PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan SMP
2018
 TUJUAN

Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat:

1.menentukan teknik penilaian sikap;

2.menulis jurnal penilaian sikap;
3.menentukan teknik penilaian pengetahuan;
4.menyusun instrumen penilaian pengetahuan;
5.menentukan teknik penilaian keterampilan; dan
6.menyusun instrumen penilaian keterampilan.
 CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:

1. Pengertian Penilaian
2. Prosedur Penilaian
3. Teknik Penilaian Sikap
4. Teknik Penilaian Pengetahuan
5. Teknik Penilaian Keterampilan
 SKENARIO PELATIHAN
Untuk mencapai tujuan-tujuan sesi ini, peserta akan:

1. Membaca materi pelatihan dan sumber-sumber yang relevan;

2. Melaporkan pengertian, langkah-langkah, dan contoh penilaian
dengan berbagai macam teknik dan instrumen untuk sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
3. Menyimak konfirmasi;
4. Bertanya jawab.
 TUGAS 1 (20 menit)

Kelas dibagi menjadi 3 kelompok (SIKAP, PENGETAHUAN, dan

KETERAMPILAN). Tiap kelompok beranggotakan 2-3 orang.
Anggota masing-masing kelompok berbagi tugas membaca materi
pelatihan dan mengisi LK terkait pengertian, cakupan, teknik,
instrumen, prosedur penilaian, dan contoh penilaian yang
sesuai. Siapkan paparan dalam 1 lembar kertas plano untuk
menyajikan hasil kerja kelompok. Sajikan hasil kerja kelompok
Anda untuk memperoleh umpan balik dalam model window
shopping.
LK 3.1 Penilaian Sikap.docx
LK 3.2 Penilaian Pengetahuan.docx
LK 3.3 Penilaian Keterampilan.docx
 TUGAS 2 (3 x 5 menit)

Pahami 2 aspek penilaian lain dalam acara window shopping. Pada 5

menit pertama, kelompok SIKAP menjadi penjaga paparan dan 2
kelompok lainya melakukan shopping. Padan 5 menit kedua, yang
menjadi penjaga paparan adalah kelompok PENGATAHUAN dan
kelompok lainnya melakukan shopping. Terakhir kelompok
KETERAMPILAN yang menjadi penjaga paparan. Tugas
pengunjung yg melakukan shopping adalah membaca dengan cepat
dan bertanya apabila ada yg belum jelas. Tugas penjaga paparan,
memberi penjelasan yang mudah dipahami.
PENILAIAN SIKAP
 Pengertian Penilaian Sikap

Penilaian sikap adalah kegiatan untuk mengetahui

kecenderungan perilaku spiritual dan sosial siswa dalam
kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar kelas sebagai
hasil pendidikan. Penilaian sikap ditujukan untuk
mengetahui capaian/perkembangan sikap siswa dan
memfasilitasi tumbuhnya perilaku siswa sesuai butir-butir
nilai sikap dalam KD dari KI-1 dan KI-2.

Penilaian Hasil Belajar

 Prosedur Penilaian Sikap

Penilaian aspek sikap dilakukan melalui tahapan:

a. mengamati perilaku peserta didik selama
pembelajaran;
b. mencatat perilaku peserta didik dengan
menggunakan lembar observasi/pengamatan;
c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
d. mendeskripsikan perilaku peserta didik.
 Teknik Penilaian Sikap

Penilaian Hasil Belajar

 Bentuk Instrumen Penilaian Sikap

Teknik Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Observasi, Jurnal

Penilaian Diri Daftar Cek, Skala Likert

Penilaian Antarteman Daftar Cek, Skala Likert

Penilaian Hasil Belajar

• Catatan pada jurnal tentang sikap spritual, sikap sosial dan
juga nilai karakter utama atau sub nilai sesuai nilai nilai yang
dikembangkan pada penguatan pendidikan karakter yang
diamanatkan Perpres no 87 tahun 2017.
PENILAIAN PENGETAHUAN
 Pengertian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan adalah penilaian yang dilakukan

untuk mengetahui penguasaan siswa yang meliputi
pengetahuan faktual, konseptual, maupun prosedural serta
kecakapan berpikir tingkat rendah hingga tinggi. Penilaian
pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik penilaian.
Guru memilih teknik penilaian yang sesuai dengan
karakteristik kompetensi yang akan dinilai. Penilaian
dimulai dengan perencanaan yang dilakukan pada saat
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik dan Bentuk Instrumen Pengetahuan

Teknik Bentuk Instrumen Tujuan

Tes Benar-Salah, Mengetahui penguasaan pengetahuan
Tertulis Menjodohkan, Pilihan siswa untuk perbaikan proses
Ganda, Isian/ pembelajaran dan/atau pengambilan
Melengkapi, Uraian nilai
Tes Lisan Tanya jawab Mengecek pemahaman siswa untuk
perbaikan proses pembelajaran
Penugasan Tugas yang dilakukan Memfasilitasi penguasaan pengetahuan
secara individu maupun (bila diberikan selama proses
kelompok pembelajaran) atau mengetahui
penguasaan pengetahuan (bila diberikan
pada akhir pembelajaran)

Penilaian Hasil Belajar

 Prosedur Penilaian Pengetahuan

Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tahapan:

a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan
skala 0-100 dan deskripsi.
PENILAIAN KETERAMPILAN
 Pengertian Keterampilan

Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan

untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerapkan
pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam
berbagai macam konteks sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat
dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian
kinerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik
penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai
dengan karakteristik KD pada KI-4.

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian Hasil Belajar

 Prosedur Penilaian Keterampilan

Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan:

a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala
0-100 dan deskripsi.
Terima kasih.