BAB III

METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (RnD).
Metode penelitian ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji
keefektifan produk tertentu (Sugiyono, 2014:297).
3.2. Waktu dan Lokasi Penelitian
Waktu yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu pada tanggal 15 November 2021, melalui
Google Form yang diisi oleh 1 responden, yaitu dosen fisika Universitas Negeri Medan.
3.3. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah Drs. Abu Bakar, M.Pd ( NIP. 196309141990031011)
dosen Fisika Universitas Negeri Medan yang telah diberikan angket melalui google form.
3.4. Instrument Penelitian
Instrumen yang digunakan peneliti dalam melaksakan penelitian yakni angket melalui google
form yang berisi pertanyaan-pertanyaan tentang rubrik penilaian.
1. Instrument Validasi Rubrik Penilaian Portofolio
No Skor Penilaian
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kriteria dan deskripsi kemampuan yang dirumuskan
memudahkan guru dalam memberikan penilaian kepada siswa
2. Pembagian skor untuk setiap aspek sesuai dengan kompetensi
yang harus dicapai
3. Penjabaran setiap aspek sudah sesuai dengan kompetensi yang
harus dicapai oleh siswa
4. Deskripsi kemampuan yang dirumuskan dalam rubrik
penilaian dapat menilai kemampuan siswa dalam
melaksanakan praktikum di laboratorium pada periode yang
telah ditentukan
5. Aspek/kriteria yang dirumuskan dalam rubrik penilaian dapat
menilai kemampuan praktikum siswa pada periode yang telah
ditentukan
  Pedoman Penskoran
No Skor Penilaian
Kriteria Penskoran
1 2 3 4
1. Kriteria dan deskripsi kemampuan yang dirumuskan
memudahkan guru dalam memberikan penilaian kepada siswa
2. Pembagian skor untuk setiap aspek sesuai dengan kompetensi
yang harus dicapai
3. Penjabaran setiap aspek sudah sesuai dengan kompetensi yang
harus dicapai oleh siswa

2. Instrument Validasi Rubrik Penilaian Proyek

No Skor Penilaian
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kriteria dan deskripsi kemampuan yang dirumuskan
memudahkan guru dalam memberikan penilaian kepada siswa
2. Pembagian skor untuk setiap aspek sesuai dengan kompetensi
yang harus dicapai
3. Penjabaran setiap aspek sudah sesuai dengan kompetensi yang
harus dicapai oleh siswa
4. Deskripsi kemampuan yang dirumuskan dalam rubrik
penilaian dapat menilai kemampuan siswa dalam membuat
suatu project
5. Aspek/kriteria yang dirumuskan dalam rubrik penilaian dapat
menilai kemampuan siswa dalam membuat suatu project

 Pedoman Penskoran
No Skor Penilaian
Kriteria Penskoran
1 2 3 4
1. Kriteria dan deskripsi kemampuan yang dirumuskan
memudahkan guru dalam memberikan penilaian kepada siswa
2. Pembagian skor untuk setiap aspek sesuai dengan kompetensi
yang harus dicapai
3. Penjabaran setiap aspek sudah sesuai dengan kompetensi yang
harus dicapai oleh siswa
 3. Instrument Validasi Rubrik Penilaian Rekayasa Ide
No Skor Penilaian
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kriteria dan deskripsi kemampuan yang dirumuskan
memudahkan guru dalam memberikan penilaian kepada siswa
2. Pembagian skor untuk setiap aspek sesuai dengan kompetensi
yang harus dicapai
3. Penjabaran setiap aspek sudah sesuai dengan kompetensi yang
harus dicapai oleh siswa

 Pedoman Penskoran
No Skor Penilaian
Kriteria Penskoran
1 2 3 4
1. Pedoman penskoran yang dibuat sudah mampu menilai
kemampuan siswa
2. Pedoman penskoran memudahkan guru dalam menilai
kemampuan siswa
3. Pedoman penskoran sudah layak untuk digunakan guru
4. Deskripsi kemampuan yang dirumuskan dalam rubrik
penilaian dapat menilai kemampuan siswa dalam merancang
suatu ide
5. Aspek/kriteria yang dirumuskan dalam rubrik penilaian dapat
menilai kemampuan siswa dalam merancang suatu ide

3.5. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan memberikan angket dalam bentuk Google Form secara
online kepada responden. Kemudian setiap responden akan mengisi Google form tersebut
dan hasil pengisian jawaban akan secara langsung terkirim kepada google peneliti.
3.6. Teknik Analisis Data
Analisis data digunakan untuk menganalisis jawaban yang diberikan responden terhadap uji
coba produk dilapangan. Data penelitian ini dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Data
kualitatif berupa komentar yang ditemukan oleh dosen ahli penilaian atau ahli assesmen.
Data analisis sebagai dasar untuk memperbaiki dan mengetahui kelayakan produk yang
dihasilkan. Sedangkan data kuantitatif data berupa skor dari penilaian oleh dosen ahli
 peneliti. Data yang dianalisis sebagai dasar dari hasil penilaian lembar validasi diubah
menjadi data interval.
Skala penilaian terhadap instrument penilaian yang dikemabngkan yaitu sangat baik (4), baik
(3), kurang (2), sangat kurang (1). Skor yang didapat dikonversikan menjadi data kualitatif
skala empat dengan acuan menurut Arikunto (2011:245) sebagai berikut :
Table Kriteria Penilaian Produk Pengembangan Instrumen Penilaian

Interval Presentase tingkat Pencapaian Nilai Kualifikasi

3,20 – 4,00 (80% - 100%) 4 Sangat Baik

2,80 – 3,19 (70% - 79%) 3 Baik

2,55 – 2,79 (65% - 69%) 2 Kurang

<2,55 (<65%) 1 Sangat Kurang

- Uji Validitas
Validitas adalah ketepatan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul
menialai apa yang seharusnya dinilai. Validitas tidak bersifat universal sebab bergantung
pada situasi dan tujuan penilaian. Alat penilaian yang telah valid untuk suatu tujuan tertentu
belum otomatis akan valid untuk tujuan yang lain (Sudjana, 2014).
Nilai validitas dapat ditentukan dengan menentukan koefisien korelasi antara koefisien yang
ditentukan, yaitu :
N ∑ XY −( ∑ X )(∑ Y )
r xy =
√ { N ∑ X −( ∑ X ) }{ N ∑Y −( ∑Y ) }
2 2 2 2

dengan :
r xy = koefisien korelasi antara variable X dan Y, dua variable yang dikorelasikan
X =¿ skor tiap butir soal
Y =¿ skor total tiap butir soal
N=¿ jumlah siswa

Sudjana. 2014. Metoda Statistika. TARSITO, Bandung