Ketetapan Kurikulum

VVISI
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk
Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi
Aspirasi Negara

BERILMU, BERAKHLAK, BERWAWASAN

PIAGAM PELANGGAN

Kami warga SMK Seksyen 24(2) dengan penuh tekad dan iltizam
berikrar dan berjanji akan:

 Melaksanakan sistem pendidikan berasaskan kepada Falsafah

Pendidikan Kebangsaan dan Prinsip Rukun Negara
 Memberi pendidikan yang adil dan saksama tanpa mengira
bangsa, agama dan sosioekonomi
 Mewujudkan pengurusan yang berkualiti
 Menyediakan iklim sekolah yang kondusif
 Sentiasa peka dan prihatin kehendak pelanggan(ibu bapa, pelajar
& masyarakat)
 Menanamkan nilai-nilai agama dan nilai murni dalam kalangan
pelajar

KETETAPAN KURIKULUM SEKOLAH

1
 Ketetapan Kurikulum

1.0 LATAR BELAKANG

Kurikulum adalah 'Core Bussiness" bagi setiap guru dan murid-murid yang belajar di sekolah ini.
Penetapan ini mengambil kira keperluan pendidikan dan status sekolah ini yang telah ditentukan sebagai
sebuah sekolah harian di bawah kelolaan Jabatan Pendidikan Negeri Selangor. Ketetapan yang dibuat akan
menjadi garis panduan kepada perjalanan dan pengurusan kurikulum sekolah ini.

2.0 OBJEKTIF

1. Ketetapan Kurikulum ini menjadi garis panduan yang jelas kepada setiap warga sekolah.
2. Memantapkan pengurusan kurikulum di peringkat sekolah.
3. Memenuhi standard kualiti pengurusan akademik KPM, JPN Selangor dan Jemaah Nazir Malaysia.

3.0 KURIKULUM

3.1 Pengenalan

Kurikulum Kebangsaan merupakan suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan
kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan
kepercayaan. Tujuannya adalah untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya
dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang
diingini untuk menyampaikan pengetahuan.

3.2 Penyataan Ketetapan

1. Ketetapan Kurikulum Sekolah hendaklah sepanjang masa selari dengan arus perdana sistem dan
dasar pendidikan kebangsaan.
2. Kurikulum yang dilaksanakan mestilah memenuhi kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia,
Jabatan Pendidikan Negeri Selangor dan Pejabat Pendidikan Daerah Petaling Perdana.
3. Semua guru mestilah mendapat maklumat terkini mengenai pendidikan dan kurikulum semasa.
4. Pada setiap masa , program akademik mestilah diutamakan . Ini bermakna sekiranya program
akademik bertembung dengan program lain, laluan mestilah diberikan kepada program akademik .

4.0 JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH

4.1 Penyataan Ketetapan

a. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum mestilah dilaksanakan sekurang-kurangnya empat kali setahun

bagi membincangkan pengurusan dan pelaksanaan , masalah dan isu kurikulum di sekolah .
b. Pengurusan mesyuarat mestilah mematuhi prosedur Sistem Pengurusan Kualiti MS ISO 9001 : 2008
c. Agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat adalah berdasarkan agenda yang dicadangkan seperti
yang digariskan di dalam Sistem Pengurusan Sekolah Kualiti Jabatan Pendidikan Selangor ataupun
berdasarkan SKPM.

2
 Ketetapan Kurikulum

d. Semua perkara yang telah dibincangkan dan diputuskan di dalam mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum
mestilah dimaklumkan dan dibincangkan pelaksanaannya di dalam mesyuarat panitia dan maklum
balas yang sewajarnya mestilah disampaikan kepada setiausaha Jawatankuasa .
e. Jawatankuasa mestilah sentiasa membuat pemantauan dan penilaian impak terhadap pelaksanaan
kurikulum di dalam semua mata-mata pelajaran dan Guru Kanan Mata pelajaran berserta Ketua
Panitia dipertanggungjawabkan sepenuhnya .
f. Pengurusan kurikulum adalah salah satu daripada lapan (8) elemen National Key Result Area (NKRA)
atau Bidang Keberhasilan Utama Negara bagi keberkesanan pengurusan sekolah . Sehubungan itu
setiap guru mestilah menyediakan Sasaran Kerja Tahunan (SKT) iaitu perlu merangka aktiviti/projek,
KPI dan sasaran kerja di awal tahun. Pelaporan akan dibentang dan disemak dua kali setahun (bulan
Jun dan November) untuk melihat ’outcome’ pencapaian akademik.

4.2 Jawatankuasa Kurikulum melibatkan personel berikut:

Pengerusi : Pengetua
Naib Pengerusi I : PK Pentadbiran
Naib Pengerusi II : PK HEM
Naib Pengerusi III : PK Kokurikulum
Naib Pengerusi IV : PK Petang
Setiausaha : SU Kurikulum
AJK : Semua Guru Kanan Mata Pelajaran
Semua Ketua Panitia
Guru Perpustakaan dan Media
SU Peperiksaan
SU SPM
SU PBS
SU PT3
Penyelaras Jadual Waktu
Guru Bimbingan dan Kaunseling
Penyelaras i-Think
Penyelaras KBAT
Penyelaras VLE FROG / ICT
Penyelaras Tingkatan

4.3 Agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat kurikulum

4.3.1 Agenda yang perlu dibincangkan dalam mesyuarat kurikulum melibatkan perkara-perkara
yang berikut berdasarkan format mesyuarat yang dikeluarkan oleh Unit Penjaminan
Kualiti JPNS dan PKPA Bil.2/1991:
a. Perutusan Pengerusi
b. Pengesahan minit mesyuarat

3
 Ketetapan Kurikulum

c. Perkara berbangkit
d. Perkara-perkara baharu:
i. Pembelajaran dan pengajaran:
 Kaedah PdP
 SP, HSP, RPT dan PPPM (PBS)
 Pencerapan
 Semakan buku latihan
ii. Penilaian , Peperiksaan dan Pentaksiran
 Analisis Peperiksaan SPM, PT3 dan peperiksaan dalaman
 Post Mortem Peperiksaan SPM, PT3 dan peperiksaan dalaman
iii. Headcount
iv. Belanjawan
v. Perancangan program, projek dan aktiviti kurikulum
vi. Dapatan dan Laporan Dialog prestasi
vii. Dasar-dasar KPM cth: PPPM, NILAM, MBMMBI - wajib dijalankan

4.3.2 Semua agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa kurikulum

hendaklah dibincangkan semula dalam mesyuarat panitia.

5.0 PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN

5.1 Penyataan Ketetapan

a. Pengurusan panitia mata-mata pelajaran mestilah mematuhi Surat Pekeliling Iktisas Bil 4 / 1986.
b. Pengurusan Panitia mata-mata pelajaran juga mestilah mematuhi Sistem Pengurusan Kualiti
SPK ISO MS 9001/2008.
c. Kejayaan murid dalam mata-mata pelajaran, prestasi peperiksaan awam , motivasi dan bakat adalah
berkait rapat dengan keberkesanan pengajaran guru di dalam kelas. Oleh itu panitia mata-mata
pelajaran hendaklah berfungsi dan digunakan dengan optimum untuk saling bekerjasama, saling
membantu , berkongsi fikiran, pengalaman dan kepakaran untuk memperbaiki kecekapan dan
kekesanan pengajaran.
d. Semua perancangan dan tindakan panitia mestilah sentiasa merujuk kepada TOV dan ETR dalam
pengurusan prestasi mata pelajaran dalam panitia
e. Semua Panitia mata pelajaran mestilah berusaha mendapatkan dan mengamalkan strategi mengajar
yang inovatif dan boleh mendorong serta menggerakkan kecenderongan para pelajar terhadap
pembelajaran.
f. Pengurusan panitia secara on line atau web based/1bestarinet VLE Frog mestilah menjadi keutamaan
dan oleh itu laman web panitia mestilah dibangunkan dan sentiasa dikemas kini supaya guru dan
murid boleh sentiasa merujuk .
g. Semua mesyuarat panitia akan dijalankan dalam tempoh dua minggu selepas mesyuarat kurikulum
dan mesyuarat panitia ini mestilah dihadiri oleh pentadbir. Satu salinan minit mesyuarat panitia
hendaklah disampaikan kepada pengetua melalui SU Kurikulum.
h. Setiausaha panitia hendaklah menyelenggara fail tegak (folder) panitia dan semua minit atau laporan
mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan dengan diselia oleh ketua panitia.
i. Ketua Panitia bertanggung jawab memantau Fail Induk di pejabat sekolah.
j. Ketua Panitia bertanggungjawab memastikan pengurusan Bantuan Per Kapita (PCG) panitia diurus
dengan berkesan dan sentiasa mengutamakan pembelian bahan bantu mengajar (BBM) untuk aktiviti
pembelajaran pelajar supaya tidak berlaku audit berteguran.

4
 Ketetapan Kurikulum

k. Panitia yang mempunyai ahli kurang daripada 3 tidak perlu mengadakan mesyuarat panitia tetapi
ahlinya wajib menghadiri mesyuarat panitia mengikut bidang masing-masing seperti yang ditetapkan
oleh GKMP dan kehadiran mereka serta perkara yang dibincangkan mengenai panitia mereka perlu
diminitkan bersama-sama dengan minit mesyuarat yang telah dihadirinya.

6.0 SUKATAN PELAJARAN , HURAIAN SUKATAN PELAJARAN, RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN, PPPM (PBS) DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

6.1 Penyataan Ketetapan

a. SP , HSP, RPT, PPPM (untuk PBS) dan RPH adalah dokumen rasmi kurikulum dan mestilah sentiasa
dirujuk apabila merancang proses pembelajaran dan pengajaran.
b. Guru mestilah dapat menghayati , mengenal pasti dan boleh menterjemahkan objektif mata
pelajaran yang tercatat di dalam HSP kepada objektif pentaksiran dan juga proses pembelajaran dan
pengajaran di dalam kelas , dengan itu mahir tentang konstruk-konstruk peperiksaan awam bagi
mata pelajaran yang diajar.
c. Salinan keempat-empat/ kelima-lima dokumen akan disemak oleh pengetua.
d. Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah mengikut format yang telah ditetapkan
oleh pihak sekolah. Pelaksanaan Pentaksiran Sekolah (PS) untuk PBS hendaklah direkodkan di
dalam RPH.
e. Semua guru mestilah menyediakan Rancangan Pengajaran sebelum masuk ke kelas . Oleh itu Rekod
Rancangan Mengajar mestilah lengkap dan kemas kini sebelum PdP mengikut SPK MS ISO
9001:2008 PK06.
f. Semua guru hendaklah menghabiskan sukatan pelajaran mengikut tarikh yang berikut:
Tingkatan 1 dan 2 - 30 September
Tingkatan 3 - 31 Julai
Tingkatan 4 - 30 September
Tingkatan 5 - 7 Ogos

6.2 Penyelarasan Format Penulisan Rancangan Pelajaran Harian

Format Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah selaras bagi semua warga sekolah
dan disesuaikan mengikut mata pelajaran masing-masing. Rujuk Lampiran 1 ( m/s:-13 25-)
untuk format penulisan RPH.

7. SISTEM FAIL

7.1 Penyataan Ketetapan

a. Fail Jawatankuasa Kurikulum diurus dan disimpan oleh Setiausaha Kurikulum.

5
 Ketetapan Kurikulum

b. Semua fail panitia diletakkan di bilik yang sesuai dan mudah diakses di bawah seliaan Guru Kanan
Mata Pelajaran dan Setiausaha Kurikulum.
c. Rujuk Lampiran 2( m/s : 26-27) untuk senarai fail panitia.

8. PAKEJ MATA PELAJARAN

8.1 Penyataan Ketetapan

a. Menengah rendah:

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Sejarah Sains Matematik Geografi

Kemahiran Pendidikan Pendidikan Pendidikan Sivik Pendidikan Pendidikan
Hidup Islam Moral dan Jasmani dan Seni
Kewargenegaraan Kesihatan

b. Menengah Atas( Pakej terbaru untuk tingkaatn 4 mulai tahun 2015)

Aliran Sains Tulin:

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Sejarah Matematik Pendidikan Islam Pendidikan
Moral
Fizik Kimia Biologi Matematik Pendidikan Sivik Pendidikan
Tambahan dan Jasmani dan
Kewargenegaraan Kesihatan

Aliran Teknik & Vokasional:

Bahasa Bahasa Pendidikan
Sejarah Matematik Pendidikan Islam
Melayu Inggeris Moral
Pendidikan Sivik Pendidikan
Matematik Prinsip
Sains Perdagangan dan Jasmani dan
Tambahan Akaun
Kewargenegaraan Kesihatan

Aliran Kemanusiaan

Bahasa Bahasa Pendidikan

Sejarah Matematik Pendidikan Islam
Melayu Inggeris Moral
Pendidikan Sivik Pendidikan
Pendidikan Tasawwur
Sains Perdagangan dan Jasmani dan
Seni Visual Islam
Kewargenegaraan Kesihatan

Aliran Kemanusiaan

Bahasa Bahasa Pendidikan

Sejarah Matematik Pendidikan Islam
Melayu Inggeris Moral
Sains Pendidikan Pendidikan Pendidikan Sivik

6
 Ketetapan Kurikulum

Jasmani dan dan

Seni Visual
Kesihatan Kewargenegaraan

Aliran Teknik & Vokasional

Bahasa Bahasa Pendidikan
Sejarah Matematik Pendidikan Islam
Melayu Inggeris Moral
Pendidikan Sivik Pendidikan
Sains GAPG dan Jasmani dan Perdagangan
Kewargenegaraan Kesihatan

Aliran Teknik & Vokasional

Bahasa Bahasa Pendidikan
Sejarah Matematik Pendidikan Islam
Melayu Inggeris Moral
Pendidikan Sivik Pendidikan
Sains GAPG dan Jasmani dan Tasawwur Islam
Kewargenegaraan Kesihatan

9 . PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Penyataan Ketetapan
9.1 Pembelajaran dan pengajaran Sains dan Matematik mesti dilaksanakan sepenuhnya menggunakan
Bahasa Melayu menjelang Tahun 2021 ( Dasar MBMMBI bagi menggantikan Dasar PPSMI ) . Oleh
itu dalam tempoh sepuluh tahun pengajaran sains dan matematik dalam bahasa Melayu akan
menjadi mantap semula . Walaubagaimanapun guru dibenarkan mengajar dalam Bahasa Inggeris
sepenuhnya, dwibahasa atau bahasa Melayu sepenuhnya semasa di dalam tempoh peralihan ini .
9.2 Menyediakan kemudahan Pembelajaran dan pengajaran yang cukup dan berkualiti selaras dengan
perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi ( TMK ) atau (ICT)
9.3 Menekankan kemahiran mengaplikasi ICT bagi menghasilkan pelajar yang berkemahiran dalam
ICT . Oleh itu penggunaan peralatan ICT menjadi keutamaan di dalam menyokong Pembelajaran
dan pengajaran di dalam bilik darjah .
9.4 Pembelajaran berasaskan e-learning dengan menggunakan teknologi multimedia interaktif dan
pembelajaran berasaskan laman sesawang ( MOODLE-modular object – oriented dynamic learning
environment) digalakkan dan akan diperluaskan

7
 Ketetapan Kurikulum

9.5 Pelbagai kaedah Pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan untuk menarik minat dan seterusnya
meningkatkan penguasaan murid dalam pembelajaran.
9.6 Memastikan penguasaan ’basic fact and information’ dalam setiap topik dikuasai oleh pelajar
dengan menggunakan teknik-teknik mengingat yang kreatif (i-Think) supaya tidak membebankan
dan membosankan pelajar untuk belajar sebelum beredar ke topik selanjutnya .
9.7 Meningkatkan penguasaan dan penekanan kepada kemahiran generik ,kemahiran berfikir kritis
dan kreatif serta KBAT semasa proses Pembelajaran dan pengajaran ( Amalan kepada Slogan Q -
Quality Teaching Quality Learning )
9.8 Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik ( spt pendekatan masteri,
pendekatan penilaian kendiri menggunakan graf prestasi dan pembelajaran contextual) di dalam
proses pembelajaran dan pengajaran bagi meningkatkan ketrampilan guru dan seterusnya
ketrampilan murid dan pada masa yang sama meningkatkan prestasi pencapaian peperiksaan
awam . Ini adalah kerana pengajaran yang berkualiti akan menghasilkan pembelajaran yang
berkualiti .
9.9 Penggunaan kumpulan pembelajaran koperatif, ’cooperative learning structures’ dan ‘workshops’
mestilah diperluaskan dalam kalangan guru dan murid dengan itu kerjasama antara murid dan
guru dapat dipertingkat seterusnya tanggungjawab untuk belajar dapat dipindahkan kepada
pelajar.
9.10 Guru mata pelajaran dan pentadbir perlu membuat penilaian impak bagi mengenal pasti proses
keberkesanannya berdasarkan 12 elemen dalam standard4 (SKPM 2010).
9.11 Proses Pembelajaran dan pengajaran yang berkesan mestilah menggabungkan ’content skill ,
language skill, ICT skill & pedagogy skill’ . Oleh itu setiap orang guru mestilah berusaha
meningkatkan keterampilan diri dengan meningkatkan kemahiran-kemahiran di atas secara
berterusan
9.12 Guru mata pelajaran , ketua panitia dan Guru Kanan Mata Pelajaran mestilah sentiasa memantau
prestasi pencapaian mata pelajaran setiap orang pelajar seperti yang telah ditetapkan oleh
sekolah dan berusaha membuat tindakan susulan untuk mencapai sasaran tersebut . Oleh itu
pengurusan ’Headcount Mata pelajaran’, GROW dan Graf Prestasi mestilah menjadi amalan dan
kelaziman bagi setiap orang guru.
9.13 PdP di luar bilik darjah adalah digalakkan mengikut kesesuaian.
9.14 Proses PdP di dalam kelas juga mesti memantapkan budaya membaca, belajar cara belajar,
penggunaan pelbagai sumber pendidikan dan penerapan budaya cintakan ilmu .
9.15 Guru digalakkan menggunakan teknik penyoalan KBAT.
9.16 Ketua Panitia mestilah menetapkan Peraturan Penggunaan Bilik Khas selaras dengan program 3K
supaya dapat digunakan secara optimum.
9.17 Murid boleh menilai PdP guru untuk membantu sekolah meningkatkan kualiti PdP sebagaimana
yang disarankan oleh SPSK MS ISO 9001:2008 PK/13 (Pengurusan Maklum balas Pelanggan).
10. BUKU TEKS, BUKU KERJA , BUKU REKOD AMALI DAN BUKU LATIHAN

Penyataan Ketetapan

10.1 Buku teks mestilah sentiasa digunakan oleh guru dan pelajar bagi mendedahkan konsep-konsep
dalam mata pelajaran. Maklumat dan pengetahuan asas di dalam topik-topik hendaklah
ditegaskan kepada pelajar.
10.2 Buku Kerja dibenarkan penggunaannya dengan syarat TIDAK MENGGANTIKAN BUKU TEKS dan
mematuhi SPI Bil 10 /1993 bertarikh 27 Disember 1993.( PEKELILING TAHUN 2000 UNTUK
SEKOLAH RENDAH)
10.3 Buku Rekod Amali mestilah digunakan dalam PdP sains selaras dengan SPI Bil 7/1989 bertarikh
31 Mei 1989 .

8
 Ketetapan Kurikulum

10.4 Guru mestilah memberi latihan bertulis secukupnya di dalam kelas ataupun sebagai kerja rumah
untuk tujuan pengukuhan PdP. Latihan murid hendaklah disemak dan memastikan murid
membuat pembetulan.
10.5 Pelajar yang melaksanakan tugasan dengan cemerlang dan mendapat pencapaian cemerlang
dalam peperiksaan hendaklah dihargai dengan apa juga cara yang boleh dibincangkan di
peringkat panitia .

11. LATIHAN MINIMUM

Penyataan Ketetapan

11.1 Latihan pelajar adalah penting bagi memastikan pengukuhan konsep dan proses pengkayaan
dalam topik-topik yang diajar.
11.2 Jumlah latihan minimum mata pelajaran mengikut bidang hendaklah diputuskan dan diterima di
dalam mesyuarat panitia berdasarkan keperluan di dalam sukatan pelajaran mata pelajaran
masing-masing.
11.3 Latihan minimum ini mestilah menepati aras kesukaran rendah, sederhana, dan tinggi.

12. PENTAKSIRAN

Penyataan Ketetapan

12.1 Semua urusan pentaksiran yang dijalankan menepati prinsip kesamarataan ekuiti murid dalam
pendidikan
12.2 Sistem Peperiksaan Kebangsaan hendaklah dilaksanakan berlandaskan pentaksiran berpusat
serta penekanan kepada penilaian formatif dan sumatif.
12.3 Pentaksiran sekolah ataupun peperiksaan dalaman dilaksanakan berdasarkan prosedur dan
mekanisme yang telah ditetapkan seperti dalam Lampiran 3(m/s: 28-32).

9
 Ketetapan Kurikulum

12.4 Jawatankuasa ’Headcount Sekolah’ dipertanggungjawabkan untuk menguruskan semua data yang
berkaitan dengan peperiksaan dengan mengkaji ’take off value’ dan meletakkan ’ETR’ bagi
peperiksaan awam.
12.5 Guru mata pelajaran bertanggungjawab memasukkan markah murid ke dalam Sistem Analisis
Peperiksaan sekolah (SAPS), Sistem offline PPPM dan Sistem headcount dalam tempoh masa yang
ditetapkan. Semua markah murid hendaklah dimasukkan dalam Buku Rekod Mengajar.
12.6 Pentaksiran PT3 dilaksanakan berdasarkan prosedur dan mekanisme yang telah ditetapkan
seperti dalam Lampiran 4(m/s: 33-45)

13. JADUAL WAKTU MENGAJAR DAN JADUAL WAKTU GANTI

Penyataan Ketetapan
13.1 Jumlah waktu mengajar setiap mata pelajaran adalah mengikut ketetapan Akta Pendidikan 1996 .
13.2 Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan
persetujuan mesyuarat kurikulum
13.3 Pengagihan mata pelajaran, keutamaan diberi kepada guru opsyen dan kepakaran guru
(pemeriksa kertas peperiksaan awam, Penggubal seoalan peperiksaan awam dan Guru
Cemerlang)
13.4 Agihan kelas cemerlang, sederhana dan lemah dilakukan secara adil.
13.5 Jumlah waktu pengajaran hendaklah mematuhi SPI bil10/1995.
13.6 Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti sakit /bercuti rehat /menjalankan
tugas rasmi di luar sekolah akan diisi dengan Jadual Waktu Ganti . Guru yang bercuti mestilah
menyediakan Modul Kelas Ganti yang akan digunakan oleh murid semasa Jadual Waktu Ganti
tersebut .
13.7 Tugasan dalam Modul Kelas Ganti hendaklah disemak oleh guru mata pelajaran dan pencapaian
dimaklumkan kepada pelajar untuk tindakan susulan.
13.8 Jadual waktu mengajar dan Jadual waktu ganti akan diurus dan disediakan oleh Jawatankuasa
Jadual Waktu Sekolah .
13.9 Jadual Waktu penggunaan Bilik-Bilik khas mestilah disediakan oleh guru penyelaras bilik khas .
Satu salinan jadual yang lengkap hendaklah diserahkan kepada pentadbir sekolah .
13.10 Pusat Sumber Sekolah hendaklah dimanfaatkan untuk menyokong proses PdP.
13.10 Yang berikut adalah jadual waktu pembelajaran bagi sesi pagi dan petang .
13.11 Jadual waktu di bulan puasa akan dipendekkan 5 minit bagi setiap masa pembelajaran (tertakluk
kepada surat siaran KPM/JPN/PPD).

SESI PAGI(Isnin-Khamis) SESI PETANG(Isnin-Khamis)

Waktu Masa Waktu Masa
1 7.30 – 8.05 1 1.10 – 1.50
2 SESI PAGI( Jumaat)
SESI
8.05 PETANG( Jumaat)
– 8.40 2 1.50 -2.25
Waktu
3 Waktu
Masa
8.40 – 9.15 Masa 3 2.25 -3.00
1
4 7.45-8.20
9.151 – 9.50 2.25-3.15 4 3.00 – 3.35
2
5 9.508.20-8.55
2
– 10.10 (R1) 3.15-3.45 5 3.35 – 3.55 (R)
3
5 8.55-9.30
9.50 3– 10.25 3.45-4.15 6 3.55 – 4.30
4
6 9.30-10.05
4
10.10-10.45 4.15-4.35(R) 7 4.30 – 5.05
5
6 10.05-10.25(R)
10.25 –510.45 (R2) 4.35-5.05 8 5.05 – 5.40
6
7 10.05-10.40
10.45 6 – 11.20 5.05-5.40 9 5.40 – 6.15
7
8 10.40-11.00
11.20 7 – 11.55 5.40-6.15 10 6.15 – 6.50
8
9 10.40-11.00(R)
8
11.55-12.30 6.15-6.50
9
10 11,00-11.30
12.30 -1.05
10 11.30-12.00
11 12.00-12.30

10
 Ketetapan Kurikulum

14. PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK

Penyataan Ketetapan
14.1 Semua program kecemerlangan akademik yang dirancang oleh JKKS hendaklah berdasarkan
kepada 6 aspirasi murid yang terdapat dalam PPPM.
14.2 Program kecemerlangan akademik yang dirancang hendaklah relevan dengan isu dan
permasalahan murid yang telah dikenal pasti (Menggunakan Headcount, GROW, SpeeD-uP)
14.3 Jawatankuasa atau pengurus program dikehendaki menyediakan kertas cadangan yang relevan
dan membuat pelaporan pelaksanaan dan impak program kepada Jawatankuasa .
14.4 Penglibatan Unit HEM, Unit Kokurikulum dan Unit Bimbingan dan Kaunseling adalah wajib bagi
penyelarasan program kecemerlangan akademik.

15 . PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN

Penyataan Ketetapan
15.1 Setiap guru akan dicerap sekurang-kurangnya sekali setahun menggunakan instrumen Standard 4
SKPM 2010 kecuali guru yang perlu diberi pencerapan susulan.
15.2 Jawatankuasa Penyeliaan dan Pemantauan hendaklah menyediakan jadual pencerapan melibatkan
barisan pentadbir, ketua panitia, GC dan rakan sejawat.
15.3 Pencerapan hendaklah dilakukan secara profesional dan memberi bimbingan secara individu
untuk penambahbaikkan.
15.4 Pengurusan panitia dan program/dokumen berkaitan perlu dipantau oleh pentadbir dari semasa
ke semasa.
15.5 Mekanisma dan proses kerja penyeliaan buku kerja, modul , buku latihan dan hasil kerja murid
ditetapkan oleh Jawatankuasa dan rekod penyeliaan hendaklah dilengkapkan.
15.6 Jawatankuasa Penyeliaan dan pemantauan perlu membuat laporan lengkap pada
pertengahan dan akhir tahun untuk dibincangkan dalam Mesyuarat kurikulum Sekolah dan
mesyuarat panitia untuk tindakan penambahbaikan .

16 . PERKEMBANGAN PROFESIONALISME STAF

Penyataan Ketetapan
16.1 Semua guru ataupun staf sokongan digalakkan berusaha sentiasa memajukan dan meningkatkan
profesionalisme bagi memupuk budaya kerja cemerlang .
16.2 Semua guru yang menghadiri kursus-kursus yang dianjurkan oleh bahagian-bahagian KPM perlu
menyediakan minit curai untuk tindakan seterusnya. Guru yang telah menghadiri kursus
hendaklah mengadakan kursus dalaman atau sekurang-kurangnya memberi taklimat mengikut
keperluan.
16.3 GKMP/ Ketua Panitia hendaklah memastikan guru yang mengajar mata pelajaran bukan opsyen
diberi bimbingan sewajarnya berkaitan subjek berkenaan.
16.4 Semua guru hendaklah menghadiri 7 hari latihan dalam perkhidmatan (LADAP) dalam setahun.

11
 Ketetapan Kurikulum

Lampiran 1

SMK SEKSYEN 24(2), SHAH ALAM

1. PENYELARASAN FORMAT PENULISAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

TARIKH
MASA
MATA PELAJARAN
KELAS

12
 Ketetapan Kurikulum

KEHADIRAN MURID Contoh : 36/36

TEMA / TAJUK /
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pembelajaran, murid akan:
 Menghuraikan...
 Menyenaraikan...
 Memberi pendapat … Tingkah laku yang boleh diukur
 Menyatakan …

AKTIVITI PdP CONTOH:

1. Pendahuluan
2. Penerangan mengenai tajuk
3. Murid melakukan gerak kerja kumpulan
4. Pembentangan hasil kerja kumpulan dan soal jawab
5. Penilaian
ELEMEN MERENTAS Contoh:
KURIKULUM / PENGISIAN Kreativiti & Inovasi, keusahawanan, Bahasa, sains dan teknologi,
KURIKULUM/ KEMAHIRAN pendidikan alam sekitar, nilai murni
NILAI TAMBAH
BAHAN BANTU BELAJAR Contoh: LCD, helaian bercetak, carta, model, buku rujukan dsbgnya
AKTIVITI PENGUKUHAN / Contoh:
PENTAKSIRAN PdP Melabel nama banjaran dalam peta
Untuk Pentaksiran Sekolah (PS) PBS, sila gunakan panduan yang
diberi dalam PPPM
REFLEKSI Nyatakan bilangan murid yang capai dan tidak capai serta tindakan
susulan
Contoh:
30/36 murid dapat menghuraikan / menyatakan/ membanding beza /
memberi pendapat (dan sebagainya) mengenai ……….
6 murid yang belum menguasai perlu dibimbing semasa PdP berikutnya
Catatan PdP tidak dapat dijalankan kerana cuti sakit

2.PENYELARASAN FORMAT PENULISAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

SEWAKTU PEPERIKSAAN / UJIAN
TARIKH
MASA
MATA PELAJARAN
KELAS
KEHADIRAN MURID Contoh : 32/36
AKTIVITI PdP Contoh:
Mengawas Peperiksaan (Sila nyatakan mata pelajaran dan tempoh
peperiksaan berjalan bagi mata pelajaran yang berkenaan)

13
 Ketetapan Kurikulum

Catatan:
 Format di atas adalah asas yang perlu ada mengikut SPI bil 3/1999 dan cadangan dari pihak JNJK.
 Guru-guru boleh membuat penambahan mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing
setelah dibincangkan di peringkat panitia.
 Penulisan dan sebarang tambahan yang dilakukan hendaklah selaras bagi setiap guru dalam panitia
masing-masing.
 Sekiranya ada aktiviti di jalankan di sekolah, RPH perlu ditulis seperti biasa tetapi di bahagian
catatan sila nyatakan : “PdP tidak dilaksanakan kerana aktiviti …”
 Sekiranya guru cuti sakit atau CRK secara tiba-tiba, RPH perlu ditulis seperti biasa pada hari guru
berkenaan cuti sakit / CRK dan tulis di bahagian catatan (bukan refleksi) – “PdP tidak
dilaksanakan kerana CUTI SAKIT / CRK”.
 Sekiranya guru cuti sakit berpanjangan/ cuti bersalin/ kursus jangka panjang/ cuti haji/ cuti tanpa
gaji, sila buat catatan seperti yang berikut:

“Cuti sakit berpanjangan/ cuti bersalin/ kursus jangka panjang/ cuti haji/ cuti tanpa gaji dari
………………………….. hingga ………………………..
PdP diambil alih oleh …………………………………………………… (sekiranya ada guru ganti)
 Guru yang mendapat relief perlu menampal slip relief dan mencatat aktiviti yang dijalankan dalam
Buku Rekod Mengajar.
 Carta Alir Memberi Tugasan untuk Modul Relief ( MMI)rujuk Lampiran 5(m/s : 46-50)

3.CARA PENULISAN RPH SEWAKTU ULANGKAJI

REKOD KERJA HARIAN

TARIKH
MASA
MATA PELAJARAN
KELAS
KEHADIRAN MURID Contoh : 25/25
OBJEKTIF i.Murid boleh merangka soalan peperiksaan
ii. Murid boleh menjawab 50% soalan objektif

AKTIVITI PdP Contoh:

14
 Ketetapan Kurikulum

a.Membaca dan menghafal- Nota peta minda

b.Mengingat dan mencatat maklumat yang dibaca
c.Bengkel –merangka jawapan-soalan percubaan negeri lain
d.Perbincangan dan klinikal

Refleksi 5/25 murid tidak dapat menjawab 50% soalan objektif yang diberi

4.CARA PENULISAN RPH SEWAKTU KELAS RELIEF

REKOD KERJA HARIAN

Tampal slip relief yang telah dilengkapkan

5. CARA PENULISAN RPH SEWAKTU PROGRAM SEKOLAH MENGIKUT TAKWIM

CTH: SUKAN TAHUNAN SEKOLAH

Tajuk/perkara: Sukan tahunan SMK Sekseyn 24(2)
Catatan: a.Pegawai Sukan
b.Pembantu pelepas

6. CARA PENULISAN RPH BAGI GURU YANG JADUALNYA TIADA PdP pada hari tertentu

Aktiviti:
a.Menyediakan bahan PdP/BBM/lembaran kerja
b.Menyediakan soalan ujian / peperiksaan /latih tubi /modul
c.Memeriksa buku latihan/ nota /tugasan / buku kerja / ujian peperiksaan
d.Menjalani sesi klinikal / pengukuhan /pengayaan

CONTOH REKOD KERJA HARIAN MENGIKUT

MATA PELAJARAN

1.PERDAGANGAN
Tajuk: Fungsi wang
Hasil pembelajaran:Pada akhir pengajaran, murid dapat:
i. A1-Menyatakan fungsi wang
ii. A2- Menerangkan dua fungsi wang

AKTIVITI:
Induksi set : Pengetahuan sedia ada
Motivasi tajuk

15
 Ketetapan Kurikulum

Pengembangan:L1-penerokaan buku teks-fakta dan keterangan-aktiviti kumpulan

L2-Rumusan wakil kumpulan dan penerangan guru
L3-Aktiviti pengukuhan
L4-Penilaian-berasaskan bahan edaran
L5-Pengayaan-soalan peperiksaan tahun-tahun lepas
Penutup : Guru membuat peneguhan isi-isi utama
:Guru memberi subtopik untuk pelajaran akan datang
Refleksi :5/40 murid tidak dapat menyenaraikan 3 fungsi wang-tindakan klinikal
(Impak) 3/40 dapat menerangkan 2 fungsi wang-tindakan klinikal

______________________________________________________________________________________________________________________
2.PERDAGANGAN

Tajuk: Keperluan dan Kehendak Manusia

Objektif:
1. Menyatakan maksud keperluan dan kehendak
2. Membezakan antara keperluan dan kehendak

Aktiviti:
1. Set induksi – gambar nasi dan pizza
2. Guru memberi penerangan dan soal jawab
3. Murid menyatakan contoh keperluan dan kehendak
4. Murid menyenaraikan empat perbezaan antara keperluan dan kehendak menggunakan
salah satu peta i-think peta buih berganda

BBM: Buku teks dan lembaran aktiviti

Refleksi: 35 daripada 40 orang murid dapat menyenaraikan tiga daripada empat
perbezaan antara keperluan dan kehendak. 5 murid lagi akan diberi
bimbingan

3.KEMAHIRAN HIDUP

Tajuk: Jahitan- Mesin Jahit

Hasil Pembelajaran:
1. Mengenal pasti jenis mesin jahit
2. Menerangkan fungsi bahagian mesin jahit.

3.Memasang benang atas dan benang bawah

Induksi Set:
Guru menunjukkan slide menjahit baju dengan mesin jahit

16
 Ketetapan Kurikulum

Aktiviti:
1.Murid menyenaraikan 4 jenis mesin jahit.

2.Murid menerangkan fungsi bahagian mesin jahit

3.Tunjuk cara memasang benang atas dan benang bawah

mengikut urutan

4.Murid memasang benang atas dan benang bawah mengikut

urutan pada mesin jahit.

PPPM :

B1: Menyatakan tentang asas jahitan dengan memberikan enam bahagian mesin jahit.

B2: Menerangkan tentang asas jahitan dengan menjelaskan enam bahagian mesin jahit dari segi
fungsinya.

BBM: 1.Powerpoint
2.Mesin Jahit

Refleksi : 15/18 murid telah mencapai objektif, 3 orang murid akan diberi latihan pemulihan.

4.SAINS PERTANIAN

Tajuk :Pengenalan kepada sukatan pelajaran Sains Pertanian Ting. 5 dan kerja kursus

HASIL PEMBELAJARAN :
Murid berupaya untuk:

1.menyatakan semula semua topik yang akan dipelajari di tingkatan 5

berserta konsepnya

AKTIVITI :
1.Guru memperkenalkan kepada murid topik yang akan dipelajari dalam sukatan m/p Sains
Pertanian tingkatan 5
2.Perbincangan di antara guru dan murid tentang konsep penting di dalam setiap topik

BBM :
1.Pen marker
2. LCD

17
 Ketetapan Kurikulum

3.Laptop

Refleksi:
________________________________________________________________________________________________________

5.BAHASA ARAB

‫ الوقت كالسيف إن ل تقطعه قطعك‬: ‫الوضوع‬

:‫ يتمكن الطلبا بعد هذا الدرس فيما يلى‬: ‫نتاج التعلم‬
.‫السإتماع إل ما يقرأ من الكلمات ث نطقها نطقا صحيحا‬ .۱
.‫السإتماع إل ما ينطق من الكلمات ف سإياق الكلما وترديدها‬ .۲
.‫قراءة النص قراءة صحيحة‬ .۳
‫ يقرأ بعض التلميذ النص ويستمع‬،‫ يستمع التلميذ إل قراءة العلم مع متابعة قراءته‬:
‫ يستمع التلميذ إل شرح العلم‬،‫الخأرون إل قراءتم‬ ‫النشطة‬
‫ الافظة على الوقت‬: ‫القيم‬
‫اللحاظة‬

6.PENDIDIKAN MORAL

Tajuk :Flora fauna anugerah tuhan

Bidang :Bidang berkaitan dengan alam
HP :Pada akhir pengajaran, murid dapat:
1. menghargai alam sekitar
2. melaksanakan tanggungjawab memelihara dan memulihara alam sekitar
3. menghindarkan diri daripada kegiatan yang boleh menjejaskan alam sekitar
Aktiviti penyampaian:
Set induksi: ~Pengetahuan sedia ada - sumbangsaran
~Motivasi tajuk - penerangan
Pengembangan:
L1 : Penerokaan buku teks - fakta dan keterangan - aktiviti kumpulan
L2 : Rumusan wakil kumpulan dan penerangan guru
L3 : Aktiviti pengukuhan - soal jawab - semak pasangan
L4 : Penilaian - berasaskan bahan kertas edaran
L5 : Pengayaan - soalan peperiksaan tahun tahun lepas
: Pemulihan - bahan kertas edaran
Penutup : 1. Guru membuat pengukuhan isi-isi umum
2. guru memberi subtopik untuk pelajaran akan datang
Refleksi: 21/23 murid dapat menghargai alam sekitar
21/ 23 murid dapat melaksanakan tanggungjawab memelihara dan memulihara alam
sekitar

18
 Ketetapan Kurikulum

22/23 murid dapat menghindarkan diri daripada kegiatan yang boleh menjejaskan
alam sekitar

________________________________________________________________________________________________________________

6. GEOGRAFI
Tajuk: Peta
Objektif:
1) Murid dapat mengenalpasti perbezaan antara simbol budaya dengan symbol fizikal

Aktiviti:
1. Murid merujuk buku teks
2. Murid diminta menulis isi pelajaran di papan hitam
3. Murid melengkapkan modul

BBM: Buku Teks, peta

Refleksi:20/20 murid boleh menyenaraikan simbol budaya dan fizikal

7. GAPG
Tajuk: Penilaian Kesihatan dan Pengurusan masalah
Unit 42 : Pengurusan demahan panas

Objektif:
Pada akhir pengajaran murid akan dapat:
1. Menyenaraikan akibat sakit sendi kepada warga tua
2. Mengenalpasti langkah keselamatan mengendali demam panas
3. Menunjukkan kaedah selamat mengendali sakit sendi

Aktiviti:
1.Guru meminta murid mengulangkaji langkah kerja tanggungjawab demahan panas
2.Murid menunjukcara melakukan demahan panas
3.Murid membuat perbincangan berkumpulan mengenai langkah keselamatan
4.Murid membuat peta pemikiran mengenai langkah keselamatan
5.Murid membuat pembentangan peta pemikiran

KBKK: Kognitif,kecerdasan pelbagai

ABM:Kertas mahjong,marker,pensil warna, grafik

Refleksi:
______________________________________________________________________________________________________________________

8.MATEMATIK TAMBAHAN

19
 Ketetapan Kurikulum

Topic: Quaradtic Equations

L.Outcomes: Pupils will be able to recognize a quadratic equation and express it in general form

Activities:
1.Listening to teacher’s explanation
2.Doing exercises
3.Discussing answers

T.Aid : Module
Remarks:23/23 pupils are able to achieve the objectives

9.MATEMATIK
Tajuk: Pepejal Geometri
Hasil pembelajaran:Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan

Aktiviti:
1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan
2. Wakil kumpulan membentang dan menulis langkah pengiraan di papan putih
3. Murid menyalin latihan 8.4(B5D8E3)

BBM : Kertas A4, Kalkulator saintifik

Refleksi: 32/32 murid berjaya menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan

_______________________________________________________________________________________________________________

10.BAHASA MELAYU

Tajuk :Rumusan
Objektif:Mengemukakan 6 isi tersurat dalam petikan

Aktiviti:
1. Murid membaca petikan
2. Murid mengemukakan 6 isi tersurat secara lisan
3. Murid menulis rumusan lengkap

Sistem bahasa: Ayat penyata KBT:Pembelajaran konstekstual

P.Kurikulum :Ilmu pengetahuan am
Nilai: Bertanggungjawab
Refleksi: 25/28 murid boleh membuat rumusan
1/28 murid dibimbing menulis pendahuluan

__________________________________________________________________________________________________________________

11.BAHASA INGGERIS

Theme: Literature

20
 Ketetapan Kurikulum

Topic: How I Met Myself

Objective:
By the end of the lesson, pupils should be able to:
a.Understand the meaning of all words literally
b.Retell the poem using their own words

Activities:
1.Induction set:Pupils share their experience about being in love
2.Pupils are given into four groups.Each group select a writer while others will have to
make a complete synopsis
3.Puplis check answers and award mark based on the checklist given
4. Teacher concludes the lesson

Remarks:
_________________________________________________________________________________________________________________

12.TASAWWUR ISLAM

Tajuk:Sihir
Hasil pembelajaran:

Aras1-Menyatakan pengertian sihir

Aras 2-Menerangkan contoh perbuatan sihir
Aras 3- Murid mencatat penerangan daripada guru

Aktiviti:
1.Murid melihat gambar seorang pemuda terkena sihir
2.Murid bersoal jawab dengan guru
3.Murid mencatat nota

BBM : Buku teks,gambar-gambar

Refleksi: 30/33 murid dapat menulis 4 contoh perbuatan sihir

________________________________________________________________________________________________________________

13.PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tajuk: Catan

Objektif:
1. Murid mengetahui maksud catan

21
 Ketetapan Kurikulum

2. Murid mengetahui teknik dalam catan

Set induksi;
1. Guru menunjukkan contoh catan dengan menggunakan water color di hadapan kelas

Aktiviti:
1. Guru memberi arahan kepada murid untuk melaksanakan aktiviti
2. Murid melakar kemudian mengaplikasikan bahan dalam lakaran dengan menggunakan color

BBM: nota . media basah

Refleksi: 18 /20 murid dapat melaksanakan aktiviti dengan baik

______________________________________________________________________________________________________________________

14. SAINS
Tajuk: Pembiakan

Objektif:
1.Menganalisis sistem pembiakan lelaki

Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran , murid-murid dapat:

1. Mengenalpasti setiap struktur pembiakan lelaki

Aktiviti:
1.Induksi set: ulangan pelajaran lepas
2.Murid menjawab soalan pentaksiran
3.Sesi klinikal sekiranya murid salah membuat jawapan

BBM : Bahan pentaksiran

Refleksi: 10/25 murid dapat menjawab soalan pentaksiran

________________________________________________________________________________________________________________

15.PENDIDIKAN ISLAM

Tajuk:Adab di tempat rekreasi

Objektif:
1.Murid dapat menerangkan maksud adab di tempat rekreasi
2. Murid dapat menghuraikan cara beradab di tempat rekreasi

22
 Ketetapan Kurikulum

Aktiviti:
1. Murid diminta menceritakan pengalaman di tempat rekreasi
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan diminta menyenaraikan adab di tempat rekreasi
3. Pembentangan
4. Penerangan guru

BBM: Kertas mahjung, gambar

Refleksi: 30/30 murid boleh menjawab soalan dengan betul dalam kertas edaran

16.FIZIK

Topic:Electricity

Objectives: Pupils are able to :

1.State the relationship between electron flow and electric current
2.Define electric current
3.Describe and electric field
4.Sketch electric field lines showing the direction of the field
5.Describe the effect and electric field on a charge solve problems involving electric charge and
current

Activities:
1.Listene to explanation
2.View simulation
3.Do exercises

Remarks:24/24 pupils are able to define electric current

_______________________________________________________________________________________________________________

17.KIMIA
Topic:Rate of reaction

L.Outcomes:
1.Pupils should be able to relate reaction with effective collision of particle
2.Describe activation energy profile diagram

Activities:
1.Listen to teacher’s explanation
2.Discussion of collision theory
3.Sketch energy profile diagram and activation energy

T.Aid:Work book
Reflection: 25/25 pupils could explain collision theory

23
 Ketetapan Kurikulum

18. SEJARAH
Tajuk : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat

Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Menyenaraikan langkah-langkah kerajaan membanteras ancaman komunis
2. Menghuraikan langkah-langkah kerajaan membanteras ancaman komunis

Aktiviti:
1. Menjelaskan sebab-sebab British mengambil tindakan terhadap gerakan PKM
2. Menerangkan langkah-langkah yang diambil oleh kerajaan British untuk membanteras ancaman
komunis
3. Membina peta I-Think dan menjawab soalan latihan

BBBM: Buku teks

Refleksi : 23/23 murid boleh menyenaraikan langkah-langkah kerajaan membanteras ancaman komunis
_______________________________________________________________________________________________________________________

19. PJK
Tajuk: Kecergasan fizikal
Subtajuk : Kelajuan

Objektif:
1.Murid boleh melakukan aktiviti berlari 30 sambil melantun bola

Aktiviti:
1. Murid melakukan aktiviti berlari 30 sambil melantun bola
2. Rumusan

Refleksi: 25/25 murid boleh melakukan aktiviti dengan betul

_______________________________________________________________________________________________________________
20. PSK
Tajuk: Hubungan kekeluargaan

24
 Ketetapan Kurikulum

Objektif:
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
1.Menerangkan persiapan membina keluarga kearah pembentukan masyarakat

Aktiviti:
1.Murid mendengar penerangan guru
2.Murid membaca petikan dari buku teks
3.Murid menjawab soalan berdasarkan petikan buku teks

BBM: Gambar keluarga, buku teks

Refleksi:25/25 murid boleh menjawab soalan dengan betul

Lampiran 2
SPSK PK 01/1
SENARAI KANDUNGAN FAIL PANITIA MATA PELAJARAN
PANITIA: ………………………………………………………………………………..
*Bil. Jenis Fail Perkara Kandungan Fail
1. Fail Putih/ Fail Fail Transaksi (Ditulis i) Surat-surat perhubungan luar/
Terbuka nama Panitia Mata dalaman
(AM 435-Pin.1/80) Pelajaran) ii) Surat-surat lampiran
iii) Surat Panggilan Mesyuarat
Contoh: No Fail: 600-
4/1/2
Panitia Bahasa Melayu
<taip nama sekolah>
2. Fail Kulit Keras/ 2.1 Mesyuarat Panitia i) Minit Mesyuarat Panitia
Doket ii) Kedatangan Mesyuarat
2.2 Sukatan Pelajaran i) Sukatan Pelajaran
Catatan: ii) Huraian Sukatan Pelajaran
Kandungan fail iii) Rancangan Pelajaran Tahunan
mengandungi iv) Senarai Bahan Bantu Pengajar dan
dokumen-dokumen Kedudukannya
sokongan yang v) Senarai buku teks dan rujukan
boleh disimpan
2.3 Program i) Perancangan Strategik (Pelan strategik,
dalam fail keras
Kecemerlangan Pelan Taktikal & Pelan Operasi)
yang sama dengan
mengguna ii) Laporan-laporan program
iii) Program Perkembangan Staf
iv) Kajian Tindakan

25
 Ketetapan Kurikulum

pembahagi 2.4 Peperiksaan i) Jadual Peperiksaan

(separator) ii) Jadual Penyedia Soalan
iii) Analisis Peperiksaan Sekolah dan
Peperiksaan Awam
iv) Analisis Headcount (TOV, OTR, ETR)
v) Post-mortem/ Audit akademik
2.5 Penyeliaan/ i) Jadual Penyeliaan
Pencerapan ii) Borang Penyeliaan
2.6 Penyemakan buku i) Jadual semakan
latihan murid ii) Borang penyemakan
2.7 Koleksi Soalan Ujian/ i) Soalan-soalan peperiksaan sekolah
Peperiksaan ii) Soalan-soalan setara daerah/ negeri
iii) Soalan-soalan peperiksaan awam
2.8 Maklumat Guru i) Jadual waktu persendirian
ii) Maklumat asas, akademik dan ikhtisas
guru
*Catatan: Bilangan folder bergantung kepada keperluan sekolah

No. Keluaran Tarikh Keluaran No. Pindaan Tarikh Pindaan

03 01 MAC 2013 01 01 NOVEMBER 2013
Hak Cipta Terpeliharan@JPNSel.2010

Folder Tambahan:
*Bil. Jenis Fail Perkara Kandungan Fail
3. Pentaksiran 3.1. Pekeliling PBS i. Pekeliling
Berasaskan Sekolah ii. Surat Edaran

3.2 Pentaksiran sekolah i. PPPM

ii. Pelaporan Off Line PPPM
iii Evidens
3.3 PT3 i. Senarai nama calon
ii. Instrumen pentaksiran
iii. Instrumen penskoran
iv. Pelaporan PT3

26
 Ketetapan Kurikulum

Lampiran 3

ARAHAN DAN PANDUAN PENTAKSIRAN DALAMAN UNTUK RUJUKAN GURU

A. JENIS PENTAKSIRAN
1. Bagi kelas tingkatan peralihan, satu, dua dan empat, jenis pentaksiran yang diadakan adalah:
 Ujian 1 dan Ujian 2
 Peperiksaan Pertengahan Tahun
 Peperiksaan Akhir Tahun
2. Bagi kelas tingkatan 3 dan 5, jenis peperiksaan yang akan diadakan adalah:
 Ujian 1
 Peperiksaan Pertengahan Tahun
 Peperiksaan Percubaan SPM / PT3

B. PERANAN KETUA PANITIA

1. Menyenaraikan penyedia soalan bagi setiap ujian dan peperiksaan untuk sepanjang tahun. Satu
Salinan hendaklah diserahkan kepada Setiausaha Peperiksaan Dalaman.
2. Sebarang perubahan penyedia soalan hendaklah dimaklumkan kepada Setiausaha
Peperiksaan.
3. Laporkan kepada Setiausaha Peperiksaan sekiranya terdapat guru yang tidak menyiapkan soalan
mengikut tarikh yang ditetapkan.
4. Menyerahkan bungkusan jawapan kepada guru yang cuti bersalin/sakit berpanjangan untuk disemak
(atas budi bicara pentadbir sekolah).
5. Mengagihkan jadual spesifikasi ujian (JSU) kepada penyedia soalan.

27
 Ketetapan Kurikulum

6. Memastikan guru penyedia soalan menghantar JSU bersama-sama soalan untuk disemak dan
menyimpan JSU tersebut di dalam fail panitia. Satu Salinan hendaklah dihantar kepada Setiausaha
Peperiksaan.
7. Menyemak kertas soalan dari aspek ejaan, format soalan, kandungan soalan menepati HSP dan
tempoh masa yang betul.
8. Menyerahkan kertas soalan kepada GKMP untuk pengesahan.
9. Menghantar kertas soalan yang telah disemak dan disahkan kepada Penolong Kanan Pentadbiran.

C. PENYEDIA SOALAN
1. Soalan hendaklah disediakan mengikut tarikh akhir penghantaran seperti yang telah ditetapkan.
Sebaik-baiknya, soalan disediakan lebih awal dari tarikh akhir yang telah ditetapkan.
2. Soalan mesti ditaip dengan teliti dan kemas menggunakan jenis tulisan Arial bersaiz 11 bagi ujian 1
dan 2; Times New Roman bersaiz 12 bagi peperiksaan pertengahan tahun, akhir tahun dan
percubaan SPM; dan Arial bersaiz 12 bagi pentaksiran PT3.
3. Format muka depan bagi Ujian 1 dan Ujian 2 adalah seperti di bawah:

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SEKSYEN 24(2),SHAH ALAM

Ujian bulanan 1 (Mac) 2015
Bahasa
4. Format muka depan bagi peperiksaan Melayu Tingkatan
pertengahan 3
tahun, akhir tahun dan percubaan adalah
mengikut format peperiksaan sebenar PT3 / SPM.
Masa : 1 Jam
5. Soalan objektif hendaklah ditaip dalam bentuk 2 column.
6. Bagi mata pelajaran yang mempunyai kertas 1 dan kertas 2, kertas ujian mestilah mengandungi soalan
Nama : …………………………………………………….
berbentuk objektif dan esei atau struktur. Kelas :…………………………………….
7. Semasa ujian 1 dan 2, kertas jawapan OMR (objektif) boleh digunakan jika jumlah soalan melebihi 30.
8. Tidak dibenarkan menyediakan soalan dengan menampal kecuali gambar rajah. Sebaik-baiknya,
penyedia soalan mengimbas (scan) gambar rajah yang ingin disertakan dalam soalan.
9. Soalan hendaklah disemak oleh guru mata pelajaran yang mengajar di tingkatan yang sama. Semak
soalan yang disediakan dengan teliti untuk mengelakkan kesilapan semasa peperiksaan.
10. Soalan yang telah disemak hendaklah disahkan oleh pihak GKMP/PK.
11. Pastikan setiap soalan mempunyai jawapan yang tepat. Soalan yang disediakan mestilah mengikut
standard PT3 dan SPM.
12. Di bahagian akhir soalan, hendaklah disertakan perkara yang berikut:

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

………………………………. ……………………………… ………………………………….

( ) ( ) ( )

13. Soalan yang dibuat mestilah berdasarkan jadual spesifikasi ujian. Soalan yang disediakan mestilah
pada kadar yang berikut:
50% tahap mudah: 30% tahap sederhana 20% tahap tinggi
*Tertakluk kepada pindaan semasa.
15. Mengisi JSU sebelum menyediakan soalan dan menghantar JSU berserta skema jawapan kepada
Ketua Panitia/guru mata pelajaran bersama-sama kertas soalan untuk disemak.
16. Menyediakan skema pemarkahan yang lengkap untuk guru-guru yang lain dan menyerahkan
kepada guru pemeriksa sebaik sahaja peperiksaan tamat.

28
 Ketetapan Kurikulum

17. Mengisi Borang Pesanan Cetakan dan serahkan borang cetakan berserta soalan kepada PK
Pentadbiran untuk semakan dan cetakan.
18. uruskan kertas soalan dengan teliti untuk memastikan kertas soalan yang dibungkus adalah betul
dan bilangan soalan mencukupi.
19. Mengisi Lampiran Peperiksaan seperti di bawah dan menyerahkan bungkusan soalan kepada
Setiausaha Peperiksaan untuk disimpan sehingga hari peperiksaan mengikut tarikh yang telah
ditetapkan.
20. Menyerahkan 2 salinan soalan beserta jawapan kepada Setiausaha Peperiksaan untuk Bank
Soalan, dan 1 salinan kepada Ketua Panitia.
21. Guru Penyedia soalan perlu meronda kelas selepas 10 minit peperiksaan berjalan untuk
memastikan kertas soalan mencukupi.

D. GURU PENGAWAS PEPERIKSAAN

1. Guru pengawas hendaklah berada di kelas mengikut jadual waktu PdP masing-masing, bukan
mengikut waktu peperiksaan dimulakan. Guru pengawas hendaklah berada di kelas walaupun waktu
peperiksaan masih lambat untuk dimulakan. Mulakan peperiksaan tepat pada waktunya dan
memastikan kelas bersih sebelum peperiksaan dimulakan.
2. Bacakan Peraturan Peperiksaan pada hari pertama peperiksaan dimulakan dan ingatkan murid
supaya menggunakan pensel 2B untuk menanda jawapan objektif.
3. Kutip semua kertas soalan sekiranya terdapat murid yang tidak hadir kerana mewakili
sekolah dalam aktiviti-aktiviti kokurikulum, koakademik dan sebagainya.
4. Memastikan murid-murid tidak membawa bekas pensel, beg, buku atau nota ke dalam bilik
peperiksaan semasa peperiksaan dijalankan.
5. Guru-guru yang tidak dapat hadir ke sekolah semasa tempoh peperiksaan, sila maklumkan kepada
Penolong Kanan atau Penolong Kanan Petang atau guru yang membuat relief secepat mungkin.
6. Guru-guru tidak dibenarkan membaca, menggunakan telefon bimbit atau membuat kerja-kerja
bertulis semasa mengawasi peperiksaan bagi memastikan peperiksaan berjalan lancar dan tiada
penyelewengan.
7. Melaporkan sebarang masalah disiplin atau kes peniruan kepada Setiausaha Peperiksaan dan guru
mata pelajaran terlibat.
8. Mengisikan bilangan calon yang hadir dan nama calon yang tidak hadir pada Lampiran
Peperiksaan.
9. Jangan kutip kertas soalan sebelum tamat waktunya kerana ini akan menyebabkan kelas menjadi
bising dan mengganggu murid-murid yang lain.
10. Serahkan sendiri kertas jawapan kepada Setiausaha Peperiksaan yang bertugas di Bilik
Peperiksaan. Tidak dibenarkan menyuruh murid menyerahkan kertas jawapan kepada guru
pemeriksa atau ke Bilik Peperiksaan.

E. GURU MATA PELAJARAN

1. Sila semak kertas jawapan murid dalam tempoh yang ditetapkan. Kelewatan memberi markah akan
memberi masalah kepada guru tingkatan menyediakan Rekod Kemajuan Murid.
2. Mengisi SAPS mengikut tarikh yang telah ditetapkan.
3. Membuat perubahan markah dalam SAPS jika ada secepat mungkin.

F. GURU KELAS
1. Menyediakan pelan kedudukan murid sehari sebelum peperiksaan bermula dan menyerahkannya
kepada Ketua Tingkatan.
2. Memantau guru mata pelajaran dalam mengisi markah.
3. Mengisi ruangan kehadiran dan ulasan guru.
4. Mencetak 1 salinan Lembaran Markah dan meminta semua murid menyemak markah.

29
 Ketetapan Kurikulum

5. Memaklumkan guru mata pelajaran sekiranya terdapat kesalahan dan meminta guru mata
pelajaran membuat pembetulan secepat mungkin. Kemudian mencetak 2 salinan Lembaran
Markah (1 salinan untuk dilekatkan dalam Buku Rekod Mengajar dan 1 salinan diserahkan
kepada Setiausaha Peperiksaan setelah ditandatangani oleh pentadbir).
6. Mencetak Slip Pelaporan Murid dan memasukkannya ke dalam Fail Prestasi. Slip Keputusan Murid
untuk semua tingkatan perlu dibuat 1 salinan dan disimpan dalam Fail Peribadi Murid.
7. Slip Pelaporan Murid yang sudah siap hendaklah dihantar ke pejabat mengikut tarikh yang
ditetapkan untuk ditandatangan oleh Pengetua.
8. DIWAJIBKAN menyerahkan Slip Pelaporan Murid kepada murid-murid mengikut tarikh yang
ditetapkan.
9. Laporkan kepada Setiausaha Peperiksaan sekiranya terdapat guru mata pelajaran yang masih belum
mengisi markah selepas tarikh tutup yang ditetapkan.
10. Pada akhir tahun, serahkan semua Fail Prestasi/ Slip Pelaporan Murid kepada kaunselor.

G. MURID
1. Semua murid wajib hadir dalam setiap peperiksaan yang dijalankan. Murid yang tidak hadir sewaktu
peperiksaan dijalankan tidak dibenarkan menduduki peperiksaan bagi kertas yang berkenaan
kecuali ketidakhadiran kerana menghadiri aktiviti sekolah.
2. Murid yang didapati melakukan penyelewengan sewaktu peperiksaan akan menyebabkan markah
kosong (0) diberi bagi kertas yang diseleweng. Tindakan disiplin akan dikenakan kepada murid yang
terlibat mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
3. Murid yang tidak hadir bagi mana-mana kertas dianggap tidak hadir untuk mata pelajaran tersebutt
4. Sebarang perubahan tentang perkara (3) tertakluk kepada keputusan yang dirancangkan semasa
Mesyuarat Pengurusan Sekolah

30
 Ketetapan Kurikulum

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SEKSYEN 24(2),

JALAN CILI BUNGA 24/25, 40300 SHAH ALAM, SELANGOR
BORANG PENGAWASAN PEPERIKSAAN
Mata Pelajaran Kod
Tarikh Masa
Tingkatan Bil.Pelajar
Penggubal Pemula Kertas
Pemeriksa Pemungut Kertas

Waktu Ujian 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Penggubal
soalan berada
di

Jadual Pengawasan
Masa Nama Guru Pengawas Tandatangan

Catatan pembetulan

Nama pelajar tidak hadir:

Bil.Pelajar hadir
Bil.Pelajar tidak
hadir
Jumlah pelajar
Bil.Kertas jawapan

31
 Ketetapan Kurikulum

Catatan

Lampiran 4

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SEKSYEN 24(2),SHAHLAM

JALAN CILI BUNGA 24/25 SEKSYEN 24
40300 SHAH ALAM

JADUAL WAKTU UJIAN BERTULIS

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

&

GARIS PANDUAN DAN ARAHAN PEPERIKSAAN

LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

32
 Ketetapan Kurikulum

LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

GARIS PANDUAN DAN ARAHAN PEPERIKSAAN

BAHAGIAN C
KETUA PENGAWAS PEPERIKSAAN – ARAHAN AM

Ketua Pengawas Peperiksaan hendaklah:

1. Memastikan semua Garis Panduan dan Arahan Peperiksaan dimaklumkan kepada calon.

2. Mencatatkan di papan tulis dan memaklumkan kepada calon butiran kod kertas, nama kertas,
waktu, masa peperiksaan dan errata (jika ada) bagi kertas peperiksaan.

3. Membenarkan kalkulator dibawa masuk ke dewan/bilik peperiksaan.

4. Mengedarkan kertas peperiksaan mengikut tarikh dan waktu yang tercatat dalam Jadual Waktu
Ujian Pentaksiran Tingkatan 3 Tahun ...........................

5. Mengedarkan kertas peperiksaan dengan muka hadapan kertas peperiksaan di sebelah atas.

6. Mengarahkan calon supaya menyemak butiran kod kertas, nama kertas, masa peperiksaan dan
arahan pada muka hadapan kertas peperiksaan bagi memastikan calon mendapat kertas
peperiksaan yang betul.

7. Memastikan calon mengemukakan dokumen sokongan seperti surat perakuan doktor sebagai bukti
calon tidak dapat menduduki mana-mana kertas peperiksaan.

8. Memastikan bilangan skrip jawapan peperiksaan yang dikumpul dan dicatat pada Borang
Penyerahan dan penerimaan Skrip Jawapan.

9. Menyediakan laporan menggunakan Borang LP/Am 30 sekiranya calon melanggar sebarang

peraturan peperiksaan di Bahagian C:7. Larangan di Dewan/Bilik Peperiksaan.

BAHAGIAN D
CALON – ARAHAN,AMARAN,LARANGAN DAN PERINGATAN

33
 Ketetapan Kurikulum

1. ARAHAN AM
1.1 Calon wajib menduduki semua kertas peperiksaan bagi mata pelajaran yang didaftar. Calon
yang tidak dapat menduduki mana-mana kertas peperiksaan bertulis akan dianggap
TIDAK HADIR bagi mata pelajaran berkenaan.

1.2 Calon hendaklah membaca Garis Panduan dan Arahan Peperiksaan yang dinyatakan dalam
Jadual Waktu Ujian Bertulis Pentaksiran Tingkatan 3 2014.

2. ARAHAN DI DEWAN/BILIK PEPERIKSAAN

2.1 Calon hendaklah berada di tempat duduk di dalam dewan/bilik peperiksaan 15 minit
sebelum peperiksaan dimulakan.

2.2 Calon dibenarkan menduduki peperiksaan atas budi bicara Ketua Pengawas Peperiksaan
sekiranya tiba 30 minit selepas peperiksaan dimulakan. Calon mesti mengemukakan
alasan yang kukuh. Masa gantian tidak akan diberikan.

3. ARAHAN TENTANG KERTAS PEPERIKSAAN

Calon hendaklah:

3.1 Menyemak butiran kod kertas, nama kertas, masa peperiksaan dan arahan pada muka
hadapan kertas peperiksaan bagi memastikan calon mendapat kertas peperiksaan yang
betul.
3.2 Memaklumkan kepada ketua pengawas peperiksaan dengan segera jika menerima kertas
peperiksaan yang salah atau tidak lengkap.
3.3 Membaca dan mematuhi semua arahan pada muka hadapan dan muka belakang (jika
ada) kertas peperiksaan sebelum peperiksaan dimulakan.

4. ARAHAN TENTANG KERTAS JAWAPAN DAN SKRIP PEPERIKSAAN

Calon hendaklah:

4.1 Menulis Nombor Kad Pengenalan atau Nombor Pengenalan Diri dan Angka Giliran
dengan jelas dan betul di muka hadapan soalan peperiksaan.

4.2 Menulis jawapan dengan menggunakan pena mata bola berdakwat hitam atau biru. Pensel
atau pena mata bola berdakwat selain hitam atau biru boleh digunakan untuk melukis
gambar rajah dan peta.

4.3 Menulis semua jawapan dalam Bahasa Melayu kecuali bagi kertas peperiksaan yang
membenarkan atau memerlukan calon menjawab dalam bahasa lain.

4.4 Berada di tempat duduk yang ditetapkan semasa skrip jawapan peperiksaan dikumpul
semula oleh Pengawas.

34
 Ketetapan Kurikulum

5. AMARAN DI DEWAN/BILIK PEPERIKSAAN

5.1 Tidak dibenarkan keluar dari dewan/bilik peperiksaan 30 minit pertama peperiksaan
dimulakan dan 10 minit terakhir sebelum peperiksaan ditamatkan kecuali dengan
kebenaran Ketua Pengawas Peperiksaan.

5.2 Tidak dibenarkan membawa keluar kertas peperiksaan dari dewan/bilik peperiksaan.

5.3 Tidak dibenarkan mengganggu ketenteraman di dalam atau berhampiran dewan/bilik

peperiksaan semasa peperiksaan.

5.4 Tidak dibenarkan memakai pakaian yang tidak sopan dan mencolok mata.

5.5 Tidak dibenarkan merokok di dalam dewan/bilik peperiksaan.

6. LARANGAN DI DEWAN/BILIK PEPERIKSAAN

Calon dilarang:

6.1 Membawa masuk sebarang catatan sama ada pada pakaian atau anggota badan, nota,
dokumen seperti buku, lukisan, grafik, akhbar, kamus, kertas, Jadual Waktu Ujian serta
telefon bimbit, alat-alat komunikasi atau peranti elektronik, bekas alat tulis dan beg ke
dalam dewan/bilik peperiksaan kecuali alat tambahan yang dibenarkan semasa
peperiksaan.

6.2 Menulis nota pada pakaian, anggota badan, dinding atau meja tulis di dewan/bilik
peperiksaan.

6.3 Mendedahkan kertas ujian atau/dan jawapan ujian sehingga boleh dibaca oleh calon lain.

6.4 Memberikan pertolongan, mendapatkan pertolongan, berhubung dengan orang lain di

dalam atau di luar dewan/bilik peperiksaan walau dengan apa cara sekalipun yang boleh
disabitkan dengan perbuatan salah laku dalam peperiksaan.

6.5 Menukar kertas peperiksaan atau/dan jawapan peperiksaan dengan calon lain.

6.6 Menukar tempat duduk yang telah ditetapkan tanpa kebenaran daripada ketua pengawas
peperiksaan.

6.7 Menyamar atau membenarkan orang lain menyamar bagi pihak calon.

6.8 Membuat rujukan di luar dewan/bilik peperiksaan semasa peperiksaan.

6.9 Membawa kertas/skrip jawapan peperiksaan sama ada yang belum atau pun yang telah
digunakan keluar dari dewan/bilik peperiksaan.

7. PERINGATAN
Calon yang melanggar sebarang peraturan peperiksaan dalam Bahagian C: 7. Larangan di Dewan/Bilik
Peperiksaan dianggap salah laku dan akan menyebabkan calon dikenakan tindakan tatatertib. Menurut
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Penilaian dan Peperiksaan) 1997 dalam Akta Pendidikan 1996 (Akta

35
 Ketetapan Kurikulum

550) salah laku ertinya menipu, menyamar, menyeludup apa-apa yang tidak dibenarkan atau apa-apa
salah laku yang lain yang disifatkan sebagai suatu salah laku serius oleh Lembaga Peperiksaan. Calon yang
disabitkan dengan mana-mana salah laku boleh dikenakan tindakan berikut:-

i. keputusan peperiksaan digantung sementara menunggu selesainya penyiasatan ;

ii. keputusan peperiksaan mana-mana kertas peperiksaan dibatalkan;

iii. keputusan peperiksaan yang dikendalikan di sesuatu pusat peperiksaan diisytiharkan

terbatal

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAANSAAN SEKSYEN 24(2)

UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN

LAMPIRAN PEPERIKSAAN

1. Peperiksaan : UJIAN BERTULIS PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

2. Tahun : 2014
3. Nama Kertas : BAHASA MELAYU
4. Kod Kertas : 02
5. Tempoh Masa: 2 jam
6. Tarikh : ISNIN (13/10/2014) Mula : 7.45 PAGI
Tamat : 9.45 PAGI

7. No. Pusat : BH089

8. Bilangan Kertas Soalan: ________________________________

PERINGATAN KEPADA KETUA PENGAWAS

1. Susun kertas jawapan mengikut tertib angka giliran yang kecil sekali di atas
sebelum dibungkus.

36
 Ketetapan Kurikulum

A. PEPERIKSAAN
B. NOMBOR PUSAT

C. KOD MATA PELAJARAN

D. BIL. SKRIP MENGIKUT JADUAL
KEDATANGAN ASAL HADIR
TIDAK HADIR

Tandatangan ............................................................................................
Nama Ketua Pengawas ............................................................................
Tarikh ......................................................................................................

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SEKSYEN 24(2)

JALAN CILI BUNGAN 24/25 SEKSYEN 24, 40300 SHAH ALAM

PERATURAN PENTADBIRAN UJIAN BERTULIS

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)

UJIAN BERTULIS

1.0 PENGETUA
1.1 Menerima Takwim PT3, Jadual Waktu Ujian Bertulis PT3 dan Jadual Kerja Ujian Bertulis
PT3 dari PPD dan mengedarkan kepada Penolong Kanan Pentadbiran.

1.2 Menjalankan penjaminan kualiti bagi memastikan PT3 ditadbir mengikut tempoh dan
prosedur yang ditetapkan oleh LP.

2.0 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

2.1 Melantik Ketua Pengawas dan Pengawas untuk mentadbir Ujian Bertulis.

2.2 Menyerahkan instrumen pentaksiran 30 minit sebelum bermulanya ujian bertulis kepada
Ketua Pengawas.

3.0 SETIAUSAHA PEPERIKSAAN

3.1 Menyediakan dewan/bilik peperiksaan mengikut prosedur yang ditetapkan oleh LP dalam
Panduan Pengurusan Pusat Peperiksaan Bertulis.

3.2 Membantu Penolong Kanan Pentadbiran menyediakan jadual bertugas Ketua Pengawas
dan Pengawas ujian bertulis PT3.

3.3 Mentadbir Ujian Bertulis mengikut Jadual Waktu Ujian Bertulis PT3 yang ditetapkan oleh
LP.

3.4 Menerima skrip jawapan calon daripada Ketua Pengawas.

3.5 Menyerahkan skrip jawapan calon kepada Ketua Panitia.

37
 Ketetapan Kurikulum

4.0 GURU TINGKATAN

4.1 Memaklumkan Takwim PT3, Jadual Waktu Ujian Bertulis PT3, Jadual Kerja Ujian Bertulis
PT3 dan Garis Panduan dan Arahan Peperiksaan kepada calon PT3.

5.0 KETUA PANITIA

5.1 Menerima skrip jawapan calon daripada Setiausaha Peperiksaan.

6.0 KETUA PENGAWAS

6.1 Mentadbir Ujian Bertulis mengikut Jadual Waktu yang ditetapkan oleh LP.

6.2 Mengambil kedatangan calon PT3.

6.3 Mengambil instrumen pentaksiran 30 minit sebelum bermulanya ujian bertulis daripada
Penolong Kanan Pentadbiran.

6.4 Mengedarkan instrumen pentaksiran kepada Pengawas.

6.5 Memastikan calon masuk ke dalam dewan/bilik peperiksaan mengikut masa yang
ditetapkan (15 minit awal).
6.6 Membacakan Arahan dan Larangan Peperiksaan kepada calon PT3 sebelum ujian
bermula.

6.7 Menerima skrip jawapan calon daripada Pengawas.

6.8 Mengira jumlah skrip jawapan calon mengikut pusat masing-masing.

6.9 Membungkus kembali skrip jawapan calon.

6.10 Menyerahkan skrip jawapan calon kepada Setiausaha Peperiksaan.

7.0 PENGAWAS
7.1 Mentadbir Ujian Bertulis mengikut Jadual Waktu yang ditetapkan oleh LP.

7.2 Berkumpul di Bilik Peperiksaan 1 sebelum ujian dimulakan.

7.3 Membacakan Arahan dan Larangan Peperiksaan kepada calon PT3 sebelum ujian
bermula.

7.4 Menerima instrumen pentaksiran 30 minit sebelum bermulanya ujian bertulis.

7.5 Memulakan Ujian Bertulis mengikut masa yang telah ditetapkan.

7.6 Mengutip skrip jawapan calon apabila ujian bertulis tamat.

38
 Ketetapan Kurikulum

PEMERIKSAAN SKRIP JAWAPAN

1.0 PENGETUA
1.1 Melantik Setiausaha Peperiksaan untuk memuat turun panduan penskoran ujian bertulis
dari Aplikasi PT3.

1.2 Membuat verifikasi skor calon sebelum dihantar ke LP.

1.3 Mengesahkan skor calon yang dihantar ke Lembaga Peperiksaan oleh Setiausaha
Peperiksaan telah diverifikasi.

2.0 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

2.1 Memastikan Setiausaha Peperiksaan memuat turun panduan penskoran ujian bertulis dari
Aplikasi PT3 dan menyerahkan panduan penskoran kepada Ketua Panitia.

2.2 Membantu Pengetua membuat verifikasi skor calon sebelum dihantar ke LP.

2.3 Mengesahkan skor calon yang dihantar ke Lembaga Peperiksaan oleh Setiausaha
Peperiksaan telah diverifikasi.

3.0 SETIAUSAHA PEPERIKSAAN

3.1 Memuat turun panduan penskoran dari Aplikasi PT3 satu (1) hari selepas tamat ujian
bertulis bagi setiap mata pelajaran.

3.2 Menyerahkan panduan penskoran kepada Ketua Panitia.

4.0 KETUA PANITIA

4.1 Menerima Panduan Penskoran daripada Setiausaha Peperiksaan satu (1) hari selepas
tamat ujian bertulis bagi setiap mata pelajaran.

4.2 Menyerahkan panduan penskoran kepada guru mata pelajaran yang akan menjalankan
pemeriksaan.

39
 Ketetapan Kurikulum

4.3 Membuat penyelarasan panduan penskoran bersama guru yang akan menjalankan
pemeriksaan skrip jawapan calon.

4.4 Membuat moderasi pemeriksaan skrip jawapan calon bagi memastikan guru mata
pelajaran memeriksa skrip jawapan berpandukan panduan penskoran dan bagi
memastikan keseragaman dan ketekalan pemeriksaan.

4.5 Membuat verifikasi skor calon bagi memastikan skor yang diberikan kepada calon adalah
berdasarkan skrip jawapan calon dan menepati keupayaan sebenar calon.

4.6 Menyerahkan skor murid kepada Pengetua untuk diverifikasi.

5.0 GURU MATA PELAJARAN

5.1 Menerima Panduan Penskoran daripada Ketua Panitia.

5.2 Membuat penyelarasan panduan penskoran bersama Ketua Panitia bagi mendapatkan
kefahaman yang selaras.

5.3 Menjalankan pemeriksaan berpandukan panduan penskoran.

5.4 Membuat moderasi pemeriksaan skrip jawapan calon bersama Ketua Panitia dan Pentaksir
Kawasan bagi memastikan keseragaman dan ketekalan pemeriksaan.

5.5 Membuat verifikasi skor calon bersama Ketua Panitia dan Pentaksir Kawasan bagi
memastikan skor yang diberikan kepada calon adalah berdasarkan skrip jawapan calon
dan menepati keupayaan sebenar calon.

5.6 Merekodkan skor calon dalam Aplikasi PT3.

5.7 Mencetak Borang Skor Calon dari Aplikasi PT3 dan membuat perbandingan skor pada
skrip jawapan calon dengan skor pada Borang Skor Calon.

40
 Ketetapan Kurikulum

41
 Ketetapan Kurikulum
SPSK PK 05/4
REKOD PENGAMBILAN KERTAS SOALAN OLEH PENGAWAS PEPERIKSAAN

(Borang ini hendaklah disimpan oleh Setiausaha Peperiksaan)

Nama Peperiksaan: PT3

Tahun : 2014

Hari : ISNIN (13/10/2014)

Bil Kertas
Bil Nama Kertas Ujian Nama Ketua Pengawas T/tangan No. Pusat PK Pentadbiran T/tangan
Soalan
1 Bahasa Melayu BH137
2 Bahasa Melayu BH137
3 Mathematics BH137
4 Mathematics BH137

Hari : SELASA (14/10/2014)

Bil Kertas
Bil Nama Kertas Ujian Nama Ketua Pengawas T/tangan No. Pusat PK Pentadbiran T/tangan
Soalan
1 Bahasa Inggeris BH137
2 Bahasa Inggeris BH137

3 Science BH0137

4 Science BH137

REKOD PENYERAHAN SKRIP JAWAPAN OLEH KETUA PENGAWAS PEPERIKSAAN

(Borang ini hendaklah disimpan oleh Setiausaha Peperiksaan)

Nama Peperiksaan: PT3

Tahun : 2014

42
 Ketetapan Kurikulum

Hari : ISNIN (13/10/2014)

Setiausaha
Bil Nama Kertas Ujian Nama Ketua Pengawas T/tangan No. Pusat Bil Skrip Jwp T/tangan
Peperiksaan
1 Bahasa Melayu BH137
2 Bahasa Melayu BH137
3 Mathematics BH137
4 Mathematics BH137
Hari : SELASA (14/10/2014)

Setiausaha
Bil Nama Kertas Ujian Nama Ketua Pengawas T/tangan No. Pusat Bil Skrip Jwp T/tangan
Peperiksaan
1 Bahasa Inggeris BH137
2 Bahasa Inggeris BH137
3 Science BH137
4 Science BH137

REKOD PENYERAHAN SKRIP JAWAPAN KEPADA KETUA PANITIA MATA PELAJARAN

(Borang ini hendaklah disimpan oleh Setiausaha Peperiksaan)

Nama Peperiksaan: PT3

Tahun : 2014

Hari : ISNIN (13/10/2014)

Setiausaha
Bil Nama Kertas Ujian Nama Ketua Panitia T/tangan No. Pusat Bil Skrip Jwp T/tangan
Peperiksaan
1 Bahasa Melayu BH137
2 Bahasa Melayu BH137

43
 Ketetapan Kurikulum

3 Mathematics BH137
4 Mathematics BH137

Hari : SELASA (14/10/2014)

Setiausaha
Bil Nama Kertas Ujian Nama Ketua Panitia T/tangan No. Pusat Bil Skrip Jwp T/tangan
Peperiksaan
1 Bahasa Inggeris BH137
2 Bahasa Inggeris BH137
3 Science BH137
4 Science BH137

44