Format - Laporan Kajian Tindakan
Format - Laporan Kajian Tindakan
Tingkatkan
apa?
MENINGKATKAN PENGUASAAN/PENGURUSAN/
Nama
KEMAHIRAN................................................................. Teknik?
DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK......................... DALAM KALANGAN Sasaran?
MURID................................
OLEH
ABSTRAK
sahaja murid yang lulus, itu pun dengan gred …... berbanding dengan …….., hanya
1
………………………………... Rasanya saya telah berusaha semampu yang boleh
Apabila saya menyatakan kekecewaan saya pada rakan-rakan, maklum balas yang
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
Saya tidak puas hati dan rasa terpanggil untuk mengubah keadaan ini. Saya telah
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
lebih berdisiplin dan rajin tetapi pencapaian mereka masih kurang memuaskan. Antara sebab-
antaranya :
2
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………
Maklum balas yang diberikan oleh murid dan guru serta keazaman untuk
mencapai kelulusan 100% telah mendorong saya untuk menjalankan kajian tindakan.
proses/konsep…………………………………………………………………………………...
……………………………………………..
Saya yakin jika saya dapat mempelbagai dan meningkatkan kaedah PdP, sikap
3.1 OBJEKTIF AM
3
Tujuan kajian ini adalah …………………………………………………………
…………….…………..
………………………………………………………………………………….……………(Ikut
seperti tajuk)
4
5.0 PELAKSANAAN KAJIAN
5.1.1 Pemerhatian
Instrumen 1
Instrumen 2
5.1.2 Praujian
5
………………………………………………………………………………
………………………………………………
Instrumen 3
Borang soal selidik telah disediakan dan diedarkan kepada murid untuk
berkenaan……………………………………………………………………
… ……………………………………………………………………………
Saya juga telah mengedarkan borang soal selidik kepada rakan – rakan
guru……………………………………………………………… untuk
6
Berdasarkan pemerhatian sebelum kajian dijalankan terhadap kumpulan
sasaran didapati :
a. Murid kurang berkeyakinan untuk menjawab soalan yang diajukan oleh guru
gambaran...................................................................
PENCAPAIAN MURID
Bil %
GRED MARKAH
A 80 – 100
B 60-79 o Segala dapatan
C 50-59 diletakkan dibahagian
analisis.
D 40-49 o Sebaiknya dalam bentuk
E 0-39 jadual dan graf agar
LULUS gambarannya lebih jelas
GAGAL
Contoh
7
GAGAL
46.4%
53.6% LULUS
………………………………………………………………………………………………………
…………………………….….…………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
...........................................................................................................................................................
8
…………………………………………………………………………………………….………..
Guru Sains
…………………………………………………………………………………………….………..
Aktiviti 1
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Aktiviti 2
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Aktiviti 3
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
9
5.4 PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PEMERHATIAN
………………………………………
murid diminta mengisi borang soal selidik untuk mendapatkan pandangan mereka tentang teknik
soal selidik supaya murid lebih bebas dan selesa memberi pendapat berbanding mendapatkan
guru, lebih berkeyakinan dan mendapat skor yang baik semasa menjawab
…………………………………………………………………………………………………….
Saya berasa lebih seronok, tidak lagi marah- marah dan tidak rasa tertekan apabila masuk ke
perangsang dan sokongan terhadap usaha saya. Malah beberapa orang guru telah meminta saya
Huraikan keberkesanan
tindakan anda dengan
5.5 REFLEKSI KAJIAN menggunakan data/maklumat
yang telah anda kumpulkan.
10
Pencapaian murid dalam praujian , pascaujian 1 dan pascaujian 2 menunjukkan
…………………………………………………….
daya ingatan dan kefahaman terhadap apa yang dimuridi disamping menjadikan suasana PdP
Masih terdapat murid yang gagal dalam pascaujian 1 dan 2 kerana pada hari saya
dan mereka yang tidak hadir inilah yang gagal dalam pascaujian. Saya sepatutnya
segelintir murid lelaki yang agak malas dan bersikap sambil lewa.
Terangkan perubahan
emosi murid yang telah
Terangkan perubahan dikumpul melalui temu
tingkah laku murid melalui bual dan soal selidik
pemerhatian
11
Anda boleh meneruskan kajian
6.0 CADANGAN UNTUK KAJIAN SETERUSNYA tindakan dengan mengambil
tindakan susulan (gelungan
kedua) jika anda berminat.
1.
2.
Hasil dari penyelidikan yang dijalankan, saya dapati terdapat perubahan yang positif dari
segi amalan pengajaran guru dan amalan pembelajaran murid . Semoga hasil kajian saya ini
dapat dimanfaatkan dan menjadikan proses PdP lebih menarik, berkesan dan menyeronokkan.
Jika kajian anda tidak berjaya, anda boleh menulis seperti berikut:
“Oleh sebab kajian yang telah saya jalankan tidak berjaya, maka saya akan
menggunakan tindakan/aktiviti-aktiviti lain untuk menangani isu ini.
BIBLOGRAFI
1. Atan Bin Long (1976). Psikologi Pendidikan. Penerbit Adabi Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
3. Dunn, T. (1997) Michel Foucault and the Politics of Freedom Thousand Oaks, CA: Sage.
Nama pengarang, tahun, nama
buku, penerbit.
Menyusun senarai bahan
rujukan mengikut abjad.
12
FAQ
S1: Bolehkah saya menulis Laporan Kajian Tindakan kurang dari 15 muka surat?
Bergantung pada jenis Kajian Tindakan yang dijalankan.
S3: Jika ada masalah penulisan, siapa yang perlu saya rujuk?
Unit LDP, JPN, JU, rakan guru
S4: Bolehkah saya menulis laporan Kajian Tindakan dalam bentuk bercerita?
Boleh.
S5: Jika saya hendak menulis Kajian Tindakan dalam bentuk berkumpulan,
adakah saya dibenarkan?
Ya tetapi lebih digalakkan individu
S6: Saya mengajar tiga kelas, perlukah saya menjalankan penulisan Kajian
Tindakan ini untuk ketiga-tiga kelas?
13
Tidak digalakkan tetapi terpulang pada anda.
S9: Saya baru aje mengajar, adakah saya layak membuat penulisan KT?
Ya.
S12: Jenis dan saiz tulisan apakah yang harus saya gunakan?
Arial/ New Times Roman/ Tahoma – Font12.
14