BAB II

C. Menyunting Cerpen agar Sajiannya Lebih Menarik

Dalam pelajaran sebelumnya, Anda sudah belajar menulis cerpen. Dalam penulisan cerpen, bahasa
merupakan aspek yang harus diperhatikan. Hal itu karena bahasa merupakan kekuatan sebuah cerpen.
Bahasa cerpen harus mudah dipahami, menghibur dan menimbulkan rasa penasaran membaca. Disamping
itu, aspek ejaan dan tanda baca juga harus diperhatikan.
Kegiatan memperbaiki cerpen atau jenis karangan lainnya disebut menyunting. Lebih jelasnya lagi,
menyunting atau mengedit merupakan kegiatan yang dilakukan untuk menyiapkan naskah atau karangan
dengan memperhatikan sistematika penyajian, isi tulisan, dan bahasa yang digunakan.

1. Sistematika penyajian
a. Apakah pembukaan yang menarik dan menimbulkan rasa penasaran pembaca?
b. Apakah alurnya jelas dan tidak berbelit-belit?
c. apakah bagian-bagian yang mengusung tema yang sama atau ada yang menyimpang ?

2. Isi
a. Apakah ceritanya menyajikan sesuatu yang baru atau hanya merupakan Pengulangan dari cerita-
cerita sebelumnya ?
b. Apakah karakter tokoh dan konflik-konfliknya saling memperkuat atau bertolak belakang?
c. Apakah latarnya relevan dengan konflik atau peristiwa yang diceritakan ?

3. Bahasa
a. Apakah paragraf-paragrafnya sudah pada setiap paragraf mengusung satu peristiwa atau konflik
yang sama?
b. Apakah kalimat-kalimatnya sudah efektif?
c. Apakah pilihan katanya sesuai ?
d. Apakah ejaan dan tanda baca yang sudah tepat ?

Berkaitan dengan hal tersebut tugas-tugas penyuntingan meliputi hal-hal berikut:

1) Mencari kesalahan-kesalahan pada isi karangan dan memperbaikinya
2) Menjaga agar tidak terdapat isi karangan yang berlawanan.
3) Memperbaiki kesalahan ejaan dan tanda baca.
4) Menjaga agar tidak terjadi unsur penghinaan atau hal-hal yang menyimpang lainnya.

Untuk itu, dalam proses penyuntingan kita memerlukan beberapa pedoman, yakni ;
a) buku tata bahasa Indonesia
b) buku ejaan yang disempurnakan dan
c) kamus bahasa Indonesia
ketiga sumber tersebut diperlukan agar tidak terjadi kesalahan dan kebingungan selama proses
penyuntingan.
Unjuk Pemahaman 2
1. Lakukan kembali kegiatan pembacaan cerpen yang sebelumnya dijadikan model cerpen
2. Periksalah struktur, isi, dan kebahasaan yang digunakan pengarang dalam cerpennya tersebut
3. Berikan saran atas kesalahan-kesalahan yang anda temukan berkaitan dengan aspek-aspek penulisan
cerpen
4. Tuliskan hasil kegiatan anda dalam rubrik berikut
5. Judul cerpen :.....
Pengarang :.....

Aspek Bentuk kesalahan Saran

a. Struktur penyajian
b. Isi cerpen
c. Penggunaan bahasa

D. Mengabstraksi Cerpen
Abstraksi atau ringkasan cerpen diperlukan agar dapat memahami isi cerpen itu dengan cepat.
Melalui ringkasannya, kita dapat mengetahui tema dan konflik-konflik utama yang ada di dalamnya.
Abstraksi juga diperlukan ketika akan menulis resensinya.
Kegiatan mengabstraksi cerpen berguna sekali dalam melatih kecakapan menulis cerpen yang
sesungguhnya. Berawal dari kegiatan tersebut, kita terlatih dalam memilih kata yang tepat, merangkai
kalimat dan menyusun peristiwa-peristiwa sehingga menjadi sebuah cerita yang utuh.
Mengabstraksi cerpen tentu saja harus diawali dengan
a. Membaca dengan cermat
b. Mencatat bagian-bagian penting dari cerpen tersebut dan
c. Menuliskan kembali ringkasan cerpen dengan kata-kata sendiri
perhatikan cuplikan cerpen berikut

Sebelumnya setiap kali melihat kembaran di matanya, aku tak pernah peduli. Setidaknya, aku tak
pernah mau merasa menjadi bagian dari kemarahan itu. Tapi setelah kualami banyak kejadian dengannya,
aku mulai mengaduk-aduk isi hatiku, mencoba mencari sebuah ruang tersisa untuk mendapatkan suatu
Satu Rasa. Cinta
"Berikan pensil itu pada Rina. Ia yang menemukannya lebih dulu," Bujukku pada Gadis itu di suatu pagi
di kelas. Seperti biasa, ia tak mengacuhkanku. Aku sedikit kesal. Pada saat itulah, tiba-tiba dia menjambak
rambut kawannya yang bernama Rina itu dengan kuat. Rina menjerit. Aku terkejut.
"Hei, Hentikan!" Leraiku
Gadis itu semakin beringas. Kepala yang dijambaknya sampai tertunduk-tunduk. Suasana semakin
gaduh saat Rina mulai menangis. Cepat kutarik tubuh Si Gadis menjauh. Tapi itu hanya membuat si pemilik
rambut yang dijambaknya semakin mengaduh kesakitan.
Aku hilang akal. Ku tampar pipi si gadis kecil. Ia pun melepaskan tangannya. Sebelum berlari ke pojok
ruangan, ia menatapku dengan mata berkilat-kilat.
Darahku terkesiap. Kesabaranku putus. Ingin kuremukkan tubuh mungil itu. Siapa dia? berani-
beraninya memusuhiku tanpa alasan yang jelas. Aku tak mau disalahkan untuk sesuatu yang tak pernah aku
lakukan apalagi oleh seorang anak kecil. Aku muak!
Kuhampiri Ia yang duduk membelakangi Jendela Kelas. Nafasku terengah-engah menahan marah.
Kupandangi Iya pada semua bagiannya. Dan ketika mataku sampai di bola matanya, hatiku berdesir. Tak
kuasa menahan rasa. Segera kupeluk tubuhnya yang terasa kaku, lalu mulai menangis. Aku mendekapnya
erat, erat sekali. Tak peduli lagi apa yang akan dia lakukan terhadap ku. Aku hanya ingin menyayanginya.
Hanya ingin dia tahu aku menyesal menyimpan banyak rasa yang salah rasa. Rasa yang sombong.
Lama aku memeluknya. Dan tiba-tiba kurasakan hangat membasahi Bahuku. Ia menangis. Ya Rabbi
Benarkah ia menangis?
(Sumber :”kelopak kemuning” Wijasih P. Dalam Annido)
Berdasarkan cuplikan tersebut kita dapat membuat catatan sebagai berikut
a. Sikapnya pemarah
b. Aku tidak peduli
c. Aku mencoba untuk mencintainya
d. Ia bertengkar
e. Aku melerainya
f. Ia semakin beringas
g. Aku marah, terhina
h. Ia duduk membelakangi jendela kelas a
i. Aku mendekati dan memeluknya
j. Ia menangis

Catatan itu merupakan peristiwa penting atau fokus ceritanya sebagiannya merupakan tafsiran kita
terhadap maksud dari cerpen tersebut.
Catatan tersebut dapat kita ceritakan kembali secara ringkas menjadi sebuah cerita seperti berikut.

Ia betul-betul sangat pemarah. Namun aku tidak peduli. Bahkan aku berusaha untuk bisa
mencintainya. Apapun sikap dia yang menyebalkan itu, aku ingin memberikan ruang dalam hatiku untuk
sebuah cinta baginya
Suatu ketika ia terlibat pertengkaran hebat dengan anak lainnya. Aku berusaha untuk melerai
pertengkaran itu. Apa yang terjadi kemudian ia malah beringas.
Tentu saja aku sangat marah. Aku merasa ia telah menyepelekanku. Aku terhina dengan anak kecil
seperti dia.
Sampailah suatu ketika. Ia berdiri membelakangi jendela kelas. Ketika itu aku mencoba
mendekatinya. Cukup lama aku memeluknya. Seolah-olah aku tak percaya. Ia menangis air mata
membasahi Bahuku .

Untuk membuat cerita seperti itu, kita bisa melihat kembali cerita aslinya Jika ada bagian-bagian
yang terlupa. Kita pun bisa mengembangkan imajinasi dan kata-kata sendiri. Yang terpenting adalah tema
atau alur utama cerita aslinya tetap terpelihara dengan baik.
Selain dalam bentuk catatan biasa, isi dari suatu cerpen dapat pula dituangkan dalam bentuk peta
pikiran. Catatan ini tentu saja lebih menarik dan lebih dinamis. Pembuatannya pun akan menyenangkan.
Hal-hal yang kita anggap penting dan menarik dari suatu cerpen baik iti berkaitan dengan tema, alur,
penokohan latar, maupun yang lainnya, kita tulis ke dalam gambar seperti dibawah ini. Setelah itu kita
ceritakan kembali dalam bentuk karangan baru yang lebih ringkas.

Unjuk Pemahaman 1
A. 1. Bacalah cuplikan cerita berikut dengan cermat
Teriakan melenting di antara letusan peluru yang membuat busrodin menoleh kebelakang. Seperti
diduganya,ia melihat Amir terguling di tanah tangan kanannya mementingkan senapan lalu memegang
bahu kirinya. Ada semacam tali gaib yang mengikat batin busrodin dan Aamir dengan cara yang ganjil. Bus
Raden tahu Amir tertembak dan ia segera menolong. Ketika ia mau bangkit untuk meloncat, ia mendengar
Amir berteriak, "Busrodin! Aku kena!"
"Tetaplah kau disitu, Amir! Tiarap saja! Jangan bergerak!"
Busrodin mulai merangkak. Merayap dengan kedua siku dan ujung kaki . Tanah yang berumput basah itu
terasa licin di bawah tubuhnya. Busrodin mengutuk-ngutuk dalam hati lalu mulutnya berteriak.
"Tunggu! Aku ketempatmu!"
Lalu ia sudah sampai di sana ketika tembakan berhenti. Iya nekat berjongkok dan melihat darah meleleh-
leleh pada lengan baju kiri Amir. Di kawasan pundak. Amir menyeringai dan wajahnya tampak seperti kain
kafan. Iya sudah bergelut dengan rasa menggigit-gigit di bahu kiri dan kegembiraan karena sahabat
karibnya telah datang. Betapa besar arti seorang sahabat ketika ia sedang dibutuhkan! di depannya, Amir
tidak mau merintik.
"Tahankan sakitnya Amir. Kau kumasukkan dulu ke lubang perlindungan. Mana yang kena ?
"Bahu kiriku," Amir menyahut seakan-akan sejarah itu bukan sesuatu yang perlu dikhawatirkan
"Pundak kiri?"
Bus rodin sudah tidak memperhatikan keadaan musuh. Tidak menghiraukan keadaan Medan. Ia
membungkuk dan dengan kedua tangannya mencoba membalikkan tubuh Amir dan tiarap. Tubuh itu tidak
seringa yang disangkanya Apakah anda sudah kehabisan tenaga?
"Ayo,coba terlentang, Amir. Dengan begitu, aku mudah menggarap lukamu." Amir membalik dan kini
busrodin melihat sekujur tubuh sahabatnya. Bajunya penuh darah, cair, dan basah. Tidak dapat menahan
kekejutan hatinya. Busrodin berseru "Ah, darahmu banyak yang keluar!"
Menyusupkan kedua lengannya di bawah tubuh Amir, Busrodin mencoba mengangkat. "Pegang leherku.
Letakkan lengan kiri di dada kirimu Nah, begitu. Kau kubopong". Lalu busrodin berdiri, sepenuhnya berdiri
setinggi tubuhnya. Ia tidak menghiraukan musuh akan menggunakannya sebagai sasaran yang mudah.
"Sakit, Amir?"
"Tidak!"
"Bagus!"
Setengah berlari, busrodin masuk ke dalam lubang perlindungan. Terengah-engah lalu meletakkan tubuh
sahabatnya di atas tanah. Sekarang mereka berlindung dari tembakan senapan musuh.
(Dicuplik dari Siklus karya Mohammad Diponegoro, pustaka jaya, 1975)

2. Untuk meringkas nya kita harus mencatat peristiwa-peristiwa yang ada dalam cerita tersebut. Oleh
karena itu, catatlah peristiwa-peristiwa tersebut dengan meneruskan catatan berikut.
a. Ada teriakan di antara letusan peluru
b. Amir terging ke tanah
c. Amir kena tembak
d. ....
e. ....
f. ....
g. ....
h. ....
Anda pun dapat menuangkan yang ke dalam bentuk peta pikiran sebagaimana yang telah dicontohkan di
atas

3. Narasikan catatan atau peta pikiran anda dalam karangan baru yang lebih ringkas
4. Lakukan silang baca dengan salah seorang teman anda untuk saling Memberikan penilaian terhadap
ringkasan masing-masing.
5. Gunakan rubrik berikut!
Aspek Penilaian Skor Maks Skor Keterangan
a. Kesesuian isi cerita
b. Kepaduan antarbagian cerita
c. Keefektivan cerita
d. Ketepatan ejaan dan tanda baca

B. 1. Bacalah sebuah cerpen yang anda anggap paling menarik m, baik itu dari Koran, majalah, buku
kumpulan cerpen, maupun dari internet.
2. Catatlah bagian-bagian penting dari cerpen tersebut dalam bentuk sebuah ringkasan atau peta pikiran
3. Berdasarkan catatan tersebut, Buatlah ringkasan atau sinopsis cerpen.
4. Laporkan hasil kegiatan dalam rubrik berikut
Judul Cerpen :.....
Pengarang :.....
Sumber :.....
Sinopsis :.....
.......

Pengembangan karakter
Menulis dan mengasah kreativitas

Menulis cerpen merupakan aktivitas mencurahkan isi pikiran ke dalam tulisan. Isi pikiran tersebut dapat
berasal dari pengalaman pribadi maupun orang lain dapat juga berasal dari imajinasi. Dengan menulis, kita
dapat melatih diri kita dalam mengeluarkan ide sehingga kreativitas kita akan terasah. Kreativitas itu
didapat melalui imajinasi yang berkembang dalam proses penulisan tersebut.
Tidak hanya mengasah keterampilan, menukar juga mampu memberi manfaat kepada orang lain. Jika
tulisan kita memiliki banyak nilai, tak tertutup kemungkinan orang lain akan ikut terinspirasi. Oleh karena
itu, biasakan menulis hal hal yang bermanfaat bagi banyak orang.

E. Mengonversi Cerpen ke dalam Bentuk Drama

Membuat teks drama dari suatu cerpen tidak begitu sulit. Hal itu karena tema cerita, penokohan,
rangkaian cerita, dan latar sudah tersedia dalam cerpen tersebut. Kita hanya perlu mengubahnya ke dalam
bentuk dialog. Seperti yang anda ketahui bahwa ciri utama drama adalah bentuk penyajiannya yang
berbentuk dialog.
Agar mudah ketika menceritakannya, pilihlah cerpen yang melibatkan beberapa orang tokoh dan
mengandung konflik yang kuat. Dengan demikian, teks drama dapat menjadi lebih hidup dan membuat
pembacanya penasaran, akan lebih menarik jika teks drama itu dapat kita pentaskan.

Namun, sebelum melangkah pada penyusunan dialog, petakan cerpen itu kedalam bagian-bagian yang
biasa dikenal dalam drama, yakni prolog, dialog, dan epilog.
1. Prolog, berisi pengenalan tokoh, latar, dan peristiwa yang akan berlangsung
2. Begian ini dapat menunjuk dari bagian awal cerpen yang akan dikonversi
Contoh :

Interior sebuah rumah kampung, didaerah Bumiayu sebuah meja ditengah. Disebelah kiri meja
menghadap kesamping, duduk orang asing sedang menghabiskan makannya. Gadis duduk didepan dapur
membelakangi publik, sebentar-sebentar menengok ke arah orang asing tersebut. Ibu mondar-mandir
membawa piring-piring makanan. Sebuah lampu ada di atas meja.
(drama “orang Asing”, karya Rupert Brook, Saduran D. Djajakusuma)

Tampak pada cuplikan teks di atas bahwa latar tidak bisa dilepaskan dari naskah drama. Dalam cuplikan
tersebut di Deskripsikan bahwa adegan itu terjadi di sebuah rumah kampung dan seterusnya. Dalam teks
drama, latar berfungsi memperkuat adegan atau konflik cerita. Dengan latar, adegan itu menjadi lebih
nyata. Oleh karena itu, Pemilihan latar, baik itu tempat atau waktunya, harus tepat sehingga mampu
menggambarkan sekurang-kurangnya hal-hal berikut:
a. perilaku tokoh
b. konflik cerita
c. tata pementasannya
2. Dialog berisi percakapan antartokoh, yang bergerak dari awal konflik sampai pada tahap peleraian.
Apabila terdiri atas beberapa konflik, bagian ini dapat dibagi ke dalam beberapa adegan.
Contoh :
Perempuan tua : "tidak bisa aku berjalan lagi Sukroso. Engkau katakan stasiun dekat dari rumahmu....
(mengeluh) biarlah di sini saja berhenti menantikan becak."
Sukroso : (sungguh-sungguh) ' betul bi.... (menunjuk ke kanan). Lihat, pada lampu gas yang
penghabisan itu, jalan ini membelok kekanan. Dan dua tiga rumah lagi, sampai kita kerumah.
(drama "Kejahatan Membalas dendam" dalam Djadun dan Asrom,1995)

3. Epilog berisi penutup atau simpulan dan saran pengarang atas peristiwa yang telah dinyatakan dalam
dialog para tokohnya.
Perhatikan kembali cuplikan cerpen berikut.
"kalau hasil kita begitu terus enak ya"
"ya, hidup kita sedikit tenang. Tapi sekarang panen ikan baru seminggu saja sudah habis dan hasil kita
tidak selaly banyak. Dulu, sebelum ada pukat harimau, panen ikan dapat kita nikmati sampai kira-kira tiga
bulan. Waktu itu, hasil tangkapan bisa untuk membeli apa saja, sedangkan sekarang dapat kau lihat
sendiri. Kita semakin melarat saja. Untuk membeli perlengkapan perahu saja sulit, " keluh Kardi.

Cuplikan cerita diatas dapat dikonversi dalam bentuk drama, yakni sebagai berikut :
Salim : "kalau hasil kita begitu terus enak ya"
Kardi : (mengeluh) "ya, hidup kita sedikit tenang. Tapi sekarang panen ikan baru seminggu saja sudah
habis dan hasil kita tidak selaly banyak. Dulu, sebelum ada pukat harimau, panen ikan dapat kita nikmati
sampai kira-kira tiga bulan. Waktu itu, hasil tangkapan bisa untuk membeli apa saja, sedangkan sekarang
dapat kau lihat sendiri. Kita semakin melarat saja. Untuk membeli perlengkapan perahu saja sulit, "
Salim : sekarang kan sudah ada undang-undang yang melarang pukat-pukat harimau beroperasi didaerah
kita.
Tampak pada contoh diatas bahwa selain terdapat dialog atau wawancang, tercantun pula petunjuk laku
atau kramagung. Petunjuk laku berfungsi sebagai penjelas terhadap peran yang harus dilakukan tokoh
ketika dialog berlangsung. Tentu saja, petunjuk laku itu dituliskan seperlunya saja, jangan sampai
menghambat tokoh itu berimprovisasi
Unjuk pemahaman 4
A. 1. Tentukan sebuah cerpen yang menurut anda akan menarik jika dikonversikan kedalam teks
drama
2. Petakan cerpen tersebut kedalam beberapa adegan berdasarkan konfli-konflik yang ada dalam
cerpen tersebut
3. Tentukan para tokoh beserta watak-wataknya
4. Kembangkan cerpen tersebut dalam sebuah teks drama yang lengkap
5. Perhatikan dialog-dialognya sehingga dapat menggambarkan karakter serta konfliknya.

B. 1. Lakukan silang baca dengan salah seorang teman untuk saling memberikan
penilaian/komentar terhadap teks drama masing-masing
2. gunakan rubrik berikut
Aspek Penilaian Skor Maks Skor Keterangan
a. Kesesuaian isi cerita 20
b. Kelengkapan bagian-bagian 25
drama
c. Kepaduan alur 25
d. Daya tarik konflik 20
e. Ketepatan pilihan kata 10
C. 1. Pilihlah 4-5 teks drama yang paling menarik dikelas anda
2. Secara berkelompok, pentaskan teks drama tersebut di depan kelas atau dipanggung khusus
3. Lakukan diskusi terbuka untuk membahas pementasan tersebut sebagai ajang apresiasi dan
evaluasi.
4. Nilailah sikap teman-teman anda dari kelompok lain berdasarkan rubrik berikut. Rubrik
penilaian sikap dalam pementasan drama.

Sikap Kategori
SB B C K SK
a. Tanggung jawab
b. Peduli(toleransi)
c. Disiplin
d. Responsif
e. Santun
Keterangan :
SB = Sangat baik
B = baik
C = Cukup
K = Kurang
SK = Sangat kurang
Rangkuman
1. Bahasa yang lazim digunakan dalam cerpen adalah bahasa sehari-hari. Oleh karena itu, kemungkinan munculmya
kata-kata sulit akan jarang terjadi. Interpretasi atau pemaknaan sebauh cerpen lebih penting ditujukan pada hikmah
atau nilai dibalik isi cerpen tersebut. Hal itu karena cerpen tidak lepas dari nilai-nilai agama, budaya, sosial, maupun
moral.

2. Penulisan cerpen sebaiknya berdasarkan suatu pengalaman. Pengalaman itu dapat ditulis sesuai dengan gaya dan
selera masing-masing. Hal yang perlu diperhatikan adalah pengalaman tersebut nantinya akan bermanfaat bagi
orang lain.

3. kegiatan memperbaiki cerpen atau jenis karangan lainnya disebut menyunting. Lebih jelasnya lagi menyunting atau
mengedit merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mempersiapkan naskah atau karangan dengan sistematika
penyajian, isi tulisan dan bahasa yang baik.

4. Abstraksi atau ringkasan cerpen dilakukan untuk memahami isi cerpen dengan cepat. Kegiatan mengabstraksi
cerpen juga sangat berguna untuk melatih kecakapan menulis cerpen yang sesungguhnya. Berawal dari kegiatan
tersebut, kita terlatih dalam memilih kata yang tepat, merangkai kalimat, dan menyusun peristiwa-peristiwa sehingga
menjadi cerita yang utuh.

5. Membuat teks drama dari suatu cerpen cukup mudah. kita hanya perlu mengubah bentuk narasi cerpen ke dalam
bentuk dialog. Agar mudah menceritakan pilihlah cerpen yang melibatkan beberapa orang tokoh dan mengandung
konflik yang kuat. Dengan demikian teks drama dapat menjadi lebih hidup dan membuat pembacanya penasaran
akan lebih menarik jika Teks itu dapat dipentaskan

Nama Kelompok:

1. Betry Monica
2. Nathasya Annisa
3. Rizeki Amalia
4. Yessy Dwi Yulianti
5. Erin Maryanti
6. Hesti Angreani
7. Linda Juni
8. Selvi Ridayanti
XI. MIPA 2