Kurikulum & Program Daycare

Maulida Kurniasari
UIN, 16 Juli 2014
Daycare/Taman Penitipan Anak (TPA)
• Bentuk layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) non
formal untuk anak usia 0-6 tahun
• Memberikan layanan holistik: memenuhi kebutuhan
tumbuh kembang anak (kesehatan, gizi, pendidikan,
perlindungan)
• Integratif: menjalin kerjasama dengan lembaga mitra dan
instansi terkait untuk memenuhi kebutuhan anak
• Sejak tahun 2000 pembinaan TPA berada di bawah
Direktorat PAUDNI Kemdikbud RI

(Juknis penyelenggaraan TPA, Kemdikbud, 2012)

 Standar PAUD
– Standar tingkat pencapaian perkembangan:
menggambarkan pertumbuhan dan perkembangan yang
diharapkan dicapai anak pada rentang usia tertentu,
mencakup aspek nilai/moral, fisik, motorik kasar&halus,
kognitif, sosial emosi
– Standar pendidik dan tenaga kependidikan: kualifikasi
dan kompetensi yang harus dimiliki pendidik dan tenaga
kependidikan
 Standar PAUD
– Standar isi, proses, dan penilaian: meliputi struktur
program, alokasi waktu, dan perencanaan, pelaksanaan,
penilaian dilakukan terintegrasi sesuai dengan
perkembangan dan kebutuhan anak
– Standar sarana dan prasarana: disesuaikan dengan jumlah
anak, kondisi sosial, budaya. Prinsip: aman, nyaman,
memenuhi kriteria kesehatan bagi anak, sesuai dg tingkat
perkembangan anak, memanfaatkan potensi dan sumber
daya alam sekitar

(Peraturan Mendiknas No. 58/2009)

 Kurikulum & Program
• Kurikulum mencakup aspek nilai/moral, fisik, motorik
kasar&halus, kognitif, sosial emosi
• Perencanaan kegiatan setahun, semesteran, bulanan,
mingguan, harian

(Juknis penyelenggaraan TPA, Kemdikbud, 2012)

Prinsip Umum Penyelenggaraan
Program PAUD
• Berorientasi pada kebutuhan anak;
• Sesuai perkembangan dan keunikan anak;
• Belajar sambil bermain, mulai dari yang konkret ke abstrak,
gerakan ke verbal, sederhana ke rumit, diri sendiri ke lingkungan
sosial;
• Anak pembelajar aktif;
• Anak belajar melalui lingkungan sosial;
• Lingkungan mendukung proses belajar anak;
• Stimulasi menyeluruh pada semua aspek perkembangan;
• Melibatkan orangtua;
• Merangsang munculnya kreativitas dan daya inovasi anak

(Juknis penyelenggaraan TPA, Kemdikbud, 2012)

 Profil
Taman Pengembangan Anak Makara (TPAM)
TPAM didirikan pada 15 Februari 2008 di lingkungan Fakultas
Psikologi UI. TPAM adalah model tempat penitipan anak –
hasil kerjasama Fakultas Psikologi, Kedokteran, Kedokteran
Gigi dan Ilmu Keperawatan- yang sesuai dengan kaidah ilmu
kesehatan dan psikologi untuk anak usia 1-4 tahun. TPAM
juga berperan sebagai laboratorium pendidikan dan
perkembangan anak.

Program TPAM diterapkan bersama dengan orangtua melalui

metode bermain sambil belajar dan lebih menekankan kepada
bagaimana proses anak menjadi sehat, ceria, terampil,
bersahabat dan cerdas dalam mengoptimalkan potensi dirinya.
(www.tpamakara.com)
 Program di
Taman Pengembangan Anak Makara
• Tujuan kegiatan, pencapaian disesuaikan dengan usia
Tahunan anak yg ada dalam laporan evaluasi perkembangan anak

• Dibuat tematik per caturwulan, membuat subtema tiap

Caturwulan bulan

• Membuat kegiatan berdasarkan subtema

Bulanan

• Kegiatan, durasi, tujuan, media, evaluasi anak

Harian
 Waktu Kegiatan
Kegiatan Harian 08.00 – 08.30 Kedatangan
08.30 – 09.00 Bermain bebas I
09.00 – 09.15 Gerak dan lagu
09.15 – 10.00 Kegiatan inti 1
10.00 – 10.30 Kudapan
10.30 – 10.45 Bermain bebas II
10.45 – 11.30 Kegiatan inti II
11.30 – 12.00 Makan siang
12.00 – 12.30 Sikat gigi dan ganti
baju
12.30 – 14.00 Tidur siang
14.00 – 15.30 Bermain bebas dan
mandi
15.30 – 16.00 Persiapan pulang
 Program untuk Anak
 Senam/menari
 Sains sederhana
 Bercocok tanam/menyiram tanaman
 Membaca cerita/read aloud
 Berenang
Jalan-jalan memberi makan ikan
 Fun cooking
 Menabung di bank
 Bermain pasir
 Bermain peran
 Jalan-jalan di lingkungan UI
 Makan bersama
Menabung ke bank  Bermain balok unit
 Bermain angklung
 Halang rintang
 Pemeriksaan gigi oleh tim FKG UI
 Pemeriksaan anak oleh tim FKUI
Periksa gigi
 Outing
 Program untuk Anak dan Orangtua

 Pembagian laporan evaluasi perkembangan anak,

3 kali setahun (April, Agustus, Desember)
 Family gathering, sekali setahun

Family gathering Pembagian laporan

Family gathering
evaluasi perkembangan
anak
 Program untuk Staf, Orangtua, Umum
• Seminar
• Workshop dan Pelatihan
• Penelitian
• Parenting
• Magang
• Observasi Seminar Orangtuaku,
Guru Pertamaku

Pelatihan Tumbuh Kembang

Balita
 Program untuk Staf

 Medical check-up, sekali

setahun.
 Studi banding ke PAUD
lain di Jakarta, Bogor,
Depok, Tangerang,
Bekasi, dan Bandung.
 Mengikuti seminar,
pelatihan, konferensi yang
berkaitan dengan
pendidikan anak usia dini
yang diselenggarakan Kunjungan ke Rumah Cerdas

instansi lain.
Referensi

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan Anak

Usia Dini, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal
Pendidikan Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional,
2010

Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak, Direktorat

Pembinaan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2012

www.tpamakara.com