3.3. Menganalisis isi, struktur dan 4.3. Menulis laporan kegiatan dengan
aspek kebahasaan laporan memperhatikan struktur dan aspek
kegiatan. kebahasaan.
3.4. Membandingkan bentuk, struktur dan 4.4. Melantunkan kawih Sunda klasik
aspek kebahasaan teks kawih Sunda dan pop dengan memperhatikan
klasik dan pop. ekspresi, danteknik vokal.
4.5. Merancang, melakukan dan
3.5. Menganalisis isi, struktur, dan menyusun laporan wawancara
aspek kebahasaan teks dengan memperhatikan
wawancara. kesantunan berbahasa.
3.6. Menganalisis isi, struktur, dan 4.6. Menyajikan isi teks babad/sejarah
aspek kebahasaan teks babad/ Sunda dengan memperhatikan
sejarah Sunda. struktur dan aspek kebahasaan.
3.7. Menganalisis bentuk dan tipe
aksara Sunda sesuai dengan 4.7. Mengkreasikan aksara Sunda sesuai
kaidah-kaidahnya. dengan kaidah-kaidahnya.
4.8. Menampilkan sajak dengan cara
3.8. Menganalisis isi, struktur, dan membaca, mendeklamasikan,
aspek kebahasaan sajak. musikalisasi atau dramatisasi.
Kelas XI (Kurikulum 2013)
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual, yaitu “menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi sikap sosial,
yaitu “menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
3.2. Menganalisis isi, struktur, dan aspek 4.2. Menyusun dan menampilkan
kebahasaan sisindiran. sisindiran secara lisan/tulisan sesuai
dengan konteks dan fungsi sosialnya.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3.3. Menganalisis isi, struktur dan aspek 4.3. Mendemonstrasikan panumbu catur
kebahasaan teks panumbu catur dalam kegiatan diskusi, debat, dan
dalam kegiatan diskusi, debat, dan sejenisnya yang sesuai dengan konteks
sejenisnya. penggunaan bahasa.
4.4. Menulis carita pondok sederhana
3.4. Menganalisis isi, struktur dan aspek dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan carita pondok. kaidah kebahasaan.
3.5. Menganalisis isi, pola penyajian, dan 4.5. Menyusun teks berita berdasarkan
aspek kebahasaan teks berita dari pengamatan atau hasil wawancara
media massa cetak atau elektronik. sesuai dengan struktur dan kaidah
kebahasaan.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompeten sisikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual, yaitu “menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi sikap sosial,
yaitu “menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut.
3.1. Menganalisis isi, struktur dan aspek 4.1. Menyajikan bahasan tradisi setempat
kebahasaan teks bahasan tradisi Sunda. melalui berbagai
media (seperti mading, pameran fotografi, film
dokumenter) dengan memperhatikan kaidah
bahasa Sunda.
3.3. Menganalisis isi, struktur dan aspek 4.3. Menulis resensi (buku, film, musik, pertunjukan)
kebahasaan teks resensi (buku, film, musik, dengan memperhatikan struktur dan kaidah
pertunjukan) kebahasaan.