RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Setu

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX / GANJIL
Materi Pembelajaran : Sistem Reproduksi Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 10 Jp

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

3.2.memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan
mahluk hidup.
4.2.Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Menunjukkan rasa syukur atas nikmat dan karunia Tuhan yang Maha Esa
1.1.2. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
2.1.1. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu pada sistem reproduksi tumbuhan serta
kelangsungan hidupnya.
3.2.1. Menyebutkan organ-organ reproduksi yang terdapat pada tumbuhan dan fungsinya
masing-masing.
3.2.2. Membedakan proses reproduksi pada tumbuhan secara generatif dan vegetatif.
3.2.3. Menunjukkan contoh-contoh tumbuhan yang bereproduksi secara generatif dan
vegetatif.
 3.2.4. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu pada sistem reproduksi hewan serta
kelangsungan hidupnya.
3.2.5. Menyebutkan organ-organ reproduksi yang terdapat pada hewan dan fungsinya
masing-masing.
3.2.6. Membedakan proses reproduksi yang terdapat pada hewan secara generatif dan
vegetatif.
3.2.7. Menunjukkan contoh-contoh hewan yang bereproduksi secara generatif dan vegetatif.
3.2.8. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup.
4.2.1. Melakukan percobaan menyetek tanaman singkong

D. Materi Pembelajaran
 Tumbuhan sebagai organisme mengalami perkembangbiakan (reproduksi),
perkembangbiakan pada tumbuhan dapat berlangsung secara generatif dan vegetatif.
 Reproduksi secara generatif umumnya terjadi pada tumbuhan berbiji (spermatophyta),
pada reproduksi generatif di perlukan dua kelamin (gamet) yang berbeda jenis yaitu sel
kelamin jantan dan sel kelamin betina, dengan demikian reproduksi generatif hanya
mungkin terjadi bila ada penyatuan sel kelamin jantan dengan sel kelamin betina.
 Bunga merupakan alat reproduksi secara generatif, benang sari merupakan alat kelamin
jantan sedangkan putik merupakan alat kelamin betina, kemudian sel kelamin jantan dan
betina akan menyatu membentuk biji.

Gambar 1. Bagian Bunga

 Reproduksi secara vegetatif pada tumbuhan dapat terjadi secara alami dan buatan.
 Macam-macam perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan yaitu :
 a. Membelah diri adalah organisme bersel satu yang berkembangbiak dengan cara
membelah diri misalnya amuba,paramaecium,bakteri dan ganggang biru.
b. Spora adalah merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan lumut dan paku.
c. Tunas adalah bongkol pisang yang terdapat di dalam tanah yang menyerupai batang
yang memiliki tunas yang akan menjadi anak pisang.
d. Rhizoma adalah akar yang menjalar di permukaan tanah yang berfungsi sebagai alat
perkembangbiakan pada tanaman kunyit,kencur,jahe.
e. Geragih/Stolon adalah batang yang menjalar di atas permukaan tanah yang akan
menghasilkan individu baru contohnya tanaman pegagan.
f. Tunas adventif adalah tunas yang terdapat pada ujung dan tepi daun yang
menghasilkan calon individu baru, misalnya tanaman cocor bebek.

 Macam-macam perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan yaitu :

a. Mencangkok adalah menguliti dahan dari kambiumnya yang kemudian diberikan
tanah yang subur dan dibalut dengan plastik sehingga menghasilkan akar-akar baru
pada bahagian yang dicangkok,tumbuhan yang biasa di cangkok adalah
mangga,jambu dan sebagainya.
b. Stek adalah memotong bahagian batang tanaman yang bertunas untuk ditanam
menjadi individu baru,tanaman yang biasa di stek adalah singkong, tebu.
c. Menempenggabungkan 2 jenis tanaman yang berbeda untuk mendapatkan hasil
bervariasi,misalnya jeruk.
d. Merunduk Adalah membelokkan mata tunas pada bahagian batang ke dalam tanah
sehingga menghasilkan tanaman baru,misalnya alamanda.

 Hasil dari perkembanganbiakan generatif menghasilkan individu baru yang bervariasi

dari dua induk dan mengalami peleburan 2 sel kelamin yang berbeda, sedangkan hasil
dari perkembangbiakan vegetatif menghasilkan individu baru yang sama dengan
induknya karena hanya memiliki satu induk saja dan tidak mengalami peleburan sel
kelamin.
 Sistem reproduksi pada hewan meliputi alat kelamin jantan yaitu testis yang
menghasilkan sel sperma dan alat kelamin betina yaitu ovarium yang menghasilkan sel
telur.
 Proses reproduksi pada hewan dapat terjadi secara generatif yaitu melalui proses
peleburan antara sel kelamin jantan (sel sperma) dan sel kelamin betina (sel telur) yang
 menghasilkan zigot yang akan berkembang menjadi embrio (bakal anak).Proses
perkembangbiakan ini melibatkan dua induk yaitu jantan dan betina yang sejenis.
 Proses reproduksi secara vegetatif adalah proses reproduksi yang hanya melibatkan satu
induk saja tanpa adanya peleburan dua sel gamet. Perkembangbiakan vegetatif pada
hewan dapat terjadi dengan cara membelah diri (amoeba), dengan tunas (hydra), dan
pragmentasi (planaria).
 Dengan cara bereproduksi maka tumbuhan maupun hewan dapat mempertahankan
kelangsungan hidupnya agar tetap terus lestari.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Apersepsi : Guru menannyakan kepada Siswa apakah yang dimaksud dengan
reproduksi ?
 Motivasi : Guru mengajak Siswa ke pekarangan sekolah
1. Apa yang kamu amati di pekarangan sekolah !
2. Tumbuhan apa saja yang terdapat di pekarangan sekolah !
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari sistem reproduksi pada
tumbuhan.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan mengamati organ-organ reproduksi
pada tumbuhan dan fungsinya.
 Menyampaikan informasi tentang proses reproduksi pada tumbuhan secara
generatif dan vegetatif.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Siswa mengamati bunga kembang sepatu (Mirabilis jalava) yang ada di
pekarangan sekolah.
Menanya :
 Siswa menanyakan alat-alat reproduksi apa saja yang terdapat pada bunga
kembang sepatu.
 Siswa menanyakan fungsi-fungsi dari alat reproduksi yang terdapat pada bunga
kembang sepatu.
 Siswa menanyakan apakah bunga kembang sepatu mengalami prroses reproduksi
secara generatif atau vegetatif.
Mengumpulkan data/informasi :
  Siswa mengumpulkan informasi tentang alat dan fungsi reproduksi pada
tumbuhan melalui kepustakaan.
 Siswa melalui diskusi kelompok membahas tentang proses reproduksi secara
generatif dan vegetatif.
Menalar/mengasosiasi :
 Siswa menggambar bunga kembang sepatu disertai dengan keterangan dari alat-
alat reproduksi dan fungsinya masing-masing.
 Siswa mencatat arti dari reproduksi secara generatif dan vegetatif dan contohnya.
Mengkomunikasikan :
 Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas tentang alat reproduksi dan
fungsinya (dalam bentuk laporan tertulis).
 Siswa menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara reproduksi tumbuhan
secara vegetatif dan generatif beserta sifat keturunannya.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswaF.Penilaian

2. Pertemuan Kedua : (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Apersepsi : Guru menanyakan kepada Siswa bagaimana proses reproduksi pada
tumbuhan.
 Motivasi : Guru mengajak Siswa ke kebun singkong yang terdapat di pekarangan
sekolah.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :
 Siswa mengamati kebun singkong dihalaman sekolah.
Menanya :
 Siswa melakukan tanya jawab tentang lingkungan yang sesuai dengan singkong.
  Siswa melakukan tanya jawab tentang bagaimana cara menanam singkong,
misalnya : Jika dengan menggunakan potongan batang tanaman singkong (stek
batang) apakah posisi mata tunas mempengaruhi pertumbuhan tanaman.
Mengumpulkan data/informasi :
 Perserta didik melakukan percobaan menanam singkong menggunakan potongan
batang ( stek batang), sekelompok batang di tanam dengan mata tunas ke atas,
sedangkan sebahagian lainnya dengan mata tunas menghadap ke bawah (tanah).
Menalar/Mengasosiasi :
 Siswa mencatat data pertumbuhan tinggi tanaman singkong tiap minggunya
hingga 2 bulan.
 Siswa mengolah data percobaan ke dalam tabel dan grafik.
 Siswa menyimpulkan cara menanam singkong yang baik dengan stek batang
berdasarkan data yang diperoleh dari hassil percobaan.
Mengkomunikasikan :
 Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
 Siswa menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara reproduksi tumbuhan
secara vegetatif dan generatif beserta sifat keturunannya.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa

3. Pertemuan Ketiga : (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Apersepsi : Guru menannyakan kepada Siswa, Sebutkan alat-alat reproduksi pada
hewan.
 Motivasi : Guru mengajak Siswa ke pekarangan sekolah
1. Apa yang kamu amati di pekarangan sekolah !
2. Hewan apa saja yang terdapat di pekarangan sekolah !
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari sistem reproduksi pada
hewan.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan mengamati organ-organ reproduksi
pada hewan dan fungsinya.
  Menyampaikan informasi tentang proses reproduksi pada hewan secara generatif
dan vegetatif.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari sistem reproduksi pada
hewan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Siswa mengamati seekor lalat buah (Drosophilla melanogster) yang beterbangan
di sekitar perkarangan sekolah.
Menanya :
 Siswa menanyakan alat-alat reproduksi apa saja yang terdapat pada lalat buah.
 Siswa menanyakan fungsi-fungsi dari alat reproduksi yang terdapat pada lalat
buah.
 Siswa menanyakan apakah lalat buah mengalami prroses reproduksi secara
generatif atau vegetatif.
Menalar/mengasosiasi :
 Siswa mengumpulkan informasi tentang alat reproduksi pada hewan dan
fungsinya melalui telaah pustaka.
 Siswa melalui diskusi kelompok membahas tentang proses reproduksi secara
generatif dan vegetatif.
Mengkomunikasikan
 Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas tentang alat reproduksi dan
fungsinya (dalam bentuk laporan tertulis).
 Siswa menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara reproduksi hewan secara
vegetatif dan generatif beserta sifat keturunannya.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.

4. Pertemuan Keempat : (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Apersepsi : Guru menanyakan kepada Siswa bagaimana proses reproduksi pada
hewan.
 Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati berbagai macam hewan yang ada
dipekarangan sekolah.
 1. Apa yang kamu amati pada hewan tersebut!
2. Bagaimana cara hewan tersebut melakukan reproduksi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari sistem reproduksi pada
hewan.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan
mengawinkan lalat buah (Drosophilla melanogaster)
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Siswa mengamati sekumpulan lalat buah (Drosophilla melanogaster) yang
berterbangan di dekat bak sampah sekolah.
Menanya :
 Siswa menanyakan bagaimana cara lalat buah melakukan reproduksi, apakah lalat
buah melakukan reproduksi dengan membelah diri, beranak, atau bertelur?
Mengumpulkan data/informasi :
 Siswa melakukan percobaan mengawinkan lalat buah dalam botol yang berisi
makanan yang berupa pisang yang dilumatkan
 Siswa mendapatkan lalat buah dengan cara meletakkan potongan pisang di
halaman sekolah, kemudian menangkap dan memasukkan beberapa lalat buah ke
dalam botol
Menalar/mengasosiasi :
 Siswa mencatat data pengamatan kondisi lingkungan di dalam botol tiap harinya
selama dua minggu
 Siswa mengamati keberadaan telur dan larva di sekitar lumatan pisang
 Siswa menyimpulkan cara reproduksi lalat buah berdasarkan hasil pengamatan
Mengkomunikasikan
 Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan (dalam
bentuk laporan tertulis).
 Siswa menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara reproduksi hewan beserta
sifat keturunannya
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
F. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Lembar Observasi Rubrik Penilaian
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan Tes praktik Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan

2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
a). Sikap
Teknik Penilaian : OBSERVASI
Instrumen : Lembar Observasi
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh Siswa sendiri untuk menilai sikap sosial Siswa dalam rasa ingin
tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh
Siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor
No Aspek Pengamatan SB B C K
4 3 2 1
1 Siswa memperhatikan perkarangan sekolah yang
ditumbuhi bermacam tanaman
2 Siswa menanyakan cara menyetek tanaman
singkong dengan baik
3 Siswa serius dalam melakukan percobaan
4 Siswa menanggapi pendapat dari pertanyaan
temannya

Ket :
 SB = Sangat baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang

b). Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
1. Sebutkan alat-alat reproduksi yang terdapat pada tumbuhan !
Jawab:
Alat reproduksi yang terdapat pada tumbuhan terdiri dari benang sari pada jantan
dan putik pada betina
2. Jelaskan proses reproduksi yang terjadi pada tumbuhan !
Jawab :
secara generatif yaitu terjadi peleburan antara sel sperma dan sel telur,secara
vegetatif terjadi secara alami dan buatan tanpa adanya peleburan antara sel
sperma dan sel telur.
Ket :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Praktik
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
1.
reproduksi pada tumbuhan
2. Melaksanakan percobaan sesuai dengan prosedur
3. Melakukan stek batang pada tumbuhan singkong
4 Membuat Kesimpulan
 Jumlah

Ket :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

b. Pertemuan Kedua
a). Sikap
Teknik Penilaian : OBSERVASI
Instrumen : Lembar Observasi
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Rasa Ingin Tahu

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh Siswa sendiri untuk menilai sikap sosial Siswa dalam rasa ingin
tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh
Siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor
No Aspek Pengamatan SB B C K
4 3 2 1
1 Siswa memperhatikan pekarangan sekolah yang
banyak dihinggapi oleh lalat
2 Siswa menanyakan cara makhluk hidup
bereproduksi
3 Siswa serius dalam melakukan percobaan
4 Siswa menanggapi pendapat dari pertanyaan
temannya

Ket :
 SB = Sangat baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang

b). Pengetahuan
Tekknik Penilaian : Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
1. Sebutkan alat-alat reproduksi yang terdapat pada Hewan !
Jawab:
Alat reproduksi yang terdapat pada hewan terdiri dari testis pada jantan dan
ovarium pada betina.
2. Jelaskan proses reproduksi yang terjadi pada hewan !
Jawab :
secara generatif yaitu terjadi peleburan antara sel sperma dan sel telur,secara
vegetatif terjadi secara alami dan buatan tanpa adanya peleburan antara sel
sperma dan sel telur

Ket :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Praktik
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
1.
reproduksi pada hewan
2. Melaksanakan percobaan sesuai dengan prosedur
Melakukan percobaan mengawinkan lalat buah
3.
Drosophilla melanogaster
 4 Membuat Kesimpulan
Jumlah

Ket :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Pertemuan Pertama
1). Media : Infokus, Laptop/komputer
2). Alat dan Bahan :
Alat :
 Pisau/parang
 Cangkul
 Alat tulis
Bahan :
 Batang singkong
3). Sumber Belajar :
 Buku IPA SMP Kelas IX Penerbit Erlangga
 CD Interaktif
 Lingkungan Sekitar

b. Pertemua Kedua
1). Media : Infokus, Laptop/komputer
2). Alat dan Bahan :
Alat :
 Botol aqua bekas
 Plastik
 Alat tulis
Bahan :
 Karet
 Lalat buah
 Pisang
3). Sumber Belajar :
 Buku IPA SMP Kelas IX Penerbit Erlangga
  CD Interaktif
 Lingkungan Sekitar

Mengetahui, Bekasi, Juli 2017

Ka. SMPN 1 Setu Guru Bid.Studi

Sarip, S.Pd Retno Mindarwati, M.Pd

Nip.19640812198603108 NIP. 196907101994032010
Ulangan Harian (1 JP)
1. Sebutkan alat-alat reproduksi yang terdapat pada tumbuhan !
2. Jelaskan fungsi benang sari dan putik !
3. Jelaskan perbedaan perkembangbiakan tumbuhan secara generatif dan vegetatif !
4. Jelaskan cara reproduksi vegetatif secara alami dan secara buatan !
5. Sebutkan contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif alami dan buatan
Jawab:
1. Benang sari dan putik
2. Benang sari berfungsi sebagai alat perkembangbiakan pada jantan dan putik berfungsi
sebagai alat perkembangbiakan pada betina.
3. Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan dengan cara kawin yaitu adanya
penyatuan sel kelamin jantan dengan sel kelamin betina,sedangkan perkembangbiakan
vegetatif adalah perkembangbiakan dengan cara tak kawin yaitu perkembangbiakan tanpa
adanya pembuahan pada sel kelamin betina oleh sel kelamin jantan.
4. Reproduksi vegetatif alami adalah reproduksi yang terjadi secara alami tanpa campur tangan
manusia sehingga terjadi secara alami pada tumbuhan, dan reproduksi vegetatif buatan
adalah terjadinya individu baru (tanaman baru) karena tindakan manusia.
5. Contoh tumbuahan yang berkembangbiak secara vegetatif alami adalah pisang (tunas), cocor
bebek (tunas adventif), bawang (umbi lapis), kunyit,jahe,kencur (akar), alamanda,stroberi
(stolon/geragih)
Contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif buatan adalah singkong,tebu,mawar
(stek),mangga,jambu,rambutan (mencangkok), apel, alamanda (merunduk).