SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 JEMBER Mata Pelajaran : PEMODELAN PERANGKAT LUNAK
Kompetensi Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK Kelas / Semester : XI
Jumlah Jam : 4 JP/Minggu

Kompetensi Int
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakann

1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai

Rekayasa Perangkat Lunak Page 1 of 14

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi

2.2. Menghargai kerja

individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

Rekayasa Perangkat Lunak Page 2 of 14

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami konsep Konsep Pemodelan Perangkat Mengamat Tugas 4 JP Pressman Roger S., “Rekayasa
pemodelan Lunak (PL) Demonstrasi dengan cara Menyelesaikan permasalahan perangkat lunak pendekatan
perangkat lunak .  Konsep rekayasa PL menjelaskan konsep rekayasa tentang karakteristik dan ragam praktisi” , diterbitkan di
 Komponen dan perangkat lunak pemodelan PL Indonesia oleh Penerbit ANDI
4.1. Menyajikan karakteristik PL bekerja sama dengan
beberapa  Prinsip analisis dan desain Menanya Observasi McGraw-Hill, 2002
karakteristik  Ragam pemodelan PL  Mendiskusikan dalam kelompok Mengamati kegiatan/aktivitas
pemodelan konsep pemodelan PL siswa secara individu dan dalam
perangkat lunak.  Mendiskusikan dalam kelompok diskusi dengan checklist
konsep pemodelan PL lembar pengamatan atau dalam
bentuk lain

Eksperimen/Eksplorasi Portofolio
 Mengekplorasi konsep model  Laporan dalam bentuk tulisan
perangkat lunak atau chek list
 Mengeksplorasi berbagai ragam
pemodelan perangkat lunak Tes
Essay , pilihan ganda
Asosiasi
 Menyajikan (diskripsi)
karakteristik PL
 Menyajikan dalam bentuk
diskripsi karakteristik ragam
model PL

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi dalam
bentukdiskripsi tertulis

3.2. Memahami model Model proses pengembangan
proses perangkat lunak.
pengembangan  Tahapan proses
perangkat lunak pengembangan PL
 Ragam model proses
Mengamat
Demonstrasi dengan cara
menjelaskan berbagai model
tahapan proses pengembangan PL
Tugas
Mendiskusikan tentang tahapan
proses berbagai model
pengembangan proses.
4 JP Pressman Roger S., “Rekayasa
perangkat lunak pendekatan
praktisi” , diterbitkan di
Indonesia oleh Penerbit ANDI
bekerja sama dengan

Rekayasa Perangkat Lunak Page 3 of 14

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2. Menyajikan pengembangan PL Menanya Observasi McGraw-Hill, 2002
karakteristik o Model air terjun  Menanyakan tahapan proses  Mengamati kegiatan diskusi
berbagai metode o Model prototipe pengembangan PL siswa tentang karakteristik
pengembangan o Model RAD  Menanyakan karakteristik berbagai model proses
perangkat lunak. o Model spiral berbagai model proses pengembangan perangkat
o Model 4 GT pengembangan PL lunak
o Dan lain-lain  Mengamati kegiatan siswa
Eksperimen/Eksplorasi dalam membuat jadwal
Membuat jadwal pengembangan pengembangan PL
PL (gant chart) menggunakan
salah satu model. Portofolio
Laporan dalam bentuk
Asosiasi diskripsi dan diagram
Menghubungkan tahapan proses
pengembangan PL dengan Tes
rencana pembuatan PL Essay , pilihan ganda

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil eksperimen
kedalam bentuk laporan

3.3. Memahami rekayasa Rekayasa kebutuhan PL Mengamat Tugas 4 JP Pressman Roger S., “Rekayasa
kebutuhan perangkat  Tipe kebutuhan den Demonstrasi dengan cara  Mendiskusikan tentang perangkat lunak pendekatan
lunak. penggunanya menjelaskan konsep rekayasa konsep rekayasa kebutuhan praktisi” , diterbitkan di
 Ukuran kebutuhan kebutuhan dalam siklus  Membuat rancangan Indonesia oleh Penerbit ANDI
4.3. Menyajikan hasil  Tahapan proses rekayasa pengembangan PL kebutuhan sistem bekerja sama dengan
rancangan kebutuhan McGraw-Hill, 2002
kebutuhan  Teknik-teknik analisa Menanya Observasi
fungsionalitas sistem kebutuhan Menanyakan konsep rekayasa  Mengamati kegiatan diskusi
perangkat lunak  Perancangan kebutuhan kebutuhan dalam siklus siswa tentang konsep
perangkat lunak pengembangan PL rekayasa kebutuhan
 Mengamati kegiatan siswa
Eksperimen/Eksplorasi dalam merancangan
Membuat rancangan dalam bentuk kebutuhan sistem

Rekayasa Perangkat Lunak Page 4 of 14


Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
diskripsi atau model kebutuhan
fungsionalitas sistem PL sesuai
kasus permasalahan
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip
rekayasa untuk merancang
kebutuhan sistem PL
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil rancangan
kedalam bentuk laporan
3.4. Memahami diagram Diagram alur data (DFD Mengamat
aliran data (DFD).  Fungsi dan Komponen DFD Demonstrasi dengan cara
 Tingkatan level DFD menjelaskan konsep Diagram alur
4.4. Menyajikan hasil  Spesifikasi proses data (DFD)
rancangan diagram  Tahapan pembuatan DFD
aliran data Menanya
Menanyakan tentang konsep
Diagram alur data
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat rancangan sistem PL
dalam bentuk diagram alur data
(DFD) sesuai kebutuhan fungsional
dalam suatu kasus permasalahan
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip
pemodelan diagram alur data (DFD)
untuk menggambarkan mekanisme
aliran data dan informasi PLL
Rekayasa Perangkat Lunak
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Portofolio
Laporan dalam bentuk
diskripsi atau diagram
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 6 JP Pressman Roger S., “Rekayasa
 Mendiskusikan tentang perangkat lunak pendekatan
konsep Diagram alur data praktisi” , diterbitkan di
 Membuat rancangan Diagram Indonesia oleh Penerbit ANDI
alur data (DFD) bekerja sama dengan
McGraw-Hill, 2002
Observasi
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang konsep diagram
alur data
 Mengamati kegiatan siswa
dalam merancangan diagram
alur data
Portofolio
Laporan dalam bentuk
diskripsi atau diagram
Tes
Essay , pilihan ganda
Page 5 of 14

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.5. Memahami diagram Diagram hubungan antar
hubungan antar enttas (ERD)
entitas (ERD).  Model data logik
(Conseptual data model)
4.5. Menyajikan hasil  Model data fisik (physical
rancangan hubungan data model (PDM)
antar entitas (ERD)  Transformasi model data
fisik ke bahasa SQL
3.6. Memahami antar Antar muka pengguna (user
muka pengguna interface)
(user interface)  Tujuan dan manfaat
 Prinsip desain antar muka
 Interaksi pengguna
4.6. Menyajikan hasil  Penyajian informasi
Rekayasa Perangkat Lunak
Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil rancangan
kedalam bentuk laporan
Mengamat
Demonstrasi dengan cara
menjelaskan konsep entity
relationship diagram (ERD)
Menanya
Menanyakan tentang konsep
entity relationship diagram (ERD)
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat rancangan entity
relationship diagram (ERD) sesuai
dengan studi kasus.
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip entity
relationship diagram (ERD) untuk
menggambarkan basis data
relasional
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil rancangan
kedalam bentuk laporan
Mengamat
Demonstrasi dengan cara
menjelaskan konsep Desain user
interface (UI)
Menanya
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas 6 JP Ramakrishnan R, Gehrke
 Mendiskusikan tentang Johannes, “ Sistem
konsep ERD manajemen basis data”, edisi
 Membuat rancangan entity 3 , diterbitkan di indonesia
relationship diagram (ERD) oleh penerbit ANDI bekerja
sama dengan MCGraw-Hill
Observasi Education, 2004
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang konsep entity
relationship diagram (ERD
 Mengamati kegiatan siswa
dalam merancangan entity
relationship diagram (ERD
Portofolio
Laporan dalam bentuk diskripsi
atau diagram
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 8 JP Sommerville, Ian. "Software
 Mendiskusikan tentang Engineering" .6th . Addison
desain user interface Wesley. 2001
 Membuat rancangan user
interface
Page 6 of 14

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
rancangan antar  Perancangan user interface Menanyakan tentang konsep
muka pengguna Desain user interface
(user interface)
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat rancangan user interface
sesuai dengan studi kasus
permasalahan
.
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip desain
user interface sebagai media
interaksi pengguna dengan
komputer
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil rancangan
kedalam bentuk laporan
3.7. Memahami Arsitektur perangkat lunak Mengamat
arsitektur perangkat  Pengenalan arsitektur Demonstrasi dengan cara
lunak perangkat lunak memaparkan arsitektur PL, struktur
 Layering chart, transformasi DFD dan
4.7. Menyajikan  Ragam arsitektur interaksi komponen
rancangan arsitektur  Pengenalan stuktur chart
perangkat lunak diagram Menanya
 Transformasi DFD ke Menanyakan tentang arsitektur PL,
struktur chart diagram struktur chart, transformasi DFD
 Interaksi komponen dan interaksi komponen
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat rancangan interkasi antar
komponen sesuai kasus
permasalahan
. Portofolio
Rekayasa Perangkat Lunak
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Observasi
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang konsep desain
user interface
 Mengamati kegiatan siswa
dalam merancangan user
interface
Portofolio
Laporan dalam bentuk diskripsi
atau diagram
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 8 JP Pressman Roger S., “Rekayasa
 Mendiskusikan tentang perangkat lunak pendekatan
arsitektur Perangkat lunak praktisi” , diterbitkan di
 Membuat Struktur chart Indonesia oleh Penerbit ANDI
diagram dan interaksi bekerja sama dengan
komponen McGraw-Hill, 2002
Observasi
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang konsep
arsitektur perangkat lunak.
 Mengamati kegiatan siswa
dalam merancangan
arsitektur perangkat lunak
Page 7 of 14

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.8. Memahami konsep Pemodelan sistem
pemodelan berorientasi obyek (UML).
berorientasi obyek  Prinsip analisis dan desian
(UML) sistem berorientasi obyak
4.8. Menyajikan  Pemodelan menggunakan
karakteristik UML
pemodelan  Definisi UML
berorientasi obyek  Sejarah UML
 Ragam diagram UML
 Langkah-langkah
pembuatan model UML
Rekayasa Perangkat Lunak
Pembelajaran
Asosiasi
Mentransformasikan DFD ke dalam
struktur chart diagram sesuai
dengan studi kasus permaslahan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil rancangan
kedalam bentuk laporan
Mengamat
Demonstrasi dengan cara
menjelaskan konsep pemodelan
berorientasi obyek (UML)
Menanya
 Mendiskusikan dalam kelompok
konsep pemodelan berorientasi
obyek (UML)
Eksperimen/Eksplorasi
 Mengekplorasi konsep
pemodelan berorientasi obyek
(UML)
 Mengeksplorasi berbagai ragam
pemodelan berorientasi obyek
(UML)
Asosiasi
 Menyajikan dalam bentuk
diskripsi karakteristik pemodelan
berorientasi obyek (UML)
Mengkomunikasikan
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Laporan dalam bentuk diskripsi
atau diagram
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 4 JP Fowler martin., “UML distilled
Menyelesaikan permasalahan panduan singkat bahasa
tentang karakteristik pemodelsan obyek standar” ,
pemodelan berorientasi obyek edisi bahasa indonesia
diterjemahkan dan diterbitkan
Observasi oleh Penerbit ANDI, 2005
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam
bentuk lain
Portofolio
 Laporan dalam bentuk tulisan
atau chek list
Tes
Essay , pilihan ganda
Page 8 of 14
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menyampaikan hasil diskusi dalam
bentukdiskripsi tertulis

3.9. Memahami Kebutuhan sistem berbasis Mengamat
kebutuhan sistem obyek Demonstrasi dengan cara
berorientasi obyek  use case diagram. menjelaskan konsep use case
 Definisi diagram
4.9. Menyajikan hasil  Manfaat
rancangan  Notasi / simbol Menanya
kebutuhan sistem  Sesifikasi use case Menanyakan tentang konsep
berorientasi obyek.  Langkah-langkah pemodelan use case diagram
pembuatan use case
diagram Eksperimen/Eksplorasi
Membuat rancangan use case
diagram berdasarkan analisa
persyaratan sistem atau
kubutuhan fungsionalitas sistem
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip
pemodelan use case untuk
menggambarkan interaksi pelaku
sistem dengan fungsionalitas
sistem
Tugas 6 JP Fowler martin., “UML distilled
 Mendiskusikan tentang panduan singkat bahasa
pemodelan use case diagram pemodelsan obyek standar” ,
 Merancang use case diagram edisi bahasa indonesia
diterjemahkan dan diterbitkan
Observasi oleh Penerbit ANDI, 2005
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang pemodelan use
case
 Mengamati kegiatan siswa
dalam membuat rancangan
use case diagram
Portofolio
Laporan dalam bentuk
diskripsi dan diagram
Tes
Essay , pilihan ganda

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil eksperimen
kedalam bentuk laporan

3.10. Memahami alur Alur kerja sistem Mengamat Tugas 4 JP Fowler martin., “UML distilled
kerja sistem berorientasi obyek. Demonstrasi dengan cara  Mendiskusikan tentang panduan singkat bahasa
berorientasi obyek  Pengenalan activity menjelaskan konsep pemodelan pemodelan activity diagram pemodelsan obyek standar” ,
diagram. activity diagram.  Merancang activity diagram edisi bahasa indonesia
4.10. Menyajikan hasil  Definisi. diterjemahkan dan diterbitkan

Rekayasa Perangkat Lunak Page 9 of 14


Kompetensi Dasar Materi Pokok
rancangan alur kerja  Notasi activity
sistem berorientasi diagram
obyek  Langkah-langkah
pembuatan activity
diagram.
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya Observasi oleh Penerbit ANDI, 2005
Menanyakan tentang konsep  Mengamati kegiatan diskusi
pemodelan activity diagram. siswa tentang pemodelan
activity diagram
Eksperimen/Eksplorasi  Mengamati kegiatan siswa
Membuat rancangan activity dalam membuat rancangan
diagram. berdasarkan use case activity diagram
diagram.
Portofolio
Asosiasi Laporan dalam bentuk
Menerapkan prinsip-prinsip diskripsi dan diagram
pemodelan activity diagram untuk
menggambarkan control flow Tes
antara action yang dibentuk oleh Essay , pilihan ganda
system (activities)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil eksperimen
kedalam bentuk laporan

3.11. Memahami Hubungan antar class Mengamat Tugas 6 JP Fowler martin., “UML distilled
hubungan antar class  Pengenalan class diagram. Demonstrasi dengan cara  Mendiskusikan tentang panduan singkat bahasa
dalam sistem  Langkah-langkah menjelaskan konsep hubungan pemodelan class diagram pemodelsan obyek standar” ,
berorientasi obyek pembuatan class diagram antar class  Merancang class diagram edisi bahasa indonesia
 Transformasi class  Transformasi class diagram ke diterjemahkan dan diterbitkan
4.11. Menyajikan hasil diagram ke dalam model Menanya model data logik oleh Penerbit ANDI, 2005
rancangan hubungan data logik (Conseptual Menanyakan tentang konsep
antar class dalam data model) hubungan antar class Observasi
sistem berorientasi  Mengamati diskusi siswa
obyek Eksperimen/Eksplorasi tentang class diagram
Membuat rancangan class  Mengamati kegiatan siswa
diagram dalam merancang class
diagram dan transformasi ke
Asosiasi model data logik

Rekayasa Perangkat Lunak Page 10 of 14


Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menerapkan prinsip-prinsip
pemodelan class diagram untuk Portofolio
menggambarkan relasi antar class Laporan dalam bentuk
dalam sistem dan mentransfor- diskripsi dan diagram
masikan ke dalam model data logik
CDM dan PDM Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil rancangan
class digram kedalam bentuk
laporan

3.12. Memahami interaksi Interaksi antar obyek Mengamat Tugas 6 JP Fowler martin., “UML distilled
antar obyek dalam  Pengenalan Object Demonstrasi dengan cara  Mendiskusikan ragam panduan singkat bahasa
sistem berorientasi diagram menjelaskan ragam interaksi antar interaksi antar obyek pemodelsan obyek standar” ,
obyek  Definisi. obyek  Merancang berbagai ragam edisi bahasa indonesia
 Notasi object diagram interaksi antar obyek diterjemahkan dan diterbitkan
4.12. Menyajikan hasil  Langkah-langkah Menanya oleh Penerbit ANDI, 2005
rancangan interaksi pembuatan object Menanyakan tentang ragam konsep Observasi
antar obyek dalam diagram interaksi antar obyek  Mengamati kegiatan diskusi
sistem berorientasi  Pengenalan squence siswa tentang ragam interaksi
obyek. diagram Eksperimen/Eksplorasi antar obyek
 Definisi. Membuat rancangan berbagai  Mengamati kegiatan siswa
 Notasi squence ragam interaksi antar obyek dalam merancang berbagai
diagram ragam ragam interaksi antar
 Langkah-langkah Asosiasi obyek
pembuatan squence Menerapkan prinsip-prinsip
diagram interaksi antar obyek dalam Portofolio
 Pengenalan Kolaborasi membuat rancangan object, Laporan dalam bentuk
diagram squence dan kolaborasi diagram diskripsi dan diagram
 Definisi. sesuai dengan kasus permasalahan
 Notasi kolaborasi Tes
diagram Essay , pilihan ganda
 Langkah-langkah Mengkomunikasikan

Rekayasa Perangkat Lunak Page 11 of 14

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembuatan kolaborasi Menyampaikan hasil rancangan
diagram interaksi antar obyek dalam bentuk
laporan

3.13. Memahami siklus Siklus hidup obyek Mengamat
hidup obyek dalam • Pengenalan state chart Demonstrasi dengan cara
sistem berorientasi diagram. menjelaskan konsep siklus hidup
obyek • Langkah-langkah obyek
pembuatan state chart
4.13. Menyajikan hasil diagram. Menanya
rancangan siklus Menanyakan tentang konsep
hidup obyek dalam siklus hidup obyek
sistem berorientasi
obyek Eksperimen/Eksplorasi
Membuat rancangan state chart
diagram.
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip siklus
hidup obyek dalam membuat
rancangan state chart diagram
sesuai dengan studi kasus
permaslahan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil eksperimen
kedalam bentuk laporan
Tugas 4 JP Fowler martin., “UML distilled
 Mendiskusikan tentang siklus panduan singkat bahasa
hidup obyek pemodelsan obyek standar” ,
 Merancang state chart edisi bahasa indonesia
diagram. diterjemahkan dan diterbitkan
oleh Penerbit ANDI, 2005
Observasi
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang siklus hidup
obyek
 Mengamati kegiatan siswa
dalam membuat rancangan
state chart diagram.
Portofolio
Laporan dalam bentuk diskripsi
dan diagram
Tes
Essay , pilihan ganda

3.14. Memahami struktur Hubungan antar Komponen Mengamat Tugas 4 JP Fowler martin., “UML distilled
atau hubungan antar  Component diagram. Demonstrasi dengan cara  Mendiskusikan tentang state panduan singkat bahasa
komponen dalam  Deployment diagram menjelaskan konsep hubungan chart diagram pemodelsan obyek standar” ,
sistem berorientasi antar Komponen  Merancang state chart edisi bahasa indonesia
obyek diagram diterjemahkan dan diterbitkan
Menanya oleh Penerbit ANDI, 2005

Rekayasa Perangkat Lunak Page 12 of 14


Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
4.14. Menyajikan hasil Menanyakan tentang konsep
rancangan struktur hubungan antar Komponen
atau hubungan antar
komponen dalam Eksperimen/Eksplorasi
sistem berorientasi Membuat rancangan Component
obyek diagram. dan Deployment
diagram
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip
hubungan antar komponen
dalam membuat rancangan
Component diagram. dan
Deployment diagram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil eksperimen
kedalam bentuk laporan
3.15. Memahami Dokumen laporan Mengamat
dokumen laporan pengembangan sistem Demonstrasi dengan cara
pengembangan berorientasi obyek menjelaskan kerangka dan
sistem aplikasi  Kerangka dokumen dokumen laporan pengembangan
berorientasi obyek  Contoh dokumen sistem berorientasi obyek
4.15. Menyajikan Menanya
dokumen Menanyakan tentang kerangka
pengembangan dokumen laporan pengembangan
aplikasi berorientasi sistem berorientasi obyek
obyek
Eksperimen/Eksplorasi
Membuat dokumen laporan
pengembangan sistem berorientasi
obyek
Rekayasa Perangkat Lunak
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Observasi
 Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang state chart
diagram
 Mengamati kegiatan siswa
dalam membuat rancangan
state chart diagram
Portofolio
Laporan dalam bentuk diskripsi
dan diagram
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas 2 JP Fowler martin., “UML distilled
 Mendiskusikan tentang panduan singkat bahasa
kerangka dan dokumen pemodelsan obyek standar” ,
laporan edisi bahasa indonesia
 Membuat dokumen laporan diterjemahkan dan diterbitkan
pengembangan sistem oleh Penerbit ANDI, 2005
berorientasi obyak
Observasi
Mengamati kegiatan diskusi
siswa tentang kerangka dan
dokumen laporan
Portofolio
Page 13 of 14
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Laporan dalam bentuk diskripsi
Asosiasi dan diagram
Menerapkan prinsip-prinsip
pemodelan berorientasi obyek Tes
dalam membuat dokumen laporan Essay , pilihan ganda
pengembangan sistem

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan dokumen
laporan pengembangan sistem

Rekayasa Perangkat Lunak Page 14 of 14