RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Pengertian Hiperkes dijelaskan dengan benar
2. Tujuan dan kegiatan hiperkes
3. Hakikat hiperke
II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami Pengertian Hiperkes dijelas-kan dengan benar
2. Siswa dapat memahami Tujuan dan kegiatan hiperkes
3. Siswa dapat mengetahui Hakikat hiperke
III. Materi Pembelajaran
Hygiene perusahaan dan kesehatan kerja :
1. Pengertian
2. Tujuan dan kegiatan hiperkes
3. Hakikat hiperkes
IV. Metode Pembelajaran :
 Ceramah, tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal
 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai
disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
 2. Kegiatan Inti Teori
 Guru menayangkan dan menjelaskan Pengertian, Tujuan dan kegiatan
hiperkes, Serta Hakikat hiperkes.
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin
tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan
presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk
ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya
menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan
siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
3. Kegiatan akhir
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan
datang
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI. Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku ajar K3LH
B. Bahan :
 -
C. Alat:
 Infocus
 Laptop
VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
Ujian lisan

VIII. Contoh Soal :

1. Sebutkan pengertian dan hakikat hiperkes?

Mengetahui Cicalengka, Juli 2014

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si Irwan Hermawan, S.Farm.,Apt

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
Kompetensi Dasar : Melaksanakan prosedur K3
I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Tingkat pencegahan gangguan kesehatan dan kecelakaan akibat kerja
2. Penyakit akibat kerja
3. Upaya pencegahan penyakit akibat kerja
II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami Tingkat pencegahan gangguan kesehatan dan
kecelakaan akibat kerja
2. Siswa dapat memahami Penyakit akibat kerja
3. Siswa dapat memahami Upaya pencegahan penyakit akibat kerja
III. Materi Pembelajaran
1. Tingkat pencegahan gangguan kesehatan dan kecelakaan akibat kerja
2. Penyakit akibat kerja
3. Upaya pencegahan penyakit akibat kerja
IV. Metode Pembelajaran :
 Ceramah, tanya jawab, praktikum

V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal
 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai
disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
 2. Kegiatan Inti Teori
 Guru menayangkan dan menjelaskan tingkat pencegahan gangguan
kesehatan dan kecelakaan akibat kerja
 Guru menayangkan dan menjelaskan penyakit akibat kerja, dan upaya
pencegahan penyakit akibat kerja
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin
tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan
presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk
ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya
menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan
siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
3. Kegiatan akhir
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan
datang
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

VI. Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku ajar K3LH
B. Bahan :
 -
C. Alat:
 Alkes
VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian

VIII. Contoh Soal :

1. Sebutkan pencegahan penyakit akibat kecelakaan kerja!

Mengetahui Cicalengka, Juli 2014

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si Irwan Hermawan, S.Farm.,Apt

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep lingkungan hidup
I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Berbagai istilah dan pengertiannya kesehatan lingkungan
2. Ruang lingkup kesehatan lingkungan :
 Air bersih
 Food sanitation
 Milk sanitation
 Waste disposal
 Air polutioan
 Perumahan
II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengetahui berbagai istilah dan pengertiannya kesehatan
lingkungan
2. Siswa dapat mengetahui ruang lingkup kesehatan lingkungan
III. Materi Pembelajaran
 Berbagai istilah dan pengertian kesehatan lingkungan
 Ruang lingkup kesehatan lingkungan :
- Air bersih
- Food sanitation
- Milk sanitation
- Waste disposal
- Air polutioan
- Perumahan
IV. Metode Pembelajaran :
 Ceramah, tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai
disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
 Guru menayangkan dan menjelaskan Berbagai istilah dan pengertian
kesehatan lingkungan, dan ruang lingkup kesehatan lingkungan.
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan
presentasi
 Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk
ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya
menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan
siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
C. Kegiatan akhir
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan
datang
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku ajar K3LH
B. Bahan :
 -
C. Alat:
 Alkes
VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian

VIII. Contoh Soal :

1. Sebutkan ruang lingkup kesehatan lingkungan

Mengetahui Cicalengka, Juli 2014

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si Irwan Hermawan, S.Farm.,Apt

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
Kompetensi Dasar :Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Pertolongan pertama pada kecelakaan
I Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami Pertolongan pertama pada kecelakaan
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian P3K
2. Tindakan P3K
III. Metode Pembelajaran :
 Ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal
 Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
 Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai
disiplin
 Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan
materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
 Guru menayangkan dan menjelaskan tentang pengertian P3K, dan
macam-macam P3K.
 Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa
ingin tahu. (eksplorasi)
 Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan
presentasi
  Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk
ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab
dan demokratis (elaborasi),
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya
menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
 Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan
siswa
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
C. Kegiatan akhir
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan
datang
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.

V. Sumber/Bahan/Alat
A. Sumber Belajar :
Buku ajar K3LH
B. Bahan :
 -
C. Alat:
 Laptop
 Infocus
VI. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis
Instrumen : Uraian
VII. Contoh Soal :
1. Sebutkan salah satu tindakan pertolongan pertama!

Mengetahui Cicalengka, Juli 2014

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru mata pelajaran,

A r s i l, S.Si Irwan Hermawan, S.Farm.,Apt