SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Akan Materi Pokok
Dicapai
Subtema 1: Tugasku Sehari-hari di
Rumah (20 jam pelajaran)

 Mengamati gambar lingkungan BI KD 3.3  Kosakata dan konsep

geografis yang terkait letak rumah tentang lingkungan
kemudian membaca teks sesuai BI KD 4.3 geografis, kehidupan
gambar dengan percaya diri ekonomi, sosial, dan
 Mengajukan pertanyaan dan mencari budaya
informasi berkaitan dengan
lingkungan geografis di sekitar rumah
dengan rasa ingin tahu

 Mengamati mata uang, membaca dan MAT KD 3.5  Nilai dan kesetaraan
menulis nilai nominalnya kemudian pecahan mata uang
mengurutkannya dari nilai yang MAT KD 4.5
terkecil atau sebaliknya dengan teliti

 Membaca teks tentang permainan PJOK KD 3.3  Permainan sederhana

sederhana kemudian menemukan
kosakata yang terdapat dalam teks PJOK KD 4.3
tersebut dengan rasa ingin tahu BI KD 3.3
BI KD 4.3

 Melakukan gerakan melempar dan PJOK KD 3.3  Gerak manipulatif

memukul dengan ketukan birama
tiga dengan riang PJOK KD 4.3

 Mengamati gambar anggota keluarga, PPKn KD 1.3  Jenis-jenis keberagaman

menuliskan nama serta jenis karakteristik individu
kelaminnya kemudian menjelaskan PPKn KD 2.3
jenis kegiatan setiap anggota keluarga PPKn KD 3.3
pada pagi hari dengan jujur
PPKn KD 4.3

 Membaca teks permainan sederhana PJOK KD 3.3  Gerak menendang bola

dan mempraktikkan gerakan
menendang dan menggiring bola PJOK KD 4.3
kemudian menentukan harga alat-alat
permainan tersebut dengan tanggung
jawab

 Membuat kalimat sederhana yang MAT KD 3.5  Nilai dan kesetaraan

terkait dengan nilai pecahan uang pecahan mata uang
secara mandiri MAT KD 4.5
 Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Akan Materi Pokok
Dicapai

 Menceritakan kondisi lingkungan BI KD 3.3  Kosakata dan konsep

desa/kota berdasarkan pengalaman tentang lingkungan
kemudian menyanyikan lagu BI KD 4.3 geografis, kehidupan
“Desaku” sesuai dengan birama dan SBdP KD 3.2 ekonomi, sosial, dan
notasi angka dengan semangat budaya
SBdP KD 4.2  Pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak

Subtema 2: Tugasku sehari-hari di

Sekolah (20 jam pelajaran)

 Mengamati gambar tentang kegiatan BI KD 3.2  Kosakata dan konsep

menuju sekolah dan membaca teks tentang lingkungan
sesuai gambar kemudian melakukan BI KD 4.2 geografis, kehidupan
tanya jawab sesuai isi gambar ekonomi, sosial, dan
dilanjutkan menggambar letak budaya
sekolah secara sederhana yang
diwarnai dengan kreatif

 Menghitung uang saku siswa dan MAT KD 3.5  nilai dan kesetaraan
memasangkan gambar siswa dengan pecahan mata uang
nilai pecahan uang dengan teliti MAT KD 4.5

 Menirukan gerakan kepala, tangan, PJOK KD 3.6  Gerak berirama

dan kaki dengan hitungan pola
birama tiga sesuai gambar tersedia PJOK KD 4.6
penuh semangat

 Membaca teks dengan lafal dan BI KD 3.3  Kosakata tentang

intonasi yang jelas tentang kehidupan kehidupan ekonomi
ekonomi yang berkaitan dengan uang BI KD 4.3
saku siswa dengan percaya diri dan SBdP KD 3.1  Karya imanjinatif dua dan
teliti tiga dimensi
 Mengidentifikasi kosakata terkait SBdP KD 4.1
keberagaman karakteristik individu di
sekolah secara teliti
 Mewarnai gambar kartu uang sesuai
warna kegemaran dengan kreatif
 Membuat kalimat sederhana dari kata
yang ada dalam bacaan tentang
kegiatan jual beli secara mandiri

 Membaca dan mengamati gambar PPKn KD 1.4  Bersatu dalam

permainan sepak bola kemudian keberagaman
PPKn KD 2.4
membentuk kelompok secara  Gerak menendang dan
berpasangan dari suku atau asal PPKn KD 3.4 menggiring dalam
daerah yang berbeda dan menuliskan permainan sepakbola
nama anggotanya untuk bermain PPKn KD 4.4
 Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Akan Materi Pokok
Dicapai
sepakbola dengan kerja sama serta PJOK KD 3.3
toleransi
PJOK KD 4.3

 Bermain peran yang berhubungan BI KD 3.3  Kosakata tentang

dengan kehidupan ekonomi tentang kehidupan ekonomi
jual beli di masyarakat sekitar dengan BI KD 4.3
kreatif

Subtema 3: Tugasku Sebagai Umat

Beragama (28 jam pelajaran)

 Mengamati gambar mata uang, MAT KD 3.5  Nilai dan kesetaraan

membaca dan menulis nilai pecahan mata uang
nominalnya kemudian MAT KD 4.5
mengurutkannya dari nilai yang
terkecil atau sebaliknya dengan teliti

 Melakukan gerakan permainan SBdP KD 3.3  Gerak keseharian dan

sederhana sesuai pola ketukan birama alam dalam tari
dengan semangat SBdP KD 4.3

 Membaca teks dengan lafal dan BI KD 3.3  Kosakata tentang

intonasi yang jelas tentang budaya kehidupan ekonomi dan
tolong menolong misalnya kegiatan BI KD 4.3 budaya
menyantuni anak yatim dengan
percaya diri dan toleransi
 Menuliskan syair lagu anak yang
terkait dengan jenis pekerjaan,
kemudian mendeskripsikan jenis
pekerjaan tersebut dengan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Membuat kalimat sederhana tentang
anggota keluarga sesuai usia dan
kategorinya dengan tanggung jawab

 Melakukan gerakan menendang dan PJOK KD 3.3  Gerak menendang

menggiring bola dengan cara
berkelompok sesuai jenis kelamin PJOK KD 4.3
dengan semangat

 Membuat kalimat sederhana BI KD 3.1  Ungkapan ajakan,

menggunakan kosakata tentang perintah, penolakan yang
ungkapan, ajakan, perintah, BI KD 4.1 terdapat dalam cerita
penolakan yang terdapat dalam teks MAT KD 3.5  Nilai dan kesetaraan
cerita yang terkait dengan nilai dan pecahan mata uang
kesetaraan pecahan mata uang yang MAT KD 4.5
 Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Akan Materi Pokok
Dicapai
menggambarkan sikap hidup rukun
dengan kreatif

Subtema 4: Tugasku dalam

Kehidupan Sosial (20 jam pelajaran)

 Membaca teks tentang kegiatan sosial BI KD 3.3  Kosakata tentang

(menyantuni anak yatim, bakti sosial, kehidupan ekonomi dan
gotong royong di lingkungan sekitar BI KD 4.3 budaya
dan lain sebagainya) kemudian
menjawab pertanyaan yang
menggambarkan sikap hidup rukun
dengan percaya diri

 Membuat prakarya berupa bingkai SBdP KD 3.4  Berkarya dari bahan alam
foto dari bahan alami dan menaksir dan buatan
serta menghitung harga bahan SBdP KD 4.4
prakarya dengan kreatif

 Berdiskusi tentang ungkapan, ajakan, BI KD 3.4  Ungkapan ajakan,

perintah, penolakan dalam teks perintah, penolakan
BI KD 4.4
permainan sederhana kemudian  Gerak manipulatif dalam
mempraktikkan permainan tersebut PJOK KD 3.3 permainan sederhana
dengan semangat
PJOK KD 4.3

 Melakukan tanyajawab tentang jual MAT KD 3.5  Nilai dan kesetaraan

beli kemudian mengisi tabel harga pecahan mata uang
barang dengan pecahan uang dengan MAT KD 4.5
teliti

 Mengamati gambar suasana upacara BI KD 3.3  Kosakata tentang

Sumpah Pemuda dan menuliskan teks kehidupan budaya
Sumpah Pemuda kemudian BI KD 4.3
memasangkan gambar budaya dengan
daerah asalnya penuh percaya diri

 Mengamati gambar tentang BI KD 3.4  Ungkapan ajakan,

permainan tradisional dan melakukan perintah, penolakan
BI KD 4.4
pemanasan secara berpasangan  Gerak manipulatif dalam
sambil menyanyikan lagu daerah PJOK KD 3.3 permainan sederhana
dengan semangat
PJOK KD 4.3

 Mencermati isi dongeng binatang dan BI KD 3.8  Kosakata dalam dongeng

menemukan kosakata dalam dongeng binatang
yang berkaitan dengan keberagaman BI KD 4.8
 Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Akan Materi Pokok
Dicapai
karakteristik individu penuh rasa
ingin tahu
 Menceritakan kembali isi dongeng
binatang dan membuat gambar
imajinatif binatang dengan kreatif

 Menemukan kata sapaan (si, sang) BI KD 3.9  Kata sapaan (si, sang)
dalam dongeng yang dibaca dan
didengar BI KD 4.9
 Menggunakan kata sapaan (si, sang)
dalam dongeng sederhana
berdasarkan gambar imaginatif

 Menuliskan langkah-langkah SBdP KD 3.4  Berkarya dari bahan alam

pembuatan prakarya dari bahan dan buatan
buatan kemudian membuat prakarya SBdP KD 4.4
tersebut dengan kreatif

 Mencermati gambar gerakan PJOK KD 3.3  Gerak melempar dan

melempar dan menangkap bola, menangkap
melakukan permainan bola kemudian PJOK KD 4.3
membuat kalimat sederhana sesuai
permainan dengan semangat

Mengetahui, Purworejo…….
Kepala Madrasah Guru Kelas 2

Astriani Restiahari, M.Pd.I Kuwat Jazilatul Karimah