Modul Penulisan Naskah

Serial Modul Pelatihan
TEKNIS PENULISAN NASKAH BAHAN AJAR

BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB
Penulis : Hardianto
Pengkaji Materi : Suharto Lasmono
Pengkaji Media : Bambang Adriyanto
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
JAKARTA
2017
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN ......................................................................................................... 3
A. Pengantar ............................................................................................................ 3
B. Tujuan Pembelajaran ............................................................................................. 4
C. Petunjuk Umum Belajar.......................................................................................... 4
II. MATERI PEMBELAJARAN ........................................................................................ 7
BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB .................................................. 7
A. Tujuan ............................................................................................................... 7
B. Uraian Materi .................................................................................................... 7
C. Rangkuman .................................................................................................... 10
D. Latihan ............................................................................................................ 11
NASKAH BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB................................. 12
A. Tujuan ............................................................................................................. 12
B. Uraian Materi .................................................................................................. 12
C. Rangkuman .................................................................................................... 13
D. Latihan ............................................................................................................ 14
PROSEDUR PENULISAN NASKAH BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN
WEB ......................................................................................................................... 15
A. Tujuan ............................................................................................................. 15
B. Uraian Materi .................................................................................................. 15
C. Rangkuman .................................................................................................... 40
D. Latihan ............................................................................................................ 41
III. PENUTUP .............................................................................................................. 42
IV. TES AKHIR MODUL ............................................................................................... 43
KUNCI JAWABAN LATIHAN/TUGAS .......................................................................... 45
Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Berbasis Multimedia dan Web
2
I. PENDAHULUAN
A. Pengantar
Dalam proses pembelajaran sekarang ini, pemanfaatan TIK dapat membantu
mempermudah siswa untuk memahami materi pelajaran ataupun bagi guru untuk
menyampaikan materi di kelas. Siswa juga tidak dibatasi waktu dan tempat untuk
mempelajari materi pilihannya. Hal ini dapat terlihat antara lain melalui pemanfaatan
sebuah portal yang dikembangkan oleh Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pendidikan dan Kebudayaan (Pustekkom) yaitu Rumah Belajar yang dapat diakses
melalui http://belajar.kemdikbud.go.id.
Salah satu fitur portal Rumah Belajar yaitu Sumber Belajar hadir untuk mendukung
dan menyediakan media dan konten pembelajaran bagi guru, siswa, dan masyarakat.
Selain itu, pada portal rumah belajar telah tersedia buku-buku pelajaran yang bisa
diunduh melalui fitur BSE (Buku Sekolah Elektronik) dan katalog media (audio,
animasi, visual, audiovisual dsb.) serta Bank Soal yang berisi soal-soal latihan/tes.
Konten atau topik-topik pembelajaran beserta latihan yang terdapat dalam Sumber
Belajar disediakan untuk jenjang pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA, dan SMK yang
bisa dibaca langsung maupun diunduh. Dalam setiap topik, materi dikemas dalam
bentuk multimedia yaitu dilengkapi dengan gambar, suara, video, ataupun simulasi
interaktif. Pada bagian akhir untuk mengukur kemampuan, disertakan pula soal
latihan dan soal tes.
Untuk mengembangkan konten multimedia tersebut dibutuhkan pengetahuan dan
keterampilan yang baik sehingga konten multimedia yang dikembangkan dapat
mudah dipelajari, menarik, dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. Salah satu langkah penting dalam pengembangan konten multimedia adalah
penulisan naskah. Dalam penulisan naskah Anda harus memahami tentang

3
penulisan materi atau bahan ajar sesuai topik lengkap dengan petunjuk tampilan
multimedianya, dan materi yang dikembangkan harus sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan. Untuk itu Anda perlu mempelajari modul tentang
teknik penulisan naskah bahan ajar berbasis multimedia dan web.
B. Tujuan Pembelajaran
Secara umum, setelah mempelajari modul Teknik Penulisan Naskah Bahan Ajar
Berbasis Multimedia dan Web, Anda mampu memahami tentang pedoman/acuan
dalam menulis naskah dan mampu menulis contoh konten / bahan ajar berbasis
multimedia dan web.
Secara khusus setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat: :
1. Menjelaskan apa saja yang perlu dipersiapkan sebelum menulis naskah bahan
ajar.
2. Menjelaskan langkah-langkah dalam menulis naskah bahan ajar.
3. Menjelaskan tentang aturan penggunaan media yang diambil dari berbagai
sumber.
4. Menjelaskan tentang aturan pengutipan teori atau bahan ajar yang diambil dari
pihak lain.
5. Menjelaskan tentang cara menuliskan keterangan media yang diperlukan
sebagai dasar untuk pengembangan yang dilakukan tim produksi.
6. Menuliskan latihan, tes, atau simulasi interaktif yang dapat diproduksi dan
petunjuk dalam menuangkan ke dalam naskah.
C. Petunjuk Umum Belajar
Panduan Bagi Peserta Pelatihan
Sebelum membaca modul ini, diharapkan Anda sudah pernah mempelajari modul
tentang Karakteristik Media dan modul tentang Format Sajian. Sebagai peserta
pelatihan, Anda haruslah mempelajari Modul ini secara bertahap, yaitu dimulai dari

4
materi pembelajaran yang disajikan pada Kegiatan Belajar-1. Setelah selesai
mempelajari materi pembelajaran yang diuraikan pada Kegiatan Belajar-1 dan
mengerjakan soal-soal latihannya serta Anda benar-benar yakin telah memahami
materi pembelajarannya, barulah Anda diperkenankan untuk mempelajari materi
pembelajaran yang disajikan pada Kegiatan Belajar-2.
Sebelum Anda meminta waktu untuk mengerjakan Tes Akhir Modul (TAM) kepada
fasilitator, Anda haruslah benar-benar telah memahami seluruh atau sebagian besar
materi pembelajaran yang diuraikan pada Kegiatan Belajar-2. Di samping itu, Anda
juga dituntut untuk setidak-tidaknya berhasil dengan benar menyelesaikan sebagian
besar soal- soal latihannya. Sebagai tindak lanjutnya, barulah diperkenankan untuk
mengerjakan TAM untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi
pembelajaran yang dibahas di dalam modul ini.
Sebagai peserta pelatihan, Anda akan mendapat kesempatan pada kegiatan belajar
secara tatap muka (tutorial) untuk membahas lebih lanjut materi pembelajaran yang
kemungkinan belum berhasil Anda pahami selama belajar mandiri. Kegiatan
pembelajaran secara tatap muka dapat saja digunakan untuk membahas masing-
masing materi pokok atau materi pembelajaran yang masih belum atau yang masih
sulit Anda pahami. Terbuka juga kemungkinan bagi Anda sebagai peserta pelatihan
untuk membentuk kelompok-kelompok kecil (antara 2-3 orang) dalam mendiskusikan
materi pokok yang diuraikan di dalam modul ini.
Dalam mempelajari keseluruhan kegiatan pembelajaran porsi waktu untuk kegiatan

diskusi dapat dipertimbangkan untuk diperpanjang atau diperpendek sesuai dengan
kebutuhan Anda demi ketuntasan/kejelasan pemahaman terhadap materi
pembelajaran. Dengan demikian, pada akhir kegiatan pembelajaran secara tatap
muka atau online, diharapkan setidak-tidaknya Anda telah mendapatkan kejelasan
pemahaman mengenai keseluruhan materi.
Hasil diskusi kelompok disajikan oleh setiap kelompok guna mendapatkan tanggapan
dari kelompok-kelompok lainnya. Kemudian, kesimpulan dirumuskan bersama pada

5
setiap akhir penyajian hasil diskusi kelompok. Jika tidak ada pembentukan kelompok,
maka pada akhir pembahasan masing-masing materi pokok, Anda dapat
merumuskan sendiri kesimpulan atau merumuskan secara bersama-sama dengan
sesama peserta pelatihan atau dapat juga meminta bimbingan fasilitator.
Panduan Bagi Fasilitator
Bagi fasilitator, modul ini hendaknya dapat dijadikan sebagai salah satu sumber
belajar bagi peserta pelatihan. Modul dilengkapi dengan materi, rangkuman, latihan
dan tes akhir. Sebagai fasilitator, manfaat yang akan Anda peroleh setelah selesai
mempelajari modul ini dan mengikuti pembelajaran secara tatap muka atau secara
online adalah bertambahnya khasanah pengetahuan atau pemahaman Anda
mengenai pengembangan bahan ajar multimedia interaktif dan web.

6
II. MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN BELAJAR-1
BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan dapat:
1. Mengenal bahan ajar berbasis multimedia dan web

2. Mengenal situs Rumah Belajar
3. Mengenal fitur yang ada di Rumah Belajar
B. Uraian Materi
Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan

teks, suara, gambar, animasi, audio dan video dengan alat bantu (tool) dan koneksi
(link) sehingga pengguna dapat melakukan navigasi, berinteraksi, berkarya dan
berkomunikasi. Multimedia sering digunakan dalam dunia informatika. Selain dari
dunia informatika, multimedia juga diadopsi oleh dunia game, dan juga untuk
membuat website.
Multimedia dimanfaatkan juga dalam dunia pendidikan dan bisnis. Di dunia
pendidikan, multimedia digunakan sebagai media pembelajaran baik dalam kelas
maupun secara sendiri-sendiri atau otodidak. Di dunia bisnis, multimedia digunakan
sebagai media profil perusahaan, profil produk, bahkan sebagai media kios
informasi dan pelatihan dalam sistem e-learning (sumber: wikipedia).

7
Pustekkom Kemendikbud telah mengembangkan Rumah Belajar sebagai salah satu
portal pembelajaran berbasis web, yang berisi berbagai layanan pembelajaran seperti
kelas maya, laboratorium virtual, layanan evaluasi, penyediaan sumber belajar, dan
lain-lain. Portal Rumah Belajar tersebut merupakan portal pembelajaran resmi milik
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, yang bisa diakses dengan alamat
http://belajar.kemdikbud.go.id. Portal ini menyediakan berbagai bahan belajar serta
fasilitas komunikasi dan interaksi antar komunitas pendidikan, juga berisi bahan
belajar untuk guru dan siswa, bank soal dan katalog media pembelajaran.
Tampilan portal Rumah Belajar
Salah satu fitur Rumah Belajar adalah Sumber Belajar yaitu sebuah layanan yang
menyediakan konten-konten bahan ajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk
dapat belajar mandiri kapan saja dan di mana saja. Guru juga dapat
memanfaatkannya sebagai bahan ajar untuk disampaikan di depan kelas.

8
Konten tersebut berupa topik yang dikemas dalam bentuk multimedia interaktif dan
mudah diakses kapan saja dan di mana saja asalkan terhubung dengan internet.
Siswa, guru atau pengguna lain juga dapat mengunduh topik yang tersedia agar dapat
dimanfaatkan secara offline.
Tampilan fitur Sumber Belajar
Topik yang dikembangkan ditujukan untuk jenjang pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA,
dan SMK. Topik umum juga tersedia pada fitur Sumber Belajar ini.

9
C. Rangkuman
1. Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan
teks, suara, gambar, animasi, audio dan video dengan alat bantu (tool) dan
koneksi (link) sehingga pengguna dapat melakukan navigasi, berinteraksi,
berkarya dan berkomunikasi.
2. Salah satu fitur Rumah Belajar adalah Sumber Belajar yaitu sebuah layanan yang
menyediakan konten-konten bahan ajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa
untuk dapat belajar mandiri kapan saja dan di mana saja.

10
D. Latihan
1. Apa yang dimaksud multimedia?
2. Sebutkan salah satu fitur pada Rumah Belajar yang berisi tentang bahan ajar!

11
KEGIATAN BELAJAR-2
NASKAH BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian dan karakteristik naskah

2. Menjelaskan karakteristik naskah bahan ajar berbasis multimedia dan web
3. Menjelaskan komponen naskah bahan ajar berbasis multimedia dan web.
B. Uraian Materi
Suatu naskah atau manuskrip (bahasa Latin manuscript: Manu scriptus ditulis
tangan), secara khusus, adalah semua dokumen tertulis yang ditulis tangan,
dibedakan dari dokumen cetakan atau perbanyakannya dengan cara lain. Kata
'naskah' diambil dari bahasa Arab nuskhatum yang berarti sebuah potongan kertas.
Naskah Bahan Ajar Berbasis Multimedia dan Web merupakan naskah yang ditulis
oleh guru bidang studi yang dibantu oleh ahli materi / pengkaji materi dan pengkaji
media. Naskah tersebut biasanya ditulis dengan menggunakan format-format tertentu,
format ini harus disepakati secara bersama oleh tim pengembang. Format yang
digunakan bisa berbeda untuk tiap bahan ajar yang akan dikembangkan. Di dalam
naskah tersebut memuat suatu gambaran materi beserta media pendukungnya
(gambar, video, animasi, dll.) yang dilengkapi dengan keterangan tampilannya
sebagai pedoman untuk tim produksi mengembangkan naskah tersebut menjadi
sebuah bahan ajar multimedia interaktif yang akan diunggah ke dalam fitur Sumber
Belajar.
Di dalam naskah multimedia, komponen penting yang harus ada yaitu identitas
naskah, peta materi, uraian materi, latihan, tes, dan kunci jawaban. Identitas naskah

12
memuat keterangan mengenai mata pelajaran, jenjang, kelas, topik yang dilengkapi
Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar, serta nama penulis, pengkaji materi, dan
pengkaji media. Sedangkan peta materi digunakan untuk menunjukkan secara garis
besar, apa saja yang akan disampaikan dalam bahan ajar. Hal yang perlu perhatian
lebih adalah Keterangan Tampilan, lebih-lebih jika ingin menjelaskan sebuah proses
animasi atau simulasi kepada tim pengembang, karena jika keterangan yang
dituliskan kurang detail, bisa saja ada persepsi yang berbeda antara apa yang
diinginkan penulis dengan apa yang ditangkap tim pengembang. Jangan sampai
terjadi kesalahan terutama terkait materi pembelajaran terutama menyangkut
penggunaan rumus atau alur proses dalam ilmu pasti, bisa fatal akibatnya. Latihan
dan Tes diberikan untuk mengukur sejauh mana tingkat pemahaman terhadap materi
yang disampaikan. Ada kalanya ditambahkan simulasi untuk memperjelas
pemahaman materi terutama untuk mata pelajaran eksak dan memerlukan
pengamatan/visual ada percobaan dengan mengubah suatu variabel tertentu. Tidak
lupa komponen yang penting adalah kunci jawaban dan khusus untuk latihan
diberikan penjelasan atau penyelesaian yang jelas.
C. Rangkuman
1. Naskah adalah semua dokumen tertulis yang ditulis tangan, dibedakan dari
dokumen cetakan atau perbanyakannya dengan cara lain.
2. Naskah Bahan Ajar Berbasis Multimedia dan Web merupakan naskah yang
ditulis oleh guru bidang studi yang dibantu oleh ahli materi / pengkaji materi dan
pengkaji media.
3. Komponen penting dalam naskah yaitu identitas naskah, peta materi, uraian
materi, keterangan tampilan, latihan, tes, dan kunci jawaban.
4. Naskah merupakan panduan bagi tim pengembang dalam memproduksi bahan
ajar berbasis multimedia dan web.

13
D. Latihan
1. Apa yang dimaksud dengan naskah?
2. Apa yang dimaksud dengan naskah bahan ajar berbasis multimedia dan web?
3. Komponen penting apa saja yang harus ada di dalam naskah bahan ajar
berbasis multimedia dan web?

14
KEGIATAN BELAJAR-3
PROSEDUR PENULISAN NASKAH BAHAN AJAR

BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan dapat menulis naskah bahan
ajar berbasis multimedia dan web.
B. Uraian Materi
Prosedur penulisan naskah berbasis multimedia dan web meliputi beberapa tahapan,
mulai dari menentukan Topik, menulis GBIM dan JM hingga menuliskan naskah
sampai siap untuk diproduksi oleh tim produksi.
1. GBIM (Garis Besar Isi Media) dan JM (Jabaran Materi)
GBIM merupakan suatu rancangan yang memberikan pedoman atau pegangan
dalam menuliskan bahan ajar. Pada GBIM tergambar indikator apa yang
diharapkan, topik-topik apa saja yang harus disampaikan, dan media-media apa
saja yang akan digunakan untuk membantu menjelaskan materi-materi tersebut.
Sedangkan JM merupakan jabaran dari GBIM yang sudah dirancang sebelumnya.

15
Contoh GBIM
Contoh GBIM (lanjutan)

16
Contoh JM
2. Menuliskan Identitas Naskah

Pada halaman pertama naskah, dituliskan tentang Identitas Naskah yang berisikan
tentang judul/topik naskah, mata pelajaran, jenjang, kelas, semester, kompetensi,
nama penulis, nama pengkaji materi dan pengkaji media.
Buatlah judul sesuai dengan topik yang telah dibuat dalam GBIM. Gunakan kata-
kata yang singkat dan menarik.

17
Contoh Identitas Naskah
3. Menuliskan Peta Materi

Peta Materi yang dimaksud di sini adalah menu-menu yang akan ditampilkan pada
konten bahan ajar pada saat sudah diproduksi nanti. Terdapat menu yang wajib
ditampilkan yaitu: Pendahuluan, Indikator, sub topik / sub materi yang akan
disampaikan, Latihan, dan Tes. Jika ada materi yang perlu dijelaskan melalui
simulasi (terutama untuk mata pelajaran eksak), akan lebih baik ditambahkan menu
Simulasi. Simulasi yang dimaksud adalah suatu kegiatan yang dilakukan siswa
untuk berinteraksi dengan objek yang disediakan di layar sehingga menghasilkan
suatu proses tertentu sesuai input yang diberikan siswa.

18
Contoh penulisan peta materi
Contoh tampilan menu bahan ajar di Sumber Belajar
4. Menuliskan Sinopsis, Ikon, dan Keyword

Pada halaman selanjutnya akan dituliskan tentang sinopsis, ikon, dan keyword.
 Sinopsis merupakan deskripsi singkat mengenai materi yang akan disampaikan.
Dalam penulisan sinopsis ini dibatasi maksimal 400 karakter.

19
 Untuk ikon dicari gambar yang sekiranya mewakili judul topik yang dibahas.
Ukuran gambar ikon adalah 275 x 150 (piksel).
 Keyword berguna untuk membantu mempermudah pencarian topik. Setiap
kosakata keyword dipisahkan dengan tanda ‘titik koma tanpa spasi’. Berikut ini
adalah contoh penulisan naskahnya. Penulisan keyword maksimal 200 karakter.
Contoh penulisan sinopsis, ikon, dan keyword
Untuk contoh hasil tampilannya ketika sudah diunggah di Sumber Belajar adalah
seperti gambar berikut.
(a) Tampilan ikon pada Sumber Belajar (b) Tampilan sinopsis ketika ikon disorot

20
5. Mempersiapkan Media Pendukung
Media untuk mendukung topik yang akan ditulis lebih baik disiapkan terlebih dahulu.
Media dapat berupa gambar, suara, animasi, video, dan lain-lain. Media dapat
diambil dari dokumen pribadi, scan dari buku, hingga unduh dari internet.
Ukuran dimensi gambar minimal adalah 300 x 300 piksel. Sedangkan untuk video
dibatasi baik ukuran filenya ataupun durasinya jangan sampai memberatkan
koneksi internet siswa. Kira-kira ukuran di bawah 100MB. Tetapi yang paling
penting adalah sumber media itu diperoleh harus disertakan.
Usahakan kualitas media baik gambar, suara, video, dan lain-lain sudah cukup baik.
Apabila kesulitan mencari media yang bagus atau sesuai, bisa berdiskusi dengan
pengkaji media, apakah bisa dilakukan editing pada media yang diperlukan atau
harus dibuat sendiri gambar/animasi oleh tim produksi.
Khusus untuk media-media yang diperoleh dari internet ada beberapa hal yang
perlu diperhatikan, antara lain:
- catat alamat situs web langsung yang bisa diakses (contohnya:
“https://id.wikipedia.org/wiki/Kertas”) bukan sekedar menuliskan alamat situs
pencarian seperti “www.google.co.id” atau “www.yahoo.com”
- tulis keterangan kapan alamat web itu diakses
- unduh media dari alamat situs yang resmi seperti wikipedia, web
sekolah/kampus, organisasi pemerintahan, dan situs web non komersial lainnya
yang biasanya sebagian besar media yang ditampilkan jelas dinyatakan open
source / lisensi gratis
- hindari alamat web gratis yang disediakan oleh blogspot, wordpress, dll karena
sering kali media yang ditampilkan berasal dari pihak lain tanpa disertai sumber
asli, kecuali memang berasal dari dokumen pribadi yang mereka ijinkan untuk
digunakan bebas
Untuk media yang dikutip dari buku atau sumber lain, judul buku juga dituliskan
termasuk pengarang, penerbit, dan tahun pembuatan. Sertakan pula halaman buku
di mana referensi tersebut diambil.

21
6. Menuliskan Pendahuluan
Tampilan pertama untuk bahan ajar berbasis multimedia dan web adalah
Pendahuluan. Pada halaman ini berisikan pengantar dari sebuah topik yang akan
dipaparkan sehingga isi materi sudah tergambarkan di sini. Usahakan dilengkapi
dengan gambar atau media pendukung yang sesuai dengan topik yang akan
dibahas sehingga lebih menarik. Pada halaman Pendahuluan, alamat situs web
cukup alamat domain saja misalnya “id.wikipedia.org”. Alamat lengkap nanti
dimasukkan pada bagian daftar pustaka.
Pada bagian bawah terdapat kolom mengenai Keterangan Tampilan yang berisi
langkah atau bagaimana suatu gambar/animasi dan lain-lain akan tampil di layar.
Ada ada jenis format naskah yang digunakan yaitu format untuk bahan ajar yang
berupa halaman web penuh dan bahan ajar yang berupa tampilan satu layar tetap
halaman per halaman.
Berikut ini contoh pendahuluan ditulis dalam format pertama, yaitu untuk halaman
web penuh. Maksudnya satu sub pokok bahasan akan ditampilkan di browser dalam
satu tampilan halaman penuh, baik pendek ataupun panjang hingga muncul
scrollbar pada layar.

22
Contoh Pendahuluan (Format Pertama)
Untuk naskah yang ditulis dalam format kedua, pada prinsipnya sama seperti
format sebelumnya. Yang membedakan ada penambahan nomor frame, yang
menunjukkan urutan halaman tampilan yang akan muncul di layar. Jadi misalnya
terdapat animasi atau ilustrasi yang kompleks pada Keterangan Tampilannya,
nomor halaman bisa saja bertambah tetapi tampilan yang muncul masih berada
dalam satu frame yang sama.

23
Contoh Pendahuluan (Format Kedua)
7. Menuliskan Indikator
Indikator keberhasilan siswa dituliskan pada halaman ini. Tulislah poin-poin yang
diharapkan dapat tercapai setelah siswa mempelajari topik. Jangan lupa untuk
mengubah teks pada Menu menjadi “Indikator”.

24
Contoh Indikator
8. Menuliskan Materi
Uraikan topik yang akan dibahas menjadi beberapa sub topik atau sub materi. Tiap
judul sub materi yang akan dibahas ini nantinya akan menjadi bagian menu dalam
konten bahan ajar. Hindari menulis dengan hanya memindahkan buku saja.
Sampaikan materi seolah-olah sedang berkomunikasi dengan siswa. Materi dibuat
singkat, jelas, dan urut serta berikan contoh maupun non-contoh.
Dalam menuliskan materi perlu dipikirkan juga media apa saja yang dapat
mendukung dan memperjelas materi yang akan dipaparkan. Untuk memberikan
gambaran tentang bagaimana cara menampilkan suara, gambar, animasi, simulasi,
atau video yang memerlukan langkah tertentu, dapat dijelaskan secara rinci pada
kolom Keterangan Tampilan. Apabila materi cukup panjang hingga pindah
halaman, usahakan Keterangan Tampilan ditulis pada halaman yang memuat
media tersebut.

25
1) Menuliskan Media Gambar yang Sudah Tersedia
Agar gambar yang ingin ditampilkan sesuai dengan yang dimaksud penulis, lebih
baik gambar tersebut sudah tersedia di naskah. Kualitas gambar juga dicari yang
paling bagus. Untuk ukuran lebar gambar yaitu antara 300px - 600px dioptimalkan
sesuai objek yang akan ditampilkan. Untuk Keterangan Tampilan ditulis singkat
saja karena gambar sudah ada.
Contoh Keterangan Tampilan dengan Gambar Sudah Tersedia
2) Menuliskan Media Gambar yang Belum Tersedia

Apabila dalam menuliskan materi memerlukan gambar atau ilustrasi tetapi tidak
menemukan gambar yang sesuai, gambar bisa diproduksi secara manual oleh tim
pengembang. Untuk itu perlu dijelaskan dalam Keterangan Tampilan, detail
deskripsi gambar yang dimaksud. Sebaiknya tetap dibuat sketsa kasar dari
gambar yang diinginkan.

26
Contoh Keterangan Tampilan dengan Gambar Sudah Tersedia
3) Menuliskan Media Animasi

Animasi yang dapat ditampilkan bisa berupa animasi pendek yang sederhana,
animasi yang berupa alur/urutan proses biasa, hingga animasi yang kompleks
gerakannya. Untuk animasi alur/proses dan animasi kompleks biasanya diberikan
3 buah tombol, yaitu tombol Play, tombol Pause, dan tombol Stop.
Untuk menuliskan keterangan animasi yang kompleks misalnya terkait proses
yang tak menentu/tidak bisa diprediksi gerakan animasinya, perlu dilengkapi
dengan gambar tiap-tiap proses dan keterangan yang detail untuk menjelaskan
tiap gerakan/animasi tersebut.

27
Contoh Media Animasi Sederhana
Contoh Media Animasi Proses

28
Contoh Media Animasi Kompleks
4) Menuliskan Media Audio

Media audio dapat digunakan untuk memperjelas materi yang berupa dialog atau
percakapan, bisa juga untuk materi tentang membaca puisi, pengucapan bacaan
surat Al-Quran, pengucapan bahasa Inggris dan lain-lain. Audio juga cocok untuk

29
jenjang SD. Para siswa akan lebih tertarik belajar jika diiringi dengan musik ceria
dan diberikan narasi yang dibacakan oleh karakter tertentu yang menjadi maskot
dalam setiap halaman materi.
Contoh Media Audio (Musik dan Narasi)
Contoh Media Audio (Materi)

30
5) Menuliskan Media Video
Video bisa didapat dari berbagai sumber di internet misalnya Youtube. Atau jika
memiliki dokumen pribadi juga bisa disertakan. Untuk menuliskan media video
yang bersumber dari internet biasanya cukup memberikan link URL-nya saja kalau
diambil secara keseluruhan, tetapi apabila hanya sebagian perlu dituliskan
durasinya dari detik/menit ke berapa hingga ke detik/menit berapa.
Kalau video yang diperlukan harus dibuat sendiri, maka perlu ditulis deskripsinya
secara jelas.
Contoh Media Video
9. Menuliskan Simulasi
Beberapa topik terutama untuk mata pelajaran eksak seperti matematika, fisika,
biologi dan kimia, dapat menggunakan simulasi untuk memperjelas pemahaman
materi. Simulasi yang diberikan bisa berupa:

31
- urutan kegiatan melakukan suatu prosedur tertentu
- komputasi perhitungan rumus sesuai input yang diberikan
- mengamati perubahan grafik berdasarkan input yang diberikan
- terjadi perubahan pada benda ketika suatu trigger telah diberikan
Pada Keterangan Tampilan harus dijelaskan sedetail mungkin dan sejelas-
jelasnya urutan proses simulasinya (apa yang muncul di layar, apa yang dilakukan
user dan hasil dari proses tersebut) agar tim produksi nanti dapat menghasilkan
sebuah simulasi sesuai dengan yang diharapkan.
Contoh Penulisan Simulasi Input User dengan Grafik

32
33
Contoh Penulisan Simulasi yang Dilengkapi dengan Input User
10. Menuliskan Latihan

Ketika membuat soal latihan, simulasi, ataupun tes perlu diperhatikan bahwa
pertanyaan yang ditampilkan harus sudah pernah dibahas pada bagian materi
sebelumnya dan seusai dengan indikator. Sehingga apabila user belum berhasil
menjawab, mereka dapat mempelajari kembali di bagian menu materi tersebut.
Jenis latihan yang dapat dikerjakan adalah berupa soal pilihan ganda,
menjodohkan, isian singkat, dan lain-lain. Latihan yang diberikan biasanya
memberikan kesempatan pada user menjawab sebanyak dua kali apabila pada
kesempatan kedua jawaban masih salah maka diberikan kunci jawaban dan
dilengkapi dengan penyelesaiannya, sehingga siswa dapat mengetahui
penjelasannya. Pada latihan tidak diberikan nilai.
1) Menulis latihan berbentuk pilihan ganda

34
Contoh Latihan Pilihan Ganda

35
2) Menuliskan untuk latihan berbentuk isian pendek
Pada latihan berbentuk isian pendek ini usahakan jawaban hanya terdiri dari
satu atau dua kata saja, dan tuliskan semua kemungkinan jawaban yang
benarnya.
Contoh Latihan Isian Singkat

36
3) Menuliskan untuk latihan berupa menjodohkan
Pada latihan berbentuk menjodohkan ini usahakan pilihan jawaban yang
disediakan terdiri dari satu atau dua kata bukan berupa kalimat yang panjang.
Jumlah opsi jawaban bisa lebih banyak dari soal, tetapi tidak boleh jumlah soal
lebih banyak dari opsi jawabannya. Jumlah soal keseluruhan maksimal 10 soal.
Contoh Latihan Menjodohkan

37
11. Menuliskan Tes
Pada prinsipnya menuliskan soal Tes sama seperti menuliskan soal Latihan yang
jenisnya pilihan ganda. Yang berbeda adalah untuk Tes tidak diberikan
kesempatan kedua dan ada penilaian. Pertanyaan yang muncul diambil sebanyak
10 soal dari total soal yang tersedia secara acak. Setelah semua soal dikerjakan,
akan ditampilkan nilai dan komentar.

38
Contoh Tes
12. Menuliskan Daftar Pustaka

Pada halaman terakhir naskah adalah Daftar Pustaka yang berisi semua referensi
yang digunakan dalam naskah, baik yang diambil dari buku, majalah, koran, situs
internet. Untuk alamat situs web ditambahkan keterangan kapan diakses.
Contoh Daftar Pustaka

39
C. Rangkuman
1. GBIM merupakan suatu rancangan yang memberikan pedoman atau pegangan
dalam menuliskan bahan ajar.
2. JM merupakan jabaran dari GBIM yang sudah dirancang sebelumnya.
3. Naskah diawali dengan menuliskan Identitas Naskah
4. Menuliskan deskripsi untuk gambar, suara,dan video harus rinci dan jelas
5. Menuliskan keterangan animasi harus runtut, rinci dan jelas urutan tampil atau
perubahannya dari awal hingga akhir.
6. Simulasi memungkinkan siswa berinteraksi dengan objek yang disediakan
7. Menuliskan keterangan simulasi harus rinci dan jelas, obyek apa yang ada, user
dapat melakukan apa, dan akan mengakibatkan apa.

40
D. Latihan
1. Apa yang dimaksud dengan GBIM?
2. Apa yang dimaksud dengan JM?
3. Menu apakah setelah menu Latihan?
4. Bagaimana cara menuliskan Keterangan Tampilan animasi metamorfosis kupu-
kupu berdasarkan sketsa berikut, berawal dari telur?
METAMORFOSIS KUPU-KUPU
ulat
telur
kepompong
kupu-kupu

41
III. PENUTUP
Penulisan naskah bahan ajar berbasis multimedia dan web ini dibutuhkan keseriusan dan
ketelitian yang tinggi. Uraian materi yang disampaikan harus benar dan memenuhi
kecukupan serta sesuai kurikulum yang berlaku. Hal ini sangat penting karena semua
yang sudah ditulis di dalam naskah akan menjadi panduan tim produksi. Untuk
mengurangi kesalahan dalam proses produksi maka keterangan-keterangannya harus
ditulis dengan rinci dan mudah dipahami. Naskah yang telah diproduksi akan diunggah
sehingga menjadi bagian dari konten fitur Sumber Belajar pada portal Rumah Belajar.
Selanjutnya konten-konten tersebut akan dimanfaatkan oleh para pengguna Sumber
Belajar baik siswa, guru, maupun masyarakat umum. Dapat dibayangkan apabila terjadi
kesalahan dalam penulisan naskah apalagi terkait dengan konsep, rumus, dan teori yang
sudah baku. Secara tidak sadar berarti telah menjerumuskan pengguna dengan konten
yang salah. Oleh karena itulah diperlukan kerja sama yang baik antara penulis, pengkaji
materi, pengkaji media, dan tim produksi.
Setelah tim produksi selesai mengembangkan naskah menjadi sebuah konten bahan
ajar, sebaiknya penulis dan ahli materi melakukan uji coba atau melakukan preview
terhadap konten yang telah diproduksi. Apabila menemukan kesalahan atau apa yang
sudah diproduksi ternyata belum sesuai dengan harapan penulis, maka segera direvisi.
Semoga dengan adanya modul ini dapat membantu para guru untuk menuangkan topik
atau materi ke dalam naskah sehingga ketika diproduksi sesuai dengan harapan.

42
IV. TES AKHIR MODUL
A. Petunjuk Mengerjakan TAM
1. Bacalah keseluruhan soal Tes Akhir Modul (TAM) berikut ini terlebih dahulu
sebelum Anda mulai mengerjakannya satu demi satu. Sewaktu membaca, berilah
tanda pada soal-soal tertentu yang menurut Anda lebih mudah untuk
menjawabnya.
2. Mulailah menjawab soal-soal yang lebih mudah menurut Anda.
3. Berilah tanda silang pada huruf di depan pilihan jawaban yang menurut Anda
benar.
4. Kembangkanlah rasa percaya diri Anda dan usahakanlah berkonsentrasi penuh
mengerjakan semua soal TAM.
5. Selamat mengerjakan soal TAM dan SUKSES!
B. Butir-butir Soal TAM
1. Penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan teks, suara,

gambar, animasi, audio dan video dengan alat bantu (tool) dan koneksi (link)
sehingga pengguna dapat melakukan navigasi, berinteraksi, berkarya dan
berkomunikasi adalah ...
a. multimedia c. media televisi
b. media cetak d. media audio
2. Semua dokumen tertulis yang ditulis tangan, dibedakan dari dokumen cetakan
atau perbanyakannya dengan cara lain adalah ...
a. file c. naskah
b. koran d. modul
3. Pedoman rancangan yang digunakan untuk menulis naskah adalah ...
a. GBIM c. Daftar Isi
b. Daftar Pustaka d. Pendahuluan

43
4. Pengerjaan soal-soal dengan diberi kesempatan 2 kali dan diberikan penjelasan
adalah ...
a. tes c. simulasi
b. latihan d. materi
5. Halaman yang memuat referensi atau sumber acuan dalam pembuatan naskah
adalah ...
a. indikator c. daftar pustaka
b. sinopsis d. pendahuluan

44
KUNCI JAWABAN LATIHAN/TUGAS
Kunci Jawaban KB 1
1. Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan
teks, suara, gambar, animasi, audio dan video dengan alat bantu (tool) dan koneksi
(link) sehingga pengguna dapat melakukan navigasi, berinteraksi, berkarya dan
berkomunikasi.
2. Fitur Sumber Belajar.
Kunci Jawaban KB 2
1. Naskah adalah semua dokumen tertulis yang ditulis tangan, dibedakan dari dokumen
cetakan atau perbanyakannya dengan cara lain.
2. Naskah Bahan Ajar Berbasis Multimedia dan Web merupakan naskah yang ditulis
oleh guru bidang studi yang dibantu oleh ahli materi / pengkaji materi dan pengkaji
media.
3. Identitas naskah, peta materi, uraian materi, keterangan tampilan, latihan, tes, dan
kunci jawaban.
Kunci Jawaban KB 3
1. GBIM merupakan suatu rancangan yang memberikan pedoman atau pegangan
dalam menuliskan bahan ajar.
2. JM merupakan jabaran dari GBIM yang sudah dirancang sebelumnya.
3. Menu tes
4. - Mula-mula muncul tulisan Metamorfosis Kupu-Kupu, beserta tombol-tombolnya
- Ketika user klik tombol Play, animasi dimulai :
1) muncul gambar telur beserta tulisan “Telur”
2) beberapa saat kemudian muncul tanda panah yang ke arah ulat
3) kemudian muncul gambar ulat dan tulisan “Ulat”
4) beberapa saat kemudian muncul tanda panah yang ke arah kepompong
5) kemudian muncul gambar kepompong dan tulisan “Kepompong”

45
6) beberapa saat kemudian muncul tanda panah yang ke arah kupu-kupu
7) kemudian muncul gambar kupu-kupu dan tulisan “Kupu-kupu”
8) beberapa saat kemudian muncul tanda panah yang ke arah kupu-kupu
- Tombol Pause untuk menghentikan sementara animasi
- Tombol Stop akan kembali ke awal (judul animasi)

46
KUNCI JAWABAN
TES AKHIR MODUL (TAM)
1. A
2. C
3. A
4. B
5. C

47

Modul Penulisan Naskah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Penulisan Naskah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Serial Modul Pelatihan

TEKNIS PENULISAN NASKAH BAHAN AJAR

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

C. Petunjuk Umum Belajar

Panduan Bagi Peserta Pelatihan

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Dalam mempelajari keseluruhan kegiatan pembelajaran porsi waktu untuk kegiatan

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Panduan Bagi Fasilitator

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB

Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan dapat:

1. Mengenal bahan ajar berbasis multimedia dan web

Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Tampilan portal Rumah Belajar

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Tampilan fitur Sumber Belajar

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

NASKAH BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DAN WEB

Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, Anda diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian dan karakteristik naskah

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

PROSEDUR PENULISAN NASKAH BAHAN AJAR

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh GBIM (lanjutan)

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

2. Menuliskan Identitas Naskah

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

3. Menuliskan Peta Materi

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh tampilan menu bahan ajar di Sumber Belajar

4. Menuliskan Sinopsis, Ikon, dan Keyword

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh penulisan sinopsis, ikon, dan keyword

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh Keterangan Tampilan dengan Gambar Sudah Tersedia

2) Menuliskan Media Gambar yang Belum Tersedia

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

3) Menuliskan Media Animasi

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh Media Animasi Proses

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

4) Menuliskan Media Audio

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh Media Audio (Musik dan Narasi)

Contoh Media Audio (Materi)

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh Media Video

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017

Contoh Penulisan Simulasi Input User dengan Grafik

Penulisan Bahan Ajar Pustekkom Kemendikbud 2017