RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK PGRI 2 JAMBI
Mata Pelajaran : Pengolahan Audio dan Video
Kelas/Semester : XII /Gasal
Materi Pokok : alur proses produksi multimedia

Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI3 Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

 KI4 Ketrampilan :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,

gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami alur proses produksi
multimedia
4.1. Membuat alur proses produksi
 Menjelaskan pengertian alur proses
produksi multimedia
 Menjelaskan alur proses produksi
multimedia
 Merencanakan alur proses produksi
multimedia
 Menentukan alur proses produksi

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 1
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
multimedia multimedia
 Melakukan pembuatan alur proses
produksi multimedia

C. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdapat:
 Menjelaskan pengertian alur proses produksi multimedia dengan benar
 Menjelaskan alur proses produksi multimedia sesuai dengan ketentuan
 Merencanakan alur proses produksi multimedia dengan teliti dan benar
 Menentukan alur proses produksi multimedia dengan tepat dan benar
 Melakukan pembuatan alur proses produksi multimedia sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
D. Materi Pembelajaran
 Pengertian alur proses produksi multimedia
 Alur proses produksi multimedia meliputi :
− Pra produksi/Pre-Production
− Produksi/production
− Pasca produksi/Post-Production

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik dan STEM
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, praktek dan Praktek

F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. Power Point
4. Internet

G. Sumber Belajar
 Modul Mata Pelajaran Pengolahan Audio dan Video, Kelas XII, SMK Negeri
12 Malang, Tahun 2019
 Internet

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 2
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar tentang alur proses produksi multimediadalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contohdan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuansebelumqenya dengan materi alur proses produksi multimedia
yang akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
tentang alur proses produksi multimedia
Kegiatan Inti ( 110 Menit )
Sintak Model PPK/
Kegiatan Pembelajaran ADIWIYATA
Pembelajaran
Orientasi Literasi Pembelajar
peserta didik Disipin
pada masalah Guru menyampaikan masalah tentang alur Integritas
proses produksi multimediayang akan
dipecahkan secara kelompok. Masalah bisa Menjaga
kebersihan
ditemukan sendiri oleh peserta didik melalui
kelas
bahan bacaan atau lembar kegiatan. Buang
sampah pada
Kelompok mengamati dan memahami masalah tempatnya
tentang alur proses produksi multimediayang Hemat Energi
disampaikan guru atau yang diperoleh dari
bahan bacaan yang disarankan.
Mengorganisa Communication and Collaboration Musayawarah
sikan peserta dan anti
didik untuk Guru memastikan setiap anggota memahami deskriminasi
belajar tugas masing-masing.
Menjaga
kebersihan
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas kelas
untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang Buang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah sampah pada
tentang alur proses produksi multimedia tempatnya
Hemat Energi
Membimbing Creativity Thinking and innovation Kerja keras
penyelidikan Guru memantau keterlibatan peserta didik Kreatif
individu dalam pengumpulandata/bahan selama proses

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 3
1. Pertemuan Pertama (4 x 45 Menit)
maupun penyelidikan Menjaga
kelompok kebersihan
Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari kelas
data/referensi/sumber) tentang alur proses Buang
sampah pada
produksi multimediauntuk bahan diskusi
tempatnya
kelompok. Hemat Energi
Catatan : Selama pembelajaran alur proses produksi multimedia berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap yang menunjukkan
penguatan karakterPembelajar,Disipin, Integritas, Kerja Keras, Kreatif,Musayawarah dan
anti deskriminasi dan Berwawasan informasi dan teknologidan program adiwiyata
(menjaga kebersihan kelas, buang sampah pada tempatnya dan hemat energi)

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Kegiatan penutup, guru dan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok:
 melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, hasil dan manfaat
yang diperoleh;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut tentang alur proses produksi multimedia; dan
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar tentang alur proses produksi multimediadalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contohdan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuansebelumnya dengan materi alur proses produksi multimedia yang
akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
tentang alur proses produksi multimedia
Kegiatan Inti ( 110 Menit )
Sintak Model PPK/
Kegiatan Pembelajaran ADIWIYATA
Pembelajaran
Mengorganisa Communication and Collaboration Musayawarah
sikan peserta dan anti
didik untuk Guru memastikan setiap anggota memahami deskriminasi
belajar tugas masing-masing.
Menjaga
kebersihan
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas kelas

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 4
2. Pertemuan Kedua (4 x 45 Menit)
untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang Buang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah sampah pada
tentang alur proses produksi multimedia tempatnya
Hemat Energi
Membimbing Creativity Thinking and innovation Kerja keras
penyelidikan Kreatif
individu Guru memantau keterlibatan peserta didik
Menjaga
maupun dalam pengumpulandata/bahan selama proses
kebersihan
kelompok penyelidikan kelas
Buang
Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari sampah pada
data/referensi/sumber) tentang alur proses tempatnya
produksi multimedia untuk bahan diskusi Hemat Energi
kelompok.
Catatan : Selama pembelajaran alur proses produksi multimedia berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap sikap yang
menunjukkan penguatan karakterPembelajar,Disipin, Integritas, Kerja Keras,
Kreatif,Musayawarah dan anti deskriminasi dan Berwawasan informasi dan teknologidan
program adiwiyata (menjaga kebersihan kelas, buang sampah pada tempatnya dan
hemat energi)

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Kegiatan penutup, guru dan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok:
 melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, hasil dan manfaat
yang diperoleh;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut tentang alur proses produksi multimedia; dan
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (4q x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contohdan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan
dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuansebelumnya dengan materi alur proses produksi multimedia yang
akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Kegiatan Inti ( 140 Menit )

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 5
3. Pertemuan Ketiga (4q x 45 Menit)
Sintak Model PPK/
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran ADIWIYATA
Membimbing Creativity Thinking and innovation Kerja keras
penyelidikan Guru memantau keterlibatan peserta didik Kreatif
individu dalam pengumpulandata/bahan selama proses
maupun penyelidikan tentang alur proses produksi Menjaga
kebersihan
kelompok multimedia
kelas
Buang
Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari sampah pada
data/referensi/sumber) tentang alur proses tempatnya
produksi multimedia untuk bahan diskusi Hemat Energi
kelompok.
Mengembang Critical Thinking and Problem Solving Musayawarah
kan dan Guru memantau diskusi dan membimbing dan anti
deskriminasi
menyajikan pembuatan laporan sehingga karya setiap
hasil karya kelompok siap untuk dipresentasikan tentang Menjaga
alur proses produksi multimedia kebersihan
kelas
Kelompok melakukan diskusi untuk Buang
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan sampah pada
hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk tempatnya
karya tentang alur proses produksi multimedia. Hemat Energi
Catatan :Selama pembelajaran alur proses produksi multimediaberlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap sikap yang
menunjukkan penguatan karakterpoDisipin, Integritas, Kerja Keras,
Kreatif,Musayawarah dan anti deskriminasi dan Berwawasan informasi dan
teknologi dan program adiwiyata (menjaga kebersihan kelas, buang sampah pada
tempatnya dan hemat energi)

Kegiatan Penutup (30 Menit)

Kegiatan penutup, guru dan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok:
 melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, hasil dan manfaat
yang diperoleh;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut alur proses produksi multimedia; dan
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
tentang alur proses produksi multimedia.

4. Pertemuan Keempat (4JP x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contohdan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan
dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 6
4. Pertemuan Keempat (4JP x 45 Menit)
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuansebelumnya dengan materi alur proses produksi multimedia yang
akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Kegiatan Inti ( 140 Menit )

Sintak Model PPK/
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran ADIWIYATA
Mengembang Critical Thinking and Problem Solving Disiplin Kerja
kan dan Keras, Kreatif
menyajikan Guru memantau diskusi dan membimbing Musayawarah
hasil karya pembuatan laporan sehingga karya setiap dan anti
deskriminasi
kelompok siap untuk dipresentasikan tentang
alur proses produksi multimedia Menjaga
kebersihan
Kelompok melakukan diskusi untuk kelas
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan Buang
hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk sampah pada
karya tentang alur proses produksi multimedia. tempatnya
Hemat Energi
Catatan : Selama pembelajaran alur proses produksi multimedia berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap sikap yang
menunjukkan penguatan karakterdisipin Kerja Keras, Kreatif,Musayawarah dan anti
deskriminasi )dan program adiwiyata (menjaga kebersihan kelas, buang sampah
pada tempatnya dan hemat energi)
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Kegiatan penutup, guru dan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok:
 melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, hasil dan manfaat
yang diperoleh;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut alur proses produksi multimedia; dan
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
tentang alur proses produksi multimedia.

5. Pertemuan Keliima (4JP x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contohdan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan
dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 7
5. Pertemuan Keliima (4JP x 45 Menit)
pengetahuansebelumnya dengan materi alur proses produksi multimedia yang
akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Kegiatan Inti ( 140 Menit )

Sintak Model PPK/
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran ADIWIYATA
Mengembang Critical Thinking and Problem Solving Musayawarah
kan dan dan anti
menyajikan Guru memantau diskusi dan membimbing deskriminasi
hasil karya pembuatan laporan sehingga karya setiap
Menjaga
kelompok siap untuk dipresentasikan tentang kebersihan
alur proses produksi multimedia kelas
Buang
Kelompok melakukan diskusi untuk sampah pada
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan tempatnya
hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk Hemat Energi
karya tentang alur proses produksi multimedia.
Catatan :Selama pembelajaran alur proses produksi multimedia berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap sikap yang
menunjukkan penguatan karaktermusyawarah dan anti deskriminasi )dan program
adiwiyata (menjaga kebersihan kelas, buang sampah pada tempatnya dan hemat
energi)

Kegiatan Penutup (30 Menit)

Kegiatan penutup, guru dan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok:
 melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, hasil dan manfaat
yang diperoleh;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut alur proses produksi multimedia; dan
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
tentang alur proses produksi multimedia.

6. Pertemuan Keenam (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaran;
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contohdan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan
dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 8
 6. Pertemuan Keenam (4 x 45 Menit)
pengetahuansebelumnya dengan materi alur proses produksi multimedia yang
akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Kegiatan Inti ( 140 Menit )
Sintak Model PPK/
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran ADIWIYATA
Menganalisis Information, Media and Technology Skills Keberanian
dan dan
mengevaluasi Guru membimbing presentasi dan mendorong Berwawasan
proses kelompok memberikan penghargaan serta informasi dan
teknologi
pemecahan masukan kepada kelompok lain. Guru bersama
masalah peserta didik menyimpulkan materi tentang alur Menjaga
proses produksi multimedia kebersihan
kelas
Setiap kelompok melakukan presentasi, Buang
kelompok yang lain memberikan apresiasi. sampah pada
Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ tempatnya
membuat kesimpulan sesuai dengan masukan Hemat Energi
yang diperoleh dari kelompok lain tentang alur
proses produksi multimedia.
Catatan :Selama pembelajaran alur proses produksi multimedia berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap sikap yang
menunjukkan penguatan karakterkeberanian,Disipin, dan Berwawasan informasi
dan teknologi dan program adiwiyata (menjaga kebersihan kelas, buang sampah
pada tempatnya dan hemat energi)
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Kegiatan penutup, guru dan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok:
 melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, hasil dan manfaat
yang diperoleh tentang pengertian alur proses produksi multimedia, alur proses
produksi multimedia dan pembuatan alur proses produksi multimedia;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang materi
alur proses produksi multimedia;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut tentang alur proses produksi multimedia; dan
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

I. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR Teknik Penilaian Instrumen

3.1 Memahami alur proses Pengetahuan :  Soal Pilihan ganda
. produksi multimedia  Tes Tertulis  Lembar Tugas
 Penugasan  Penilaian Tugas
 Observasi

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 9
 4.1 Membuat alur proses Ketrampilan :  Lembar Tugas dan
. produksi multimedia  Penilaian Kinerja Penilaian Kinerja

2. Program Perbaikan dan Pengayaan

a. Program Perbaikan
Nama Peserta Perolehan Nilai Tugas
No Ketuntasan
Didik Sebelum Sesudah Perbaikan

b. Program Pengayaan

Nama Peserta Perolehan Nilai Tugas

No Ketuntasan
Didik Sebelum Sesudah Perbaikan

3. Penilaian Sikap dan Penerapan Nilai-Nilai Karakter

Nama Peserta Catatan Nilai Utama

No Waktu Kelas
didik Perilaku PPK

Mengetahui JAMBI, 20 JULI 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. M U H R I, ME AGUS SUSANTO, S.KOM

RPP-MM-PAV-KD.01-MATA PELAJARAN PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO REV 2019 AGUS SUSANTO, S.KOM 10