RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA PLUS ASSALAFIYAH CIASEM

Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA
Kelas / Semester : XI / SEMESTER 1
Materi Pokok/ Tema : WARTA
Alokasi Waktu : 2 X 45

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi warta, peserta didik mampu membaca, mengidentifikasi,

menyebutkan, menjelaskan, menyimpulkan dan menulis warta sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.

Adapun tujuan pembelajaran yang ingin dicapai:

1. Membaca teks warta dengan lafal yang baik dan benar
2. Menyebutkan bagian-bagian warta dengan sistematis dan benar
3. Menjelaskan langkah-langkah membuat warta dengan cermat dan banar
4. Menyimpulkan isi warta dan kaidah-kaidah penulisan warta dengan teliti dan benar
5. Menulis warta dengan menggunakan kaidah yang tepat dan benar.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis isi, pola penyajian, dan
unsur kebahasaan teks berita dari
media massa cetak atau elektronik.
4.3 Menyusun teks berita berdasarkan
pengamatan atau hasil wawancara
sesuai dengan struktur dan kaidah
kebahasaan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menyebutkan bagian-bagian warta
dengan sistematis dan benar
3.3.2 Menjelaskan langkah-langkah
membuat warta beserta unsure-
unsur kebahasaan dengan cermat
dan benar.
4.3.1 Mewawancarai narasumber yang
dipilih.
4.3.2 Menulis teks warta sesuai hasil
wawancara .

C. Materi Pelajaran (Fakta, Konsep, Prinsip, Prosedur)

Fakta (conto téks warta basa Sunda)

1. SAUSAP SAULAS SENI PENCA SILAMBA WIQRI BANDUNG

NUSANTARA BEUNGHAR PISAN KU SENI KATUT BUDAYANA// NYA TINA
SAKITU JUMLAH SENI BUDAYA TITINGGAL KARUHUN TEH/ AYA
KASENIAN SENI PENCA SILAT// NYA KAMEKARAN TINA PENCA SILAT /
AYA SENI PENCA NU NELAH SILAMBA WIQRI // NU KUMAHA ATUH SENI
PENCA SILAMBA WIQRI TÉH ? // PAMIARSA / NYANGGAKEUN HASIL
LIPUTANA //
---------------------------------VOICE OVER--------------------------------------
 TAUN 1980 / DI JOMBANG / DITARATAS NGAMEKARKEUN SENI PENCA
SILAT / NU NELAH “SILAMBA WIQRI” NU MANGRUPA WANCAHAN TINA
SILAT TENAGA DALAM DAN BATIN WIQOYAH RI’AYAH // DEMI TUJUANNA
MAH / KEUR SYIAR ISLAM // SENI BÉLADIRI SILAMBA WIQRI TÉH
MANGRUPA KUMPULAN TI PARA ULAMA / UMAROH / KATUT JAWARA //
------------------------------JEDA GAMBAR---------------------------------------

Wangenan warta
Warta nya éta informasi anu anyar jeung penting ngeunaan hiji kajadian, kaayaan,
gagasan, atawa jelema anu ahéng keur balaréa. Kanyataan (fakta) ngébréhkeun dadasar
asal muasalna warta jeung bisa ngajawab 5W + 1H.

 What : Kajadian naon anu keur kaalaman (unsur kajadian)

 When : Iraha kajadianana (unsur waktu)
 Where : Dimana kajadianana (unsur tempat)
 Who : Saha anu ulubiung dina éta kajadian (unsur jelema)
 Why : Kunaon éta bisa kajadian (unsur sabab musababna)
 How : Kumaha bisa kajadian (unsur asal muasalna)

Warta ditulis kudu ngajénan kana nilai bebeneran, akurasi, kalengkepan, kasaimbangan,
kaadilan atawa sikep anu teu mihak kasaha waé, jeung ngarumasakeun ka jelema anu
didongéngkeun.
Eusi Warta bisa ngagambarkeun eusi haté nu kedalna ti narasumber, lain kedalna eusi
haté ti nu nulis warta.

1. Prinsip
a. Aya rupa-rupa sarat warta sangkan bisa dianggap hiji karya jurnalistik, nya
éta:
- Fakta, dumasar kana kaayaan anu aya:
- kajadian anu sabenerna
- pendapat (opini) narasumber
- pernyataan sumber warta
Objéktif, luyu jeung kanyataan teu ditambahan tambah, jujur.
Saimbang, porsina sarua teu mihak kasasaha.
Akurat, tepat bener euweuh kasalahan.

b. Proses jeung tahapan nulis atawa nyusun warta:

 Fact Organizing , nya éta pengorganisasian/ngumpulan fakta ku réporter (peliput)
 Lead Decission , nya éta nangtukeun lead keur teras warta, Gagal nangtukeun lead
= gagal nulis warta
 Word selection, nya éta pinilih kecap anu ngarojong kana eusi warta. Usahakeun
alur warta runtut jeung ulah dicékclok anu ngabalukarkeun ngaganggu mahamna
anu maca warta jeung pamiarsa (penonton)
 Start to write, nya éta méméh nulis warta kumpulkeun heula référénsi anu
ngarojong, konséntrasi supaya anu nulis warta teu salah.

2. Prosedur
Conto warta:
 Béwara Bandung Énjing

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarokaatuh,

Wilujeng énjing pamiarsa sim kuring pun Yéra Anita nepangan pamiarsa dina Béwara
Bandung Énjing. Rupaning béwara anu baris kapidangkeun mangga urang kawitan
Béwara Bandung salengkepna.
Inténsitas hujan anu luhur di kota Bandung mawa deui bala pikeun warga anu cicing
di sisieun walungan. Kawas imah di kelurahan Néglasari anu rubuh saenggeus kakikis
aliran walungan Cikutra.
tumiba ka padumukan warga. Kusabab lamun hujan walungan Cikutra sok mudal
ngahontal nepi ka dua méter, kusabab éta warga ngadongsok ka pamaréntah pikeun
ngarénovasi padumukan warga anu aya di sisieun walungan. Saban taun walungan
Cikutra ngagedéan hal kasebut disababkeun cai walungan terus ngikis biwir walungan
nyaéta kirmir anu nyaahan imah warga. Kira-kira aya 4000 imah anu di wewengkon
kasebut, 150 di antarana di sisieun walungan. Ku kituna pamaréntah baris ngalakonan
sosialisasi ka warga sangkan pamaréntah bisa ngagésér imah sahanteuna sarubak dua
méter ti biwir walungan.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : scientific
2. Model : problem based learning
3. Metode : diskusi
4. Penilaian : penilaian kinerja, diskusi

E. Media Pembelajaran
Media : Tayangan Youtube Warta Sunda, Projector, sound audio

F. Sumber Belajar
Buku Paket Miara Basa, KUBS, mangle, Buku Pamager Basa

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
 Siswa menjawab salam guru
 Guru mengajak siswa untuk berdoa
sebelum memulai pelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru memberikan gambaran tentang
wartabeserta langkah-langkah membuat
warta sampai dengan cara
menyampiakanwarta
  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak
untuk mencoba menyimak warta.
Motivasi
 Siswa diberikan motivasi untuk belajar
 Siswa agar konsentrasi dalam
pembelajaran dan terlibat aktif dalam
pembelajaran
Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu menyimak warta
sampai menyajikan warta hasil penemuan
sendiri
Sumber Belajar: Buku Paket Cahara Basa
Inti - Siswa membaca contoh tekswarta 60 menit
- Siswa menanyakan isi warta yangtelah
dibacanya
- Guru bertanya kepada siswa mengenai
bagian-bagianwarta yang telah
dibacanya
- Siswa mengadakan kesimpulan dan
mengumpulkan hasil observasi atau
temuannya mengenai warta yang telah
dianalisis atau diidentifikasi dengan
bimbingan guru
Penutup - (Kesimpulan) 15 menit
Siswa menyimpulkan materi tentang
warta dengan bimbingan guru
- (Refleksi) siswa memberikan
komentar tentang materi warta
- (Umpan balik) siswa mengerjakan tes
tertulis mengenai ciri-ciri, bagian-
bagian, dan langkah-langkah membuat
warta
- (Tindak lanjut) siswa diberikan tugas
untuk membuat teks warta dengan
topik yang berbeda
- (Informasi yang akan datang) siswa
diberikan informasi tentang materi
minggu yang akan datang yaitu tentang
membaca bahasan budaya
(Menyemangati)Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan pesan kepada
siswa untuk tetap belajar.

Pertemuan II
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
  Siswa menjawab salam guru
 Guru mengajak siswa untuk berdoa
sebelum memulai pelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru memberikan gambaran tentang
wartabeserta langkah-langkah membuat
warta sampai dengan cara
menyampiakanwarta
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak
untuk mencoba menyimak warta.
Motivasi
 Siswa diberikan motivasi untuk belajar
 Siswa agar konsentrasi dalam
pembelajaran dan terlibat aktif dalam
pembelajaran
Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu menyimak warta
sampai menyajikan warta hasil penemuan
sendiri
Sumber Belajar: Buku Paket Cahara Basa
Inti - Siswa membuat teks warta Sunda 60 menit
- Siswa menanyakan isi warta yang telah
dibuatnya.
- Guru bertanya kepada siswa mengenai
bagian-bagian sulit dari teks warta
yang telah dibuatnya.
- Siswa membagi ke dalam beberapa
kelompok dengan tiap kelompok
terdiri atas empat siswa.Tiap kelompok
mendapat tugas untuk mencatat
langkah-langkah di dalam
menyampaikan warta.
- Setiap kelompok menyebutkan bagian-
bagian warta
- Setiap kelompok menyusun langkah-
langkah membuat warta
- Siswa menulis berbagai warta dengan
kaidah-kaidah yang benar.
- Siswa mengadakan kesimpulan dan
mengumpulkan hasil diskusi atau
temuannya mengenaiwarta yang telah
dibuatnya dengan bimbingan guru
Penutup - (Kesimpulan) 15 menit
Siswa menyimpulkan materi tentang warta
dengan bimbingan guru
- (Refleksi) siswa memberikan
 komentar tentang materi warta
- (Umpan balik) siswa mengerjakan tes
tertulis mengenai ciri-ciri, bagian-
bagian, dan langkah-langkah membuat
warta
- (Tindak lanjut) siswa diberikan tugas
untuk membuat teks warta dengan
topik yang berbeda
- (Informasi yang akan datang) siswa
diberikan informasi tentang materi
minggu yang akan datang yaitu tentang
membaca bahasan budaya
(Menyemangati)Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan pesan kepada
siswa untuk tetap belajar.

H. Penilaian
Jenis Bentuk Instrumen
Penilaian Proses Belajar Tes Tulis Latihan Soal
Penilaian Hasil Belajar Tes Lisan Praktek
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tulis
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian
4.3.3 Menyebutkan bagian- Tes Tertulis Tes Uraian
bagian warta dengan
sistematis dan benar
4.3.4 Menjelaskan
langkah-langkah membuat
warta dengan cermat dan
banar
4.3.5 Menyimpulkan isi
warta dan kaidah-kaidah
penulisan warta dengan
teliti dan benar
4.3.6 Menulis warta
dengan menggunakan
kaidah yang tepat dan
benar.
 Instrumen
1. Naon ari warta teh?
2. Naon wae sarat-sarat nyieun warta teh?
3. Kumaha lengkah-lengkah nyieun warta teh?
4. Tuliskeun babagean warta kalayan bener!
5. Pek tuliskeun hiji warta anu kapanggih ku hidep dina media, atawa langsung!

Jawaban:
No. Alternatif jawaban Skor

1.

2.

3.

4.

5.

Untuk niliai pengaetahuan, sebagai berikut:

Nilai rerata NH+ UTS+UAS/3 =contoh (80+75+85) :3 = 240 : 3 = 80
Nilai Konversi = 80 = 3.00 ; Predikat B
•Hasilnya dikonversikan sesuai tabel di bawah ini.
Rentang Nilai Skala
1–4
0- 100
96 – 100 4,00
91 – 95 3,66
85 – 90 3,33
80 – 84 3,00
75 – 79 2,66
70 – 74 2,33
65 – 69 2,00
59 – 64 1,66
53 – 58 1,33
≤ 52 1,00

Skala Predikat
(1,00 – 4,00)
3,67 – 4,00 A
 3,34 – 3,66 A-
3,01 – 3,33 B+
2,67 – 3,00 B
2,34 – 2,66 B-
2,01 – 2,33 C+
1,67 – 2,00 C
1,34 – 1,66 C-
1,01 – 1,33 D+
≤ 1,00 D

Bandung, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Plus Assalafiyah Bahasa Sunda

Eno JAmaludin, S.Pd.I Encep Ridwan, S. Pd, M.M.Pd

NIP.- NIP. 198111062010011015