UKBM SEJARAH INDONESIA A

NEGE

R
SM

I 2
O
M
0J T
OKER

RUANG DAN WAKTU DALAM

SEJARAH

Nama :
Kelas :
No Absen :

1
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

RUANG DAN WAKTU DALAM SEJARAH

HFN

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia X (Wajib)

b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar : 3.2

3.1.memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
4.1 menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan
waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan atau bentuk lain

d. Materi Pokok : Ruang dan Waktu dalam sejarah

e. Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 90menit)
f. Pertemuan ke :1-2
g. Tujuan Pembelajaran :

Dengan pembelajaran berbasis masalah / PBL melalui

diskusi, presentasi dan penugasan diharapkan kalian
dapat memahami pengertian sejarah, dapat
menganalisis cara
berpikir kronologis, diakronik dan sinkronik dalam
memepelajari sejarah serta dapat membuat tulisan
hasil analisis tentang berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu dalam pembelajaran
sejarah, disamping itu kalian juga diharapkan
mengembangkan sikap jujur, peduli dan bertanggung
jawab serta memiliki kemampuan untuk bersikap
kritis, pandai berkomunikasi,mampu berkolaborasi
dan berkreatifitas sesuai tuntutan kecakapan hidup
abad 21.

h. Materi Pembelajaran :
1. Konseptual
Konsep pengertian sejarah
Berpikir kronologis dalam sejarah
Berpikir diakronik dalam sejarah
Berpikir sinkronik dalam sejarah
2.Prosedural :
Caraberpikir kronologis dalam mempelajari sejarah
Caraberpikir diakronik dalam mempelajari sejarah
Caraberpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah

Peta Konsep

2
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

CARA BERPIKIR SEJARAH

PENGERTIAN SEJARAH

MANUSIA RUANG WAKTU

PELAKUPERISTIWA TEMPAT PERISTIWA BATASAN DARI

SEJARAH SEJARAH PERISTIWA SEJARAH

KRONOLOGIS SINKRONIK DIAKRONIK

Petunjuk Penggunaan UKBM

Perhatikan simbol-simbol berikut karena simbol tersebut akan memandu Anda
dalam mengerjakan UKBM ini!

Bernalar Membaca Teks Jelajah Internet

Diskusi Bertanya Mengerjakan

Pemaham Refleksi
an

Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN INTI

A. Pendahuluan
Perhatikangambar di bawahini!
Kemudian diskusikan dengan teman kalian

3
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

Mussolini dan Hitler Jerman menyerbu Denmark dan Jepang menyerang Pearl Harbour,
Norwegia Dilanjutkan ke Belgia dan Hawaii
Belanda

Italia menyerah pada Sekutu, serta

Kemenangan Jepang di Asia Pasifik Jerman menyerah di Stalingrad dan
Sekutu mendarat secara besar –
pasukan Sentral menyerah di Afrika Utara
besaran di Normandia, Prancis.

Jepang menandatangani penyerahan di

kapal perang U.S.S. Missouri di Teluk
Tokyo Perjanjian Perdamaian Yalta , Potsdam

Setelah memperhatikan gambar di atas dan mendiiskusikan dengan teman kalian

maka isilah hasil dari diskusi yang berkaiatan dengan pertanyaan di bawah ini

Berdasarkan gambar di atas tuliskanlah apa judul peristiwanya, kemudian tuliskan pula kapan dan dimana
peristiwa sejarah tersebut berlangsung dan negara serta kelompok apa saja yang terlibat dalam peristiwa
tersebut, bila ada tokohnya, sebutkan pula peran dari tokoh tersebut , serta kenapa peristiwa tersebut
sampai terjadi .
1. ................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................................
6. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Selanjutnya silahkan kalian diskusikan bersama teman sebangku, mengena

4
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

Setelah kalian mengunggkap manusia, ruang

dan waktu dalam sejarah . kalian juga harus
tahu tentang pengertian Sejarah.
Dan adakah hubungannya dengan manusia,
ruang dan waktu ??

KEGIATAN BELAJAR 1

Pada kegiatan belajar 1 kalian harus memahami pengertian sejarah secara

etimologis dan definisi sejarah menurut pendapat para ahli, juga pengertian sejarah
dalam bahasa lain.
Supaya belajar kalian lancar tingkatkan budaya Literasi dengan mengakses,
memahami dan menggunakan informasi dengan benar dari berbagai sumber belajar.

Gb. Pohon Gb. Silsilah Gb. Peritiwa Perang

Apa
hubunganny
Coba kalian jelaskan asal kata sejarah dari pohon ,
a pohon dan berkembang menjadi silsilah dan selanjutnya digunakan
sisilah itu ? sebagai ilmu yang mempelajari peristiwa seperti pada
runtutan gambar tersebut diatas.

Untuk menguji kemampuan pengetahuan kalian, coba kerjakan tugas berikut secara mandiri
dan kumpulkan pada guru untuk mendapatkan penilaian, serta dapat diketahui penguasaan
materi kalian sebelum melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya ! Selamat Mengerjakan !
1. Tuliskan definisi sejarah dari pendapat 5 (lima) orang ahli, ( dua orang dari luar dan orang dari
sejarawan Indonesia ).
2. Jelasan latar belakang Herodotus disebut sebagai “Bapak Sejarah”.
3. Jelaskan alasan pendapat Sartono Kartodirjo, bahwa sejarah dibatasi oleh dua pengertian
sejarah obyektif dan sejarah subyektif.
4. Jelaskan Apa yang dimaksud dengan pengertian sejarah secara negatif dan pengertian sejarah
secara positif menurut pendapat Prof. Dr. Koentowijoyo
5
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

Bila mengalami kesulitan maka tingkatkan budaya literasi kalian

Selanjutnya silahkan kalian lanjutkan ke tugas berikut !

v Apakah Kalian ingat peristiwa penting yang pernah terjadi dalam hidup kalian !
v Kapan peristiwa itu terjadi ?
v Apakah peristiwa itu menyedihkan atau menyenangkan ?
semua peristiwa tersebut menjadi bagian dari sejarah hidup kalian.
v Konsep manusia, ruang dan waktu sangat penting untuk mengetahui peristiwa masa lalu dan
perkembangannya sampai saat ini, untuk itu silahkan kalian simak gambar berikut ini !

BAGAIMANA PENDAPAT KALIAN TENTANG GAMBAR DIATAS ?

v DarI, bayi tumbuh menjadi anak-anak, remaja, dan dewasa. Dalam proses tersebut
tentu melalui beberapa waktu . Saat bayi baru lahir yang dikenal pertama kali adalah
keluarganya kemudian lingkungan tempat tinggalnya dan masyarakat yang merupakan
ruang bagi setiap individu.
v Manusia , Ruang dan Waktu merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan,
ketiganya berkaitan erat disetiap peristiwa dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan
manusia

Berdiskusi untuk
Berlatih
berkomunikasi

Diskusikan bersama kelompok kalian ( setiap kelompok

4 orang ).
Coba analisa
Keterkaitan dan fungsi manusia, konsep waktu yang
sangat berperan dalam sejarah dan ruang sebagai
tempat terjadinya peristiwa dan buat laporan hasi kerja
kalian

6
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

Apabila sudah mengerjakan tugas di atas sebagai hasil diskusi

dengan kelompok kalian, maka kalian bisa melanjutkan
menyimak gambar berikut ini. :

Perhatika gambar diatas ! Pasti tidak asing bagi kalian, gambar tersebut adalah salah satu
contoh dari peristiwa terpenting bagi bangsa Indonesia.
Silahkan kalian diskusikan kembali !,
Tuliskan nama peristiwanya, dan keterkaitan antara konsep manusia, ruang dan
waktu terjadinya peristiwa tersebut.
Setelah berdiskusi ada perwakilan kelompok yang maju untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia dalam kegiatan
belajar dikelas.
Jangan lupa kalian kumpulkan juga hasil diskusi kelompok kalian

Apabila telah melaksanakan presentasi diharapkan pemahaman kalian terhadap

materi Kegiatan Belajar 1 semakin mantap, untuk itu kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan b elajar berikutnya.

Yuuk !!!!
Lanjut ke
Kegiatan Belajar 2
KEGIATAN BELAJAR 2

Agar lancar belajar kalian tingkatkan budaya

literasi dengan mengakses, memahami dan
menggunakan informasi dengan benar dari
berbagai sumber belajar

Berikut ini kalian mencari berbagai definisi tentang kronologis, diakronik dan sinkronik,
pahami dengan baik agar kalian mampu
mengidentifikasi perbedaannya dan dapat menganalisa suatu
peristiwa sesuai cara berpikir dalam sejarahnya
7
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA
Definisi

Kronologi adalah

Definisi Definisi

Diakronik adalah Sinkrononik adalah

Setelah mengerti definisinya kemudian jelaskan hasil analisa kalian pada buku kerja yang sudah
disediakan, terapkan pengetahuan yang kalian pahami melalui defini konspep
berpikir dalam ilmu sejarah, baik secara kronologis, diakronik dan sinkronik

ajak teman
sebangku kalian untuk
mengerjakan tugas

PERHATIKAN DAN KERJAKAN

TUGASNYA

SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

1.Siapakah gambar tokoh tersebut disamping

2. Tuliskan kembali pendapat beliau tentang pengertian Konsep
berpikir dalam mempelajari sejarah baik secara diakronis dan sinkronis
3. Jelaskan perbedaan keduanya (diakronis dan sinkronis)
4. Tuliskan ciri-ciri cara berpikir sinkronik
5 .Jelaskan tujuan dari cara berpikir kronologis dalam Sejarah?
6. Perhatikan contoh periodisasi sejarah Indonesia berikut ini
1. Masa pangkal sejarah sampai 0 tahun
2. Masa Kutai – Taruma 0 -600
3. Masa Sriwijaya – Medang – Singosari 600 - 1.300
4. Masa Mojopahit 100 – 1500
tokoh ini adalah salah seorang 5. Masa Kerajaan Islam 1500 – 1600
sejarawan tanah air yang cukup 6. Masa Aceh – Mataram – Makasar 1600-1700
terkenal ,sekaligus sebagai 7. Masa pemerintahan asing 1700 – 1945
sastrawan dan budayawan a. Zaman Kompeni 1700 - 1808
b. Zaman Daendles 1808 - 1811
c. Zaman British guverment 1811 - 1816
d. Zaman Nederland 1816 - 1942
e. Zaman Nipon 1942 - 1045
8. Masa Republik Indonesia 1945 - sekarang
Apa pendapat kalian contoh periodesasi tersebut diatas menggunakan
konsep berpikir............dalam sejarah dan kemukakan alasan pendapat
kalian………………
7. “ Penghapusan Tanam Paksa secara bertahap”
Berkat adanya kecaman dari berbagai pihak, akhirnya pemerintah
Belanda menghapus tanam paksa secara bertahap:
1. Tahun 1860 tanam paksa lada dihapus.
2. Tahun 1865 tanam paksa nila dan teh dihapus.
3. Tahun 1870 tanam paksa semua jenis tanaman, dihapus kecuali
kopi di Priangan.
Dan akhirnya tanam paksa benar – benar dihapus pada tahun 1917
sebagai bukti, kewajiban tanam kopi di Priangan, Manado, Tapanuli dan
Sumatra Barat dihapuskan.
Cuplikan peristiwa sejarah tersebut menggunakan cara
berpikir...................dengan alasan.................................

Jika kalian sudah mengerjakan tugas tersebut diatas, periksakan seluruh pekerjaan
kalian pada guru agar dapat di ketahui penguasaan materi sebelum kalian dapat
melanjutkan pada UKBM berikutnya

Untuklebih peningkatan keterampilan kalian, buat karya tulis

secara berkelompok ( 4 orang perkelompok )dalam bentuk
makalah tentang cara berpikir kronologis, diakronik dan sinkronik
dalam suatu peristiwa sejarah, kumpulkan tugas
tersebut pada Guru untuk mendapat penilaian keterampilan

9
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

Penutup
Saatnya Menyimpulkan
Berdasarkan materi yang telah kalian
pelajari di atas, cobalah berikan
kesimpulanmu , materi belajar mana
yang membuat kamu sangat terksean
dan bagaimanakah kebermanfaatannya
bagi kehidupan masa kini?
Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan

belajar 1 dan 2, isilah tabel beriku tuntuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang telah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi terhadap UKBM ini.

Selamat ya kalian telah sukses mengerjakan semua kegiatan belajar di

UKBM, dan tibalah saatnya merefleksi kemampuan diri kalian terhadap materi di
diatas
Tabel Refleksi Diri Pemahaman materi
No. URAIAN PERTANYAAN YA TIDAK
1 Dapatkah kalian menguraikan pengertian sejarah secara etimologis dan
definisi sejarah dari beberapa ahli ?
2 Dapatkah kalian menganalisis hubungan keterkaitan antara konsep manusia
, ruang dan waktu dalam suatu peristiwa sejarah?
3 Dapatkah kalian memahami konsep berpikir kronologis dalam mempelajari
sejarah ?
4 Dapatkah kalian memahami konsep berpikir sinkronis dalam mempelajari
sejarah ?
5 Dapatkah kalian memahami konsep berpikir diakronis dalam mempelajari
sejarah ?
6 Dapatkah kalian menentukan ciri dari sinkronis
7 Dapatkah kalian menentukan ciri dari diakronis
8 Dapatkah kalian membedakan antara sinkronis dan diakronis
JUMLAH

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dengan bimbingan Guru atau teman sejawat dan
membaca materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP). Jangan putus
asa untuk mengulang lagi!
Dan Jika kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka kalian siap untuk tes formatif
Untuk memastikan
kalian benar-benar
mampu Yuukkk sekali
lagi cek pemahaman
kalian
10
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

EVALUASI
1. Pengertian “pohon” dalam istilah sejarah berarti . . . . .
a. Riwayat dan peristiwa yang membentuk kelangsungan hidup
b. Sejarah hakikatnya mempelajari perubahan
c. Pelajaran hidup manusia pada lampau
d. Kondisi manusia yang selalu berkembang
e. Terus, hidup, dan berkembang terus sepanjang masa
2. Istilah yang dipakai dalam bahasa belanda untuk menyebut sejarah adalah . . . . .
a. Geschiedenis
b. Syajaratun
c. Geschicte
d. Historia
e. History
3. Dua tokoh pada masa yunani kuno yang dianggap “bapak ilmu sejarah” adalah . .
a. Cicero dan thales
b. Socrates dan plato
c. Hipocrates dan plato
d. Hipocrates dan thucydides
e. Herodotus dan thucydides
4. Salah satu kepepuleran herodotus bagi perkembangan ilmu sejarah adalah . . . .
a. Mulai memanfaatkan alat rekam
b. Sudah menggunakan banyak ilmu bantu
c. Menuliskan peristiwa yang pernah di alaminya
d. Mengganti tulisan model puisi menjadi prosa
e. Tulisannya mencerminkan masyarakat di sekelilingnya
5. Salah satu alasan sejarah tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia karena .
a. Sejarah sebagai alat untuk mengenang kehidupan manusia
b. Sejarah berkembang di sekitar kehidupan manusia
c. Sejarah mempelajari peristiwa masa lalu manusia
d. Peristiwa sejarah harus dip roses oleh manusia
e. Peristiwa sejarah tidak akan pernah berhenti
6. Istilah sejarah ini berasal dari bahasa arab yang mengandung pengertian sebuah pohon. Istilah yang di
maksud yaitu . . . . .
a. Syajaratun
b. Geschicte
c. Tarikh
d. Historia
e. History
7. Sejarah dikatakan sebagai ilmu karena . . .
a. Memenuhi syarat keilmuwan
b. Memuat peristiwa nasional
c. Dialami oleh setiap manusia
d. Penting untuk pemimpin bangsa
e. Meningkatkan semangat nasionalisme
8. Definisi sejarah secara umum adalah ilmu pengetahuan yang bertujuan untuk mengkaji . . . .
a. Makhluk hidup dan kehidupan manusia yang telah punah
b. Perkembangan kehidupan manusia pada masa lampau
c. Perkembangan peradaban kehidupan manusia dari masa lampau hingga kini
d. Peristiwa atau kejadian pada masa lampau dalam kehidupan manusia
e. Keadaan dan sifat makhluk hidup pada masa lalu

11
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
5
UKBM SEJARAH INDONESIA

9. Perhatikan kalimat di bawah ini

Sejarah memiliki hubungan yang erat dengan kehidupan manusia
Penjelasan yang tepat kalimat di atas adalah . . . . .
a. Kehidupan manusia dibentuk oleh sejarah
b. Manusia yang menciptakan sejarah
c. Manusia mempengaruhi gerak sejarah
d. Sejarah menceritakan kisah kehidupan manusia
e. Sejarah erupakan kenangan masa lalu manusia
10. Biografi merupakan bagian dari karya sejarah. Pengertian biografi ditunjukkan dalam pernyataan . . . .
a. Laporan berbentuk verita tentang peristiwa atau kejadian
b. Cerita yang menjadikan kehidupan seseorang sebagai objeknya
c. Buku berisi catatn pengobatan tradisional, ilmu gaib, mantra, dan ramalan
d. Kisahan berbahasa jawa, sunda, bali, sasak, dan madura yang berisi kisah sejarah
e. Dongeng atau legenda yang terkait dengan asal-usul suatu daerah
11. Istilah sejarah dari bahasa arab, syajaratun yang berarti pohon. Sementara itu, ilmu yang mempelajari
sejarah dalam bahasa arab dikenal dengan istilah . . ..
a. Hikayat
b. Riwayat
c. Syariat
d. Tarikh
e. Tasawuf
12. Perhatikan keterangan berikut ini !
1. Berkaitan dengan kehidupan manusia
2. Fakta berasal dari sumber lisan atau cerita rakyat
3. Memiliki pengaruh besar pada masanya dan masa sesudahnya
4. Peristiwa tersebut terjadi berulang-ulang
5. Berdasarkan fakta yang dapat dibuktikan secara ilmiah
Dari keterangan diatas yang merupakan cirri sejarah terdapat pada nomor . . . .
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 5
c. 2, 3 dan 5
d. 2, 4 dan 5
e. 3, 4 dan 5
13. Perhatikan table berikut ini
1. Waktu – ruang – manusia
2. Kejadian – manusia – fakta
3. Ruang – fakta – manusia
4. Fakta – dokumen – waktu
5. Dokumen – manusia – ruang
Dari table diatas yang merupakan tiga unsure penting dalam sejarah terdapat pada nomor . . . .
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
e. 1
14. Gesdhiedenis Arti harafiah kata tersebut dalam bahasa indonesia adalah . . .
a. Pengetahuan yang diperoleh melalui penyelidikan
b. Semua pengetahuan tentang masa lalu
c. Sesuatu yang telah terjadi atau berlalu
d. Peristiwa yang disusun secara kronoligis
e. Asal usul suatu kejadian yang terjadi pada masa lampau
12
SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

15. Ibnu Khaldun adalah seorang filsuf pada masa kebesaran kebudayaan islam di Persia. Selain itu Ibnu
Khaldun dikenal sebagai seorang sejarawan terkemuka di dunia. Arti sejarah menurut Ibnu Khaldun
adalah . . .
a. Catatan tentang masyarakat umum manusia atau peradaban manusia
b. Ilmu yang mempelajari sesuatu yang telah diperbuat oleh manusia
c. Hal-hal yang terkait dengan tindakan dan pengalaman manusia pada masa lampau
d. Catatan dari keadaan yang telah dipikirkan, dikatakan, dan diperbuat oleh manusia
e. Ilmu yang melakukan penyelidikan tentang peristiwa yang terjadi pada masa lampau

v Apakah kalian mengalami kesulitan menjawab evaluasi diatas, kalian harus yakin
dengan kemampuan belajar yang serius dan disiplin akan berhasil
v Keberhasilan target dapat dibuktikan , dengan dapatnya kalian meminta kepada
Guru untuk mengerjakan test formatif sebelum melanjutkan pada UKBM
berikutnya

Perhatian!! Lembar ini diisi oleh Guru sebelum kalian mengikuti tes formatif!
CHECKLIST KETERLAKSANAAN UKBM
Keterlaksanaan
No UraianKegiatan
Ya Tidak
1 Menentukan pohon.silsilah dan peritiwa dalam sejarah
2 Menentukan menguraikan pengertian sejarah secara etimologis
3 Menentukan definisi sejarah dari beberapa ahli sejarah baik dari
Indonesia maupun dari luar
4 Menentukan Konsep berpikir kronologis dalam mempelajari
sejarah
5 Menentukan konsep berpikir diakronis dalam mempelajari sejarah
6 Menentukan konsep berpikir sinkronis dalam mempelajari sejarah
7 Menghubungkan keterkaitan antara konsep manusia , ruang dan
waktu dalam suatu peristiwa sejarah
8 Menentukan ciri dari sinkronis
9 Menentukan ciri dari diakronis
10 Membedakan antara sinkronis dan diakronis

KESUKSESAN BISA DIRAIH DENGAN

SEMANGAT YANG TINGGI TIDAK PUTUS ASA
DAN SELALU MAU BELAJAR

TETAP SEMANGAT TUK UKB 13

SELANJUTNYA

SEJIND.3.1/4.1/1/1.2
UKBM SEJARAH INDONESIA

14

SEJIND.3.1/4.1/1/1.2