(CERPEN)
Berikut contoh kutipan Nilai Sosial:
Nilai Kehidupan dalam Cerpen
Cerpen dan Novel adalah salah satu karya
sastra. Biasanya di dalam karya sastra ada
banyak sekali nilai-nilai kehidupan yang bisa
kita ambil, yaitu nilai moral, sosial, religius,
budaya, pendidikan, etika, estetika, politik,
patriotik, psikologi, ekonomi, historia, dan
sebenarnya masih ada banyak lagi. Berikut
adalah 12 Nilai Kehidupan dalam
Cerpen/Novel beserta Contohnya, yang kita
rangkum sebagai berikut.
A). Nilai Moral
Nilai Moral adalah nilai dalam cerpen/novel
yang berhubungan dengan perangai, budi
pekerti, atau tingkah laku manusia terhadap
sesamanya. Biasanya nilai ini dapat
diketahui melalui deskripsi tokoh, hubungan
antartokoh, dialog, dan lain-lain.
Berikut contoh kutipan Nilai Moral:
"Awalnya, aku mau berteman dengan siapa
saja, namun setelah mengetahui kelebihanku,
aku mulai memilih teman yang bisa dekat
denganku. Apalagi dengan otakku yang
pandai, semakin banyak teman yang
menyukaiku. Maka, aku pun mulai memilih
teman dari golongan menengah ke atas. Aku
tidak lagi mau berteman dengan anak yang
setara padaku"
(Kutipan Cerpen "Penyesalanku" karya Dian
Indria A)
Pada kutipan cerpen diatas, terdapat nilai
moral yang diambil. Nilai moral tersebut
adalah aku yang berotak pandai dan hanya
ingin berteman dari golongan menengah ke
atas menggambarkan kesombongan yang
merupakan sifat buruk.
B). Nilai Sosial
Nilai Sosial adalah nilai dalam cerpen/novel
yang berhubungan dengan masalah sosial
dan hubungan manusia dengan masyarakat
(interaksi sosial antar-manusia). Biasanya
nilai ini dapat diketahui dengan
penggambaran hubungan antar-tokoh.
"Dua penumpang laki-laki, saat melihat Lail
dan ibunya masuk, berdiri memberikan
tempat duduk, "Terimakasih". Lail dan ibunya
segera duduk"
(Kutipan Novel "Hujan" karya Tere Liye)
Pada kutipan novel diatas, terdapat nilai
sosial yang diambil. Nilai sosial tersebut
digambarkan oleh perilaku sopan santun dua
penumpang laki-laki yang memberikan
tempat duduknya kepada Lail dan ibunya
yang baru masuk. Kemudian Lail dan ibunya
mengucapkan terimakasih, yang
menggambarkan bahwa Lail dan ibunya
menghargai sopan santun kedua laki-laki itu.
C). Nilai Religius
Nilai Religius adalah nilai dalam
cerpen/novel yang berhubungan dengan
kepercayaan atau ajaran agama tertentu.
Biasanya nilai ini dapat diketahui dengan
simbol agama tertentu, kutipan atau dalil
dari suatu kitab suci, dan penggambaran
nilai-nilai kehidupan yang dilandasi ajaran
agama yang bersifat universal.
Berikut contoh kutipan Nilai
Religus/Keagamaan:
"Sebenarnya sangat banyak kejadian seperti
itu yang terjadi kepadaku, sangat sering.
Terkadang aku bingung dengan orang-orang
yang tak peduli untuk menutup aurat mereka.
Sungguh, sebenarnya apa arti jilbab bagi
mereka?"
(Kutipan Cerpen "Apa Arti Jilbab Bagimu"
karya Lamia N S)
Pada kutipan cerpen diatas, terdapat nilai
religius yang diambil. Nilai religius tersebut
meliputi jilbab yang merupakan penutup
aurat yang dipakai perempuan muslim untuk
menutupi kepala dan leher sampai ke dada.
D). Nilai Budaya
Nilai Budaya adalah nilai dalam
cerpen/novel yang berhubungan dengan
adat istiadat, kebudayaan, serta kebiasaan
suatu masyarakat. Biasanya nilai ini dapat
diketahui dengan penggambaran adat
ARIES | CERPEN 1
istiadat, bahasa dan gaya bicara tokoh yang
mencerminkan bahasa tertentu, dan
kebiasaan yang berlaku pada tempat para
tokoh.
Berikut contoh kutipan Nilai Budaya:
"Iyaa, kita mau. Asalkan kamu mau janji akan
nerusin tari jaipong ini. Kan asik kalo kita
bisa ngewakilin Indonesia ke berbagai
negara"
(Kutipan Cerpen "Jaipong" karya Aldizza
Aurelia)
Pada kutipan cerpen diatas, terdapat nilai
budaya yang diambil. Nilai budaya tersebut
adalah tari jaipong yang merupakan tarian
tradisional (kebudayaan) khas Jawa Barat.
E). Nilai Pendidikan/Edukatif
Nilai Pendidikan/Edukatif adalah nilai dalam
cerpen/novel yang berhubungan dengan
pengubahan tingkah laku dari baik ke buruk
(pengajaran) atau bisa juga berhubungan
dengan sesuatu hal yang mempunyai latar
belakang pendidikan/pengajaran.
Berikut contoh kutipan Nilai Pendidikan:
"Agaknya selama turun menurun keluarga
laki-laki cemara angin itu tak mampu
terangkat dari endemik kemiskinan
komunitas Melayu yang menjadi nelayan.
Tahun ini beliau menginginkan perubahan
dan ia memutuskan anak lelaki tertuanya
Lintang, tak akan menjadi seperti dirinya"
(Kutipan Novel "Laskar Pelangi" karya
Andrea Hirata)
Pada kutipan novel diatas terdapat nilai
pendidikan, yaitu Ayah Lintang yang
memutuskan untuk mendidik anak lelaki
tertuanya Lintang agar tidak menjadi seperti
dirinya, agar kelak dapat mengubah nasib
keluarganya.
F). Nilai Etika
Nilai Etika adalah nilai dalam cerpen/novel
yang berhubungan dengan sopan santun
dalam aspek kehidupan. Merupakan bagian
dari nilai moral.
Berikut contoh kutipan Nilai Etika:
"Zahra... masuk nak, kita sarapan dulu" suara
ibuku yang sontak membuyarkan lamunanku.
"Dan setelah sarapan tolong belikan bahan-
bahan untuk membuat kue ya nak, ibu tidak
enak badan"
"Baik bu", singkatku.
(Kutipan Cerpen "Harapan Seorang Ibu"
karya Lutaful Kafifah)
Pada kutipan cerpen diatas, terdapat nilai
etika yang diambil. Nilai etika tersebut
adalah kita menuruti perintah orangtua
dengan membelikan bahan membuat kue
untuk ibunya yang tidak enak badan.
G). Nilai Estetika
Nilai Estetika adalah nilai dalam
cerpen/novel yang berhubungan dengan
keindahan baik dari segi bahasa,
penyampaian cerita, pelukisan alam,
keistimewaan tokoh, dan lingkungan sekitar
tokoh.
Berikut contoh kutipan Nilai Estetika:
"Karyamin melangkah pelan dan sangat hati-
hati. Beban yang menekan pundaknya adalah
pikulan yang digantungi dua keranjang batu
kali. Jalan tanah yang sedang didakinya
sudah licin dibasahi air yang menetes dari
tubuh Karyamin dan kawan-kawan"
(Kutipan Cerpen "Senyum Karyamin" karya
Ahmad Tohari)
Pada kutipan cerpen diatas, terdapat nilai
estetika yang diambil. Nilai estetika tersebut
terdapat pada penggunaan kalimat "Beban
yang menekan pundaknya adalah pikulan
yang digantungi dua keranjang batu kali.
Jalan tanah yang sedang didakinya sudah
licin dibasahi air yang menetes dari tubuh".
Menurut penulis, penggunaan kata beban,
menekan, dan pikulan merupakan bentuk
permainan bahasa yang indah. Gambaran
lingkungan sekitar pelaku juga menjadikan
cerpen ini semakin jelas dan hidup.
ARIES | CERPEN 2
Contoh soal :

Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Soal di atas menanyakan nilai budaya yang terdapat dalam karya sastra. Jika dikaitkan dengan
kisi-kisi UN 2017/2018 termasuk ke ruang lingkup materi membaca sastra level aplikasi
(penerapan). Kompetensi yang diuji adalah mampu menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel
(menentukan nilai-nilai karya sastra)

Nilai budaya yang terdapat pada kutipan di atas adalah orang tua mencarikan jodoh untuk
pasangan anaknya yang sesuai (jawaban A). Nilai budaya adalah nilai yang berkaitan dengan
adat-istiadat atau kebiasaan yang ada dalam suatu masyarakat. Salah satu budaya masyarakat
(lama) adalah orang tua mencarikan/menentukan jodoh bagi anaknya. Pada masa kini sudah
“jarang” orang tua mencarikan jodoh untuk anaknya karena anak cenderung tidak mau dicarikan
jodoh oleh orang tuanya.

Cermati kutipan cerpen berikut! Nilai budaya yang terkandung dalam

Pusing kepala Inop sekarang. kutipan cerpen tersebut adalah….
Rasanya tumbuh sebuah uban sehari di a. Mertua yang menginginkan uang
kepalanya. Ke mana hendak dicarikannya dari menantunya
uang tiga juta rupiah untuk diserahkan b. uang adalah segalanya dalam adat
kepada keluarga calon mertuanya. Uang itu c. pemberian uang kepada calon
akan digunakan sebagai pengisi sudut mertua perempuan
namanya, suatu istilah untuk menamakan d. Pihak mempelai laki-laki wajib
pemberian pihak calon mempelai laki-laki memberikan perangkat nikah kepada
kepada keluarga calon mempelai calon mempelai perempuan
perempuan. e. kebiasaan di suatu tempat di Ranah
“Apa yang harus aku lakukan sekarang, Minang.
Mak?” tanya Inop agak melotot kepada
Anaknya. Pembahasan Jawaban : C
“Kau sudah aku bilang, tak usah buru-buru Nilai budaya dari kutipan cerpen di atas
kawin. Kababini seperti orang sasak terdapat pada kalimat “Uang itu akan
cirik sajo. Kini aden juo yang susah!” jawab digunakan sebagai pengisi sudut
Mak marah. namanya, suatu istilah untuk
Sekarang bukan satu, tiga puluh tiga menamakan pemberian pihak calon
uban sehari bertunas di kepala Inop. mempelai laki-laki kepada keluarga
calon mempelai perempuan.”

ARIES | CERPEN 3
 PENGERTIAN SUDUT PANDANG
Jenis, Macam, Contoh dalam Novel &
Cerpen
Menurut Teori Sastra sudut pandang
sendiri terbagi menjadi dua jenis, yaitu sudut
pandang orang pertama dan sudut pandang
orang ketiga. Sudut pandang orang pertama
dibagi lagi menjadi dua, yaitu: sudut
pandang orang pertama-tokoh utama dan
sudut pandang orang pertama-tokoh
sampingan.
Sementara sudut pandang orang ketiga juga
dibagi menjadi dua bagian, yaitu sudut
pandang orang ketiga serba tahu/mahatahu,
dan sudut pandang orang ketiga pengamat.
Sementara itu, secara umum terdapat
berbagai macam teori tentang sudut
pandang. Diantaranya ada sudut pandang
campuran dan ada juga sudut pandang pihak
kedua. Nah, Berikut kami paparkan macam-
macam sudut pandang tersebut beserta
dengan contoh penggunaannya.
1. Sudut Pandang Orang Pertama (Tokoh
Utama)
Sesuai dengan namanya–sudut pandang
orang pertama (tokoh utama)–si penulis
seolah-olah ‘masuk’ dalam cerita tersebut
sebagai tokoh utama/tokoh sentral dalam
cerita (first person central). Segala hal yang
berkaitan dengan pikiran, perasaan, tingkah
laku, atau kejadian yang tokoh “aku" lakukan
akan digambarkan pada cerita tersebut.
Ia akan menjadi pusat kesadaran dan pusat
dari cerita. Jika ada peristiwa/tokoh di luar
diri “aku", peristiwa/tokoh itu akan
diceritakan sebatas keterkaitan dengan
tokoh “aku".
Contoh sudut pandang orang pertama
tokoh utama:
Aku sedang mengamati lemari jam yang
berdiri kaku di pojok ruangan. Ukiran jati
bertuliskan huruf Jawa kuno menjadi saksi
bisu kelahiranku. Ditempat ini, 20 tahun lalu
aku dilahirkan…….dst .
2. Sudut Pandang Orang Pertama (Tokoh
Sampingan)
Pada teknik ini, tokoh “aku" hadir tidak
dalam peran utama, melainkan peran
pendukung atau tokoh tambahan (first
personal peripheral). Kehadiran tokoh “aku"
dalam cerita berfungsi untuk memberikan
penjelasan tentang cerita kepada pembaca.
Sementara tokoh utama, dibiarkan untuk
menceritakan dirinya sendiri lengkap
dengan dinamika yang terjadi. Dengan kata
lain, tokoh “aku" pada teknik ini hanya
sebagai saksi dari rangkaian peristiwa yang
dialami (dan dilakukan) oleh tokoh utama.
Contoh sudut pandang orang pertama
tokoh sampingan:
Brak!!! Sekali lagi aku dibuat kaget dengan
suara pintu dari samping kamarku. Erika
pergi terburu-buru sambil lari tunggang
langgang. Sepertinya ia terlambat kuliah lagi.
Erika adalah gadis yang manis, ia ramah
dengan semua orang. Tidak heran jika
banyak orang menyukainya.
SUDUT PANDANG ORANG KETIGA
Pada teknik sudut pandang orang atau pihak
ketiga. Kata ganti yang digunakan ialah “dia"
“ia" atau nama tokoh dan juga
mereka (jamak). Kata ganti ini digunakan
untuk menceritakan tokoh utama dalam
sebuah cerita.
Selain kata ganti yang digunakan, ada satu
hal lagi yang membedakan antara sudut
pandang orang pertama dan sudut pandang
orang ketiga, yaitu kebebasan peran di
dalam cerita. Pada sudut pandang orang
pertama, si penulis bisa menunjukkan sosok
dirinya di dalam cerita, dan ini tidak berlaku
pada sudut pandang orang ketiga.
Pada sudut pandang orang ketiga, si penulis
berada ‘di luar’ isi cerita dan hanya
mengisahkan tokoh “dia" di dalam cerita.
1. Sudut Pandang Orang Ketiga (Serba
Tahu)
Pada sudut pandang orang ketiga serba tahu,
si penulis akan menceritakan apa saja terkait
tokoh utama. Ia seakan tahu benar tentang
watak, pikiran, perasaan, kejadian, bahkan
latar belakang yang mendalangi sebuah
kejadian.
Ia seperti seorang yang mahatahu tentang
tokoh yang sedang ia ceritakan.Oh ya, selain
menggunakan kata ganti “ia" atau “dia", kata
ARIES | CERPEN 4
ganti yang biasa digunakan ialah nama dari
si tokoh itu sendiri. Hal ini berlaku juga
untuk sudut pandang orang ketiga
(pengamat).
Contoh sudut pandang orang ketiga serba
tahu:
Sudah 6 bulan ini Naomi terjun pada dunia
tarik suara. Ayah dan ibunya tidak ada yang
merestui jalur karier yang ia geluti. Ia
sampai beradu argumen dengan sang ayah
yang memang memiliki watak keras.
Keduanya sempat bersitegang sebelum
akhirnya dipisahkan oleh sang ibu dengan
derai air mata.
2. Sudut Pandang Orang Ketiga
(Pengamat)
Teknik ini hampir sama dengan teknik sudut
pandang orang ketiga serba tahu, hanya saja,
tidak semahatahu teknik itu.Pada sudut
pandang orang ketiga penulis menceritakan
sebatas pengetahuannya saja.
Pengetahuan ini diperoleh dari penangkapan
pancaindra yang digunakan, baik dengan
cara mengamati (melihat), mendengar,
mengalami, atau merasakan suatu kejadian
di dalam cerita. Pengamatan pun dapat
diperoleh dari hasil olah pikir si penulis
tentang tokoh “dia" yang sedang ia ceritakan.
Contoh Sudut Pandang Orang Ketiga
Pengamat:
Soal :
Entah apa yang terjadi dengannya seminggu
belakangan ini. Pulang dari kantor langsung
menunjukkan muka masam. Belum lagi
puasa bicara yang sudah ia lakukan
seminggu belakangan ini. Apa mungkin
karena hubungan dia dan sang kekasih yang
tidak direstui oleh keluarga?
Kejadian begitu cepat. Aku pulang pukul 12
siang. Segera kuparkir motor bututku di
halaman sekolah. Lalu, aku segera berlari ke
tempat fotokopi. Wow, betapa terkejutnya
diriku tatkala kulihat ada seorang gadis di
situ. Mungkin dia karyawan baaru di tempat
fotokopi ini. Rambutnya yang terurai
panjang serasa memesona semua orang yang
melihatnya.
Sudut pandang yang digunakan pengarang
dalam penggalan cerpen tersebut adalah ...
a. orang pertama pelaku utama
b. orang pertama sebagai pengamat
c. orang pertama dan orang ketiga
d. orang ketiga terarah
e. orang ketiga serba tahu
Jawabannya adalah 'a';
Tokoh ‘aku’ menceritakan dirinya dari mulai
pulang pukul 12 siang sampai ia terkejut
melihat gadis di tempat fotokopi. Meskipun
pada kalimat-kalimat terakhir terdapat
tentang tokoh gadis, tapi keterangan dari
tokoh gadis tersebut merupakan pikiran-
pikiran si ‘Aku’. Jadi sudut pandang yang
digunakan pengarang adalah orang pertama
sebagai pelaku utama.
ARIES | CERPEN 5
Melengkapi dan memperbaiki kalimat dalam cerpen CUKUP JELAS !

ARIES | CERPEN 6
 Pengertian Esai

Merujuk pada definisi Kamus Besar Bahasa Indonesia, istilah ‘esai’ diartikan sebagai suatu
karangan atau karya tulis yang termasuk dalam prosa yang membahas suatu masalah (kajian)
secara sekilas dari sudut pandang pribadi sang penulis. Hal serupa juga dikemukakan ahli,
Soetomo, yang mendefinisikan esai sebagai suatu karangan pendek berdasarkan cara pandang
seseorang dalam menyikapi suatu masalah. Berdasarkan dua definisi yang dijelaskan
sebelumnya, dapat kita simpulkan jika esai sangat dipengaruhi sudut pandang penulis dalam
menilai suatu masalah, sehingga tulisan pada esai pastilah mengandung opini yang bersifat
subjektif serta argumentatif.

Meskipun bersifat subjektif, namun argumen yang disampaikan dalam esai tetaplah harus
bersifat logis, dapat dipahami dengan baik, serta berdasarkan pada teori atau data serta fakta
yang ada di lapangan. Dengan begitu, esai tidak hanya menjadi tulisan fiktif atau imajinasi dari
sang penulis saja. Secara umum, esai memiliki kesamaan dengan tajuk rencana yang terdapat
pada surat kabar, yakni memiliki tujuan untuk meyakinkan masyarakat terhadap sudut pandang
penulis mengenai suatu isu, atau dengan kata lain menggiring opini publik. Bedanya, tajuk
rencana hanya ditulis oleh seorang kepala editor, sedangkan esai dapat ditulis oleh siapa saja.

ARIES | CERPEN 7
Contoh soal :

Kunci Jawaban: D
Pembahasan

Soal di atas menanyakan kalimat tanggapan /esai yang sesuai dengan isi puisi. Jika dikaitkan
dengan kisi-kisi UN 2017/2018 termasuk ke ruang lingkup materi membaca sastra level
penalaran. Kompetensi yang diuji adalah menilai keunggulan/kelemahan karya sastra/ mampu
memberikan tanggapan (esai) yang sesuai dengan isi puisi tersebut dengan tepat

Esai adalah karangan prosa yang membahas suatu masalah secara sepintas lalu dari sudut
pandang pribadi penulisnya (Depdikbud, 1997: 270 ). Kalimat tanggapan /esai yang sesuai
dengan isi puisi di atas adalah Puisi tersebut terasa mengajak kita agar tidak menyerah dalam
menghadapi rintangan hidup demi mencapai masa depan yang cerah (jawaban D). Bait pertama
berisi agar tidak menyerah menghadapi rintangan dalam hidup (jalan masih panjang =
perjalanan hidup masih lama). Bait kedua berisi harapan akan masa depan yang cerah ( mentari
telah menanti = masa depan/kehidupan yang akan datang lebih baik). Jawaban A, B, C, dan E
tidak sesuai dengan isi puisi.
Contoh soal :
Cermati kutipan puisi berikut!
Sekuntum Bunga Terbang Puisi untuk Romo Mangun
Sekuntum bunga terbang
jagat raya membuka sayap
dan menidurkannya
di atas awan putih
sedang kami
masih ingin memeluknya
berbagi napas
meyakinkan diri: demokrasi bukan mimpi

ARIES | CERPEN 8
Kalimat tanggapan (esai) yang sesuai isi puisi tersebut adalah ...
A. Keinginan selalu bersama dengan keteladanan yang menjadi cahaya kehidupan.
B. Napas demokrasi telah pergi bersama impian yang menemani perjalanan hidup.
C. Sebuah pemahaman terhadap arti demokrasi yang sebenarnya melalui keteladanan.
D. Telah pergi sosok demokrasi yang selama ini tak terlihat dan hanya dalam asa.
E. Kepergian seseorang yang telah memberi kenangan seindah sekuntum bunga.

Soal :

ALUR Hubungan tersebutlah yang dinamakan

alur/plot.
Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas,
dapat disimpulkan bahwa Alur adalah Tahapan Alur
struktur cerita yang disusun oleh rentetan 1. Tahap pengenalan
peristiwa, yang mana diakibatkan atau (Eksposition atau Orientasi)
Tahap pengenalan merupakan tahapan awal
dialami oleh pelaku. Sederhananya, Alur atau
cerita yang digunakan untuk mengenalkan
juga bisa disebut plot merupakan rangkaian tokoh, latar, situasi, waktu, dan lain
peristiwa dalam cerita. Peristiwa-peristiwa sebagainya.
dalam alur memiliki hubungan sebab akibat
hingga menjadikannya sebuah cerita yang 2. Tahap pemunculan konflik (Rising
utuh. Misalnya, karena ada peristiwa 1 action)
Tahap pemunculan konflik merupakan tahap
(orang tuanya meninggal) terjadilah
dimunculkannya masalah. Tahap ini ditandai
peristiwa 2 (tokoh A putus sekolah). dengan adanya ketegangan atau
pertentangan antar tokoh.

ARIES | CERPEN 9
3. Tahap konflik memuncak (Turning
point atau Klimaks)
Tahap konflik memuncak atau biasa disebut
klimaks merupakan tahap di mana
permasalahan atau ketegangan berada pada
titik paling puncak.
4. Tahap konflik menurun (Antiklimaks)
Tahap konflik menurun atau biasa disebut
antiklimaks merupakan tahap di mana
masalah mulai dapat diatasi dan ketegangan
berangsur-angsur menghilang.
5. Tahap penyelesaian (Resolution)
Tahap penyelesaian merupakan tahap di
mana konflik sudah terselesaikan. Sudah
tidak ada permasalahan maupun ketegangan
antar tokohnya, karena telah menemukan
penyelesaiannya.
Sinopsis Cerpen : “Air”
Langit begitu cerah. Burung-burung
beterbangan ke sana kemari dengan riang
gembira. Matahari belum cukup tinggi,
Masyarakat sudah bergotong royong
membersihkan sisa-sisa kekacauan tadi
malam. Tadi malam, para masyarakat
berkumpul mencari tempat yang lebih tinggi
untuk berlindung. Para orang tua
berbondong-bondong menggendong
anaknya untuk dibawa ke balai desa, yang
memiliki topografi tanah lebih tinggi.
Dalam waktu kurang dari satu jam, air telah
masuk ke rumah warga. Barang-barang
rumah tangga tidak sempat diselamatkan.
Warga harus menanggung kerugian yang
tidak sedikit. Banyak pula warga yang
histeris melihat harta bendanya tenggelam.
Anak-anak mulai merintih ketakutan dalam
gelap malam dan rintik hujan yang tidak
kunjung reda.
Hujan turun mulai dari pukul 5 sore hingga 8
malam. Dalam waktu tiga jam, tanggul sungai
yang kokoh telah jebol. Sungai yang biasanya
mengalir dengan ramah, terlihat sangat
mengerikan. Air mengalir deras dari timur
ke barat, menuju perumahan warga.
Desa lembayung merupakan desa yang
dikelilingi oleh sungai besar. Sungai tersebut
memiliki tanggul besar yang menjadi
harapan warga saat musim kemarau datang
untuk mengaliri sawah warga. Semakin
bertambahnya penduduk, pinggiran
sungaipun digunakan untuk perumahan.
Akhirnya tepian sungai mulai menyempit.
Sekarang Banjir dapat datang kapan saja. Air
yang menjadi harapan ketika kemarau, kini
menjadi bencana ketika musim penghujan
tiba.

Tahap Peristiwa
Penyelesaian Langit begitu cerah. Masyarakat bergotong-royong membersihkan
sisa-sisa kekacauan tadi malam.
Anti klimaks Tadi malam, para masyarakat berkumpul mencari tempat yang lebih
tinggi. Para orang tua berbondong-bondong menggendong anaknya
untuk dibawa ke balai desa, yang memiliki topografi tanah lebih
tinggi.
Klimaks Dalam waktu kurang dari 1 jam, air telah masuk ke rumah warga.
Barang-barang rumah tangga tidak sempat diselamatkan. Warga
harus menanggung kerugian yang tidak sedikit. Banyak pula warga
yang histeris melihat harta bendanya tenggelam.
Muncul konflik Hujan yang turun dari pukul 5 sore hingga 8 malam, sudah cukup
membuat tanggul sungai jebol.
Pengenalan Desa Lembayung merupakan desa yang dikelilingi oleh sungai besar.
Semakin bertambahnya penduduk, pinggiran sungai pun digunakan
sebagai perumahan.

Berdasarkan tahapan pada alur cerita cerpen “Air” tersebut, dapat disimpulkan bahwa cerpen
tersebut memiliki alur mundur atau regresif.

ARIES | CERPEN 10
Soal :

ARIES | CERPEN 11
 (DRAMA)
Pengertian Drama dan Macam - Macam
Drama
Drama adalah suatu aksi atau perbuatan
(bahasa yunani). Sedangkan dramatik adalah
jenis karangan yang dipertunjukkan dalan
suatu tingkah laku, mimik dan perbuatan.
Sandiwara adalah sebutan lain dari drama di
mana sandi adalah rahasia dan wara adalah
pelajaran. Orang yang memainkan drama
disebut aktor atau lakon.
Drama menurut masanya dapat dibedakan
dalam dua jenis yaitu drama baru dan drama
lama.
1. Drama Baru / Drama Modern
Drama baru adalah drama yang memiliki
tujuan untuk memberikan pendidikan
kepada mesyarakat yang umumnya bertema
kehidupan manusia sehari-hari.
2. Drama Lama / Drama Klasik
Drama lama adalah drama khayalan yang
umumnya menceritakan tentang kesaktian,
kehidupan istanan atau kerajaan, kehidupan
dewa-dewi, kejadian luar biasa, dan lain
sebagainya.
Macam-Macam Drama Berdasarkan Isi
Kandungan Cerita :
1. Drama Komedi
Drama komedi adalah drama yang lucu
dan menggelitik penuh keceriaan.
2. Drama Tragedi
Drama tragedi adalah drama yang
ceritanya sedih penuh kemalangan.
3. Drama Tragedi Komedi
Drama tragedi-komedi adalah drama yang
ada sedih dan ada lucunya.
4. Opera
Opera adalah drama yang mengandung
musik dan nyanyian.
5. Lelucon / Dagelan
Lelucon adalah drama yang lakonnya
selalu bertingkah pola jenaka merangsang
gelak tawa penonton.
6. Operet / Operette
Operet adalah opera yang ceritanya lebih
pendek.
7. Pantomim
Pantomim adalah drama yang ditampilkan
dalam bentuk gerakan tubuh atau bahasa
isyarat tanpa pembicaraan.
8. Tablau
Tablau adalah drama yang mirip
pantomim yang dibarengi oleh gerak-gerik
anggota tubuh dan mimik wajah pelakunya.
9. Passie
Passie adalah drama yang mengandung
unsur agama / relijius.
10. Wayang
Wayang adalah drama yang pemain
dramanya adalah boneka wayang. Dan lain
sebagainya.
KONFLIK DALAM CERITA / KARYA
SASTRA
Wellek dan Warren (1995: 285),
menyatakan bahwa konflik adalah sesuatu
yang dramatik, mengacu pada pertarungan
antara dua kekuatan yang seimbang,
menyiratkan adanya aksi dan balasan aksi.
Konflik akan terjadi apabila tidak adanya
kesepakatan atau pengaturan secara teratur
antara sebuah keinginan satu dan keinginan
yang lain. Konflik juga dapat terjadi jika tidak
adanya kesepakatan antara ego satu dan ego
yang lain.
Sayuti (2000: 42-43) membagi konflik
menjadi tiga jenis :
1. Pertama , konflik dalam diri seorang
(tokoh). Konflik ini sering disebut juga
dengan psychological conflict atau
konflik kejiwaan. Konflik jenis ini
biasanya terjadi berupa perjuangan
ARIES | DRAMA 12
 seorang tokoh dalam melawan dirinya
sendiri, sehingga dapat mengatasi dan
menentukan apa yang akan
dilakukannya.
2. Kedua, konflik antara orang-orang atau
seseorang dan masyarakat. Konflik jenis
ini sering disebut dengan istilah social
conflict atau konflik sosial. Konflik
seperti ini biasanya terjadi antara tokoh
dengan lingkungan sekitarnya. Konflik ini
timbul dari sikap individu terhadap
lingkungan sosial mengenai berbagai
masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Ketiga , konflik antara manusia dan alam.
Konflik seperti ini sering disebut sebagai
physical or element conflict atau konflik
alamiah. Konflik jenis ini biasanya terjadi
ketika tokoh tidak dapat menguasai dan
atau memanfaatkan serta
membudayakan alam sekitar
sebagaimana mestinya. Apabila
hubungan manusia dengan alamnya tidak
serasi maka akan terjadi disharmoni
yang dapat menyebabkan terjadinya
konflik itu. Ketiga jenis konflik di atas
dapat dikelompokkan menjadi dua
kelompok jenis konflik yaitu konflik
ekternal dan konflik internal
CONTOH KONFLIK DALAM CERITA /
KARYA SASTRA :
"Ini tidak adil! Ini tidak adil!" teriak saya
pada Jumat dini hari itu. Saya tersedu-sedu
di pojok ditunggui istri yang ikut berlelehan
air matanya tak mengerti. Saya memukul-
mukul dinding sambil terus nyerocos.
''Mengapa justru Bibit yang dipilih! Kenapa
bukan saya bangkotannya. Kenapa bukan
kamu, ibunya. Kenapa bukan Joko, atau Jarot,
atau Anting, atau Bening." Istri serta-merta
memeluk saya sambil menangis sejadi-
jadinya. Sesungguhnya semesta ini digelar
berdasarkan perikemanusiaan dan
periketuhanan?
Bibit, satu-satunya harapan saya di dunia,
harus saya buang. Jika dia sudah saya buang
dan tidak lagi merupakan bagian dari saya,
tidak ada lagi alasan bagi Malaikat Izrail
memburunya ... (Dinding Anak, Danarto)
Konflik dalam cerita di atas adalah
Kekesalan dan kekecewaan seseorang
terhadap kejadian yang menimpanya.
Tadi pagi, aku ngamuk. Rasanya, ini
amukanku yang terdahsyat sepanjang
sejarah. Keseeeel, …banget! Sumbernya, yah,
siapa lagi kalau bukan Si Siti. Itu, pembantu
baru yang kelakuannya suka bikin takjub
orang serumah. Bayangkan saja, masa paper
kewiraan yang sudah setengah mati kubuat,
seenaknya saja dia lempar ke tempat
sampah. Dia tidak tahu betapa besar
pengorbanan untuk membuat paper itu. Tiga
malam nyaris tidak tidur….
Sekitar pukul dua siang, perutku
keroncongan minta diisi. Aku segera keluar
dari kamar dan langsung ke dapur. Tapi, lho,
mengapa begini sepi? Memang hari ini
seluruh keluarga sedang berlibur ke
Bandung. Di rumah tinggal aku dan siti saja.
Lalu, ke mana dia? Aku mondar-mandir
keliling rumah mencarinya, batang
hidungnya pun tidak tampak.
(Siti, Maria M. Manuwembun)
Konflik dalam cerita di atas adalah Si aku
kesal dengan tingkah laku Siti.
ARIES | DRAMA 13
Contoh Soal :

Kunci Jawaban: A
Pembahasan

Konflik merupakan pertemuan atau benturan antara dua kekuatan yang berlawanan. Pada
kutipan cerita di atas konflik melibatkan istri dan suami yang berbeda sikap dalam mengambil
langkah mengatasi permasalahan yang dihadapi. Istri menuntut kepada suami agar segera
bertindak mencari jalan keluar, sedangkan suami masih berpikir dan tidak segera bertindak.
Kalimat dalam teks tersebut yang menunjukkan konflik antara suami dan istri antara lain pada
Namun, Ranti Istriku, tetap ngotot dan terus-menerus mendesakku. Kami masih tetap terdiam,
aku berdiri dan berjalan kesana-kemari. Dengan demikian pilihan jawaban yang tepat adalah (A)
saling ngotot tidak mau mengalah (antara suami dan istri).

CARA PENDESKRIPSIAN WATAK TOKOH Contoh 1 :

Cara pengarang menggambarkan watak
tokoh melalui:
a. Penjelasan langsung dari pengarang
(tertulis) bahwa tokohnya berwatak baik,
marah, sadis, dengki, dan sebagainya
b. Cara tidak langsung
a. Dialog antartokoh
b. Tanggapan/reaksi dari tokoh lain
terhadap tokoh utama
c. Pikiran-pikiran dalam hati tokoh
d. Lingkungan di sekitar tokoh atau
penampilan tokoh (rapi, bersih,
teratur)
e. Bentuk fisik tokoh
f. Tingkah laku, tindakan tokoh atau
reaksi tokoh terhadap suatu masalah
“Sebelum subuh mereka telah bangun. Siti
Rubiyah ikut bangun pagi dan memasak kopi
dan makanan pagi untuk mereka. Buyung
merasa berat dalam hatinya berangkat. Dia
teringat Siti Rubiyah yang ditinggalkan
sendiri dengan Wak Hitam yang masih sakit.
Kemarin malam panasnya naik lagi hingga
dia mengerang-ngerang sepanjang malam
dan sepanjang malam terdengar dia tak
tertidur.” (Harimau! Harimau! Muchtar
Lubis)
Watak Buyung seorang yang perhatian dan
peduli kepada orang lain dideskripsikan
pengarang dalam kutipan tersebut dengan
....pikiran-pikiran tokoh.

ARIES | DRAMA 14
Contoh 2 : Contoh 3
“Aku merasa ringan, kini aku sudah
menceritakan kepada kalian di depan Wak
Katok beban dosa yang selama ini
menghimpit hatiku dan kepalaku. Aku sudah
mengakui dosa-dosaku, dan tolonglah
doakan supaya Tuhan suka kiranya
mengampuni dosa-dosa Wak Katok ...”. Pak
Balam mendekatkan kedua belah telapak
tangan seperti orang berdoa, dan mulutnya
komat-kamit. Pak Haji bertakbir, perlahan-
lahan, “Allahu Akbar, Allahu Akbar, Allahu
Akbar!” (Harimau-Harimau,Muchtar Lubis)
Watak Pak Balam dalam kutipan tersebut
adalah jujur, yaitu dia mengakui dosa yang
telah diperbuatnya di depan teman-
temannya. Pengarang melukiskan watak
tokoh melalui dialog atau percakapan
antartokoh
:
“Sukri menanti bis melintas di halte. Dia
gemas melihat skuter melintas. Dia benci
melihat kendaraan itu. Dia raba pisau belati
di pinggangnya. Dia buka pintu pagar rumah
Sumarni. Dia lihat skuter itu. Dia lihat
Sumarni menerima pemuda pengendara
skuter di ruang tamu. Dia melompat ke balik
semak-semak bunga mawar. Dia dengarkan
percakapan Sumarni dan pemuda
pengendara skuter di ruang tamu.
“Kau cantik Sumarni. Baru saja aku
melihatmu, aku telah mencintaimu.
Benarkah bahwa kau belum mempunyai
kekasih?” (Sukri Membawa Pisau Belati,
Hamsad Rangkuti)
Pendeskripsian bahwa watak Sukri ”seorang
penuh curiga” dalam kutipan tersebut dapat
diketahui melalui ... . tindakan tokoh

Contoh Soal :

Kunci Jawaban: D
Pembahasaan
Pengarang dapat menyampaikan watak tokoh melalui cara langsung dan tidak langsung.
Penyampaian watak secara langsung (analitik) adalah melalui pengarang itu sendiri. Pengarang
akan mendeskripsikan seorang tokoh melalui penjelasan berupa kalimat-kalimat. Cara ini
mempermudah pembaca memahami karakter tokoh karena penyampaian watak-wataknya
dilakukan secara tersurat.

Penyampaian watak secara tidak langsung adalah melalui percakapan antartokoh, pikiran tokoh,
tindakan tokoh, serta pendapat tokoh lain. Dengan cara ini, pembaca mau tidak mau harus
berpikir sedikit lebih keras untuk memahami karakter tokoh, karena watak-wataknya
disampaikan secara tersirat.

ARIES | DRAMA 15
Pendeskripsian watak tokoh nenek yang keras kepala dalam kutipan novel tersebut diungkapkan
melalui tanggapan tokoh lain. Tokoh lain (cucu) menyebut tokoh cerita dengan sebutan nenek
dan menyampaikan sifat dan perilaku (watak) tokoh nenek. Dengan demikian pilihan jawaban
yang benar yaitu opsi D.
Pengertian dan Contoh Kalimat Ungkapan
Pengertian dan Contoh Kalimat Ungkapan -
Pernahkah Anda mendengar kata-kata
seperti “panjang tangan”, “kepala batu”, dan
masih banyak lagi. Dalam ragam bahasa
Indonesia kata – kata tersebut merupakan
ungkapan.
Ungkapan sendiri merupakan sebuah frasa
idiomatic yang terbentuk dari gabungan kata
yang maknanya bukan ditafsirkan
berdasarkan kata – kata pembentuknya,
tetapi telah membentuk makna baru.
Dikarenakan ungkapan terbentuk dari
gabungan kata – kata yang berbeda, maka
untuk mengidentifikasi apakah gabungan
kata tersebut merupakan ungkapan atau
tidak, perlu dilihat ke dalam konteks kalimat
yang menyertainya. Hal ini dikarenakan
gabungan kata tersebut bisa memiliki dua
makna yang berbeda yaitu makna
sebenarnya (denotasi) dan makna kiasan
(konotasi).
Contoh : kata Gulung tikar
Gabungan kata teresebut belum bisa
dikatakan sebagai ungkapan jika belum
disertakan ke dalam kalimat karena
maknaya belum jelas.
1. Andi diperintah oleh ibunya untuk
gulung tikar yang ada di ruang tamu.
2. Akibat tidak ada yang membeli barang
dagangannya, pengusaha itu gulung tikar.
Kalimat nomor dua merupakan kalimat
ungkapan karena “gulung tikar” membentuk
makna konotasi yaitu bangkrut, sedangkan
kalimat pertama bukan merupakan
ungkapan karena “gulung tikar” yang
dimaksud adalah makna denotasi yaitu
menggulung tikar.
Contoh – contoh ungkapan beserta
kalimatnya :
Buah bibir = Topik pembicaraan
Akibat kelakuan nakalnya, Budi menjadi
buah bibir di masyarakat sekitar rumahnya.
Buah tangan = Oleh – oleh
Bibi membawa buah tangan dari kampung
titipan nenekku.
Buah hati = Anak
Sudah lama pasangan itu menantikan buah
hati, tetapi belum juga mendapatkannya.
Kepala dingin = Tenang
“Setiap masalah harus diselesaikan dengan
kepala dingin,” nasehat Pak Raden.
Keras kepala / Kepala batu = Bandel
Sudah berapa kali dia diingatkan, tetapi
tetap saja dia keras kepala.
Kepala udang = Bodoh
“Dasar kepala udang!” bentaknya.
Panjang tangan = Suka mencuri
Di kelasku sering terjadi kehilangan barang,
karena ada si panjang tangan diantara kami.
Ringan tangan = Suka menolong
Ani sangat disukai oleh teman-temannya
karena dia ringan tangan.
Panjang akal = Orang yang cerdik
Penjahat itu dijuluki si panjang akal karena
berhasil menipu korbannya beberapa kali.
Tangan kosong = Tak membawa apa – apa
Polisi itu melumpuhkan penjahat dengan
tangan kosong.
Angat tangan = Menyerah
Setelah ditodong pistol oleh polisi, penjahat
itu angkat tangan.
ARIES | DRAMA 16
Omong kosong = Bualan
Aku sudah muak dengan omong kosong si
Budi.
Tinggi hati = Sombong
Janganlah menjadi orang yang tinggi hati
karena semua manusia sama di mata tuhan.
Setengah hati = Tak sungguh – sungguh
Dia bekerja dengan setengah hati, akibatnya
pekerjaannya tidak maksimal.
Angkat kaki = Pergi
Aku memintanya untuk angkat kaki dari
hadapanku segera.
SOAL :
Muka tembok = Orang yang tak tahu malu
Budi memang muka tembok, dia selalu saja
mengganggu gadis – gadis di sekitarnya.
Hidung panjang = Orang yang suka
berbohong
Jangan mempercayai si hidung panjang kalau
tidak mau kecewa dibuatnya.
Gelap mata = Hilang kesabaran
Pak raden menjadi gelap mata sehingga dia
membanting semua barang – barangnya.
ARIES | DRAMA 17
ARIES | DRAMA 18
ARIES | DRAMA 19
 (HIKAYAT) 6. Menggunakan Bahasa Klise :
Menggunakan bahasa yang diulang-
Pengertian Hikayat dan Karakteristiknya ulang
Menurut Wikipedia, Pengertian Hikayat
adalah salah satu bentuk sastra prosa,
terutama dalam Bahasa Melayu yang
berisikan tentang kisah, cerita, dan dongeng.
Pada umumnya hikayat bercerita tentang
kehebatan maupun kepahlawanan seseorang
lengkap dengan keanehan, kesaktian serta
mukjizat tokoh utama. Hikayat merupakan
istilah yang berasal dari Arab yakni dari kata
“Haka” yang artinya bercerita atau
Contoh soal :
menceritakan.

Bacalah dengan cermat!

Karakteristik Hikayat adalah :
Sebermula ada sebulan selangnya, maka
pada suatu hari raja semayam di balairung
1. Kemustahilan : kemustahilan dalam
diadap oleh segala menteri hulubalang dan
teks, baik dari segi bahasa maupun
rakyat sekalian. Maka barang siapa bercakap
dari segi cerita. Kemustahilan berarti
mengobati raja itu; jikalau sembuh
hal yang tidak logis atau tidak
penyakitnya, diambil raja akan menantu.
diterima nalar. Contoh : bayi lahir
(Hikayat Patani)
disertai pedang dan panah, seorang
putri keluar dari gendang
Karakteristik yang menggambarkan bahwa
2. Anonim : Anonim berarti tidak
naskah tersebut karya Sastra melayu Klasik
diketahui secara jelas nama pencerita
adalah ….
atau pengarang. Hal tersebut
A. istanasentris dan kesaktian
disebabkan cerita disampaikan secara
B. istanasentris dan struktur kalimat
lisan.
C. struktur kalimat rancu dan kemustahilan
3. Kesaktian : seringkali dapat kita
D. kemustahilan, tokohnya binatang
temukan kesaktian para tokoh dalam
E. tokohnya binatang, kesaktian seseorang
hikayat. Contoh : Syah Peri
mengalahkan Garuda yang mampu
PEMBAHASAN
merusak sebuah kerajaan, Raksasa
Penggalan hikayat di atas menyajikan tokoh
memberi sarung kesaktian untuk
raja yang merupakan salah satu karakteristik
mengubah wujud dan kuda hijau.
hikayat. Di samping itu, dikisahkan juga
4. Istanasentris : Hikayat seringkali
secara implisit kesaktian seseorang yang
bertema dan berlatar kerajaan. Hal
cakap atau mampu mengobati raja.
tersebut dapat dibuktikan dengan
JAWABAN: A
tokoh yang diceritakan adalah raja
dan anak raja. Selain itu, latar tempat
Isi cerita yang diungkapkan dalam kutipan
dalam cerita tersebut adalah negeri
tersebut adalah ….
yang dipimpin oleh raja serta istana
A. Di balairung raja berjanji akan
dalam suatu kerajaan.
mengambil menantu bagi yang dapat
5. Arkais : Bahasa yang digunakan
menyembuhkan penyakitnya.
sudah lampau. Jarang dipakai/tidak
B. Siapa pun yang mengobati raja di
lazim digunakan dalam komunikasi
balairung akan diambil menantu di
masa kini. Contoh : hatta, maka, titah,
hadapan menteri dan hulubalang.
upeti, bejana

ARIES | HIKAYAT 20
 C. Raja yang bersemayam karena sakit,
membuat janji kepada menantunya.
D. Para menteri dan hulubalang
menghadap raja di balairung sambil
mengobati raja.
E. Rasa sakit raja ketika bersemayam di
balairung terobati karena raja akan
mengambil menantu.
PEMBAHASAN
Penggalan hikayat tersebut bercerita tentang
seorang raja. Raja mengatakan bahwa siapa
pun orangnya yang mampu mengobati raja
akan dijadikan menantu. Jadi, hikayat di atas
berisi janjinseorang raja.
JAWABAN: A
Bacalah dengan cermat!
Maka apabila sampailah dekat kepada
kampung orang yang empunya kampung itu
melihat akan dia, maka diusirnyalah dengan
kayu, maka si Miskin itu pun larilah, ia lalu ke
pasar. Maka, apabila dilihat oleh orang pasar
itu si Miskin datang, mereka masing-masing
pun datang, ada yang melontari dengan batu,
ada yang memalu dengan kayu, maka si
Miskin itu pun larilah tunggang langgang.
Tubuhnya habis berlumur darah. Maka,
menangislah ia tersedu-sedu sepanjang jalan
itu dengan tersangat lapar dahaganya seperti
akan matilah rasanya. Maka ia pun bertemu
dengan tempat orang membuangkan
sampah-sampah. Maka, berhentilah ia di
sana, maka dicaharinyalah di dalam sampah
yang bertimbun itu barang yang boleh
dimakannya. (Hikayat Si Miskin)
Nilai moral yang kurang baik dalam kutipan
tersebut adalah ….
a. Kepedulian masyarakat pada
kehidupan sekitarnya.
b. Ketidakpedulian masyarakat kepada
orang miskin.
c. Sikap orang miskin yang tetap
bertahan hidup.
d. Perlakuan orang kampung kepada
orang pasar.
e. Pengusiran orang miskin dari
kampung atau kota.
PEMBAHASAN
Jawaban yang berisi nilai moral kurang baik
adalah A dan E. jawaban E kurang tepat
karena dalam penggalan tidak disinggung
masalah kota. Cerita didominasi oleh sikap-
sikap ketidakpedulian warga masyarakat
kepada si Miskin.
JAWABAN: B
ARIES | HIKAYAT 21
SOAL :

ARIES | HIKAYAT 23
ARIES | HIKAYAT 24
 (NOVEL)
Pengertian Novel
Novel adalah karangan prosa yang panjang,
mengandung rangkaian cerita kehidupan
seseorang dengan orang-orang di sekitarnya
serta menonjolkan watak dan sifat setiap
pelaku. Biasanya, cerita dalam novel dimulai
dari peristiwa atau kejadian terpenting yang
dialami oleh tokoh cerita, yang kelak
mengubah nasib kehidupannya. Misalnya,
novel Pada Sebuah Kapal, karya Nh. Dini,
dimulai ketika sang tokoh berusia tiga belas
tahun, saat ayahnya meninggal.
Berbeda dengan cerita pendek, yang
umumnya berkisah tentang perilaku sesaat
sang tokoh ketika ia menghadapi suatu
peristiwa atau kejadian pada suatu ketika.
Penulis / pengarang novel disebut novelis.
Ciri-ciri novel sebagai berikut:
1. Ditulis dengan narasi atau penjelasan
kemudian didukung dengan deskripsi
untuk menggambarkan suasana kejadian
atau peristiwa.
2. Alur ceritanya kompleks
3. Jumlah kata biasanya di atas 10.000 kata
4. Minimal jumlah halaman sebanyak 100
halaman
5. Minimal dibaca satu buah novel 2 jam
6. Skala novel lebih luas dibandingkan
cerpen
7. sifat dari novel adalah realistis karena
pengarang yang lebih tahu dengan situasi
yang digambarkan pada novel.
UNSUR-UNSUR NOVEL : apabila pengarang berada di luar
Unsur intrinsik adalah unsur pembangun
sastra dalam atau yang ada dalam sastra itu
sendiri. Unsur intrinsik novel meliputi :
1. Tema : Ide Pokok yang menjiwai seluruh
cerita. Tema dapat berupa sosial, keluaga,
remaja, percintaan religius.
2. Tokoh : Tokoh juga disebut orang yang
ada dalam novel tersebut. Ada 3 macam
tokoh yaitu tokoh utama dengan ciri :
sering muncul, banyak masalah,
berwatak protagonis
3. Penokohan : Penokohan juga disebut
karakter. Setiap tokoh mempunyai
karakter yang berbeda. Ada 2 macam
karakter yaitu Protagonis dan Antagonis.
a. Protagonis yaitu watak yang baik.
Biasanya dimiliki oleh tokoh
utama
b. Antagonis yaitu watak yang tidak
baik (penentang kebaikan)
4. Latar : Latar meliputi 3 hal yaitu latar
tempat, latar waktu, dan latar suasana
5. Alur : yaitu urutan peristiwa. Ada 2
macam alur yaitu alur maju dan alur
mundur.
a. Alur maju yaitu cerita yang
peristiwanya sekarang dan
kedepan
b. Alur mundur yaitu cerita yang
peristiwanya telah berlalu.
6. Amanat : Pesan yang disampaikan
pengarang secara tersirat. Amanat
diambil dari effek samping dari sebuah
peristiwa. Pesan biasanya bersifat positif
7. Sudut pandang : Cara memposisikan diri
pengarang terhadap hasil karyanya. Ada
2 macam sudut pandang yaitu:
a. Sudut orang pertama (akuan)
apabila pengarang ikut terlibat
dalam cerita tersebut. Pengarang
ikut berperan aktif.
b. sudut porang ketiga (diaan)
cerita. Cerita ini biasanya
menggunakan nama orang sebagai
tokoh.
Unsur Ekstrinsik
1. Unsur-unsur ekstrinsik novel adalah
unsur dari luar novel tersebut. Adapun
beberapa unsur Ekstrinsik Novel yaitu
Sejarah/Biografi Pengarang. Biasanya
sejarah/biografi pengarang berpengaruh
pada jalan cerita di novelnya
ARIES | NOVEL 25
2. Situasi dan Kondisi secara langsung
maupun tidak langsung, situasi dan
kondisi akan berpengaruh kepada hasil
karya.
3. Nilai-nilai dalam cerita Dalam sebuah
karya sastra terkandung nilai-nilai yang
disisipkan oleh pengarang. Nilai-nilai itu
antara lain :
a. Nilai Moral, yaitu nilai yang berkaitan
dengan ahklak atau budi pekerti baik
buruk
b. Nilai Sosial, yaitu hal-hal yang
berkaitan dengan norma –norma
dalam kehidupan masyarakat (
misalnya, saling memberi, menolong,
dan tenggang rasa )
c. Nilai Budaya, yaitu konsep masalah
dasar yang sangat penting dan
bernilai dalam kehidupan manusia (
misalnya adat istiadat ,kesenian,
kepercayaan, upacara adat )
d. Nilai Estetika , yaitu nilai yang
berkaitan dengan seni, keindahan
dalam karya sastra ( tentang bahasa,
alur, tema )
2. Bacalah kedua kutipan novel berikut!
Kutipan Novel I
Totto-chan sayang pada Yasuaki chan.
Mereka sering makan bersama,
menghabiskan sarapan bersama, dan
berjalan bersama ke stasiun sepulang dari
sekolah. Totto-chan tahu, karena sudah
mati Yasuaki-chan tak akan datang ke
sekolah lagi.
Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah ...
Kunci : D
Kutipan Novel I
A amanatnya jelas
B latar tempatnya tidak jelas
C tokohnya ada lima orang
D sudut pandang orang ketiga
Contoh Soal UN:
1. Bacalah kutipan novel berikut!
... Ayahnya yang tamat belajar di
Kweekschool, sudah lebih dari kuno, apalagi
keluarganya yang ada di kampung. Buat
setahun saja belum akan putus mufakat
'nyinyik mamak serta penghulu besar betuah,
guna memperkatakan hal Rupiah yang
dikatakan hendak 'masuk menjadi belanda'
itu. Jadi tentulah hal itu akan menjadi
rintangn besar. Kasih kami antara keduanya
belumlah sampai mendalam-dalam buat
menempuh gelombang yang sebesar itu ...
Adat dalam novel tersebut adalah ....
A. Menyelesaikan masalah secara mufakat
B. Menyelesaikan masalah tanpa mufakat
C. Melanjutkan sekolah di Kweekschool
D. Menghadapi rintangan rintangan sebagai
ujian
Kunci : A
Pembahasan :
Kebiasaan/adat dalam sebuah cerita
ditunjukkan dengan kebiasaan
menyelesaikan masalah dengan mufakat.
Kutipan Novel II
Sebagai biasa, pergilah aku tidur. Kira-kira pukul
dua belas dengan tiada ku ketahui apa sebabnya,
tiba-tiba terbangunlah aku dengan terperanjat,
seperti ada yang membangunkan. Tak kala, kubuka
mataku, kelihatan olehku sesuatu bayang-bayang
putih, berdiri di belakang kursiku.
Kutipan Novel II
amanatnya tidak ada
latar tempatnya jelas
tokohnya ada dua orang
sudut pandang orang pertama
ARIES | NOVEL 26
Pembahasan :
Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut terletak pada sudut pandang pengarang.
Pada kutipan novel I sudut pandang orang ketiga, sedangkan pada kutipan novel II sudut
pandang orang pertama.

Soal :

ARIES | NOVEL 28
 (PUISI) indra manusia, seperti imaji
penglihatan, imaji suara dan lain
Pengertian Puisi Menurut Para Ahli sebagainya. Penggunaan imaji
Sumardi mengatakan bahwa puisi bertujuan agar pembaca maupun
merupakan karya sastra dengan bahasa yang pendengar dapat berimajinasi atau
dipersingkat, dipadatkan bahasanya dan membayangkan bahkan merasakan
diberi irama sesuai bunyi yang padu dengan apa yang dirasakan oleh penyair.
pemilihan kata kiasan yang bersifat 4. Kata Konkret: kata konkret adalah
imajinatif. Berbeda dengan herman waluyo kata yang memungkinkan terjadinya
yang menyebut bahwa pengertian puisi imaji, Kata konkret seperti permata
merupakan karya sastra tertulis yang paling senja dapat berati pantai atau tempat
awal ditulis manusia dalam sejarah. yang sesuai untuk melihat datangnya
Menurut Thomas Carlye "Pengertian puisi senja. Kata konkret bersifat imajinatif
adalah ungkapan pikiran yang disampaikn sehingga memunculkan imaji.
secara musikalisasi". Berdasarkan 5. Gaya Bahasa: Gaya bahasa
pengertian puisi menurut para ahli di atas merupakan penggunaan bahasa yang
dapat kita simpulkan bahwa pengertian puisi bersifat seolah olah menghidupkan
secara umum adalah sebuah karya sastra dan menimbulkan makna konotasi
yang mengandung unsur irama, ritma, diksi, dengan menggunakan bahasa
llirik dan menggunakan kata kiasan dalam figuratif. Umumnya gaya bahasa yang
setiap baitnya untuk menciptakan estetika digunakan pada puisi berbentuk
bahasa yang padu. majas seperti majas metafora, simile,
anafora, paradoks dan lain
Unsur-Unsur Puisi sebagainya.
Pada umumnya unsur-unsur puisi dapat 6. Irama/Rima: Irama atau rima adalah
dibagi berdasarkan strukturnya menjadi dua persamaan bunyi di awal, tengah
jenis yakni struktur fisik dan struktur batin. maupun akhir puisi.
Struktur Fisik Puisi

1. Tipografi: Tipografi merupakan Struktur Batin Puisi

bentuk puisi yang dipenuhi dengan
1. Tema: Tema merupakan unsur utama
kata, tepi kiri kanan, dan tidak
pada puisi karena tema berkaitan erat
memiliki pengaturan baris hingga
dengan makna yang dihasilkan dari
pada baris puisi yang tidak selalu
suatu puisi. Tanpa tema yang jelas
diawali huruf besar (kapital) dan
tentunya akan menghasilkan puisi
diakhiri dengan tanda titik. Namun
yang tidak jelas maknanya.
hal semacam ini dapat menentukan
2. Nada: Nada berkaitan dengan sikap
pemaknaan dari suatu puisi.
penyair terhadap pembacanya.
2. Diksi: Diksi adalah pemilihat kata
Umumnya nada yang digunakan akan
yang digunakan oleh sang penyair
bervariasi seperti nada sombong,
didalam puisinya. Karena puisi
nada tinggi, nada rendah dan lain
bersifat memiliki bahasa yang padat
sebagainya.
maka pemilihan kata yang sesuai dan
3. Amanat: Amanat merupakan pesan
mengandung makna harus dilakukan.
yang terkandung didalam sebuah
Pemiilihan kata dilakukan dengan
puisi. Amanat dapat ditemukan
mempertimbangkan irama, nada, dan
dengan memaknai puisi tersebut
estetika (keindahan bahasa).
secara langsung.
3. Imaji: Imaji atau yang lebih kerap
disebut denganimajinasi merupakan
unsur yang melibatkan penggunaan

ARIES | PUISI 29
Jenis-jenis Puisi Lama
Pantun
Jenis puisi lama yang satu ini pastinya sudah
akrab di telinga kalian. Berasal dari
kata panutun asal Minangkabau, jenis yang
satu ini awalnya dipakai untuk menjalin
pergaulan di masyarakat. Mengenai ciri-ciri
dari pantun pun cukup banyak, seperti di
bawah ini.
1. Tiap bait terdiri atas empat baris.
2. Tiap baris terdiri atas 8—12 suku
kata.
3. Memiliki rima a-b-a-b
4. Baris pertama dan kedua berisi
sampiran, yakni kata-kata pembuka
yang tidak atau kurang berkaitan
dengan maksud pantun.
5. Baris ketiga dan keempat berisi isi
dari puisi ini.
Contoh:
Berjalan di terik hingga lena
Haruslah beristirahat agar tiada mati
Gerutu itu tiada berguna
Rasa syukurlah yang buat hidup berarti
Karmina
Memiliki syarat yang tidak berbeda jauh
dengan pantun, karmina bisa dibilang adalah
jenis pantun singkat. Ciri-cirinya sendiri
sebenarnya tidak terlalu berbeda dengan
pantun, seperti di bawah ini.
1. Tiap bait terdiri atas dua baris.
2. Tiap baris terdiri atas 8—12 suku
kata
3. Rima ada di tiap frasa dengan pola a-
b-a-b
4. Frasa pertama di baris pertama
berima sama dengan frasa pertama di
baris kedua, begitu pula dengan frasa
selanjutnya di tiap baris.
5. Baris pertama adalah sampiran,
sedangkan isi ada di baris kedua.
Contoh:
Dahulu parang sekarang besi
Dahulu sayang sekarang benci
Talibun
Jika karmina dapat dikatakan sebagai puisi
singkat, talibun adalah sebaliknya. Jenis puisi
lama yang satu ini seperti pantun, namun
memiliki baris yang lebih panjang. Berikut
ini adalah aturannya:
1. Tiap baitnya memiliki baris
berjumlah genap, namun lebih dari
empat.
2. Jumlah suku kata tiap baris berkisar
8—12.
3. Memiliki rima a-b-c-a-b-c.
4. Setengah dari jumlah baris per bait di
bagian awal adalah sampiran,
selanjutnya isi.
Contoh:
Mencari batu sepanjang lima senti
Batu diambil lalu letakkan sejajar
Jangan lupa diatur mengelilingi gelas
Jika setiap hari bermain tiada henti
Tak pernah ada waktu untuk belajar
Jangan kaget nantinya tinggal kelas
Seloka
Jika dilihat dari strukturnya, jenis puisi lama
yang satu ini sangat mirip dengan pantun.
Yang paling membedakan keduanya adalah
letak isi. Berikut ini adalah ciri lain dain
seloka.
1. Tiap bait minimal terdiri atas empat
baris, dapat lebih asal genap.
2. Tiap baris terdiri atas 8—12 suku
kata.
3. Tiap baris adalah isi puisi.
4. Memiliki rima a-b-a-b
Contoh:
Warna merah menghias kuku
Cantik nia kala dipandang
Sang istri menjadi sendu
Karena mertua tak kunjung bertandang
Mantra
Tidak ada ciri khusus untuk mantra. Puisi
lama yang dianggap memiliki kekuatan gaib
ini dapat dikatakan sebagai jenis puisi lama
yang pertama kali berkembang. Satu-satunya
ciri khas dari mantra adalah ada sebagian
kata-kata yang diulang untuk memberi rasa
sugesti bagi yang mendengar.
ARIES | PUISI 30

Syair
Jenis yang satu ini lebih ke arah bercerita.
Mengenai aturannya sendiri, antara lain
sebagai berikut.
1. Tiap bait terdiri atas empat baris.
2. Tiap baris terdiri atas 8—12 suku
kata.
3. Setiap baris adalah isi dan saling
berkait.
4. Memiliki rima a-a-a-a.
Contoh:
Pada zaman dahulu kala
Tersebutlah sebuah cerita
Tentang negeri yang aman sentosa
Dipimpin raja nan bijaksana
Gurindam
Jika karmina dapat dikatakan sebagai pantun
singkat, gurindam adalah syair yang singkat.
Ciri-cirinya adalah sebagai berikut.
1. Tiap bait terdiri atas dua baris.
2. Tiap baris terdiri atas 8—12 suku
kata.
3. Memiliki rima a-a.
4. Tiap baris adalah isi.
Contoh:
Kurang pikir kurang siasat
Tentu dirimu akan tersesat
ARIES | PUISI 31
ARIES | PUISI 32
ARIES | PUISI 33
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
t.

DOKI.'MEN NEGAIIA
lffi fllilt tilt illililllttiltililillt ffi
3
I

Sastra lndonesia SMA/l\ltA Bahasa

Nama :

NoPeserta: -? <

Penggalan novel untuk nomor 1 s.d. 3! Bacalah dengan cerrnatl

Mohammad Jepri tersenyum sumringah pagi hari itu. "Karena saya tidak percaya
kepada sistem yang melahirkan dan membesarkan penguasa yang begitu kejam seperti
Stalin. Sama dengan tidak percaya saya kepada sistem yang melahirkan Hitler dan
Mussollini. Juga tidak percaya kepada sistem yang melahirkan Amangkurat yang dengan
kerjanya membr:nuh janji-janji. Sistem-sistem seperti ini mengundang bibirbibit
kekuasaan yang selalu akan mengambil korban ribuan orang yang tidak bersalah." Saya
terkejut mendengar suaranya. Mohamrnad Jepri, kakang saya, yang lernah lembut, sopan
santun, penuh tata krama, dengan sekali tebar membabat tiga sistem kekuasaan yang
besar.
Para Priyayi, Umar Kayam.

1. Watak tokoh "Mohammad Jepri" pada penggalan cerpen tersebut adalah . .. .

A. sabar
B. jujur
C. tegar
D. anglcuh
E. sonrbong
2. Pendeskripsian watak tokoh "Mohammad Jepri" berdasarkan penggaian novel tersebut
adalah ....
A. secara langsung
B. pikiran tokoh
C. dialog antar tokoh
D. lingkungan sekitar tokoh
E. bentuk fisik tokoh
3. Pembuktian latar waktu berdasarkan penggalan novel tersebut adalah ...
A.Saya tidak percaya kepada sistern yang melahirkan pengusaha.
B.Mohzurunad Jepri tersenyum sumringah pagi hari itu.
C.Saya terkejut mendengar suaranya yang serak.
D.Sistem-sistem seperti ini mengundang bibit-bibit kekuasaan.
E.Moharnmad Jepri tersenyum dan bersuara lantang.

u-zc-2013 /2014 nHak C ipta pada Pr.rsat Pcn i laian Pencl idik'an-B AI ITB AN G-KEM D t KB U f)
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKI,'MEN NEGARA
lilflfltilt tffir ilt tililil ffi IItil ilt ilil
4
I

Sastra Indonesia SMA/N{A Bahasa

Cermatilah penggalan hikayat untuk menjarvab soal nomor 4 s.d. 6!

Maka segeralah disambutnya tangan istrinya itu, S.tetatr suaatr, rnat<a

dipersembahkan oleh dayanglah kepada ayahanda baginda mengatakan tuan putri sudah
berkasih-kasihan dengan anak raja itu. Maka baginda pun memberi sedekah akan segala
fakir dan miskin dari pada emas dan perak bertimbun-timbun seperti bukit. Maka
anakanda baginda itu pun dirajakan oleh baginda gantinya di dalam negeri itu."
Maka kata Bayan, "Demikianlah kebijakan orang yang jaga serta ingat itu. Akan
sekarang baiklah tuan pergi, karena anak raja lama itu lamalah sudah menanti."
Maka istri Khojah Mairnun pergilah, hingga pintunya, maka haripun sianglah;
rnaka ia pun kembali kerumahnya.

Hikavat n Budiman

4. Karakteristik sastra pada kutipan hlkayat tersebut adalah ....

A. kehidupan para dewa dan menggunakan bahasa sastra
B. tokohnya cerita binatang, istana sentris
C. keluarga raja yang kaya raya dan rakyatnya yang fakir dan miskin
D. istana sentris, pernakaian kata maka yang berlebihan
E. seorang pemimpin yang memberikan kesejahteraan pada rakyatnya
5. Pembuktian watak Baginda Raja pada penggaian adalah ....
A.pengangkatan menantu Baginda menjadi raja
B.penyarnbutan kepada istri Baginda
C.persembahan oleh dayang-dayang istana
D.penimbunan emas dan perak untuk raliyat miskin
E.pemberian sedekah kepada semua fakir miskin

6. Nilai morai yang masih di jurnpai pada kehidupan sekarang adalah ...
A. Membagi rejeki pada masyarakat kurang rnampu sebagai wujud syukur.
B. Rasa suka cita di wartakan kepada orang banyak.
C. Memberikan perhatian dan kasih sayang kepada pasangan hidup.
D. Menggantikan jabatan atau kedudukan kepada generasi berikutnya
E. Mengingat dan rnembalas ahan kebajikan orang lain.

Cermati penggalan cerpen berikut unfuk soal nomor 7 dan 8!

Ia tak peduli dengan segala cemoohan, ia ingin menjadi aktor, tak bisa diganggu
gugat. "Cita-cita adalah doa, dan bagikulah nasihat bijak dari sekeirang, kalau Tuhan
mengabulkan doaku, dapatkah Kau bayangkan apa jadinya dunia perfilman Indonesia'?
Kembalilah pada aj aran-Nya."
Laskar Pelansi. Andrea Hirata

7. Nilai agama yang sesuai penggalan celpen tersebut dan masih dijumpai pada kehidupan
sekarang adalah ...
A. Tidak peduli dengan segala cemoohan.
B. Menjadi aktorlang tak bisa diganggu gugat.
C. Menjalankan ajaran Tuhan.
D. Ia ingin menrimpin dunia dalam perfihnan.
E. Berusahalah untuk meraih cita-cita masa depan.

u-zc-2013l2014 cl-lak
Cipta pada Pu sat Pcni laian Ferrdidikan- BALITBANG-KEMDIKB U D
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKIJMEN NEGARA
r mlt ilfiffi ilffi til ililil lfl llill lil tlll
5 Sastra Indonesia SMA/NIA Bahasa
8. Sudut pandang yang terdapat pada penggalan cerpen tersebut adalah ....
A.orang pertama pelaku utama
B.orang pertama pelaku samPingan
C. orang ketiga pelaku utama
D. orang ketiga pelaku sampingan
E. orang ketiga serbatahu

Bacalah penggalan drama berikut dengan cermat!

Penggalan ini untuk menjarvab soal 9 s.d. 11

t'Engkau mesti ingat. Engkau bukan buruh biasa. Engkau seorang seniman-"
Y
x 'Tidak. Aku tidak pernah bilang aku seorang seniman. Aku orang biasa. Namaku X-"
Y "Tapi pekerjaanmu? Pekerjaanmu mempropagandakan ini itu kepada rakyat?"
x "Rakyat toh diberi penerangan?"
Y "Betul! Tapi bukan penerangan yang menjerumuskan itu, kalau kau bikin
propaganda tentang laut, rnisalnya."
X "Aku tidak tahu."
Y "Engkau tidak tahu. Tapi mereka, anak-anak muda yang terpedaya oleh sajak, atau
cerita pendek atau sandiwara tentang laut, apa engkau bisa tanggung?"
X "Mereka mesti tahu sendiri."
Y "Sobat! Engkau bangsa apa?"
x "Aku bangsa Indonesia! "
Y "Aku tidak tahu, rnengapa engkau mau menggali kubur untuk bangsamu sendiri."
X "Aku tidak menggali kubur. Aku makan gaji-"
Y "Tapi gajimu berlumuran darah bangsamu."
x "Tidak dengan pekerjaanku, bangsa kita toh sudah berlumuran darah."

Seniman Pengkhianat, Amal Harnzah

9. Penggalan teks drama berisi tentang -..

A. Penerangan yang menjerutnuskan rakyat Indonesia.
B. Perjuangan seorang seniman yang harus dilakukan untuk kemerdekaan'
C. Propaganda kepada anak-anak muda melalui sebuah kut)'u sastra-
D. Seorang seniman yang berkhianat pada bangsanya sendiri.
E. Pekerjaan yang harus dilakukan oleh seorang seniman pada zamannya.

10. Watak tokoh "Y" dalam penggalan drama adalah ....

A. cinta tanah air
B. keras kepala
C. pengkhianat
D. mudah tersinggung
E. penghasut

1 1. Konflik yang terdapat pada penggalan drama adalah .'-

A. Pengaruh karya sastra terhadap anak-zurak mucla-
B. Perbedaan pandangan tokoh X dengan tokoh Y.
C. Keihginan tokoh X untuk bangsa Indonesia-
D. Pandangan tokoh X sebagai buruh biasa-
E. Gaji yang diterima X berlumuran darah.

aHak Cipra pada pusat Pcn i laian l,crrd id ikan-BALITBANC-KEh,{DIKB UD

u-zc-2a13D0l4
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGAITA
Itllilil]tfiffitilililtilffiilffitillil
6 Sastra Indonesia SMA/UIA Bahasa
Kutipan puisi berikut untuk menjawab soal nomor 12 s.d. 15!

Piring
Mencuci piring ini, terbayang juga sisa
makan hati menembus malam samudra.
Bekas sabun ini, melihat juga kenangan
berembun otak yang hancur sehabis lapar.
Berdentum!

Memecah pirir:g ini, terbayang juga sisa,

pesawat tak bemama menembus cakrawala.
Lepas alun ini, masih saja gelombang lain
beralun beling dan belang subur nyerap
dalam belum! Aku debu beling debu belang,
di sini dan ini otakku penuh sabun. Tapi tak
juga tercuci dari dan pada mesin waktu
masih ku dengar nyanyi nasi dalam piring
rindu kunyahan gigi. Lalu sunyi.
Hamid Jabbar

12. Isi puisi tersebut adalah . . ..

A, kegoyahan hati
B. rasa kemanusiaan
C. kebencian hati
D. perasaan takut
E. pencucian diri
13. Makna lambang kata "piring" dalam puisi tersebut ada1ah ....
A. penaruh makanan
B. alam semesta
C. diri manusia
D. jasad manusia
E. semua kenangan
14. Suasana yang tergambar dalam puisi tersebut adalah ....
A. mengharukan
B. mengecewakan
C. membingungkzur
D. merindukan
E. meresahkan

15. Amanat yarlg terkandung dalam puisi tersebut adatah ...

A. Jangan malu telpaku pada masa lalu.
B. Cucilah segala sesuatu hingga bersih.
C. Jauhkan diri dari perbuatan salah dan dosa.
D. Berusahalah untuk memanfaatkan orang lain.
E. Bersihkanlah makanan yang akan dimakan.

u-zc-20t3nu4 sHak ipta pacla Pusat Pcnilaian Pcnd clikau-llAll TB.A.N

C i C -KEtvtD I KB U D
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
!.

DOKUMEN NEGARA
ffiil iltffi lilil iltiltilililfi Itffi ilil ltil
7
r

Sastra Indonesia SMA/NIA Bahasa

Bacalah dengan saksama syair lagu berikut untuk menjawab soal nomor 16 dan 17!

Sabda Alam

Kicau burung bernyanyi

Tanda buana membuka hari
Dan embun pun memudar
Menyongsong fajar

Sejenak kuterlena
Akan kehidupan yang fana
Nikmat alam semesta
Nusa indah ninrana

Serasa pagi tersenyum mesra

Bertiup bayu menghanyut sukma
Adakah esok kau senyum jua
Memberi hangatnya sejuta rasa

Sabda alam menghanyutkan suasanaku

Kadang kala kebosanan mencekam jiwa
Sabda alam berbuat kodrat tak terhingga
Rasa cinta rasa nista bersatu ...

Chrisve

6. Kata berima yang tepat untuk mengisi larik akhir pada penggalan syair lagu tersebut
adalah ....
A. ragu
B. padu
C. maju
D. lalu
E. biru

7. Majas personifikasi pada syair lagu tersebut terdapat pada ...

A. Serasa pagi tersenyum mesra.
B. Sejenak ku terlena.
C. Nusa indah nirwana.
D. Nikmat alarn sernesta.
E. Akan kehidupan yang fana.

u-zc-2013 n0t4 'J[ I ak C i pta pada P usat Pcni taian Pcnd id ikan- B AI, ITI] AN C -KEIVIDI KB UD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKI,MEN NEGARA
Iilil ililil tfit ililililililtffi flll ill
8
Sastra Indonesia SMA/IVIA Bahasa
18. Cermati aksara Latin berikut!

Telur ayamku sudah menetas

Penulisan kata menetas kedalam aksara Arab Melayu adalah ....

t raa

A. L-0JJ.A
,.
B. LJ*tJ,o

C. JJ#^
D. fi
oo
p
L.
.
tiJ-SJ.o

19. Cermatilah aksara Latin berikut!

Anak bininya memperoleh mernpelarn mani.y

Penulisan aksara Arab Melayu untuk fi'asa "mempelam manis" adalah ....

A. dSi^ +^"
B. UEil* Ci^
C. f,*-'\- J.^"
D. t3\* Ci^^

24. Perhatikan kalimat yang ditulis dalam aksara Arab-Melayu berikut!

L.-iJS S;:+^
a
3j-
Penulisan dalam aksara Latin yang tepat untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Tanto menyobek kertas.
B. Tanto menyoret kertas.
C. Tanti telah menyobek kertas.
D. Tina menyobek-nyobek kertas.
E. Tanto menyobekkan kertas.

u-zc-20t312tJ14 sHak ipta pada Pusat [)eni

C lai an Pendidikan-BALITB AN C-KI]i\4 D I KB UD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKTIMENNEGARA
lilill ffiil tilil tilililtil fifl ililIflililil
9 Sastra Indonesia SMA/IVIA Bahasa
Zl. Cermati puisi berikut!

Cintaku Jauh di Pulau

Cintaku Jauh di Pulau

Gadis manis, sekarang iseng sendiri

Perahu melancar, bulan ...

Di leher kukalungkan ole-ole buat pacar
Angin membatu, laut terang tapi terasa
Aku tidaklah sampai padanya

Chairil Anrn ar

Kata berima yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....
A. benderang
B. memancar
C. bercahaya
D. berkilauan
E. terans

Cermati puisi berikut!

PENANTIAN

Di sini bagai karang

Seolah takkan berakhir
Sepanjang zaman
Bertahan
Walau ombak terus mengikis
Tegar
Walau terasa lelah
Penantian
Di sini aku berdiri

Larik bermajas yang tepat unttrk melengkapi puisi tersebut adalah ....
A. dengan penuh kecemasan
B. dengan penuh penderitaan
C. dengan sejuta harapan
D. dengan penuir kebimbangan
E. dengan penuh keraguan

sHak cipta pada Pusar Ilenilaian Pendidikan-BALTTBANG-KEMDIKBUD

u-zc-2013l2014
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKI,IMEN NEGARA
IililffiililIilt iltilililt tilllil
10 Sastra Indonesia SMA/I\,IA Bahasa
lil ffifl

23. Cermati pantun yang dirumpangkan berikut!

Bururg dara terbang berempat

Terbang tinggi di atas angkasa
Kalau Anda ingin selamat

Pantun tersebut dapat dilengkapi bagian isi dengan ....

A. Ingat selalu ayah dan bunda
B. Carilah ilmu akhirat dan dunia
C. Ikuti nasihat ayah dan bunda
D. Doakanlah ayah bundamu
E. Jagalah kedua orang tua

24. Cerrnati puisi berikut!

Cermin II
Bukankah setiap hari kita berhadap-hadapan
bersitatap
Dalarn bola mata berkaca
Bukankah tidak ada kejutan dalam impian
dan harapan

Sekalipun kita saling menatap tajam

Tetapi betapa kejujurarunu yang baru kumengerti
Karena aku saja yang kadang khianat kepadamu

Hijaz Yarnani

Bait kedua puisi berisi tentang ...

A. Kejutan, impian dan harapan penyair. Kejujuran seseorang tidak dapat terlihat
dari matanya.
B. Setiap hari kita berhadap-hadapan dengan cermin.
C. Penghianatan seseorang tarnpak pada tatapannya.
D. Bola mata yang berkaca akan terlihat jelas di cermin.
E. Kita kadang tidak jujur kepada diri sendiri dan orarlg lain.

u-zc-z0tlnaw sflak Cipta patla Pusat Pcnilaian

Pcndidikan-BALITBAN G-KEMDI KB UD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGARA
lllilrililil ilfililt ililIillil tilil lfl illl
l1 Sastra Indonesia SMA/IVIA Bahasa
25. Cermati penggalan cerpetr berikut!

Meskipun ia berasal dari keluarga keturunan Belanda, ia mempunyai semangat

seorang pemuda sejati. .... Oleh karena itu, ia sering mewakili sekolah, juga atas nama
pemuda-pemuda mengikuti rnusyawarah yang bertujuan menggembleng jiwa para
pemuda menuju cita-cita tercapainya masyarakat adil, makmur, dan sentosa.

Aku Pengurus Juangmu, Pemuda Teladan

Kalirnat penggambaran pelaku yang tepat untuk melengkapi penggalan cerpen tersebut
adalah . ..
A. Jan banyak mengikuti organisasi kepemudaan di kampungnya.
B. Jan adalah pemuda yang cerdas dan pandai.
C. Jan adalah pemuda yang taat beribadah.
D. Jan rajin mengikuti kegiatan yang menuju arah pembangunan bangsa.
E. Jan mernpunyai jiwa sosial dan rela berkorban.
26. Cermati penggalan cerpen bcrikut ini!

Hal ini diceritakan kepada ibunya. Open kelihatannya sangat bersedih hati.
Ibunya mula-rnula mengeluarkan perkataan-perkataan penghibur, tapi kemudian
pikirnya dengan gembira, sebenarnya itu br,rkan pekerjaanrnu lagi terhadap anak yang
sebesar ini. Yang harus dihibur adalah seorang perempuan istri Open dan tiada
diketahuinya katanya kepada Open. Bagaimana kalau engkau beristri lagi? Mempunyai
orang tempat mencurahkan perasaan kamu? Ibumu ini sudah tua, kadang-kadang banyak
tak mengerti lagi perasaanmu itu. Bagaimana, kalau aku minta Surtiah?

Dari Ave Maria ke ialan ke Roma. Idrus Tegal

Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat bercetak miring pada penggalan cerpen
tersebut adalah ...
A. Hal ini diceritakan kepadanya bahu,a ibunya sangat bersedih hati.
B. Hal ini diceritakan Open kepada ibuny4 bahwa dirinya sangat bersedih hati.
C. Hal ini diceritakan olehku kepada ibunya, Open kelihatan sangat bersedih hati.
D. Hal ini diceritakan olehnya kepada ibuku, Open kelihatan sangat bersedih hati.
E. Hal ini diceritakan oleh Open kepada ibuku, Open kelihatan sangat bersedih hati.

ollak usat Pcnilaian Pcnd id ikan-BALITB..\N -KEMDI KI] D

u-2c,20r3/2014 C ipta pada P C U
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGARA
I tffi illliltffil llillllffi flilllil ffi ltll
t2
'/- Sastra Indonesia SMA/IVIA Bahasa
27. Bacalah peristiwa-peristiwa berikut ini dengan saksama!

(1) Di sebuah jalan protokol, tiba-tiba sebuah moge (motor gede) nyab.
(2) "Mentang-mentang naik motor mewah seenaknya nrenghina orang!" guman Amir.
(3) Sore itu Arnir dan Simon berkeliling kota menghilangkan kepenatan dan
mengendarai mobil van tahun 1975, mobil yang cukup butut.
(4) Tidak begitu kencang tapi cukup membuat Amir dan Simon jengah karena sikap dan
pengendaranya begiru sombong.
(5) Kalau hanya nyalip mungkin tak apa, tapi ketika tepat bersejajar dengan mereka,
pengendara motor itu bertanya, "Hai apa yolt sudah pernah naik motor Flarley
Davidson? "

Urutan peristiwa yang tepat adalah .. ..

A.(i), (3), (4), (2) dan (5)
B.(1), (3), (4), (5) dan (2)
C.(3), (1), (2), (5) dan (4)
D.(3), (1), (4), (5) dan (2)
E.(3), (1), (5), (2) dan (a)

28. Cermati penggalan dialog drama berikut!

Sinta (mencoba Inencairkan suasana) "Van, bunga ini wangi sekati. Coba kamu
cium aromanya , nih!"(rnenyodorkan bunga padu Divan)
Divan (mengelafr)"Jelas wzurgi. cantik. Namanya juga pemberian Rian."
Sinta (terpe rangah dan t erkej ut)
Divan (tertawa sfiers) "Tidak usah berpura-pura. Aku tahu asal usul bunga itu. Aku
jugu tahu asal usul kecanbah cinta yang tumbuh di hati kamu akhir-akhir ini."
Sinta (mencoba rr'tenyangkat) "Kamu bicara apa sih!"
Divan Aku bicara tentang kamu dan Rian. Ya, fuan sang Pangeran Mars yang
bertemu dengan Putri Venus. Pangeran itu datang dengan mengendarai kuda
pegasus. (tersenyum)
Sinta (gagap) te.. ta..pi...
Divan
Sinta Van ... te... terirna kasih .. . aku...

Dialog penggambaran latar suasarla yang tepat untuk melengkapi penggalan teks drama
tersebut adalah ...
A. Ahu tak rnenyangka temyata kalian mempunyai hubungan khusus. (kaget)
B. (rnanis hati) Kalian harus memikirkan masa depan kalian dulu.
C. Sudah berapa lama kalian berhubungan? Saya kok baru tahu. (terlar,va sinis)
D. Sudah, aku sudah tahu sernuanya. Tena:rg saja. aku sangat mendukung hubungan
kalian. (tersenvwn)
E. Seharusnya sejak au,ai kamu jujur. Selama ini kita sudah befieuran lama.
(menyesaQ

U-ZC.?AI]DAl,4 cl'tak C i pta pacla Pu sat Peni lai an Pcnd idikan- BALITIIAN C- KtllvlD t KB LiD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NECARA
Illillillillilll ililfiilffi ilil fiil
13
rffi

Sastra Indonesia SMA/NIA Bahasa

29. Cermati penggalan cerpen berikut!

.. -" Kesalahan engkau, karena engkau terlalu mementingkan dirirnu sendiri. Kau
takut masuk nerak4 karena itu kau taat bersembahyang. Tapi engkau melupakan
kehidupan kaummu sendiri. Melupakan kehidupan anak istrimu sendiri, sehingga mereka
itu kucar-kacir selamanya, tapi engkau tak memperdulikan mereka sedikit pun."
Robohnya Surau Kami, A.A. Navis

Kalimat esai yang sesuai dengan penggalan cerpen tersebut adalah ...
A. Seorang pemimpin selayaknya tidak mementingkan diri sendiri.
B. Ketaatan beragama harus dilandasi ilmu yang cukup.
C. Perlu keseimbangan antara kepentingan dunia dan akhirat.
D. Dalam memenuhi kebutuiran dunia diperlukan cara berpikir kreatif.
E" Beribadah kepada Allah SWT hams dilandasi keikhlasan.
30. Cermati puisi berikut!

SELAMAT PAGI TNDONESIA

l

Selamat pagl Indonesia

Tak ada lagi air mata buatmu hari ini

Sudah kering air mata menangisi engkau

Selamat pagl Indonesia

Semosa kau

Kalimat kritik untuk puisi tersebut adalah ...

A. Larik yang dikembangkan terbatas pada pengertian wak1u.
B. Kata-kata padat sehingga imajinasi pembaca dapat berkembang.
C. Penyair harus cermat memilih diksi agar puisi lebih mengesankan.
D. Sajak "Selamat Pagi", mudah dirnengerti karena bahasanya sederhana.
E. Sajak "Selarnat Pagi" berisi sindiran kepada bangsa Indonesia.

u-zc-70t3t2014 *Hak Cipta pada Pusat Pen i laiarr Pcncl id ikan-BALITBAN C-K-EM D IKB U D
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKT.'MEN NEGARA
Iilil tHllillllll lliltililil iltil ilt ilil
14 Sastra fndonesia
I

SMAlltA
llt

Bahasa
31. Cermati penggalan hikayat berikut!

Tersebutlah perkataan seorang raja yang bernama Indera Bungsu dari Negeri
Kobat Syahrial. Setelah beberapa lama di atas kerajaan, tiada jugu beroleh putra. Maka
pada suatu hari, ia pun menyuruh orang membaca kunut dan sedekah kepada fakir
miskin. Hatta beberapa lamanya, Tuan Putri Sitti Kendi pun hamillah dan bersalin dua
orang putera laki-laki.
Hi kavat Indera B anssaw an

Ubahan hikayat tersebut menjadi bentuk cerpen adalah . ,.

A. Kisah Indera Bungsu yang menarik. Lama ia tak berputra. Oleh karena itu
disuruhnya orang-orang bersedekah dan berkunut bagi fakir miskin. Tidak lama
kemudian Tuan Putri mengandung dan melahirkan dua orang anak.
B. Ini cerita Raja Indera Bungsu dari Negeri Kobat Syahrial. Lama Raja tak
memiliki putra. Ia lalu memerintahkan bawahannya untuk membaca kunut dan
bersedekah kepada fakir rniskin. Tidak lama kemudian Tuan Putri mengandung
dan melahirkan dua orang putra.
C. Aikisah tentang Indera Bungsu dari Negeri Kobat Syahrial. Lama tak memiliki
putra. Ia merintahkan membaca kunut dan bersedekah pada fakir miskin. Tak
Iama di kemudian hari Tuan Putri hamillah dzur melahirkan dua orang putra.
D. Konon kisah Indera Bungsu dari Negeri Kobat. Maka lama istri raja tak memiliki
ptttra. Ia merintahkan bersedekah kepada fakir miskin. Tidak larna seteiah itu,
Tuan Putri mengandung dan melahirkan putra yang lalu diangkat sebagai putra
mahkota.
E. Indera Bungsu dari Negeri Kobat Syahrial, lama tak rnemiliki putra mahkota. Ia
memerintahkan memberi sedekah kepada fakir miskin. Tak larna kemudian maka
hamillah sang putri dan rnelahirkan dua orang putra.

32. Cermati puisi lama berikut!

Buah ara, batang disantun

Mari dibantu dengan parang
Hai saudara dengar{ah pantun
Pantun tidak mengata orang

Mari dibantu dengan parang

Baranga-u besar di dalarn padi
Pantun tidak mengata orang
Jansanlah sangka di dalam hati

Berdasarkan bentuknyu puisi lama tersebut termasuk ....

A. grindam
B. syair
C- mantra
D. seloka
E. karmina

u-zc-20r3 n0t4 sHak Cipta pircla Pusat Pcni Iaian Pend idikan-BALITBANC -KEivlDlKB UD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMENI.IEGARA
Iilffi ffiilrflril ffilllffi flffi flll lilr
l5
Sastra lndonesia SMA/I\{A Bahasa
33. Cermati gurindam berikut!

Kurang pikir lurang siasat

tentu dirimu kelak tersesat

Nilai pendidikan yang terdapat pada gurindam tersebut adalah ...

A. Gunakan akal pikiran agar selamat mencapai tujuan
B. Gunakan iman agar hidup jadi terarah.
C. Carilah iimu sebanyak-banyaknya sebagai bekal kehidupan.
D. Jauhilah perbuatan yang dapat mencelakakan diri sendiri.
E, Persiapkan bekal diri agar mudah menghadapi masa depan.

34. Cermati puisi berikut!

Dari Catatan Seorang Demonstran

Inilah peperangan
Tanpa jenderal, tanpa senapan
Pada hari-hari yang mendung

Di sini kebenaran diuji

Kebenaran dicoba dihancurkan
Pada hari-hari berkabung
Di depan menghadang ribuan lawan

Tirani dan Benten

Larik bermajas personifikasi yang terdapat pada

A. tanpajenderal, tanpa senapan
B. pada hari-hari yang mendung
C. pada hari-hari berkabung
D. di sinilah kebenaran diuji
E. di depan menghadang ribuan lawan

u-zc-z)r3/2014 sHak C i pta pada Pusat Penilaian Pcndidikan-B Al- I TBAN C-KEIVIDIKB UD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGAR/\

16 sastralndoner,"*l$#H#ry|[|llIII
35. Cermati puisi berikut!

Senja di Pelabuhan Kecil

Ini kali tidak ada yang mencari cinta

Di antara gudang, rumah tua, pada cerita
Tiang serta temali. Kapal perahu tiada melaut
Menghembus diri dalam mempercaya mau berpaut

Gerimis mempercepat kelam. Ada juga kelepak elang

Menyinggung murarn, desir hari lari berenang
Menemu bujuk pangkal akanan. Tidak bergerak
Dan kini tanah air, tidur, hilang ombak

Tiada lagi. Aku sendiri berjalan

Menyisir semenanjwg, masih pengap harap
Sekali tiba di ujung, sekalian selzunat jalan
Dari pantai keempat, sedu penghabisan bisa terdekap

Chairil Anwar

Terna puisi tersebut adalah .. ..

A. keindahan dam
B. percintaan
C. kesepian
D. kesabaran
E- penderitaan

36. Cermati kutipan novel berikut!

Hera merasa kasihan pada Asna. fuiak itu tak punya keluarga di tengah kondisi
genting akibat bencana gempa. Apalagi rumah tempat ia bernaung hancur pula... Tak
ada vans tersisa dari ueninusalan tuanva. Semua hancur akibat qem

Peribahasa yang tepat untuk melengkapi cerita tersebut adalah ....

A. Seperti api dalarn sekam
B. Jatuh ke atas tiiam
C. Jauh panggang dari api
D. Tak usah itik diajar berenang
E. Sudah jatuh tertimpa tangga.

u-zc-20r312014 cl'lak Cipur pad a P usat Pcnilaian Pcndidikan-BALITB AN G-KEMD I KB U D

 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGARA
I llill flltil tlill lll ililil lil lllll llil llil
17 Sastra Indonesia SMAflVIA Bahasa
37. Cermati penggalan novel berikut!
Di mana-mana sarna saja orang tua mengumpulkan uang untuk menyekolahkan
anaknya. Segala keperluan di mmah dihematkan. Penghidupan dikecil-kecilkan. Belanja
seorang anak lebih besar dari suatu keluarga. Sekalian korban itu dipikul oleh orang tua
dengan sabar sebab di dalam hatinya, ia berharap melihat anaknya di kemudian hari
menjadi orang yang berpangkat tinggi, yang akan mengharumkan namanya.

Terke , Takdir Aiisjahbana

Ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan sikap orang tua pada penggalan novel
tersebut adalah ,...
A. keras hati
B. sakit hati
C. kerja keras
D. rendah hati
E. menahan diri
38. Cermati penggalau cerpen berikut!

Hampir seluruh rumah di kampung itu telah di tinggal penghuninya. Yang belum
berangkat cuma Cik Ledo dan istrinya yang baru saja seminggu lalu berduka: Sarmi
anak tunggal mereka meninggai dunia, dan dikuburkan di samping rumah.
Tetapi sembilan hari setelah kematian anaknya, Cik Ledo "disarankan" harus
segera meninggalkan kampturg sesuai dengan surat. Alasannya, kampung Cik Ledo
sedikit hari lagi akan digenangkan, ditenggelamkan untuk pernbangunan 'n'aduk
pembangkit listrik. Masyarakat lain pada akhirnya (terpaksa) patuh.
Cik Ledo sukar menerirna itu. Walau kadang ada teror, atau ada bujukan, ia tetap
tidak mau menerima kenyataan rumah dan kampungnya di tenggelamkan.

Setrum, Yusrizal RW

Tahapan alur pada penggalan cerpen tersebut adalah ....

A. perkenalan.
B. konflik
C. klimak
D. peleraian
E. penyelesaian

sHak c ipta pada P usar Pcni laian idikan-BALITBAN c-K[,lvlDlKB UD

u-zG20t3tzarc P cnd
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKLTMENNECAI{A
llllll lfl lil lllll lil illill lil ffilr lil lrll
18
Sastra Indonesia SMA/MA Bahasa
39. Cermati penggalan cerpen berikut!

Di muka barisan berdiri seorang Indonesia, pakaiannya compang-camping.

Tangannya yang kudisan itu dimasukkarurya ke dalani lubang loket dan berkali-kali
katanya, "!$,Ma satu, kelas empat."
Tukang jual karcis melihat agak marah kepada orang tua itu dan katanya, "Kalau
tidak bisa menunggu boleh pergi."
Jawab orang Indonesia itu marah pula, "Sudah setengah jam aku menunggu.
Belum juga diladeni. Orang itu juga diberi lebih dulu."
Orang lndonesia itu menunjuk kepada seorang pegawai stasiun di belakang
tukang karcis.
Tukang jual karcis bertambah marah dan keras-keras katanya, "Apa perdulimu.
Itu urusanku. Kalau engkau mau lekas juga, boleh beli dari belakang. Tarnbah setengah
perak."

Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Ronta, Idrus

Peristiwa penyebab konflik pada penggaian cerpen tersebut adalah ...

A. Antrean karcis kereta yang panjang.
B. . Budaya mementingkan diri sendiri saat antre.
C. Pembeli karcis kereta api yang tidak antre .
D. Petugas loket kereta api yang menerima suap.
E. Antre karcis kereta api yang tidak teratur.

oHak
u-zc-20 r3120r4 C i pta pada Pusat Penilaian Pcndiclikan-BAIITBANC-KDMDI KB [Jt)
 Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKI.IMEN NEGARA
llliltflflltilfl tiltilffit til ilffi ffit ilil
19 Sastra Indonesia SI\1tAli\{A Bahasa
40. Cermati penggalen drama berikut!

Ningsih "Saudara Aman. Kalau pak Tembak datang nanti, dan kami belum lagi
kembali, bilang saja, kami pergi ke Pasar Baru sebentar."
Aman (kaget) "Lho! Saya tidak mau tanggung, Saudara. Dia sudah acapkali marah-
marah karena pegawainya tidak pernah ada di tempat masing-masing."
Ningsih "Bilang saja Saudara, nanti kalau dia marah, biar saya yang tanggung."
Aman "Ah, Saudara Ningsih enak ngomong saja. Pak Tembak dalam marah juga
pakai aturan. Tidak mau langsung dengan pegalvai rendahan. Marahnya sama
saya dulu, Sebagai wakil kepala, lantas saya harus bilang sama yang harus
dimarahi."
Ningsih (ketawa) "itu dia pukulan yang pertarna ada Saudara Aman yang tangkap, saya
dapat marah yang sudah secondhand (lalu menarik tangan l{ingsih). Ayo
Ning, kalau kita tunggu lama-lama lagi, datang si Tembak. Kita terus tak dapat
pergi- Hih! Kalau dia meiirik dari kacamatanya yang besar itu, serem bulu
tengkukku." (keduanya lalu pergi)
Aman (rnerengut) "ffi gadis-gadis ini yang dapat susah saya juga. Si Tembak
meradang-radang sama saya juga."
Amat "Saudara Aman bodoh! Suruh saja si Tembak terus langsung. Masa dalam
ruangan sekecil ini, kalau mau ngomong sama yang lain mesti pakai
pengacara."

Tuan Amin, Amal Hamzah

Tema drama tersebut adalah .,..

A. percaya diri
B. takut atasan
C. saling menyayangi
D. tidak disiplin
E. tolong menolong

u-zc-2013 nat4 6Hak

Cipta pada Pusat P cni laian P cnd id ikan-BALITBAT .\ C-KElvlD I KB UD
 Diunduh da ri http://urip.word press.com

DOKUME}I NEGARA
fb@ur p ka

3
'!eng ilililffillllilllllllfilllffilllilffillll
Sastra Indonesia SMA/MA Bahasa
Nama :

No Peserta: "i24 .

Cermati penggalan noyel berikut,untuk menjawab soal n-omor 1 s.d. 3!

(1) Tak jauh dari sebelah timtu, persis di belakang kaui, adalah Mongolia
yang tak tersentuh, mengandung marabahayayangrnenerbitkan rayuan pertualangan.
(2) Iu-gin rasanya mencoba-coba tantangan yang dihembuskan angin-,angin
lembahnya yang jahat, tidur di padang sabananya sambil menghalau serigala dengan
kayu bakar, atau terhalusinasi hantr:-hantu gurunnf yang benrrnur ribuan tahun.
(3) Mongolia, sungguh menggoda. (4) Tapi nanti sajq karena kami hanrs menemui
janji-janji kami. (5) Kami harus ke selatan, tenrs beringsut ke selatan, menyelesaikan
apa yang kami ikrarkan di Paris.

Edenior, Andrea Hirata

1. Watak tokoh "kami" pada penggalan novel tersebut adalah ....

A. pernbangkang
B. pemberani
C. pemberontak
D. pecundang
E. pernaaf

Pendeslripsian watak tokoh "kami" dalam penggalan novel adalah ....

A. secara langsung
B: dialog antartokoh
C. pikiran tokoh
D. tanggapan tokoh
f,. lingkungan sekitar tokoh
J. Latar tempat yang terdapat dalam penggalan novel adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (a)
C. (3) dan (a)
D. (3) dan (s)
E. (a) dan (s)

sHak Cip ta prda Pusat Pcni laian Pend idi kan-l]ALITB AN O-KEIvIDIKB UD
u-zc-20t3fial4
 Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGARJ\

4 sastrarndone,,,-Ilrurylll[llryI1|I
Penggalan hikayat untuk soal nomor 4 dan 5. Bacalah dengan cermat!

Alkisah ada seorang raja di negeri Bahi bernarna Gementar Syah. Maka, pada
suatu hari baginda itu pergi berburu. Maka ia pun berternu dengan seekor kijang beranak
muda. Apabila krj"ng itu melihat orang banyak datang, maka ia pun tarilah
meninggalkan anaknya. Maka baginda pun terlalu kasihan melihat anak kijang itu. Maka,
pada, hati Raja, "Jikalau tidak ibunya menyusui dia, tidaklah hidup anak kijang ini.
Sayang pula aku akan dial Hendak kubawa pulang akan permainan anakku." Seraya
baginda bertindak. "Hai Perdaua Mentriku puii apalah En cari akan ibu kiians.itu.'

4. Karakteristik sastra Melayu klasik y4gterlihat pada penggalan hikayat tersebut adalah . . ..
A. kesakilian seseorang, dewa-dewa yang disembah
B. kemustahilan, tokohnya dewa dan binatang
C. istanasentris, bahasanya melayu kiasik
D. berisi nasihat, menggunakan peribahasa
E. tokohnya binatang, kesaldian para dewa
5. Pembuktian tokoh "Raja" seorang peny€yaug binatang terdapat pada ...
A.
Seorang raja yang suka berburu bertemu dengan seekor kij*g muda.
B.
Seekor kijang kaget melihat orang banyak datang dan kaburlah dia.
C.
Raja berhasil rnenembak seekor kijang muda.
D.
"Hai Pe;'dana Menteriku cari akan ibu kijang itu."
E.
Raja pun kasihan akan anak kijang Ialu menyuruh untuk mencari induknya.

5. Cermati kutipan berikut!

Setelah,sudahlatr baginda bertitah demikian itu, maka anak baginda Cendera Hasan
pun menangislatr terlalu sangat, serta dengan tersedu-sedu bunyi tangisnya, serunya
mengeluarkan kata. "Aduh Ayah dan Bunda, sebelum anaknda bercerai dengan ayah dan
bunda kedua, anaknda rninta halalkan air susu Bunda, dari dunia sampai ke akhirat.
Apakah untung anakn{a yang malang ini, yang tiada senyum pula dengan makhluk yang
banyak? Apakah gunanya pula anaknda ini telah dilahirkan Allah Subhanatru Wataala,
maka anaknda patut merasai dan menanggung azab kesukaran pada tiap-tiap masa dan
ketika di dalam sepanjang umur anaknda ini? Wahai Ayal, dan Bunda, menerima
kasihlah anaknda kepada Ayah dan Bunda, serta anaknda meminta halalkan barang serta
nat dan kesukaran sebab telah memeliharakan anaknda ini."

Niiai moral yang sesuai penggalan hikayat tersebut dan masih dijumpai pada kehidupan
sekarang adalah ...
A. Anak-anak tidak boleh melepaskan diri dari orang tua.
B. Orang tua harus memberikan makanan yang baik bagi anaknya.
C. Memupuk kasitr sayang antara orang tua dengan anaknya.
D. Setiap anak yang dilahirkan akan mengalami kesulitan.
E. Orang tua melepas kepergian anaknya dengan ikhlas.

[r-2c,2013 /2tt4 cHak ipt, pada Pusat

C Pcn i lai an l,cncl iti ikan-BALI TBAN G-KEMDI KB U D
 Diund u h da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMENNECARA
lilr[ilffifl ililt ill fllilil rilil ffi Iill
5 Sastra fndonesia SMA/MA Bahasa
tffi

Peuggalan cerpen berikut untuk soal nouror 7 dan 8.

Bacalah dengan cermat!

Lama alflr nnerasa. kehilangan, karena setiap aku tidur, aku selalu rninta di
dongengi. Mungkin inilah awal mula mengapa aku begitu mudah memindahkan dongeng-
dongeng itu ke atas kertas, dan kemudian ada penerbit yang tahu cara mencari uang
dengan sejumlah dongeng. Aku bersyukur :kepada Allah, sebab dengari kematian nenek,
aku mampu berpikir sendiri, dan setelah aku meningkat rernaja dan dewasa, aku bisa
meringankan beban orangtua dengan hasil buku-buku dongeng yang dipesan dalam
jumlah ratusan ribu eksemplar untuk proyek inpres.
"Dari titik inilah aku mengenal hidup."
Dongeng-dongeng itulah yang akhirnya membuat aku mampu lulus perguruan
tinggi. Meskipun ibu masih juga mengirimkan uang untuk kontrakan kamar dan biaya
mahanku sehari-hari, akan tetapi, uang itu dengan caraku sendiri kurnasukkan ke dal4p
bank, dan ketika aku akan diwisuda, kukirim tiket untuk kedua orangtuaku menghadiri
suatu peristiwa bersejarah dalam hidupku itu.

Intu Linsau. Korrie Lavun R

7. Nilai budaya pada penggalan tersebut yang masih dijumpai pada kehidupan sekarang
adalah ...
A" Merantau ke luar kota untuk berdagang dan belajar.
B. Upacara Wisuda dihadiri oleh kedua orang tua.
C. Menjual cerita dongeng kepada penerbit.
D. Meringankan beban orang tua dengan jual buku.
E: Mendongengi anak sebelum tidur malam.

8. Sudut pandang yang digunakan pengar4ng dalam penggalan tersebut adalah .,..
A. orang pertarna pelaku utama
B. orarlg pertarna pelaku sampingan
C. orang ketiga terbatas
D. orang ketiga terarah
E. orang ketiga serba tahu

FFIak
uzc-2013n0r4 C i pta pada P usat Penilai an P cnd id ikan-BALITBAN C-KEM D t KB U I)
 Diund u h da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMENNEGARA

6 Sastralndonesr-rWW
Cermatilah kutipan teks drama berikut untuk menjawab soal nomor soal g s,d, 1L!

Adegan Sarjono dan Maria dengan menggendong batrul di .

Maria : "Sar... Sarjono!"

Sarjono : "Ada apa?"
Maria : "Aku melihat sepintas,bayangan orang di sanal"
Sa-rjono ; "Tenang saja!"
Maria : "Tenang . . . tenang! Tenang bagaim ana? Kalau musuh?"
Sarjo:ro : "Musuh? Maria, kita ini jualan buah dan tidak punya musuh. Kita harus yakin,
yang berarri bergerak di malam hari hanya TNI. Ayo jalan!"
Maria : "Ta'pi,bulu kudukku berdiri."
Sarjono : "Maka jangan di sini, ayo terus jalan!"
Keduartya berialan dengan seseluli tnenoleh ke belakang. Topi caping di tangan kiri.
Tangan lranan di balik seakan memepans seniata.

9. Isi penggalan teks drama tersebut adalah ..,

A. Ketakutan Maria melihat bayangannya.
B. Keberanian Maria berjalan di malam hari.
C. Maria berjualan buah-buahan.
D. Keberanian Sarjono menyarnar.
E. Penyamaran Maria dan Sarjono dalam perjuangan.
'Watak
10. tokoh "sarjono" dalarn dialog tersebut adalah ..,.
A. mudah tersinggung
.
B. bijaksana
C. penghianat
D. pemaaf
E. pemberani
11. Konflik yang terdapat pada penggalan teks drama tersebut adalah ....
A. pertentangan batin mengenai perjuangan
B. perbedaan penglihatan mengenai bayangan
C. perbedaan pandangan mengenai perjuangan
D. pertentangan tugas sebagai penjual buatr
E. pertentangan tugas sebagai pejuang

u-zc-2013/20t4 ol'tak Cip ta ptrcl a Pusat Penilaian Pcnd idikan-B ALI TB ANC-KElvlDlKB U D
 Diund u h da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMENNEGARA
Itrilt ffiiltffi iltlffiilttrrffi ilttil
7 Sastra Indonesia SMA/BIA Bahasa
Cermatilah puisi berikut untuk soal tr2 s.d" 15!

Ibunda

Engkau adalatr bumi, Mama

aku adal ah angin yang kembara.
Engkau adalah kesuburan
atau restu atau kerbau bantaian.

Kuciumi wajahmu wangi kopi

dan juga kuinjaki sambil pergi
karena wajah bunda adalah bumi.
Cinta dan korban tak bisa dibagi-

Rendra

12. Maksud puisi tersebut adalah ...

A.Ada kesamaan antara ibu dan bumi keduanya hrmpuan harapan.
B. Cinta seorqng ibu merupakan wujud sebuah pengorbanan kepada anaknya.
C. Wajah ibu dan wajah bumi menggarnbarkan kesubr.uan dan kedamaian.
D. Cinta dan pengorbanan seorang ibu kepada anaknya yang sangat besar.
E. Restu dari seorang ibu selalu diharapkan oleh anak-anaknya.

t1 Makna kata angin yang kembara adalah ...

A. Anak yang tidak menghormati ibu.
B. Orang yang selalu mengembara.
C. Pemuda yang mengharapkan pekerjaan.
D. Orang yang sedang mencari pekerjaan.
E. Pemuda yang tidak mempunyai pekerjaan tetap.
14. Suasana yang tergambar dalam puisi adalah ....
A. sedih
B. kecewa
C. tenang
D. marah
E. galau

15. Amanat yang terdapat pada puisi adalah ...

A. Janganlah membagi -bagikan cinta karena cinta hanya untuk ibu.
B. Marilah kita lestarikan bumi karena bumi telah rnemberikan,sesuatu pada kita.
C. Hendaknya kita selalu menghormati ibu dan membalas cintanya.
D. Kita wujudkan cinta kepada ibu dengan melestarikan bumi
E. Ciumlah wanginya kopi dan jangan menginjaknya iambil pergi.

u-zc-20t3 t2014 sHak Ci pta pada Pusat Pcni lalat Pendidikarr-BALITBANG-KEtuIDIKB UD

 . Diunduh dari http://urip.wordpress.com
fb@urip.kalteng

8 sastralndonerrrr$1flIllflrylllll|]ll
DOKUMEN NEGARA

Cermati penggalan syair lagu berikut untuk menjawab soal romor 16 dan 17!

I{atta

Tuhan terlalu cepat semua

Kau panggit satu-satunlia yang tersisa
Proklamator tercinta

Jujur lugu darr bijaksana

Mengerti apa yang terlintas dalam jiwa
Rakyat Indonesia

Hujan air mata dari pelosok negeri

Saat rnelepas engkau .. .
Iwan Fals

16. Kata berima yang tepat unfuk mengisi larik yang rumpang pada penggalan syair lagu
tersebut adalah ....
A, datang
B. pergi
C. tiada
D.
rt_'
berpisah
E. Senolrl

17. Majas hiperbolapada syair lagu tersebut terdapat pada ....

'A. j,rj* lugu dan bijaksana
B. mengerti apa yang terlintas dalam jiwa
C. rakyat Indonesia
D" hujan air mata dari pelosok negeri
E. kau panggil satu-satunya yang tersisa

18. Cermati katimat aksara Latin berikut!

Maka Hane Jebat menshunas keris

Penulisan aksara Arab Melayu untuk kata "menghunus" adalah ....

A, .F1+;^
a;

B. L.s*{(;r-c
C. ,Jr-'lJ4i.o
D" F:er*
E. dil{;

u-zc-20I3 t20t4 cl-lak

C ipta pnrJa Pusat Pcni I ai an llcnd i d i kan- IIALITBA N G-KE tvlD IKB UD
 Diund u h da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMENNEGARA
rrilr ilffiil ililr til|tilil ililt ilt ilil
9
r ilil

Sastra Indonesia SNIA/IVIA Bahasa

19. Perhatikanlah kalimat beralcsara Latin berikut!

kami telah

Penulisan fras,a telath'berkembang dalam aksara Arab Melayu yang tepat adalah ,..-

A .-t,A
B. [^S*CSI
i.t
c. ci^u oJ-r*r
.'. /
, t."
D. el,cu+ {lr
E. eX; Fr-r
20. Cermati kalimat alcsara Arab Melayu berikut!

il+.=**,,;l .t, 6$ -,)+JJ 6Jq

Aksara Latin yang sesuai dengan tulisan Arab Melayu tersebut adalah ...
A. Bayan berujar lantang pada Ismijatim.
B. Bayan berkata lantang padalsmijatin.
C. Bayan berbicara lantang pada Ismijatim.
D. Bayan berkomentar lantang pada Ismijatirn.
E. Bayan berkomunikasi lantang pada Isijatim.

21. Cermafi puisi berikut!

Cintaku Jauh di Pulau

Cintaku Jauh di Pulau

Gadis manis, sekarang iseng sendiri

Perahu melancar, bulan ,..

Di leher kukalungkan ole-ole buat pacar
Angin membafir, laut terang tapi terasa
Aku tidaklah sampai padanya

Chairil Anwar

Kata berima yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....
A. benderang
B. memancar
C. bercahaya
D. berkilauan
E. terang

u-zcau|3n014 sHak Cipta pada Pusat Pcu i laian Pcnri irJikan-BALITB AN C -KElvlD IKB UD
 Diund u h da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKI.'MENNEGAITA

l0 Sastra Indonesia SMAIUIA Bahasa

22. Cermati puisi berikut!

PENANTIAN

Di sini bagai karang

Seolah takkan berakhir
Sepanjang zaman
Bertahan
Walau ombak terus mergikis
Tegar
'V/alau
terasa lelah
Penantian
Di sini aku berdiri

Larik bermajas yang tepat untuk rnelengkapi puisi tersebut adaIah ....
A. dengan penuh kecemasan
B. dengan penuh penderitaan
C. dengan sejuta harapan
D. dengan penuh kebimbangan
E. dengan penuh keraguan

23. Cermati pantun yang dirumpangkan berikut!

Bur,:ng dara terbang berempat

Terb'ang tinggi di atas angkasa
Kalau Anda ingin selamat

Pantun tersebut dapat dilengkapi bagian isi dengan ....

A. Ingat selalu ayah dan bunda
B. Carilah ilmu akhirat dqn dunia
C. Ikuti nasihat ayah dan bunda
D. Doakanlah ayah bundamu
E. Jagalah kedua orang tua

u-zc-zil13/2at4 *l'lak C i pta pada P usat Pcnilaian Pcndid ikan- B ALITB AN C-K-0MDIKB UD
 Diund u h da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
_
DOKIJMENNEGAIV\

I I Sastra Indonesia SMA&IA Bahasa

24, Cermati:puisiberikut!
Sajak Bulan Purnama

Bulan terbit dari lautaq

Rarrbutnya yang tergerai dikibaskan
dan meqjelang tengah malam
Wajattnya yang bundar
Menyinari gubug-gubug kaum gelandangan
Kota Jakarta

Maksud puisi tersebut adalah . .. ,

A. kesepian
B. kenikrnatan
C. kesedihan
D. kegelapan
E. kemiskinan

25. Cermati peuggalan cerpeu berikut!

"Delapan puluh?" pekiknya. "Mengapa delapan puluh? Sungguh saya tak

mengerti mengapa pula ban-ban sepeda yang meletus dihubung-hubungkan dengan soal
ini?" o'Oh, jangan berolok-olok. Saya tak mau tahu, apakah ban sepeda Saudara meletus
dengan tiba-tiba atau meledak seperti bom hidrogen. Saya tidak mau tahu apakah
Saudara menitipkan sepeda itu atau melemparkannya di jalanan. Bahkan saya tidak tahu
apakah Saudara memiliki sebuah sepeda. Dan saya memang tidak perduli selnua itu. ...
Dan jrrrillah itulah yang harus saya terima kembali. Sesen pun tak boleh di kurangi,
ketahuilah bahwa uans itu bukan uang saya, tapi milik negara"

Kalimat penggambaran pelaku yang tepat unfuk melengkapi penggalan cerpen tersebut
adalah ...
A. Kalau begitu mana sisanya? Biar saya kembalikan ke kas negara.
B. Seharusnya Bapak tidak rnenggrrnakan uang itu karena uang itu bukan milik
Bapak.
C. Yang saya tahu pasti iatah bahwa Saudara telah menerima kelebihan uang kertas
dari saya.
D. Ya, sudatr mana uang yang delapan puluh itu biar saya tambahkan supaya genap
seratus rupiah.
E. Tapi bagaimana dengan uang yang dua puluh dan sudah Bapak pakai?

&Hak ikan-BAI-ITBAN G-KEtul D I KB UI)

I"J-ZC-20 r I /2014 Ci pta pada P usat P en i laian P end id
 Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGATTA
ffir llffi ilil ilI'flltrilffi ltfifltililil
12 Sastra Indonesia SMA/NIA Bahasa
I

26. Ce^rmati penggalan cerpen berikut!

Jika ia mesti pindah' belaqti ia mesti membongkar kuburan Sarmi, d

rnengangkutnya ke per,nakaman yang baru. Ini pekerjaan yar:g menyakitkan,
menyedihkan. Betapa tidak, sudah menjadi bangkai dalarn tanah, analarya masih harus
tergusur pula. Ia kadang merasa kurang irnan, merasa Tuhan tidak adil. Ia kadang merasa
pembangunan kadang selalu menyingkirkan orang-orang miskin, orang-orang yang tak
berdaya seperti dirinya. Kalau membiarkan lwburan anaklu tenggelam bersama
lrampungnya, ia makin tak sudi. Kuburan Sarmi adalah prasasti.

Setrttm, Yusrizal KW

Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat bercetak miring pada penggalan cerpen
tersebut adalah ...
A. Kalau membiarkan kuburan anaknya turut ditenggelamkan bersama
kampungnya, ia makin tak sudi.
B. Kalau membiarkan kuburan anakku turut ditenggetamkan bersama kampungku,
ia makin tak sudi.
C. Kalau membiarkan kuburan anaknya tumt ditenggelamkan bersama kampungku,
ia makin tak sudi.
D. Kalau membiarkan kuburan anaknya turut ditenggeiamkan bersama kampungku,
aku makirr tak sudi.
E. Kalau membiarkan kuburan anakku turut ditenggelamkan bersama kampungnya,
aku makin tak sudi.

27, Bacalah p eristiwa-p eristirva berikut d engan s aks a m a !

(1).Jadilah ia wanita cantik bahlran ia segera menguasai seluruh pantai selatan dan
mendirikan kerajaan di laut selatan.
(2). Dia kini di sebut Ratu Pantai Selatan.
(3). Kemudian ia bagaikan mendeugar suara memanggil agar ia menceburkan ke laut.
(4). Siang malam ia berjalan. Akhirnya ia tiba di pantai laut selatan.
5). Tatkala ia mengikuti panggilan itu, begitn tersentuh air, tubuhnya Bulih kembali.

Urutan peristiwa yang tepat adalah ....

A. (3), (4), (5), (1), dan (2)
B. (3), (4), (s), (2), dan (1)
C. (4), (3), (l), (2), dan (5)
D. (4), (3), (5), (1), dan (2)
E. (4), (3), (5), (2), dan (1)

u-zc-2013t2014 6Hak
Cipta pad a P u sat Pcn i lai an Pcnd id ikan - Br\ Lll'tl AN C-KEMDIKB UD
 Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKI.JMEN NEGAfiA
Iflilt ililtil llfil ffiilflil ililt tlililr
13 Sastra Indonesia ]SMA,IVIA Bahasa
ffi

28, Cermati penggalan dialog drama berikut!

Ucin "Ay bagaimana kalau,kita panggilkan, dokter saja?"

Ayah "Ya, ya, cepat kamu lari, Ucin! Katakan kepada dokler penyakitnya gawat
sekali!"
Ucin "Baik Ay ah,"' (sambil s e ge ra keluar)
Otong "Aduuh! Aduh, aduh ... !"
Ibu (masuk membawa air dalam getas) "Ayah, Ucin ke rnana, Ayah?"
Ayah "sedang memanggil dokter, Bu?"
Ibu "Dokter? Untuk apa memanggil dokter, Ayah!"
Ayah "Mengobati Otong. Nah, itu dokternya datang." (ucin dan dokter masuk
dengan m.embawa koper berisi, alat-alai,t kedoheran)
Ibu
Dokter "Ya, ya! Nanti saya periksa dulu (Dokter langsung memeril<sa) Wah, ini
penyakit berbahaya."

Hasbi

Diatrog penggambaran latar suasana yang tepat untuk meiengkapi penggalan teks drama
tersebut adalah ...
A. Alhamdulillah, Dokter sudah datang, pasti anakku sembuh.
B. Oh, Pak Dokter! Cepat, Otong sudah sa;rgat mengkhawatirkan jangan sampai
terlambat,
C. Dokter di rumah sakit ini memang selalu siap dan bertanggung jawab.
D. Oh, terima kasih Pak Dokter, sudah datang tepat waktu.
E. Dari tadi Otong kesakitan tenrs, Fak Dokter bisa membantu kami?

u-zc-2013 t20t4 ol-l

ak Ci pta pada Pusat Pcni laian Pcndidikan-BALITBANC-KEIvlDl KB U D
 Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKI'MENNEGARA
ililil HIfl ilffillt Iilililtilililffi iltr
14 Sastra Indonesia SMA/I{A Bahasa
29. Cermati penggalan cerpcn berikutl

Suatu hari anak kami yang berurnur sepuluh tahun sakit panai. la mengigau,
mengucapken kata-kata yang- tidak jelas hubungannya. Karni member,inya paracetaruol
dan madu. Tapi, panasnya tidak juga menunrn. Entah bagaimana dia berpikir, istri saya
segera rnenghubungkan sakit anak kami dengan rumah kosong itu. Ketika anak kami
bisa diajak bicara, istri bertanya mendesak,"Kau tadi main-main ke rumah kosong itu"
anak kami' mengangguk "Jelas sudah" kata'istri saya. Ketika saya pulang kerja saya
sudah dapati anak karni tidur pulas, :memakai sesuatu warna kuning di dahinya "apa
ini?" tanya saya.
"Itu penolak sawan," kata iski saya. Sawan artinya pengaruh buruk. Ternyata
pag hari istri say-a menghentikan mbalryu, penjual jam.r gendong yang menjual empon-
empon (pesta) penolak sawan. Sebagian sudah dipakai, sebagian disirnpan di dalam
kulkas. Itu pasti ilmu yang dibawanya dari rumah orang tuanya.

Rumah, Kuntowii

Kalimat esai yang sesuai dengan penggalan ceqpen tersebut adalah "..
A. Tokoh istri dalam cerpen terse-but sangat menyayangi anaknya sehingga ia
berusaha untuk menyembuhkan penyakit anaknya.
B. Ketika mengatasi masalah seringkali tidak mengedepankan akal sehat dan
percaya terhadap hal-hal yang bersifat tahayul.
C. Agama adalah pegangan hidup yang harus di taati agar tidak tersesat.
D. Perlu kerja szlma yang harmonis antara suami dan istri datam rnenghadapi
masalah keluarga
E. Perlunya melakukan berbagai usaha untuk mengatasi persoalan hidup.

30. Cermati puisi berikut!

SELAMAT PAGI INDONESIA

Selamat pagi Indonesia

Tak ada lagi air mata buatmu hari ini

Sudah kering air mata menangisi engkau

Selamat pagi Indonesia

kau

Kalimat kritik untuk puisi tersebut,adalah ...

A. Larik yang dikembangkan terbatas pada pengertian waktu.
B. Kata-kata padat:sehingga imajinasi pembaca dapat berkembang.
C. Penyair harus cetmat memilih diksi agar puisi lebih mengesankan.
D. Sajak "selamat Pagi", mudah dimengerti karena bahasanya sederhana.
E. Sajak "selamat Pagi" berisi sindiran kepada bangsa Indonesia.

U.ZC-TABNOG oFlak ptn pada

C i P usat Pcn i laian l,cndid ikan-BALITBAN C-KEMDIKB UD
 Diund uh da ri http:l/urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKIJMENNEGARA
Ififl ilrililffi rilriltilrtiltfllilil ffi
15 Sastra Indonesia SMA&IA Bahasa
3 t . Cermati peuggalan hikayat berikut!

Beberapa hari lamanya tiadalah" Dimah datang lagi mengtradap Raja Singa.
Kemudian pada suatu hari, ketika Raja Singa sedang duduk seorang diri, datanglah ia
"Hai Dimah" senr Raja, "Apakah sebabnya sudah sekian lamanya engkau tiada datang
menghadapku?"
"Adakah hal yang tidak baik teijadi? ku harap janganlah karena sesuatu yang kurang
baik rnaka itu"

Ubahan yang tepat penggalan hikayat tersebut merijadi ceryen adalah "..
A. Sekian lamanya Dimah tidak menghadap Raja, saat itu Raja duduk seorang diri
datanglah Dimah dengan suka hati. Gembiralah hati Raja tatkala dilihatnya
Dimah menemuinya. "Hai Raja mengapa engkau marah kepadaku"
B. Sekian lamanya Dirnah tidak menemui Raja Singa. Raja Singa amatlah
bingungnyq ketika senja Raja duduk seorang diri. Datanglah Dimah ke hadapan
Raja. Dimah amat terkejut "Dimah menyapa Engkau lama tak datang"
C. Maka sekian lamanya Dimah tidak menghadap Raja saat Raja duduk termenung
seorang diri. Datanglah Dimah menghadap Raja. Maka gembiralah Dimah
seketika "Lama benar engkau tidak menghadapku apakah engkau marah
kepadaku?"
D. Lama benar Dimah tidak menghadap Raja. Saat Raja Singa sedang duduk
seorang diri. Tidak disangka menemui Raja. Raja terkejut "Hai Dimah apa
kabar?" lama kamu tidak menemui aku, mengapa Dimah?" Aku berharap kamu
tidak marah kepadaku.
E. Sekian hari lamanya Raja tak menghadap Dimah. Suatn hari saat Raja Singa
duduk seorang diri datanglah ia ke hadapan Raja "Hai Dimah Engkau larna tidak
menghadapku. Adaka^h hal yang meresahkan hatimu. Marahkatr englcau kepada
hamba.

32. Cermati puisi lama berikut!

Pandan berbunga dalam rimba

Angin menderu dari siku
Badan lama tak berjua
Kinitah baru kita bertemu

Berdasarkan bentuknya puisi lama tersebut termasuk ....

A. gurindam
B. panfun
C. syair
D. talibun
E. seloka

u-zc-20l3tztJt4 sHak Cipta pada Pusat Penilaian llcndidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD

 Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMEN NEGAII,A
iln rf,lil lllll llr lilril lil lilil til lril
16 Sastra Indonesia SMA A Bahasa
33. Cermati kufipan gurindam berikut!

Cahari olehmu akan sahabat

boleh diiadikan obat

Nilai sosial yarg terdapat pada gurindam tersebut adalah . ..

A. Persahabatan yang memberikan manfaat.
B. Setiap orang rilemerlukan sahabat.
C. Hubungan persahabatan dilandasi saling percaya"
D. Persahabatan adalah pertemanan yang harmonis.
E, Berkorban untuk satrabat adalah perbuatan mulia.

34. Cermati puisi berikut!

Ferempuan-p eremp uan Perkasa

Perempuan-perempuan yang membawa bakut dalam kereta,

Ke manakah mereka.
Di atas roda-roda baja mereka berkendara
Mereka berJ.omba dengan surya rnenuju gerbang kota
Merebut hidup di pasar-pasar kota

Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi buta,

Siapakah rnereka.
Mereka ialah ibu-ibu berhati baja, perempuan-perempuan perkasa
Akar-akar yang melata dari tanah perbukitan turun ke kota
Mereka Cinta kasih yang bergerak menghidupi desa demi desa

Hartoio Anandiaia

Larik bermajas metafora yang terdapat pada puisi tersebut adalah ,,.
A- Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi hari buta.
B. Ke manakah mereka.
C. Akar-akar yang melata dari tanah perbukitan turun ke kota.
D. Siapakah mereka.
E. Di atas roda-roda baja mereka berkendara.

sl I ak Ci pta parla P usat Pcni la ian Pcnclid ikan-BALITBANC-KEMDIKB D

u-zc-zat3not4 U
 Diund uh da ri http:l/urip.word press.com
fb@urip.kalteng

DOKUMEN NEGARA
ililtiltililffi ]ilililIilffi ltilt ilil lill
17
r

Sastra Indonesia SMA/ilIA Bahasa

35. Cermati puisi berikut!

Di genting Highlands aku melihat wajahrnu

Di genting Highlands aku mendengar suaramu
Di antara dua tebing
Di atas jendela kayu
Aku terdiam rnenahan rindu

Kekasihku, kekasil.rku
Izinkan aku mendaki bukit-bukit
Dan menuflIni j urang-jurang
Tanpa menj awab pertanyaanrnu

Eka Budianta

Tema puisi tersebut adaldr ....

A. kerinduan
B. kerusakan alam
C- keterasingan
D. pembangunan
E. penderitaan
36. Cermati kutipan novel berikut!

Hera merasa kasihan pada Asna. Anak itu tak punya keluarga di tengah kondisi
genting akibat bencana gempa. Apalagi rumah tempat ia bernaung hancur pula ... Tak
ada yang tersisa dari peninggalan orans
oran fuanva. Semua hancur akibat

Peribahasa yang tepat untuk melengkapi cerita tersebut adalah ....

A. Seperti api dalam sekam
B. Jatuh ke atas tilam
C. Jauh panggang dari api
D. Tak usah itit aia3ar berenang
E. Sudatr jatuh tertimpa tangga.

37. Cermati penggalan drama berikut!

Perempuan : "Dengar! Kalau aku mau beri makan minum pada Tuan-Tuan dalam
keadaan begini, itu bukan aku mengharapkan untung. Tapi hanya semata-
mata karena aku merasa belas kasihan pada Tuan-Tuan. Itu tidak bisa
dinilai dengan duit. Tapi cukup diimbali dengan sikap yang layak. Kalau
saja aku mau tolak untuk mernberi makan pada Tuan-Tuan, kalian mau
ha?"

Ungkapan yang sesuai dengan penggalan drama tersebut adalah ....

A. kepala batu
B. murah hati
C. kepala dingin
D. rendah hati
E. tebai muka

u-zc-20r3t20t4 tHak Cipta pada Pusat Penilaian Pcndidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD

 Diund uh da ri http:l/urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMENNEGARA
lffifi illIililfi lil lilflil tfl ilil ilil ilil
18 Sastra Indonesia SMA/IIA Bahasa
38. Cermati penggalan cerpen berikut!

Akan tetapi,dua m.inggu setelah rnenghuni, istri saya bernrcrr*,1ain. Seputrang dari
arisan RT, istri saya bilang, "Wah, kita tertipu." Dia lalu menunjuk ke rumah kosong di
tepi jalan. Rumah itu tidak beratap, tidak berpenghuni, dan tidak terawat. Tembok-
temboknya berlumut rumput tumbuh seenaknya. Pintu dan jendela dicopot. Sumurnya
banyak dipenuhi pohonan perdu. MCK tidak beratap dan tidak berpintu.
"Ya kenapa?" tanya saya.
"Apa sebab rumah itu ditinggalkan atapnya tidak,ada lagi, jendelapintu dicopot?"
Saya mengangkat batru.
"Tetangga-tetangga bilang, mrrrm, ada orang bunuh diri rnenggannrng di rumah
itu.'o

Kuntowiio

Tahapan alur pada penggalan ceqpen tersebut adalah .. ..

A. perkenalan
B. konflik
C. klimaks
D. peleraian
E. penyelesaian

39. Cermati penggalan ccrpen berikutl

"Ayah," kataku suatu ketika, "Saya kira saya tidak kuat belajar. Saya ingin
menoari kursus kejuruan saja. Biarlah adik-adik yang nanti jadi sarjana yang akan
menen$kanjejak ayah."
Akan tetapi, apa jawaban ayah? Ia hanya tertawa sinis. Ia menyangka hal tersebut
pertanda kemalasan. Dengan tegas ia menolak. Ia sendiri yang kemudian mengaturku
untuk memasuki sebuah perguruan tinggi. Ia ingin aku menjadi seorang dokter.
Aku bukan anak y4r1g bodoh. Aku kira alqu cukup baik dan IQ-ku tidak
memalukzur. Akan tetapi aku sudatr yakin aku tidak akan mungkin menjadi sarjana.
Bagaimana mungkin sementara belajar, aku melawan kemauanku sendiri. Barangkali
setelah jatuh bangun, aku akan berhasil jadi dokter. Atau paling tidak kalau di tengatr
jalan aku mogok, aku dapat pindah jurusan hukum. Akan tetapi apa mungkin? Maksudku
apa gunanya? Aku tidak percaya meskipun aku berhasil mengantongi gelar sarjana baik
sarjana hukum, dokter, atau sarjana-sdara yang lain, aku tidak akan menjadi sarjana
yang baik.

Moh, Putu Wiia

Peristiwa penyebab konflik pada penggalan cetpen tersebut adalah ...

A.
Seorang ayah memaksa anaknya agar menjadi sarjana.
B. Tokoh aku tidak percaya bahwa gelar sarjana dapat menjamin orang jadi sukses.
C. Tokoh aku memiliki kepandaian yang berbeda dengan ayahnya.
D. Tokoh aku tidak kuat belajar sehingga ia mencari sekolah kejuruan.
E. Tokoh aku merasa tidak akan mampu menjadi seorang dokter.

u-zc-20r312014 oHak
C i pta pada Pusat P cn i laian Pcnd id i kan-BALITB AN C-KEMDIKB U D
 Diund u h da ri http:l/urip.word press.co-m
fb@urip.kalteng

DOKI.]MEN NEGARA
ililil tiltffi ilIIl IilflIIil lil ilIff Itiltffi
19 Sastra fndonesia SMA/MA Bahasa
40. Cermati penggalan drama!

(1) Ibu Hanafi "Yem...,Yem...Yem. .." (suara dari dalam)

(2) Iyem "Ya, Gan . ..- (Iyem datang menuju lbu Hanafi)
(3) Ibu Hanafi "Sini Yem, sini. Tolong sebentar, masukkan benang ini dalam jamm.
Mataku sudah kurang terang." fiarum benang diberikan kepada lyem.
Iyem',mendekati ptintu mencori cahaya, IaJu memasukpon benang 'ke
dalam jarum. Tiba-tiba ia tertqwa kecit)
(4) Iyem '1{i..hi,..,hi...juragan salah si... rnasa memasukkan benang di bagian
janrm yang tidak berlubang. Hi. ..hi...hi. ..tentu saja tidak masuk-
masuk." (Iyem mendekati lbu Hanafi sambil memberilmn jayym lrepoda
majikannya)" 'N&, ini sudah, Ga^n!"
(5) Ibu Hanafi "Wah cepat betul . .. terima kasih ya, Yem! Oh, ya. Yem Sudah
sians lol Tuti ! Makanan sudah semua?"

Tema drama tersebut adalah .. ..

A. penghargaan
B. kejujuran
C. keharmonisan
D. kepercayaan
E. pertolongan

u-zc-2013 n014 sl'tak Ci pta pada P usat Pcui laian Pendidikan-BALITBnN G-KElvl D I Kl] UD