RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT ALMANSHURIYAH

Kelas / Semester : V/2
Mata pelajaran : MATEMATIKA
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. Kompetensi inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang 8.1.1 siswa dapat menyebutkan sifat-sifat
sederhana bangun ruang sederhana
8.1.2 siswa dapat menunjukkan sisi, titik
sudut dan rusuk
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan 8.2.1 siswa dapat membuat jaring-jaring
kubus kubus dan balok
8.2.2 siswa dapat menunjukkan benda di
sekitar yang berbentuk kubus dan
balok
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat menunjukkan sisi, titik sudut dan rusuk dengan baik dan benar.
3. Siswa dapat membuat jaring-jaring bangun runag dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan
sekitar dengan benar.

D. Karakter yang diharapkan

Disiplin, tekun, ketelitian, kerjasama, percaya diri dan tanggungjawab.

E. Materi Pembelajaran

F. Metode Pembelajaran
1. Metode = ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Teknik = Cooprative learning, STAD

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Guru memasuki ruang kelas dengan

mengucapkan salam.
 Guru mengkondisikan ruang kelas.
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a.
Pendahuluan  Guru menanyakan keadaan peserta didik. 10 menit
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
materi sebelumnya yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan materi dan tujuan
 pembelajaran pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru bertanya kepada siswa mengenai bangun
ruang dengan bertanya mengenai ruang kelas
yang sedang mereka tempati.
 Setelah itu, guru memperlihatkan kerangka
bangun ruang, guru bertanya kepada siswa nama-
nama bangun ruang tersebut
 Setelah memperlihatkan bangun-bangun ruang,
guru bertanya kepada siswa tentang contoh nyata
bentuk bangun ruang yang ada di sekitar.
 Guru mendemonstrasikan kepada siswa tentang
struktur yang membentuk bangun ruang tersebut
ada sisi, rusuk, dan sudut.
 Guru menginsturksikan siswa untuk membentuk
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.
 Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok
untuk megidentifikasi sifat-sifat bangun-bangun
Inti 55 menit
ruang yang tertera pada lembar kerja siswa.
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
mengisi lembar kerja.
 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
berdiskusi mengenai bangun ruang. Selama
kegiatan berdiskusi guru memberikan bimbingan
dan memfasilitasi kegiatan diskusi siswa.
 Setelah selesai, guru menginstruksikan kepada
setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerjanya.
 Guru menggunakan kerangka bangun ruang
untuk membuktikan hasil kerja dari setiap
kelompok.
 Guru memberikan tanggapan positif tentang
penampilan setiap kelompok tersebut.
 Guru menginstruksikan siswa untuk kembali
 duduk ke tempatnya masing-masing.
 Guru bertanya kepada siswa tentang
pemahamanya mengenai materi yang telah
dipelajari.
 Guru memberikan lembar evaluasi dari kegiatan
yang telah dilakukan.
 Guru melakukan refleksi dari kegiatan yang telah
dilakukan dengan bertanya tentang kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup  Guru menutup kegiatan pembelajaran, dan 10 menit
mengingatkan siswa untuk belajar materi
pembelajaran selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran dengan do’a.

H. Media, alat/bahan, sumber pembelajaran

1. Media : Gambar, Alat Peraga
2. Alat/Bahan : Spidol, Papan Tulis, Kertas Karton, Gunting, Pena,
doubeltip, Penggaris
3. Sumber Pembelajaran : Buku Matematika kelas V SD

I. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
6.1.1 Menyebutkan Tes Tulis Uraian 1. Sebutkan jenis-jenis bangun
jenis-jenis bangun ruang yang kamu ketahui!
ruang (minimal 3)
2. Tentukan jumlah sisi, rusuk
dan sudut bangun ruang di bawah
ini!
6.1.2 Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun ruang
6.1.3 Menyebutkan 3. Sifat-sifat dari bangun ruang
contoh-contoh benda di bawah ini adalah :
 bentuk bangun ruang di 4. Sebutkan contoh bentuk
lingkungan sekitar bangun ruang yang ada di sekitar
mu!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

1. PRODUK
Kriteria Penilaian (skor)
No Aspek yang diamati
4 3 2 1
Ketelitian menentukan
jumlah sisi, rusuk dan
1
titik sudut setiap bangun
ruang.
Kesesuaian dalam
2 menentukan sifat-sifat
khusus bangun ruang.
Ket: Skor 4 : Sangat Baik
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup
Skor 1 : Kurang

2. Sikap
No Nama
Aspek yang di nilai
Siswa
Disiplin Tekun Tanggung Percaya Bekerjasa Ketelitian
jawab diri ma
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan nilai: Skor 3 : Baik

Skor 2 : Cukup Baik

Skor 1 : Kurang Baik

3. PSIKOMOTOR
No Aspek Kriteria Skor
Pengetahuan 4
1 Pengetahuan Kadang-kadang pengetahuan 2
Tidak pengetahuan 1
Aktif praktek 4
2 Praktek Kadang-kadang aktif 2
Tidak aktif 1
Sikap 4
3 Sikap Kadang-kadang sikap 2
Tidak sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

Performan
No Nama siswa
Produk Sikap Psikomotor

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Depok, ………………………..2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru

.................................... ...........................................
NIP. ............................ NIP. ...................................
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V(lima)/II(dua)

Materi Pokok : Bangun Ruang

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Indikator : Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Nama Kelompok :

Tentukanlah jumlah sisi, rusuk, dan sudut dari bangun ruang di bawah ini!

Nama Bangun Jumlah Jumlah

No. Jumlah Sisi
Ruang Rusuk Sudut
1 Kubus
2 Balok
3 Prisma segitiga
4 Limas segitiga
5 Limas segiempat
 Evaluasi

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/II

Materi Pokok : Bangun Ruang

Nama :

Kelas :

Latihan!

1. Sebutkan jenis-jenis bangun ruang yang kamu ketahui! (minimal 3)

2. Tentukan jumlah sisi, rusuk dan sudut bangun ruang di bawah ini!

a. Balok

b. Prisma

3. Sifat-sifat dari bangun ruang di bawah ini adalah :

a. Kubus

b. Balok

c. Prisma

4. Sebutkan contoh bentuk bangun ruang yang ada di sekitar mu!