PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS GURUAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TERBAIK
JL. Semangat No.153 Telp. (0335) 421324 Fax (0335) 421324
e-mail : smkterbaik@yahoo.co.id
MALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK TERBAIK
Mata Pelajaran : Basis Data
Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menanya, mencoba, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan record, table, dan field pada basis data
4.6 Membuat record, table, dan field pada basis data

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Menerapkan pemahaman tentang record, table, dan field
3.6.2 Menerapkan rancangan basis data yang sederhana yang terdiri dari beberapa table
4.6.1 Membuat rancangan tentang record, table, dan field pada basis data
4.6.2 Membuat basis data sederhana sesuai dengan yang sudah dirancang

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.6.1.1 Dengan berkelompok, peserta didik dapat menerapkan pemahaman tentang record, table, dan
field yang ada pada basis data dengan rasa penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
3.6.2.2 Dengan berkelompok, peserta didik dapat menerapkan desan rancangan basis data dengan
penuh percaya diri dan gotong royong.`Dengan diskusi peserta didik dapat menganalisis
redudancy data yang ada dengan penuh percaya diri dan penuh tanggung jawab.
4.6.1.1 Dengan diskusi, peserta didik dapat menganalisis redundancy data yang ada dengan penuh
percaya diri dan penuh tanggung jawab.
4.6.2.1 Dengan berkelompok, peserta didik dapat melakukan Teknik normalisasi data dengan penuh
percaya diri dan gotong royong.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Basis data
 Table
 Record
 Field
 Pembuatan basis data
 Pembuatan tabel
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode : Ceramah, Diksusi, dan Produk

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN KESATU

DESKRIPSI
KEGIATAN
Kegiatan Guru
Pendahulu- Orientasi
an 1) Guru menyampaikan salam
dengan santun dan lantang
2) Ketua kelas untuk memimpin
doa sebelum memulai
pelajaran dengan penuh rasa
syukur dan percaya diri
3) Guru mengecek kehadiran
peserta didik, dan menanyakan
kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran dengan sabar dan
penuh perasaan
ALOKASI
Kegiatan Peserta didik WAKTU
Orientasi 10 menit
1) Peserta didik menjawab salam
dengan santun dan lantang
2) Peserta didik berdoa dengan
penuh rasa syukur dan khidmat
dan percaya diri
3) Peserta didik menjawab
peserta didik yang tidak hadir
dan kesiapannya dalam proses
pembelajaran dengan santun
dan tertib

Apersepsi
Apersepsi
1) Peserta didik mendengarkan
1) Guru memberikan gambaran
gambaran spiritual dan sosial
spiritual dan sosial terkait inti
terkait inti dari mempelajari
dari mempelajari tentang field,
tentang field, record, dan table
record, dan table pada basis
pada basis data
data
Motivasi
Motivasi Peserta didik mendengarkan
1) Guru memberikan gambaran gambaran manfaat
manfaat mempelajari tentang mempelajari tentang field,
field, record, dan table pada record, dan table pada basis
basis data data

Pemberian Acuan Pemberian Acuan

1) Guru menyampaikan
informasi cakupan materi
pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan
mengaitkan materi tentang
field, record, dan table pada
basis data
2) Sebelumnya Guru menjelaskan 2) Peserta didik memperhatikan
pendekatan dan model
pembelajaran yang digunakan
serta metodenya dengan
percaya diri
1) Peserta didik memperhatikan
penjelasan dari guru dan
menyiapkan hal yang
diperlukan dengan materi
tentang field, record, dan table
pada basis data
dan mempersiapkan diri
menuju proses pembelajaran
dengan tertib
Inti Model Pembelajaran : Project Model Pembelajaran : Project 160 menit
Based Learning Based Learning
1) Penentuan Pertanyaan 1) Penentuan Pertanyaan
Mendasar Mendasar
Mengamati Mengamati
a. Guru menampilkan contoh a. Peserta didik mengamati
tentang materi field, record, tayangan yang diberikan oleg
dan table dan mengarahkan guru tentang field, record, dan
peserta didik untuk table dan kemudian
mengamati tayangan. menyiapkan permasalahan-
permasalahan yang akan di
selesaikan di proyek
Menanya Menanya
b. Guru memberikan arah dan b. Peserta didik mendiskusikan
kesempatan kepada perserta dengan teman sekelompoknya
didik untuk mendiskusikan untuk mencari permasalahan
masalah yang akan di yang akan di selesaikan dalam
selesaikan didalam proyek pengembangan proyek, dan
mendiskusikannya dengan
guru.

2) Menesain perencanaan 2) Mendesain perencanaan

proyek
Mengumpulkan Informasi
a. Guru memberikan arahan
kepada peserta didik untuk
mendiskusikan dengan
kelompoknya tentang field,
record, dan tabel yang akan di
kembangkan.
proyek
Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik mendiskusikan
dengan kelompoknya tentang
field, record, dan tabel dengan
bimbingan dan arahan guru
untuk menentukan apa yang
akan di kembangkan.

3) Menyusun jadwal 3) Menyusun jadwal

Mengumpulkan Informasi
a. Guru mengarahkan peserta
didik untuk menyusun jadwal
pembuatan proyek yang akan
dikembangkan oleh
kelompok.
Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik membuat jadwal
pembuatan proyek yang akan
dikembangkan dengan field,
record, dan tabel bersama
dengan teman
sekelompoknya
 Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman,
Tindak Lanjut
1) Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya
mengenai materi yang sudah
diajarkan
2) Guru membantu Peserta
didik untuk menjelaskan
hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi
kesalah pahaman terhadap
materi dengan sabar dan
tekun
3) Guru membantu peserta
didik menyimpulkan materi
dengan sabar dan tekun
4) Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa
5) Guru mengucapkan salam
2. PERTEMUAN KEDUA
DESKRIPSI
KEGIATAN
Kegiatan Guru
Pendahulu- Orientasi
an 4) Guru menyampaikan salam
dengan santun dan lantang
5) Ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum
memulai pelajaran dengan
penuh rasa syukur dan
percaya diri
6) Guru mengecek kehadiran
peserta didik, dan
menanyakan kesiapan dalam
mengikuti pembelajaran
dengan sabar dan penuh
perasaan
Apersepsi
2) Peserta didik mendengarkan
2) Guru memberikan gambaran
spiritual dan sosial terkait
inti dari mempelajari
tentang field, record, dan
table pada basis data
Refleksi, dan 10 menit
Tindak Lanjut
1) Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
dengan percaya diri
2) Peserta didik mendengarkan
dengan baik penjelasan Guru
agar tidak terjadi kesalah
pahaman informasi
3) Peserta didik menyimpulkan
materi di bawah bimbingan
Guru dengan sabar dan tekun
4) Ketua kelas memimpin
peserta didik untuk
melakukan doa
5) Peserta didik menjawab
salam Guru
ALOKASI
Kegiatan Peserta didik WAKTU
Orientasi 10 menit
4) Peserta didik menjawab
salam dengan santun dan
lantang
5) Peserta didik berdoa
dengan penuh rasa syukur
dan khidmat dan percaya
diri
6) Peserta didik menjawab
peserta didik yang tidak
hadir dan kesiapannya
dalam proses pembelajaran
dengan santun dan tertib
Apersepsi
gambaran spiritual dan
sosial terkait inti dari
mempelajari tentang field,
record, dan table pada basis
data
 Motivasi
2) Guru memberikan gambaran
manfaat mempelajari
tentang field, record, dan
table pada basis data
Pemberian Acuan
3) Guru menyampaikan
informasi cakupan materi
pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan
mengaitkan materi tentang
field, record, dan table pada
basis data
4) Sebelumnya Guru
menjelaskan pendekatan dan
model pembelajaran yang
digunakan serta metodenya
dengan percaya diri
Inti Model Pembelajaran : Project
Based Learning
4) Memonitor kemajuan
proyek
Mengolah Data
a. Guru mengarahkan peserta
didik dengan memanggil
kedepan dan
mengkonsultasikan
kemajuan proyek yang
dikembangkan tentang filed,
record, dan tabel yang
dikembangkan oleh
kelompoknya.
5) Menguji Hasil
Mengolah data
a. Guru Mengarahkan peserta
didik untuk menguji hasil dari
proyek yang sudah dikerjakan
untuk mengetahui fakta-fakta
yang didapatkan apakah
sudah seperti tujuan awal
proyek
6) Mengevaluasi Pengalaman
Mengomunikasikan
a. Guru memberikan evaluasi
dan kesimpulan tentang
Motivasi
Peserta didik mendengarkan
gambaran manfaat
mempelajari tentang field,
record, dan table pada basis
data
Pemberian Acuan
3) Peserta didik
memperhatikan penjelasan
dari guru dan menyiapkan
hal yang diperlukan dengan
materi tentang field, record,
dan table pada basis data
4) Peserta didik
memperhatikan dan
mempersiapkan diri menuju
proses pembelajaran dengan
tertib
Model Pembelajaran : Project 160 menit
Based Learning
4) Memonitor kemajuan
proyek
Mengolah Data
a. Peserta didik
Mempresentasikan hasil
kemajuan atau progress
proyek yang dikembangkan
tentang record, table, dan field
dengan bimbingan guru
didepan
5) Menguji Hasil
Mengolah data
a. Peserta didik Melakukan
pengujian terhadap proyek
dengan didasarkan dengan
fakta-fakta yang ada dan dari
berbagai sumber belajar
lainnya untuk mengetahui
hasil dari proyek.
6) Mengevaluasi Pengalaman
Mengomunikasikan
a. Peserta Didik mencatat hasil
evaluasi yang diberikan oleh
 proyek yang sudah guru dan peserta didik /
dikembangkan oleh peserta kelompok lain guna
didik dan kelompoknya, memperbaiki proyek yang di
serta memberikan arah kembangkan untuk perbaikan
kedepannya
untuk peserta didik lain
untuk mengevaluasi
kelompok lainnya

Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan 10 menit

Tindak Lanjut Tindak Lanjut
1) Guru memberikan 1) Peserta didik menanyakan
kesempatan kepada peserta hal-hal yang masih ragu dan
didik untuk bertanya melaksanakan evaluasi
mengenai materi yang sudah dengan percaya diri
diajarkan
2) Guru membantu Peserta didik 2) Peserta didik mendengarkan
untuk menjelaskan hal-hal dengan baik penjelasan Guru
yang diragukan sehingga agar tidak terjadi kesalah
informasi menjadi benar dan pahaman informasi
tidak terjadi kesalah pahaman
terhadap materi dengan sabar
dan tekun
3) Guru membantu peserta didik 3) Peserta didik menyimpulkan
menyimpulkan materi materi di bawah bimbingan
dengan sabar dan tekun Guru dengan sabar dan tekun

4) Guru meminta ketua kelas 4) Ketua kelas memimpin

untuk memimpin doa peserta didik untuk
melakukan doa
5) Guru mengucapkan salam 5) Peserta didik menjawab salam
Guru

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. TEKNIK PENILAIAN
NO. RANAH KOMPETENSI
1 Pengetahuan
3.6 Menerapkan record,
table, dan field pada basis
data
2 Keterampilan
4.6 Membuat record,
table, dan field pada basis
data
TEKNIK BENTUK PENILAIAN
PENILAIAN
Tugas Tugas
Mendesain rancangan basis data yang
akan dibuat dengan kelompok beserta
dengan jadwal pengerjaan proyek
Projek Projek
Membuat suatu basis data dengan
kelompok yang menerapkan rancangan
yang sudah dibuat di tugas sebelumnya.

3 Sikap Observasi Observasi

3.6 Menerapkan record, Observasi sikap dari peserta didik
table, dan field pada basis selama mengikuti proses pembelajaran
data
4.6 Membuat record,
table, dan field pada basis
data
2. INSTRUMEN PENILAIAN

a. PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik Penilaian : Tugas
Mata Pelajaran : C-3. Basis Data
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Kompetensi Dasar : 3.6 Menerapkan record, table, dan field pada basis data

Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Soal
3.6.1 Menerapkan 1. Mengutarakan Tugas 1. Jelaskan apa yang kamu
pemahaman pemahaman ketahui tentang field, record,
tentang record, tentang field, dan tabel !
table, dan field record, dan tabel. 2. Jelaslan fungsi dan perbedaan
dari masing-masing field,
2. Menjelaskan
record, dan tabel!.
tentang perbedaan
dari field, record,
dan tabel.

3.6.2 Menerapkan 1. Membuat Tugas 3. Buatlah rancangan database

rancangan basis rancangan yang terdiri dari 2 tabel, dan
data yang database dengan masing-masing terdapat 3 field
sederhana yang memenuhi field, dan 4 record.
terdiri dari record, dan table 4. Analisislah tabel yang sudah
2. Menganalisis
beberapa table dirancang, tentukan apa yang
rancangan table
yang dibuat. kurang dan apa yang
berlebihan.

Indikator Penilaian Ranah Pengetahuan – Tugas

Skor Setiap Nomor Soal Nilai
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4 Akhir*

1 ...................................

2 ...................................

dst ...................................
*Nilai akhir ranah pengetahuan berdasarkan rerata dari nilai peserta didik pada masing-masing
indikator.

Indikator Penilaian Ranah Pengetahuan – Tes Tertulis

a. Jika menjawab dengan jawaban yang benar dan lengkap engan Skor 10
b. Jika menjawab dengan jawaban yang benar dan kurang lengkap Skor 7
c. Jika menjawab dengan jawaban yang salah dan mendekati benar Skor 4
d. Jika menjawab dengan jawaban yang salah dan kurang mendekati Skor 2
 SKOR MAKSIMAL = 40

Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah:

Nilai × 100%

b. PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik Penilaian : Proyek
Mata Pelajaran : C-3. Basis Data
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Kompetensi Dasar : 4.6 Membuat record, table, dan field pada basis data
Instrument Penilaian
KRITERIA PROYEK
Nama Peserta Didik / Membuat rancangan Membuat basis data NILAI
NO tentang record, table, dan sederhana sesuai dengan
Kelompok AKHIR
field pada basis data yang sudah dirancang

1 ....................
2 ....................
3 ....................
4 ....................
*Nilai akhir ranah keterampilan berdasarkan maksimum dari nilai peserta didik pada masing-masing
indikator.

Pedoman Penskoran
Indikator Skor Kategori
Pencapaian
Kompetensi
(IPK) 1 2 3 4

Membuat Tidak dapat dapat menunjukan dapat menunjukan dapat

rancangan tentang merancang tentang rancangan merancang tentangmenunjukan
record, table, dan database dengan merancang database dengan tentang
field pada basis memenuhi field, tentang database memenuhi field, rancangan
data record, dan table. dengan memenuhi record, dan tabledatabase dengan
field, record, dan sudah mendekati memenuhi field,
table tetapi masih
kesesuaian yang record, dan table
kurang benar
diharapkan dan sesuai
dengan yang
diharapkan
Membuat basis Tidak dapat Dapat Dapat menunjukan Dapat
data sederhana menunjukan basis menunjukan hasil hasil basis data menunjukan
sesuai dengan data yang basis data yang yang sederhana hasil basis data
yang sudah sederhana yang sederhana namun namun sudah yang sederhana
dirancang sesuai dengan belum sesuai mendekatai namun sudah
rancangan dengan rancangan dengan rancangan sesuai dengan
yang dibuat yang dibuat rancangan yang
dibuat
 SKOR MAKSIMAL = 8

Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah:

Nilai × 100%

c. PENILAIAN SIKAP
Teknik Penilaian
Mata Pelajaran
Model Pembelajaran
Kompetensi Dasar
: Observasi
: C-3. Basis Data
: Project Based Learning
: 3.6 Menerapkan record, table, dan field pada basis data
4.6 Membuat record, table, dan field pada basis data

Rubrik Penilaian Ranah Sikap

Nama Peserta Skor Penilaian Sikap Σ
No. Didik/Kelompok Bertanggung Skor Nilai Kategori
Aktif Disiplin Sopan
Jawab
1 ....................
2 ....................
dst ....................

*Nilai akhir ranah sikap berdasarkan rata-rata dari nilai peserta didik pada masing-
masing indikator.

Indikator Penilaian Ranah Sikap – Observasi

a. Jika saat pelajaran bersikap aktif skor 4, jika cukup aktif skor 3, jika kurang aktif
skor 2, jika benar-benar tidak aktif skor 1
b. Jika peserta didik bersikap disiplin maka skor 4, jika cukup disiplin skor 3, jika
kurang disiplin skor 2, jika benar-benar tidak disiplin skor 1
c. Jika peserta didik bersikap sopan maka skor 4, jika cukup sopan skor 3, jika kurang
sopan skor 2, jika benar-benar tidak sopan skor
1
d. Jika peserta bertanggung jawab terhadap tugasnya maka skor 4, jika cukup
bertanggung jawab skor 3, jika kurang bertanggung jawab skor 2, jika benar-benar
tidak bertanggung jawab skor 1

SKOR MAKSIMAL = 16

Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah:

Nilai × 100%
J. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media / Alat
 Projector LCD, Laptop.
2. Bahan
 Power Point.
3. Sumber Pembelajaran
 Internet dan Buku yang relevan
 Ebook Kemendikbud Basis Data
 Lembar Kerja Siswa Basis Data

Sumber belajar yang relevan

Malang, 27 Februari 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Yunus Afghoni Kelompok 5

NIDN. 0011098904 NIP. 20160533611