ANALISIS BUKU GURU

ANALISIS KD

KELAS : I (SATU)
TEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)
SUBTEMA : 1 (PERISTIWA SIANG DAN MALAM)

MUATAN PEMBELAJARAN KET.

KD
MAPEL 1 2 3 4 5 6
BAHASA 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan
INDONESIA dengan peristiwa siang dan malam melalui teks
     
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/ atau eksplorasi lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan

kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis
     
dan gambar.

PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai,

pohon beringin, kepala banteng, dan padi
kapas sebagai gambar pada lambang negara  -  - - 
“Garuda Pancasila”.

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan   

percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila” - - -
dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila   

dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. - - -

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila   

pada Lambang Garuda sila Pancasila. - - -
MATEMATIKA 3.9. Membandingkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi - -  -  
konkret.

4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/keadaan

berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, - -  -  
dan suhu.
 ANALISIS INDIKATOR

KELAS : I (SATU)
TEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)
SUBTEMA : 1 (PERISTIWA SIANG DAN MALAM)
PEMBELAJARAN :6

MUATAN INDIKATOR PADA INDIKATOR HASIL

KD
MAPEL BUKU ANALISIS
BAHASA 3.7 Menentukan kosakata yang
3.7.1 Menyebutkan 5 kalimat
INDONESIA berkaitan dengan peristiwa siang
yang di dalamnya terdapat
dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair - kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari
lagu) dan/ atau eksplorasi
dengan tepat.
lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan 4.7.1 Membaca nyaring teks

dengan kosakata Bahasa Indonesia tentang peristiwa siang dan
dan dibantu dengan bahasa daerah malam.
mengenai peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar. 4.7.2 Menyusun cerita tentang
peristiwa siang dan malam
- dengan tepat.
4.7.3 Menulis cerita tentang
peristiwa siang dan malam
berdasarkan gambar
dengan benar.

PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya

bintang, rantai, pohon beringin, 1.1.1 Mensyukuri ditetapkannya
kepala banteng, dan padi kapas - padi dan kapas sebagai
sebagai gambar pada lambang simbol sila kelima Pancasila
negara “Garuda Pancasila”.

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, 2.1.1 Menampilkan sikap santun,

dan percaya diri sesuai dengan sila- rukun, mandiri, dan percaya
sila Pancasila dalam lambang - diri sesuai dengan sila
negara “Garuda Pancasila” dalam kelima Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengenal simbol-simbol sila 3.1.1 Menuliskan bunyi sila

Pancasila dalam lambang negara - kelima Pancasila dengan
“Garuda Pancasila”. benar.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Menemukan kata untuk

Pancasila pada Lambang Garuda bunyi dan simbol sila kelima
sila Pancasila. Pancasila.
-
4.1.2 Menggambar simbol sila
kelima Pancasila dengan
tepat.

MATEMATIKA 3.9. Membandingkan panjang, berat, 3.9.1 Mengukur panjang

lamanya waktu, dan suhu lapangan menggunakan
menggunakan benda/ situasi satuan tidak baku dengan
konkret. benar.
- 3.9.2 Menjelaskan persamaan
dan perbedaan panjang
benda dengan
menggunakan alat ukur
tidak baku, secara benar.

4.9 Mengurutkan benda/ 4.9.1 Menentukan urutan

kejadian/keadaan berdasarkan panjang benda berdasarkan
panjang, berat, lamanya waktu, dan - hasil pengukuran
suhu. menggunakan alat ukur
tidak baku dengan benar.
 ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS : I (SATU)
TEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)
SUBTEMA : 1 (PERISTIWA SIANG DAN MALAM)
PEMBELAJARAN :6
INDIKATOR
3.7.1 Menyebutkan 5 kalimat yang di
dalamnya terdapat kosakata
tentang peristiwa siang dan malam
hari.
4.7.1 Membaca nyaring teks tentang
peristiwa siang dan malam.
4.7.2 Menyusun gambar sesuai dengan
cerita tentang peristiwa siang dan
malam.
4.7.3 Menulis cerita tentang peristiwa
siang dan malam berdasarkan
gambar.
1.1.1 Mensyukuri ditetapkannya padi
dan kapas sebagai simbol sila
kelima Pancasila
2.1.1 Menampilkan sikap percaya diri
sesuai dengan sila kelima
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
3.1.1 Menuliskan bunyi sila kelima
Pancasila.
4.1.1 Menemukan kata untuk bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila.
4.1.2 Menggambar simbol sila kelima
Pancasila.
3.9.1 Mengukur panjang lapangan
menggunakan satuan tidak baku
dengan benar.
3.9.2 Menjelaskan persamaan dan
perbedaan panjang benda
TUJUAN PADA BUKU
BAHASA INDONESIA
Dengan kegiatan membaca nyaring,
siswa mampu mengidentifikasikan
kalimat yang di dalamnya terdapat
kosakata tentang peristiwa siang dan
malam hari dengan tepat.
Dengan kegiatan memasangkan
gambar siswa mampu menyusun cerita
tentang peristiwa siang dan malam
dengan tepat.
Dengan kegiatan merangkai gambar,
siswa mampu menulis cerita tentang
peristiwa siang dan malam berdasarkan
gambar dengan benar.
PPKn
- mensyukuri ditetapkannya padi dan
- sikap percaya diri sesuai dengan sila
Dengan kegiatan melengkapi huruf pada
kata, siswa mampu menuliskan bunyi
sila kelima Pancasila dengan benar.
Dengan kegiatan mencari kata pada
kolom-kolom huruf, siswa mampu
menemukan kata untuk bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila.
Dengan kegiatan menggambar, siswa
mampu menggambar simbol sila kelima
Pancasila dengan tepat.
MATEMATIKA
Dengan kegiatan bermain di lapangan
sekolah, siswa mampu mengukur
panjang lapangan menggunakan satuan
tidak baku dengan benar.
Dengan mengamati hasil pengukuran
siswa dapat mengidentifikasi
persamaan dan perbedaan panjang
TUJUAN HASIL ANALISIS
Dengan kegiatan membaca nyaring,
siswa mampu menyebutkan 5 kalimat
yang di dalamnya terdapat kosakata
tentang peristiwa siang dan malam hari
dengan tepat.
Setelah membaca nyaring, siswa
mampu menyebutkan 3 perbedaan
peristiwa siang dan malam hari dengan
tepat.
Setelah mengamati teks tentang
peristiwa siang dan malam siswa dapat
membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Setelah kegiatan memasangkan gambar
siswa mampu menyusun gambar sesuai
dengan cerita tentang peristiwa siang
dan malam secara urut.
Setelah kegiatan merangkai gambar,
siswa mampu menulis cerita tentang
peristiwa siang dan malam berdasarkan
gambar dengan benar.
Dengan kegiatan menggambar siswa
mampu menunjukkan perilaku
kapas sebagai simbol sila kelima
Pancasila.
Setelah kegiatan menggambar simbol
sila ke 5 siswa mampu menampilkan
kelima Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Setelah kegiatan melengkapi huruf pada
kata, siswa mampu menuliskan bunyi
sila kelima Pancasila dengan benar.
Dengan kegiatan mencari 6 kata pada
kolom-kolom huruf, siswa mampu
menemukan kata untuk bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila dengan
tepat.
Dengan kegiatan menggambar, siswa
mampu menggambar simbol sila kelima
Pancasila dengan benar.
Setelah kegiatan bermain di lapangan
sekolah, siswa mampu mengukur
panjang lapangan menggunakan satuan
tidak baku dengan benar.
Dengan mengamati hasil pengukuran
siswa dapat menjelaskan
persamaan dan perbedaan panjang
 dengan menggunakan alat ukur benda dengan menggunakan alat benda dengan menggunakan alat
tidak baku, secara benar. ukur tidak baku, secara benar. ukur tidak baku, secara benar.

Dengan mengamati hasil pengukuran, Dengan mengamati hasil pengukuran,

4.9.1 Menentukan urutan panjang benda
siswa dapat menentukan urutan siswa dapat menentukan urutan
berdasarkan hasil pengukuran
panjang benda berdasarkan hasil panjang benda berdasarkan hasil
menggunakan alat ukur tidak baku
pengukuran menggunakan alat ukur pengukuran menggunakan alat ukur
dengan benar.
tidak baku dengan benar. tidak baku dengan benar.
 ANALISIS BUKU SISWA
KELAS : I (SATU)
TEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)
SUBTEMA : 1 (PERISTIWA SIANG DAN MALAM)
PEMBELAJARAN :6

Analisis
PBM Ket Saran
Kesesuaian Kecukupan Kedalaman
 Materi pada
 Kegiatan peserta didik
6 3 3 3 buku siswa
ditambahkan lagi
memenuhi

KRITERIA PENILAIAN:

KESESUAIAN
NILAI KETERANGAN
3 (baik) Bila materi dan evaluasi sesuai dengan KD, indikator dan tema
2 (cukup) Bila materi dan evaluasi ada salah satu yang tidak sesuai dengan KD, indikator dan tema
1 (tidak) Bila materi dan evaluasi tidak sesuai dengan KD, indikator dan tema

KECUKUPAN
NILAI KETERANGAN
3 (baik) Bila cakupan konsep/materi sangat mencukupi dan alokasi waktu seimbang
Bila cakupan konsep/materi dan alokasi waktu kurang mencukupi dan kurang seimbang/salah
2 (cukup)
satu tidak seimbang
1 (tidak) Bila cakupan konsep/materi tidak mencukupi dan alokasi waktu tidak seimbang

KEDALAMAN
NILAI KETERANGAN
3 (baik) Bila materi dan evaluasi sudah mendalam sesuai dengan pola pikir dan karakteristik siswa
2 (cukup) Bila materi dan evaluasi kurang mendalam sesuai pola pikir dan karakteristik siswa
1 (tidak) Bila materi dan evaluasi tidak mendalam dengan pola pikir dan karakteristik siswa