KISI-KISI PENULISAN SOAL

ULANGAN HARIAN BILANGAN BULAT

Mata Pelajaran : Matematika AlokasiWaktu : 60 menit
Kelas : VII JumlahSoal : 10

Standar Kompetensi :
1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Aspek Penilaian Instrumen

Indikator No Soal
Dasar C1 C2 C3-C6 PG Uraian
1.1 Melakukan operasi hitung Memberikan contoh bilangan bulat 1 √ √
bilangan bulat dan pecahan 2 √ √ √
Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi
3 √ √
campuran.
4 √ √
Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. 16 √
Menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat 5 √ √
Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis pecahan :biasa, campuran desimal, persen
6 √ √
dan permil.
Menentukan letak pecahan pada garis bilangan 7 √ √
Menentukan pecahan yang senilai 8 √ √
9 √ √
Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, dan bagi pada pecahan.
10 √ √
Mengubah bilangan ke dalam bentuk baku 11 √ √

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru

Munisah, S.Pd.I Ahmad Muslih,S.Pd

 DESKRIPSI TINGKAT KESULITAN SOAL ( C1, C2, C3, C4, C5, C6)
1. Pengetahuan atau knowledge (C1)
Pengetahuan mencakup kemampuan mengenali, mengetahui dan mengingat hal-hal yang telah dipelajari dan tesimpan dalam ingatan. Pengetahuan
berkenaan dengan fakta atau istilah-istilah, peristiwa, pengertian, kaidah, teori dan metode

2. Pemahaman atau comprehensioan (C2)

Pemahaman mencakup kemampuan untuk menyerap pengertian dari hal-hal yang telah dipelajari. Pada jenjang ini siswa dituntut untuk mengerti dan
memahami konsep yang dipelajari.

Kemapuan memahami terdiri dari 3 tingkatan, yaitu:

Menterjemahkan adalah kemampuan merubah konsepsi abstrak menjadi suatu model simbolik untuk mempermudah orang memahaminya.
Mengintepretasikan adalah kemampuan mengenal dan memahami ide utama suatu komunikasi, seperti gambar-gambar, diagram, tabel, dan grafik
Mengeksplorasi adalah kemampuan menafsirkan, menarik kesimpulanberdasarkan hasil terjemahan dan interpretasi.

3. Penerapan atau aplication (C3)

Penerapan merupakan kemampuan menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam kegiatan pembelajra untuk menghadapi situasi baru yang ada
dalam kehidupan sehari-hari

4. Analisis atau analysis (C4)

Analisis merupakan upaya memisahkan suatu kesatuan mejadi komponen-komponen/unsur-unsur bagian, sehingga jelas hierarkinya/eksplisit unsur-
unsurnya, meliputi unsur-unsur, analisis hubungan dan analisis prinsip yang terorganisi.

5. Sintesis atau syntesis (C5)

Sintesis adalah kemampuan menyatukan unsur-unsur atau bagian menjadi satu kesatuan yang menyeluruh. Sintesis selalu menyatukan unsur-unsur baru,
sehingga menyatukan unsur-unsur dari hasil analisis tidak dapat disebut sinteis

6. Evaluasi atau evaluation (c6)

Evaluasi merupakan kemampuan memberi keputusan tentang nilai sesuatu yang ditetapkan dengan sudut pandang tertentu, misalnya sudut pandang
tujuan, metode dan materi.
 SOAL DAN KUNCI JAWABAN

1. Hasil dari 21 : (3 – 10) + 4 × (–2) = … (12 + 8) + (–3n) = –22 jawaban

20 – 3n = – 22
Kunci Jawaban: – 3n = – 22 – 20
21 : (3 – 10) + 4 × (–2) – 3n = – 42
= 21 : – 7 – 8 n = –3/–42 = 14
=–3–8 6. 72 – (520 : 8) = …
= – 11
Kunci Jawaban:
2. Hasil dari 28 + 7 × (–5) adalah …. 72 – (520 : 8) = 72 - 65
Kunci Jawaban: =7
28 + 7 × (–5)
= 28 – 35 7. Suhu mula-mula suatu ruangan adalah 250° C. Ruangan
=–7 tersebut akan digunakan untuk menyimpan ikan sehinga
suhunya diturunkan menjadi –30° C. Besar perubahan suhu
3. Hasil dari –12 + 20 × 4 – (–6) : 3 = ... pada ruangan tersebut adalah ....
A. –280° C C. 220° C
Kunci Jawaban: B. –220° C D. 280° C a.
–12 + 20 × 4 – (–6) : 3
= –12 + 80 + 6 : 3 Kunci Jawaban: C
= 68 + 2 Perubahan suhu = 25°C – (–3°C)
= 70 = 25°C + 3°C
= 28°C
4. Hasil dari 14 + (18: (–3)) – ((–2) × 3)
adalah…. 8. Tentukan lima pecahan yang senilai dengan pecahan

Kunci Jawaban: berikut.

14 + (18: (–3)) – ((–2) × 3)
= 14 – 6 – (–6) a. 2/3
=8+6
= 14 b. 28/42

b.
5. Nilai n yang memenuhi (12 + 8) + (–3n) = –22 adalah…

Kunci Jawaban:
9. Tentukan hasil penjumlahan dan pengurangan berikut. 10. Tentukan hasil perkalian bilangan-bilangan berikut 11

a. 3/5 + 1/4 dalam bentuk yang paling sederhana.

b. 2½ + 3¼

c. 7/6 – 2/5

d. 3/8 – 4/5

c. ¾ : 6
Penyelesaian:
d. (3/5) : 5
a. KPK dari 5 dan 4 yakni 20:

=> 3/5 + 1/4 = 17/20

Penyelesaian:
b.

=> 2½ + 3¼ = 5/2 + 13/4

KPK dari 2 dan 4 adalah 4 maka:

=> 5/2 + 13/4 = 23/4

c. ¾ : 6 = 3/(4×6) = 3/24 = 1/8

c. KPK dari 6 dan 5 adalah 30 maka: d. (3/5) : 5 = 3/(5×5) = 3/25
=> 7/6 – 2/5 = 23/30

d. KPK dari 8 dan 5 adalah 40 maka:

=> 3/8 – 4/5 = – 17/20

 KISI-KISI PENULISAN SOAL
ULANGAN HARIAN ALJABAR
Mata Pelajaran : Matematika AlokasiWaktu : 60 menit
Kelas : VII JumlahSoal : 10
TahunAjaran/Semester : 2015-2016 / Gasal BentukSoal : Pilihandanuraian
Standar Kompetensi :
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

Kompetensi No Aspek Penilaian Instrumen

Indikator
Dasar Soal
C1 C2 C3-C6 PG Uraian
2.1 Mengenali bentuk aljabar dan Menjelaskan pengertian, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis. 1 √ √
unsur unsurnya Menentukan variabel dari suatu bentuk aljabar 2 √ √
Menentukan konstanta dari suatu bentuk aljabar 3 √ √
Menentukan banyak dari suatu bentuk aljabar 4 √ √
Menentukan suku sejenis dari suatu bentuk aljabar 5 √ √
2.2Melakukan operasi pada bentuk Melakukan operasi hitung, tambah, kurang pada bentuk aljabar. 6 √ √
aljabar Melakukan operasi hitung, kali, bagi pada bentuk aljabar. 7 √ √
Melakukan perkalian faktor antara dua bentuk aljabar 8 √ √
Melakukan operasi hitung pangkat pada bentuk aljabar. 9 √ √
Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesai-kan soal-soal 10 √ √

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru

Munisah, S.Pd.I Ahmad Muslih,S.Pd

SOAL DAN KUNCI JAWABAN

1. Jelaskan Apa yang dimaksud (–4a + b) (4a + 2b)
= – + 3a + 5 – 2
a. variabel, = (–4a) 4a + (–4a) 2b + b 4a + b 2b
b. konstanta, = (3 – 4) + 3a + (5 – 2) = – + 3a + 3
c. faktor , =– – 8ab + 4ab +
d. suku dan 7. Tentukan Jabarkan bentuk aljabar berikut, kemudian
e. suku sejenis. =– – 4ab +
sederhanakanlah.
2. Tentukan variable dari bentuk aljabar 5x + 3y + 8x – 6y + 9 a. 4(p + q)
Penyelesaian: b. 5(ax + by) 9. Tentukan hasil perpangkatan bentuk aljabar berikut.
x dan y c. 3(x – 2) + 6(7x + 1)
3. Tentukan koefisien x pada bentuk aljabar 2x2 + 6x – 3 d. –8(2x – y + 3z)
Penyelesaian: Penyelesaian:
Koefisien x dari 2x2 + 6x – 3 adalah 6. a. 4(p + q) = 4p + 4q c.
4. Dari bentuk aljabar no 4. Tentukan banyak suku b. 5(ax + by) = 5ax + 5by
5. Tentukan suku-suku yang sejenis dari bentuk aljabar d.
c. 3(x – 2) + 6(7x + 1) = 3x – 6 + 42x + 6 Penyelesaian:
a. 2x2 + 5x -2x +10 = (3 + 42)x – 6 + 6 = 45x
b. 6a+7b-4a-5b+9 d. –8(2x – y + 3z) = –16x + 8y – 24z a. = (2p) (2p) =
Penyelesaian: 8. Tentukan hasil perkalian bentuk aljabar berikut dalam bentuk
a. 5x dan -2x b. –
jumlah atau selisih.
b. 6a dan -4a, 7b dan -5b 1. (2x + 3) (3x – 2)
6. Tentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar =–
2. (–4a + b) (4a + 2b)
berikut. Penyelesaian: =
a. –4ax + 7ax 1. Cara (1) dengan sifat distributif.
b. (– 3x + 2) + ( – 5x + 1) (2x + 3) (3x – 2) = 2x(3x – 2) + 3(3x – 2) c. =1 +2 3x 5+1 52
= 6x2 – 4x + 9x – 6 = 9x2 + 30x + 2
c. ( + 5) – ( – 3a + 2) = 6x2 + 5x – 6
d. =1 + 2(2x) (–3y) + 1
Penyelesaian: Cara (2) dengan skema.
a. –4ax + 7ax = (–4 + 7)ax = 3ax (2x + 3) (3x – 2) = 2x 3x + 2x (–2) + 3 3x + 3
b. ( – 3x + 2) + ( – 5x + 1) (–2) = – 12xy +
= – 3x + 2 + – 5x + 1 = – 4x + 9x – 6
10. Tentukan hasil perkalian pecahan bentuk aljabar berikut.
= + – 3x – 5x + 2 + 1 + 5x – 6
= (2 + 4) + (–3 – 5) x + (2 + 1) (kelompokkan suku- 2. Cara (1) dengan sifat distributif.
(–4a + b) (4a + 2b) = –4a(4a + 2b) + b(4a + 2b) a.
suku sejenis)
=– – 8ab + 4ab +
= – 8x + 3
b.
=– – 4ab +
c. ( +5) – ( –3a + 2) = + 5– +3a– 2
Cara (2) dengan skema. Penyelesaian:
 b. = =
a.