PROSE

PROGRAM SEMESTER
KELAS IV
SEMESTER 1
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 /20
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELLAS/SEMESTER : IV(EMPAT) / 1 (SATU)
Standar kompetensi : 1. Memahami system pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan
Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi dasar indikator Materi pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.Menghargai - Menghargai kebhinekaan 4 JP
Kebhinekaan tunggal ika dan keragaman
tunggal ika agama
dan keragaman - Menghargai kebhinekaan
agama tunggal ika dan keragaman
bahasa,suku, bahasa
pakaian
tradisional,makanan
khas uoacara adat
social
dan ekonomi
dilingkungan
rumah,sekolah dan
masyarakat sekitar
1.2.Menghargai - Menghargai kebersamaan dan 4 JP

kebersamaan dan keberagaman sebagai anugerah
keberagaman sebagai tuhan yang maha esa
anugrah tuhan yang
maha esa dilingkungan
sekolah dan
masyarakat sekitar
Uji Kompetensi 2 JP
remedial 2 JP
pengayaan 2 JP
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 2. Memahami system pemerintahan kabupaten,kota dan provinsi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 menunjukkan - Menunjukkan perilaku bersatu 4 JP
perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan
sebagai wujud bahwatempat tinggal dan
keyakinan bahwa lingkungannya
tempat tinggal dan
lingkungannya
sebagai bagian dari
wilayah Negara
kesatuan republic
indonesia
2.2. Memahami makna - Menghargai kebersamaan dan 4 JP
dan keterkaitan keberagaman sebagai anugerah
simbol sila tuhan yang maha esa
pancasila secara
utuh
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
2 JP
Uji kompetensi akhir
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Standar kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1.menunjukkan 4 JP
perilaku patuh tertib
dan mengikuti
prosedur dalam
melakukan operasi
hitung campuran
2.2 Menerapkan Operasi hitung 4 JP
penaksiran dalam
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dan
pembagian untuk
memperkirakan hasil
perhiungan
1.3 Memahami aturan Nilai Tempat

pembulatan dalam
membaca hasil
pengukuran dengan
alat ukur
1.4. Memahami factor -melibatkan Nilai tempat

dan kelipatan bilangan
serta bilangan prima

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.5.mengurai dan Perkalian dan pembagian
menyusun kembali
jarring-jaring
bangun ruang
-Melakukan perkalian dengan

cara bersusun
-.Melakukan pembagian
bersusun tanpa sisa
-Menentukan hasil bagi dan sisa

suatu pembagian
- menggunakan sifat operasi

hitung campuran untuk
4.1.melakukan operasi
melakukan penghitungan
hitung campuran
secara efisien
-Menentukan aturan operasi

hitung campuran dan
menggunakan dalam pemecahan
masalah
1.5.melakukan -membulatkan hasil operasi Operasi hitung

Penaksiran hitung dalam puluhan atau
danpembulatan ratusan terdekat

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- menaksir hasil operasi hitung ke 2 JP
puluhan,ke ratusan,atau ribuan
terdekat
1.6. memecahkan - menaksir jumlah harga dari 2 JP

masalah yang sekumpulan barang yang dijual
melibatkan uang sehari-hari
- Menuliskan nilai mata uang

dalam bentuk rupiah
2 JP
Uji Kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
KELLAS/SEMESTER : IV (EMPAT) / 1 (SATU)
Standar kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mendiskripsikan - Menjelaskan arti factor Factor dan kelipatan 2 JP
konsep factor dan suatu bilangan
kelipatan
- Menjelaskan arti 2 JP
kelipatan suatu bilangan
2.2 Menentukan - Menentukan factor- 4 JP
kelipatan dan faktor
factor suatu - Menentukan kelipatan
bilangan suatu bilangan
2.3. menentukan - Menentukan kelipatan

Kelipatan persekutuan dari dua
Persekutuan bilangan
terkecil (KPK) dan
factor persekutuan
terbesar (FPB)
- Menentukan KPK dari

dua bilangan
- Menentukan factor
persekutuan dari dua
bilangan
-

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menentukan FPB dan 4 JP
dari dua bilangan
2.4 menyelesaikan - Menentukan KPK dan 4 JP

masalah yang FPB yang dihubungkan
berkaitan dengan dengan kehidupan
FPB dan KPK sehari-hari
Uji kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 3. Menggunakan pengukuran sudut,panjang dan berat dalam pemecahan masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Menentukan besar - Membandingkan besar Factor dan kelipatan 2 JP
sudut dengan satuan sudut
tidak baku dan satuan
derajat
- Mengukur sudut dengan 2 JP

satuan tidak baku dan
satuan baku (derajat)
- Menentukan benda- 4 JP
benda sekitar dan
beberapa bangun datar
yang memiliki sudut siku-
siku
- Menentukanbesar suatu
sudut dengan
menggunakan busur
derajat
3.2. Menentukan - Menjelaskan kesetaraan
hubungan antar satuan antar satuan waktu
waktu,antar satuan
panjang dan antar
satuan berat

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menentukan kesetaraan Factor dan kelipatan 2 JP
antar satuan panjang
- Menentukan kesetaraan 2 JP
antar satuan berat
3.3. Menyelesaikan - Mnenyelesaikan masalah 4 JP

masalah yang yang berkaitan dengans
berkaitan dengan atuan waktu
satuan
waktu,panjang dan
berat
- Menyelesaikan masalah-
masalah yang berkaitan
dengans atuan panjang
- Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
satuan berat
3.4. Menyelesaikan - Melakukan operasi

masalah yang hitung yang berkaitan
berkaitan dengan dengan ukuran lusin
satuan kuantitas ,kodi,dan gross
- Meneyelsaikan masalah
lusin,kodi,dan gross pada
soal cerita
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun sederhana dalam pemecahan masalah

Kompetensi dasar indikator Materi pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1.menentukan - Mengenal dan 2 JP
keliling dan luas jajar menentukan keliling dan
genjang dan segitiga luas jajar genjang
- Mengenal dan 2 JP
menentukan keliling dan
luas segitiga
4.2.Menyelesaikan - Menentukan keliling dan 2 JP
masalah yang luas jajar genjang yang
berkaitan dengan berkaitan dengan soal
keliling dan luas cerita
jajar genjang dan
segitiga - Menentukan keliling dan
luas segitiga pada soal
cerita
2 JP
Uji kompetensi
Remedial 2 JP
2 JP
Pengayaan
2 JP
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
BERBICARA
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mendiskripsikan - Mendiskripsikan suatu Deskripsi tentang tempat 6 JP
Tempat sesuai tempat sesuai dengan dan alat
dengan denah denah
atau gambar
dengan kalimat - Menjelaskan nama
yang runtut tempat yang di
deskripsikan
- Meneyebutkan tempat
yang dideskripsikan
2.2 Menjelaskan - Menjelaskan petunjuk 6 JP

petunjuk penggunaan alata secara
penggunaan rinci
suatu alat dngan - Meneyebutkan manfaat
dengan bahasa yang suatu alat
baik dan benar - Menggunakan suatu alat
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kelipatan

terkecil (KPK) dan
factor persekutuan
terbesar (FPB)

dua bilangan
- Menentukan factor
bilangan
-
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 3 . Memahami teks agak panjang ( 150-200 kata),petunjuk pemakaian,makna kata dalam kamus/ensiklopedi
MEMBACA
Kompetensi dasar Indicator Materi pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memiliki - Membaca ragam teks Membaca sekilas 6 JP
Kepedulian dengan intonasi yang
terhadap gaya sesuai dengan isi teks
energy panas bunyi - Menjawab pertanyaan
cahaya dan energy bacaan
alternative melalui - Menemukan pokok
pemanfaatan pikiuran yang terdapat
bahasa indonesia pada setiap paragraph
- Menjelaskan isi teks
dengan runtut
- Menuliskan pesan yang
terkandung dalam
teks/cerita
3.2.Memiliki perilaku - Menjelaskan urutan Petunjuk penggunaan 6 JP

santun dan jujur petunjuk penggunaan obat,alat dan lain-lain
tentang jenis-jenis obat
usaha dan kegiatan - Menyampaikan isi
ekonomi melalui petunjuk pada teman
pemanfaatan - Menjawab pertanyaan
bahasa indonesia tentang isi petunjuk
- Menemukan arti kata
sulit dalam petunjuk

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3. Memiliki 2 JP
Kepedulian
Terhadap
lingkungan dan
SDA melalui
Pemanfataan
bahasa indonesia
Ujimkompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
Standar kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan,petunjuk cerita dan surat
MENULIS
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Melengkapi - Menggunakan tanda titik 5 JP
percakapan yang dua pada teks
belum selesai dengan percakapan
memperhatikan - Melengkapi percakapan
penggunaan (tanda dengan struktur yang
titik dua dan tanda benar
petik) - Menggunakan ejaan
dngan tepat
- Menuliskan petikan
langsung dengan tanda
baca yang tepat
- Menulis percakapan
tertentu dengan ejaan
yang benar
4.2 menuliskan - Membaca poetunjuk 5 JP

petunjuk untuk - Menulis petunjuk
melakukan sesuatu tentang cara membuat
atau penjelasan sesuatu
tentang cara membuat - Menggunakan petunjuk
sesuatu untuk membuat sesuatu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.3 Melengkapi bagian - Melengkapi bagian Cerita rumpang EYD 2 JP
cerita yang awal,tengah,atau akhir
hilang(rumpang) ceritayang
dengan hilangsehingga cerita itu
menggunakan kata menjadi utuh
/kalimat yang tepat - Melanjutkan percakapan
sehingga menjadi yang belum selesai sesuai
cerita yang padu dengan isinya
4.4. menulis surat - Menyebutkan bagian-

untuk teman bagian surat pribadi
sebaya tentang - Menulis surat tentang
pengalaman atau pengalaman dan cita-cita
cita-cita dengan dengan gaya penceritaan
bahasa yang baik yang manarik
dan benar dan - Menggunakan ejaan yang
memperhatikan disempurnakan dengan
penggunaan ejaan benar
(huruf besar,tanda
titik,tanda
koma,dll)
Uji kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : IPA
Standar kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaannya
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1. Bertambah 4 JP
keimanannya
dengan
menyadarai
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran tuhan
yang
menciptakannya
serta
mewujudkannya
dalam pengalaman
ajaran agama yang
dianutnya
1.2 Mnenunukkan 2 JP
Perilaku
ilmiah(memiliki
rasa ingin tahu
obyektif jujur teliti
cermat tekun hati
hatI bertanggung
jawab terbuka dan
peduli lingkungan
dalam aktiftas
sehari-Hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi
1.3 Mengghargai kerja 4 JP

individu dan
kelompok dalam
aktivitas ehari-hari
sebagai
1.4 Menjelaskan Pemeliharaan kesehatan 2 JP

bentuk luar tubuh panca indera
hewan dan
tumbuhan dan
fungsinya
2 Jp
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : ILMU PENGATAUAN ALAM
Standar kompetensi : 2. Memahami Hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPANNYA

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mnejelaskan - Memberi contoh cirri-ciri 2 JP
hubungan antara akar serabut
struktur akar - Member contoh cirri-ciri
tumbuhan dengan akar tunggang
fungsinya
2.2 Menjelaskan - Menyebutkan jenis Struktur batang 4 JP

hubungan antara batang tumbuhan tumbuhan dengan
struktur batang - Menjelaskan fungsi fungsinya
tumbuhan dengan batang tumbuhan
fungsinya - Memberi contoh
tumbuhan berbatang
rumput
- Memberi contoh
tumbuhaan berbatang
basah
2.3.Menjelaskan - Menjelaskan bentuk Struktur daun tumbuhan
hubungan antara susunan tumbuhan dengan fungsinya
struktur daun
tumbuhan
denganm fungsinya

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.4. menjelaskan - Menyebutkan bagian- Bunga dan fungsinya 2 JP
hubangan antara bagian bunga
bunga dan - Menjelaskan fungsi
fungsinya Bunga
Uji kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Standar kompetensi : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengidentifikasi - Menjelaskan arti factor Jenis makanan hewan
jenis makanan suatu bilangan
hewan
3.2 Menggolongkan - Menggolongkanhewan 3 JP

hewan berdasarkan pemakan tumbuhan
jenis makanannya (herbivora)
- Menggolongkanhewan
pemakan daging
(karnivora)
- Menggolongkan hewan
pemakan tumbuhan dan
daging (omnivore)
2 JP
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mendskipsikan - Menjelaskan urutan daur Daur hidup hewan 3 JP
daur hidup hidup kupu-
beberapa hewan kupu,nyamuk dan kecoa
dilingkungan secara sederhana
sekitar,misalnya - Menyimpulkan
kecoa,nyamuk,kupu berdasarkan pengamatan
kupu,dan kucing bahwa tidak semua
hewan berubah bentuk
dengan cara yang sama
- Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk pada
hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan
4.2. menunjukkkan - Menjelaskan cara 4 JP

keedulian terhadap merawat dan
hewan pememliharaan memelihara hewan
misalnya pemeliharaan
kucing,ayam,dan ikan - Mendemonstrasikan cara
merawat dan
memelihara hewan
peliharaan

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 JP
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 Jp
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Mengidentifikasi - Menjelaskan hubungan
beberapa jenis khas antar makhluk
hubungan khas hidup (
(simbioisi) dan simbiosis),misalnya
hubungan “makan lebah/kupu-kupu dan
dan dimakan’ antar bunga tumbuhan parasit
makhluk hidup mangunya
(rantai makanan - Mengkomunikasikan
manfaat dan kerugian
yang terjadi akibat
hubungan antar makhluk
hidup
- Menjelaskan hubungan
makanan dan dimakan
antar makhluk hidup (
rantaimakanan)
5.2 Mendskripsikan - Menjelaskan tentang 3 JP

hubungan antara ketergantungan antara
makhluk hidup makhluk hidup dengan
dengan lingkungan sekitar
lingkungannya
2 JP
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
BENDA DAN SIFATNYA

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.1 Mengidentifikasi - Secara berkelompok Wujud benda padat,cair 4 JP
wujud benda padat mengamati benda – dan gas memiliki sifat
,cair dan gas benda yang ada du ruang tertentu
memiliki sifat kelas dan lingkungan
tertentu sekolah
- Mengelompokkan benda-
benda yang bersifat
halus,keras dan lunak
dan basah
- Membahas hasil
pengamatan melalui
tanggung jawab dalam
diskusi kelas
- Menyimpulkan hasil
pengamatan dengan
bimbingan guru
6.2. mendeskripsikan - Menggolongkanhewan Terjadinya perubahan 4JP

Terjadinya pemakan tumbuhan wujud benda
perubahan wujud (herbivora)
ke cair-padat-cair, - Menggolongkanhewan
cair-gas-cair, pemakan daging
padat-gas (karnivora)
daging (omnivore)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Mempengaruhi
perubahan wujud benda
- Secara bergiliran
menceritakan perubahan
wujud benda
- Menyimpulkan dengan
bimbingan guru
6.3. menjelaskan - Mengidentifikasikan Sifat bahan dan 2 JP

hubungan antara kesesuaian sifat bahan kegunaannya
sifat bahan dengan dengan
kegunaanya kegunaannya,misalnya
plastic untuk jas hujan
- Membandingkan
berbagai bahan yang
paling cocok untuk
tujuan tertentu
Sanrego, 2014
Menyetujui
Guru Kelas IV
A.MASJAYA ISKAR,S.Pd,MM
NIP.19620501 198206 1 001
SILABUS TEMATIK KELAS IV
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 281 SANREGO

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab ,santun,peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhliuk
ciptaan tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Pendekatan Alokasi
Mata pelajaran Kompetensi dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber belajar
Penilaian waktu
TEMA 1
Pendidikan 1.1 Menghargai kebhinnekaan dan  Mengamati gambar kegiatan  Observasi  Buku Tematik
pancasila dan keragmaan peringatan hari nasional  Unjuk kerja kelas IV
kewarganegaraan agama,suku,bangsa,pakaian membaca dan  Hasil karya  Buku referensi
tradisional,bahasa,rumah memeragakan sebuah  Tes lisan ,majalah dan Koran
adat,makanan khas,upacara percakapan tentang  Tes tertulis bekas,internet
adat,social,ekonomi,dilingkung kegiatan kebudayaan  Peta provinsi
an rumah,sekolah dan  Membuat dan menulis  Teks lagu-lagu
masyarakat sekitar tanggapan atas sebuah nasional dan
1.2.Menghargai kebersamaan dan pecakapan tentang kegiatan daerah
keberagamaan sebagai kebudayaan  Alat
anugerah Indahnya  Membaca informasi tentang peraga,Hidung,kulit
tuhan yang maha esa kebersamaan pakaian tradisioanl  Bahan-bahan untuk
dilingkungan sekolah dan Indonesia percobaan:
masyarakat sekitar.  Menyakikan sebuah lagu Bawang putih,
2.4. menunjukkan perilaku bersatu daerah dari papua Bawang bombai,
sebagai wujud keyakinan  Membuat daftar judul lagu 6 x 35 JP
bahwa tempat tinggal dan dan daerah asalnya
lingkungannya sebagai bagian indinesia Bawang merah,
dari wilayah Negara  Menulis tentang identitas Jahe,apel,mangga dan
kesatuan republic Indonesia suku bangsa jeruk nipis
(NKRI)  Melakukan wawancara
tentang unsur-unsur
3.1 Memahami makna dan identitas suku bangsa
keterkaitan daerah terlebih dahulu
symbol-simbol sila pancasila membuat daftar pertanyaan
dalam memahami pancasila  Membaca informasi tentang
secara utuh beberapa upacara adat
3.3 Memahami manfat daerah tertentu di Indonesia
keberagaman  Membuat brosur tentang
karakteristik individu informasi pariwisata
dirumah,sekolah dan
masyarakat didaerah setempat
3.6 memahami keberagaman alam  Bermain menelusururi
dan sumber daya duberbagai labirin dari dua buah bentuk
daerah alat music
4.1.Mengamati dan menceritakan  Membaca informasi tentang
perilaku disekitar rumah dan alat music tradisional dan
sekolah dari sudut pandang sumber bunyi
kelima symbol pancasila  Mengumpulkan informasi
sebagai satu kesatuan yang tentang berbagai macam
utuh alat music tradisional
4.4 Mengelompokkan kesamaan Indonesia
identitas suku bangsa (pakaian  Member pendapat dan
tradisional,bahasa,rumah saran terhadap hasil karya
adat,makanan khas dan teman dengan kalimat
upacara adat )social ekonomi ( santun
jenis pekerjaan orang tua )  Membuat berbagai sumber
dilingkungan bunyi dengan menggunakan
rumah,sekolah,dan masyarakat barang bekas
sekitar  Berlatih membulatkan
Bahasa 2.1 memiliki kepedulian terhadap bilanga`n ke
indonesia gaya ,gerak,energy puluhan,ratusan ,ribuan
panas,bunyi,cahaya,dan energy terdekat serta menaksir
alternative melalui hasil penjumlahan dan
pemanfaatan bahasa Indonesia pengurangan
2.2. memiliki kedisiplinan dan  Melakukan permainan yang
tanggung jawab terhadap melibatkan gerak dasar lari
penggunaan alat teknologi  Melakukan beberapa gerak
modern dan dasar lari
tradisional,perkembangan  Membaca informasi tentang
teknologi,energy,serta keragaman agama di
permasalahan social Indonesia
 Membuat kalimat Tanya
2.3 memiliki perilaku santun dan yang baik dan benar dengan
jujur tentang jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi melalui menggunakan kata Tanya
pemanfaataan bahasa  Membaca informasi tentang
Indonesia beberapa jenis masakan
khas Indonesia
2.4.memiliki kepedulian terhadap  Berhitung untuk menkasir
lingkungan dan SDA melalui penjumlahan dengan
pemanfataan bahasa indonesia melakukan pembulatan ke
3.1 menggali informasi dari teks atas
laporan hasil pengamatan  Membaca teks bacaan
tentang gaya,gerak,energy tentang pancasila
panas,bunyi dan cahaya dengan  Membuat kartu pengamalan
bntuan guru dan teman dalam pancasila didalam kelompok
bahasa indonesia lisan dan tulis  Mengamati beberapa
dengan memilih dan memilah gambar untuk mencari
kosakata baru persamaan dan
perbedaannya
3.2.menguraikan teks instruksi  Membaca informasi tentang
tentang pemeliharaan pasar tradisioanl dan pasar
pancaindera serta penggunaan modern
alat teknologi modern dan\  Membuat dan mengajukan
tradisional dengan bantuan pertanyaan dalam kegiatan
guru dan teman dalam bahasa wawancara
ndonesia lisan dan tulis dengan  Menulis laporan hasil
memilih dan memilah kosa kata wawancara
baku  Berhitung untuk menaksir
penjumlahan dan
3.3 menggali informasi dan teks pengurangan
wawancara tentang jenis-jenis  Membuat sebuah karya seni
usaha dan pekerjaan serta yang berhubungan dengan
kegiatan ekonomi dan koperasi keragaman suku bangsa
dengan bantuan guru dan diindonesia dan member
teman dalam bahasa Indonesia taksiran harganya
lisan dan tulis dengan memilih
 Bermain permainan
dan memilah ksoakata baku
tradisional yang melibatkan
gerak dasar lari
3.4 Menggali informasi dari teks  Menyanyikan salah satu lagu
cerita petualngan tentang wajib nasional untuk
lingkungan dan sumber daya mengobarkan semangat
alam dengan bantuan guru dan kebangsaan
teman dalam bahasa Indonesia  Membaca informasi tentang
lisan dan tulisan dengan terjadinya bunyi
memilih dan memilah kosakata  Melakukan percobaan
baku tentang sumber bunyi
4.1 Mengamati,mengolah dan dengan membuat sebuah
menyajikan teks laporan hasil gitar sederhana
pengamatan tentang  Menuliskan hasil percobaan
gaya,gerak,energy panas,bunyi\ dalam bentuk laporan
dan cahaya dalam bahasa percobaan
Indonesia lisan dan tulisan  Menyanyikan sebuah lagu
dengan memilih dan memilah daerah “Manuk Dadali” dan
kosakata baku memahami isinya
 Membaca informasi tentang
4.2 Menerangkan dan salah satu upacara adat “
mempraktikkan teks arahan perang topat”
petunjuk tentang  Mencari dan menemukan
pememliharaan pancaindera gagasan pokok pada
serta penggunaan alat beberapa paragraph dan
elektronik modern dan menentukan jenis
tradisional secara mndiri paragrafnya
dalam bahasa indoinesia lisan  Menjawab pertanyaan
dan tulis dengan memilih dan berdasarkan teks bacaan
memilah kosakata baku tentang perang Topat
 Mencari informasi tentang
4.3. mengolah dan menyajikan teks kegiatan budaya dan tradisi
wawancara tentang jenis-jenis daerah setempat atau
usaha dan pekerjaan serta daerah asal orang tua
kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam  Melakukan diskusi tentang
bahasa Indonesia lisan dan pengamalan pancasila sila
tulis dengan memilih dan ke-3
memilah kosakata baku  Membuat tulisan indah dari
sebuah semboyan
4.4. menyajikan teks cerita  Meminta mencatat dan
petualngan tentang lingkungan menerimasaran teman
dan sumber daya alam secara terhadap hasil karya yang
mandiri dalam teks bahasa baru dibuat
Indonesia lisan dan tulis  Membuat telepon
dengan memilih dan memilah sederhana dengan
kosakata baku menggunakan barang bekas
IPA 1.1 Bertambah keimannannya  Membaca bacaan tentang
dengan menyadari hubungan perambatan bunyi
keteraraturan dan  Mengamati berbagai media
kompleksitas alam dan jagad perambatan bunyi dengan
raya terhadap kebesaraan menggunakan alat dan
tuhan yang menciptakannya bahan yang sederhana
serta mewujudkannya dalam  Melakukan diskusi tentang
pengamalan ajaran agama yang perbedaan hasil rambatan
dianutnya bunyi dari media yang
berbeda
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (  Menulis laporan kegiatan
melilki rasa ingintahu,obyektif pengamatan perambatan
jujur,teliti,cermat,tekun,hati bunyi
hati,bertanggungjawab,terbuka  Melakukan perhitungan
dan peduli lingkungan ) dalam perkalian dengan
aktifitas sehari-hari sebagai menggunaklan table
wujud implementasi sikap perkalian
dalam melakukan inkuiri ilmiah  Melakukan permainan
dan berdiskusi darat.laut,dan udara dalam
kelompok
2.2. Menghargai ketja individu dan  Mempraktikkan senam
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud irama dengan mengikuti
implementasi melaksanakan petunujuk gambar
penelaahan fenomena alam  Melakukan percakapan
secara mandiri maupun tentang kegiatan senam
kelompok irama
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh keragaman social ekonomi
hewan dan tumbuhan dan  Melakukan diskusi tentang
fungsunya berbagaai keragaman social
ekonomi dan menuliskan
3.5.Memahami sifat-sifat bunyi hasilnya kedalam table
Melalui pengamatan dan  Menaksir perkalian dengan
keterkaitannya dengan indera melakukan pembulatan ke
pendengaran puluhan terdekat
4.4 Menyajikan hasil percobaan  Membaca sebuah cerita
atau observasi tentang bunyi rakyat dan menjawab
Matematika 2.1 Menunjukkan perilaku pertanyaan sesuai teks
patuh,tertib dan mengikuti bacaan
prosedur dalam melakukan  Membaca informasi tentang
operasi hitung campuran jarya seni daerah
3.2. Menerapkan penaksiran dalam diindonesia
Melakukan  Mengamati sebuah lukisan
penjumlahan,perkalian, pemandanagn dan
penguranagn dan pembagian mengidentifikasi jenis
untuk memperkirakan hasil kenampakan alam yang ada
perhitungan pada gambar
3.3. memahami aturan pembulatan  Menggambar sebuah
dalam membaca hasil bentang alam yang ada di
pengukuran dengan alat ukut Indonesia
3.4. memahami factor dan  Membaca informasi tentang
kelipatan bilangan serta bencana alam gunung
bilangan prima meletus
4.4 Mengurai dan menyusun  Melakukan diskusi tentang
kembali jarring-jaring bangun
ruang sderhana macam-macam bencana
IPS 1.3.Menerima karunia tuhan YME alam
yang telah menciptakan  Membaca artikel tentang
manusia dengan korban banjir
lingkungannya  Menulis penglaman
1.2 Menunjukkan perilaku rasa membantu korban banjir
ingin tahu,peduli,menghargai  Membulatkan dan menaksir
dan bertanggungjawab perkalian
terhadap kelembagaan  Bermain balap kepiting
social,budaya,ekonomi dan dengan menerapkan
politik beberapa gerakan senam
1.3 Menunjukkan perilaku lantai sderhana
santun,toleran dan peduli  Mempraktikkan kayang dan
dalam melakukaninteraksi hand stand dengan
social dengan lingkungan dan mengikuti petuntuk gambar
teman sebaya  Membaca informasi tentang
3.1 Mengenal manusai ,aspek sifat-sifat bunyi
keruangan ,konektivitas antar  Membaca sebuah
ruang,perubahan dan pengumuman dan
keberlanjutan dalam menuliskan informasi
waktu,sosia ,ekonomi dan penting dari pengumuman
pendidikan tersebut
3.3. Memahami manusia dalam  Menulis esbuah
hubungannnya dengan kondisi pengumuman
geografis disekitarnya  Menghias sebuah tuliasan
3.5 Memahami manusia dalam pengumuman yang baru
dinamika interaksi dengan dibuat
lingkungan alam,social,budaya  Membuat poster sebagai
dan ekonomi salh satu media informasi
4.3 Menceritakan manusia dalam atau iklan
hubungannya dengan  Mengamati gambar dan
lingkungan geografis tempat mengidentifikasi jenis tradisi
tinggalnya dan segala hal yang
4.5 Menceritakan manusia dalam
dinamika interaksi dengan digunakan dalam kegiatan
lingkungan alam,social,budaya tersebut
dan ekonomi  Membaca sebuah artikel
Seni Budaya 1.1 Mengagumi cirri khas tentang kegiatan tradisi
dan Prakarya keindahan karya seni dan karya masyarakat
kreatif masing-masing daerah  Membuat ringkasan dari
sebagai anugerah tuhan sebuah teks bacaan tentang
2.1 Menunjukkan sikap berani kegiatan tradisi masyarakat
mengekspresikan diri dalam  Membca informasi tentang
berkarya seni tradisi yang berkaitan
dengan kondisi geografis
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu  Membuat karangan yang
dalam mengamati alam menceritakan tentang
dilingkungan sekitar untuk kegiatan saling
mendapatkan ide dalam menghormati perbedaan
berkarya  Mengenal
beberapamembaca
3.4 Mengenal tari-tari daerah dan informasi tentang kotoran
keunikan gerakannya telinga
3.5 Mengetahui berbagai alur cara  Mengamati gambar anatomi
dan pengolahan media karya telinga dan menjelaskan
kreatif bagian- bagiannya
3.6 Memahami cerita terkait situs-  Melakukan percakapan
situs budaya baik benda tentang pentingnya menjaga
maupun tak benda diindonesia kesehatan telinga
dengan menggunakan bahasa  Membuat contoh kalimat
daerah langsung dan tidak langsung
4.1 Menggambar alam  Melakuakn pembagian
berdasarkan pengamatan bilanagn tiga sampai empat
4.2 Membuat karya seni kolase angka dengan bilangan satu
dari berbagai bahan angka
4.4 Membentuk karya seni tiga  Membuat alat peraga
dimensi dari bahan alam tentang bagian-bagian
4.5 Menyanyikan lagu dengan
gerak tangan dan badan sesuai telinga dengan
dengan tinggi rendah nada menggunakan barang bekas
4.6 Menyanyikan solmisasi lagu dan atau sederhana
wajib dan lagu daerah yang  Bermain permainan lempar
harus dikenal tangkap untuk melakukakn
4.14 Membuat karya kreatif gerak lokomotor dan non
yang diperlukan untuk lokomotor
melengkapi proses  Membaca informasi tentang
pembelajaran dengan berbagai macam gerak dasar
memanfaatkan bahan  Mencari informasi tentang
dilingkungan berbagai bahasa daerah
4.15 Membuat karya kreatif yang ada di Indonesia
berupa benda aksesoris  Mempraktikkan bernmain
pelengkap busana dengan peran sebuah drama dengan
berbagai bahan dan cara teman sekelompok
pembuatan  Membuat asesoris
Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh dengan perlengkapan busana
jasmani olah raga segala perangkat gerak dan dengan emnggunakan
dan kesehatan kemampuannya sebagai barang bekas yang sudah
anugerah tuhan yang tidak tidak terpakai
ternilai  Menaksir pembagian tiga
3.2 Memahami pengaruh aktivitas angka atau lebih dengan
fisik dan mengistirahatkan bilangan satu angka
terhadappertumbuhan dan  Bermain potongan gambar
perkembangan tubuh untuk membentuk sebuah
2.1 Menunjukkan disiplin,kerja gambar rumah adat di
sama,toleransi,belajar Indonesia
menerima kekalahan dan  Membaca sebuah
kemenangann,sportif dan percakapan dan
tanggung jawab,memghargai menentukan isi percakapan
perbedaan tersebut
 Mambaca informasi tentang
2.2 Menunjukkan perilaku santun rumah adat bali dan
kepada teman,goro,dan
lingkungan sekolah selama memahami bagian-
pembelajaran penjas baagiannya
4.1 Mempraktikkan kombinasi  Meringkas sebuah bacaan
gerak dasar lokomotor,non tentang rumah adat bali
lokomotor dan manipulative  Melakukan diskusi tentang
dalam permainan bola besar rumah adat di Indonesia
yang dilandasi konsep gerak  Membuat kolase tentang
dalam berbagai permainan dan rumah adat dengan
atau olahraga tradisional bola menggunakan alat dan
besar bahan sederhana
4.2 Mempraktekkan variasi dan  Mendiskusikan nilai-nilai
kombinasi pola gerak dasar pancasila dalam system
lokomotor dan non lokomotor pengairan tradisional di bali
dan manipulative yang  Membulatkan dan menaksir
dialndasi gerak dalam berbaga pembagian
permainan dan atau olahraga  Membaca informasi tentang
tradisional bola kecil yang permainan kasti dari
dilandasi konsep gerak dalam berbagai media
berbagai permainan dan atau  Membaca petunjuk
olahraga tradisonal bola kecil pemakaian alat yang ada di
4.3 Mempraktikkan berbagai rumah
aktivitas kebugarab jasmani  Menyanyikan lagu wajib
untuk mencapai tinggi dan “maju tak Gentar” ciptaan
berat badan ideal C.Simanjuntak dalam
4.4 Mempraktikkan kombinasi pola kelompok yang padu
gerak dasar dominan statis dan  Membaca informasi tentang
dinamis untuk membentuk manfaat bunyi pantul
keterampilan/teknik dasar
senam (seperti :
handstand,kayang,meroda,dsb)
4.5 mempraktikkan gerak dasar

langkah dan ayunan lengan
bertema budaya daerah
mengikuti irama (ketukan )
tanpa/dengan music dalam
aktivitas gerak ritmis
Sanrego, 2014
Menyetujui,
Guru kelas IV
NIP. NIP.19620501 198206 1 001

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :

Alokasi
Mata pelajaran Kompetensi dasar Tema Pendekatan pembelajaran Pendekatan penilaian Sumber belajar
waktu
TEMA 2
Pendidikan 1.1 Menghargai kebhinnekatunggal - Menghargai kebersamaan - Observasi - Buku tematik kelas IV
pancasila dan ikaan dan keragaman alam dan sumber daya alam - Unjuk kerja - Buku
kewarganegaraan agama,suku bangsa,pakaian sebagai bagian dari karunia - Hasil karya referensi,majalah dan
Berhemat
tradisional,bahasa,rumah tuhan yang maha esa 5 x 35 JP Koran bekas ,internet
Energi
adat,makanan khas,upacara - Menghargai kebergaman - Jadwal perjalanan
adat,social,dan ekonomi alam dan sumber daya alam - Teks lagu-lagu
dilingkungan rumah sekolah sebagai bagian dari karunia nasional dan daerah
dam masyarakat sekitar tuhan YME - Alat peraga : garis
1.2 Menghargai kebersamaan dan - Dapat bersikap sesuai dengan bilangan
keberagaman sebagai anugerah hak dan kewajiban dalam - Bahan-bahan untuk
tuhan yang maha esa menjaga lingkungan percobaan:
dilingkungan sekolah dan - Menghargai kebergaman dan
masyarakat sekitar bekerja sama dengan sesame
Alokasi
waktu
2.3 Menunjukkan perilaku yang - Menghargai keberagaman
sesuai dengan hak dan suku bangsa dan kekhasan
kewajiban sebagai warga dalam tarian daerah
kehidupan sehari- - Memahami hak dan
hari,dirumah,disekolah dan kewajiban sebagai warga
masyarakat sekitar dalam melestarikan sumber
3.3 Memahami hak dan kewajiban daya alam
sebagai warga dalam kehidupan - Menghargai lagu wajib
sehari-hari di rumah,disekolah nasional
dan masyarkat sekitar - Dapat bersikap sesuai dengan
3.7 memahami keberagaman alam hak dan kewajiban dalam
dan sumber daya alam di menjaga
berbagai daerah kesehatanmemahami hak
dan kewajiban sebagai
1.1 Meresepsi makna anugerah anggota keluarga dalam
tuhan yang maha esa berupa menjaga kesehatan
bahasa Indonesia yang diakui - Memahami hak dan
sebagai bahasa persatuan yang kewajiban sebagai anggota
Bahasa kokoh dan srana belajar untuk keluarga dalam menjaga
indonesia memperoleh ilmu pengetahuan lingkungan sekitar
1.2 Mengakui dan mensyukuri - Mengajukan pertanyaan
anugerah tuhan yang maha esa secara santun dan jelas
atas keberadaan lingkungan dan dengan menggunkan bahasa
sumber daya alam,alat teknologi Indonesia yang baik dan
modern dan benar
tradisional,perkembangan - Dapat mengurutkan petunjuk
teknologi,energy,serta perawatan indera dengan
permasalahan social benar
2.1 Memiliki kepedulian terhadap - Membuat poster dengan
gaya,gerak,energy menggunkanan bahas
panas,bunyi,cahaya,dan energy aindonesia yang baik dan
alternative melalui pemanfaatan benar
bahasa Indonesia - Memahami bahsa indonesia
Alokasi
waktu
3.1 Menggali informasi dari teks Sebagai saran belajar
laporan hasil pengamatan - Memahami fungsi makanan
tentang gaya,gerak,energy bagi tubuh dan kesehatan
panas,bunyi,dan cahaya dengan - Memahami fungsi panca
bantuan guru dan teman dalam indera dan kegunaannya
bahasa indinesia lisan dan tulis dalam kehidupan sehari-hari
dengan memilih dan memilah - Mengamati bermacam-
kosakata baku macam energy yang ada
3.2 Mengurai teks instruksi tentang dilingkungan sekitar
pemeliharaan pancaindera serta - Menemukan pokok pikiran
penggunaan alat teknologi teks bacaan dan menulisnya
modern dan tradisional denagn dalam bahasa Indonesia
bantuan guru dan teman dalam benar
bahasa indinesai lisan dan tulis - Membaca percakapan
dengan memilih dan memilah dengan intonasi suara yang
kosakata baru benar
3.4 Menggali informasi dari teks - Memahami isi percakapan
cerita petualang tentang - Membuat laporan hasil
lingkungan dan sumber daya pengamatan tentang energy
alam dengan bantuan guru dan - Menemukan kata baku dan
teman dalam bahasa Indonesia tidak baku dalam teks bacaan
lisan dan tulis dengan memilih dan menulisnya dalam
dan memilah kosakata baru bahasa Indonesia yang benar
4.1 Menyajikan teks cerita - Menuliskan hasil diskusi
petualang tentang dengan menggunaakan
lingkungandan sumber daya bahasa Indonesia yang benar
alam secara mandiri dalam teks - Memahami fungsi alat
bahasa Indonesia lisan dan tulis teknologi dalam kehidupan
dengan memilih dan memilah sehari-hari
koskata baku - Membaca jadwal perjalanan
yang tepat
- Dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan pargraf
Alokasi
waktu
4.3 Menerangkan dan - Menuliskn hasil diskusi
memperaktikkan teks arahan dengan menggunakan bahasa
atau petunjuk tentang Indonesia yang benar
pememliharaan pancaindera - Memahami konsep bilangan
serta penggunaan alat teknologi bulat negative
modern dan tradisioanal secara - Dapat membaca dan menulis
mandiri dalam bahasa Indonesia lambing bilangan bulat
lisan dan tulis dengan memilih - Dapat membaca bilangan
dan memilah kosakata baku bulat dengan garis bilangan
4.4 Menyajikan teks cerita - Menyelesaikan soal opersai
Matematika petualangan tentang lingkungan hitung camopuran dengan
dan sumber daya alam secara menggunakan garis bilangan
mandiri dalam teks bahasa - Menyelesaikan soal opersai
Indonesia lisan dan tulisan hitung bilangan bulat
dengan memilih dan memilah - Dapat menentuka KPK dari
kosakata baku persekutuan dua bilangan
- Dapat menentykan factor
2.1 Menunjukkan sikap kritis,cermat persekutuan ferbesar dari
dan teliti,jujur tertib dan dua bilangan
mengikuti aturan,peduli,disiplin - Dapat menentukan factor
tidak mudah menyerah dan prima dan faktorisasi prima
bertanggungjawab dalam dari suatu bilangan
mengerjakan tugas - Memainkan kelodi dengan
3.2 Memahami factor dan kelipatan menggunakan recorder
bilangan serta bilangan prima - Dapat membuat karya peraga
3.4 Menentukan kelipatan pembelajaran dari bubur
persekutuan dua buah bilangan kertas
dan menentukan kelipatan - Membuat dan mewarnai
4.1 Menentukan factor persekutuan poster dengan baik
dua buah bilangan dan - Dapat membuat kolase
persekutuan terbesar (FPB) sesuai dengan langkah kerja
- Menyanyikan lagu wajib
dengan semangat
Alokasi
waktu
3.8 Memahami pola penjumlahan Dan penuh penghayatan
dan pengurangan bilangan bulat - Membuat karya sederhana
dengan menggunakan hal-hal sesuai langkah petunjuk
yang konkrit dan garis bilangan - Menjelaskan bermacam-
3.9 Memahami konsep bilangan macam tarian daerah
negative menggunakan hal-hal - Menjelaskan perbedaan
yang konkrit dan garis bilangan gerak dalam tarian
- MenGetahui macam-macam
gaya yang terjadi dalam
Seni Budaya 1.1 Mengagumi cirri khas keindahan peristiwa sehari-hari
dan Prakarya karya seni dan karya kreatif - mengetahui beragam sumber
masing-masing daerah sebagai daya alam dan
anugerah tuhan pemanfaatannya
2.1 Menunjukkan sikap berani - Mengamati hubungan gaya
mengekspresikan diri dalm ,gerak dalam kehidupan
berkarya seni sehari-hari
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu - Mengetahui sumber energy
dalam memgamati alam yang menghasilkan energy
dilingkungan sekitar untuk - Mengetahui beragam sumber
mendapatkan ide dalam daya alam dan
berkarya seni pemanfaatannya
3.3. Mengenal tari-tari daerah dan - Mengetahui hubungan
keunikan gerakannya antara sumber daya alam
4.1 Menggambar berdasarkan tema sebagai energy alternative
4.2 Membuat karya seni kolase - Mengetahui hubungan
dengan berbagai bahan antara energy alternative dan
dilingkungan sekitar kelstarian sumber energy
4.5 Membentuk karya seni tiga - Mengetahui hubungan
dimensi dari bahan alam antara teknologi dan
4.7 Memainkan alat music melodis pemanasan global
lagu yang telah dikenal sesuai - Menyampaikan pendapat
dengan isi lagu dengan baik dan sopan dalam
diskusi kelompok
Alokasi
waktu
3.1 Memperagakan makna gerak - Dapat bekerja sama dalam
kedalam bentuk tari bertema menyelesaikan tugas
dengan mengacu pada gaya tari kelompok
daerah berdasarkan ruang - Mencari dan mengolah
gerak informasi tentang tarian
3.2 Membuat karya kerajinan daerah
aksesoris dengan berbagai - Memahami sikap dalam
bahan dan tekhnik memelihara lingkungan
3.3 Memmbuat karya rekayasa disekitar
sederhana yang dapat - Menjelaskan manfaat
digerakkan dengan angin sumberdaya bagi kehidupan
manusia
- Memaha mi kegunaan
1.1 menerima kariunia tuhan YME sumber daya alam sebagai
IPS yang telah menciptakan waktu energy alternative dalm
dengan segala perubahannya kehidupan sehari-hari
1.2 menerima karunia tuhan YME - Dapat melakukan tindakan
yang telah menciptakan menghemat energy
manusia dan lingkungannya - Memahami dampak
1.3 menunjukkan perilaku pemanasan global bagi
santun,toleran dan peduli dalam kelanjutan hidup manusia
melakukan interaksi social - Memahami bagian dalam
dengan lingkungan dan teman permainan tradisional
sebaya - Melakukan permainan
1.4 mengenal manusia,aspek sepakbola dan futsal dengan
keruangan,perubahan dan benar
keberlanjutan dalm waktu,social - Menjelaskan aturan dalam
ekonomi dan pendidikan permainan sepakbola dan
1.5 Memahami manusia dalam fursal
dinamika interaksi dengan - Memainkan permainan
lingkungan social,budaya dan tradisional dengan tekhnik
yang tepat
- Bersikap sportif dalam
permainan tradisional
Alokasi
waktu
4.1 menceritakan tentang hasil - Dapat membuat menu
bacaan mengenai pengertian makanan bergizi dan
ruang,perubahan dan seimbang
keberlanjutan dalam waktu - Dapat membedakan
social,ekonomi,pendidikan makanan yang bergizi dan
dalam lingkup masyarakt tidak bergizi
disekitarnya - Dapat menghitung berat
4.6 menceritakan manusia dalam badan ideal
dinamika interaksi dengan - Mempraktikkan lompat tinggi
lingkungan alam,social,budaya dan lompat jauh
dan ekonomi - Mengetahui pentingnya
pemanasan untuk
2.1 menunjukkan perilaku ilmiah ( menghindari cidera otot
IPA memiliki rasa ingin
tahu,obyektif
jujur,teliti,cermat,tekun,hati
hati,bertanggung jawab.terbuka
dan peduli dengan
lingkungannya) dalam
aktifitasnya sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
3.4 Memahami hubungan antar
gaya,gerak,dan energy melalui
pengamatan serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Membedakan berbagai bentuk
energy melalui pengamatan dan
mendeskripsikan
pemanfataannya dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi
waktu
3.6 Mendeskripsikan hubungan
antara sumber daya alam
dengan lingkungan,teknologi
dan masyarakat
3.7 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
Sanrego, 2014
Menyetujui,
Guiru kelas IV
NIP. NIP.19620501 198206 1 001

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :

Alokasi
waktu
TEMA 3
Pendidikan 2.1 Menunjukkan perilaku bersatu Peduli  Observasi  Buku tematik kelas IV
6 x 35 JP
pancasila dan sebagai wujud keyakinan bahwa terhadap  Mengamati gambar makhluk  Unjuk Kerja Buku
kewarganegaraan tempat tinggal dan Makhluk hidup hidup yang tersedia  Hasil karya  referensi,majalah dan
lingkungannya sebagai bagian  Diskusi tentang habitat asli  Tes lisan Koran bekas ,internet
dari NKRI makhluk hidup yang ada  Tes Tertulis  Jadwal perjalanan
pada gambar  Teks lagu-lagu
 Diskusi tentang keadaan nasional dan daerah
3.6 Memahami Keberagaman alam populasi hewan dan  Alat peraga :
dan sumber daya di berbagai tumbuhan pada gambar Hidung,kulit
daerah  Diskusi tentang perlu Bahan-bahan untuk
tidaknya binatang dan percobaan:
tumbuhan tersebut Bawang putih,bawang
4.7 Memetakan kebergaman dilestarikan bombai,bawang
umber daya alam diberbagai  Mencari informasi tentang merah,jahe
daerah untuk menumbuhkan hewan dan tumbuhan yang apel,mangga dan
kebanggan nasional terjadi cirri khas daerah jeruk nipis
Alokasi
waktu
2.3 Memiliki kepedulian terhadap Tempat tinggal melalui
lingkungan dan SDA melauli buku,majalah,Koran atau
pemanfataan bahasa Indonesia internet dan menuliskan hasil
temuan didalam table
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang kewajiban yang
3.3 Menguraikan teks instruksi perlu dilakukan untuk
entang pememliharaan melestarikan hewan dan
pancaindera serta penggunaan tumbuhan asli Indonesia
alat teknologo modern dan  Menuliskan hasil diskusi
tradisional dengan bantuan kelompok dalam selembar
guru dan teman dalam bahasa kertas
Indonesia lisan dan tulis dengan  Mempersentasikan hasil
memilih dan memilah kosakata diskusi didepan kelas
baku  Membaca informasi tentang
3.4 Menggali informasi dari teks bagian-bagian tumbuhan
cerita petualangan tentang  Menjawab pertanyaan
lingkungan dan sumber daya berdasarkan teks bacaan
alam dengan bantuan guru dan tentang elang jawa
teman dalam berbahasa  Menyanyikan lagu dengan
Indonesia lisan dan tulis dengan birama 4/4 berjudul “
memilih dan memilah kosakata Rayuan Pulau Kelapa”
baku  Menjelaskan apa yang
dimaksud dengan birama
 Menyanyikan lagu “Rayuan
4.3 Menyajikan teks cerita Pulau kelapa’ dengan
petualangan tentang memperhatikan penggalang-
lingkunagan dan sumber daya penggalang not dalam lagu
alam secara mandiri dalam teks tersebut
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Alokasi
waktu
Matematika 3.1 Mengenal konsep pecahan  Menari mengikuti gerakan
senilai dan melakukan operasi hewan
hitung pecahan menggunakan  Menjelaskan klasifikasi
benda konkrit/gambar hewan
3.13 Memahami pecahan senilai  Membuat karangan narasi
dan operasi hitung pecahan tentang pengalaman dengan
menggunakan benda konkrit hewan-hewan yang ada
/gambar pada bacaan
3.14. Memahami penambahan dan  Menentukan FPB dan KPK
pengurangan bilangan dengan menggunkan
decimal faktorisasi prima
 Menjelaskan persebaran
4.4 Menyatakan pecahan ke tumbuhan di Indonesia
bentuk decimal dan persen  Membuat karangan narasi
4.13 Mengurai sebuah pecahan tentang pengalaman
menjadi sebagai hasil mengunjungi tempat-tempat
penjumlahan dan pengurangan menarik
dua buah pecahan lainnya  Menjelaskan manfaat
dengan berbagai kemungkinan istirahat dan mencatat hasil
jawaban diskusi ke dalam table
 Membandingkan pecahan
3.1 Mengenal manusia,aspek dan menentukan pecahan
keruangan,konektifitas tentang senilai
ruang,perubahan dan  Menggambar hewan yang
IPS keberlanjutan dalam tergolong sebagai hewan
watu.sosial dan ekonomi serta langka
pendidikan  Menjelaskan jenis-jenis
3.5 Memahami manusia dalam pelestarian hewan
dinamika interaksi dengan  Menjelaskan kewajiban
lingkungan alam ,social,budaya untuk menjaga kelestarian
dan ekonomi hewan
4.5 Menceritakan manusia dalam  Memainkan drama dengan
dinamika interaksi dengan menerapkan pemahaman
lingkungan alam,social,budaya tentang unsur-unsur dalam
dan ekonomi drama
Alokasi
waktu
Seni Budaya dan 3.6 Mengetahui berbagai alur cara  Mengamati peta fauna
Prakarya dan pengolahan media karya utama Indonesia dan
kreatif menjelaskan persebaran
hewan langka di Indonesia
4.1 Menggambar alam berdasarkan
Pengamatan  Melakukan penjumlahan
4.14 Memainkan pola irama lagu pecahan baik pecahan yang
bertanda birama empat dan berpenyebut sama ataupun
menunjukkan perbedaan berpenyebut tidak sama
panjang dan pendek bunyi  Mempraktikkan gerak dasar
lari
 Menjelaskan cara
Pendidikan 3.2 Memahami pengaruh aktivitas melestarikan alam
jasmani,olah fisik dan istirahat terhadap  Membuat karangan persuasi
raga dan petumbuhan dan dengantema melestarikan
kesehatan perkembangan tubuh lingkungan
 Membuat prakarya dari
barang bekas
4.2 Mempraktekkan variasi dan  Menyelesaikan perkalian
kombinasi pola gerak dan pembagian pecahan
lokomotor  Menyebutkan komponen-
komponen dalam peta
 Menggambar peta provinsi
lengkap dengan komponen-
komponennya
 Menjelaskan peta umum
dan peta khusus
 Menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa dengan
menejlaskan contoh
tindakan yang dapat
mengancam dan dapat
mempersatuak bangsa
 Membuat kaimat ajakan
untuk menjaga persatuan
Alokasi
waktu
Bangsa
 Membuat karangan persuasi
dengan menggunakan
kalimat ajakan yang sudah
dibuat sebelumnya
 Menyanyikan lagu wajib :
Satu Nusa satu bangsa”
 Menjelaskan berbagai
macam ekosistem
 Membuat model ekosistem
dari plastisin dan
menjelaskan elemn-elemen
didalam ekosistem serta
menjelasknan manfaat
populasi didalam ekosistem
 Membuat laporan kegiatan
membuat model ekosistem
 Menentukan nilai temoat
pecahan desiamal
 Membandingan pecahan
desiaml
 Melakukan gerak dasar
berjalan kombinasi
 Membaca informasi
tentangnhak dan kewajiban
 Menjelaskan akibat tudak
melaksanakan kewajiban
berdiskusi dalam kelompok
tentang kewajiban siswa
disekolah
 Membaca bacaan “menjaga
kelstarian lingkungan”.
 Mencari dan menemukan
gagasan pokok dalam
bacaan”menjaga kelestarian
Alokasi
waktu
Lingkungan”
 Menentukan jenis-jenis
paragraph bedasarkan letak
ditemukannya gagasan
pokok dalam bacaan
 Mengubah pecahan
desiamal menjadi pecahan
biasa
 Mengubah pecahan biasa
menjadi pecahan desiaml
 Membaca teks bacaan
“Manfaat Rotan”
 Menjelaskan manfaat
sumber daya alam darinteks
bacaan
 Menulis esai tiga paragraph
tentang pemanfaatan rotan
yang bijak dan langkah-
langkah yang perlu
dilakukan untuk
mempertahankan
keberadaan rotan
 Menjelaskan persamaan hak
dan kewajiban melalui
gambar yang ada pada teks
 Membuat anyaman ketas
dengan pola yang
menyerupai anyaman rotan
 Menyelesaikan
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
desiamal
Alokasi
waktu
 Mengamati gambar
tumbuhan parasit dan
tumbuhan inang
simbiosis’
 Menjelaskan hubungan
antar makhluk hidup
(simbiosis)
 Membuat repostase tentang
bentuk-bentuk simbiosis
yang ada dalam ekosistem
contoh-contoh simsiosis
 Yang lain melalui
buku,majalah,internet dan
Koran
 Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
decimal
 Mempraktikkan gerak
lokomotor dam
menggabungkannya dengan
gerak tari
 Mengamati gambar yang
berhubungan dengan
sumber daya alam
 Membaca informasi dari
teks bacaan
“Indonesia sebagai Negara
Maritim”
Alokasi
waktu
 Berdiskusi dengan teman
sekelompok untuk
 menjelaskan pentingnya
peningkatan kekuatan
armada kelautan RI dan
upaya lain yang harus
ditingkatkan
 Menyanyikan lagu nasional
“tanah Air”ciptaan Maladi
dengan memperhatikan
panjang pendek bunyi
 Menulis karangan berisi
pendapat tentang rasa
bangga berbangsa dan
bertanah air Indonesia
“kegiatan Eksport dan
Import Indonesia
 Menjelaskan kegiatan
eksport dan import melalui
teks bacaan
 Membaca informasi melalui
taks bacaan”pancaindera”
 Menjelaskan alat indera
manusia melalui teks bacaan
gangguan atau penyakit
yang dapat dialami masing-
masing indra dan
menuliskannya kedalam
tabel
Alokasi
waktu
 Menyanyikan lagu daerah
dipimpin dirigen
 Melakukan pola gerakan
tangan dirigen sesuai
dengan birama lagu
 Mengenal dan menjelaskan
tentang persenMembaca
informasi tentang indera
pembau
 Menjelaskan tentang indera
pembau melalui teks bacaan
 Menjawab pertanyaan
sesuai teks bacaan
kenampakan alam dan
menjawab yang
berhubungan dengan
kenampakan alam
 Membuat dan memeragakan
drama yang bertemakan
cinta tanah air
kegiatan ekonomi didaerah
pegunungan
 Menjelaskaninteraksi
manusia dalam kegiatan
ekonomi yang berhubungan
dengan alam
 Mencari informasi untuk
menjelaskan dampak positif
dan negative perkembangan
ekosistem diindonesia
Alokasi
waktu
 Membuat kolase tentang
pegunungan dengan
menerapkan gradasi warna
 Membaca in\formasi
tentang “kulit” dari teks
bacaan
 Menjelaskan bagian-bagian
dan fungsi kulit dari teks
bacaan
 Menjelaskan cara menjaga
kebugaran tubuh melalui
permainan tarik tambang
 Mengubah pecahan menjadi
persen
 Mengubah persen menjadi
pecahan
pemandangan pantai kuta
untuk menjaga kebersihan
dan kelestarian pantai-
pantai Indonesia dengan
menjelaskan upaya-
upayanya
tentang”kegiatan ekonomi
disekitar pantai”
sekelompok untuk mencari
tahu kelebihan dan
kekurangan serta hal-hal
yang menarik dari pantai-
pantai di Indonesia dalam
kaitanyya dengan
masyarakat
Alokasi
waktu
 Sekitar kebudayaan dan
perekonomian masyarakat
sekitar pantai tersebut
 Menentukan persentase dari
kuantitas tetentu
 Melakukan percobaan untuk
menguji kepekaan indera
peraba dan pembau
 Membuat lukisan laut
dengan mengikuti langkah-
langkah yang diberikan
 Mengamati gambar dan
berdiskusi tentang dampak
dari kondisi yng ditunjukkan
gambar
beberapa penyakit kulit
dengan mencatat nama
penyakitnya,penyebabnya
dan gejalanya
pemeliharaankulit melalui
teks bacaan
 Menjelaskan beberapa car
dalam memelihara
kesehatan kulit sesuai teks
bacaan
 Menulis beberapa tips cara
merawat kesehatan dari
salah satu indera berikut :
indra pengecap,indera
penglihat dan indera
pendengaran
Alokasi
waktu
persen
 Membaca informasi menjaga
kebugaran tubuh
 Menjelaskan tentang tips
menjaga kebugaran melalui
olah raga
 Membuat karya tiga dimensi
yaitu membuat topi dari
bubur kertas
Sanrego, 2014
Menyetujui,
Guru kelas IV
NIP. NIP.19620501 198206 1 001

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :

Alokasi
waktu
TEMA 4
Pendidikan 1.1 Menghargai Jenis-jenis  Menjelaskan berbagai - Observasi - Buku tematik kelas IV
5 x 35 JP
pancasila dan kebhinnekatunggalikaan dan pekerjaan macam pekerjaan - Unjuk kerja - Buku
kewarganegaraan keberagaman agam,suku bangsa - Hasil karya referensi,majalah dan
pakaian  Memberikan pendapatnya Koran bekas ,internet
tradisional,bahasa,rumah tentang hubungan pekerjaan - Jadwal perjalanan
adat,makanan khas,upacara dengan pengabdian dan - Teks lagu-lagu
adat,social dan ekonomi hubungan kemalasan dengan nasional dan daerah
dilingkungan rumah,sekolah masa depan bangsa - Alat peraga : garis
dam masyarakat sekitar bilangan
1.2 Menghargai kebersamaan dan  Menyebutkan hubungan - Bahan-bahan untuk
keberagaman sebagai anugerah antara kondisi geografis dan percobaan:
tuhan yang maha esa jenis pekerjaan
dilingkungansekolah dan
masyarakat sekitar
Alokasi
waktu
2.4 memiliki perilaku santun dan  Melakukan wawancara
jujur tentang jenis-jenis usaha dengan menggunakan
dan kegiatan ekonomi melalui bahasa yang santun
pemanfataan bahasa Indonesia
 Menggunakan grakan
2.5 Menunjukkan perilaku bersatu tanagan untuk membedakan
sebagai wujud keyakinan tinggi rendah nada
bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian
dari wilayah Negara kesatuan  Memahami dan
republic Indonesia (NKRI) emnggunakan tanda
2.6 Memiliki perilaku jujur dan kromatis dan tanda diam
santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan  Menjelaskan pemanfaatan
perkembangan hundu-budha di sumber daya alam laut
Indonesia melalui pemanfataan
bahasa Indonesia
3.2 Memahami hak dan kewajiban sesuai teks bacaan
sebagai warga dalam percakapan
kehidupan sehari-hari di
rumah,sekolah dan masyarakat  Membuat sebuah laporan
sekitar wawancara dari kegiatan
3.4 Memahami arti bersatu dalam wawancara sebelumnya
keberagaman di rumah,sekolah
dan masyarakat
 Mengurai pecahan sebagai
4.1 Mengamati dan menceritakan penjumlahan dan
perilaku disekitar rumah dan pengurangan
sekolah dari sudut pandang  Menjelaskan keterkaitan
kelima symbol pancasila suatu bidang pekerjaan
sebagai satu kesatuan yang dengan bidang pekerjaan
utuh lain
Alokasi
waktu
4.2 Melaksanakan kewajiban  Memerlukan sebuah bidang
sebagai warga dilingkungan pekerjaan
rumah,sekolah dan masyarakat
 Mengurai bilangan decimal
4.3 Mengolah dan menyajikan teks sebagai penjumlahan dan
wawancara tentang jenis-jenis pengurangan
usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
secara mandiri dalam bahasa  Menjelaskan alur kegiatan
Indonesia lisan dan tulis dengan ekonomi
memilih dan memilah kosakata
baku  Melatih kekuatan otot
lengan dengan melakukan
4.4 Mengelompokkan kesamaan gerakan-gerakan tertentu
identitas suku bangsa (pakaian yang ada dalam permainan
tradisional,bahasa,rumah gerobak dorong
adat,makanan khas,upacara
adat),social ekonomi(jenis
Bahasa pekerjaan orang tua)  Mendiskusikan
Indonesia dilingkungan rumah,sekolah permasalahan suatu tentang
dan masyarakat sekitar bentuk kerja sama yang ada
di lingkungan sekitar
 Menyelesaikan operasi
1.1 Meresepsi makna anugerah hitung campuran pecahan
tuhan yang maha esa berupa decimal
bahasa Indonesia yang diakui
sebagai bahasa persatuan yang
kokoh dan sarana belajar untuk  Membuat dan memeragakan
memperoleh ilmu pengetahuan drama musikal
Alokasi
waktu
1.2 Mengakui dan mensyukuri  Melakukan wawancara
anugerah tuhaan yang maha denganpeterna ayam atau
esa keberadaan lingkungan dan profesi lain dengan
sumber daya alam,alam menggunakan kemampuan
teknologi modern dan membuat daftar pertanyaan
tradisional,perkembangan wawancara dan dengan
teknologi,energy serta menerapkan
permasalahan social pengetahuannya tentang
cara wawancra yang baik
2.2 Memiliki perilaku santun dan
jujur tentang jenis-jenis usaha  Mengelompokkan sumber
dan kegiatan ekonomi melalui daya alam dapat
pemanfataan bahasa Indonesia diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui
2.4 Memiliki perilaku jujur dan
santun terhadap nilai-nilai
peninggalan sejarah dan  Menjelaskan kewajiban
perkembangan hindu-budha di manusia dalam
Indonesia melalui pemanfataan pemanfataan teknologi
bahasa Indonesia
 Membuat poster tentang
3.3 Mengolah dan menyajikan teks pentingnya mengurangi
wawancara tentang jenis-jenis pencemaran lingkungan
usaha dan pekerjaan serta dengan melakukan
kegiatan ekonomi dan koperasi 3R(reduce,reuse,recycle)
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata  Menciptakan lagu dengan
baku mengganti lirik lagu yang
sudah ada tentang beternak
ayam
Alokasi
waktu
3.4 Menggali informasi dari teks  Menyelesaikan masalah
ulasan buku tentang nilai bilangan decimal
peninggalan sejarah dan
perkembangan hindubudha di  Membuat drama tentang
Guru dan teman dalam bahasa peternakan sebagai karya
Indonesia lisan dan tulis tiga dimensi
kosakata baku
 Memecahkan masalah yang
4.3 Mengolah dan meyajikan teks berhubungan dengan
wawancara tentang jenis-jenis bilangan pecahan decimal
usaha dan kegiatan serta
pekerjaan ekonomi dan kperasi  Melakukan pengamatan dan
secara mandiri dalam bahasa membuat laporan tentang
Indonesia lisan dan tulis dengan berbagai jenis
baku
 Pekerjaan bersama dengan
4.4 Menyajkan teks cerita orang tua
petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya  Menunjukkan sikap percaya
alam secara mandiri dalam teks diri dan sportif
bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah  Menjelaskan jeni-jenis
kosakata baku pekerjaan dan menentukan
apakah menghasilkan
barang dan jasa
4.5 Mengolah dan menyajikan teks

ulasan buku tentang nilai  Menjelaskan tujuan dan
peninggalan sejarah dan manfaat koperasi serta arti
perkembangan hindu-budha di lambing koperasi
Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia dengan
Alokasi
waktu
memilih dan memilah kosakata  Membuat perbandingan
baku dengan mencari perbedaan
antara koperasi dan badan
2.1 Menunjukkan perilaku usaha lainnya
Matematika patuh,tertib,dan mengikuti
prosedur dalam melakukan  Menjelaskan sejarah dan
operasi hitung campuran tujuan dibangunnya candi
sebagai peninggalan sejarah
2.2 memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan matematika  Menjelaskan perkembangan
yang terbentuk dari pemanfaatan sumber daya
pengalaman mengajar alam dalam kehidupan
sehari-hari untuk membuat
3.5 Menentukan kelipatan bangunan
persekutuan dua bilangan dan
menentukan kelipatan  Melakukan menulis berita
persekutuan tekecil(KPK) dan melakukan reportase
tentang tepat sejarah
3.6 menentukan hasil operasi
penjumlahan dan pengurangan  Menjelaskan beberapa alat
bilangan decimal yang digunakan untuk
memanfaatkan sumber daya
4.1 mengemukakan kembali alam
dengan kalimat
sendiri,membuat model  Menjelaskan perkembangan
matematika dan meilih strategi
yang efektif dalam memecahkan teknologi kelautan pada
masalah nyata sehari-hari yang masa kini
berkaitan dengan KPK dan FPB
,satuan kuantitas,decimal dan  Mencari informasi tentang
persen serta memeriksa beberapa istilah yang
kebenarannya digunakan pada kegiatan
menangkap ikan
Alokasi
waktu
4.3 Mengurai sebuah pecahan  membuat dftar kata tidak
sebagai hasil penjumlahan atau baku dan mengubahnya
penguranagn dua buah pecahan menjadi kata baku
lainnya dengan berbagi
kemungkinan jawaban  menjelaskan tentang prasati
4.15 Mengumpulkan dan dan menyebutkan conto-
menata contoh prasasti peninggalan
data diskrit dan menampilkan sejrah kerajaan –kerajan di
data menggunakan bagan dan Indonesia
grafik termasuk grafik batang
ganda ,diagram garis dan  membuat prasasti dengan
diagram lingkaran menggunakan plastisin
4.16 Menyatakan kesimpulan  menyelesaikan masalah yng

berdasarkan data tablel atau berkaitan dengan KPK
grafik
 menggunakan
pemahamannya tentang
Seni Budaya dan 1.1 mengagumi cirri khas keindahan kelipatan persekutuan
Prakarya karya seni dan karya kreatif
masing-masing daerah sebagai  menjelaskan jenis
anugerah tuhan npekerjaan yang
menghasilkan barang dan
2.1 menunjukkan sikap berani jasa dan bagaimana
mengekspresikan diri dalam membedakannya
berkarya seni
 menyelesaikan operasi
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu hitung campuran berbagai
dalam mengamati alam di bentuk pecahan
lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam  menjelaskan cara sebagai
berkarya seni benda peninggalan hindu-
budha
3.1 Mengenal cara dan hasil karya
seni ekspresi  membuat klipping yang
berisi ketiga pancasila
3.2 Mengetahui berbagai alur cara
dan pengolahan media karya  membuat laporan narasi
kreatif tentang cerita dibangunnya
candi Borobudur
4.17 Mengenal karya seni  membuat karangan persuasi

budaya benda dan bahasa untuk melestarikan
daerah setempa peninggalan bersejarah
4.1 Menggambar alam berdasarkan  membuat miniature candi

pengamatan Borobudur dengan
menggunakan plastisin
4.6 Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk  membaca table dan
birama dengan gerak membuat kesimpulan
berdasarkan dat yang ada
4.13 Membuat karya kerajinan pada table
ikat celup dengan berbagai
bentuk tekhnik buatan  menjelaskan dan
mempraktekkan cara-cara
mengatasi cidera
4.16 menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa  membuat koperasi kelas
daerah setempat
Alokasi
waktu
4.17 menceritakan karya seni  Menjelaskan
budaya benda dan bahasa makna,tujuan,dan manfaat
daerah setempat koperasi
 Menyajikan data dalam

1.1 menerima karunia tuhan yang sebuah table
IPS maha esa yang telah
menciptakan waktu dan segala  Membaca bacaan sesuai teks
perubahannya bacaan tentang peninggalan
sejarah
1.2 Menjalankan ajaran agama
dalam berfikir dan berperilaku  Menyelesaikan masalah
sebagai penduduk Indonesia yang melibatkan berbagai
dengan mempertimbangkan bentuk pecahan
kelembagaan
social,budaya,ekonomi dan  Membuat skema alur barang
politik dalam masyarakat dan jasa
dalam berfikir dan berperilaku  Menjelaskan jenis pekerjaan
sebagai penduduk Indonesia dan manfaat dari pekrjaan
dengan memperhitungkan tersebut bagi ilmu
kelembagaan social,budaya pengetahuan
,ekonomi dan politik dalam
masyarakat  Membuat kalimat langsung
2.1 menunjukkan perilaku dari teks percakapan
jujur,sisiplin,bertanggungjawab,
santun dan percaya diri  Menjelaskan tentang
sebagaimana ditunjukkan oleh kerajaan majapahit
tokoh-tokpoh pada masa hindu
budha dan islam dalam
kehidupannya sekarang
Alokasi
waktu
2.3 Menunjukkan perilaku rasa  menjelaskan perilaku dan
ingin tahu,peduli,menghargai tindakan yang dapat
dan bertanggungajawab merusak persatuan dan
terhadap kelembagaan kesatuan
social,budaya,ekonomi dan
politik  menjelaskan sejarah
kerajaan yang berasal dari
3.3 memahami manusia,perubahan masa hindu-budha dan islam
dan keberlanjutan dalam waktu
pada masa pra-aksara,hindu-  menjelaskan sumber-
budha,islam dalam aspek sumberenergi pada alat
pemerintah,social,ekonomi dan transportasi
pendidikan
 menjelaskan tekhnik-tekhnik
3.4 memahami kehidupan manusia yang digunakan untuk
dalam kelembagaan membuat relief
social,ekonomi pendidikan dan
budaya di masyarakat sekitar  membuat relief dengan
menggunakan nedia sabun
mandi padat
3.5 memahami Interaksi dengan
lingkungan alam,social,budaya  membuat biograi tentang
dan ekonomi salah seorang sastrawan
Indonesia
3.6 merangkum hasil pengamatan
dan menceritakan  membuat mural tentang
manusia,perubahan dan pekerjaan impian
keberlanjutan dalam waktu
pada masa pra-aksara,hindu-  membuat kesimpulan data
budha,islam dalam aspek dengan melakukan survey
pemerintah,social,ekonomi dan tentang data kerja di
pendidikan lingkungan
Alokasi
waktu
4.2 Menceritakan manusia dalam  Menjelaskan cara-cara
hubungannya dengan untuk melestarikan binatang
lingkungan geografis tempat gajah
tinggalnya
 Membuat skema sebab
4.3 Mendeskripsikan kehidupan akibat sehubungan dengan
manusia dalam kelembagaan pekerjaan impian mereka
social,pendidikan,ekonomi dan
budaya di masyarakat sekitar  Menjelaskan perubahan
bentuk pemerintahan di
Indonesia
4.4 Menceritakan manusia dalam
dinamika interaksi dengan  Menjelaskan kelebihan dan
lingkungan alam,social,budaya kekurangan system
dan ekonomi pemerintahan yang pernah
ada di Indonesia
4.18 Menerima karunia tuhan
YME telah menciptakan  Menjelaskan prinsip-prinsip
manusia dan lingkungannya demokrasi dilakukan dalam
kegiatan bermasyarakat di
1.1 Bertambah keimanannya Indonesia
dengan manyadari hubungan
keteraturan kompleksitas lam  Membuat esai tiga
dan jagad raya terhadap paragraph tentang manfaat
kebesaran tuhan yang musyawarah
menciptakan,serta
mewujudkannya dalam  Menyajikan data dalam
pengamalan ajaran agama yang bentuk diagram batang
2.1 menunjukkan perilaku tentang data pekerjaan
ilmiah(memiliki rasa ingin orang tua siswa
tahu,obyektif,jujur,teliti,
cermat,hatihati,bertanggung
jawab,terbuka dan peduli
lingkungan)
Alokasi
waktu
Dalam aktifitas sehari-hari  Melakukan peregangan otot
sebagai wujud implementasi dengan benar sebelum
sikap dalam melakukan inkuiri melakukan kegiatan
ilmiah dan berdiskusi olahraga
2.2 menghargai kerja individu dan  Menghitung jumlah detak

kelompok dalam aktifitas jantung dan melakukan
sehari-hari sebagai wujud pengumpulan data untuk
implementasi melaksanakan disajikan dalam bentuk
penelaahan fenomena alam diagram batang
secara mandiri maupun
kelompok  Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan topic
3.3 Memahami hubungan antara
gaya,gerak fan energy melalui  Menjelaskan sikap-sikap
pengamatan serta yang sesuai dengan sila
mendeskripsikan penerapannya kelima pancasila yang harus
dalm kehidupan sehari-hari dikembangkan pada
pekerjaan
3.7 Mendiskripsikan hubungan
antara sumber daya alam  Menjawab pertanyaan yang
dengan lingkungan,teknologi sehubungan dengan sikap
dan masyarakat yang mencerminkan
4.5 menyajikan laporan tentang pengamaln sila kelima
sumber daya alam dan pancasila
pemanfataanya oleh
masyarakat  Dapat ,enjelaskan kegiatan
4.6 Menyajikan laporan hasil ekonomi yang terjadi dipasar
pengamatan tentang teknologi
yang digunakan di kehidupan  Melakukan wawancara
sehari-hari serta kemudahan kepada pedagang sayur
yang diperoleh oleh masyarakat sebagai narasumber
dengan memanfaatkan
teknologi tersebut
Alokasi
waktu
Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh dengan  Membaca data yang
jasmani olah segala perangkat gerak dan disajikan dalam diagram
raga dan kemampuannya sebagai garis
kesehatan anugerah tuhan yang maha esa
yang tidak ternilai  Menjelaskan kesimpulan
dari diagram tersebut
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh harus dipelihara dan di  Membuat karya dengan
bina sebagai wujud syukur tekhnik ikat celup/jemputan
kepada sang pencipta
 Menjelaskan dan
memberikan contoh sikap
2.1 Menunjukkan displin,kerja yangmencerminkan nilai-
sama,toleransi,belajar nilai sila kelima pancasila
menerima kekalahan dan
kemenanganmsportif dan  Membuat gambar tentang
tanggungjawab,memghargai pekerjaan orang tua masing-
perbedaan masing dengan
menggunakan pensil dan
2.5 Menunjukkan kemauan bekerja pensil warna
sama dalam melakukan
berbagaiaktifitas fisik dalam
bentuk permainan  Menceritakan pekerjaan
orang tua didepan kelas
4.18 Disiplin selama melakukan
berbagai aktifitas fisik  Mengubah sajian data
4.19 Mengetahui konsep menjadi diagram garis
penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor  Membuat grakan senam
sesuai dengan irama yang sesuai dengan
irama(ketukan)tanpa/dengan lagu dan irama dari lagu
music dalam aktifitas gerak Yamko rambe yamko
ritmik
Alokasi
waktu
4.20 Memahami konsep  Membuat profil pekrjaan
makanan bergizi dan jajanan
sehat menjaga kesehatan  Menjawab pertanyaan
tubuh sehubungan dengan profil
4.21 Memahami pengaruh yang disbuat
aktifitas fisik dan istirahat yang
cukup terhadap pertumbuhan  Menjelaskan usaha-usaha
dan perkembangan pelestarian hewan langka
4.22 Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara  Menjelaskan bentuk-bentuk
sederhana selama melakukan karya kreatif untuk ekspresi
aktivitas fisik dan cara membuatnya
4.2 Mempraktikkan pola gerak

dasar non lokomotor sesuai  Menjelaskan sikap-sikap
dengan dimensi anggota tubuh yang sesuai dengan
yang digunakan ,arah,ruang
gerak,hubungan dan usaha pekerjaan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau  Menjelaskan perubahan
tradisional teknologi transportasi dari
4.7 Mempraktikkan penggunaan jaman kerajaan hindu-budha
pola gerak dasar lokomotor dan dibandingkan dengan jaman
non lokomotor sesuai dengan modern
irama(ketukan) tanpa/dengan
music dalam aktivitas gerak
ritmik
4.10 Mempraktikkan cara
penanggulangan cidera secara
sederhana selama melakukan
aktifitas fisik
Sanrego, 2014
Menyetujui,
Guru kelas IV
NIP. NIP .19620501 198206 1 001
SEMESTER 1
PROGRAM SEMESTER
KELAS IV
SEMESTER 1
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 1. Memahami system pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.Menghargai - Menghargai kebhinekaan 4 JP
Kebhinekaan tunggal ika dan keragaman
tunggal ika agama
dan keragaman - Menghargai kebhinekaan
agama tunggal ika dan keragaman
bahasa,suku, bahasa
pakaian
tradisional,makanan
khas uoacara adat
social
dan ekonomi
dilingkungan
rumah,sekolah dan
masyarakat sekitar
1.2.Menghargai - Menghargai kebersamaan dan 4 JP

kebersamaan dan keberagaman sebagai anugerah
keberagaman sebagai tuhan yang maha esa
anugrah tuhan yang
maha esa dilingkungan
sekolah dan
masyarakat sekitar
Uji Kompetensi 2 JP
remedial 2 JP
pengayaan 2 JP
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 2. Memahami system pemerintahan kabupaten,kota dan provinsi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 menunjukkan - Menunjukkan perilaku bersatu 4 JP
perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan
sebagai wujud bahwatempat tinggal dan
keyakinan bahwa lingkungannya
tempat tinggal dan
lingkungannya
sebagai bagian dari
wilayah Negara
kesatuan republic
indonesia
2.2. Memahami makna - Menghargai kebersamaan dan 4 JP

dan keterkaitan keberagaman sebagai anugerah
simbol sila tuhan yang maha esa
pancasila secara
utuh
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
2 JP
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1.menunjukkan 4 JP
perilaku patuh tertib
dan mengikuti
prosedur dalam
melakukan operasi
hitung campuran
2.2 Menerapkan Operasi hitung 4 JP

penaksiran dalam
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dan
pembagian untuk
memperkirakan hasil
perhiungan
1.3 Memahami aturan Nilai Tempat

pembulatan dalam
membaca hasil
pengukuran dengan
alat ukur
1.4. Memahami factor -melibatkan Nilai tempat

dan kelipatan bilangan
serta bilangan prima

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.5.mengurai dan Perkalian dan pembagian
menyusun kembali
jarring-jaring
bangun ruang
-Melakukan perkalian dengan

cara bersusun
-.Melakukan pembagian
bersusun tanpa sisa
-Menentukan hasil bagi dan sisa
suatu pembagian
- menggunakan sifat operasi

hitung campuran untuk
4.1.melakukan operasi
melakukan penghitungan
hitung campuran
secara efisien
-Menentukan aturan operasi

hitung campuran dan
menggunakan dalam pemecahan
masalah
1.5.melakukan -membulatkan hasil operasi Operasi hitung

Penaksiran hitung dalam puluhan atau
danpembulatan ratusan terdekat

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- menaksir hasil operasi hitung ke 2 JP
puluhan,ke ratusan,atau ribuan
terdekat
1.6. memecahkan - menaksir jumlah harga dari 2 JP
masalah yang sekumpulan barang yang dijual
melibatkan uang sehari-hari
- Menuliskan nilai mata uang

dalam bentuk rupiah
2 JP
Uji Kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kelipatan

terkecil (KPK) dan
factor persekutuan
terbesar (FPB)

dua bilangan
- Menentukan factor
bilangan
-
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menentukan FPB dan 4 JP
dari dua bilangan
2.4 menyelesaikan - Menentukan KPK dan 4 JP

masalah yang FPB yang dihubungkan
berkaitan dengan dengan kehidupan
FPB dan KPK sehari-hari
Uji kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 3. Menggunakan pengukuran sudut,panjang dan berat dalam pemecahan masalah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Menentukan besar - Membandingkan besar Factor dan kelipatan 2 JP
sudut dengan satuan sudut
tidak baku dan satuan
derajat
- Mengukur sudut dengan 2 JP

satuan tidak baku dan
satuan baku (derajat)
- Menentukan benda- 4 JP
benda sekitar dan
beberapa bangun datar
yang memiliki sudut siku-
siku
- Menentukanbesar suatu
sudut dengan
menggunakan busur
derajat
3.2. Menentukan - Menjelaskan kesetaraan
hubungan antar satuan antar satuan waktu
waktu,antar satuan
panjang dan antar
satuan berat

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menentukan kesetaraan Factor dan kelipatan 2 JP
antar satuan panjang
- Menentukan kesetaraan 2 JP
antar satuan berat
3.3. Menyelesaikan - Mnenyelesaikan masalah 4 JP

masalah yang yang berkaitan dengans
berkaitan dengan atuan waktu
satuan
waktu,panjang dan
berat
- Menyelesaikan masalah-
masalah yang berkaitan
dengans atuan panjang
- Menyelesaikan masalah
satuan berat
3.4. Menyelesaikan - Melakukan operasi

masalah yang hitung yang berkaitan
berkaitan dengan dengan ukuran lusin
satuan kuantitas ,kodi,dan gross
- Meneyelsaikan masalah
lusin,kodi,dan gross pada
soal cerita
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun sederhana dalam pemecahan masalah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1.menentukan - Mengenal dan 2 JP
keliling dan luas jajar menentukan keliling dan
genjang dan segitiga luas jajar genjang
- Mengenal dan 2 JP
menentukan keliling dan
luas segitiga
4.2.Menyelesaikan - Menentukan keliling dan 2 JP
masalah yang luas jajar genjang yang
berkaitan dengan berkaitan dengan soal
keliling dan luas cerita
jajar genjang dan
segitiga - Menentukan keliling dan
luas segitiga pada soal
cerita
2 JP
Uji kompetensi
Remedial 2 JP
2 JP
Pengayaan
2 JP
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
BERBICARA
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mendiskripsikan - Mendiskripsikan suatu Deskripsi tentang tempat 6 JP
Tempat sesuai tempat sesuai dengan dan alat
dengan denah denah
atau gambar
dengan kalimat - Menjelaskan nama
yang runtut tempat yang di
deskripsikan
- Meneyebutkan tempat
yang dideskripsikan
2.2 Menjelaskan - Menjelaskan petunjuk 6 JP

petunjuk penggunaan alata secara
penggunaan rinci
suatu alat dngan - Meneyebutkan manfaat
dengan bahasa yang suatu alat
baik dan benar - Menggunakan suatu alat
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kelipatan

terkecil (KPK) dan
factor persekutuan
terbesar (FPB)

dua bilangan
- Menentukan factor
bilangan
-
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 3 . Memahami teks agak panjang ( 150-200 kata),petunjuk pemakaian,makna kata dalam kamus/ensiklopedi
MEMBACA
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memiliki - Membaca ragam teks Membaca sekilas 6 JP
Kepedulian dengan intonasi yang
terhadap gaya sesuai dengan isi teks
energy panas bunyi - Menjawab pertanyaan
cahaya dan energy bacaan
alternative melalui - Menemukan pokok
pemanfaatan pikiuran yang terdapat
bahasa indonesia pada setiap paragraph
- Menjelaskan isi teks
dengan runtut
- Menuliskan pesan yang
terkandung dalam
teks/cerita
3.2.Memiliki perilaku - Menjelaskan urutan Petunjuk penggunaan 6 JP

santun dan jujur petunjuk penggunaan obat,alat dan lain-lain
tentang jenis-jenis obat
usaha dan kegiatan - Menyampaikan isi
ekonomi melalui petunjuk pada teman
pemanfaatan - Menjawab pertanyaan
bahasa indonesia tentang isi petunjuk
- Menemukan arti kata
sulit dalam petunjuk

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3. Memiliki 2 JP
Kepedulian
Terhadap
lingkungan dan
SDA melalui
Pemanfataan
bahasa indonesia
Ujimkompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
Standar kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan,petunjuk cerita dan surat
MENULIS
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Melengkapi - Menggunakan tanda titik 5 JP
percakapan yang dua pada teks
belum selesai dengan percakapan
memperhatikan - Melengkapi percakapan
penggunaan (tanda dengan struktur yang
titik dua dan tanda benar
petik) - Menggunakan ejaan
dngan tepat
- Menuliskan petikan
langsung dengan tanda
baca yang tepat
- Menulis percakapan
tertentu dengan ejaan
yang benar
4.2 menuliskan - Membaca poetunjuk 5 JP

petunjuk untuk - Menulis petunjuk
melakukan sesuatu tentang cara membuat
atau penjelasan sesuatu
tentang cara membuat - Menggunakan petunjuk
sesuatu untuk membuat sesuatu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.3 Melengkapi bagian - Melengkapi bagian Cerita rumpang EYD 2 JP
cerita yang awal,tengah,atau akhir
hilang(rumpang) ceritayang
dengan hilangsehingga cerita itu
menggunakan kata menjadi utuh
/kalimat yang tepat - Melanjutkan percakapan
sehingga menjadi yang belum selesai sesuai
cerita yang padu dengan isinya
4.4. menulis surat - Menyebutkan bagian-
untuk teman bagian surat pribadi
sebaya tentang - Menulis surat tentang
pengalaman atau pengalaman dan cita-cita
cita-cita dengan dengan gaya penceritaan
bahasa yang baik yang manarik
dan benar dan - Menggunakan ejaan yang
memperhatikan disempurnakan dengan
penggunaan ejaan benar
(huruf besar,tanda
titik,tanda
koma,dll)
Uji kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : IPA
Standar kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaannya
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2. Bertambah 4 JP
keimanannya
dengan
menyadarai
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran tuhan
yang
menciptakannya
serta
mewujudkannya
dalam pengalaman
ajaran agama yang
dianutnya
1.2 Mnenunukkan 2 JP
Perilaku
ilmiah(memiliki
rasa ingin tahu
obyektif jujur teliti
cermat tekun hati
hatI bertanggung
jawab terbuka dan
peduli lingkungan
dalam aktiftas
sehari-Hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi
1.3 Mengghargai kerja 4 JP

individu dan
kelompok dalam
aktivitas ehari-hari
sebagai
1.4 Menjelaskan Pemeliharaan kesehatan 2 JP

bentuk luar tubuh panca indera
hewan dan
tumbuhan dan
fungsinya
2 Jp
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : ILMU PENGATAUAN ALAM
Standar kompetensi : 2. Memahami Hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPANNYA

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mnejelaskan - Memberi contoh cirri-ciri 2 JP
hubungan antara akar serabut
struktur akar - Member contoh cirri-ciri
tumbuhan dengan akar tunggang
fungsinya
2.2 Menjelaskan - Menyebutkan jenis Struktur batang 4 JP

hubungan antara batang tumbuhan tumbuhan dengan
struktur batang - Menjelaskan fungsi fungsinya
tumbuhan dengan batang tumbuhan
fungsinya - Memberi contoh
tumbuhan berbatang
rumput
- Memberi contoh
tumbuhaan berbatang
basah
2.3.Menjelaskan - Menjelaskan bentuk Struktur daun tumbuhan

hubungan antara susunan tumbuhan dengan fungsinya
struktur daun
tumbuhan
denganm fungsinya

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.4. menjelaskan - Menyebutkan bagian- Bunga dan fungsinya 2 JP
hubangan antara bagian bunga
bunga dan - Menjelaskan fungsi
fungsinya Bunga
Uji kompetensi
Remedial
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengidentifikasi - Menjelaskan arti factor Jenis makanan hewan
jenis makanan suatu bilangan
hewan
3.2 Menggolongkan - Menggolongkanhewan 3 JP

hewan berdasarkan pemakan tumbuhan
jenis makanannya (herbivora)
- Menggolongkanhewan
pemakan daging
(karnivora)
daging (omnivore)
2 JP
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mendskipsikan - Menjelaskan urutan daur Daur hidup hewan 3 JP
daur hidup hidup kupu-
beberapa hewan kupu,nyamuk dan kecoa
dilingkungan secara sederhana
sekitar,misalnya - Menyimpulkan
kecoa,nyamuk,kupu berdasarkan pengamatan
kupu,dan kucing bahwa tidak semua
hewan berubah bentuk
dengan cara yang sama
- Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk pada
hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan
4.2. menunjukkkan - Menjelaskan cara 4 JP

keedulian terhadap merawat dan
hewan pememliharaan memelihara hewan
misalnya pemeliharaan
kucing,ayam,dan ikan - Mendemonstrasikan cara
merawat dan
memelihara hewan
peliharaan

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 JP
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 Jp
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Mengidentifikasi - Menjelaskan hubungan
beberapa jenis khas antar makhluk
hubungan khas hidup (
(simbioisi) dan simbiosis),misalnya
hubungan “makan lebah/kupu-kupu dan
dan dimakan’ antar bunga tumbuhan parasit
makhluk hidup mangunya
(rantai makanan - Mengkomunikasikan
manfaat dan kerugian
yang terjadi akibat
hubungan antar makhluk
hidup
- Menjelaskan hubungan
makanan dan dimakan
antar makhluk hidup (
rantaimakanan)
5.2 Mendskripsikan - Menjelaskan tentang 3 JP

hubungan antara ketergantungan antara
makhluk hidup makhluk hidup dengan
dengan lingkungan sekitar
lingkungannya
2 JP
Uji kompetensi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER
Standar kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
BENDA DAN SIFATNYA

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.1 Mengidentifikasi - Secara berkelompok Wujud benda padat,cair 4 JP
wujud benda padat mengamati benda – dan gas memiliki sifat
,cair dan gas benda yang ada du ruang tertentu
memiliki sifat kelas dan lingkungan
tertentu sekolah
- Mengelompokkan benda-
benda yang bersifat
halus,keras dan lunak
dan basah
- Membahas hasil
pengamatan melalui
tanggung jawab dalam
diskusi kelas
- Menyimpulkan hasil
pengamatan dengan
bimbingan guru
6.2. mendeskripsikan - Menggolongkanhewan Terjadinya perubahan 4JP

Terjadinya pemakan tumbuhan wujud benda
perubahan wujud (herbivora)
ke cair-padat-cair, - Menggolongkanhewan
cair-gas-cair, pemakan daging
padat-gas (karnivora)
daging (omnivore)

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Mempengaruhi
perubahan wujud benda
- Secara bergiliran
menceritakan perubahan
wujud benda
- Menyimpulkan dengan
bimbingan guru
6.3. menjelaskan - Mengidentifikasikan Sifat bahan dan 2 JP

hubungan antara kesesuaian sifat bahan kegunaannya
sifat bahan dengan dengan
kegunaanya kegunaannya,misalnya
plastic untuk jas hujan
- Membandingkan
berbagai bahan yang
paling cocok untuk
tujuan tertentu
Matajang, 2014
Menyetujui
Guru Kelas IV
ROSPINA,S.Pd
NIP.19641231 198411 2 019
Satuan Pendidikan : SD INPRES 12/79 MATAJANG

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :

Pendekatan Alokasi
Mata pelajaran Kompetensi dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber belajar
Penilaian waktu
TEMA 1
Pendidikan 1.4 Menghargai kebhinnekaan dan Indahnya  Mengamati gambar kegiatan  Observasi  Buku Tematik
6 x 35 JP
pancasila dan keragmaan kebersamaan
kewarganegaraan agama,suku,bangsa,pakaian peringatan hari nasional  Unjuk kerja kelas IV
tradisional,bahasa,rumah membaca dan  Hasil karya  Buku referensi
adat,makanan khas,upacara memeragakan sebuah  Tes lisan ,majalah dan Koran
adat,social,ekonomi,dilingkung percakapan tentang  Tes tertulis bekas,internet
an rumah,sekolah dan kegiatan kebudayaan  Peta provinsi
masyarakat sekitar  Membuat dan menulis  Teks lagu-lagu
1.2.Menghargai kebersamaan dan tanggapan atas sebuah nasional dan
keberagamaan sebagai pecakapan tentang kegiatan daerah
anugerah kebudayaan  Alat
tuhan yang maha esa  Membaca informasi tentang peraga,Hidung,kulit
dilingkungan sekolah dan pakaian tradisioanl  Bahan-bahan untuk
masyarakat sekitar. Indonesia percobaan:
2.4. menunjukkan perilaku bersatu  Menyakikan sebuah lagu Bawang putih,
sebagai wujud keyakinan daerah dari papua Bawang bombai,
bahwa tempat tinggal dan  Membuat daftar judul lagu
lingkungannya sebagai bagian dan daerah asalnya
dari wilayah Negara indinesia Bawang merah,
kesatuan republic Indonesia  Menulis tentang identitas Jahe,apel,mangga dan
(NKRI) suku bangsa jeruk nipis
 Melakukan wawancara
3.1 Memahami makna dan tentang unsur-unsur
keterkaitan identitas suku bangsa
symbol-simbol sila pancasila daerah terlebih dahulu
dalam memahami pancasila membuat daftar pertanyaan
secara utuh  Membaca informasi tentang
3.3 Memahami manfat beberapa upacara adat
keberagaman daerah tertentu di Indonesia
karakteristik individu  Membuat brosur tentang
dirumah,sekolah dan informasi pariwisata
masyarakat didaerah setempat
3.6 memahami keberagaman alam  Bermain menelusururi
dan sumber daya duberbagai labirin dari dua buah bentuk
daerah alat music
4.1.Mengamati dan menceritakan
perilaku disekitar rumah dan  Membaca informasi tentang
sekolah dari sudut pandang alat music tradisional dan
kelima symbol pancasila sumber bunyi
sebagai satu kesatuan yang  Mengumpulkan informasi
utuh tentang berbagai macam
4.4 Mengelompokkan kesamaan alat music tradisional
identitas suku bangsa (pakaian Indonesia
tradisional,bahasa,rumah  Member pendapat dan
adat,makanan khas dan saran terhadap hasil karya
upacara adat )social ekonomi ( teman dengan kalimat
jenis pekerjaan orang tua ) santun
dilingkungan  Membuat berbagai sumber
rumah,sekolah,dan masyarakat bunyi dengan menggunakan
sekitar barang bekas
Bahasa 2.1 memiliki kepedulian terhadap  Berlatih membulatkan
indonesia gaya ,gerak,energy bilanga`n ke
panas,bunyi,cahaya,dan energy puluhan,ratusan ,ribuan
alternative melalui terdekat serta menaksir
pemanfaatan bahasa Indonesia hasil penjumlahan dan
2.2. memiliki kedisiplinan dan pengurangan
tanggung jawab terhadap  Melakukan permainan yang
penggunaan alat teknologi melibatkan gerak dasar lari
modern dan  Melakukan beberapa gerak
tradisional,perkembangan dasar lari
teknologi,energy,serta  Membaca informasi tentang
permasalahan social keragaman agama di
Indonesia
2.3 memiliki perilaku santun dan  Membuat kalimat Tanya
jujur tentang jenis-jenis usaha yang baik dan benar dengan
dan kegiatan ekonomi melalui menggunakan kata Tanya
pemanfaataan bahasa  Membaca informasi tentang
Indonesia beberapa jenis masakan
khas Indonesia
2.4.memiliki kepedulian terhadap
lingkungan dan SDA melalui  Berhitung untuk menkasir
pemanfataan bahasa Indonesia penjumlahan dengan
3.1 menggali informasi dari teks melakukan pembulatan ke
laporan hasil pengamatan atas
tentang gaya,gerak,energy  Membaca teks bacaan
panas,bunyi dan cahaya dengan tentang pancasila
bntuan guru dan teman dalam  Membuat kartu pengamalan
bahasa indonesia lisan dan tulis pancasila didalam kelompok
dengan memilih dan memilah  Mengamati beberapa
kosakata baru gambar untuk mencari
persamaan dan
3.2.menguraikan teks instruksi perbedaannya
tentang pemeliharaan  Membaca informasi tentang
pancaindera serta penggunaan pasar tradisioanl dan pasar
alat teknologi modern dan\ modern
tradisional dengan bantuan  Membuat dan mengajukan
guru dan teman dalam bahasa pertanyaan dalam kegiatan
ndonesia lisan dan tulis dengan wawancara
memilih dan memilah kosa kata  Menulis laporan hasil
baku wawancara
 Berhitung untuk menaksir
3.3 menggali informasi dan teks penjumlahan dan
usaha dan pekerjaan serta  Membuat sebuah karya seni
kegiatan ekonomi dan koperasi yang berhubungan dengan
dengan bantuan guru dan keragaman suku bangsa
teman dalam bahasa Indonesia diindonesia dan member
lisan dan tulis dengan memilih taksiran harganya
dan memilah ksoakata baku  Bermain permainan
tradisional yang melibatkan
gerak dasar lari
3.4 Menggali informasi dari teks
 Menyanyikan salah satu lagu
cerita petualngan tentang
wajib nasional untuk
lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan mengobarkan semangat
teman dalam bahasa Indonesia kebangsaan
lisan dan tulisan dengan  Membaca informasi tentang
memilih dan memilah kosakata terjadinya bunyi
baku  Melakukan percobaan
4.1 Mengamati,mengolah dan tentang sumber bunyi
menyajikan teks laporan hasil dengan membuat sebuah
pengamatan tentang gitar sederhana
gaya,gerak,energy panas,bunyi\  Menuliskan hasil percobaan
dan cahaya dalam bahasa dalam bentuk laporan
Indonesia lisan dan tulisan percobaan
dengan memilih dan memilah  Menyanyikan sebuah lagu
kosakata baku daerah “Manuk Dadali” dan
memahami isinya
4.2 Menerangkan dan  Membaca informasi tentang
mempraktikkan teks arahan salah satu upacara adat “
petunjuk tentang perang topat”
pememliharaan pancaindera  Mencari dan menemukan
serta penggunaan alat gagasan pokok pada
elektronik modern dan beberapa paragraph dan
tradisional secara mndiri menentukan jenis
dalam bahasa indoinesia lisan paragrafnya
dan tulis dengan memilih dan  Menjawab pertanyaan
memilah kosakata baku berdasarkan teks bacaan
tentang perang Topat
4.3. mengolah dan menyajikan teks  Mencari informasi tentang
wawancara tentang jenis-jenis kegiatan budaya dan tradisi
usaha dan pekerjaan serta daerah setempat atau
kegiatan ekonomi dan daerah asal orang tua
koperasi secara mandiri dalam  Melakukan diskusi tentang
bahasa Indonesia lisan dan pengamalan pancasila sila
tulis dengan memilih dan ke-3
memilah kosakata baku  Membuat tulisan indah dari
4.4. menyajikan teks cerita sebuah semboyan
petualngan tentang lingkungan  Meminta mencatat dan
dan sumber daya alam secara menerimasaran teman
mandiri dalam teks bahasa terhadap hasil karya yang
Indonesia lisan dan tulis baru dibuat
dengan memilih dan memilah  Membuat telepon
kosakata baku sederhana dengan
IPA 1.2 Bertambah keimannannya menggunakan barang bekas
dengan menyadari hubungan  Membaca bacaan tentang
keteraraturan dan perambatan bunyi
kompleksitas alam dan jagad  Mengamati berbagai media
raya terhadap kebesaraan perambatan bunyi dengan
tuhan yang menciptakannya menggunakan alat dan
serta mewujudkannya dalam bahan yang sederhana
pengamalan ajaran agama yang  Melakukan diskusi tentang
dianutnya perbedaan hasil rambatan
bunyi dari media yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ( berbeda
melilki rasa ingintahu,obyektif  Menulis laporan kegiatan
jujur,teliti,cermat,tekun,hati pengamatan perambatan
hati,bertanggungjawab,terbuka bunyi
dan peduli lingkungan ) dalam  Melakukan perhitungan
aktifitas sehari-hari sebagai perkalian dengan
wujud implementasi sikap menggunaklan table
dalam melakukan inkuiri ilmiah perkalian
dan berdiskusi  Melakukan permainan
darat.laut,dan udara dalam
2.2. Menghargai ketja individu dan kelompok
kelompok dalam aktivitas  Mempraktikkan senam
sehari-hari sebagai wujud irama dengan mengikuti
implementasi melaksanakan petunujuk gambar
penelaahan fenomena alam  Melakukan percakapan
secara mandiri maupun tentang kegiatan senam
kelompok
irama
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh  Membaca informasi tentang
hewan dan tumbuhan dan keragaman social ekonomi
fungsunya  Melakukan diskusi tentang
berbagaai keragaman social
3.5.Memahami sifat-sifat bunyi ekonomi dan menuliskan
Melalui pengamatan dan hasilnya kedalam table
keterkaitannya dengan indera  Menaksir perkalian dengan
pendengaran melakukan pembulatan ke
4.4 Menyajikan hasil percobaan puluhan terdekat
atau observasi tentang bunyi  Membaca sebuah cerita
Matematika 2.1 Menunjukkan perilaku rakyat dan menjawab
patuh,tertib dan mengikuti pertanyaan sesuai teks
prosedur dalam melakukan bacaan
operasi hitung campuran  Membaca informasi tentang
3.2. Menerapkan penaksiran dalam jarya seni daerah
Melakukan diindonesia
penjumlahan,perkalian,  Mengamati sebuah lukisan
penguranagn dan pembagian pemandanagn dan
untuk memperkirakan hasil mengidentifikasi jenis
perhitungan kenampakan alam yang ada
3.3. memahami aturan pembulatan pada gambar
dalam membaca hasil  Menggambar sebuah
pengukuran dengan alat ukut bentang alam yang ada di
3.4. memahami factor dan Indonesia
kelipatan bilangan serta  Membaca informasi tentang
bilangan prima bencana alam gunung
4.4 Mengurai dan menyusun meletus
kembali jarring-jaring bangun  Melakukan diskusi tentang
ruang sderhana macam-macam bencana
IPS 1.3.Menerima karunia tuhan YME alam
yang telah menciptakan  Membaca artikel tentang
manusia dengan korban banjir
lingkungannya
1.5 Menunjukkan perilaku rasa  Menulis penglaman
ingin tahu,peduli,menghargai membantu korban banjir
dan bertanggungjawab  Membulatkan dan menaksir
terhadap kelembagaan perkalian
social,budaya,ekonomi dan  Bermain balap kepiting
politik dengan menerapkan
1.6 Menunjukkan perilaku beberapa gerakan senam
santun,toleran dan peduli lantai sderhana
dalam melakukaninteraksi  Mempraktikkan kayang dan
social dengan lingkungan dan hand stand dengan
teman sebaya mengikuti petuntuk gambar
3.8 Mengenal manusai ,aspek  Membaca informasi tentang
keruangan ,konektivitas antar sifat-sifat bunyi
ruang,perubahan dan  Membaca sebuah
keberlanjutan dalam pengumuman dan
waktu,sosia ,ekonomi dan menuliskan informasi
pendidikan penting dari pengumuman
3.4. Memahami manusia dalam tersebut
hubungannnya dengan kondisi  Menulis esbuah
geografis disekitarnya pengumuman
3.7 Memahami manusia dalam  Menghias sebuah tuliasan
dinamika interaksi dengan pengumuman yang baru
lingkungan alam,social,budaya dibuat
dan ekonomi  Membuat poster sebagai
4.6 Menceritakan manusia dalam salh satu media informasi
hubungannya dengan atau iklan
lingkungan geografis tempat  Mengamati gambar dan
tinggalnya mengidentifikasi jenis tradisi
4.8 Menceritakan manusia dalam dan segala hal yang
dinamika interaksi dengan digunakan dalam kegiatan
lingkungan alam,social,budaya tersebut
dan ekonomi  Membaca sebuah artikel
Seni Budaya 1.2 Mengagumi cirri khas tentang kegiatan tradisi
dan Prakarya keindahan karya seni dan karya
kreatif masing-masing daerah masyarakat
sebagai anugerah tuhan  Membuat ringkasan dari
2.1 Menunjukkan sikap berani sebuah teks bacaan tentang
mengekspresikan diri dalam kegiatan tradisi masyarakat
berkarya seni  Membca informasi tentang
tradisi yang berkaitan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dengan kondisi geografis
dalam mengamati alam  Membuat karangan yang
dilingkungan sekitar untuk menceritakan tentang
mendapatkan ide dalam kegiatan saling
berkarya menghormati perbedaan
 Mengenal
3.10 Mengenal tari-tari daerah beberapamembaca
dan keunikan gerakannya informasi tentang kotoran
3.11 Mengetahui berbagai alur telinga
cara dan pengolahan media  Mengamati gambar anatomi
karya kreatif telinga dan menjelaskan
3.12 Memahami cerita terkait bagian- bagiannya
situs-situs budaya baik benda  Melakukan percakapan
maupun tak benda diindonesia tentang pentingnya menjaga
dengan menggunakan bahasa kesehatan telinga
daerah  Membuat contoh kalimat
4.6 Menggambar alam langsung dan tidak langsung
berdasarkan pengamatan  Melakuakn pembagian
4.7 Membuat karya seni kolase bilanagn tiga sampai empat
dari berbagai bahan angka dengan bilangan satu
4.7 Membentuk karya seni tiga angka
dimensi dari bahan alam  Membuat alat peraga
4.8 Menyanyikan lagu dengan tentang bagian-bagian
gerak tangan dan badan sesuai telinga dengan
dengan tinggi rendah nada menggunakan barang bekas
4.9 Menyanyikan solmisasi lagu dan atau sederhana
wajib dan lagu daerah yang  Bermain permainan lempar
harus dikenal
4.19 Membuat karya kreatif tangkap untuk melakukakn
yang diperlukan untuk gerak lokomotor dan non
melengkapi proses lokomotor
pembelajaran dengan  Membaca informasi tentang
memanfaatkan bahan berbagai macam gerak dasar
dilingkungan  Mencari informasi tentang
4.20 Membuat karya kreatif berbagai bahasa daerah
berupa benda aksesoris yang ada di Indonesia
pelengkap busana dengan  Mempraktikkan bernmain
berbagai bahan dan cara peran sebuah drama dengan
pembuatan teman sekelompok
Pendidikan 1.2 Menghargai tubuh dengan  Membuat asesoris
jasmani olah raga segala perangkat gerak dan perlengkapan busana
dan kesehatan kemampuannya sebagai dengan emnggunakan
anugerah tuhan yang tidak barang bekas yang sudah
ternilai tidak terpakai
3.9 Memahami pengaruh aktivitas  Menaksir pembagian tiga
fisik dan mengistirahatkan angka atau lebih dengan
terhadappertumbuhan dan bilangan satu angka
perkembangan tubuh  Bermain potongan gambar
2.6 Menunjukkan disiplin,kerja untuk membentuk sebuah
sama,toleransi,belajar gambar rumah adat di
menerima kekalahan dan Indonesia
kemenangann,sportif dan  Membaca sebuah
tanggung jawab,memghargai percakapan dan
perbedaan menentukan isi percakapan
tersebut
2.7 Menunjukkan perilaku santun  Mambaca informasi tentang
kepada teman,goro,dan rumah adat bali dan
lingkungan sekolah selama memahami bagian-
pembelajaran penjas baagiannya
4.8 Mempraktikkan kombinasi  Meringkas sebuah bacaan
gerak dasar lokomotor,non tentang rumah adat bali
lokomotor dan manipulative  Melakukan diskusi tentang
dalam permainan bola besar rumah adat di Indonesia
yang dilandasi konsep gerak  Membuat kolase tentang
dalam berbagai permainan dan rumah adat dengan
atau olahraga tradisional bola menggunakan alat dan
besar bahan sederhana
4.9 Mempraktekkan variasi dan  Mendiskusikan nilai-nilai
kombinasi pola gerak dasar pancasila dalam system
lokomotor dan non lokomotor pengairan tradisional di bali
dan manipulative yang  Membulatkan dan menaksir
dialndasi gerak dalam berbaga pembagian
permainan dan atau olahraga  Membaca informasi tentang
tradisional bola kecil yang permainan kasti dari
dilandasi konsep gerak dalam berbagai media
berbagai permainan dan atau  Membaca petunjuk
olahraga tradisonal bola kecil pemakaian alat yang ada di
4.8 Mempraktikkan berbagai rumah
aktivitas kebugarab jasmani  Menyanyikan lagu wajib
untuk mencapai tinggi dan “maju tak Gentar” ciptaan
berat badan ideal C.Simanjuntak dalam
4.9 Mempraktikkan kombinasi pola kelompok yang padu
gerak dasar dominan statis dan  Membaca informasi tentang
dinamis untuk membentuk manfaat bunyi pantul
keterampilan/teknik dasar
senam (seperti :
handstand,kayang,meroda,dsb)
4.10 mempraktikkan gerak

dasar
langkah dan ayunan lengan
bertema budaya daerah
mengikuti irama (ketukan )
aktivitas gerak ritmis
Matajang, 2014
Menyetujui,
Guru kelas IV
ROSPINA,S.Pd,M.MPd
NIP. NIP.19641231 198411 2 019

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dian utnya

Alokasi
waktu
TEMA 2
Pendidikan 1.3 Menghargai kebhinnekatunggal - Menghargai kebersamaan - Observasi - Buku tematik kelas IV
pancasila dan ikaan dan keragaman alam dan sumber daya alam - Unjuk kerja - Buku
kewarganegaraan agama,suku bangsa,pakaian sebagai bagian dari karunia - Hasil karya referensi,majalah dan
tradisional,bahasa,rumah tuhan yang maha esa Koran bekas ,internet
adat,makanan khas,upacara - Menghargai kebergaman - Jadwal perjalanan
Berhemat
adat,social,dan ekonomi alam dan sumber daya alam 5 x 35 JP - Teks lagu-lagu
Energi
dilingkungan rumah sekolah sebagai bagian dari karunia nasional dan daerah
dam masyarakat sekitar tuhan YME - Alat peraga : garis
1.4 Menghargai kebersamaan dan - Dapat bersikap sesuai dengan bilangan
keberagaman sebagai anugerah hak dan kewajiban dalam - Bahan-bahan untuk
tuhan yang maha esa menjaga lingkungan percobaan:
dilingkungan sekolah dan - Menghargai kebergaman dan
masyarakat sekitar bekerja sama dengan sesame
Alokasi
waktu
2.8 Menunjukkan perilaku yang - Menghargai keberagaman
sesuai dengan hak dan suku bangsa dan kekhasan
kewajiban sebagai warga dalam tarian daerah
kehidupan sehari- - Memahami hak dan
hari,dirumah,disekolah dan kewajiban sebagai warga
masyarakat sekitar dalam melestarikan sumber
3.10 Memahami hak dan daya alam
kewajiban sebagai warga dalam - Menghargai lagu wajib
kehidupan sehari-hari di nasional
rumah,disekolah dan masyarkat - Dapat bersikap sesuai dengan
sekitar hak dan kewajiban dalam
3.13 memahami keberagaman menjaga
alam kesehatanmemahami hak
dan sumber daya alam di dan kewajiban sebagai
berbagai daerah anggota keluarga dalam
menjaga kesehatan
1.3 Meresepsi makna anugerah - Memahami hak dan
tuhan yang maha esa berupa kewajiban sebagai anggota
Bahasa bahasa Indonesia yang diakui keluarga dalam menjaga
indonesia sebagai bahasa persatuan yang lingkungan sekitar
kokoh dan srana belajar untuk - Mengajukan pertanyaan
memperoleh ilmu pengetahuan secara santun dan jelas
1.4 Mengakui dan mensyukuri dengan menggunkan bahasa
anugerah tuhan yang maha esa Indonesia yang baik dan
atas keberadaan lingkungan dan benar
sumber daya alam,alat teknologi - Dapat mengurutkan petunjuk
modern dan perawatan indera dengan
tradisional,perkembangan benar
teknologi,energy,serta - Membuat poster dengan
permasalahan social menggunkanan bahas
2.1 Memiliki kepedulian terhadap aindonesia yang baik dan
gaya,gerak,energy benar
panas,bunyi,cahaya,dan energy - Memahami bahsa indonesia
alternative melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
Alokasi
waktu
3.7 Menggali informasi dari teks Sebagai saran belajar
laporan hasil pengamatan - Memahami fungsi makanan
tentang gaya,gerak,energy bagi tubuh dan kesehatan
panas,bunyi,dan cahaya dengan - Memahami fungsi panca
bantuan guru dan teman dalam indera dan kegunaannya
bahasa indinesia lisan dan tulis dalam kehidupan sehari-hari
dengan memilih dan memilah - Mengamati bermacam-
kosakata baku macam energy yang ada
3.8 Mengurai teks instruksi tentang dilingkungan sekitar
pemeliharaan pancaindera serta - Menemukan pokok pikiran
penggunaan alat teknologi teks bacaan dan menulisnya
modern dan tradisional denagn dalam bahasa Indonesia
bantuan guru dan teman dalam benar
bahasa indinesai lisan dan tulis - Membaca percakapan
dengan memilih dan memilah dengan intonasi suara yang
kosakata baru benar
3.11 Menggali informasi dari teks - Memahami isi percakapan
cerita petualang tentang - Membuat laporan hasil
lingkungan dan sumber daya pengamatan tentang energy
alam dengan bantuan guru dan - Menemukan kata baku dan
teman dalam bahasa Indonesia tidak baku dalam teks bacaan
lisan dan tulis dengan memilih dan menulisnya dalam
dan memilah kosakata baru bahasa Indonesia yang benar
4.8 Menyajikan teks cerita - Menuliskan hasil diskusi
petualang tentang dengan menggunaakan
lingkungandan sumber daya bahasa Indonesia yang benar
alam secara mandiri dalam teks - Memahami fungsi alat
bahasa Indonesia lisan dan tulis teknologi dalam kehidupan
dengan memilih dan memilah sehari-hari
koskata baku - Membaca jadwal perjalanan
yang tepat
- Dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan pargraf
Alokasi
waktu
4.10 Menerangkan dan - Menuliskn hasil diskusi
memperaktikkan teks arahan dengan menggunakan bahasa
atau petunjuk tentang Indonesia yang benar
pememliharaan pancaindera - Memahami konsep bilangan
serta penggunaan alat teknologi bulat negative
modern dan tradisioanal secara - Dapat membaca dan menulis
mandiri dalam bahasa Indonesia lambing bilangan bulat
lisan dan tulis dengan memilih - Dapat membaca bilangan
dan memilah kosakata baku bulat dengan garis bilangan
4.11 Menyajikan teks cerita - Menyelesaikan soal opersai
petualangan tentang lingkungan hitung camopuran dengan
dan sumber daya alam secara menggunakan garis bilangan
Matematika
mandiri dalam teks bahasa - Menyelesaikan soal opersai
Indonesia lisan dan tulisan hitung bilangan bulat
dengan memilih dan memilah - Dapat menentuka KPK dari
kosakata baku persekutuan dua bilangan
- Dapat menentykan factor
2.1 Menunjukkan sikap kritis,cermat persekutuan ferbesar dari
dan teliti,jujur tertib dan dua bilangan
mengikuti aturan,peduli,disiplin - Dapat menentukan factor
tidak mudah menyerah dan prima dan faktorisasi prima
bertanggungjawab dalam dari suatu bilangan
mengerjakan tugas - Memainkan kelodi dengan
3.2 Memahami factor dan kelipatan menggunakan recorder
bilangan serta bilangan prima - Dapat membuat karya peraga
3.4 Menentukan kelipatan pembelajaran dari bubur
persekutuan dua buah bilangan kertas
dan menentukan kelipatan - Membuat dan mewarnai
4.7 Menentukan factor persekutuan poster dengan baik
dua buah bilangan dan - Dapat membuat kolase
persekutuan terbesar (FPB) sesuai dengan langkah kerja
- Menyanyikan lagu wajib
dengan semangat
Alokasi
waktu
3.14 Memahami pola Dan penuh penghayatan
penjumlahan dan pengurangan - Membuat karya sederhana
bilangan bulat dengan sesuai langkah petunjuk
menggunakan hal-hal yang - Menjelaskan bermacam-
konkrit dan garis bilangan macam tarian daerah
3.15 Memahami konsep bilangan - Menjelaskan perbedaan
negative menggunakan hal-hal gerak dalam tarian
yang konkrit dan garis bilangan - MenGetahui macam-macam
gaya yang terjadi dalam
Seni Budaya peristiwa sehari-hari
dan Prakarya 1.2 Mengagumi cirri khas keindahan - mengetahui beragam sumber
karya seni dan karya kreatif daya alam dan
masing-masing daerah sebagai pemanfaatannya
anugerah tuhan - Mengamati hubungan gaya
2.7 Menunjukkan sikap berani ,gerak dalam kehidupan
mengekspresikan diri dalm sehari-hari
berkarya seni - Mengetahui sumber energy
2.8 Menunjukkan rasa ingin tahu yang menghasilkan energy
dalam memgamati alam - Mengetahui beragam sumber
dilingkungan sekitar untuk daya alam dan
mendapatkan ide dalam pemanfaatannya
berkarya seni - Mengetahui hubungan
3.4. Mengenal tari-tari daerah dan antara sumber daya alam
keunikan gerakannya sebagai energy alternative
4.6 Menggambar berdasarkan tema - Mengetahui hubungan
4.7 Membuat karya seni kolase antara energy alternative dan
dengan berbagai bahan kelstarian sumber energy
dilingkungan sekitar - Mengetahui hubungan
4.12 Membentuk karya seni tiga antara teknologi dan
dimensi dari bahan alam pemanasan global
4.10 Memainkan alat music - Menyampaikan pendapat
melodis lagu yang telah dikenal dengan baik dan sopan dalam
sesuai dengan isi lagu diskusi kelompok
Alokasi
waktu
3.12 Memperagakan makna - Dapat bekerja sama dalam
gerak kedalam bentuk tari menyelesaikan tugas
bertema dengan mengacu pada kelompok
gaya tari daerah berdasarkan - Mencari dan mengolah
ruang gerak informasi tentang tarian
3.13 Membuat karya kerajinan daerah
aksesoris dengan berbagai - Memahami sikap dalam
bahan dan tekhnik memelihara lingkungan
3.14 Memmbuat karya rekayasa disekitar
sederhana yang dapat - Menjelaskan manfaat
digerakkan dengan angin sumberdaya bagi kehidupan
manusia
- Memahami kegunaan
1.6 menerima kariunia tuhan YME sumber daya alam sebagai
IPS yang telah menciptakan waktu energy alternative dalm
dengan segala perubahannya kehidupan sehari-hari
1.7 menerima karunia tuhan YME - Dapat melakukan tindakan
yang telah menciptakan menghemat energy
manusia dan lingkungannya - Memahami dampak
1.8 menunjukkan perilaku pemanasan global bagi
santun,toleran dan peduli dalam kelanjutan hidup manusia
melakukan interaksi social - Memahami bagian dalam
dengan lingkungan dan teman permainan tradisional
sebaya - Melakukan permainan
1.9 mengenal manusia,aspek sepakbola dan futsal dengan
keruangan,perubahan dan benar
keberlanjutan dalm waktu,social - Menjelaskan aturan dalam
ekonomi dan pendidikan permainan sepakbola dan
1.10 Memahami manusia dalam fursal
dinamika interaksi dengan - Memainkan permainan
lingkungan social,budaya dan tradisional dengan tekhnik
yang tepat
- Bersikap sportif dalam
permainan tradisional
Alokasi
waktu
4.1 menceritakan tentang hasil - Dapat membuat menu
bacaan mengenai pengertian makanan bergizi dan
ruang,perubahan dan seimbang
keberlanjutan dalam waktu - Dapat membedakan
social,ekonomi,pendidikan makanan yang bergizi dan
dalam lingkup masyarakt tidak bergizi
disekitarnya - Dapat menghitung berat
4.13 menceritakan manusia badan ideal
dalam - Mempraktikkan lompat tinggi
dinamika interaksi dengan dan lompat jauh
lingkungan alam,social,budaya - Mengetahui pentingnya
dan ekonomi pemanasan untuk
menghindari cidera otot
IPA 2.1 menunjukkan perilaku ilmiah (
memiliki rasa ingin
tahu,obyektif
jujur,teliti,cermat,tekun,hati
hati,bertanggung jawab.terbuka
dan peduli dengan
lingkungannya) dalam
aktifitasnya sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
3.15 Memahami hubungan antar
gaya,gerak,dan energy melalui
pengamatan serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.16 Membedakan berbagai
bentuk energy melalui
pengamatan dan
mendeskripsikan
pemanfataannya dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi
waktu
3.17 Mendeskripsikan hubungan
antara sumber daya alam
dengan lingkungan,teknologi
dan masyarakat
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
Matajang, 2014
Menyetujui,
Guiru kelas IV
ROSPINA,S.Pd
NIP. NIP.19641231 198411 2 019

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :

Alokasi
waktu
TEMA 3
Pendidikan 2.4 Menunjukkan perilaku bersatu Peduli  Observasi  Buku tematik kelas IV
pancasila dan sebagai wujud keyakinan bahwa terhadap  Mengamati gambar makhluk  Unjuk Kerja Buku
kewarganegaraan tempat tinggal dan Makhluk hidup hidup yang tersedia  Hasil karya  referensi,majalah dan
lingkungannya sebagai bagian  Diskusi tentang habitat asli  Tes lisan 6 x 35 JP Koran bekas ,internet
dari NKRI makhluk hidup yang ada  Tes Tertulis  Jadwal perjalanan
pada gambar  Teks lagu-lagu
 Diskusi tentang keadaan nasional dan daerah
3.8 Memahami Keberagaman alam populasi hewan dan  Alat peraga :
dan sumber daya di berbagai tumbuhan pada gambar Hidung,kulit
daerah  Diskusi tentang perlu Bahan-bahan untuk
tidaknya binatang dan percobaan:
tumbuhan tersebut Bawang putih,bawang
4.14 Memetakan kebergaman dilestarikan bombai,bawang
umber daya alam diberbagai  Mencari informasi tentang merah,jahe
daerah untuk menumbuhkan hewan dan tumbuhan yang apel,mangga dan
kebanggan nasional terjadi cirri khas daerah jeruk nipis
Alokasi
waktu
2.9 Memiliki kepedulian terhadap Tempat tinggal melalui
lingkungan dan SDA melauli buku,majalah,Koran atau
pemanfataan bahasa Indonesia internet dan menuliskan hasil
temuan didalam table
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang kewajiban yang
3.9 Menguraikan teks instruksi perlu dilakukan untuk
entang pememliharaan melestarikan hewan dan
pancaindera serta penggunaan tumbuhan asli Indonesia
alat teknologo modern dan  Menuliskan hasil diskusi
tradisional dengan bantuan kelompok dalam selembar
guru dan teman dalam bahasa kertas
Indonesia lisan dan tulis dengan  Mempersentasikan hasil
memilih dan memilah kosakata diskusi didepan kelas
baku  Membaca informasi tentang
3.10 Menggali informasi dari bagian-bagian tumbuhan
teks  Menjawab pertanyaan
cerita petualangan tentang berdasarkan teks bacaan
lingkungan dan sumber daya tentang elang jawa
alam dengan bantuan guru dan  Menyanyikan lagu dengan
teman dalam berbahasa birama 4/4 berjudul “
Indonesia lisan dan tulis dengan Rayuan Pulau Kelapa”
memilih dan memilah kosakata  Menjelaskan apa yang
baku dimaksud dengan birama
 Menyanyikan lagu “Rayuan
Pulau kelapa’ dengan
4.8 Menyajikan teks cerita memperhatikan penggalang-
petualangan tentang penggalang not dalam lagu
lingkunagan dan sumber daya tersebut
alam secara mandiri dalam teks
bahasa Indonesia lisan dan tulis
kosakata baku
Alokasi
waktu
Matematika 3.1 Mengenal konsep pecahan  Menari mengikuti gerakan
senilai dan melakukan operasi hewan
hitung pecahan menggunakan  Menjelaskan klasifikasi
benda konkrit/gambar hewan
3.13 Memahami pecahan senilai  Membuat karangan narasi
dan operasi hitung pecahan tentang pengalaman dengan
menggunakan benda konkrit hewan-hewan yang ada
/gambar pada bacaan
3.14. Memahami penambahan dan  Menentukan FPB dan KPK
pengurangan bilangan dengan menggunkan
decimal faktorisasi prima
 Menjelaskan persebaran
4.9 Menyatakan pecahan ke tumbuhan di Indonesia
bentuk decimal dan persen  Membuat karangan narasi
4.23 Mengurai sebuah pecahan tentang pengalaman
menjadi sebagai hasil mengunjungi tempat-tempat
penjumlahan dan pengurangan
dua buah pecahan lainnya menarik
dengan berbagai kemungkinan  Menjelaskan manfaat
jawaban istirahat dan mencatat hasil
diskusi ke dalam table
3.1 Mengenal manusia,aspek  Membandingkan pecahan
keruangan,konektifitas tentang dan menentukan pecahan
ruang,perubahan dan senilai
IPS keberlanjutan dalam  Menggambar hewan yang
watu.sosial dan ekonomi serta tergolong sebagai hewan
pendidikan langka
3.11 Memahami manusia dalam  Menjelaskan jenis-jenis
dinamika interaksi dengan pelestarian hewan
lingkungan alam ,social,budaya  Menjelaskan kewajiban
dan ekonomi untuk menjaga kelestarian
4.10 Menceritakan manusia hewan
dalam  Memainkan drama dengan
dinamika interaksi dengan menerapkan pemahaman
lingkungan alam,social,budaya tentang unsur-unsur dalam
dan ekonomi drama
Alokasi
waktu
Seni Budaya dan 3.12 Mengetahui berbagai alur  Mengamati peta fauna
Prakarya cara utama Indonesia dan
dan pengolahan media karya menjelaskan persebaran
kreatif hewan langka di Indonesia
 Melakukan penjumlahan
4.1 Menggambar alam berdasarkan pecahan baik pecahan yang
Pengamatan berpenyebut sama ataupun
4.24 Memainkan pola irama lagu berpenyebut tidak sama
bertanda birama empat dan  Mempraktikkan gerak dasar
menunjukkan perbedaan lari
panjang dan pendek bunyi
 Menjelaskan cara
Pendidikan melestarikan alam
jasmani,olah 3.2 Memahami pengaruh aktivitas  Membuat karangan persuasi
raga dan fisik dan istirahat terhadap dengantema melestarikan
kesehatan petumbuhan dan lingkungan
perkembangan tubuh  Membuat prakarya dari
barang bekas
 Menyelesaikan perkalian
4.8 Mempraktekkan variasi dan dan pembagian pecahan
kombinasi pola gerak  Menyebutkan komponen-
lokomotor komponen dalam peta
 Menggambar peta provinsi
lengkap dengan komponen-
komponennya
 Menjelaskan peta umum
dan peta khusus
 Menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa dengan
menejlaskan contoh
tindakan yang dapat
mengancam dan dapat
mempersatuak bangsa
 Membuat kaimat ajakan
untuk menjaga persatuan
Alokasi
waktu
Bangsa
dengan menggunakan
kalimat ajakan yang sudah
dibuat sebelumnya
 Menyanyikan lagu wajib :
Satu Nusa satu bangsa”
 Menjelaskan berbagai
macam ekosistem
 Membuat model ekosistem
dari plastisin dan
menjelaskan elemn-elemen
didalam ekosistem serta
menjelasknan manfaat
populasi didalam ekosistem
 Membuat laporan kegiatan
membuat model ekosistem
 Menentukan nilai temoat
pecahan desiamal
 Membandingan pecahan
desiaml
 Melakukan gerak dasar
berjalan kombinasi
tentangnhak dan kewajiban
 Menjelaskan akibat tudak
melaksanakan kewajiban
berdiskusi dalam kelompok
tentang kewajiban siswa
disekolah
 Membaca bacaan “menjaga
kelstarian lingkungan”.
 Mencari dan menemukan
gagasan pokok dalam
bacaan”menjaga kelestarian
Alokasi
waktu
Lingkungan”
 Menentukan jenis-jenis
paragraph bedasarkan letak
ditemukannya gagasan
pokok dalam bacaan
 Mengubah pecahan
desiamal menjadi pecahan
biasa
 Mengubah pecahan biasa
menjadi pecahan desiaml
“Manfaat Rotan”
 Menjelaskan manfaat
sumber daya alam darinteks
bacaan
 Menulis esai tiga paragraph
tentang pemanfaatan rotan
yang bijak dan langkah-
langkah yang perlu
dilakukan untuk
mempertahankan
keberadaan rotan
 Menjelaskan persamaan hak
dan kewajiban melalui
gambar yang ada pada teks
 Membuat anyaman ketas
dengan pola yang
menyerupai anyaman rotan
 Menyelesaikan
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
desiamal
Alokasi
waktu
tumbuhan parasit dan
tumbuhan inang
simbiosis’
 Menjelaskan hubungan
antar makhluk hidup
(simbiosis)
 Membuat repostase tentang
bentuk-bentuk simbiosis
yang ada dalam ekosistem
contoh-contoh simsiosis
 Yang lain melalui
buku,majalah,internet dan
Koran
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
decimal
 Mempraktikkan gerak
lokomotor dam
menggabungkannya dengan
gerak tari
 Mengamati gambar yang
berhubungan dengan
sumber daya alam
 Membaca informasi dari
teks bacaan
“Indonesia sebagai Negara
Maritim”
Alokasi
waktu
sekelompok untuk
 menjelaskan pentingnya
peningkatan kekuatan
armada kelautan RI dan
upaya lain yang harus
ditingkatkan
 Menyanyikan lagu nasional
“tanah Air”ciptaan Maladi
dengan memperhatikan
panjang pendek bunyi
 Menulis karangan berisi
pendapat tentang rasa
bangga berbangsa dan
bertanah air Indonesia
“kegiatan Eksport dan
Import Indonesia
 Menjelaskan kegiatan
eksport dan import melalui
teks bacaan
 Membaca informasi melalui
taks bacaan”pancaindera”
 Menjelaskan alat indera
manusia melalui teks bacaan
gangguan atau penyakit
yang dapat dialami masing-
masing indra dan
menuliskannya kedalam
tabel
Alokasi
waktu
 Menyanyikan lagu daerah
dipimpin dirigen
 Melakukan pola gerakan
tangan dirigen sesuai
dengan birama lagu
 Mengenal dan menjelaskan
tentang persenMembaca
informasi tentang indera
pembau
 Menjelaskan tentang indera
pembau melalui teks bacaan
sesuai teks bacaan
kenampakan alam dan
menjawab yang
berhubungan dengan
kenampakan alam
 Membuat dan memeragakan
drama yang bertemakan
cinta tanah air
kegiatan ekonomi didaerah
pegunungan
 Menjelaskaninteraksi
manusia dalam kegiatan
ekonomi yang berhubungan
dengan alam
 Mencari informasi untuk
menjelaskan dampak positif
dan negative perkembangan
ekosistem diindonesia
Alokasi
waktu
 Membuat kolase tentang
pegunungan dengan
menerapkan gradasi warna
 Membaca in\formasi
tentang “kulit” dari teks
bacaan
 Menjelaskan bagian-bagian
dan fungsi kulit dari teks
bacaan
 Menjelaskan cara menjaga
kebugaran tubuh melalui
permainan tarik tambang
 Mengubah pecahan menjadi
persen
 Mengubah persen menjadi
pecahan
pemandangan pantai kuta
untuk menjaga kebersihan
dan kelestarian pantai-
pantai Indonesia dengan
menjelaskan upaya-
upayanya
tentang”kegiatan ekonomi
disekitar pantai”
sekelompok untuk mencari
tahu kelebihan dan
kekurangan serta hal-hal
yang menarik dari pantai-
pantai di Indonesia dalam
kaitanyya dengan
masyarakat
Alokasi
waktu
 Sekitar kebudayaan dan
perekonomian masyarakat
sekitar pantai tersebut
 Menentukan persentase dari
kuantitas tetentu
 Melakukan percobaan untuk
menguji kepekaan indera
peraba dan pembau
 Membuat lukisan laut
dengan mengikuti langkah-
langkah yang diberikan
 Mengamati gambar dan
berdiskusi tentang dampak
dari kondisi yng ditunjukkan
gambar
beberapa penyakit kulit
dengan mencatat nama
penyakitnya,penyebabnya
dan gejalanya
pemeliharaankulit melalui
teks bacaan
 Menjelaskan beberapa car
dalam memelihara
kesehatan kulit sesuai teks
bacaan
 Menulis beberapa tips cara
merawat kesehatan dari
salah satu indera berikut :
indra pengecap,indera
penglihat dan indera
pendengaran
Alokasi
waktu
persen
 Membaca informasi menjaga
kebugaran tubuh
 Menjelaskan tentang tips
menjaga kebugaran melalui
olah raga
 Membuat karya tiga dimensi
yaitu membuat topi dari
bubur kertas
matajang, 2014
Menyetujui,
Guru kelas IV
ROSPINA,S.Pd
NIP. NIP.19641231 198411 2 019

Kelas : IV (EMPAT )
Kompetensi Inti :

Alokasi
waktu
TEMA 4
Pendidikan 1.3 Menghargai  Menjelaskan berbagai - Observasi - Buku tematik kelas IV
pancasila dan kebhinnekatunggalikaan dan macam pekerjaan - Unjuk kerja - Buku
kewarganegaraan keberagaman agam,suku bangsa - Hasil karya referensi,majalah dan
pakaian  Memberikan pendapatnya Koran bekas ,internet
tradisional,bahasa,rumah Jenis-jenis tentang hubungan pekerjaan - Jadwal perjalanan
5 x 35 JP
adat,makanan khas,upacara pekerjaan dengan pengabdian dan - Teks lagu-lagu
adat,social dan ekonomi hubungan kemalasan dengan nasional dan daerah
dilingkungan rumah,sekolah masa depan bangsa - Alat peraga : garis
dam masyarakat sekitar bilangan
1.4 Menghargai kebersamaan dan  Menyebutkan hubungan - Bahan-bahan untuk
keberagaman sebagai anugerah antara kondisi geografis dan percobaan:
tuhan yang maha esa jenis pekerjaan
dilingkungansekolah dan
masyarakat sekitar
Alokasi
waktu
2.10 memiliki perilaku santun  Melakukan wawancara
dan dengan menggunakan
jujur tentang jenis-jenis usaha bahasa yang santun
dan kegiatan ekonomi melalui
pemanfataan bahasa Indonesia  Menggunakan grakan
tanagan untuk membedakan
2.11 Menunjukkan perilaku tinggi rendah nada
bersatu sebagai wujud
keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya  Memahami dan
sebagai bagian dari wilayah emnggunakan tanda
Negara kesatuan republic kromatis dan tanda diam
Indonesia (NKRI)
2.12 Memiliki perilaku jujur dan  Menjelaskan pemanfaatan
santun terhadap nilai sumber daya alam laut
perkembangan hundu-budha di
Indonesia melalui pemanfataan  Menjawab pertanyaan
bahasa Indonesia sesuai teks bacaan
percakapan
3.5 Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga dalam  Membuat sebuah laporan
kehidupan sehari-hari di wawancara dari kegiatan
rumah,sekolah dan masyarakat wawancara sebelumnya
sekitar
3.7 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah,sekolah  Mengurai pecahan sebagai
dan masyarakat penjumlahan dan
pengurangan
4.5 Mengamati dan menceritakan  Menjelaskan keterkaitan
perilaku disekitar rumah dan suatu bidang pekerjaan
sekolah dari sudut pandang dengan bidang pekerjaan
kelima symbol pancasila lain
sebagai satu kesatuan yang
utuh
Alokasi
waktu
4.6 Melaksanakan kewajiban  Memerlukan sebuah bidang
sebagai warga dilingkungan pekerjaan
rumah,sekolah dan masyarakat
 Mengurai bilangan decimal
4.7 Mengolah dan menyajikan teks sebagai penjumlahan dan
usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi
secara mandiri dalam bahasa  Menjelaskan alur kegiatan
Indonesia lisan dan tulis dengan ekonomi
baku  Melatih kekuatan otot
lengan dengan melakukan
4.8 Mengelompokkan kesamaan
identitas suku bangsa (pakaian gerakan-gerakan tertentu
tradisional,bahasa,rumah yang ada dalam permainan
adat,makanan khas,upacara gerobak dorong
adat),social ekonomi(jenis
Bahasa pekerjaan orang tua)
Indonesia dilingkungan rumah,sekolah  Mendiskusikan
dan masyarakat sekitar permasalahan suatu tentang
bentuk kerja sama yang ada
di lingkungan sekitar
1.3 Meresepsi makna anugerah  Menyelesaikan operasi

tuhan yang maha esa berupa hitung campuran pecahan
bahasa Indonesia yang diakui decimal
sebagai bahasa persatuan yang
kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan  Membuat dan memeragakan
drama musikal
Alokasi
waktu
1.4 Mengakui dan mensyukuri  Melakukan wawancara
anugerah tuhaan yang maha denganpeterna ayam atau
esa keberadaan lingkungan dan profesi lain dengan
sumber daya alam,alam menggunakan kemampuan
teknologi modern dan membuat daftar pertanyaan
tradisional,perkembangan wawancara dan dengan
teknologi,energy serta menerapkan
permasalahan social pengetahuannya tentang
cara wawancra yang baik
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur tentang jenis-jenis usaha  Mengelompokkan sumber
dan kegiatan ekonomi melalui daya alam dapat
pemanfataan bahasa Indonesia diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui
2.9 Memiliki perilaku jujur dan
santun terhadap nilai-nilai
peninggalan sejarah dan  Menjelaskan kewajiban
perkembangan hindu-budha di manusia dalam
Indonesia melalui pemanfataan pemanfataan teknologi
bahasa Indonesia
 Membuat poster tentang
3.6 Mengolah dan menyajikan teks pentingnya mengurangi
wawancara tentang jenis-jenis pencemaran lingkungan
usaha dan pekerjaan serta dengan melakukan
kegiatan ekonomi dan koperasi 3R(reduce,reuse,recycle)
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata  Menciptakan lagu dengan
baku mengganti lirik lagu yang
sudah ada tentang beternak
ayam
Alokasi
waktu
3.7 Menggali informasi dari teks  Menyelesaikan masalah
ulasan buku tentang nilai bilangan decimal
perkembangan hindubudha di  Membuat drama tentang
Guru dan teman dalam bahasa peternakan sebagai karya
Indonesia lisan dan tulis tiga dimensi
kosakata baku
 Memecahkan masalah yang
4.9 Mengolah dan meyajikan teks berhubungan dengan
wawancara tentang jenis-jenis bilangan pecahan decimal
usaha dan kegiatan serta
pekerjaan ekonomi dan kperasi  Melakukan pengamatan dan
secara mandiri dalam bahasa membuat laporan tentang
Indonesia lisan dan tulis dengan berbagai jenis
baku
 Pekerjaan bersama dengan
4.10 Menyajkan teks cerita orang tua
petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya  Menunjukkan sikap percaya
alam secara mandiri dalam teks diri dan sportif
bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah  Menjelaskan jeni-jenis
kosakata baku pekerjaan dan menentukan
apakah menghasilkan
barang dan jasa
4.11 Mengolah dan menyajikan

teks ulasan buku tentang nilai  Menjelaskan tujuan dan
peninggalan sejarah dan manfaat koperasi serta arti
perkembangan hindu-budha di lambing koperasi
Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia dengan
Alokasi
waktu
memilih dan memilah kosakata  Membuat perbandingan
baku dengan mencari perbedaan
antara koperasi dan badan
2.4 Menunjukkan perilaku usaha lainnya
Matematika patuh,tertib,dan mengikuti
prosedur dalam melakukan  Menjelaskan sejarah dan
operasi hitung campuran tujuan dibangunnya candi
sebagai peninggalan sejarah
2.5 memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan matematika  Menjelaskan perkembangan
yang terbentuk dari pemanfaatan sumber daya
pengalaman mengajar alam dalam kehidupan
sehari-hari untuk membuat
3.8 Menentukan kelipatan bangunan
persekutuan dua bilangan dan
menentukan kelipatan  Melakukan menulis berita
persekutuan tekecil(KPK) dan melakukan reportase
tentang tepat sejarah
3.9 menentukan hasil operasi
penjumlahan dan pengurangan  Menjelaskan beberapa alat
bilangan decimal yang digunakan untuk
memanfaatkan sumber daya
4.1 mengemukakan kembali alam
dengan kalimat
sendiri,membuat model  Menjelaskan perkembangan
matematika dan meilih strategi teknologi kelautan pada
yang efektif dalam memecahkan masa kini
masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB  Mencari informasi tentang
,satuan kuantitas,decimal dan beberapa istilah yang
persen serta memeriksa digunakan pada kegiatan
kebenarannya menangkap ikan
Alokasi
waktu
4.3 Mengurai sebuah pecahan  membuat dftar kata tidak
sebagai hasil penjumlahan atau baku dan mengubahnya
penguranagn dua buah pecahan menjadi kata baku
lainnya dengan berbagi
kemungkinan jawaban  menjelaskan tentang prasati
4.25 Mengumpulkan dan dan menyebutkan conto-
menata contoh prasasti peninggalan
data diskrit dan menampilkan sejrah kerajaan –kerajan di
data menggunakan bagan dan Indonesia
grafik termasuk grafik batang
ganda ,diagram garis dan  membuat prasasti dengan
diagram lingkaran menggunakan plastisin
4.26 Menyatakan kesimpulan  menyelesaikan masalah yng

berdasarkan data tablel atau berkaitan dengan KPK
grafik
 menggunakan
pemahamannya tentang
Seni Budaya dan 1.1 mengagumi cirri khas keindahan kelipatan persekutuan
Prakarya karya seni dan karya kreatif
masing-masing daerah sebagai  menjelaskan jenis
anugerah tuhan npekerjaan yang
menghasilkan barang dan
2.1 menunjukkan sikap berani jasa dan bagaimana
mengekspresikan diri dalam membedakannya
berkarya seni
 menyelesaikan operasi
2.6 Menunjukkan rasa ingin tahu hitung campuran berbagai
dalam mengamati alam di bentuk pecahan
lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam  menjelaskan cara sebagai
berkarya seni benda peninggalan hindu-
budha
3.8 Mengenal cara dan hasil karya
seni ekspresi  membuat klipping yang
berisi ketiga pancasila
3.9 Mengetahui berbagai alur cara
dan pengolahan media karya  membuat laporan narasi
kreatif tentang cerita dibangunnya
candi Borobudur
4.27 Mengenal karya seni  membuat karangan persuasi

budaya benda dan bahasa untuk melestarikan
daerah setempa peninggalan bersejarah
4.3 Menggambar alam berdasarkan  membuat miniature candi

pengamatan Borobudur dengan
menggunakan plastisin
4.12 Menyanyikan lagu anak-
anak dan memperagakan tepuk  membaca table dan
birama dengan gerak membuat kesimpulan
berdasarkan dat yang ada
4.14 Membuat karya kerajinan pada table
ikat celup dengan berbagai
bentuk tekhnik buatan  menjelaskan dan
mempraktekkan cara-cara
mengatasi cidera
4.21 menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa  membuat koperasi kelas
daerah setempat
Alokasi
waktu
4.22 menceritakan karya seni  Menjelaskan
budaya benda dan bahasa makna,tujuan,dan manfaat
daerah setempat koperasi
 Menyajikan data dalam

1.4 menerima karunia tuhan yang sebuah table
IPS maha esa yang telah
menciptakan waktu dan segala  Membaca bacaan sesuai teks
perubahannya bacaan tentang peninggalan
sejarah
dalam berfikir dan berperilaku  Menyelesaikan masalah
sebagai penduduk Indonesia yang melibatkan berbagai
dengan mempertimbangkan bentuk pecahan
kelembagaan
social,budaya,ekonomi dan  Membuat skema alur barang
politik dalam masyarakat dan jasa
dalam berfikir dan berperilaku  Menjelaskan jenis pekerjaan
sebagai penduduk Indonesia dan manfaat dari pekrjaan
dengan memperhitungkan tersebut bagi ilmu
kelembagaan social,budaya pengetahuan
,ekonomi dan politik dalam
masyarakat  Membuat kalimat langsung
2.1 menunjukkan perilaku dari teks percakapan
jujur,sisiplin,bertanggungjawab,
santun dan percaya diri  Menjelaskan tentang
sebagaimana ditunjukkan oleh kerajaan majapahit
tokoh-tokpoh pada masa hindu
budha dan islam dalam
kehidupannya sekarang
Alokasi
waktu
2.6 Menunjukkan perilaku rasa  menjelaskan perilaku dan
ingin tahu,peduli,menghargai tindakan yang dapat
dan bertanggungajawab merusak persatuan dan
terhadap kelembagaan kesatuan
social,budaya,ekonomi dan
politik  menjelaskan sejarah
kerajaan yang berasal dari
3.10 memahami masa hindu-budha dan islam
manusia,perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu  menjelaskan sumber-
pada masa pra-aksara,hindu- sumberenergi pada alat
budha,islam dalam aspek transportasi
pemerintah,social,ekonomi dan
pendidikan  menjelaskan tekhnik-tekhnik
yang digunakan untuk
3.11 memahami kehidupan membuat relief
manusia dalam kelembagaan
social,ekonomi pendidikan dan  membuat relief dengan
budaya di masyarakat sekitar menggunakan nedia sabun
mandi padat
3.12 memahami Interaksi  membuat biograi tentang

dengan lingkungan salah seorang sastrawan
alam,social,budaya dan Indonesia
ekonomi
 membuat mural tentang
3.13 merangkum hasil pekerjaan impian
pengamatan dan menceritakan
manusia,perubahan dan  membuat kesimpulan data
keberlanjutan dalam waktu dengan melakukan survey
pada masa pra-aksara,hindu- tentang data kerja di
budha,islam dalam aspek lingkungan
pemerintah,social,ekonomi dan
pendidikan
Alokasi
waktu
4.9 Menceritakan manusia dalam  Menjelaskan cara-cara
hubungannya dengan untuk melestarikan binatang
lingkungan geografis tempat gajah
tinggalnya
 Membuat skema sebab
4.10 Mendeskripsikan akibat sehubungan dengan
kehidupan manusia dalam pekerjaan impian mereka
kelembagaan
social,pendidikan,ekonomi dan  Menjelaskan perubahan
budaya di masyarakat sekitar bentuk pemerintahan di
Indonesia
4.11 Menceritakan manusia  Menjelaskan kelebihan dan

dalam dinamika interaksi kekurangan system
dengan lingkungan pemerintahan yang pernah
alam,social,budaya dan ada di Indonesia
ekonomi
 Menjelaskan prinsip-prinsip
4.23 Menerima karunia tuhan demokrasi dilakukan dalam
YME telah menciptakan kegiatan bermasyarakat di
manusia dan lingkungannya Indonesia
1.2 Bertambah keimanannya
dengan manyadari hubungan  Membuat esai tiga
keteraturan kompleksitas lam paragraph tentang manfaat
dan jagad raya terhadap musyawarah
kebesaran tuhan yang
menciptakan,serta  Menyajikan data dalam
mewujudkannya dalam bentuk diagram batang
pengamalan ajaran agama yang tentang data pekerjaan
2.1 menunjukkan perilaku orang tua siswa
ilmiah(memiliki rasa ingin
tahu,obyektif,jujur,teliti,
cermat,hatihati,bertanggung
jawab,terbuka dan peduli
lingkungan)
Alokasi
waktu
Dalam aktifitas sehari-hari  Melakukan peregangan otot
sebagai wujud implementasi dengan benar sebelum
sikap dalam melakukan inkuiri melakukan kegiatan
ilmiah dan berdiskusi olahraga
2.2 menghargai kerja individu dan  Menghitung jumlah detak

kelompok dalam aktifitas jantung dan melakukan
sehari-hari sebagai wujud pengumpulan data untuk
implementasi melaksanakan disajikan dalam bentuk
penelaahan fenomena alam diagram batang
secara mandiri maupun
kelompok  Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan topic
3.3 Memahami hubungan antara
gaya,gerak fan energy melalui  Menjelaskan sikap-sikap
pengamatan serta yang sesuai dengan sila
mendeskripsikan penerapannya kelima pancasila yang harus
dalm kehidupan sehari-hari dikembangkan pada
pekerjaan
3.14 Mendiskripsikan hubungan
antara sumber daya alam  Menjawab pertanyaan yang
dengan lingkungan,teknologi sehubungan dengan sikap
dan masyarakat yang mencerminkan
4.12 menyajikan laporan pengamaln sila kelima
tentang pancasila
sumber daya alam dan
pemanfataanya oleh  Dapat ,enjelaskan kegiatan
masyarakat ekonomi yang terjadi dipasar
pengamatan tentang teknologi  Melakukan wawancara
yang digunakan di kehidupan kepada pedagang sayur
sehari-hari serta kemudahan sebagai narasumber
yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan
teknologi tersebut
Alokasi
waktu
Pendidikan 1.3 Menghargai tubuh dengan  Membaca data yang
jasmani olah segala perangkat gerak dan disajikan dalam diagram
raga dan kemampuannya sebagai garis
kesehatan anugerah tuhan yang maha esa
yang tidak ternilai  Menjelaskan kesimpulan
dari diagram tersebut
1.4 Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh harus dipelihara dan di  Membuat karya dengan
bina sebagai wujud syukur tekhnik ikat celup/jemputan
kepada sang pencipta
 Menjelaskan dan
memberikan contoh sikap
2.2 Menunjukkan displin,kerja yangmencerminkan nilai-
sama,toleransi,belajar nilai sila kelima pancasila
menerima kekalahan dan
kemenanganmsportif dan  Membuat gambar tentang
tanggungjawab,memghargai pekerjaan orang tua masing-
perbedaan masing dengan
menggunakan pensil dan
2.10 Menunjukkan kemauan pensil warna
bekerja sama dalam melakukan
berbagaiaktifitas fisik dalam  Menceritakan pekerjaan
bentuk permainan orang tua didepan kelas
4.28 Disiplin selama melakukan  Mengubah sajian data

berbagai aktifitas fisik
4.29 Mengetahui konsep menjadi diagram garis
penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor  Membuat grakan senam
sesuai dengan irama yang sesuai dengan
irama(ketukan)tanpa/dengan lagu dan irama dari lagu
music dalam aktifitas gerak Yamko rambe yamko
ritmik
Alokasi
waktu
4.30 Memahami konsep  Membuat profil pekrjaan
makanan bergizi dan jajanan
sehat menjaga kesehatan  Menjawab pertanyaan
tubuh sehubungan dengan profil
4.31 Memahami pengaruh yang disbuat
aktifitas fisik dan istirahat yang
cukup terhadap pertumbuhan  Menjelaskan usaha-usaha
dan perkembangan pelestarian hewan langka
4.32 Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya secara  Menjelaskan bentuk-bentuk
sederhana selama melakukan karya kreatif untuk ekspresi
aktivitas fisik dan cara membuatnya
4.4 Mempraktikkan pola gerak

dasar non lokomotor sesuai  Menjelaskan sikap-sikap
dengan dimensi anggota tubuh yang sesuai dengan
yang digunakan ,arah,ruang pekerjaan
gerak,hubungan dan usaha
dalam berbagai bentuk  Menjelaskan perubahan
permainan sederhana dan atau teknologi transportasi dari
tradisional
4.14 Mempraktikkan jaman kerajaan hindu-budha
penggunaan pola gerak dasar dibandingkan dengan jaman
lokomotor dan non lokomotor modern
sesuai dengan irama(ketukan)
aktivitas gerak ritmik
4.11 Mempraktikkan cara
penanggulangan cidera secara
sederhana selama melakukan
aktifitas fisik
Matajang, 2014
Menyetujui,
Guru kelas IV
ROSPINA,S.Pd
NIP. NIP .19641231 198411 2 019
SEMESTER 1
NILAI ULANGAN HARIAN KD PENGETAHUAN TEMA/SUBTEMA
NILAI U.H KD PENGETAHUAN

NO NAMA SISWA Tema :
Sub Tema :
1 KD KD KD KD KD KD
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Sanrego, 201
Guru mata perlajaran
HJ.DARMAWATI,S.PdI
NIP.19591231 198910 2 001
NILAI SIKAP SOSIAL SUBTEMA DAN TEMA
Perilaku yang diamati dalam KI 2 (sikap social)tema 3(subtema 1-subtema 3)

TANGGUNG SOPAN SANTUN ( PERCAYA DIRI (
No Nama JUJUR ( ) DISIPLIN ( ) G.ROYONG ( ) TOLERANSI ( )
JAWAB ( ) ) )
ST.1 ST.2 ST.3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Sanrego, 201
Guru Mata Pelajaran
HJ.DARMAWATI,S.PdI
NIP.19591231 198910 2 001
Catatan
4=Selalu
3=Sering
2=Jarang
1=Tidak pernah
A.Jujur
B.Disiplin
C.tanggungjawab
D.Sopan santun
E.Percaya diri
F.G.Royong
G.toleransi
Diisi dengan mempertimbangkan modus,rata-rata
DAFTAR NILAI
KURIKULUM 2013
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MUATAN LOKAL (BAHASA BUGIS)
KELLAS/SEMESTER : 1 (Satu) / II (Dua )
Standar kompetensi : 1. Dapat membaca dan menulis aksara lontarak
januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.kemampuan - membaca huruf bertitik atas Huruf bertitik atas
membaca aksara
lontarak yang - Menulis huruf bertitik atas
bertitik/beranak
2.Kemampuan menulis - Membaca huruf bertitik Huruf bertitik bawah

aksara lontarak yang bawah
bertitik/beranak
- Menulis hururf bertittik
bawah
- Membaca huruf beranak

depan
Huruf beranakdepan
- Menulis huruf beranak
depan
- Membaca huruf beranak Huruf beranak

belakang belakang

belakang
- Membaca huruf beranak Huruf beranak diatas

diatas

diatas
- Membaca nama-nama Huruf lontarak

kendaraan bertuliskan
huruf lontarak
- Menulis nama-nama
kendaraan bertuliskan
huruf lontarak
- Membaca nama-nama Huruf lontarak

hari bertuliskan huruf
lontarak
- Menulis nama-nama hari

bertuliskan huruf
lontarak
- Membaca nama-nama
bulan bertuliskan huruf
lontarak
- Menulis nama-nama
bulan dengan huruf
lontarak
- Membaca nama-nama
kota bertuliskan huruf
lontarak
- Menulis nama-nama kota

dengan huruf lontarak
Uji Kompetensi
remedial
pengayaan
Sanrego, 201
Menyetujui
Guru Kelas
PROGRAM SEMESTER
KELLAS/SEMESTER : II ( Dua) / II (Dua )
Standar kompetensi : 1. Memiliki kemampuan berbahasa,membaca dan menulis aksara lontarak

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.Kemampuan - Mengemukakan Judul : ”Parewa
Berbahasa daerah pendapat sesuai dengan Dapureng”
judul bacaan
- Membaca bahan bacaan

sesuai dengan judul
- Menulis materi yang

didiktekan
- Kemakhiran membaca
2.Kemampuan a. Mengemukakan Judul : “ Aseng Bua-

membaca aksara pendapat sesuai dengan Bua “
lontarak judul bacaan
b. Membaca bahan bacaan

sesuai dengan judul
3.Kemampuan menulis
aksara lontarak c. Menulis materi yang
didiktekan
d. Kemakhiran membaca
a. Mengemukakan
pendapat sesuai dengan
judul bacaan
b. Membaca bahan bacaan Judul : “Aseng

sesuai judul olokolok “
c. Menulis materi yang

didiktekan
a. Mengemukakan Judul : “ Aseng

pendapat sesuai dengan bulunna Olokolok-e”
judul bacaan

sesuai judul

didiktekan
a. Mengemukakan
judul

sesuai dengan judul

didiktekan
d. Keakhiran membaca
Uji Kompetensi
remedial
pengayaan
Sanrego, 201
Menyetujui
Guru Kelas
PROGRAM SEMESTER
KELLAS/SEMESTER : III ( Tiga) / II (Dua )
Standar kompetensi : 1. Memiliki kemakhiran berbahasa daerah,membaca dan menulis aksara lontarak

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Kemakhiran a. Mengemukakan Judul ceritera :
Berbahasa daerah pendapat sesuai dengan ”Mappae’nre’
judul cerita bande’ra”
2. Kemakhiran
membaca aksara b. Membaca bahan bacaan
lontarak sesuai dengan judul
3. Kemakhiran ceritera
menulis aksara
lontarak c. Menulis bahan bacaan
sesuai judul ceritera
d. Membaca dalam hati

e. Menyempurnakan
kalimat
a. Mengemukakan Judul ceritera : “ Soro

pendapat sesuai judul Sikola “
ceritera

c. Menulis bahan bacaan

d. Membaca dalam hati

e. Menyempurnakan
kalimat
a. Mengemukakan Judul ceritera : “

pendapat sesuai judul ribolae “
ceritera

d. Membaca dala hati

e. Menyempurnakan
kalimat
a. Mengemukakan Judul ceritera
pendapat sesuai judul :”Mappe’paccing”
ceritera



e. Menyempurnakan
kalimat
a. Mengemukakan
pendapat sesuai judul Judul ceritera :
ceritera “ wettu wenni “



e. Menyempurnakan
kalimat
Uji Kompetensi
remedial
pengayaan
Sanrego, 201
Menyetujui
Guru Kelas
PROGRAM SEMESTER
KELLAS/SEMESTER : IV ( Empat )) / II (Dua )

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Kemampuan a. Mengemukakan Judul ceritera :
Berbahasa daerah pendapat sesuai dengan ”Mattinjak”
judul cerita
4. Kelancara b. Membaca lancar

membaca aksara
lontarak c. Merangkum isi bacaan
5. Keterampilan d. Menyempurnakan
menulis aksara kalimat
lontarak
e. Membuat kalimat
f. Kata-kata yang
berlawanan/sama arti
a. Mengemukakan Judul ceritera :

pendapat sesuai dengan “ makkiring surek“
judul cerita
b. Membaca lancar
c. Merangkum isi bacaan

d. Menyempurnakan
kalimat
e. Membuat kalimat
f. Kata-kata yang
g. Dikte

pendapat sesuai dengan “contona surek-e”
judul cerita
b. Membaca lancar
c. Merangkum isi bacaan
d. Dikte
a. Mengemukakan Judul ceritera:

pendapat sesuai dengan “ mappe’bali surek”
judul cerita
b. Membaca lancar

d. Merangkum isi bacaan
a. Mengemukakan
judul cerita
b. Membaca lancar
c. Mengirim surat
Uji Kompetensi
remedial
pengayaan
Sanrego, 201
Menyetujui
Guru Kelas
PROGRAM SEMESTER
KELLAS/SEMESTER : V ( Lima )) / II (Dua )

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Berbahasa daerah pendapat sesuai dengan ”surek padd’yatu””
judul cerita
2.Kelancara membaca b. Membaca sesuai judul

aksara lontarak
c. Menulis sesuai judul
3.Keterampilan menulis
aksara lontarak d. Menjawab pertanyaan
e. Membalas surat
f. Dikte
pendapat sesuai dengan “ Mappadawe’ng”
judul cerita
b. Membaca sesuai judul
c. Menulis sesuai judul
d. Menjawab pertanyaan
sesuai maksud dari judul
e. Membalas kalimat
f. Dikte
Uji Kompetensi
remedial
pengayaan
Sanrego, 201
Menyetujui
Guru Kelas
PROGRAM SEMESTER
KELLAS/SEMESTER : VI ( Enam )) / II (Dua )
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Berbahasa daerah pendapat sesuai dengan ”pappangaja””
pokok bacaan
2.Kelancara membaca b. Membaca lancar

aksara lontarak
c. Dikte
3.Keterampilan menulis
aksara lontarak

pendapat sesuai dengan “Arung Massuro
pokok bacaan mpunoi wawine’na”
b. Membaca lancer
c. Menulis bacaan
e. Kata-kata yang
f. Merangkum bacaan
sesuai judul
pendapat sesuai dengan “Se’kek He’le’re’k
pokok bacaan Sibawa Wawine’na”
Sitti Sae’ra”
b. Membaca lancer
c. Menulis bacaan
e. Kata-kata yang
f. Merangkum bacaan
sesuai judul
Uji Kompetensi
remedial
pengayaan
Sanrego, 2014
Menyetujui
Guru Kelas VI
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN:MUATA LOKAL
BAHASA BUGIS
KELAS I - VI
SEMESTER II
SD INPRES 6/80 SANREGO
PROGRAM TAHUNAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS I - VI
SD INPRES 6/80 SANREGO
PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS : III (TIGA )
SEMESTER I SEMESTER II
TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR AW TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR AW
AL Qur’an 1. Mengenal kalimat 1.1 Membaca kalimat dalam Al Al Qur’an 5. Mengenal ayat –ayat 5.1 Membaca huruf Al Qur’an
dalam Al Qur’an Qur’an Aqidah Al qur’an 5.2 menulis huruf Al qur’an
1.2.Menulis kalimat dalam Al 6. Mengenal sifat 6.1.menyebutkan sifat
Qur’an mustahil allah mustahil allah SWt
Aqidah 2. Mengenal sifat wajib 2.1 menyebutkan lima sifat Akhlak 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah
Allah wajib bagi allah 7.1 Menampilkan perilaku setiakawan
2.3 mengartikan lima sifat wajib 7. Membiasakn perilaku 7.2 menampilkan perilaku
Akhlak bagi allh terpuji kerja keras
3. Membiasakan perilaku 3.1 menampilkan perilaku 7.3 Menampilkan perilaku
terpuji percaya diri penyayang terhadap
3.2 menampilkan perilaku tekun kawan
3.3 menampilkan perilaku 7.4 menampilkan perilaku
Hemat Fiqih penyayang terhadap
Fiqih 4.1 Menghafal bacaan shalat lingkungan
4. Melaksanakan shalat 4.2 menampilkan keserasian 8.1 menyebutkan sshalat fardhu
dengan tertib bacaan dan gerakan shalat 8. Melakukan shalat 8.2 mempraktekkan shalat fardhu
fardhu
Mengetahui
Kepala sekolah Guru mata pelajaran
KASMAWATI,S.Pd,M.MPd HJ.DARMAWATI,S.Pd I
NIP.19720702 199501 2 002 NIP.19591231 198910 2 001
PROGRAM TAHUNAN
KELAS : II (DUA)
AL 1. Menghafal Al Qur’an 1.1 Mengenal huruf hijaiyah Al Qur’an 6. Membaca surah-surah 6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung
Qur’an 1.2.Mengenal tanda baca/harakat Aqidah pendek pilihan Al 6.2 menulis huruf hijaiyah bersambung
2. Mengenal Asmaul 2.1 menyebutkan lima dari asmaul Qur’an
Aqidah Busna husna 7. Mengenal asmaul 7.1.menyebutkan lima dari asmaul husna
2.2 mengartikan lima dari asmaul Akhlak husna 7.2 Mengartikan lima dari asmaul husna
husna
Akhlak 3.1 menampilkan perilaku 8. Membiasakn perilaku 8.1 mencontohkan perilaku hormat dan
3. mencontoh perilaku Rendah hati terpuji santun kepada guru
terpuji 3.2 menunjukkan perilaku hidup 8.2 menampilkan perilaku sopan dan
sederhana santun kepada tetangga
3.3 menampilkan adab buang air
besar 9. Melakukan shalat 9.1 mencontoh gerakan shalat
Fiqih 4.1 membiasakan wudhu dengan Fiqih secara tertib 9.2 mempraktekkan shalat secara tertib
4. Mengenal tata cara tetib
wudhu 4.2 Membaca doa setelah wudhu
5.1 melafalkan bacaan shalat
5.2 menghafal bacaan shalat
5. Menghafal bacaan
shalat
Mengetahui
NIP.19720702 199501 2 002 NIP.19591231 198910 2 0001
PROGRAM TAHUNAN
KELAS : I (SATU )
AL 1. MelafalkanAl qur’an dan 1.1 melafalkan surah al fatihah Al Qur’an 6. Mengenal ayat –ayat 6.1 Menghafal QS al Kautsar dengan
Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar Al qur’an lancar
1.2.menghafalkan surah Al fatihah 6.2 Menghafal Qs n Nashr dengan lancar
dengan lancar 6.3.Menghafal Qs Al Ashr dengan lancar
2. Mengenal rukun iman 2.1 Menunjukkan ciptaan allah Aqidah 7. Mengenal sifat 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan
Aqidah melalui ciptaanya mustahil allah syahadat rasul
2.2 menyebutkan enam rukun 7.2 Menghafal dua kalimat syahadat
iman 7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat
Akhlak 3. Membiasakan perilaku 2.3 Menghafal enam rukun iman Akhlak 8. Membiasakn perilaku 8.1 menampilkan perilaku rajin
terpuji 3.1 membiasakan perilaku jujur terpuji 8.2. menampilkan perilaku
3.2 membiasakan perilaku Tolong menolong
bertanggung jawab 8.3.menampilkan perilaku hormat
3.3 membiasakan perilaku hidup terhadap orang tua
Bersih 8.4 Menampilkan adab makan dan
Fiqih 4. Mengenal tata cara 3.4 membiasakan perilaku displin minum
bersuci ( taharah) 4.1 menyebutkan pengertian 8.5 menampilkan adab belajar
bersuci fiqih 9. Membiasakan bersuci 9.1 menyebutkan tata cara berwudhu
5. Mengenal rukun iman 4.2 Mencontoh tata cara bersudi (taharah) 9.2 mempraktekkan tata cara berwudhu
5.1 menirukan ucapan rukun islam
5.2 Menghafal rukun islam
Mengetahui
NIP.19720702 199501 2 002 NIP.19591231 198910 2 001
PROGRAM TAHUNAN
KELAS : IV ( EMPAT )
AL Qur’an 1. Mengenal Ayat-ayat 1.1 Membaca surah Al fatihah Al Qur’an 6. Membaca surah-surah 6.1 Membaca Qs Al Kautsar dengan
Al Qur’an 1.2.Menulis Qs Al Ikhlas denagn Al Qur’an lancar
lancar Aqidah 6.2 Membaca Qs An Nashr dengan lancar
Aqidah 2. Mengenal sifat jaiz 2.1 menyebutkan Sifat Jaiz Allah 6.3..membaca Qs Al ashr dengan lancar
Allah SWT SWT
2.4 mengartikan sifat Jaiz allah SWT Akhlak 7. Mengenal malaikat dan 7.1 menjelaskan pengertian malaikat
Akhlak 3.1 menceritakan kisah nabi Adam tugasnya 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat
3. Menceritakan kisah as 7.3 Menyebutkan Tugas-tugas malaikat
nabi 3.2 menceritakan kisah kelahiran
nabi 8. Menceritakan kisah 8.1 menceritakan kisah-kisah nabi
Muhammad SAW nabi Ibrahim as
3.3 Menceritakan perilaku masa 8.2 menceritakan Kisah nabi Ismail as
Fiqih 4. Membiasakan kanak-kanak nabi Muhammad
perilaku terpuji SAW Fiqih 9. Membiasakan perilaku 9.1.Meneladani perilaku nabi Ibrahim As
4.1 Meneladani taubatnya Nabi terpuji 9.2.Meneladani nabi Ismail as
Adam As
5. Mengenal ketentuan- 4.2 Meneladani perilaku masa kanak 10. Melaksanakan dzikir 10.1. melakukan Dzikir setelah shalat
ketentuan shalat kanak nabi Muhammad SAW dan Doa 10.2.Membaca Doa setelah shalat
5.1..Menyebutkan rukun shalat
5.2. Menyebutkan sunat shalat
5.3. menyebutkan syarat sah dan
syarat wajib shalat
5.4. Menyebutkan hal-hal yang
membatakan shalat
Mengetahui
PROGRAM TAHUNAN
KELAS : V (Lima )
AL Qur’an 1. Mengartikan Al 1.1 Membacakan dan mengartikan Al Qur’an 6. Membaca dan 6.1.membaca Q.S Al maun dan Al fill
Qur’an surah pendek Qs.Al lahab dan Qs al kafirun mengartikan Al Qur’an 6.2. Mengartikan Q.S Al maun dan Al Fill
pilihan 1.2.Membaca dan mengartikan Q.S surah pendek pilihan
Al Lahab dan QS al kafirun Aqidah 7.1.Menyebutkan nama-nama rasul Allah
Aqidah 7. Mengenal rasul-rasul SWT
2.1 menyebutkan nama-nama kitab allah 7.2. menyebutkan nama-nama rasul ulul
Allah Swt Akhlak Azmi dari para rasul
Akhlak 2. Mengenal kitab-kitab 2.2 menyebutkan Nama-nama 7.3. Membedakan nabi Dan rasul
allah SWT rasul yang menerima kitab 8.1. Menceritakan kisah khalifah abu
kitab Allah swt 8. Menceritakan kisah bakar As Siddik RA
2.3 Menjelaskan Al Qur’an sebagai sahabat nabi 8.2.Menceritakan kisah kgalifahUumar
kitab suci terakhir bin Khattab Ra
9.1.Meneladani perilaku khalifah Abu
Fiqih 3.1 Menceritakan kisah nabi Ayyub 9. Membiasakan perilaku bakar As Siddik Ra
3. Menceritakan Kisah as Fiqih terpuji 9.2.meneladani perilaku Khalifah Umar
Nabi 3.2 menceritakan kisah nabi Bin Khattab
musa as 10.1.Menyebutkan ketentuan-ketentuan
3.3 Menceritakan kisah nabi Isa As 10. Mengenal puasa wajib puasa ramadhan
10.2.Menyebutkan hikmah puasa
4.1 Meneladani pilihan nabi
Ayyub as
4. Membiasakan 4.2 Meneladani perilaku nabi
perilaku Terpuji Musa as
4.3. Meneladani perilaku nabi Isa as
5.1.Melafalkan lafal azan dan
qamah
5.2.Mengumandangkan azan dan
5. Mengumandangkan Iqamah
azan dan Iqamah
Mengetahui
NIP.19720702 199501 2 002 NIP.19591231 198910 2 001
PROGRAM TAHUNAN
KELAS : VI (ENAM )
AL 1. Membaca dan 1.1 membaca Q.s Al qadr dan Q.s Al Qur’an 6. Membacakan dan 6.1. Membaca Q.S Al Maidah ayat 3 dan
Qur’an mengartikan Al qur’an Al Alaq ayat 1-5 mengartikan Al Qur’an hujurat ayat 13
surah pendek pilihan 1.2.Mengartikan Q.S Al Qadr dan ayat-ayat pilihan 6.2.Mengartikan Q.S Al maidah ayat 3
Q.S Al Alaq ayat 1-5 dan Al Hujrat ayat 13
2.1 menyebutkan nama hari akhir Aqidah 7. Meyakini adanya 7.1. menunjukkan contoh-contoh Qadha
2. Meyakini adanya hari 2.2. Menjelaskan tanda-tanda hari Qadha dan Qadar dan Qadar
Aqidah akhir akhir 7.2.Menunjukkan keyakinan terhadap
3.1 Menceritakan perilaku Abu Akhlak Qadha dan Qadar
3. Menceritakan kisah lahab dan Abu jahalri 8. Menceritakan kisah 8.1.menceritakan perjuangan kaum
Akhlak Abu lahab,Abu 3.2 Menceritakan perilaku kaum muhajirin dan muhajirin
Jahal,dan Muzailamah Musailamah Al kazzab kaum Ansar 8.2. Menceritakan perjuangan kaum
Al kazzab 4.1 menghindari perilaku dengki ansar
seperti Abu lahab dan Abu jahal 9. Membiasakan perilaku 9.1.meneladani perilaku dan kegigihan
4.2 Menghindari perilaku dengki terpuji perjuangan kaum muhajirin dalm
seperti Musailamah al kazzab kehidupan sehari-hari dilingkungan
Fiqih 4. Menghindari perilaku 5.1.melaksanakan Tarawih dibulan Fiqih peserta didik
tercelah ramadhan 9.2.meneladani perilaku tolong menolong
5. Mengenal ibadah 5.2.Melaksanakan tadarrus Al kaum ansar dalm kehidupan sehari
pada bulan ramadhan Qur’an hari dilingkungan peserta didik
10. Mengetahui kewajiban 10.1. menyebutkan macam-macam zakat
zakat 10.2.menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Mengetahui
NIP.19720702 199501 2 002 NIP.19591231 198910 2 002
RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)
TAHUN AJARAN 2014/2015
Nama Sekola : SD Inpres 6/80 sanrego

Desa/Kecamatan : Sanrego/Kahu Formulir BOS –K1
Kabupaten/kota : Bone Diisi oleh sekolah
Provinsi : Sulawesi selatan Dikirim ke tim manajemen BOS Kab.Bone
PENERIMAAN PENGELUARAN
NO No No
URAIAN JUMLAH URAIAN JUMLAH
Urut Kode Kode
1 2 3 4 5 6 7
I 1 SISA TAHUN LALU PROGRAM SEKOLAH
II 2 PENDAPATAN RUTIN 1 Pengembangan kompetensi sekolah 8.960.000

2 Pengembangan standr isi 7.200.000
III 3 BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH 3 Pengembangan standard proses 17.961.000
3.1 Bos Pusat 98.400.000,- 4 Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 18.600.000
3.2 Bos provinsi 5 Pengembangan saran dan prasarana sekolah 12.959.000
3.3 Bos kabupaten/kota 6 Pengembangan standard pengelolaan
7 Pengembangan standard pembiayaan 15.828.000
IV 4 BANTUAN 8 Pengembangan dan implementasi system penilaian 16.892.000
4.1 Dana dekonsentrasi
4.2 Dana tugas bantuan
4.3 Dana alokasi khusus
4.4 Lain-lain (bantuan luar negeri/hibah)
V 5 SUMBER PENDAPATAN LAIN

5.1
5.2
Jumlah penerimaan 98.400.000,- Jumlah Pengeluaran 98.400.000,-
Disetujui
Kepala Dinas pendidikan Ketua Komite Kepala Sekolah
Drs.H.ROSALIM HAB,S.Sos,M.Si ANDI ALWI KASMAWATI,S.Pd,M.MPd

NIP.19550216 198003 1 013 NIP.19720702 199501 2 002
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
TAHUN AJARAN 2014/2015
Nama Sekola : SD Inpres 6/80 sanrego

Desa/Kecamatan : Sanrego/Kahu
Formulir BOS –K2
Kabupaten/kota : Bone
Provinsi : Sulawesi selatan Diisi oleh sekolah
Triwulan : I s/d IV
Sumber Dana : BOS Dikirim ke tim manajemen BOS Kab.Bone
NO No TRIWULAN
URAIAN JUMLAH
Urut Kode
I II III IV
1 2 3 4 5 6 7 8
PROGRAM SEKOLAH
I 1 Pengembangan kompetensi sekolah 8.960.000 2.430.000 2.430.000 4.100.000 -
Pengembangan standr isi 7.200.000 1.800.000 1.800.000 1.800.000 1.800.000
Pengembangan standard proses 17.961.000 7.141.500 2.183.500 6.657.500 1.978.500
Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 18.600.000 4.650.000 4.650.000 4.650.000 4.650.000
Pengembangan saran dan prasarana sekolah 12.959.000 2.730.000 1.544.000 8.685.000
Pengembangan standard pengelolaan
Pengembangan standard pembiayaan 15.828.000 3.207.000 6.207.000 3.207.000 3.207.000
Pengembangan dan implementasi system penilaian 16.982.000 2.641.500 7.329.500 2.641 500 4.279.500
II 2 Belanja lainnya ,-
2.1 Belanja pegawai
2.1.1 Gaji pegawai Negeri (PNS)
Jumlah 98.400.000 24.600.000 24.600.000 24.600.000 24.600.000
Disetujui
Kepala Dinas pendidikan Ketua Komite Kepala Sekolah
Drs.H.ROSALIM HAB,S.Sos,M.Si ANDI ALWI KASMAWATI,S.Pd,M.MPd

NIP.19550216 198003 1 013 NIP.19720702 199501 2 002

PROSE

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROSE

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM SEMESTER

Juli Agustus September Oktober November Desember

1.2.Menghargai - Menghargai kebersamaan dan 4 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

Juli Agustus September Oktober November Desember

1.3 Memahami aturan Nilai Tempat

1.4. Memahami factor -melibatkan Nilai tempat

Juli Agustus September Oktober November Desember

-Melakukan perkalian dengan

-Menentukan hasil bagi dan sisa

- menggunakan sifat operasi

-Menentukan aturan operasi

1.5.melakukan -membulatkan hasil operasi Operasi hitung

Juli Agustus September Oktober November Desember

1.6. memecahkan - menaksir jumlah harga dari 2 JP

- Menuliskan nilai mata uang

Juli Agustus September Oktober November Desember

2.3. menentukan - Menentukan kelipatan

- Menentukan KPK dari

Juli Agustus September Oktober November Desember

2.4 menyelesaikan - Menentukan KPK dan 4 JP

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

- Mengukur sudut dengan 2 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

3.3. Menyelesaikan - Mnenyelesaikan masalah 4 JP

3.4. Menyelesaikan - Melakukan operasi

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2.2 Menjelaskan - Menjelaskan petunjuk 6 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

2.3. menentukan - Menentukan kelipatan

- Menentukan KPK dari

3.2.Memiliki perilaku - Menjelaskan urutan Petunjuk penggunaan 6 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

4.2 menuliskan - Membaca poetunjuk 5 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

4.4. menulis surat - Menyebutkan bagian-

Uji kompetensi akhir

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1.3 Mengghargai kerja 4 JP

1.4 Menjelaskan Pemeliharaan kesehatan 2 JP

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPANNYA

2.2 Menjelaskan - Menyebutkan jenis Struktur batang 4 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

Juli Agustus September Oktober November Desember

3.2 Menggolongkan - Menggolongkanhewan 3 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

4.2. menunjukkkan - Menjelaskan cara 4 JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

Juli Agustus September Oktober November Desember

5.2 Mendskripsikan - Menjelaskan tentang 3 JP

BENDA DAN SIFATNYA

6.2. mendeskripsikan - Menggolongkanhewan Terjadinya perubahan 4JP

Juli Agustus September Oktober November Desember

6.3. menjelaskan - Mengidentifikasikan Sifat bahan dan 2 JP

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 281 SANREGO

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

4.5 mempraktikkan gerak dasar

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 281 SANREGO

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 281 SANREGO

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya