Silabus Ski 11

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/ Semester : XI (Sebelas)/ Ganjil
KompetensiInti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
1.1. Menyadari bahwa 1.1.1 Menunjukan rasa Penilaian diri
kekuasaan adalah kesadaran bahwa Penilaian teman
amanah dari Allah kekuasaan adalah Observasi
SWT. amanah dari Allah Catatan/jurnal
SWT
1.2.1 Menunjukan rasa
1.2. Menyadari bahwa kesadaran bahwa
dalam perjuangan dalam perjuangan
ada fase-fase yang ada fase-fase
harus dilewati yang harus
dilewati
https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com
2.1.1 Terbiasa bersikap Penilaian diri
bijaksana dalam Penilaian teman
2.1. Membiasakan sikap
kehidupan sehari- Observasi
bijaksana dalam
hari sebagai Catatan/jurnal
kehidupan sehari-hari
inplementasi dari
sebagai inplementasi
pemahaman
dari pemahaman
mengenai proses
mengenai proses
lahirnya bani
lahirnya bani Umayyah
Umayyah di
di Damaskus
Damaskus
2.2.1 Menerapkan
2.2. Meneladani perilaku
perilaku mulia dari
mulia dari Khalifah
Khalifah bani
bani Umayah
Umayah
Damaskus sebagai
Damaskus
inplementasi dari
sebagai
pemahaman
inplementasi dari
mengenai dinasti bani
pemahaman
Umayah di Damaskus
mengenai dinasti
bani Umayah di
Damaskus
3.1. Menganalisis proses 3.1.1 Menjelaskan latar a. Proses berdirinya  Mengamati  Tugas 8x45 menit  Buku
lahirnya bani lahirnya bani pemerintahan Bani - Mencermati bacaan - Mengumpulkan Pedoman
Umayyah di umyyah Umayah di Damaskus teks tentang proses data (gambar, Guru Mapel
Damaskus 3.1.2 Menjelaskan lahirnya bani berita, artikel) SKI MA,
proses lahirnya b. Fase-fase Umayyah di tentang proses Kemenag RI
3.2. Memahami fase-fase bani umayyah pemerintahan Bani Damaskus, dan fase- lahirnya bani
pemerintahan dinasti 3.2.1 Mengidentifikasi Umayah di Damaskus fase pemerintahan Umayyah di
bani Umayah di fase-fase dinasti bani Umayah di Damaskus, dan
Damaskus pemerintahan Damaskus fase-fase
bani umayyah - Meyimak penjelasan pemerintahan  Buku
4.1. Menceritakan proses 3.2.2 Mendeskripsikan materi tersebut di atas dinasti bani Pegangan
berdirinya dinasti fase-fase melalui tayangan video Umayah di Siswa Mapel
bani Umayah pemerintahan atau media lainnya. Damaskus. SKI MA,
bani umayyah Kemenag RI
4.2. Membuat sinopsis 4.1.1 Menceritakan  Menanya (memberi  Observasi
tentangfase kembali proses stimulus agar peserta - Mengamati
pemerintahan dinasti berdirinya dinasti didik bertanya) pelaksanaan  Al-Qur’an
bani Umayah di bani Umayah - Bagaimana gambaran diskusi dengan dan
Damaskus 4.2.1 Membuat sinopsis sejarah proses lahirnya menggunakan Terjemahan
tentangfase bani Umayyah di lembar ya
pemerintahan Damaskus. observasi yang
dinasti bani - Fase-fase memuat isi
Umayah di pemerintahan bani diskusi dan  Buku
Damaskus Umayah di Damaskus sikap saat penunjang
- Siapakah pendiri diskusi. lainnya
dinasti bani Umayah di - Mengamati yang
Damaskus sejarah tentang relevan
- Siapakah tokoh yang proses
paling bijaksana dalam lahirnya bani
pemerintahan dinasti Umayyah di  Media cetak
bani Umayah di Damaskus, dan dan
Damaskus fase-fase elektronik
pemerintahan sesuai
 Mengumpulkan dinasti bani materi
data/eksplorasi Umayah di
- Peserta didik Damaskus
mendiskusikan tentang - Mengamati  Lingkungan
proses lahirnya bani perilaku orang- sekitar yang
Umayyah di orang yang mendukung
Damaskus, dan fase- memiliki sikap
fase pemerintahan sikap bijaksana
dinasti bani Umayah di dalam
Damaskus kehidupan
- Guru mengamati sehari-hari
perilaku jujur dan sebagai
sabar dalam inplementasi
kehidupan sehari-hari. dari
- Guru berkolaborasi pemahaman
dengan orang tua mengenai
untuk mengamati sikap proses lahirnya
bijaksana dalam bani Umayyah
kehidupan sehari-hari di Damaskus.
dari pemahaman  Portofolio
mengenai proses - Membuat
Berdirinya Dinasti bani lahirnya bani paparan
Umayyah Umayyah di Damaskus tentang proses
dalam kehidupan lahirnya bani
sehari-hari di rumah. Umayyah di
Damaskus, dan
 Mengasosiasi fase-fase
- Membuat kesimpulan pemerintahan
tentang proses dinasti bani
lahirnya bani Umayah di
Umayyah di Damaskus.
Damaskus, dan fase- - Membuat
fase pemerintahan paparan
dinasti bani Umayah di tentang
Damaskus. perilaku orang-
orang yang
 Mengkomunikasikan memiliki sikap
- Mempresentasikan bijaksana
/menyampaikan hasil dalam
diskusi tentang proses kehidupan
lahirnya bani sehari-hari
Umayyah di sebagai
Damaskus, dan fase- inplementasi
fase pemerintahan dari
dinasti bani Umayah di pemahaman
Damaskus. mengenai
proses lahirnya
bani Umayyah
di Damaskus.
 Tes tulis
- Tes
kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-
soal pilihan
ganda dan
uraian tentang
proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus, dan
fase-fase
pemerintahan
dinasti bani
Umayah di
Damaskus.
 Tes lisan
- Memaparkan
hasil
pengamatan
tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
bijaksana
dalam
kehidupan
sehari-hari
sebagai
inplementasi
dari
pemahaman
mengenai
proses lahirnya
bani Umayyah
di Damaskus.
1.3. Meyakini bahwa 1.3.1 Mempercayai
Penilaian diri
berdakwah dan bahwa berdakwah
Penilaian teman
melakukan hal-hal dan melakukan
Observasi
yang bermanfaat hal-hal yang
Catatan/jurnal
adalah kewajiban bermanfaat adalah
setiap muslim kewajiban setiap
1.4 Meyakini bahwa ilmu muslim
pengetahuan adalah 1.4.1 Meyakini bahwa
bekal penting bagi ilmu pengetahuan
manusia untuk adalah bekal
meraih kesuksesan penting bagi
manusia untuk
meraih
kesuksesan
2.3. Menunjukkan sikap 2.3.1 Memiliki sikap
dinamis sebagai dinamis sebagai
implementasi dari implementasi dari
pemahaman tentang pemahaman
keberhasilan bani tentang
Umayah di keberhasilan bani Penilaian diri
Damaskus Umayah di Penilaian teman
2.4 Mencintai ilmu Damaskus Observasi
pengetahuan yang 2.4.1 Mencintai ilmu Catatan/jurnal
ditunjukkan dengan pengetahuan yang
semangat belajar ditunjukkan
yang maksimal dengan semangat
belajar yang
maksimal
3.3.Mengidentifikasi 3.3.1 Menganalisis a. Khalifah-khalifah  Mengamati  Tugas 10 JP  Buku
keberhasilan- khalifah-khalifah Bani Umayyah yang - Mencermati bacaan - Mengumpulkan Pedoman
keberhasilan yang Bani Umayyah terkenal teks tentang data (gambar, Guru Mapel
dicapai pada bani yang terkenal keberhasilan- berita, artikel) SKI MA,
Umayyah di 3.3.2 Mendeskripsikan b. Prestasi-prestasi keberhasilan yang tentang Kemenag RI
Damaskus Prestasi-prestasi para khalifah Bani dicapai pada bani keberhasilan-
para khalifah Bani Umayah di Damaskus Umayyah di keberhasilan
3.4. Menganalisis Umayah di Damaskus, yang dicapai
perkembangan Damaskus c. Kebijakan-kebiakan perkembangan pada bani
peradaban dan ilmu 3.3.3 Menjelaskan pemerintahan Bani peradaban dan ilmu Umayyah di  Buku
pengetahuan pada Kebijakan- Umayah di Damaskus pengetahuan pada Damaskus, Pegangan
masa bani Umayyah di kebiakan masa bani Umayyah perkembangan Siswa
Damaskus pemerintahan Bani di Damaskus, dan peradaban dan Mapel SKI
Umayah di pusat-pusat ilmu MA,
Damaskus peradaban Islam pada pengetahuan Kemenag RI
3.4.1 Mengidentifikasi masa pemerintahan pada masa bani
4.3. Memetakan perkembangan bani Umayah Umayyah di
keberhasilan- peradaban pada Damaskus Damaskus, dan  Al-Qur’an
keberhasilan yang masa bani - Meyimak penjelasan pusat-pusat dan
dicapai pada masa umayyah materi tersebut di atas peradaban Terjemahan
bani Umayah 3.4.2 Mngidentifikasi melalui tayangan Islam pada ya
perkembangan video atau media masa
ilmu pengetahuan lainnya. pemerintahan
4.4.Mempresentasikan pada masa bani bani Umayah  Buku
mengenai umayyah  Menanya (memberi Damaskus penunjang
perkembangan ilmu 4.3.1 Membuat stimulus agar peserta lainnya
pengetahuan dan alur/bagan didik bertanya)  Observasi yang
peradaban pada masa keberhasilan- - Bagaimana gambaran - Mengamati relevan
bani Umayyah di keberhasilan yang peradaban Islam pada pelaksanaan
Damaskus dicapai pada masa masa pemerintahan diskusi dengan
bani umayyah bani Umayah menggunakan  Media cetak
4.4.1 Mempresentasikan Damaskus. lembar dan
mengenai - Apa substansi dan observasi yang elektronik
perkembangan strategi dakwah para memuat isi sesuai
ilmu pengetahuan khalifah pada masa diskusi dan materi
dan peradaban pemerintahan bani sikap saat
pada masa bani Umayah Damaskus. diskusi.
Umayyah di - Apakah keberhasilan- - Mengamati  Lingkungan
Damaskus keberhasilan yang sejarah sekitar yang
dicapai pada bani perkembangan mendukung
Umayyah di peradaban
Damaskus Islam,
- Perkembangan keberhasilan-
peradaban dan ilmu keberhasilan
pengetahuan pada yang dicapai
masa bani Umayyah pada bani
di Damaskus Umayyah di
- Menyebutkan pusat- Damaskus,
pusat peradaban perkembangan
Islam pada masa peradaban dan
pemerintahan bani ilmu
Umayah Damaskus pengetahuan
pada masa bani
 Mengumpulkan Umayyah di
data/eksplorasi Damaskus, dan
- Peserta didik pusat-pusat
mendiskusikan peradaban
keberhasilan- Islam pada
keberhasilan yang masa
dicapai pada bani pemerintahan
Umayyah di bani Umayah
Damaskus, Damaskus
perkembangan - Mengamati
peradaban dan ilmu perilaku orang-
pengetahuan pada orang yang
masa bani Umayyah memiliki sikap
di Damaskus, dan dinamis sebagai
pusat-pusat implementasi
peradaban Islam pada dari
masa pemerintahan pemahaman
bani Umayah tentang
Damaskus keberhasilan
- Guru mengamati bani Umayah di
sikap dinamis sebagai Damaskus.
implementasi dari
pemahaman tentang  Portofolio
keberhasilan bani - Membuat
Umayah di paparan tentang
Damaskus, dan sikap keberhasilan-
semangat keberhasilan
mengembangkan ilmu yang dicapai
pengetahuan dan pada bani
kerja keras sebagai Umayyah di
implementasi dari Damaskus,
pemahaman tentang perkembangan
pusat-pusat peradaban dan
peradaban Islam pada ilmu
masa pemerintahan pengetahuan
bani Umayah pada masa bani
Damaskus Umayyah di
- Guru berkolaborasi Damaskus, dan
dengan orang tua pusat-pusat
untuk mengamati peradaban
perilaku mencintai Islam pada
ilmu pengetahuan masa
yang ditunjukkan pemerintahan
dengan semangat bani Umayah
belajar yang maksimal Damaskus
dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.  Tes lisan
- Memaparkan
 Mengasosiasi hasil
- Membuat kesimpulan pengamatan
tentang keberhasilan- tentang perilaku
keberhasilan yang orang-orang
dicapai pada bani yang memiliki
Umayyah di sifat jujur dan
Damaskus, sabar
perkembangan sebagaimana
peradaban dan ilmu yang terdapat
pengetahuan pada pada figur
masa bani Umayyah kepemimpinan
di Damaskus, dan Rasulullah Saw.
pusat-pusat
peradaban Islam pada
masa pemerintahan
bani Umayah
Damaskus.
 Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil
diskusi tentang
keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai pada bani
Umayyah di
Damaskus,
perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada
masa bani Umayyah
di Damaskus, dan
pusat-pusat
peradaban Islam pada
masa pemerintahan
bani Umayah
Damaskus.
1.5. Menyadari bahwa 1.5.1 Meyakini dan Penilaian diri

manusia diciptakan menyadari bahwa Penilaian teman
oleh Allah SWT. manusia Observasi
dengan berbagai diciptakan oleh Catatan/jurnal
macam potensi Allah SWT.
sehingga mampu dengan berbagai
menciptakan macam potensi
peradaban sehingga mampu
menciptakan
1.6. Mensyukuri nikmat peradaban
Allah SWT. berupa 1.6.1 Bersyukur atas
kekayaan peradaban nikmat Allah SWT.
yang diraih umat berupa kekayaan
Islam. peradaban yang
diraih umat Islam
1.7. Menyadari bahwa 1.7.1 Menyadari bahwa
sebuah kekuasaan sebuah kekuasaan
yang dimiliki oleh yang dimiliki oleh
manusia pada manusia pada
saatnya akan saatnya akan
berakhir berakhir
2.5. Memiliki sikap 2.5.1 Membiasakan Penilaian diri
semangat sikap semangat Penilaian teman
mengembangkan mengembangkan Observasi
ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan Catatan/jurnal
dan kerja keras dan kerja keras
sebagai sebagai
pusat-pusat tentang pusat-
peradaban Islam pusat peradaban
pada masa Islam pada masa
pemerintahan bani pemerintahan bani
Umayah Damaskus Umayah
Damaskus
2.6. Menghargai karya 2.6.1 Mengapresiasi
orang lain sebagai karya orang lain
implementasi dari sebagai
pemahaman tentang implementasi dari
peninggalan- pemahaman
peninggalan tentang
peradaban Islam peninggalan-
masa pemeritahan peninggalan
bani Umayah peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah
2.7. Membiasakan sikap 2.7.1 Bersikap hati-hati
hati-hati dan kontrol dan kontrol diri
diri sebagai sebagai
faktor-faktor tentang faktor-
penyebab runtuhnya faktor penyebab
bani Umayyah runtuhnya bani
Damaskus Umayyah
Damaskus
3.5. Memahami pusat- 3.5.1 Mengidentifikasi a. Proses kodifikasi  Mengamati  Tugas 18 JP  Buku
pusat peradaban pusat-pusat Hadits pada masa - Mencermati bacaan - Mengumpulkan Pedoman
Islam pada masa peradaban Islam Khalifah Umar bin teks tentang data (gambar, Guru Mapel
pemerintahan bani pada masa Abdul Aziz Peninggalan- berita, artikel) SKI MA,
Umayah Damaskus pemerintahan bani peninggalan tentang Kemenag RI
Umayah b. Proses peradaban Islam masa Peninggalan-
Damaskus perkembangan ilmu pemeritahan bani peninggalan
3.6.Mengidentifikasi 3.5.2 Menjelaskan pengetahuan pada Umayah, dan faktor- peradaban Islam
peninggalan- pusat-pusat masa Bani Umayah di faktor penyebab masa pemeritahan
peninggalan peradaban Islam Damaskus runtuhnya bani bani Umayah, dan  Buku
peradaban Islam pada masa Umayyah Damaskus faktor-faktor Pegangan
masa pemeritahan pemerintahan bani c. Peradaban yang - Meyimak penjelasan penyebab Siswa Mapel
bani Umayah Umayah tumbuh pada masa materi tersebut di atas runtuhnya bani SKI MA,
Damaskus bani Umayah di melalui tayangan video Umayyah Kemenag RI
3.7.Mengidentifikasi 3.6.1 Menganalisis Damaskus atau media lainnya. Damaskus.
faktor-faktor peninggalan-
penyebab runtuhnya peninggalan  Menanya (memberi  Observasi  Al-Qur’an
bani Umayyah peradaban Islam stimulus agar peserta - Mengamati dan
Damaskus masa pemeritahan didik bertanya) pelaksanaan Terjemahan
bani Umayah - Bagaimana gambaran diskusi dengan ya
3.6.2 Mendeskripsikan peradaban Islam pada menggunakan
bentuk masa pemerintahan lembar observasi
4.5. Memaparkan pusat- peninggalan- Bani Umayyah. yang memuat isi  Buku
pusat peradaban peninggalan pada - Apa sajakah diskusi dan sikap penunjang
Islam pada masa peradaban Islam peninggalan- saat diskusi. lainnya
pemerintahan bani masa pemeritahan peninggalan - Mengamati yang
Umayah Damaskus bani Umayah peradaban Islam masa peninggalan relevan
3.7.1 Mendeskripsikan pemeritahan bani peradaban Islam
dengan singkat Umayah masa pemeritahan
4.6. Membuat peta proses - Apakah faktor-faktor bani Umayah, dan  Media cetak
konsep mengenai berakhirnya Bani penyebab runtuhnya faktor-faktor dan
peninggalan- Umayyah bani Umayyah penyebab elektronik
peninggalan Damaskus Damaskus. runtuhnya bani sesuai
peradaban Islam 3.7.2 Menganalisis - Bagaimana proses Umayyah materi
masa pemeritahan faktor-faktor berakhirnya dinasti Damaskus
bani Umayah penyebab mundur bani Umayah. - Menganalisis
Bani Umayyah I. proses  Lingkungan
4.7. Menceritakan proses 3.7.3 Memahami faktor- berakhirnya dinasti sekitar yang
berakhirnya dinasti faktor pemicu mendukung
 Mengumpulkan bani Umayah.
bani Umayah pemberontakan data/eksplorasi - Mengamati
masa Bani - Peserta didik perilaku
Umayyah I mendiskusikan menghargai karya
4.5.1 Menyajikan Peninggalan- orang lain sebagai
pemaparan pusat- peninggalan implementasi dari
pusat peradaban peradaban Islam masa pemahaman
Islam pada masa pemeritahan bani tentang
pemerintahan bani Umayah, dan faktor- peninggalan-
Umayah faktor penyebab peninggalan
Damaskus runtuhnya bani peradaban Islam
4.6.1 Menyusun peta Umayyah Damaskus masa pemeritahan
konsep mengenai - Guru mengamati bani Umayah.
peninggalan- perilaku menghargai
peninggalan karya orang lain  Portofolio
peradaban Islam sebagai implementasi - Membuat paparan
masa pemeritahan dari pemahaman tentang
bani Umayah tentang peninggalan- Peninggalan-
4.6.2 Menyajikan peta peninggalan peninggalan
konsep mengenai peradaban Islam masa peradaban Islam
peninggalan- pemeritahan bani masa pemeritahan
peninggalan Umayah. bani Umayah, dan
peradaban Islam - Guru berkolaborasi faktor-faktor
masa pemeritahan dengan orang tua penyebab
bani Umayah untuk mengamati runtuhnya bani
4.7.1 Menceritakan perilaku hati-hati dan Umayyah
kembali proses kontrol diri sebagai Damaskus.
berakhirnya dinasti implementasi dari - Membuat paparan
bani Umayah pemahaman tentang tentang perilaku
faktor-faktor penyebab Menghargai karya
runtuhnya bani orang lain sebagai
Umayyah Damaskus implementasi dari
dalam kehidupan pemahaman
sehari-hari di rumah. tentang
peninggalan-
 Mengasosiasi peninggalan
- Membuat kesimpulan peradaban Islam
tentang Peninggalan- masa pemeritahan
peninggalan bani Umayah.
peradaban Islam masa
pemeritahan bani  Tes tulis
Umayah, faktor-faktor - Tes kemampuan
penyebab runtuhnya kognitif dengan
bani Umayyah dan menjawab soal-
proses berakhirnya soal pilihan ganda
dinasti bani Umayah di dan uraian tentang
Damaskus. Peninggalan-
peninggalan
peradaban Islam
 Mengkomunikasikan masa pemeritahan
- Mempresentasikan bani Umayah, dan
/menyampaikan hasil faktor-faktor
diskusi tentang penyebab
Peninggalan- runtuhnya bani
peninggalan Umayyah
peradaban Islam masa Damaskus.
pemeritahan bani
Umayah, dan faktor-  Tes lisan
faktor penyebab - Memaparkan hasil
runtuhnya bani pengamatan
Umayyah Damaskus. tentang sikap hati-
hati dan kontrol
diri sebagai
implementasi dari
pemahaman
tentang faktor-
faktor penyebab
runtuhnya bani
Umayyah
Damaskus.
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/ Semester : XI (Sebelas)/ Genap
KompetensiInti :
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menyadari bahwa 1.1.2 Menunjukan rasa Penilaian diri
kekuasaan adalah kesadaran bahwa Penilaian teman
amanah dari Allah kekuasaan adalah Observasi
SWT. amanah dari Allah Catatan/jurnal
SWT
1.2.2 Menunjukan rasa
1.2. Menyadari bahwa kesadaran bahwa
dalam perjuangan dalam perjuangan
ada fase-fase yang ada fase-fase
harus dilewati yang harus
dilewati
2.1. Membiasakan sikap 2.1.2 Terbiasa bersikap Penilaian diri
bijaksana dalam bijaksana dalam Penilaian teman
kehidupan sehari- kehidupan sehari- Observasi
hari sebagai hari sebagai Catatan/jurnal
inplementasi dari inplementasi dari
pemahaman pemahaman
mengenai proses mengenai proses
lahirnya bani lahirnya bani
abbasiyah abbasiyah
2.2.2 Menerapkan
2.2. Meneladani perilaku perilaku mulia dari
mulia dari Khalifah Khalifah bani
bani abbasiyah abbasiyah
sebagai inplementasi sebagai
dari pemahaman inplementasi dari
mengenai dinasti pemahaman
bani abbasiyah mengenai dinasti
bani Abbasiyah
3.1. Menganalisis proses 3.1.1 Menjelaskan latar Proses lahirnya dan  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku
lahirnya Bani lahirnya bani fase-fase - Mencermati bacaan - Mengumpulkan Pedoman
Abbasiyah di Bagdad abbasiyah pemerintahan bani teks tentang proses data (gambar, Guru Mapel
3.2. Mengklasifikasi abbasiyah lahirnya Bani berita, artikel) SKI MA,
3.1.2 Menjelaskan
fase-fase Abbasiyah di Bagdad, tentang proses Kemenag RI
pemerintahan Bani proses lahirnya
- Meyimak penjelasan lahirnya Bani
Abbasiyah di Bagdad bani abbasiyah materi tersebut di atas Abbasiyah di
3.2.1 Mengidentifikasi melalui tayangan video Bagdad  Buku
4.1. Menceritakan fase-fase atau media lainnya. - Mengumpulkan Pegangan
proses berdirinya pemerintahan - Mencermati bacaan data (gambar, Siswa Mapel
Bani Abbasiyah bani umayyah teks tentang fase berita, artikel) SKI MA,
4.2 Membuat sinopsis pemerintahan Bani tentang fase Kemenag RI
3.2.2 Mendeskripsikan
tentang fase Abbasiyah pemerintahan
pemerintahan dinasti fase-fase Bani Abbasiyah
Bani Abbasiyah pemerintahan  Menanya (memberi  Al-Qur’an
bani abbasiyah stimulus agar peserta  Observasi dan
4.1.1 Menceritakan didik bertanya) - Mengamati Terjemahan
kembali proses - Bagaimana gambaran pelaksanaan ya
peradaban Islam pada diskusi dengan
berdirinya dinasti masa pemerintahan menggunakan
bani abbasiyah Bani Abbasiyah. lembar observasi
4.2.1 Membuat sinopsis - Bagaimana proses yang memuat isi  Buku
lahirnya Bani diskusi dan sikap penunjang
tentangfase
Abbasiyah di Bagdad saat diskusi. lainnya
pemerintahan Bagaimana gambaran - Mengamati sejarah yang
dinasti bani - fase pemerintahan berdirinya Bani relevan
abbasiyah Bani Abbasiyah Abbasiyah
- Mengamati
 Mengumpulkan karakteristik umum  Media cetak
data/eksplorasi sistem dan
- Peserta didik pemerintahan Bani elektronik
mendiskusikan proses Abbasiyah sesuai
lahirnya Bani - Mengamati materi
Abbasiyah di Bagdad perilaku mulia dari
Khalifah Bani
- Guru mengamati Abbasiyah  Lingkungan
perilaku mulia dari sebagai sekitar yang
Khalifah Bani implementasi dari mendukung
Abbasiyah sebagai pemahaman
implementasi dari mengenai dinasti
pemahaman mengenai Bani Abbasiyah.
dinasti Bani
Abbasiyah.  Portofolio
- Membuat paparan
- Guru berkolaborasi tentang proses
dengan orang tua lahirnya Bani
untuk mengamati sikap Abbasiyah di
bijaksana dalam Bagdad
kehidupan sehari-hari - Membuat paparan
sebagai inplementasi tentang fase
dari pemahaman pemerintahan Bani
mengenai proses Abbasiyah
lahirnya Bani
Abbasiyah.  Tes tulis
- Peserta didik - Tes kemampuan
mendiskusikan fase kognitif dengan
pemerintahan Bani menjawab soal-
Abbasiyah soal pilihan ganda
- Guru mengamati dan uraian tentang
perilaku mulia dari proses lahirnya
Khalifah Bani Bani Abbasiyah di
Abbasiyah sebagai Bagdad
implementasi dari  Tes lisan
pemahaman mengenai - Memaparkan hasil
dinasti fase pengamatan
pemerintahan Bani tentang perilaku
Abbasiyah mulia dari Khalifah
- Guru berkolaborasi Bani Abbasiyah
dengan orang tua sebagai
untuk mengamati sikap implementasi dari
bijaksana dalam pemahaman
kehidupan sehari-hari mengenai dinasti
sebagai inplementasi Bani Abbasiyah.
dari pemahaman
mengenai fase
pemerintahan Bani
Abbasiyah
 Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan
tentang proses
lahirnya Bani
Abbasiyah di Bagdad
tentang pusat-pusat
pemerintahan
Abbasiyah
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil
diskusi tentang proses
lahirnya Bani
Abbasiyah di Bagdad
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil
diskusi tentang fase
pemerintahan Bani
Abbasiyah
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil
diskusi tentang fase
pemerintahan Bani
Abbasiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.3. Meyakini bahwa 1.3.2 Mempercayai
berdakwah dan bahwa berdakwah
Penilaian diri
melakukan hal-hal dan melakukan
Penilaian teman
yang bermanfaat hal-hal yang
Observasi
adalah kewajiban bermanfaat
Catatan/jurnal
setiap muslim adalah kewajiban
setiap muslim
2.3.2 Memiliki sikap
2.3. Menunjukkan sikap dinamis sebagai
dinamis sebagai implementasi dari Penilaian diri
implementasi dari pemahaman Penilaian teman
pemahaman tentang tentang Observasi
keberhasilan bani keberhasilan bani Catatan/jurnal
Abbasiyah Abbasiyah
3.3. Memahami 3.3.1 Mengidentifikasi Karakteristik umum  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku
karakteristik umum khalifah-khalifah sistem pemerintahan - Mencermati bacaan Mengumpulkan Pedoman
sistem pemerintahan bani abbasiyah Bani Abbasiyah teks tentang data (gambar, Guru Mapel
Bani Abbasiyah karakteristik umum berita, artikel) SKI MA,
3.3.2 Mendeskripsikan
sistem pemerintahan tentang Kemenag RI
4.3 Memaparkan karakteristik Bani Abbasiyah karakteristik umum
karakteristik umum umum - Meyimak penjelasan sistem
sistem pemerintahan sistempemerintah materi tersebut di atas pemerintahan Bani  Buku
Bani Abbasiyah melalui tayangan video Abbasiyah Pegangan
an bani abbasiyah
atau media lainnya.  Observasi Siswa Mapel
3.3.3 Menjelaskan SKI MA,
- Mengamati
system  Menanya pelaksanaan Kemenag RI
pemerintahan bani - (memberi stimulus agar diskusi dengan
abbasiyah peserta didik bertanya) menggunakan
3.3.4 Mengidentifikasi - Bagaimana gambaran lembar observasi  Al-Qur’an
karakteristik umum yang memuat isi dan
kebijkan-kebijkan
sistem pemerintahan diskusi dan sikap Terjemahan
pemerintahan bani ya
Bani Abbasiyah saat diskusi.
abbasiyah Menyebutkan
4.3.1 Menceritakan karakteristik umum - Mengamati
kembali sistem pemerintahan karakteristik umum  Buku
karakteristik Bani Abbasiyah sistem penunjang
umum sistem pemerintahan Bani lainnya
 Mengumpulkan Abbasiyah yang
pemerintahan relevan
data/eksplorasi
Bani Abbasiyah
- Peserta didik - Mengamati
4.3.2 Membuat peta mendiskusikan perilaku mulia dari
system karakteristik umum Khalifah Bani  Media cetak
pemerintahan bani sistem pemerintahan Abbasiyah dan
abbasiyah Bani Abbasiyah sebagai elektronik
- Guru mengamati implementasi dari sesuai
perilaku mulia dari pemahaman materi
Khalifah Bani mengenai dinasti
Abbasiyah sebagai Bani Abbasiyah.
implementasi dari  Lingkungan
pemahaman mengenai  Portofolio sekitar yang
dinasti Bani Abbasiyah. - Membuat paparan mendukung
- Guru berkolaborasi tentang
dengan orang tua karakteristik umum
untuk mengamati sikap sistem
bijaksana dalam pemerintahan Bani
kehidupan sehari-hari Abbasiyah
dari pemahaman Tes tulis
mengenai proses Tes kemampuan
lahirnya Bani kognitif dengan
Abbasiyah. menjawab soal-
soal pilihan ganda
 Mengasosiasi dan uraian tentang
Membuat kesimpulan karakteristik umum
tentang karakteristik sistem
umum sistem pemerintahan Bani
pemerintahan Bani Abbasiyah
Abbasiyah
Tes lisan
 Mengkomunikasikan - Memaparkan hasil
- Mempresentasikan pengamatan
/menyampaikan hasil tentang perilaku
diskusi tentang mulia dari Khalifah
karakteristik umum Bani Abbasiyah
sistem pemerintahan sebagai
Bani Abbasiyah implementasi dari
pemahaman
mengenai dinasti
Bani Abbasiyah.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4.1 Mempercayai Penilaian diri
1.4 Meyakini bahwa ilmu bahwa berdakwah Penilaian teman
pengetahuan adalah dan melakukan Observasi
bekal penting bagi Catatan/jurnal
hal-hal yang
manusia untuk
meraih kesuksesan bermanfaat adalah
kewajiban setiap
muslim
2.4.1 Memiliki sikap Penilaian diri
2.4 Mencintai ilmu dinamis sebagai Penilaian teman
pengetahuan yang implementasi dari Observasi
ditunjukkan dengan Catatan/jurnal
pemahaman
semangat belajar
yang maksimal tentang
keberhasilan bani
Abbasiyah
3.4. Mendeskripsikan 3.4.1 Menjelaskan Keberhasilan-  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku

keberhasilan- keberhasilan- keberhasilan pada Mencermati bacaan Mengumpulkan Pedoman
keberhasilan pada keberhasilan pada masa Abbasiyah di teks tentang data (gambar, Guru Mapel
masa Abbasiyah di masa abbasiyah di Bagdad keberhasilan- berita, artikel) SKI MA,
Bagdad bagada keberhasilan pada tentang Kemenag RI
3.4.2 Mengidentifikasi masa Abbasiyah di keberhasilan-
4.4 Menceritakan bentuk Bagdad keberhasilan pada
keberhasilan- keberhasilan pada masa Abbasiyah  Buku
keberhasilan yang masa abbasiyah di - Meyimak penjelasan di Bagdad Pegangan
dicapai pada masa bagdad materi tersebut di atas Siswa
pemerintahan Bani 3.4.3 Mendeskripsikan melalui tayangan video  Observasi Mapel SKI
Abbasiyah keberhasilan- atau media lainnya. - Mengamati MA,
keberhasilan pelaksanaan Kemenag RI
dalam bidang ilmu  Menanya diskusi dengan
pengetahuan (memberi stimulus menggunakan
4.4.1 Menceritakan agar peserta didik lembar observasi  Al-Qur’an
kembali bertanya) yang memuat isi dan
keberhasilan- diskusi dan sikap Terjemahan
keberhasilan yang Bagaimana gambaran saat diskusi. ya
dicapai pada masa keberhasilan-
pemerintahan Bani keberhasilan pada Mengamati
Abbasiyah masa Abbasiyah di keberhasilan-  Buku
4.4.2 Mempresentasikan Bagdad keberhasilan pada penunjang
keberhasilan- masa Abbasiyah lainnya
keberhasilan yang Menjelaskan di Bagdad yang
dicapai pada masa keberhasilan- relevan
pemerintahan Bani keberhasilan pada - Mengamati
Abbasiyah masa Abbasiyah di perilaku mulia dari
Bagdad Khalifah Bani  Media cetak
Abbasiyah dan
sebagai elektronik
 Mengumpulkan implementasi dari sesuai
data/eksplorasi pemahaman materi
Peserta didik mengenai dinasti
mendiskusikan Bani Abbasiyah.
keberhasilan-  Lingkungan
keberhasilan pada  Portofolio sekitar yang
masa Abbasiyah di Membuat paparan mendukung
Bagdad tentang
- Guru mengamati keberhasilan-
perilaku mulia dari keberhasilan pada
Khalifah Bani masa Abbasiyah
Abbasiyah sebagai di Bagdad
implementasi dari
pemahaman mengenai Tes tulis
dinasti Bani Tes kemampuan
Abbasiyah. kognitif dengan
- Guru berkolaborasi menjawab soal-
dengan orang tua soal pilihan ganda
untuk mengamati sikap dan uraian tentang
bijaksana dalam keberhasilan-
kehidupan sehari-hari keberhasilan pada
sebagai inplementasi masa Abbasiyah
dari pemahaman di Bagdad
mengenai proses
lahirnya Bani Tes lisan
Abbasiyah. Memaparkan hasil
pengamatan
 Mengasosiasi tentang
Membuat kesimpulan keberhasilan-
tentang keberhasilan- keberhasilan pada
keberhasilan pada masa Abbasiyah
masa Abbasiyah di di Bagdad
Bagdad
Mempresentasikan
/menyampaikan hasil
diskusi tentang
keberhasilan-
keberhasilan pada
masa Abbasiyah di
Bagdad
1.5 Menyadari bahwa 1.5.1 Meyakini dan Penilaian diri

manusia diciptakan menyadari bahwa Penilaian teman
oleh Allah SWT. manusia Observasi
dengan berbagai Catatan/jurnal
diciptakan oleh
macam potensi
sehingga mampu Allah SWT.
menciptakan dengan berbagai
peradaban macam potensi
sehingga mampu
menciptakan
peradaban
2.5. Memiliki sikap 2.5.1 Membiasakan Penilaian diri
semangat sikap semangat Penilaian teman
mengembangkan mengembangkan Observasi
ilmu pengetahuan Catatan/jurnal
ilmu pengetahuan
dan kerja keras
sebagai dan kerja keras
implementasi dari sebagai
pemahaman tentang implementasi dari
pusat-pusat pemahaman
peradaban Islam tentang pusat-
pada masa pusat peradaban
pemerintahan bani
Islam pada masa
abbasiyah
pemerintahan
bani abbasiyah
3.5. Mendeskripsikan 3.5.1 Menjelaskan Perkembangan  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku
perkembangan tumbuhnya peradaban dan ilmu Mencermati bacaan Mengumpulkan Pedoman
peradaban dan ilmu peradaban ilmu pengetahuan pada teks tentang data (gambar, Guru Mapel
pengetahuan pada pengetahuan pada masa Abbasiyah perkembangan berita, artikel) SKI MA,
masa Abbasiyah peradaban dan ilmu tentang Kemenag RI
masa dinasti
4.5 Mempresentasikan pengetahuan pada perkembangan
mengenai abbasiyah masa Abbasiyah peradaban dan
perkembangan ilmu 3.5.2 Mendeskripsikan ilmu pengetahuan  Buku
pengetahuan dan sejarah kegiata - Meyimak penjelasan pada masa Pegangan
peradaban pada penulisan ilmu materi tersebut di atas Abbasiyah Siswa
masa Bani Abbasiyah pengetahuan melalui tayangan video Mapel SKI
3.5.3 Mengidentifikasi atau media lainnya.  Observasi MA,
- Mengamati Kemenag RI
bentuk
 Menanya pelaksanaan
perkembangan (memberi stimulus diskusi dengan
peradaban ilmu agar peserta didik menggunakan  Al-Qur’an
pengetahuan bertanya) lembar observasi dan
menurut para ahli yang memuat isi Terjemahan
3.5.4 Mengidentifikasi Bagaimana gambaran diskusi dan sikap ya
bentuk peradaban perkembangan saat diskusi.
peradaban dan ilmu
ilmu pengetahuan  Buku
pengetahuan pada Mengamati
menurut tokoh masa Abbasiyah perkembangan penunjang
tokohnya peradaban dan lainnya
4.5.1 Mempresentasikan Menjelaskan ilmu pengetahuan yang
mengenai keberhasilan- pada masa relevan
perkembangan keberhasilan pada Abbasiyah
ilmu pengetahuan masa Abbasiyah di
Bagdad Mengamati  Media cetak
dan peradaban dan
perilaku mulia dari
pada masa Bani Khalifah Bani elektronik
Abbasiyah  Mengumpulkan Abbasiyah sesuai
data/eksplorasi sebagai materi
- Peserta didik implementasi dari
mendiskusikan pemahaman
perkembangan mengenai  Lingkungan
peradaban dan ilmu perkembangan sekitar yang
pengetahuan pada peradaban dan mendukung
masa Abbasiyah ilmu pengetahuan
pada masa
- Guru mengamati Abbasiyah
perilaku mulia dari
Khalifah Bani  Portofolio
Abbasiyah sebagai Membuat paparan
implementasi dari tentang
pemahaman mengenai perkembangan
dinasti Bani peradaban dan
Abbasiyah. ilmu pengetahuan
- Guru berkolaborasi pada masa
dengan orang tua Abbasiyah
untuk mengamati sikap
bijaksana dalam Tes tulis
kehidupan sehari-hari Tes kemampuan
sebagai inplementasi kognitif dengan
dari pemahaman menjawab soal-
mengenai soal pilihan ganda
perkembangan dan uraian tentang
peradaban dan ilmu perkembangan
pengetahuan pada peradaban dan
masa Abbasiyah. ilmu pengetahuan
pada masa
 Mengasosiasi Abbasiyah
Membuat kesimpulan
tentang perkembangan Tes lisan
peradaban dan ilmu Memaparkan hasil
pengetahuan pada pengamatan
masa Abbasiyah tentang
perkembangan
 Mengkomunikasikan peradaban dan
Mempresentasikan ilmu pengetahuan
/menyampaikan hasil pada masa
diskusi tentang Abbasiyah
perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada
masa Abbasiyah
1.6 Mensyukuri nikmat 1.6.1 Bersyukur atas Penilaian diri

Allah SWT. berupa nikmat Allah SWT. Penilaian teman
kekayaan peradaban berupa kekayaan Observasi
yang diraih umat Catatan/jurnal
peradaban yang
Islam.
diraih umat Islam
2.6. Menghargai karya 2.6.1 Mengapresiasi Penilaian diri
orang lain sebagai karya orang lain Penilaian teman
implementasi dari sebagai Observasi
pemahaman tentang Catatan/jurnal
implementasi dari
peninggalan-
peninggalan pemahaman
peradaban Islam tentang
masa pemeritahan peninggalan-
bani Umayah peninggalan
peradaban Islam
masa bani
abbasiyah
3.6. Memahami pusat- 3.6.1 Menjelaskan Pusat-pusat  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku
pusat peradaban tumbuhnya pusat peradaban Islam Mencermati bacaan Mengumpulkan Pedoman
Islam masa peradaban islam masa pemerintahan teks tentang pusat- data (gambar, Guru Mapel
pemerintahan Abbasiyah pusat peradaban Islam berita, artikel) SKI MA,
3.6.2 Mengidentifikasi
Abbasiyah masa pemerintahan tentang pusat- Kemenag RI
4.6 Memaparkan pusat- pusat-pusat
Abbasiyah pusat peradaban
pusat peradaban peradaban islam Islam masa
Islam pada masa masa - Menyimak penjelasan pemerintahan  Buku
pemerintahan Bani pemerintahan materi tersebut di atas Abbasiyah Pegangan
Abbasiyah abbasiyah melalui tayangan video Siswa
3.6.3 Menganalisis kota- atau media lainnya.  Observasi Mapel SKI
- Mengamati MA,
kota yang menjadi
 Menanya pelaksanaan Kemenag RI
pusat peradaban
(memberi stimulus diskusi dengan
islam agar peserta didik menggunakan
4.6.1 Menyebutkan bertanya) lembar observasi  Al-Qur’an
dan
pusat-pusat yang memuat isi Terjemahan
peradaban Islam Bagaimana gambaran diskusi dan sikap ya
pada masa perkembangan saat diskusi.
peradaban dan ilmu
pemerintahan Bani
pengetahuan pada Mengamati pusat-  Buku
Abbasiyah masa Abbasiyah pusat peradaban penunjang
Islam masa lainnya
Menjelaskan pusat- pemerintahan yang
pusat peradaban Islam Abbasiyah relevan
masa pemerintahan
Abbasiyah Mengamati
perilaku mulia dari  Media cetak
 Mengumpulkan Khalifah Bani dan
data/eksplorasi Abbasiyah elektronik
Peserta didik sebagai sesuai
mendiskusikan pusat- implementasi dari materi
pusat peradaban Islam pemahaman
masa pemerintahan mengenai pusat-
Abbasiyah pusat peradaban  Lingkungan
Islam masa sekitar yang
- Guru mengamati pemerintahan mendukung
perilaku mulia dari Abbasiyah
Khalifah Bani
Abbasiyah sebagai  Portofolio
implementasi dari Membuat paparan
pemahaman mengenai tentang pusat-
dinasti pusat-pusat pusat peradaban
peradaban Islam masa Islam masa
pemerintahan pemerintahan
Abbasiyah Abbasiyah
- Guru berkolaborasi
dengan orang tua Tes tulis
untuk mengamati sikap Tes kemampuan
bijaksana dalam kognitif dengan
kehidupan sehari-hari menjawab soal-
sebagai inplementasi soal pilihan ganda
dari pemahaman dan uraian tentang
mengenai pusat-pusat pusat-pusat
peradaban Islam masa peradaban Islam
pemerintahan masa
Abbasiyah. pemerintahan
Abbasiyah
 Mengasosiasi
Membuat kesimpulan Tes lisan
tentang pusat-pusat Memaparkan hasil
peradaban Islam masa pengamatan
pemerintahan tentang pusat-
Abbasiyah pusat peradaban
Islam masa
 Mengkomunikasikan pemerintahan
Mempresentasikan Abbasiyah
/menyampaikan hasil
diskusi tentang pusat-
pusat peradaban Islam
masa pemerintahan
Abbasiyah
1.7 Menyadari bahwa 1.7.1 Menyadari bahwa Penilaian diri
sebuah kekuasaan sebuah kekuasaan Penilaian teman
yang dimiliki oleh yang dimiliki oleh Observasi
manusia pada Catatan/jurnal
manusia pada
saatnya akan
berakhir saatnya akan
berakhir
2.7. Membiasakan sikap 2.7.1 Bersikap hati-hati Penilaian diri
hati-hati dan kontrol dan kontrol diri Penilaian teman
diri sebagai sebagai Observasi
implementasi dari Catatan/jurnal
implementasi dari
pemahaman tentang
faktor-faktor pemahaman
penyebab runtuhnya tentang faktor-
bani abbasiyah faktor penyebab
runtuhnya bani
abbasiyah
3.7. Menganalisis 3.7.1 Memahami factor Faktor-faktor  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku
faktor-faktor penyebab penyebab runtuhnya - Mencermati bacaan - Mengumpulkan Pedoman
penyebab runtuhnya munculnya Bani Abbasiyah teks tentang faktor- data (gambar, Guru Mapel
Bani Abbasiyah faktor penyebab berita, artikel) SKI MA,
pemberontakan
runtuhnya Bani tentang faktor- Kemenag RI
4.7 Memetakan faktor- pada masa dinasti
Abbasiyah faktor penyebab
faktor penyebab bani abbasiyah runtuhnya Bani
kemunduran dan 3.7.2 Memahami factor Abbasiyah  Buku
runtuhnya Bani runtuhnya bani - Meyimak penjelasan Pegangan
Abbasiyah abbasiyah materi tersebut di atas  Observasi Siswa
3.7.3 Mengidentifikasi melalui tayangan video - Mengamati Mapel SKI
atau media lainnya. pelaksanaan MA,
penyebab
diskusi dengan Kemenag RI
lemahnya umat
 Menanya menggunakan
islam pada masa - (memberi stimulus lembar observasi
bani abbasiyah agar peserta didik yang memuat isi  Al-Qur’an
3.7.4 Menjelaskan latar bertanya) diskusi dan sikap dan
belakang - Bagaimana gambaran saat diskusi. Terjemahan
faktor-faktor penyebab ya
penyebab
penyerangan runtuhnya Bani Mengamati faktor-
Abbasiyah faktor penyebab
mongol terhadap - Menjelaskan pusat- runtuhnya Bani  Buku
abbasiyah pusat peradaban Islam Abbasiyah penunjang
4.7.1 Membuat alur masa pemerintahan lainnya
faktor-faktor Abbasiyah Mengamati perilaku yang
mulia dari Khalifah relevan
penyebab
kemunduran dan  Mengumpulkan Bani Abbasiyah
data/eksplorasi sebagai implementasi
runtuhnya Bani  Media cetak
- Peserta didik dari pemahaman
Abbasiyah mendiskusikan faktor- mengenai faktor-faktor dan
faktor penyebab penyebab runtuhnya elektronik
runtuhnya Bani Bani Abbasiyah sesuai
Abbasiyah materi
 Portofolio
- Guru mengamati Membuat paparan
 Lingkungan
perilaku mulia dari tentang faktor-faktor
sekitar yang
Khalifah Bani penyebab runtuhnya
Abbasiyah sebagai Bani Abbasiyah mendukung
implementasi dari
pemahaman mengenai Tes tulis
dinasti faktor-faktor Tes kemampuan
penyebab runtuhnya kognitif dengan
Bani Abbasiyah menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
- Guru berkolaborasi uraian tentang faktor-
dengan orang tua faktor penyebab
untuk mengamati sikap runtuhnya Bani
bijaksana dalam Abbasiyah
kehidupan sehari-hari
sebagai inplementasi Tes lisan
dari pemahaman Memaparkan hasil
mengenai faktor-faktor pengamatan tentang
penyebab runtuhnya faktor-faktor penyebab
Bani Abbasiyah runtuhnya Bani
Abbasiyah
 Mengasosiasi
tentang pusat-pusat
pemerintahan
Abbasiyah
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil
diskusi tentang faktor-
faktor penyebab
runtuhnya Bani
Abbasiyah

Silabus Ski 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ski 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

1.5. Menyadari bahwa 1.5.1 Meyakini dan Penilaian diri

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

3.4. Mendeskripsikan 3.4.1 Menjelaskan Keberhasilan-  Mengamati  Tugas 6 JP  Buku

1.5 Menyadari bahwa 1.5.1 Meyakini dan Penilaian diri

1.6 Mensyukuri nikmat 1.6.1 Bersyukur atas Penilaian diri

Anda mungkin juga menyukai