1

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Darul Faizin As-Salafiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan
Islam Kelas/Program : X (Sepuluh)
Semester : Genap/Wajib

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Kekuasaan adalah Penghayatan sikap bahwa Penilaian diri
Allah swt amanah dari kekuasaan adalah amanah Penilaian
Allah swt dari Allah swt yang wajib teman
dilaksanakan sesuai
ketentuan Allah dan
RasulNya
2.1. Membiasakan sikap bijaksana dalam kehidupan Sikap bijaksana Membiasakan sikap Observasi
sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman dalam bijaksana dalam Catatan/jurnal
mengenai proses lahirnya Dinasti Bani Umayahdi memahami menghadapi suatu
Damaskus proses lahirnya peristiwa seperti proses
Dinasti Bani lahirnya
2
Umayah di Dinasti Umayah di

3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Damaskus Damaskus
3.1. Menganalisis proses lahirnya Dinasti Proses Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
Bani Umayah di Damaskus berdirinya  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
Dinasti Bani yang berhubungan bahan / MA, Kemenag
Umayah di dengan Dinasti Bani informasi dari RI, 2014
Damaskus Umayah di Damaskus berbagai sumber
4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya  Menyimak pengantar tentang Dinasti  Buku Pegangan
Dinasti Bani Umayah di Damaskus singkat dari guru Bani Umayah di Siswa Mapel SKI
tentang Dinasti Bani Damaskus MA, Kemenag
Umayah di Damaskus  Diskusi kelompok RI, 2014
Menanya membahas hasil
 Memberi komentar penggaliannya  Al-Qur’an
atau menanya terhadap tentang Dinasti dan
gambar yang diamati. Bani Umayah di Terjamahanya
 Guru mempersilahkan Damaskus
siswa lain untuk  Mempresentasikan  Buku
menanggapi pertanyaan laporan hasil penunjang
temannya diskusi tentang lainnya yang
 Guru memberi Dinasti Bani relevan
tanggapan atas Umayah di
pertanyaan dan Damaskus  Media cetak dan
tanggapan dari Observasi elektronik
siswa. Menilai keaktifan sesuai materi
Mengeksplorasi siswa dalam
 Menentukan sumber mengikuti proses  Lingkungan
informasi berkaitan pembelajaran di sekitar yang
dengan Dinasti Bani dalam kelas atau mendukung
Umayah di saat mengerjakan
Damaskus tugas. Portofolio,
 Mengumpulkan Menilai hasil
informasi dari berbagai pekerjaan individu
sumber termasuk maupun kelompok
4
media cetak dan tentang Dinasti
elektronik Bani
tentang Dinasti Bani

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Umayah di Damaskus Umayah di
Mengasosiasikan Damaskus
 Merumuskan kembali Tes Tulis/Lisan
hasil temuan dari Menilai proses dan
beberapa sumber hasil belajar secara
belajar mengenai individu tentang
Dinasti Bani Umayah di Dinasti Bani
Damaskus Umayah di
 Menganalisis hasil Damaskus
temuannya berkaitan
dengan Dinasti Bani
Umayah di
Damaskus
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Dinasti Bani Umayah
di Damaskus
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Dinasti Bani Umayah
di
Damaskus
1.2. Menghayati kepribadian utama dari khalifah Kepribadian Penghayatan Penilaian diri
utama dari Dinasti Bani Umayah di Khalifah utama Bani kepribadian utama Penilaian
Damaskus Umayah di Khalifah Bani Umayah teman
Damaskus di Damaskus
2.2. Meneladani perilaku mulia dari Khalifah Keteladanan akhlak Membiasakan berperilaku Observasi
Dinasti Bani Umayah di Damaskus mulia Khalifah mulia sebagaimana Catatan/jurnal
6
 utama Bani dicontohkan oleh
Umayah di Khalifah utama Bani
Damaskus Umayah di
Damaskus
3.2. Mengidentifikasi keberhasilankeberhasilan yang Keberhasilan- Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman

7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
dicapai pada Dinasti Bani Umayah di Damaskus keberhasilan yang  Mengamati  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
dicapai pada masa gambar yang bahan / informasi MA, Kemenag
pemerintahan Bani berhubungan dengan dari berbagai RI, 2014
Umayah di Keberhasilan- sumber tentang
Damaskus keberhasilan yang Keberhasilan-  Buku Pegangan
dicapai pada masa keberhasilan yang Siswa Mapel SKI
pemerintahan Bani dicapai pada masa MA, Kemenag
4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan Umayah di pemerintahan RI, 2014
keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada Damaskus Bani Umayah di
Bani Umayah di Damaskus  Menyimak pengantar Damaskus  Al-Qur’an
singkat dari guru  Diskusi kelompok dan
tentang Keberhasilan- membahas hasil Terjamahanya
keberhasilan yang penggaliannya
dicapai pada masa tentang  Buku
pemerintahan Bani Keberhasilan- penunjang
Umayah di Damaskus keberhasilan yang lainnya yang
Menanya dicapai pada masa relevan
 Memberi komentar pemerintahan
atau menanya terhadap Bani Umayah di  Media cetak dan
gambar yang diamati. Damaskus elektronik
 Guru  Mempresentasikan sesuai materi
mempersilahkan laporan hasil
siswa lain untuk diskusi tentang  Lingkungan
menanggapai Keberhasilan- sekitar yang
pertanyaan temannya keberhasilan yang mendukung
 Guru memberi dicapai pada masa
tanggapan atas pemerintahan Bani
pertanyaan dan Umayah di
tanggapan dari Damaskus
siswa. Observasi
Mengeksplorasi Menilai keaktifan
 Menentukan sumber siswa dalam
8
informasi berkaitan
dengan
Keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai pada masa

9
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
pemerintahan Bani mengikuti proses
Umayah di Damaskus pembelajaran di
 Mengumpulkan dalam kelas atau
informasi dari berbagai saat mengerjakan
sumber termasuk tugas. Portofolio,
media cetak dan  Menilai hasil
elektronik tentang pekerjaan individu
Keberhasilan- maupun kelompok
keberhasilan yang tentang
dicapai pada masa Keberhasilan-
pemerintahan Bani keberhasilan yang
Umayah di Damaskus dicapai pada masa
Mengasosiasikan pemerintahan
 Merumuskan kembali Bani Umayah di
hasil temuan dari Damaskus
beberapa sumber Tes Tulis/Lisan
belajar mengenai Menilai proses dan
Keberhasilan- hasil belajar secara
keberhasilan yang individu tentang
dicapai pada masa Keberhasilan-
pemerintahan Bani keberhasilan yang
Umayah di Damaskus dicapai pada masa
 Menganalisis hasil pemerintahan Bani
temuannya berkaitan Umayah di
dengan Keberhasilan- Damaskus
keberhasilan yang
dicapai pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di
Damaskus
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
10
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan
dengan Keberhasilan-

11
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
keberhasilan yang
dicapai pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di Damaskus
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di
Damaskus
1.3. Mengambil ibrah dalam hal kepemimpinan dari Penghayatan ibrah Membimbing Penilaian Diri
Dinasti Bani Umayah di Damaskus kepemimpinan dari penghayatan tentang ibrah Penilaian
Bani Umayah di kepemimpinan dari Teman
Damaskus Khulafaur Rasyidin

2.3. Menunjukkan sikap dinamis sebagai Sikap dinamis Membiasakan sikap Observasi
implementasi dari pemahaman tentang kepemimpinan Bani dinamis sebagaimana Catatan/jurnal
keberhasilan Dinasti Bani Umayah di Damaskus Umayah di dicontohkan para Khalifah
Damaskus utama Bani Umayah di
Damaskus
3.3. Menganalisis perkembangan peradaban dan ilmu Perkembangan Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
pengetahuan pada masa Dinasti Bani Umayah di peradaban dan  Mengamati gambar yang  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
Damaskus ilmu pengetahuan berhubungan dengan bahan / informasi MA, Kemenag
pada masa Dinasti Perkembangan dari berbagai RI, 2014
Bani Umayah di peradaban dan ilmu sumber
4.3. Memamaparkan perkembangan peradaban Damaskus pengetahuan pada masa Perkembangan  Buku Pegangan
dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah Dinasti Bani Umayah di peradaban dan Siswa Mapel SKI
di Damaskus Damaskus ilmu pengetahuan MA, Kemenag
 Menyimak pengantar pada masa RI,
Dinasti 2014
12
singkat dari guru
tentang

13
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Perkembangan peradaban Bani Umayah di
dan ilmu pengetahuan Damaskus  Al-Qur’an
pada masa Dinasti Bani  Diskusi dan
Umayah di Damaskus kelompok Terjamahanya
Menanya membahas hasil
 Memberi komentar penggaliannya  Buku
atau menanya terhadap tentang penunjang
gambar yang diamati. Perkembangan lainnya yang
 Guru peradaban dan relevan
mempersilahkan ilmu pengetahuan
siswa lain untuk pada masa  Media cetak dan
menanggapai Dinasti Bani elektronik
pertanyaan temannya Umayah di sesuai materi
 Guru memberi Damaskus
tanggapan atas  Mempresentasikan  Lingkungan
pertanyaan dan laporan hasil sekitar yang
tanggapan dari diskusi tentang mendukung
siswa. Perkembangan
Mengeksplorasi peradaban dan
 Menentukan sumber ilmu pengetahuan
informasi berkaitan pada masa Dinasti
dengan Perkembangan Bani Umayah di
peradaban dan ilmu Damaskus
pengetahuan pada Observasi
masa Dinasti Bani Menilai keaktifan
Umayah di Damaskus siswa dalam
 Mengumpulkan mengikuti proses
informasi dari berbagai pembelajaran di
sumber termasuk dalam kelas atau
media cetak dan saat mengerjakan
elektronik tentang tugas.
Perkembangan
Portofolio,
14
peradaban dan ilmu Menilai hasil
pengetahuan pada pekerjaan
masa individu
Dinasti Bani Umayah

15
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
di Damaskus maupun kelompok
Mengasosiasikan tentang
 Merumuskan kembali Perkembangan
hasil temuan dari peradaban dan ilmu
beberapa sumber pengetahuan pada
belajar mengenai masa Dinasti Bani
Perkembangan Umayah di
peradaban dan ilmu Damaskus
pengetahuan pada
masa Dinasti Bani Tes Tulis/Lisan
Umayah di Damaskus Menilai proses dan
 Menganalisis hasil hasil belajar secara
temuannya berkaitan individu tentang
dengan Perkembangan Perkembangan
peradaban dan ilmu peradaban dan ilmu
pengetahuan pada pengetahuan pada
masa Dinasti Bani masa Dinasti Bani
Umayah di Damaskus Umayah di Damaskus
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan Perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa
Dinasti Bani Umayah
di Damaskus
 Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil temuannya
tentang
Perkembangan
16
peradaban dan ilmu

17
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
pengetahuan pada masa
Dinasti Bani
Umayah di
Damaskus
1.4. Meyakini bahwa proses lahirnya Keyakinan Penghayatan nilai-nilai Penilaian diri
kekuasaan Dinasti Bani Umayah di semangat juang semangat juang umat Penilaian
Andalusia adalah umat Islam Islam teman
manifestasi semangat juang umat Islam pada saat pada masa kepemimpinan
penaklukan Bani Umayah di
Andalusia Andalusia
2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkan Sikap semangat Membiasakan sikap Observasi
perjuangan Islam seperti yang dicontohkan umat perjuangan umat semangat dalam perjuangan Catatan/jurnal
Islam pada masa Dinasti Bani Umayah di Islam pada saat meraih cita-cita
Andalusia penaklukan sebagaimana dicontohkan
Andalusia umat Islam pada masa
kepemimpinan Bani
Umayah di Andalusia
3.4. Memahami sejarah lahirnya Dinasti Sejarah berdirinya Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
Bani Umayah di Andalusia pemerintahan Bani  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
Umayah di yang berhubungan bahan / informasi MA, Kemenag
Andalusia dengan sejarah dari berbagai RI, 2014
berdirinya pemerintahan sumber tentang
Bani Umayah di sejarah berdirinya  Buku Pegangan
4.4. Menceritakan sejarah lahirnya Dinasti Umayah Andalusia pemerintahan Bani Siswa Mapel SKI
di Andalusia  Menyimak pengantar Umayah di MA, Kemenag
singkat dari guru Andalusia RI, 2014
tentang sejarah  Diskusi kelompok
berdirinya pemerintahan membahas hasil  Al-Qur’an
Bani Umayah di penggaliannya dan
Andalusia tentang sejarah Terjamahanya
Menanya berdirinya
 Memberi komentar pemerintahan Bani  Buku
atau menanya terhadap Umayah di penunjang
18
 gambar yang diamati. Andalusia lainnya yang
 Guru relevan
mempersilahkan
siswa lain untuk

19
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
menanggapi pertanyaan  Mempresentasikan  Media cetak dan
temannya laporan hasil elektronik
 Guru memberi diskusi tentang sesuai materi
tanggapan atas sejarah berdirinya
pertanyaan dan pemerintahan Bani  Lingkungan
tanggapan dari Umayah di sekitar yang
siswa. Andalusia mendukung
Mengeksplorasi Observasi
 Menentukan sumber Menilai keaktifan
informasi berkaitan siswa dalam
dengan sejarah mengikuti proses
berdirinya pembelajaran di
pemerintahan Bani dalam kelas atau
Umayah di Andalusia saat mengerjakan
 Mengumpulkan tugas. Portofolio,
informasi dari berbagai Menilai hasil
sumber termasuk media pekerjaan individu
cetak dan elektronik maupun kelompok
tentang sejarah tentang sejarah
berdirinya berdirinya
pemerintahan Bani pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia Umayah di
Mengasosiasikan Andalusia
 Merumuskan kembali Tes Tulis/Lisan
hasil temuan dari Menilai proses dan
beberapa sumber hasil belajar secara
belajar mengenai individu tentang
sejarah berdirinya sejarah berdirinya
pemerintahan Bani pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia Umayah di
 Menganalisis hasil Andalusia
temuannya
20
berkaitan
dengan sejarah

21
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
berdirinya pemerintahan
Bani Umayah
di Andalusia
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan sejarah
berdirinya
pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia
 Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil temuannya
tentang sejarah
berdirinya
pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia
1.5. Menghayati kepribadian utama dari khalifah Kepribadian utama Penghayatan kepribadian Penilaian diri
utama dari Dinasti Bani Umayah di Khalifah Bani utama para Khalifah Bani Penilaian
Andalusia Umayah di Umayah di Andalusia teman
Andalusia
2.5. Meneladani kerja keras seperti yang Sikap kerja keras Membiasakan sikap kerja Observasi
dicontohkan sebagian khalifah Dinasti Bani para Khalifah keras dalam mencapai cita- Catatan/jurnal
Umayah di Bani cita sebagaimana
Andalusia Umayah di dicontohkan para Khalifah
Andalusia Bani Umayah di Andalusia
3.5. Mengidentifikasi keberhasilan-keberhasilan yang Keberhasilan- Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
dicapai pada Dinasti Bani Umayah di di keberhasilan yang  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
Andalusia dicapai yang berhubungan bahan / MA, Kemenag
pemerintahan Bani dengan Keberhasilan- informasi dari RI, 2014
Umayah di keberhasilan yang berbagai sumber
Andalusia dicapai pada masa tentang
22
Keberhasilan-  Buku Pegangan

23
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
4.5. Membuat peta konsep berkaitan dengan pemerintahan Bani keberhasilan yang Siswa Mapel SKI
keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada Umayah di Andalusia dicapai pada masa MA, Kemenag
Bani Umayah di di Andalusia  Menyimak pengantar pemerintahan Bani RI, 2014
singkat dari guru Umayah di
tentang Keberhasilan- Andalusia  Al-Qur’an
keberhasilan yang  Diskusi kelompok dan
dicapai pada masa membahas hasil Terjamahanya
pemerintahan Bani penggaliannya
Umayah di Andalusia tentang  Buku
Menanya Keberhasilan- penunjang
 Memberi komentar keberhasilan yang lainnya yang
atau menanya terhadap dicapai pada masa relevan
gambar yang diamati. pemerintahan
 Guru Bani Umayah di  Media cetak dan
mempersilahkan Andalusia elektronik
siswa lain untuk  Mempresentasikan sesuai materi
menanggapai laporan hasil
pertanyaan temannya diskusi tentang  Lingkungan
 Guru memberi Keberhasilan- sekitar yang
tanggapan atas keberhasilan yang mendukung
pertanyaan dan dicapai pada masa
tanggapan dari pemerintahan Bani
siswa. Umayah di
Mengeksplorasi Andalusia
 Menentukan sumber Observasi
informasi berkaitan Menilai keaktifan
dengan siswa dalam
Keberhasilan- mengikuti proses
keberhasilan yang pembelajaran di
dicapai pada masa dalam kelas atau
pemerintahan Bani saat mengerjakan
Umayah di tugas. Portofolio,
24
 Andalusia
 Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber termasuk
media

25
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
cetak dan elektronik  Menilai hasil
tentang Keberhasilan- pekerjaan individu
keberhasilan yang maupun kelompok
dicapai pada masa tentang
pemerintahan Bani Keberhasilan-
Umayah di Andalusia keberhasilan yang
Mengasosiasikan dicapai pada masa
 Merumuskan kembali pemerintahan
hasil temuan dari Bani Umayah di
beberapa sumber Andalusia
belajar mengenai Tes Tulis/Lisan
Keberhasilan- Menilai proses dan
keberhasilan yang hasil belajar secara
dicapai pada masa individu tentang
pemerintahan Bani Keberhasilan-
Umayah di Andalusia keberhasilan yang
 Menganalisis hasil dicapai pada masa
temuannya berkaitan pemerintahan Bani
dengan Umayah di
Keberhasilan- Andalusia
keberhasilan yang
dicapai pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di
Andalusia
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Keberhasilan-
keberhasilan yang
26
 dicapai pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia
 Menyampaikan hasil

27
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
belajar atau hasil
temuannya tentang
Keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di
Andalusia
1.6. Mengambil ibrah dalam hal kepemimpinan dari Ibrah kepemimpinan Penghayatan ibrah nilai- Penilaian diri
Dinasti Bani Umayah di Andalusia Bani Umayah nilai kepemimpinan Penilaian teman
di Andalusia sebagaimana
dicontohkan
oleh pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia
2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif Perilaku inovatif Membiasakan penunjukkan Observasi
sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam dan produktif perilaku inovatif dan Catatan/jurnal
pada masa Dinasti Bani Umayah di Andalusia pemerintahan Bani produktif dalam meraih
Umayah di kemajuan/ peradaban
Andalusia sebagaimana di-contohkan
oleh para ilmuwan/
cendekiawan pada masa
Bani Umayah di Andalusia
3.6. Memahami perkembangan ilmu pengetahuan Perkembangan ilmu Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
dan peradaban pada masa Dinasti Bani Umayah di pengetahuan dan  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
Andalusia peradaban pada yang berhubungan bahan / informasi MA, Kemenag
masa dengan Perkembangan dari berbagai RI, 2014
pemerintahan Bani ilmu pengetahuan dan sumberPerkemban
Umayah di peradaban pada masa gan ilmu  Buku Pegangan
Andalusia pemerintahan Bani pengetahuan dan Siswa Mapel SKI
4.6. Memamaparkan perkembangan peradaban Umayah di Andalusia peradaban pada MA, Kemenag
dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah  Menyimak pengantar masa RI, 2014
di Andalusia singkat dari guru pemerintahan Bani
tentang Perkembangan Umayah di  Al-Qur’an dan
28
ilmu

29
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
pengetahuan dan Andalusia Terjamahanya
peradaban pada masa  Diskusi kelompok
pemerintahan Bani membahas hasil  Buku
Umayah di penggaliannya penunjang
Andalusia tentang lainnya yang
Menanya Perkembangan relevan
 Memberi komentar ilmu pengetahuan
atau menanya terhadap dan peradaban  Media cetak dan
gambar yang diamati. pada masa elektronik
 Guru pemerintahan Bani sesuai materi
mempersilahkan Umayah di
siswa lain untuk Andalusia  Lingkungan
menanggapai  Mempresentasika sekitar yang
pertanyaan temannya n laporan hasil mendukung
 Guru memberi diskusi tentang
tanggapan atas Perkembangan
pertanyaan dan ilmu pengetahuan
tanggapan dari dan peradaban
siswa. pada masa
Mengeksplorasi pemerintahan Bani
 Menentukan sumber Umayah di
informasi berkaitan Andalusia
dengan Observasi
Perkembangan ilmu Menilai keaktifan
pengetahuan dan siswa dalam
peradaban pada masa mengikuti proses
pemerintahan Bani pembelajaran di
Umayah di Andalusia dalam kelas atau
 Mengumpulkan saat mengerjakan
informasi dari berbagai tugas. Portofolio,
sumber termasuk Menilai hasil
media cetak dan pekerjaan
individu
30
elektronik tentang
Perkembangan ilmu
pengetahuan dan
peradaban pada masa
pemerintahan Bani

31
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Umayah di Andalusia maupun kelompok
tentang
Perkembangan ilmu
Mengasosiasikan pengetahuan dan
 Merumuskan peradaban pada masa
kembali hasil temuan pemerintahan Bani
dari beberapa sumber Umayah di
belajar mengenai Andalusia Tes
Perkembangan ilmu Tulis/Lisan Menilai
pengetahuan dan proses dan hasil
peradaban pada masa belajar secara
pemerintahan Bani individu tentang
Umayah di Perkembangan ilmu
Andalusia pengetahuan dan
 Menganalisis hasil peradaban pada masa
temuannya berkaitan pemerintahan Bani
dengan Umayah di
Perkembangan ilmu Andalusia
pengetahuan dan
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan
Perkembangan ilmu
pengetahuan dan
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di Andalusia
32
 Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil
temuannya tentang

33
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Perkembangan ilmu
pengetahuan dan
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Umayah di
Andalusia
1.7. Menghayati kepribadian mulia dari para khalifah Kepribadian mulia Penghayatan kepribadian Penilain diri
utama Dinasti Bani Abbasiyah sebagai contoh para Khalifah mulia sebagaimana Penilaian teman
bagi generasi sekarang dan akan datang Bani Abbasiyah dicontohkan oleh
para
Khalifah Bani Abbasiyah
2.7. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras Sikap berani, toleran Membiasakan sikap berani, Observasi
seperti yang dicontohkan sebagian khalifah dan kerja keras para toleran dan kerja keras Catatan/jurnal
Dinasti Bani Abbasiyah Khalifah utama Bani sebagaimana
Abbasiyah dicontohkan oleh para
Khalifah utama
Bani Abbasiyah
3.7. Memahami proses lahirnya Dinasti Proses berdirinya Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
Bani Abbasiyah pemerintahan Bani  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
Abbasiyah yang berhubungan bahan / informasi MA, Kemenag
dengan Proses dari berbagai RI, 2014
berdirinya pemerintahan sumber tentang
4.7. Menceritakan proses lahirnya dinasti Bani Bani Abbasiyah Proses berdirinya  Buku Pegangan
Abbasiyah  Menyimak pengantar pemerintahan Bani Siswa Mapel SKI
singkat dari guru Abbasiyah MA, Kemenag
tentang Proses  Diskusi kelompok RI, 2014
berdirinya pemerintahan membahas hasil
Bani Abbasiyah penggaliannya  Al-Qur’an
Menanya Proses berdirinya dan
 Memberi komentar pemerintahan Bani Terjamahanya
atau menanya terhadap Abbasiyah
gambar yang diamati.  Mempresentasikan  Buku
 Guru laporan hasil penunjang
34
mempersilahkan diskusi tentang lainnya yang
siswa lain untuk Proses relevan

35
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
menanggapi pertanyaan berdirinya  Media cetak dan
temannya pemerintahan Bani elektronik
 Guru memberi Abbasiyah sesuai materi
tanggapan atas Observasi
pertanyaan dan Menilai keaktifan  Lingkungan
tanggapan dari siswa dalam sekitar yang
siswa. mengikuti proses mendukung
Mengeksplorasi pembelajaran di
 Menentukan sumber dalam kelas atau
informasi berkaitan saat mengerjakan
dengan Proses tugas. Portofolio,
berdirinya Menilai hasil
pemerintahan Bani pekerjaan individu
Abbasiyah maupun kelompok
 Mengumpulkan tentang Proses
informasi dari berbagai berdirinya
sumber termasuk media pemerintahan Bani
cetak dan elektronik Abbasiyah
tentang Proses Tes Tulis/Lisan
berdirinya Menilai proses dan
pemerintahan Bani hasil belajar secara
Abbasiyah individu tentang
Mengasosiasikan Proses berdirinya
 Merumuskan kembali pemerintahan Bani
hasil temuan dari Abbasiyah
beberapa sumber
belajar mengenai Proses
berdirinya
pemerintahan Bani
Abbasiyah
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
36
 dengan Proses
berdirinya
pemerintahan Bani
Abbasiyah
Mengkomunikasikan

37
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan Proses
berdirinya
pemerintahan Bani
Abbasiyah
 Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil temuannya
tentang Proses
berdirinya
pemerintahan Bani
Abbasiyah
1.8. Mengambil ibrah berbagai kemajuan dari Dinasti Ibrah berbagai Penghayatan nilai-nilai Penilaian diri
Bani Abbasiyah melalui kemajuan kemajuan (kreatifitas, Penilaian teman
peninggalan peninggalannya pemerintahan Bani inovasi, produktifitas)
Abbasiyah melalui melalui peninggalan-
peninggalan- peninggalan peradaban
peninggalannya Bani Abbasiyah
2.8. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkan Sikap semangat Penunjukkan sikap Observasi
peradaban dan ilmu pengetahuan seperti yang kemajuan ilmu semangat menimba ilmu Catatan/jurnal
berkembang pada masa Dinasti Bani pengetahuan dan dan membangun peradaban
Abbasiyah peradaban Dinasti sebagaimana dicontohkan
Bani Abbasiyah oleh pemerintahan Bani
Abbasiyah

38
3.8. Menganalisis keberhasilan- keberhasilan Keberhasilan- Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
yang dicapai para Khalifah Bani Abbasiyah keberhasilan yang  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
dicapai para yang berhubungan bahan / informasi MA, Kemenag
Khalifah Bani dengan Keberhasilan- dari berbagai RI, 2014
Abbasiyah keberhasilan yang sumber tentang
dicapai para Khalifah Keberhasilan-  Buku Pegangan
Bani Abbasiyah keberhasilan Siswa Mapel SKI
4.8. Membuat peta konsep berkaitan dengan  Menyimak pengantar yang dicapai para MA, Kemenag
RI,

39
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada dinasti singkat dari guru tentang Khalifah Bani 2014
Bani Abbasiyah Keberhasilan- Abbasiyah
keberhasilan yang  Diskusi  Al-Qur’an
dicapai para kelompok dan
Khalifah Bani membahas hasil Terjamahanya
Abbasiyah penggaliannya
Menanya tentang  Buku
 Memberi komentar Keberhasilan- penunjang
atau menanya terhadap keberhasilan yang lainnya yang
gambar yang diamati. dicapai para relevan
 Guru Khalifah Bani
mempersilahkan Abbasiyah  Media cetak dan
siswa lain untuk  Mempresentasikan elektronik
menanggapai laporan hasil sesuai materi
pertanyaan temannya diskusi tentang
 Guru memberi Keberhasilan-  Lingkungan
tanggapan atas keberhasilan yang sekitar yang
pertanyaan dan dicapai para mendukung
tanggapan dari Khalifah Bani
siswa. Abbasiyah
Mengeksplorasi Observasi
 Menentukan sumber Menilai keaktifan
informasi berkaitan siswa dalam
dengan mengikuti proses
Keberhasilan- pembelajaran di
keberhasilan yang dalam kelas atau
dicapai para Khalifah saat mengerjakan
Bani Abbasiyah tugas. Portofolio,
 Mengumpulkan  Menilai hasil
informasi dari berbagai pekerjaan
sumber termasuk individu maupun
media cetak dan kelompok tentang
40
elektronik tentang Keberhasilan-
Keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai para Khalifah
Bani Abbasiyah

41
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Mengasosiasikan keberhasilan yang
 Merumuskan kembali dicapai para
hasil temuan dari Khalifah Bani
beberapa sumber Abbasiyah
belajar mengenai Tes Tulis/Lisan
Keberhasilan- Menilai proses dan
keberhasilan yang hasil belajar secara
dicapai para Khalifah individu tentang
Bani Abbasiyah Keberhasilan-
 Menganalisis hasil keberhasilan yang
temuannya berkaitan dicapai para
dengan Khalifah Bani
Keberhasilan- Abbasiyah
keberhasilan yang
dicapai para Khalifah
Bani Abbasiyah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
Keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai para Khalifah
Bani Abbasiyah
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Keberhasilan-
keberhasilan yang
dicapai para
Khalifah Bani
42
 Abbasiyah
1.9. Mengambil ibrah berbagai kemajuan dari Dinasti Ibrah berbagai Penghayatan nilai-nilai Penilaian diri
Bani Abbasiyah sebagai contoh bagi kemajuan kepemimpinan sebagaimana Penilaian teman

43
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
kepemimpinan sekarang dan akan datang pemerintahan Bani dicontohkan pemerintahan
Abbasiyah dalam Bani Abbasiyah pada
kepemimpinan masa keemasannya
2.9. Menampilkan perilaku inovatif sebagai Perilaku inovatif Menunjukkan perilaku Observasi
implementasi nilai sejarah kemajuan Islam masa pemerintahan Bani inovatif dalam Catatan/jurnal
Dinasti Bani Abbasiyah Abbasiyah dalam berbagai
membangun kegiatan sebagaimana
peradaban dicontohkan oleh
pemerintahan Bani
Abbasiyah dalam
membangun peradaban
3.9. Mengidentifikasi tumbuh berkembangnya Perkembangan ilmu Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
peradaban dan ilmu pengetahuan pada pengetahuan dan  Mengamati gambar  Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel SKI
masa Dinasti Bani Abbasiyah peradaban pada yang berhubungan bahan / informasi MA, Kemenag
masa dengan Perkembangan dari berbagai RI, 2014
pemerintahan Bani ilmu pengetahuan dan sumberPerkemban
Abbasiyah peradaban pada masa gan ilmu  Buku Pegangan
pemerintahan Bani pengetahuan dan Siswa Mapel SKI
Abbasiyah peradaban pada MA, Kemenag
4.9.Mempresentasikan Perkembangan ilmu  Menyimak pengantar masa RI, 2014
pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti singkat dari guru pemerintahan
Bani Abbasiyah tentang Perkembangan Bani Abbasiyah  Al-Qur’an
ilmu pengetahuan dan  Diskusi kelompok dan
peradaban pada masa membahas hasil Terjamahanya
pemerintahan Bani penggaliannya
Abbasiyah tentang  Buku
Menanya Perkembangan penunjang
 Memberi komentar ilmu pengetahuan lainnya yang
atau menanya terhadap dan peradaban relevan
gambar yang diamati. pada masa
 Guru pemerintahan  Media cetak dan
mempersilahkan Bani Abbasiyah elektronik
siswa lain untuk  Mempresentasikan
44
menanggapai sesuai materi

 Lingkungan sekitar

45
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
pertanyaan temannya laporan hasil yang mendukung
 Guru memberi diskusi tentang
tanggapan atas Perkembangan
pertanyaan dan ilmu pengetahuan
tanggapan dari dan peradaban
siswa. pada masa
Mengeksplorasi pemerintahan Bani
 Menentukan sumber Abbasiyah
informasi berkaitan Observasi
dengan Menilai keaktifan
Perkembangan ilmu siswa dalam
pengetahuan dan mengikuti proses
peradaban pada masa pembelajaran di
pemerintahan Bani dalam kelas atau
Abbasiyah saat mengerjakan
 Mengumpulkan tugas.
informasi dari berbagai
sumber termasuk Portofolio,
media cetak dan Menilai hasil
elektronik tentang pekerjaan individu
Perkembangan ilmu maupun kelompok
pengetahuan dan tentang
peradaban pada masa Perkembangan ilmu
pemerintahan Bani pengetahuan dan
Abbasiyah peradaban pada
Mengasosiasikan masa pemerintahan
 Merumuskan Bani Abbasiyah
kembali hasil temuan
dari beberapa sumber Tes Tulis/Lisan
belajar mengenai Menilai proses dan
Perkembangan ilmu hasil belajar secara
pengetahuan dan individu tentang
Perkembangan ilmu
46
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Abbasiyah

47
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
 Menganalisis hasil pengetahuan dan
temuannya berkaitan peradaban pada masa
dengan Perkembangan pemerintahan Bani
ilmu pengetahuan dan Abbasiyah
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Abbasiyah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan Perkembangan
ilmu pengetahuan dan
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Abbasiyah
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Perkembangan ilmu
pengetahuan dan
peradaban pada masa
pemerintahan Bani
Abbasiyah

Jombang, 26 Februari 2024

Mengetahui,
Kepala MA Darul Faizin Guru Mata Pelajaran

Supriyo, S.Pd.I., M.Pd. Mochamad Fardianto

NIP. - NIP. -

48