1.

Bagaimanakah fungsi teknologi dalam dunia pendidikan menurut Rijver, Boon,

dan Reeuwijk (2010)?
Mengenai fungsi teknologi dalam dunia pendidikan menurut Drijvers, Boon dan Van Reeuwijk
(2010:2) yang membagi 3 fungsi pengajaran dengan teknologi digital yaitu :
(1) Fungsi alat dalam pengerjaan matematika, yang berkenaan dengan pekerjaan yang juga
bisa dilakukan dengan tangan
berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat belajar matematika lebih
kaya dan mendalam ketika teknologi digunakan dengan ‘tepat guna’ dalam pembelajaran
matematika. Penerapan teknologi secara ‘tepat guna’ dalam pembelajaran matematika
menyangkut penerapan prinsip integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika. Ini
artinya bahwa penggunaan teknologi seharusnya tidak digunakan sebagai pengganti
penggunaan pemahaman konseptual dan intuisi siswa dalam bermatematika, akan tetapi
teknologi justru sebalikanya berfungsi untuk meningkatkan penguasaan pemahaman
konseptual tersebut dan mengembangkan kemampuan intuisi siswa dalam
bermatematika. Hal inilah yang menjadi prinsip dasar penggunaan teknologi digital dalam
pembelajaran matematika, yaitu menghindari penggunaan teknologi yang
mengakibatkan tidak tercapainya pemahaman konseptual dan buruknya kemampuan
intuisi siswa dalam bermatematika.
(2) Fungsi mempelajari lingkungan untuk skill praktik
teknologi digital yang berfungsi sebagai lingkungan belajar untuk mengasah
keterampilan pembelajaran tertentu. teknologi seharusnya digunakan untuk
membangun atau mengkonstruksi pemahaman dan intuisi pembelajaran siswa. Proses
konstruksi tersebut terdiri atas tiga tahapan berpikir, yaitu conjecturing (menduga),
justifying (menguji kebenaran dugaan) dan generalizing (menggunakan dugaan yang
telah diuji kebenarannya dalam konteks pembelajaran yang lebih luas) guna
mengembangkan kemampuan kritis anak
(3) Fungsi memahami lingkungan untuk mengembangkan pemahaman konseptual
teknologi digital yang berfungsi sebagai lingkungan belajar untuk
mengembangkan pemahaman konseptual siswa. penerapan teknologi digital dalam
pembelajaran yang ideal adalah ketika teknologi yang diterapkan memberikan ruang dan
kesempatan kepada siswa untuk menduga (conjecturing), menguji kebenaran dugaannya
tersebut (justifying), dan menggunakan dugaannya tersebut dalam konteks pemahaman
yang lebih luas (generalizing) guna mengembangkan pemahaman konseptual dan intuisi
matematika siswa.
2. Sejauh mana perkembangan TIK di Pendidikan Dasar yang Anda ketahui saat ini?
teknologi informasi berkaitan erat dengan teknologi komunikasi. Keduanya
merupakan perpaduan yang tidak terpisahkan dan berkaitan dengan pemrosesan,
manipulasi, pengelolaan, dan transfer atau pemindahan informasi. Sekarang di Indonesia
TIK sudah diperkenalkan di semua jenjang pendidikan termasuk di sekolah dasar. Namun
materi pembelajaran TIK di tingkat dasar tidak seperti materi pembelajaran TIK di tingkat
SMP atau SMA. Materi yang diajarkan di SD hanya sebatas pengenalan dasar- dasar TIK, yang
salah satunya dasar- dasar pengenalan komputer.
Guru kelas sebagai pihak yang bersentuhan langsung dengan siswa mempunyai peran
penting dalam pengintegrasian TIK. Guru kelas bisa menjadi contoh langsung atau role
model bagi pengunaan perangkat TIK di sekolah. Banyak sekolah yang sudah memulai untuk
melengkapi ruang kelas dengan satu computer. Pemanfaatan internet dan CD Rom yang bisa
membantu mendapatkan informasi dalam waktu cepat. Apabila guru sudah membelajarkan
siswa cara mencari informasi dan melakukan riset, siswa akan lebih efisien dan efektif dalam
mencari informasi.
Selain itu, guru juga sudah dapat mengintegrasikan TIK dalam beberapa kegiatan
pembelajaran seperti :
a. Membuat diagram
b. Membuat rentang waktu (time line)
c. Membuat grafik
d. Membuat sajak atau naskah
e. Membuat karya video
f. Memproduksi rekaman suara seperti orang sedang melakukan siaran radio atau
pendongeng
g. Membuat karya puisi, cerita atau naskah pementasan
h. Merancang booklet
i. Merancang brosur atau atribut pelengkap kampanye lingkungan hidup misalnya.
j. Membuat peta pikiran
k. Membuat lukisan dengan computer
l. Membuat komik
m. Membat denah ruangan
n. Memutar CD Rom
o. Mencari informasi di internet