MTKP-3.2/4.

2/2/3-1

PENGERTIAN DAN NOTASI VEKTOR

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika
b. Semester :2
c. Materi Pokok : Pengertian dan Notasi Vektor
d. Alokasi Waktu : 3 JP
e. Kompetensi Dasar :

3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga

f. Tujuan Pembelajaran:

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menjelaskan definisi vektor, kesamaan vektor, notasi vektor dan vektor
posisi dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga dan dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, kesamaan vektor, notasi
vektor dan vektor posisi dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi
tiga , sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab,
serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran
Buku Teks Pelajaran (BTP) : Matematika untuk SMA/MA Kelas X, Yrama
Widya halaman 198 - 256

Petunjuk Umum

1. Pastikan dan fokuskan apa yang akan anda

pelajari hari ini.
2. Baca dan pahami Pendahuluan (Apersepsi) untuk
membantu anda memfokuskan permasalahan
yang akan dipelajari.
3. Cari referensi/buku-buku teks yang terkait
dengan topik/permasalahan yang anda hadapi.
4. Jangan lupa browsing internet untuk menda-
patkan pengetahuan yang up to date.
5. Selalu diskusikan setiap persoalan yang ada
dengan teman-teman dan atau guru.
 6. Presentasikan hasil pemahaman anda agar
bermanfaat bagi orang lain.

Jika tahapan-tahapan telah kalian lewati, kalian boleh meminta tes formatif
kepada Bp/Ibu guru sebagai prasyarat untuk melanjutkan ke UKBM berikutnya.
Oke.?!

h. Kegiatan Pembelajaran
a) Pendahuluan
Untuk mengingat dan memahami materi, cobalah amati gambar-gambar di bawah ini !.

1 2
Gambar 2. Bendera yang ditarik dari
Gambar 1. Perahu yang akan bawah ke atas
menyeberang sungai
dipengaruhi oleh arus sungai, Sumber :
arah perahu, dan arah https://en.wikipedia.org/
pergeseran perahu
Sumber : https://pixabay.com/id/

Cermati kejadian-kejadian pada gambar dan permasalahan di atas. Apakah ada hal-hal
yang ingin Anda ketahui lebih jauh? Buatlah pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan
kejadian pada tiap gambar yang disajikan dan tulislah pada bagian berikut. Pertanyaan-
pertanyaan yang Anda buat tentu harus berkaitan dengan materi, dan keluasan pertanyaan
dapat menunjukkan kemampuan Anda dalam aspek berpikir tingkat tinggi.

.....................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.
Setelah Anda sudah membuat pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kejadian
pada gambar, tunjukkanlah hasil Anda kepada guru Anda untuk mengetahui pemahaman
Anda tentang pengertian, notasi, posisi yang berkaitan dengan vektor. Apabila belum
paham, mintalah kepada guru atau rekan Anda untuk membimbing kembali terkait
pengertian, notasi, posisi yang berkaitan dengan vektor.

Perhatikan Persoalan Berikut !

Andi dapat mengayuh Sepeda Air miliknya pada air yang tenang dengan kecepatan
20 km/jam. Namun hari ini ia ingin menyeberangi sebuah sungai dengan kecepatan
10 km/jam ke arah kanannya.

Pikirkan permasalahan berikut:

 Apa pengaruh arus sungai terhadap kecepatan dan arah dari Sepeda Air milik
Andi?
Apersepsi : Narasi,
Bagaimana gambar,
kita dapat grafik, video,
menentukan audio,
kecepatan dandllarah
(bersifat
Sepeda HOTS)
Air Andi jika
ia mencoba mengayuh sepeda airnya lurus menyeberangi sungai?
b) Peta Konsep

2. Kegiatan Inti

Teman-teman, Kegiatan belajar ini berisikan kegiatan-

kegiatan yang harus Anda kerjakan berdasarkan literasi,
pengamatan, dan kinerja ilmiah. Ayo, ikuti kegiatan
belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!

Definisi 1
Vektor adalah besaran yang mempunyai besar/nilai dan arah. Sedangkan besaran
yang hanya mempunyai besar/nilai disebut skalar.

Secara geometri vektor dapat digambarkan sebagai ruas garis berarah. Nilai vektor dapat
dinyatakan dengan panjang ruas garis dan arahnya dinyatakan dengan tanda panah. Pada
→
gambar di bawah, 𝐴𝐵 merupakan vektor dengan 𝐴 sebagai titik pangkal (initial point)
→
dan 𝐵 sebagai ujung (terminal point). Vektor 𝐴𝐵 juga dapat dinotasikan dengan sebuah
huruf, misalnya 𝒂 atau →
𝑎. →
𝑎 B

A
 Kegiatan Belajar 1

Tuliskan lima besaran yang termasuk vektor dan lima besaran yang termasuk besaran
skalar !

Penyelesaian:
VEKTOR SKALAR

1. ………………………………… 1. ………………………………

2. ………………………………… 2. ………………………………

3. ………………………………… 3. ………………………………

4. ………………………………… 4. ………………………………

5. ………………………………… 5. ………………………………

 Pengertian Vektor di R2

Definisi
. Vektor di R2 ( Baca : Vektor di ruang dua ) adalah Vektor-vektor yang terletak pada
bidang datar pengertian vektor yang lebih singkat adalah suatu besaran yang memiliki
besar dan arah tertentu.
Notasi Vektor Di R 2
Secara geometri, suatu vektor di R2 yang diwakili oleh ruas garis berarah dapat
digambarkan pada bidang koordinat atau bidang kartesius, secara aljabar (non geometri),
vektor di R2 dapat dinyatakan dengan matriks garis atau matriks kolom yang merupakan
komponen-komponen vektor, yaitu (x,y) atau , dengan x sebagai komponen horizontal dan
y sebagai komponen vertikal.

Perhatikan gambar di samping!

1. Koordinat kartesius 𝑎⃗ = (x, y) = (4,2)

𝑥 4
2. Vektor kolom 𝑎⃗ = (𝑦) = ( ) atau
2
vektor baris 𝑎⃗ = (x y) = (4, 2)

3. Kombinasi linear vektor satuan i, j yaitu :

𝑎⃗ = xi + yj = 4i + 2j
 Perhatikan gambar berikut , untuk kegiatan pembelajaran 2 !

5
𝑎⃗ = ( ) vektor kolom
3

= (5 3) vektor baris

= 5i + 3j vektor basis

Ayo Berlatih!

Agar lebih memahami

tentang vektor, ayo
berlatih !

Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan dengan
teman Anda soal berikut ini :
1. Sebutkan lima contoh aplikasi vektor dalam kehidupan sehari-hari!
2. Dari kelima contoh tersebut, apa saja yang mempengaruhi besar dan arahnya, jelaskan
jawaban Anda!

Apabila Anda telah mampu menyelesaikan permasalahan di atas, maka Anda bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya. Anda dapat memperkaya pemahaman
dengan membaca materi pada Buku Teks Pelajaran yang sudah disediakan dan dapat
menggunakan sumber lain (internet) sebegai pelengkap untuk memperkaya pemahaman
konsep.

Kegiatan Belajar 2

Dengan menggunakan gambar vektor pada halaman 6.

Tuliskan vektor-vektor tersebut dalam vektor kolom, vektor baris, dan
vektor basis !
Nama vektor Vektor kolom Vektor Baris Vektor Basis
⃗⃗
𝒃
⃗⃗
𝒄
⃗𝒅⃗

⃗⃗
𝒆
⃗⃗
𝒇

Vektor Pada Ruang 3 ( Dimensi 3)

Vektor di ruang 3 adalah vektor yang mempunyai 3 buah sumbu yaitu x , y , z yang
saling tegak lurus dan perpotongan ketiga sumbu sebagai pangkal perhitungan.

Vektor p pada bangun ruang dapat dituliskan dalam bentuk :

Sebelum memperluas konsep vektor ke dalam tiga dimensi, kita harus mampu untuk
mengidentifikasi titik-titik dalam sistem koordinat tiga dimensi. Kita dapat membangun
sistem ini dengan membuat sumbu-z yang memotong tegak lurus sumbu-x dan sumbu-z
pada titik asal, seperti yang ditunjukkan Gambar 1. Jika kita memasangkannya, sumbu-
sumbu tersebut akan membentuk tiga bidang koordinat: bidang-xy, bidang-xz, dan bidang-yz.
 Ketiga bidang koordinat ini akan memisahkan ruang menjadi delapan oktan.
Oktan pertama berisi titik-titik yang semua koordinatnya positif. Dalam
sistem tiga dimensi ini, suatu titik P dalam ruang ditentukan dengan tripel
berurutan (x, y, z), dimana x, y, dan z dijelaskan sebagai berikut.

 x = jarak langsung dari bidang-yz ke P

 y = jarak langsung dari bidang-xz ke P
 z = jarak langsung dari bidang-xy ke P

Beberapa titik ditunjukkan dalam Gambar 2 berikut.

Secara umum koordinat kartesius 𝑝 = (𝑥, 𝑦, 𝑧)

𝑥
1. vektor kolom 𝑝̅ = (𝑦) atau vector baris 𝑝̅ = (x y z)
𝑧
2. kombinasi linear vektor satuan i, j, k yaitu : 𝑝̅ = x𝑖̅ + y𝑗̅ + z𝑘̅
1 0 0
dengan 𝑖̅ = (0), 𝑗̅ = (1), dan 𝑘̅ = (0)
0 0 1
𝑖̅ = vektor satuan dalam arah OX
𝑗̅ = vektor satuan dalam arah OY
𝑘̅ = vektor satuan dalam arah OZ

Vektor posisi titik P adalah vektor yang berpangkal di titik 𝑂 (0 , 0 , 0) dan berujung di titik
𝑃 (𝑥 , 𝑦 , 𝑧), bila ditulis
 KESAMAAN DUA VEKTOR

Definisi 3

Jika vektor direpresentasikan menggunakan anak panah, maka dua vektor sama jika vektor
yang satu merupakan hasil pergeseran dari vektor yang kedua.

Perhatikan jajar genjang 𝐴𝐵𝐶𝐷 diatas. Dengan menggunakan kesamaan vektor dapat
→ → → →
diperoleh vektor 𝐴𝐵 = 𝐷𝐶 sedangkan vektor 𝐴𝐷 = 𝐵𝐶 .
 Definisi 4

Vektor Nol:
→
Vektor nol, dinotasikan dengan 0 atau 𝟎, adalah vektor dengan panjang nol. Vektor
nol merupakan satu-satunya vektor yang tidak memiliki arah.
0
0
𝑜⃗ = ( ) vektor di R2 dan 𝑜⃗ = (0)
0
0

Vektor Negatif:

→ →
Perhatikan bahwa vektor 𝐴𝐵 dan 𝐵𝐴saling sejajar dan memiliki panjang yang sama
→
namun memiliki arah yang berlawanan. Dalam hal ini, vektor 𝐵𝐴 merupakan negatif
→ → →
dari 𝐵𝐴 dalam hal ini ditulis 𝐵𝐴 = − 𝐴𝐵.

Kegiatan Belajar 3

Perhatikan gambar berikut

Tentukan pasangan vektor-vektor yang

i) Sejajar
ii) Searah
iii) Sama panjang
iv) Berlawanan arah
v) Merupakan negatif dari vektor lainnya
vi) Sama

Penyelesaian:
i. ……………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………….
iii. ……………………………………………………………………….
iv. ……………………………………………………………………….
 v. ……………………………………………………………………….
vi. ……………………………………………………………………….

Ayo Berlatih!
Agar lebih memahami
kembali tentang
vektor, ayo berlatih !

Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan dengan
teman Anda soal berikut ini :

Gambar 1
Perhatikan gambar vektor diatas!
1. Nyatakan vektor-vektor pada gambar 1, nyatakan ke dalam bentuk :
a. Vektor kolom
b. Vektor baris
c. Vektor basis
 Gambar 2
2. Nyatakan titik- titik pada (gambar 2) dalam bentuk vector posisi
3. Tentukan 2 vektor yang :
−2
a. searah dengan 𝑢
⃗⃗ = ( )
5
3
𝑏. sejajar dengan 𝑣⃗ = ( )
5

3. Penutup

Bagaimana Anda
sekarang ?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1,2, dan 3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari.
Jawablah dengan jujur terkait dengan penguasaan materi pada UKBM MTKP-3.2/4.2/2/3-1
ini pada tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami konsep tentang vektor?
2. Dapatkah Anda menganalisis konsep vektor?
3. Dapatkah Anda menjelaskan kembali pengertian vektor, notasi
vektor, vektor posisi, dan kesamaan vektor?
4. Dapatkah Anda menyelesaikan permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan vektor?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, dan 3
yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi! Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan kegiatan berikut !.
 Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi pengertian vektor
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Nilai :

………………………

Lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Konsep Anda terhadap materi
pengertian vektor, notasi vektor, dan vektor posisi dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga.

Uji Kemampuan

Agar dapat dipastikan bahwa Anda telah menguasai materi vektor, maka kerjakan soal berikut
secara mandiri di buku kerja Anda masing-masing.

i. Jika vektor 𝑎̅ = t 𝑖̅ – 2𝑗̅ + h𝑘̅ dan vektor 𝑏̅ = (t + 2)𝑖̅ + 2𝑗̅ + 3𝑘̅ , di mana vektor 𝑎̅ = –𝑏̅.
Maka vektor 𝑎̅ dapat dinyatakan ….
A. 3𝑖̅ + 2𝑗̅ + 3𝑘̅
B. 5𝑖̅ + 2𝑗̅ − 3𝑘̅
C. 6𝑖̅ − 2𝑗̅ + 3𝑘̅
D. −6𝑖̅ − 2𝑗̅ + 3𝑘̅
E. −𝑖̅ − 2𝑗̅ − 3𝑘̅

ii. 𝐴𝐵 , vektor 𝑏̅ = 𝐶𝐴
Titik A (1, 4, 2), B (3, 1, -1), C (4, 2, 2). Jika vektor 𝑎̅ = ̅̅̅̅ ̅̅̅̅, dan vektor 𝑐̅ = 𝑏̅
– 𝑎̅ , maka vektor 𝑐̅ adalah ….
A. (4, 5, 3)
B. (-5, 5, 3)
C. (-5, -4, 3)
D. (-5, 3, 5)
E. (-7, -3, 5)

iii. Tentukan nilai x, y, dan z jika diketahui vektor a = 2𝑖̅ + 𝑦𝑗̅ + 3𝑘̅ dan vektor 𝑏̅ = 𝑥𝑖̅ + 4𝑗̅ +
𝑧𝑘̅ adalah dua vektor yang sama.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1,2, dan 3, Bagaimana
menurut pendapat Anda tentang penjelasan konsep vektor?

Ini adalah bagian akhir dari UKBM MTKP-3.2/4.2 mintalah tes formatif kepada Guru Anda
sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk Anda!!

Anda Pasti Bisa !!!