KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP Kelas VII/ Semester 1 Alokasi Waktu : 80 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah Soal : 10 PG, 5 uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013
NO KOMPETENSI KOMPETENSI KELAS/ BENTUK NOMOR
INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL
. INTI DASAR SEMESTER TES SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menghargai dan Unggah-ungguh Mampu VII/Ganjil Unggah- Siswa dapat mendeskripsikan pemakaian PG 1,2,3
menghayati ajaran untuk. mendeskripsikan ungguh ragam ngoko dan krama dalam
agama yang memperkenalka pemakaian ragam Jawa komunikasi masyarakat Jawa (C1)
dianutnya. n diri, menyapa, ngoko dan krama Soal :
berpamitan, dalam 1. Basa krama iku digunakake kanggo
meminta maaf, komunikasi sapa wae?
dan masyarakat Jawa. 2. Basa ngoko lugu iku digunakake
mengucapkan kanggo sapa wae?
terima kasih 3. Basa ngoko alus iku digunakake kanggo
sapa wae?
 Siswa dapat membedakan pemakaian ragam
ngoko dan krama dalam komunikasi
masyarakat Jawa (C1)
Soal:
4. “Mbak Dina mau sida tindak Sleman
apa ora?” Ukara iku nganggo basa apa? PG 4, 6
5. “Kondur saking peken, ibu ngasta roti
kalih kresek”. Ukara iku nganggo basa
apa?

2. Menghargai dan Menyusun teks Mampu VII/Ganjil Unggah- Siswa dapat menyusun tentang struktur dan PG 5, 7, 8
menghayati lisan untuk menyusun tentang ungguh ragam bahasa sesuai unggah-ungguh basa.
perilaku jujur, berbagai struktur dan Jawa (C2).
disiplin, keperluan di ragam bahasa Soal :
tanggungjawab, rumah dan yang digunakan 1. Kepiye basa krama alus “Simbah
peduli (toleransi, sekolah sesuai untuk berkenalan. menyang pasar tuku bubur”.......
gotong-royong), dengan unggah- 2. “Nalika Budhe Nurul ....... saking
santun, percaya ungguh Jawa kantor, kula nembe ...... sega kucing”.
diri, dalam Tembung sing bener kanggo njangkepi
berinteraksi titik-titik yaiku....
secara efektif 3. Ukara ing ngisor iki endi kang bener
dengan miturut unggah-ungguhing basa yaiku
lingkungan social ....
dan alam dalam
jangkauan 1. Mbak Ayu ....... TV mau sore.
pergaulan dan 2. Dhek Yudha ...... pit menyang Uraian 1,2,3,4,5
keberadaannya. Malioboro.
3. Mbah Sastro ..... koran ing ngarep omah.
4. Nalika Paklik Budi lagi ..... kopi, Bulik
Sinta nembe ...... kantor.
5. ........ kula Rudi Saputra, dene .......... Ibu PG 9,10
kula Siti Nurhayati.

Siswa dapat menyusun tentang struktur dan

ragam bahasa yang digunakan untuk
berkenalan. (C2).
Soal:
1. “Nyuwun pangapunten bu, kula
badhe......dalemipun Bapak Roni
wonten pundi?
 2. Salsa arep takon jenenge Mas Dhimas.
Becike kepie anggone matur?

Bantul, 15 September 2016

Mengetahui
Guru Pembimbing, Mahasiswa,

Tri Wahyu Handayani, S. Pd Titik Ayuningsih

NIP. 19590627 198603 2 003 NIM 13205241007
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP Kelas VIII/ Semester 1 Alokasi Waktu : 80 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah Soal : 15 soal uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013
KELAS/
N KOMPETENSI KOMPETE BENTUK NOMOR
INDIKATOR SEMESTE MATERI INDIKATOR SOAL
O. INTI NSI DASAR TES SOAL
R
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Memahami dan Memahami Mampu VIII/Ganjil Unggah- Siswa dapat mendeskripsikan penerapan Uraian 1
menerapkan berbagai mendeskripsika ungguh sikap dalam unggah-ungguh Jawa (C1).
pengetahuan fungsi teks n penerapan Jawa Soal :
(faktual, lisan sesuai fungsi unggah- 1. Kepiye patrape awak nalika matur
konseptual, dan dengan ungguh Jawa dhumateng Ibu Guru badhe nyuwun idin
prosedural) unggah- dengan tepat amarga telat mlebu kelas?
berdasarkan rasa ungguh Jawa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
 teknologi, seni,
budaya terkait
dengan fenomena
dan kejadian
nyata tampak mata.

2. Mencoba, mengolah, Menyusun Mampu VIII/Ganjil Unggah- a. Siswa dapat menyusun teks percakapan Uraian 2, 3, 4, 5
dan menyaji dalam teks lisan menyusun teks ungguh tentang unggah-ungguh meminta
ranah konkret untuk percakapan Jawa perhatian ketika akan membacakan
(menggunakan, berbagai tentang unggah- pengumuman di dalam kelas (C2).
mengurai, keperluan di ungguh untuk Soal :
merangkai, rumah dan meminta 2. Kados pundi aturipun siswa nalika
memodifikasi, dan sekolah perhatian, nyuwun kawigatosan dhateng kancanipun
membuat) dan ranah sesuai dengan memberikan menawi badhe suka wara-wara?
abstrak (menulis, unggah- pujian, meminta
membaca, ungguh Jawa ijin, dan b. Siswa dapat menyusun teks percakapan
menghitung, meminta maaf tentang unggah-ungguh memberikan
menggambar, dan pujian kepada teman di sekolah (C2).
mengarang) sesuai Soal :
dengan yang 3. Gawea ukara kang isine pangalembana
dipelajari di sekolah marang kanca kang juara lomba maca
dan sumber lain geguritan!
yang sama dalam
sudut pandang/teori c. Siswa dapat menyusun teks percakapan
berisi unggah-ungguh meminta ijin
kepada guru untuk suatu keperluan di
sekolah (C2).
Soal :
4. Kadospundi aturipun siswa nalika
nyuwun idin dhateng guru rikala pamit
badhe nilaraken kelas?
d. Siswa dapat menyusun teks percakapan
berisi unggah-ungguh meminta maaf
kepada guru karena suatu keperluan di
sekolah (C2).
Soal :
5. Kadopundi aturipun siswa nalika nyuwun
pangapunten dhateng guru amarga telat
 mlebu kelas?
3. Mencoba, mengolah, Mengartikan Mampu VIII/Ganjil Bebasan a. Siswa mampu mengartikan bebasan Uraian 6, 7, 8, 9, 10
dan menyaji dalam bebasan dan mengartikan dan (C2).
ranah konkret paribasan bebasan dan Paribasan Soal :
(menggunakan, paribasan 6. Apa tegese bebasan “Becik ketitik ala
mengurai, ketara”?
merangkai, 7. Apa tegese bebasan “Idu didilat maneh”?
memodifikasi, dan 8. Apa tegese bebasan “Cedhak kebo
membuat) dan ranah gupak”?
abstrak (menulis, b. Siswa mampu mengartikan paribasan
membaca, (C2).
menghitung, Soal :
menggambar, dan 9. Terangna tegese paribasan “Ana catur
mengarang) sesuai mungkur”?
dengan yang
dipelajari di sekolah 10. Apa tegese paribasan “Jer basuki mawa
dan sumber lain bea”?
yang sama dalam
sudut pandang/teori
4. Mencoba, mengolah, Menentukan Mampu VIII/ Ganjil Bebasan a. Disajikan sebuah cerita yang Uraian 11, 12, 13,
dan menyaji dalam bebasan dan menentukan dan mendeskripsikan sebuah paribasan. 14, 15
ranah konkret paribasan bebasan dan Paribasan Siswa mampu menentukan paribasan.
(menggunakan, paribasan (C2).
mengurai, Soal :
merangkai, 11. Pak Sugeng pancen wong kang apik
memodifikasi, dan bebudine. Sumeh marang liyan lan gampang
membuat) dan ranah tetulung marang sapadha-padha. Ora mokal
abstrak (menulis, yen Dhimas, putra ragilipun anduweni sipat
membaca, kang padha karo bapake. Dhimas uga bocah
menghitung, kang sumeh lan gampang tetulung marang
menggambar, dan liyan.
mengarang) sesuai Paribasane ?
dengan yang
dipelajari di sekolah 12. Dadi bocah iku kudu bisa njunjung
dan sumber lain drajate wong tuwa. Senajan urip pas-pasan,
yang sama dalam ora keduman bandha donya kanthi prayoga,
sudut pandang/teori nanging kudu bisa anggawe bagya
mulyaning kulawarga. Uga bisa mendhem
apa kang dadi wadining kulawarga, ora
sesumbar marang liyan bab awon kang ana
ing kulawargane.
Paribasane?
14. Deswita iku bocah kang becik bebudene
amarga guneme becik lan tata basane bener
nalika guneman karo wong tuwane lan karo
wong liya. Mula dheweke diajeni wong liya.
Paribasane?
b. Disajikan sebuah cerita yang
mendeskripsikan sebuah bebasan. Siswa
mampu menentukan bebasan. (C2).
Soal :
13. Danang Prasetya bocah kang ora pantes
dituladha. Durung suwe iki bocah iku
dicekel polisi amarga numpak sepedha
motor nanging durung duwe SIM lan ora
nganggo helm. Perkara iku tekan wong
tuwane lan wong tuwane uga katut ditimbali
menyang kantor polisi. Amarga saka polahe
 anak, wong tuwane melu nanggung wirang.
Bebasane ?
15. Ambarwati bocah kang umyek guneman
dhewe lan seneng dandan. Nalika didhawuhi
apa wae dening wong tuwane mesti wae ora
bisa ngrampungi pagaweyane.
Bebasane ?

Bantul, 15 September 2016

Mengetahui
Guru Pembimbing, Mahasiswa,

Tri Wahyu Handayani, S. Pd Titik Ayuningsih

NIP. 19590627 198603 2 003 NIM 13205241007