KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP Kelas VII/ Semester 1 Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah Soal : 10 PG, 5 uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013
NO KOMPETENSI KOMPETENSI KELAS/ BENTUK NOMOR
INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL
. INTI DASAR SEMESTER TES SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menghargai dan Unggah-ungguh Mampu VII/Ganjil Unggah- Siswa dapat mendeskripsikan PG 1,2,3
menghayati ajaran untuk. mendeskripsikan ungguh pemakaian ragam ngoko dan
agama yang memperkenalka pemakaian ragam Jawa krama dalam komunikasi
dianutnya. n diri, menyapa, ngoko dan krama masyarakat Jawa (C1)
berpamitan, dalam Soal :
meminta maaf, komunikasi 1. Basa krama iku
dan masyarakat Jawa. digunakake kanggo sapa
mengucapkan wae?
terima kasih 2. Basa ngoko lugu iku
digunakake kanggo sapa
wae?
3. Basa ngoko alus iku
 digunakake kanggo sapa
wae?

Siswa dapat membedakan

pemakaian ragam ngoko dan PG 4, 6
krama dalam komunikasi
masyarakat Jawa (C1)
Soal:
4. “Mbak Dina mau sida
tindak Sleman apa ora?”
Ukara iku nganggo basa
apa?
5. “Kondur saking peken, ibu
ngasta roti kalih kresek”.
Ukara iku nganggo basa
apa?

2. Menghargai dan Menyusun teks Mampu VII/Ganjil Unggah- Siswa dapat menyusun tentang PG 5, 7, 8
menghayati lisan untuk menyusun tentang ungguh struktur dan ragam bahasa
perilaku jujur, berbagai struktur dan Jawa sesuai unggah-ungguh basa.
disiplin, keperluan di ragam bahasa (C2).
tanggungjawab, rumah dan yang digunakan Soal :
peduli (toleransi, sekolah sesuai untuk berkenalan. 1. Kepiye basa krama alus
gotong-royong), dengan unggah- “Simbah menyang pasar
santun, percaya ungguh Jawa tuku bubur”.......
diri, dalam 2. “Nalika Budhe Nurul .......
berinteraksi saking kantor, kula nembe
secara efektif ...... sega kucing”.
dengan Tembung sing bener
lingkungan social kanggo njangkepi titik-titik
dan alam dalam yaiku....
jangkauan 3. Ukara ing ngisor iki endi
pergaulan dan kang bener miturut Uraian 1,2,3,4,5
keberadaannya. unggah-ungguhing basa
yaiku ....

1. Mbak Ayu ....... TV mau

sore. PG 9,10
2. Dhek Yudha ...... pit
 menyang Malioboro.
3. Mbah Sastro ..... koran ing
ngarep omah.
4. Nalika Paklik Budi lagi .....
kopi, Bulik Sinta nembe
...... kantor.
5. ........ kula Rudi Saputra,
dene .......... Ibu kula Siti
Nurhayati.

Siswa dapat menyusun tentang

struktur dan ragam bahasa
yang digunakan untuk
berkenalan. (C2).
Soal:
1. “Nyuwun pangapunten bu,
kula badhe......dalemipun
Bapak Roni wonten
pundi?
2. Salsa arep takon jenenge
Mas Dhimas. Becike
kepie anggone matur?

Bantul, 15 September 2016

 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP Kelas VIII/ Semester 1 Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah Soal : 15 soal uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013
NO KOMPETENSI KOMPETENSI KELAS/ BENTUK NOMOR
INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL
. INTI DASAR SEMESTER TES SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Memahami dan Memahami Mampu VIII/Ganjil Unggah- Siswa dapat mendeskripsikan Uraian 1
menerapkan berbagai fungsi mendeskripsikan ungguh penerapan sikap dalam unggah-
pengetahuan teks lisan sesuai penerapan fungsi Jawa ungguh Jawa (C1).
(faktual, dengan unggah- unggah-ungguh Soal :
konseptual, dan ungguh Jawa Jawa dengan tepat 1. Kepiye patrape awak nalika matur
prosedural) dhumateng Ibu Guru badhe nyuwun
berdasarkan rasa idin amarga telat mlebu kelas?
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
 dengan fenomena
dan kejadian
nyata tampak
mata

2. Mencoba, Menyusun teks Mampu VIII/Ganjil Unggah- a. Siswa dapat menyusun teks Uraian 2, 3, 4, 5
mengolah, dan lisan untuk menyusun teks ungguh percakapan tentang unggah-
menyaji dalam berbagai percakapan Jawa ungguh meminta perhatian ketika
ranah konkret keperluan di tentang unggah- akan membacakan pengumuman
(menggunakan, rumah dan ungguh untuk di dalam kelas (C2).
mengurai, sekolah sesuai meminta Soal :
merangkai, dengan unggah- perhatian, 2. Kados pundi aturipun siswa nalika
memodifikasi, ungguh Jawa memberikan nyuwun kawigatosan dhateng
dan membuat) pujian, meminta kancanipun menawi badhe suka
dan ranah abstrak ijin, dan meminta wara-wara?
(menulis, maaf
membaca, b. Siswa dapat menyusun teks
menghitung, percakapan tentang unggah-
menggambar, dan ungguh memberikan pujian
mengarang) kepada teman di sekolah (C2).
sesuai dengan Soal :
yang dipelajari di 3. Gawea ukara kang isine
sekolah dan pangalembana marang kanca kang
sumber lain yang juara lomba maca geguritan!
sama dalam sudut
pandang/teori c. Siswa dapat menyusun teks
percakapan berisi unggah-
ungguh meminta ijin kepada guru
untuk suatu keperluan di sekolah
(C2).
Soal :
4. Kadospundi aturipun siswa nalika
nyuwun idin dhateng guru rikala
pamit badhe nilaraken kelas?
d. Siswa dapat menyusun teks
percakapan berisi unggah-
ungguh meminta maaf kepada
guru karena suatu keperluan di
sekolah (C2).
 Soal :
5. Kadopundi aturipun siswa nalika
nyuwun pangapunten dhateng guru
amarga telat mlebu kelas?
3. Mencoba, Mengartikan Mampu VIII/Ganjil Bebasan a. Siswa mampu mengartikan Uraian 6, 7, 8, 9,
mengolah, dan bebasan dan mengartikan dan bebasan (C2). 10
menyaji dalam paribasan bebasan dan Paribasa Soal :
ranah konkret paribasan n 6. Apa tegese bebasan “Becik ketitik
(menggunakan, ala ketara”?
mengurai, 7. Apa tegese bebasan “Idu didilat
merangkai, maneh”?
memodifikasi, 8. Apa tegese bebasan “Cedhak kebo
dan membuat) gupak”?
dan ranah abstrak b. Siswa mampu mengartikan
(menulis, paribasan (C2).
membaca, Soal :
menghitung, 9. Terangna tegese paribasan “Ana
menggambar, dan catur mungkur”?
mengarang)
 sesuai dengan 10. Apa tegese paribasan “Jer basuki
yang dipelajari di mawa bea”?
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
4. Mencoba, Menentukan Mampu VIII/ Ganjil Bebasan a. Disajikan sebuah cerita yang Uraian 11, 12,
mengolah, dan bebasan dan menentukan dan mendeskripsikan sebuah 13, 14,
menyaji dalam paribasan bebasan dan Paribasa paribasan. Siswa mampu 15
ranah konkret paribasan n menentukan paribasan. (C2).
(menggunakan, Soal :
mengurai, 11. Pak Sugeng pancen wong kang
merangkai, apik bebudine. Sumeh marang liyan
memodifikasi, lan gampang tetulung marang
dan membuat) sapadha-padha. Ora mokal yen
dan ranah abstrak Dhimas, putra ragilipun anduweni
(menulis, sipat kang padha karo bapake.
membaca, Dhimas uga bocah kang sumeh lan
menghitung, gampang tetulung marang liyan.
menggambar, dan Paribasane ?
mengarang)
sesuai dengan 12. Dadi bocah iku kudu bisa
yang dipelajari di njunjung drajate wong tuwa. Senajan
sekolah dan urip pas-pasan, ora keduman bandha
sumber lain yang donya kanthi prayoga, nanging kudu
sama dalam sudut bisa anggawe bagya mulyaning
pandang/teori kulawarga. Uga bisa mendhem apa
kang dadi wadining kulawarga, ora
sesumbar marang liyan bab awon
kang ana ing kulawargane.
Paribasane?
14. Deswita iku bocah kang becik
bebudene amarga guneme becik lan
tata basane bener nalika guneman
karo wong tuwane lan karo wong
liya. Mula dheweke diajeni wong
liya.
Paribasane?

b. Disajikan sebuah cerita yang

 mendeskripsikan sebuah bebasan.
Siswa mampu menentukan
bebasan. (C2).
Soal :
13. Danang Prasetya bocah kang ora
pantes dituladha. Durung suwe iki
bocah iku dicekel polisi amarga
numpak sepedha motor nanging
durung duwe SIM lan ora nganggo
helm. Perkara iku tekan wong
tuwane lan wong tuwane uga katut
ditimbali menyang kantor polisi.
Amarga saka polahe anak, wong
tuwane melu nanggung wirang.
Bebasane ?
15. Ambarwati bocah kang umyek
guneman dhewe lan seneng dandan.
Nalika didhawuhi apa wae dening
wong tuwane mesti wae ora bisa
ngrampungi pagaweyane.
Bebasane ?

Bantul, 15 September 2016