SILABUS

MATA PELAJARAN

UNTUK KELAS X
SEMESTER GANJIL & GENAP
SMK AL IKHLAS PENDE BANJARHARJO KAB. BREBES
TP 2019 - 2020

1
 SILABUS BAHASA KOREA
PEMINATAN BAHASA DAN BUDAYA

Satuan Pendidikan : SMK AL IKHLAS PENDE

Kelas :X
Program Keahlian : Semua Jurusan
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

Kompetensi Inti :
K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
K1
1. 1 Mensyukuri Topik: Salam, Sapaan, Mengamati: Tugas: 4 mgg X 2 JP Buku Teks
kesempatan dapat Perkenalan, Jati diri Mendengarkan - Menyimak Pelajaran dan
mempelajari bahasa Korea guru/rekaman berisi cara pelafalan dan materi bahan
sebagai bahasa pengantar 1. Bunyi dan ejaan Bahasa melafalkan fonetik bahasa makna fonetik ajar yang
komunikasi internasional Korea: Korea bahasa Korea relevan.
yang diwujudkan dalam - pelafalan 모음 (final): dalam berbagai
semangat belajar. a, o, e, i, u, ü, -i, ai, an,ang, Bertanya: bentuk ujaran,
ao, ei, en, eng, er, ia, iao, Menanyakan perbedaan kata dan frasa

2
 Kompetensi Dasar
K2
2.1. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli dalam
melaksanakan
komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan
komunikasi transaksional
dengan guru dan topik.
2.3. Menunjukkan
perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama,
dan cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi fungsional.
2.4. Menunjukkan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif,
kerjasama, dan imajinatif
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
ian, antar bunyi-bunyi bahasa
iang, ie, in, ing, iong, iu, serta intonasi yang Observasi:
ong, ou, ua, uai, ui, un, uo, terdapat dalam bahasa - Mengamati
uan, uang, ueng, üe, üan, Korea pelafalan fonetik
ün bahasa Korea
Eksperimen/eksplor: - Mengoreksi
- pelafalan 자음 (inisial): -Mencoba mengidentifikasi kesalahan
b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, bunyi (fonetik) dan pelafalan
j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c,s intonasi dalam bahasa
Korea sesuai contoh yang Portofolio:
- penulisan Hangeul diberikan. - Dikte/imla
- Penekanan/intonasi : - Mencoba
발음 mengidentifikasi bunyi dan Tes:
2. Berbagai wacana lisan makna ujaran dan - Lisan: roleplay
berisi ujaran (kata, frasa, ungkapan yang terdapat dengan topik
kalimat) dan ungkapan dalam wacana lisan memberi salam,
dasar terkait salam, menyapa dan
perkenalan dan jati diri Mengasosiasi: perkenalan
seperti nama dan marga, - Mengidentifikasikan - Tertulis
alamat, tempat dan bunyi bahasa yang
tanggal lahir, usia , nomor didengar
telepon, kelas, sekolah, asal
daerah dan - Mengidentifikasi makna
kewarganegaraan ujaran dan ungkapan
Mengkomunikasikan:
Topik: Kegiatan di sekolah, Mempresentasikan
Keadaan di dalam kelas, pelafalan dan makna bunyi-
3
 Kompetensi Dasar
dalam menghargai
budaya dan karya sastra.
K3
3.1. Memahami cara
menyapa, berpamitan,
mengucapkan
terimakasih, meminta
maaf, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri
serta cara meresponnya
terkait topik identitas diri
(자기소개) dan kehidupan
sekolah (학교생활)
dengan memperhatikan
aspek fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang sesuai
konteks penggunaannya
K4
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kegiatan belajar mengajar bunyi ujaran lengkap
dengan intonasi yang telah
dipelajari dengan tepat dan
1. Kosakata terkait topik benar sesuai ejaan Bahasa
Kehidupan Sekolah yang Korea
terdiri dari Kata benda,
kata kerja, kata sifat, kata
bilangan, kata bantu
bilangan, kata ganti orang,
kata ganti tunjuk, kata
depan, kata adverbia yang
terdapat dalam wacana
lisan berisi ujaran (kata,
frasa, kalimat) dan
ungkapan dasar terkait
manusia, benda-benda dan
kegiatan yang terdapat
pada lingkungan sekolah
2. Pola kalimat sederhana:
- kalimat afirmatif dan
kalimat sangkal
- kalimat tanya dengan
kata tanya dan partikel
tanya
4
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1. Menyusun teks lisan
dan tulis sederhana untuk 3. Ungkapan terkait
merespon perkenalan diri, kehidupan sekolah seperti:
sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan 저는 …학년입니다. 저는
permintaan maaf, …학교학생입니다. 매일
meminta izin, instruksi 수업이 있습니다.
secara sederhana dengan 취미활동은 무엇입니까 ?
memperhatikan fungsi dll.
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan secara 4. Ungkapan yang sering
benar dan sesuai konteks digunakan dalam KBM:
Misal: 선생님, 친구,
상급반 , 연구실,
수업 ,제 1 과 ,
사전,교과서 , 교무실 ,
운동장,
교실,도서관 dll.

5. Ungkapan sopan
santun: meminta
bantuan
Misal:
부탁드립니다.~해주십시
요 . 괜찮으십니까 ?
도와주십시요.dll
5
 Kompetensi Dasar
3.2. Memahami cara
memberitahu dan
bertanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, serta
meminta dan
menawarkan barang dan
jasa terkait topik identitas
diri (자기소개) dan
kehidupan sekolah
(학교생활) dengan
memperhatikan aspek
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang sesuai
konteks penggunaannya
4.2. Merancang teks lisan
dan tulis sederhana
tentang cara memberitahu
dan bertanyakan fakta,
perasaan dan sikap, serta
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
6. Tata cara penyebutan
topikn sekolah dan guru
serta tenaga kependidikan,
kelas dan nama sekolah,
nama pelajaran, jadwal
pelajaran, kegiatan sekolah
Topik: Salam, Sapaan, Mengamati: Tugas: 4 mgg X 2 JP Buku teks
Perkenalan, Jati diri - Mendengarkan guru atau - Melafalkan pelajaran dan
rekaman melafalkan intonasi yang materi bahan
1. Kosakata terkait topik berbagai bentuk ujaran terdapat dalam ajar yang
Identitas Diri yang terdiri (kata, frasa, kalimat) dan bahasa Korea relevan.
dari kata benda, kata kerja, ungkapan dalam bahasa dalam bentuk
kata sifat, kata bilangan, Korea ujaran, kata dan
kata bantu bilangan, kata frasa
ganti orang, kata ganti - Memperhatikan contoh-
tunjuk, kata adverbia dan contoh yang terdapat Observasi:
lain-lain yang terdapat dalam buku teks - Mengamati
dalam wacana lisan berisi makna dan
ujaran (kata, frasa, Bertanya: penggunaan
kalimat) dan ungkapan Menanyakan makna dan ungkapan dalam
dasar terkait salam, penggunaan kata bahasa Korea
perkenalan dan jati diri - Mengoreksi
Eksperimen/eksplor: kesalahan
2. Pola kalimat sederhana:
- mencoba melafalkan penggunaan kata
ungkapan-ungkapan dalam atau susunan
- kalimat afirmatif dan
bahasa Korea sesuai kalimat
kalimat sangkal
contoh yang diberikan
6
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
meminta dan Portofolio:
menawarkan barang dan - kalimat tanya dengan - Mencoba bercakap-cakap - Tugas/latihan
jasa terkait topik kata tanya dan partikel sesuai topik yang membuat
identitas diri (자기소개) tanya ditentukan paparan atau
dan kehidupan dialog sederhana
sekolah(학교생활) dengan Mengasosiasi:
3. Ungkapan salam, sapaan,
memperhatikan fungsi Mengidentifikasi ujaran Tes:
perkenalan, jati diri
sosial, struktur teks, dan dan ungkapan yang - Lisan: roleplay
seperti:
unsur kebahasaan secara didengar dengan makna dengan topik
안녕하십니까 ? ,편안한저 dan penggunaannya memberi salam,
benar dan sesuai konteks
녁되세요, 편히 menyapa dan
주무십시요.저,,, 당신,,,, Mengkomunikasikan: perkenalan
선생님 , 부인 , 친구들 , Memperagakan dialog
형님, dll. dengan sesama murid atau
dengan guru
4. Ungkapan yang sering
digunakan dalam KBM:
Misal: 수업 ,과목 ,
연습문제 , 참고서, 교과서 ,
시험 , 사전 , dll
5. Ungkapan sopan santun:
berterima kasih,
meminta maaf,
salam perpisahan
Misal: 감사합니다.
고맙습니다 ,죄송합니다,
실례합니다 ,용서해주세요,

7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
괜찮습니다. dll.

6. Tata cara penyebutan

jati diri
seperti: nama dan
marga, alamat,
tempat dan tanggal lahir,
usia ,
nomor telepon, kelas,
sekolah, asal
daerah dan
kewarganegaraan

Topik: Kegiatan di sekolah, Tugas:

Keadaan di dalam kelas, - Melafalkan ton
Kegiatan belajar mengajar yang terdapat
dalam bahasa
Korea dalam 4 mgg X 2 JP
1. Kosakata terkait topik bentuk ujaran,
Kehidupan Sekolah yang Mengamati: kata dan frasa
terdiri dari Kata benda, - Mendengarkan guru atau
kata kerja, kata sifat, kata rekaman yang melafalkan Observasi:
bilangan, kata bantu berbagai bentuk ujaran - Mengamati
bilangan, kata ganti orang, (kata, frasa, kalimat) dan makna dan
kata ganti tunjuk, kata ungkapan dalam bahasa penggunaan
depan, kata adverbia yang Korea ungkapan dalam
terdapat dalam wacana bahasa Korea
lisan berisi ujaran (kata, - Memperhatikan contoh- - Mengoreksi
8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
frasa, kalimat) dan contoh yang terdapat kesalahan
ungkapan dasar terkait dalam buku teks penggunaan kata
manusia, benda-benda dan atau susunan
kegiatan yang terdapat Bertanya: kalimat
pada lingkungan sekolah Menanyakan makna dan
penggunaan kata Portofolio:
2. Pola kalimat sederhana: - Tugas/latihan
Eksperimen/eksplor: membuat
- kalimat afirmatif dan
- Mencoba melafalkan paparan atau
kalimat sangkal
ungkapan-ungkapan dalam dialog sederhana
bahasa Korea sesuai contoh
- kalimat tanya dengan
yang diberikan Tes:
kata tanya dan partikel
- Lisan: roleplay
Tanya.
- Mencoba bercakap-cakap dengan topik
sesuai topik yang kegiatan di
ditentukan sekolah
3. Ungkapan terkait
kehidupan sekolah seperti: Mengasosiasi:
저는—학년입니다, 저는 … Mengidentifikasi ujaran
학교학생입니다, 매일 dan ungkapan yang
한국어 수업이 있습니다, didengar dengan makna
dan penggunaannya
선생님이
어느분이시지요 ? 무슨
Mengkomunikasikan:
특별활동 수업을 Memperagakan dialog
받습니까 ? dll. dengan sesama murid atau
dengan guru
4. Ungkapan yang sering

9
 Kompetensi Dasar
3.3. Memahami secara
sederhana fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks
sesuai topik identitas diri
(자기소개) dan kehidupan
sekolah (학교생활) yang
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
digunakan dalam KBM:
Misal: 수업 ,과목 ,
연습문제 , 참고서, 교과서 ,
시험 , 사전 , dll.
5. Ungkapan sopan
santun: meminta
bantuan
Misal: 도와주십시요,
노고가 많으십니다, dll.
6. Tata cara penyebutan
topikn sekolah dan guru
serta tenaga kependidikan,
kelas dan nama sekolah,
nama pelajaran, jadwal
pelajaran, kegiatan sekolah
Topik: Salam, Sapaan, Mengamati: Tugas: 4 mgg X 2 JP Buku teks
Perkenalan, Jati diri Memperhatikan wacana - Membaca pelajaran dan
tulis yang tersedia berbagai bentuk materi bahan
1. Kosakata terkait topik termasuk teks lagu atau wacana tulis ajar yang
Identitas Diri yang terdiri kisah-kisah tentang hari - Membaca teks relevan.
dari Kata benda, kata kerja, tradisional Korea lagu atau kisah-
kata sifat, kata bilangan, kisah tentang
kata bantu bilangan, kata Bertanya: hari raya
ganti orang, kata ganti Menanyakan makna dan tradisional
tunjuk, kata adverbia yang penggunaan kosakata dan Korea
terdapat dalam wacana
10
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.3. Membangun teks lisan lisan berisi ujaran (kata, struktur bahasa Korea yang
dan tulis sederhana untuk frasa, kalimat) dan terdapat pada wacana Observasi:
mengungkapkan identitas ungkapan dasar terkait - Mengamati
diri dan lingkungan salam, perkenalan dan jati Eksperimen/eksplor: makna dan
sekolah dengan diri - Mencoba membaca penggunaan
memperhatikan fungsi wacana yang tersedia kosakata serta
sosial, struktur teks, dan 2. Pola kalimat sederhana: - Mengumpulkan informasi ungkapan yang
unsur kebahasaan secara umum dan/atau rinci yang terdapat dalam
- kalimat afirmatif dan
benar dan sesuai dengan terdapat pada wacana wacana
kalimat sangkal
konteks
Mengasosiasi: Portofolio:
- kalimat tanya dengan
Membandingkan - Soal latihan
kata tanya dan partikel
penggunaan kotakata atau mencari
tanya
ungkapan berdasarkan informasi umum
3. Ungkapan salam, sapaan, perbedaan latar belakang dan/atau rinci
perkenalan, jati diri budaya yang terdapat
seperti: pada wacana
안녕하십니까 ? ,편안한저 Mengkomunikasikan:
Membacakan informasi Tes:
녁되세요, 편히
yang dikumpulkan hasil - Tertulis dengan
주무십시요.저,,, 당신,,,,
pemahamannya terhadap topik memberi
선생님 , 부인 , 친구들 ,
suatu wacana tulis salam, menyapa
형님, dll dan perkenalan

4. Ungkapan yang sering

digunakan dalam KBM:
Misal: 수업 ,과목 ,
연습문제 , 참고서, 교과서 ,
11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
시험 , 사전 , dll..

5. Ungkapan sopan
santun: berterima kasih,
meminta maaf, salam
perpisahan
Misal: 감사합니다.
고맙습니다 ,죄송합니다,실
례합니다 ,용서해주세요,
괜찮습니다. dll.

6. Tata cara penyebutan

jati diri seperti nama dan
marga, alamat, tempat dan
tanggal lahir, usia , nomor
telepon, kelas, sekolah, asal
daerah dan
kewarganegaraan

Topik: Kegiatan di sekolah,

Keadaan di dalam kelas,
Kegiatan belajar mengajar

1. Kosakata terkait topik

Kegiatan Sekolah yang
terdiri dari Kata benda,
12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kata kerja, kata sifat, kata
bilangan, kata bantu
bilangan, kata ganti orang,
kata ganti tunjuk, kata
adverbia yang terdapat
dalam wacana lisan berisi
ujaran (kata, frasa,
kalimat) dan ungkapan
dasar terkait salam,
perkenalan dan jati diri

2. Pola kalimat sederhana:

- kalimat afirmatif dan

kalimat sangkal

- kalimat tanya dengan

kata tanya dan partikel
tanya

3. Ungkapan terkait
Kehidupan Sekolah
seperti:

저는—학년입니다, 저는 …
학교학생입니다, 매일
한국어 수업이 있습니다,
선생님이

13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
어느분이시지요 ? 무슨
특별활동 수업을
받습니까 ? dll.

4. Ungkapan yang sering

digunakan dalam KBM:
Misal: 수업 ,과목 ,
연습문제 , 참고서, 교과서 ,
시험 , 사전 , dll..

5. Ungkapan sopan
santun: berterima kasih,
meminta maaf, salam
perpisahan
Misal: 감사합니다.
고맙습니다 ,죄송합니다,실
례합니다 ,용서해주세요,
괜찮습니다. dll.

6. Tata cara penyebutan

jati diri seperti nama dan
marga, alamat, tempat dan
tanggal lahir, usia , nomor
telepon, kelas, sekolah, asal
daerah dan

14
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kewarganegaraan
3.4. Memahami secara 50 buah Aksara Korea Mengamati: Tugas: 4 mgg X 2 JP - Buku teks
sederhana fungsi sosial, terkait dengan topik - memperhatikan cara - Menghafal pelajaran dan
unsur kebahasaan, budaya Identitas DIri dan penulisan gurtatan dan makna aksara materi bahan
dan sastra dalam Kehidupan sekolah. urutan penulisan Korea ajar yang
idiom/peribahasa/puisi - Menghafal relevan.
sederhana /cerita humor 1. Guratan dasar 기본음 Bertanya: bentuk dan cara
sederhana/lagu. - Menanyakan arah dan penulisan aksara
2. Aksara tunggal dan bentuk guratan serta arti Hangeul
4.4. Mengkreasikan teks gabungan radikal
lisan dan tulis sederhana 쌍자음 , 이중모음 Observasi:
dengan memperhatikan Eksperimen/eksplor: SIswa
fungsi sosial, unsur 4. Aksara yang terkait - Mencoba menuliskan memperhatikan
kebahasaan dan budaya dengan salam, sapaan, aksara Hangeul sesuai cara menuliskan
yang terdapat dalam perkenalan dan jati diri guratan dan urutan guratan dan
idiom/peribahasa/cerita seperti nama dan marga, penulisan urutan penulisan
sederhana/lagu alamat, tempat dan
tanggal lahir, usia , nomor Asosiasi: Portofolio:
telepon, kelas, sekolah, asal - Membandingkan bentuk Latihan
daerah dan aksara dengan sesuatu penulisan aksara
kewarganegaraan yang mirip agar mudah Hangeul
dihafal
Tes:
Komunikasi: Tertulis dengan
- Memperagakan penulisan topik memberi
aksara yang telah dipelajari salam, menyapa,
dan perkenalan

15
Disetujui oleh, Banjarharjo, 25 Juli 2019
Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Isomul Asim, S.Pd Syaeful Amin

Disahkan oleh,
Kepala Sekolah

Sahowi, SE

16