1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri x Bandung

Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Kelas/semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mendiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Merencanakan rangkaian filter analog
4.7 Merencanakan rangkaian filter analog

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.7.1. Menjelaskan konsep dasar filter pasif orde pertama RC dan RL.
3.7.2. Memahami permasalahan filter pasif orde tinggi.
3.7.3. Menjelaskan konsep dasar filter aktif dengan penguat operasional.
3.7.4. Memahami konsep dasar rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde pertama
dengan penguat operasional.
3.7.5. Merencanakan rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde pertama dengan penguat
operasional.
3.7.6. Menganalisis rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde pertama dengan penguat
operasional.
3.7.7. Memahami konsep dasar rangkaian High Pass Filter (HPF) orde pertama
dengan penguat operasional.
3.7.8. Merencanakan rangkaian High Pass Filter (HPF) orde pertama dengan penguat
operasional.
3.7.9. Menganalisis rangkaian High Pass Filter (HPF) orde pertama dengan penguat
operasional.
 2

4.7.1. Menggambarkan struktur orde filter untuk menjelaskan konsep dasar

perencanaan filter pasif dan aktif.
4.7.2. Membangun filter pasif orde tinggi dan interprestasi permasalahan dan solusi
pemecahan masalah.
4.7.3. Merangkai skema rangkaian filter aktif menggunakan penguat operasional.
4.7.4. Membangun rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde pertama dengan penguat
operasional.
4.7.5. Melakukan eksperimen rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde pertama dengan
penguat operasional menggunakan perangkat lunak (simulasi) serta
interprestasi data hasil simulasi.
4.7.6. Melakukan pengujian perangkat keras rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde
pertama dari hasil simulasi serta interprestasi data hasil pengukuran.
4.7.7. Membangun rangkaian High Pass Filter (HPF) orde pertama dengan penguat
operasional dan interprestasi permasalahan serta solusi pemecahan masalah.
4.7.8. Melakukan eksperimen rangkaian High Pass Filter (HPF) orde pertama
dengan penguat operasional menggunakan perangkat lunak (simulasi) serta
interprestasi data hasil simulasi.
4.7.9. Melakukan pengujian perangkat keras rangkaian High Pass Filter (HPF) orde
pertama dari hasil simulasi serta interprestasi data hasil pengukuran.

D. Tujuan Pemelajaran
3.7.1.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar filter pasif
orde pertama RC dan RL.
3.7.2.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat memahami permasalahan filter pasif
orde tinggi.
3.7.3.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar filter
pasif orde pertama RC dan RL.
3.7.4.1 Melalui kegiatan ini peserta didik dapat memahami konsep dasar rangkaian Low
Pass Filter (LPF) orde pertama dengan penguat operasional.
3.7.5.1 Melalui kegiatan ini peserta didik dapat merencanakan rangkaian Low Pass
Filter (LPF) orde pertama dengan penguat operasional.
3.7.6.1 Melalui kegiatan ini peserta didik dapat menganalisis rangkaian Low Pass Filter
(LPF) orde pertama dengan penguat operasional.
3.7.7.1 Melalui kegiatan ini peserta didik dapat memahami konsep dasar rangkaian High
Pass Filter (HPF) orde pertama dengan penguat operasional.
3.7.8.1 Melalui kegiatan ini peserta didik dapat merencanakan rangkaian High Pass
Filter (HPF) orde pertama dengan penguat operasional.
3.7.9.1 Melalui kegiatan ini peserta didik dapat menganalisis rangkaian High Pass Filter
(HPF) orde pertama dengan penguat operasional.

4.7.1.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat menggambarkan struktur orde filter
 3

untuk menjelaskan konsep dasar perencanaan filter pasif dan aktif.

4.7.2.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat membangun filter pasif orde tinggi
dan interprestasi permasalahan dan solusi pemecahan masalah.
4.7.3.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat merangkai skema rangkaian filter
aktif menggunakan penguat operasional.
4.7.4.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat membangun rangkaian Low Pass
Filter (LPF) orde pertama dengan penguat operasional.
4.7.5.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat melakukan eksperimen rangkaian
Low Pass Filter (LPF) orde pertama dengan penguat operasional menggunakan
perangkat lunak (simulasi) serta interprestasi data hasil simulasi.
4.7.6.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat melakukan pengujian perangkat
keras rangkaian Low Pass Filter (LPF) orde pertama dari hasil simulasi serta
interprestasi data hasil pengukuran.
4.7.7.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat membangun rangkaian High Pass
Filter (HPF) orde pertama dengan penguat operasional dan interprestasi
permasalahan serta solusi pemecahan masalah.
4.7.8.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat melakukan eksperimen rangkaian
High Pass Filter (HPF) orde pertama dengan penguat operasional menggunakan
perangkat lunak (simulasi) serta interprestasi data hasil simulasi.
4.7.9.1 Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat melakukan pengujian perangkat
keras rangkaian High Pass Filter (HPF) orde pertama dari hasil simulasi serta
interprestasi data hasil pengukuran.

E. Materi Pelajaran:
1. Pengertian Filter
 4

Filter adalah sebuah rangkaian yang dirancang agar mengalirkan suatu pita
frekuensi tertentu dan menghilangkan frekuensi yang berbeda dengan pita ini. Istilah
lain dari filter adalah rangkaian yang dapat memilih frekuensi agar dapat mengalirkan
frekuensi yang diinginkan dan menahan, atau membuang frekuensi yang lain.
Jaringan filter bisa bersifat aktif maupun pasif. Perbedaan dari komponen aktif
dan pasif adalah pada komponen aktif dibutuhkan sumber agar dapat bekerja (op-amp
dan transistor membutuhkan sumber lagi agar dapat bekerja/digunakan), sedangkan
komponen pasif tidak membutuhkan sumber lagi untuk digunakan atau bekerja.
(Chattopadhyay.1989)
2. Macam-macam Filter
Berdasarkan sifat penguatannya, filter bisa diklasifikasikan :
a. Filter Aktif
Filter Aktif adalah rangkaian filter dengan menggunakan komponenkomponen
elektronik aktif. Komponen penyusunnya terdiri dari op-amp, transistor, dan
komponen lainnya. Oleh karena itu filter dapat dibuat dengan performansi bagus
dengan komponen yang relatif sederhana. Induktor yang akan menjadi mahal pada
frekuensi audio, tidak diperlukan karena unsur aktifnya, yaitu penguat operasi,
dapat dipakai untuk mensimulasi reaktansi induktif induktor. Kelebihan dari
rangkaian filter aktif ini adalah ukurannya lebih kecil, ringan, lebih murah, dan
lebih fleksibel dalam perancangannya. Sedangkan kerugiannya adalah pada
komponen dihasilkan panas, terdapatnya pembatasan frekuensi dari komponen
yang digunakan sehingga pengaplikasian untuk frekuensi tinggi terbatas.
b. Filter Pasif
Filter Pasif adalah rangkaian filter yang menggunakan komponenkomponen
elektronik pasif saja. Dimana komponen pasif itu adalah induktor, kapasitor, dan
resistor. Kelebihan dari rangkaian filter pasif ini adalah dapat tidak begitu banyak
noise (sinyal gangguan yang tidak diinginkan) karena tidak ada penguatan, dan
digunakan untuk frekuensi tinggi. Sedangkan kerugiannya adalah tidak dapat
menguatkan sinyal, sulit untuk merancang filter yang kualitasnya/responnya baik.
(Chattopadhyay.1989)

Berdasarkan Daerah Frekuensi Yang Dilewatkan

 5

Dibidang elektronika khusunya untuk elektronika analog. Filter sering

digunakan untuk meloloskan frekuensi yang dikehendaki atau menahan frekuensi
yang tidak dikehendaki. Filter yang digunakan biasanya terdiri dari tiga macam
konfigurasi yang dapat dibagi sebagai berikut :
1. Low Pass Filter (LPF)
2. High Pass Filter (HPF)
3. Band Pass Filter (BPF)
4. Band Stop Filter (BSF)

Berdasarkan Bentuk Respon Frekuensi Terhadap Gain

1. Filter Bessel (Maximally Flat Time Delay)
2. Filter Cauer (Eliptic)
3. Filter Butterworth (Maximally Flat)
4. Filter Chebyshev (Tchebycheff)
Filter-filter tersebut merupakan dasar untuk mendesain bermacam-macam
kegunaan yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari yaitu :equalizer, crossover,
dan lain-lain. (Millman.1979)

Low Pass Filter (LPF)

Low Pass Filter adalah filter yang berfungsi meneruskan sinyal input yang
frekuensinya berada di bawah frekuensi tertentu, diatas frekuensi tersebut
(frekuensi cut-off) sinyal akan diredam (FcoL). Rangkaian low pass filter dapat
dibangun menggunakan dua jenis rangkaian dasar, yakni rangkaian low pass filter
induktif rangkaian low pass filter kapasitif. Untuk rangkaian low pass filter
induktif, rangkaian terdiri dari induktor (L) dan beban (R) sedangkan rangkaian
low pass filter kapasitif dibangun menggunakan dua komponen utama yaitu
resistor (R) dan kapasitor (C). Low pass filter digunakan dalam catu daya
elektronika untuk melewatkan DC dan menahan perubahan arus atau tegangan.
Filter ini dapat juga digunakan dalam rangkaian frekuensi suara pembicaraan
dimana hanya frekuensi-frekuensi sampai 1 KHz – 2 KHz dilewatkan. Selain itu
dapat juga digunakan di antara pemancar dan antena untuk menghindarkan
frekuensi-frekuensi yang lebih tinggi. Bentuk respon LPF seperti ditunjukkan
gambar di bawah ini. (Robert.1992).
 6

Contoh gambar rangkaian Low Pass Filter

untuk filter pasif (Robert.1992)

Low Pass Filter merupakan jenis filter yang melewatkan frekuensi rendah serta
meredam/menahan frekuensi tinggi. Bentuk respon LPF seperti ditunjukkan pada
gambar dibawah ini.

Kurva Respon Low Pass Filter

(Mahmood.2004)

Gambar diatas merupakan gambar besarnya tegangan keluaran dari sebuah low
pass filter dan frekuensi. Garis yang penuh adalah gambar untuk filter ideal,
sedangkan garis putus-putus menunjukkan kurva-kurva untuk filter low pass yang
praktis. Jangkauan frekuensi yang dipancarkan dikenal sebagai pita lewat.
Jangkauan frekuensi yang diperlemah dikenal sebagai pita stop. Frekuensi cut-off
(fc) juga disebut frekuensi 0,707, frekuensi 3dB, frekuensi pojok, atau frekuensi
putus. (Mahmood.2004)

High Pass Filter (HPF)

Prinsip kerja dari filter high pass atau filter lolos atas adalah dengan
memanfaatkan karakteristik dasar komponen C dan R, dimana C akan mudah
melewatkan sinyal AC sesuai dengan nilai reaktansi kapasitifnya dan komponen
R yang lebih mudah melewatkan sinyal dengan frekuensi yang rendah. Prinsip
kerja rangkaian filter lolos atas atau high pass filter (HPF) dengan RC dapat
diuraikan sebagai berikut, apabila rangkaian filter high pass ini diberikan sinyal
input dengan frekuensi diatas frekuensi cut-off (ωc) maka sinyal tersebut akan di
lewatkan ke output rangkaian melalui komponen C. Kemudian pada saat sinyal
input yang diberikan ke rangkaian filter lolos atas atau high pass filter memiliki
frekuensi di bawah frekuensi cut-off (ωc) maka sinyal input tersebut akan
dilemahkan dengan cara dibuang ke ground melalui komponen R.
 7

Grafik karakteristik dari high pass filter (HPF) atau filter lolos atas dengan
komponen RC dapat digambarkan dengan perbandingan antara tegangan output
filter terhadap frekuensi yang diberikan kepada rangkaian filter high pass (HPF)
tersebut. Untuk lebih jelasnya grafik karakteristik filter high pass (HPF)
ditunjukan pada gambar berikut:

F. Pendekatan Pembelajaran/Model/Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah,Tanya jawab, diskusi, Praktek

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pertemuan ke-1
Pendahuluan 20 Menit
 Guru mengkondisikan fisik dan psikis
peserta didik dengan menyapa, berdoa,
dan memberi salam
 Ketua kelas memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik baik
kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir peserta didik (motivasi).
 Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan materi
ajar pada pertemuan ini dengan materi
pembelajaran sebelumnya.
 Guru menjelaskan Teknik Penilaian
kepada peserta didik baik penilaian
sikap, pengetahuan dan keterampilan.
 Guru membagi peserta didik kelas 160 Menit
kedalam beberapa kelompok kerja
 Memberikan Pre Tes.
 8

Alokasi
Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu

Inti Mengorientasikan  Guru menunjukkan atau membagikan

peserta didik pada leterasi tentang filter dan memberikan
masalah tayangan (Video) tentang prinsif kerja
(Menngamati dan filter.
Menanya)  Peserta didik membaca dan mengamati
filter dan prinsip kerjanya.
 Guru memotivasi peserta didik untuk
menanyakan apa, mengapa dan
bagaimana filter bekerja

 Peserta didik membaca buku servis

manual, buku pegangan peserta didik
untuk mencari prinsip kerja filter
 Peserta didik berdiskusi untuk
Mengorganisasikan mengidentifikasi permasalahan filter.
peserta didik untuk  Peserta didik mencari jawaban tentng
belajar pertanyaan yang diajukan berdasarkan
(Mengumpulkan data) hasil pengamatan, membaca buku
servis manual, buku peserta didik dan
hasil diskusi
 Peserta didik menyimpulkan jawaban
yang diajukan guru berdasarkan hasil
membaca buku servis manual, buku
peserta didik dan hasil diskusi.

 Guru memberi tugas kepada peserta

didik untuk rangkain filter analog
Membimbing  Peserta didik mengidentifikasi langkah-
penyelidikan langkah pekerjaan pemeliharan
(Mengumpulkan data) 20
rangkaian analog.
Menit
 Peserta didik mengidentifikasi
prosedur cara memelihara rangkaian
Penutup analog

 Peserta didik menanyakan hal-hal

yang masih ragu.
 Guru membantu siswa untuk
menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalah pahaman
terhadap materi.
 Pesrta didik menyimpulkan materi di
bawah bimbingan guru.

 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan
 9

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Pengetahuan : Tugas soal tertulis rangkaian filter analog.
b) Keterampilan : Keterampilan menggambar rangkaian filter analog.
2. Penilaian Pengetahuan
KD 3.7 Merencanakan rangkaian filter analog.

Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Jenis soal Soal

Dasar
3.7. 3.7.1 Rangkaian Peserta didik Test tertulis Jelaskan
Merencanakan Menjelaskan konsep Filter Analog dapat bentuk pengertian filter
rangkaian filter dasar filter pasif menjelaskan Uraian pasif!
analog orde pertama RC konsep dasar
dan RL. filter pasif orde
pertama RC dan
RL.
3.7.2 Peserta didik Jelaskan
Memahami dapat memahami mengenai filter
permasalahan filter permasalahan pasif orde
pasif orde tinggi. filter pasif orde tinggi!
tinggi.
3.7.3 Peserta didik Jelaskan
Menjelaskan konsep dapat mengenai filter
dasar filter aktif menjelaskan pasif orde
dengan penguat konsep dasar pertama!
operasional. filter pasif orde
pertama RC dan
RL.
3.7.4 Peserta didik Jelaskan
Memahami konsep dapat memahami pengertian Low
dasar rangkaian Low konsep dasar Pass Filter
Pass Filter (LPF) rangkaian Low (LPF)!
orde pertama dengan Pass Filter (LPF)
penguat operasional. orde pertama
dengan penguat
operasional.

3.7.5. Peserta didik Gambarkan

Merencanakan dapat rangkaian Low
rangkaian Low Pass merencanakan Pass Filter
Filter (LPF) orde rangkaian Low (LPF)!
pertama dengan Pass Filter (LPF)
penguat operasional. orde pertama
dengan penguat
operasional.
 10

3.7.6. Rangkaian Peserta didik Test tertulis Analisis

Menganalisis Filter Analog dapat bentuk rangkaian Low
Rangkaian Pass menganalisis Uraian Pass Filter
Filter (LPF) orde rangkaian Low (LPF)!
pertama dengan Pass Filter (LPF)
penguat operasional. orde pertama
dengan penguat
operasional.
3.7.7. Peserta didik Jelaskan
Memahami dapat memahami rangkaian High
konsep dasar konsep dasar Pass Filter
rangkaian High Pass rangkaian High (HPF)!
Filter (HPF) orde Pass Filter (HPF)
pertama dengan orde pertama
penguat operasional. dengan penguat
operasional.
3.7.8. Peserta didik Gambarkan
Merencanakan dapat rangkaian High
rangkaian High Pass merencanakan Pass Filter
Filter (HPF) orde rangkaian High (HPF)!
pertama dengan Pass Filter (HPF)
penguat operasional. orde pertama
dengan penguat
operasional.
3.7.9. Peserta didik Analisis
Menganalisis dapat rangkaian High
rangkaian High Pass menganalisis Pass Filter
Filter (HPF) orde rangkaian High (HPF)!
pertama dengan Pass Filter (HPF)
penguat operasional. orde pertama
dengan penguat
operasional.
Contoh Pengolahan Nilai
No. Soal Skor Nilai
1 1 Jumlah Skor/Bobot x 100
2 1
3 1
4 1
5 2
6 2
7 1
8 2
9 2
Jumlah 13
3. Penilaian Ranah Keterampilan
KD 4.7 Merencanakan rangkaian filter analog.
Kompetensi Teknik
Materi Indikator
dasar penilaian
 11

4.7 Rangkaian  Peserta didik dapat Tes tulis

Merencanakan filter analog menggambarkan struktur orde
rangkaian filter filter untuk menjelaskan
analog.
konsep dasar perencanaan
filter pasif dan aktif.
 Peserta didik dapat
membangun filter pasif orde
tinggi dan interprestasi
permasalahan dan solusi
pemecahan masalah.
 Peserta didik dapat merangkai
skema rangkaian filter aktif
menggunakan penguat
operasional.
 Peserta didik dapat
membangun rangkaian Low
Pass Filter (LPF) orde
pertama dengan penguat
operasional.
 Peserta didik dapat
melakukan eksperimen
rangkaian Low Pass Filter
(LPF) orde pertama dengan
penguat operasional
menggunakan perangkat
lunak (simulasi) serta
interprestasi data hasil
simulasi.
 Peserta didik dapat
melakukan pengujian
perangkat keras rangkaian
Low Pass Filter (LPF) orde
pertama dari hasil simulasi
serta interprestasi data hasil
pengukuran.
 Peserta didik dapat
membangun rangkaian High
Pass Filter (HPF) orde
pertama dengan penguat
operasional dan interprestasi
permasalahan serta solusi
pemecahan masalah.
 Peserta didik dapat
melakukan eksperimen
 12

rangkaian High Pass Filter

(HPF) orde pertama dengan
penguat operasional
menggunakan perangkat
lunak (simulasi) serta
interprestasi data hasil
simulasi.
 Peserta didik dapat
melakukan pengujian
perangkat keras rangkaian
High Pass Filter (HPF) orde
pertama dari hasil simulasi
serta interprestasi data hasil
pengukuran.

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Remedial : Peserta didik yang tidak mencapai KKM =75, mengikuti remedial
proses dan penilaian.
b) Pengayaan : Peserta didik yang telah tuntas, ditugasi menjadi tutor sebaya bagi
yang belum tuntas.

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD Projektor
2. Alat : Laptop,Speaker aktif
3. Bahan : Bahan tayangan materi
4. Sumber Belajar :
a. Buku Direktorat PSMK Kur 2013
b. Internet