MIKRO
ELEMEN: Gambar Teknik
Winnie Almyra
FASE E – KELAS X
1
MODUL AJAR
PERUNTUKAN MODUL:
KELAS X
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
PENULIS :
WINNIE ALMYRA
2
DAFTAR ISI
3
TABEL KEGIATAN MODUL
4
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHAP 1 (2JP)
Memahami konsep dasar gambar teknik
Memahami bentuk simbol-simbol elektronika
Memahami dan dapat membaca gambar rangkaian
5
IDENTITAS
Alur Tujuan Pembelajaran
Program Keahlian
Teknik Elektronika
6
BAGAN ATP
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan (2 JP x 40 menit) = 80 menit
No Kegiatan Durasi Waktu
1 Pendahuluan 10 menit
Guru masuk dan menerapkan 3S (Senyum, Salam, dan Sapa) terhadap para
siswa
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Guru melakukan presensi kehadiran setiap siswa
Guru melakukan apersepsi pendahuluan terkait materi yang akan dibahas
2 Inti 60 menit
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan materi terkait dasar perhitungan statika bangunan
menggunakan PPT bahan ajar
Guru membentuk kelompok belajar 4-5 siswa
Siswa diminta untuk memahami perhitungan gaya dengan cara analitis dan
grafis
Siswa kemudian mempresentasikan hasil analisis bersama kelompoknya
Guru mengulas kembali terkait materi yang disampaikan
Guru memberikan kesempatan siswa untuk menyampaikan pertanyaan atau
saran
3 Penutup 10 menit
Guru menyampaikan topik yang akan dibahas selanjutnya
Guru meminta siswa untuk mempelajari terlebih dahulu materi yang akan
dibahas selanjutnya dirumah masing-masing
Guru meminta ketua kelas untuk mempimpin doa sebelum pembelajaran
diakhiri
Guru memberi salam dan meninggalkan kelas
8
MODUL AJAR
9
BAHAN AJAR
BAB I
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Peserta didik mampu memahami konsep dasar gambar teknik elektronika.
2. Peserta didik mampu mampu menggambar symbol dasar elektronika.
INDIKATOR
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi simbol-simbol elektronika.
MATERI
A. Simbol Teknik Listrik
Simbol teknik listrik bertujuan untuk menyingkat keterangan-keterangan dengan
menggunakan gambar. Simbol listrik sangat penting untuk dipelajari dipahami karena
hampir semua rangkaian listrik menggunakan simbol-simbol. Gambar simbol untuk
teknik telah diatur oleh lembaga normalisasi atau standarisasi. Beberapa lembaga
yang menormalisasi simbol-simbol listrik antara lain :
· ANSI : American National Standard Institute
· JIC : Joint International Electrical Association
· NMEA : National Manufacturer Electrical Assotiation
· DIN : Deutche Industrial Norm
· VDE : Verband Deutcher Elektrotechniker
· NEC : National Electrical Code
· IEC : International Electrical Commission.
Meskipun banyak lembaga yang mengeluarkan simbol listrik, namun dalam
normalisasinya telah diatur sedemikian rupa sehingga suatu symbol tidak mungkin
mempunyai dua maksud atau dua arti, begitu sebaliknya dua gambar simbol
mempunyai satu maksud (interpretasi ).
Diantara negara yang sudah maju industri kelistrikannya menentukan normalisasi
sendiri, bahkan diikuti oleh dunia teknik pada umumnya. Contoh negara yang
mempunyai normalisasi sendiri adalah Amerika dan Jerman.
Simbol listrik dari kedua negara tersebut agak berlainan bentuk maupun
interpretasinya, namun semua itu dapat dipahami karena sama-sama bertujuan untuk
memudahkan dan membuat lancar kegiatan teknik yang dihadapi. Gambar 1
memperlihatkan sebagian perbedaan simbol listrik dari Amerika dan Jerman
10
Gambar 1 perbedaan simbol Amerika dan Jerman
B. Simbol Teknik Elektronika
Sama seperti simbol listrik, simbol elektronika juga dinormalisasi oleh lembaga
internasional seperti oleh :
ANSI = Amirican National Standard Institute.
IEEE = The Institute of Electrical and Electronics Engineers.
IEC = International Electrotechnical Commission.
1) Simbol Baterei
Simbol baterei diperlihatkan pada gambar 3. Dua garis vertical merupakan tanda
polaritas, yang lebih panjang merupakan polaritas positif dan yang pendek tanda
polaritas negatif. Baterei yang terdiri dari beberapa sel ( multi sel ) ditunjukkan pada
gambar 3.b dan gambar 3.c menunjukkan baterei multi sel dua kedudukan, yaitu fix
dan dapat diatur.
Gambar 3.
Simbol baterei: (a) Tunggal; (b) Multi sel; (c) Multi sel dua kedudukan
11
2) Kapasitor, ditunjukkan pada gambar 4.
Gambar 5.
(a) Simbol Chassis
(b) Hubungan Tanah (Ground).
(c) Hubungan Bersama (Common Connection).
12
5) Induktor
Induktor atau kumparan induksi didalam rangkaian elektronika sering digunakan
untuk lilitan transformator, kumparan radio frekuensi atau kumparan penghambat.
Simbol standar untuk kumparan diperlihatkan pada Gambar 7.
6) Kumparan relai
Kumparan relai sering disebut juga solenoida, ada tiga jenis symbol yang
digunakandalam rangkaian elektronika, seperti ditunjukkan pada Gambar 8. Berikut.
7) Resistor
Simbol resistor standar ditunjukkan pada Gambar 9.a. Sudut kemiringan zig-zag
adalah 600, dan setiap simbol resistor hanya dibuat tiga titik zig-zag, kecuali untuk
simbol resistor tu.
Nilai resistansi dapat tetap, berubah atau bertingkat simbolnya dapat dilihat pada
Gambar 9.d dan c.
13
Gambar 9. Simbol-simbol Resistor
8) Saklar
Fungsi utama sebuah saklar adalah membuka atau menutup rangkaian. Istilah ‘Break’
dan ‘Make’ merupakan kata lain dari membuka dan menutup. Gambar 10.
menunjukkan simbol saklar dan Gambar 11. menunjukkan saklar putar.
14
Tabel 1. Pendekatan ukuran simbol
Simbol untuk rangkaian elektro dan elektronika dapat digambar secara manual,
menggunakan sablon simbol atau digambar dengan menggunakan program komputer.
15
INSTRUMEN PENILAIAN
16
ASESSMENT DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
Nama :
Kelas :
No Pertanyaan Ya Tidak
.
Tindak Lanjut
Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif & ajak berdiskusi empat mata.
Menentukan tindak lanjut dan dikomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika
diperlukan.
17
ASESSMENT FORMATIF
Tugas Individu
Petunjuk :
Jawablah pertanyaan dibawah ini!
Gambarkan simbol-simbol elektronika seperti di materi sebelumnya, pada kertas
gambar dengan ukuran A4 sesuai dengan standar beserta keterangannya!
18
INSTRUMEN PENILAIAN SISWA
ASPEK PENILAIAN KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK
A. PENILAIAN KOGNITIF
Jawablah uraian dibawah ini dengan benar dan tepat!
19
saklar ditekan, makan akan
mengalirkan arus melewati
resistor dan akan menyalakan
LED.
5 C5 Berikan pendapat anda, apakah Sesuai kreatifitas siswa 4
ada kemungkinan terdapat 2
buah simbol yang sama atau
identik namun berbeda arti!
6 C6 Buatlah rangkaian elektronika Sesuai kreatifitas siswa 4
sederhana sesuai dengan
standar yang ada.
Total 24
Keterangan :
20
B. ASPEK AFEKTIF
Instrumen penilaian sikap berdasarkan indikator adalah sebagai berikut :
Keterangan :
1. Disiplin
- Tertib mengikuti intruksi
- Mengerjakan tugas tepat waktu
- Melakukan kegiatan sesuai yang diminta
- Tidak membuat kondisi kelas mandiri tidak kondusif
2. Teliti
- Akurat dalam proses menggambar
- Bekerja rapi dan sistematis
- Bekerja sesuai dengan ketentuan teknis
3. Jujur
- Tidak berbohong
- Memberikan kepada yang berhak jika menemukan sesuatu
- Tidak menyontek atau plagiarisme
- Terus terang
4. Tanggung jawab
- Menjaga alat yang digunakan
- Menjaga keselamatan dan kebersihan ruang kerja
- Mengerjakan dengan sungguh-sungguh
- Bekerja dengan jujur
Skor penilaian :
1. Skor 4 jika indikator terlihat empat atau lebih
2. Skor 3 jika indikator terlihat tiga
3. Skor 2 jika indikator terlihat dua
4. Skor 1 jika indikator terlihat satu
21
Rumus pengolahan nilai adalah sebagai berikut :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Disiplin = x 100
jumlah skor maksimal
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Teliti = x 100
jumlah skor maksimal
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Jujur = x 100
jumlah skor maksimal
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Tanggungjawab = x 100
jumlah skor maksimal
Nilai Afektif =
Nilai Disiplin+ Nilai Teliti+ Nilai Jujur+ Nilai Tanggungjawab
jumlah aspek nilai
22
C. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Instrumen penilaian keterampilan adalah sebagai berikut :
No Nama Siswa Aspek Penilaian
Pemahama Keaktifan Keterampila Kerja sama
n n
1
2
3
4
5
Total
23
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Kerja Sama = x 100
jumlah skor maksimal
Nilai Psikomotorik =
Nilai Pemahaman+ Nilai Keaktifan+ Nilai Leterampilan + Nilai Kerja Sama
jumlah aspek nilai
24
LEMBAR PENILAIAN SISWA
ASPEK KOGNITIF
NAMA :
KELAS :
NOMOR ABSEN :
MATA PELAJARAN :
GURU PENGAMPU :
……………………………….2023
Guru Pengampu
25
___________________________
NIP.
26
LEMBAR PENILAIAN SISWA
ASPEK AFEKTIF
NAMA :
KELAS :
NOMOR ABSEN :
MATA PELAJARAN :
GURU PENGAMPU :
*Di isi oleh guru pengampu
No Nama Siswa Aspek Penilaian
Disiplin Teliti Jujur Tanggungjawab
1
2
3
4
5
Total
…………………………2023
Guru Pengampu
________________________
NIP.
27
LEMBAR PENILAIAN SISWA
ASPEK PSIKOMOTORIK
NAMA :
KELAS :
NOMOR ABSEN :
MATA PELAJARAN :
GURU PENGAMPU :
*Di isi oleh guru pengampu
No Nama Siswa Aspek Penilaian
Pemahaman Keaktifan Keterampilan Kerja sama
1
2
3
4
5
Total
…………………………2023
Guru Pengampu
________________________
NIP.
28
REFLEKSI
Untuk mewujudkan dan mencapai tujuan pembelajaran, diharapkan dapat merefleksi diri
dengan memberi tanggapan pada pertanyaan dibawah ini, secara jujur dan disesuaikan
dengan keadaan masing-masing saat ini.
Refleksi Guru :
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah nampak peserta didik belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan yang saya rencanakan?
Refleksi Siswa :
1. Bagaimana kesan anda setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini?
2. Apakah anda telah memahami seluruh materi pembelajaran ini?
3. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan penilaian dari bintang 1 sampai Berapa bintang
yang akan kamu berikan atas usaha yang telah kamu lakukan?
29
DAFTAR PUSTAKA
30