RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
1. Identitas Program Pendidikan :

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Komp. Keahlian : Teknik Jaringan Tenaga Listrik
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 18 X 45 menit (3 pertemuan)

2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang. Dan lingkup kerja Teknik Jaringan Tenaga listrik pada tingkat
teknis, spesipik, detail, dan kompleks, berkenan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,Budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, danInternasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan mengunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidangKerja Teknik Jaringan Tenaga Listrik.Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalamRanah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar.
KD KODE KOMPETENSI DASAR
Pengetahuan 3.7 Menentukan peralatan ukur listrik untuk mengukur besaran listrik.
Keterampilan 4.7 Menggunakan peralatan ukur listrik untuk mengukur besaran listrik
3. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kode
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
IPK
3.7 3.7.1. Menjelaskan fungsi dan bagian-bagian alat ukur listrik.
3.7.2. Mengidentifikasikan komponen alat ukur listrik.
4.7 4.7.1. Memahami cara memasang dan membaca alat ukur
4.7.2. Menguji alat ukur listrik pada rangkaian terpasang.

4. Tujuan Pembelajaran (TP).

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat memahami dan menjelaskan
1
fungsi dan bagian-bagian alat ukur listrik.
Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat mengidentifikasikan komponen
2
alat ukur listrik
Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat memahami cara memasang dan
3
membaca alat ukur secara bertanggung jawab.
Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat memahami tentang cara menguji alat ukur
4
listrik pada rangkaian terpasang secara bertanggung jawab.

5. Materi Pembelajaran.
Alat ukur listrik.

6. Pendekatan, Model dan Metode.

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Praktek, Penugasan dan demonstrasi.

Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi, Motivasi, Apersepsi :
 Mengucapkan salam
 Berdo’a
 Mengabsen siswa 25
 Menyanyikan lagu wajib nasional Menit
 Memberi motivasi kepada siswa tentang alat ukur listrik
(ampermeter).
 Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya
Inti Sintak Deskripsi Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus  Guru meminta siswa untuk melihat 40
terhadap siswa. tentang alat ukur listrik (ampermeter) menit
melalui bahan tayangan.
  Guru menugaskan siswa membaca
buku untuk mengidentifikasi tentang
alat ukur listrik (ampermeter).
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
materi alat ukur listrik (ampermeter).
 Siswa membentuk 6 kelompok dan
berdiskusi tentang alat ukur listrik
(ampermeter).
 Siswa mengidentifikasi bagaimana cara
menggunakan alat ukur listrik
(ampermeter).
Menanya :
 Guru bertanya pada setiap kelompok
tentang alat ukur listrik (ampermeter).
 Siswa mengidentifikasi alat ukur listrik
(ampermeter).
Identifikasi masalah  Siswa membaca buku untuk 30
mendapatkan informasi tentang alat menit
ukur listrik (ampermeter).
 Siswa saling bertanya dan saling
mengajukan pertanyaan tentang alat
ukur listrik (ampermeter) (baik antar
kelompok maupun kepada guru)
Mengumpulkan Informasi :
 Guru meminta siswa untuk memahami
cara memasang dan membaca alat ukur
dan menguji alat ukur listrik pada
rangkaian terpasang sesuai aturan
melalui buku dan hasil diskusi.
 Siswa mendiskusikan bagaimana cara
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada
rangkaian. 30
Pengumpulan data
menit
 Berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam
cara memasang dan membaca alat ukur
dan menguji alat ukur listrik pada
rangkaian.
 Siswa menggali informasi prosedur
tentang bagaimana cara cara memasang
dan membaca alat ukur dan menguji
alat ukur listrik pada rangkaian.
  Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
tentang cara memasang dan membaca
alat ukur dan menguji alat ukur listrik
pada rangkaian.
Mengasosiasi / Menalar :
 Guru meminta siswa untuk mencoba
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada rangkaian
(perwakilan tiap kelompok).
 Siswa mencoba memasang dan
membaca alat ukur dan menguji alat 90
Pembuktian
ukur listrik pada rangkaian dengan menit
aturan yang sudah ditentukan.
 Siswa mengerjakan LK yang diberikan
oleh guru tentang alat ukur listrik
(ampermeter) sesuai aturan dan
dikumpulkan minggu berikutnya.

Mengkomunikasikan :
 Guru menugaskan setiap kelompok
untuk menyajikan materi tantang alat
ukur listrik (ampermeter).
 Siswa menyajikan cara untuk
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada rangkaian
Menarik berdasarkan hasil diskusi.
20
Kesimpulan/Generalisasi  Siswa lain memberikan tanggapan menit
terhadap presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan tentang memasang
dan membaca alat ukur dan menguji
alat ukur listrik pada rangkaian
(berdasarkan materi tiap kelompok).
Penutup Deskripsi Kegiatan Waktu
Rangkuman, Refleksi, Tes, dan Tindak Lanjut : 35
 Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi.
 Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah
pahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
 dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan
pelajaran instalasi penerangan listrik.
 Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.

Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi, Motivasi, Apersepsi :
 Mengucapkan salam
 Berdo’a
 Mengabsen siswa 25
 Menyanyikan lagu wajib nasional Menit
 Memberi motivasi kepada siswa tentang alat ukur listrik
(voltmeter).
 Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya
Inti Sintak Deskripsi Waktu
Mengamati :
 Guru meminta siswa untuk melihat
tentang alat ukur listrik (voltmeter)
melalui bahan tayangan.
 Guru menugaskan siswa membaca
buku untuk mengidentifikasi tentang
alat ukur listrik (voltmeter).
 Siswa melihat bahan tayang yang
Pemberian stimulus 40
disajikan oleh guru.
terhadap siswa. menit
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
materi alat ukur listrik (voltmeter).
 Siswa membentuk 6 kelompok dan
berdiskusi tentang alat ukur listrik
(voltmeter).
 Siswa mengidentifikasi bagaimana cara
menggunakan alat ukur listrik
(voltmeter).
Menanya :
 Guru bertanya pada setiap kelompok
tentang alat ukur listrik (voltmeter).
Identifikasi masalah  Siswa mengidentifikasi alat ukur listrik 30
(voltmeter). menit
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang alat
ukur listrik (voltmeter).
  Siswa saling bertanya dan saling
mengajukan pertanyaan tentang alat
ukur listrik (voltmeter) (baik antar
kelompok maupun kepada guru)
Mengumpulkan Informasi :
 Guru meminta siswa untuk memahami
cara memasang dan membaca alat ukur
dan menguji alat ukur listrik pada
rangkaian terpasang sesuai aturan
melalui buku dan hasil diskusi.
 Siswa mendiskusikan bagaimana cara
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada
rangkaian.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi siswa merumuskan hal-hal apa 30
Pengumpulan data saja yang harus diperhatikan dalam menit
cara memasang dan membaca alat ukur
dan menguji alat ukur listrik pada
rangkaian.
 Siswa menggali informasi prosedur
tentang bagaimana cara cara memasang
dan membaca alat ukur dan menguji
alat ukur listrik pada rangkaian.
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
tentang cara memasang dan membaca
alat ukur dan menguji alat ukur listrik
pada rangkaian.
Mengasosiasi / Menalar :
 Guru meminta siswa untuk mencoba
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada rangkaian
(perwakilan tiap kelompok).
 Siswa mencoba memasang dan
90
Pembuktian membaca alat ukur dan menguji alat
menit
ukur listrik pada rangkaian dengan
aturan yang sudah ditentukan.
 Siswa mengerjakan LK yang diberikan
oleh guru tentang alat ukur listrik
(voltmeter) sesuai aturan dan
dikumpulkan minggu berikutnya.
Mengkomunikasikan :
Menarik 20
 Guru menugaskan setiap kelompok menit
Kesimpulan/Generalisasi
untuk menyajikan materi tentang alat
 ukur listrik (voltmeter).
 Siswa menyajikan cara untuk
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada rangkaian
berdasarkan hasil diskusi.
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan tentang memasang
dan membaca alat ukur dan menguji
alat ukur listrik pada rangkaian
(berdasarkan materi tiap kelompok).
Penutup Deskripsi Kegiatan Waktu
Rangkuman, Refleksi, Tes, dan Tindak Lanjut : 35
 Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi.
 Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah
pahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan
pelajaran instalasi penerangan listrik.
 Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.

Pertemuan III
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi, Motivasi, Apersepsi :
 Mengucapkan salam
 Berdo’a
 Mengabsen siswa 25
 Menyanyikan lagu wajib nasional Menit
 Memberi motivasi kepada siswa tentang alat ukur listrik
(ohmmeter).
 Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya
Inti Sintak Deskripsi Waktu
Pemberian stimulus Mengamati : 40
terhadap siswa. menit
  Guru meminta siswa untuk melihat
tentang alat ukur listrik (ohmmeter)
melalui bahan tayangan.
 Guru menugaskan siswa membaca
buku untuk mengidentifikasi tentang
alat ukur listrik (ohmmeter).
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
materi alat ukur listrik (ohmmeter).
 Siswa membentuk 6 kelompok dan
berdiskusi tentang alat ukur listrik
(ohmmeter).
 Siswa mengidentifikasi bagaimana cara
menggunakan alat ukur listrik
(ohmmeter).
Menanya :
 Guru bertanya pada setiap kelompok
tentang alat ukur listrik (ohmmeter).
 Siswa mengidentifikasi alat ukur listrik
(ohmmeter).
Identifikasi masalah  Siswa membaca buku untuk 30
mendapatkan informasi tentang alat menit
ukur listrik (ohmmeter).
 Siswa saling bertanya dan saling
mengajukan pertanyaan tentang alat
ukur listrik (ohmmeter) (baik antar
kelompok maupun kepada guru)
Mengumpulkan Informasi :
 Guru meminta siswa untuk memahami
cara memasang dan membaca alat ukur
dan menguji alat ukur listrik pada
rangkaian terpasang sesuai aturan
melalui buku dan hasil diskusi.
 Siswa mendiskusikan bagaimana cara
memasang dan membaca alat ukur dan 30
Pengumpulan data menguji alat ukur listrik pada menit
rangkaian.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam
cara memasang dan membaca alat ukur
dan menguji alat ukur listrik pada
rangkaian.
 Siswa menggali informasi prosedur
 tentang bagaimana cara cara memasang
dan membaca alat ukur dan menguji
alat ukur listrik pada rangkaian.
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
tentang cara memasang dan membaca
alat ukur dan menguji alat ukur listrik
pada rangkaian.
Mengasosiasi / Menalar :
 Guru meminta siswa untuk mencoba
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada rangkaian
(perwakilan tiap kelompok).
 Siswa mencoba memasang dan
90
Pembuktian membaca alat ukur dan menguji alat
menit
ukur listrik pada rangkaian dengan
aturan yang sudah ditentukan.
 Siswa mengerjakan LK yang diberikan
oleh guru tentang alat ukur listrik
(ohmmeter) sesuai aturan dan
dikumpulkan minggu berikutnya.
Mengkomunikasikan :
 Guru menugaskan setiap kelompok
untuk menyajikan materi tentang alat
ukur listrik (ohmmeter).
 Siswa menyajikan cara untuk
memasang dan membaca alat ukur dan
menguji alat ukur listrik pada rangkaian
Menarik berdasarkan hasil diskusi.
20
 Siswa lain memberikan tanggapan menit
Kesimpulan/Generalisasi
terhadap presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan tentang memasang
dan membaca alat ukur dan menguji
alat ukur listrik pada rangkaian
(berdasarkan materi tiap kelompok).
Penutup Deskripsi Kegiatan Waktu
Rangkuman, Refleksi, Tes, dan Tindak Lanjut : 35
 Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi.
 Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah
pahaman terhadap materi.
  Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan
pelajaran instalasi penerangan listrik.
 Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.

7. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran.

Media Power Point
Alat LCD, Laptop
Sumber Belajar F.Suryatmo. Teknik Pengukuran Listrik Elektronika.
Depdikbud. Pengoperasian Alat Ukur.

8. Penilaian Pembelajaran.
1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes Tertulis Soal Uraian
Tes Lisan Daftar Pertanyaan
2 Keterampilan Penilaian Kinerja Format Penilaian
Penilaian Praktik Format Penilaian

2. a. Pengetahuan
Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Instalasi Penerangan Listrik

Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Materi Indikator Soal Bentuk Butir Soal
Tes
3.7 Menentukan 3.7.1. Menyebutkan jenis- Alat ukur 1. Siswa dapat Tes 1. Sebutkan
peralatan ukur jenis alat ukur listrik listrik. menyebutkan tulis macam-
listrik untuk berdasarkan jenis-jenis alat macam alat
mengukur fungsinya ukur listrik
ukur listrik
besaran listrik. 3.7.2. Mengidentifikasikan serta
komponen alat ukur menjelaskan dan jelaskan
listrik fungsinya. fungsinya!
2. Sebuah
2. Siswa mampu amperemeter
mengunakan mempunyai
alat ukur hambatan 18
listrik dengan
ohm dan
baik dan
benar. berdeaya
ukur 10 mA.
 Agar daya
ukur
amperemter
meningkat
menjadi 100
mA, harus
dipasang
hambatan….
Kunci Jawaban
1. Jenis-jenis alat ukur listrik serta fungsinya yaitu:
 Ohm meter berfungsi untuk menghitung besarnya hambatan
 Ampere meter berfungsi untuk menghitung arus
 Volt meter berfungsi untuk menghitung tegangan
2. n = Iakhir / Iawal = 100/10 = 10 mA
Rsh = RA / (n-1) = 18 /(10-1) = 2 ohmdipasang paralel dengan amperemeter.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
2. 2 3
dari nilai IPK
3. 3 4
(10/12) * 100 = 83,33
Jumlah 10

Medan, September 2018

Disetujui Oleh, Mahasiswa Calon Guru
Guru Pamong

Drs. D a r w i n Kurnia Sari Harahap

NUPTK. 0247745647200023 5151131027