RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PADA MATERI “MEMILIH ALAT DAN BAHAN KERJA KELISTRIKAN

ELEKTROMEKANIK”

Oleh :
Dahnil Kresyana Muchtar 150533607615

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
Oktober 2018
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
UPT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp./Fax (0342) 801947 Blitar 66134
NSS: 32.1.05.65.03.001 NIS: 403010
Website: www.smkn1blitar.com Email: smkn1blitar@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK Negeri 1 Blitar

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik

Kelas/Semester : X TITL 1 / Satu (Ganjil)

Materi Pokok : Memilih Alat dan Bahan Kerja Kelistrikan Elektromekanik

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Memilih alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
4.5 Melakukan pekerjaan kelistrikan elektromekanik
C. Indikator
3.5.1 Mengidentifikasi alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
3.5.2 Mengetahui fungsi dan kegunaan alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
3.5.3 Memilih alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik berdasarkan fungsi dan
kegunaan
4.5.1 Menentukan alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
4.5.2 Menyiapkan alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
4.5.3 Melakukan pekerjaan kelistrikan elektromekanik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat :
1. Mengidentifikasi alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
2. Mengetahui fungsi dan kegunaan alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
3. Memilih alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik berdasarkan fungsi dan kegunaan
4. Menentukan alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
5. Menyiapkan alat dan bahan kerja kelistrikan elektromekanik
6. Melakukan pekerjaan kelistrikan elektromekanik

E. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam Alat Kelistrikan
 Obeng +/-
 Tang Cucut
 Tang Potong
 Obeng Tespen
2. Macam-macam Alat Bantu Kelistrikan
 Lasdop
 Kotak Sambung
 Pipa PVC
 Sambungan Pipa
 Tule
3. Macam-macam Bahan Kelistrik
 Kabel NYA
 Kabel NYM
 Saklar Tunggal
 Saklar Seri
 Saklar Kutub Dua
 Saklar Tukar
 Fitting Lampu
 Lampu
 Stop Kontak
 Sekering
 MCB (Miniature Circuit Breaker)
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik.
2. Model : Guided Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tanya jawab, Penugasan, Diskusi, Presentasi

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan :
 Komputer
 LCD/Proyektor
 Alat tulis, White Board
3. Sumber Belajar :
 Internet.
 Silabus.
 Modul Pekerjaan Dasar Elektromekanik
 PUIL 2011

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama : 8 x 45 menit

Pertemuan pertama
Langkah Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa waktu
Pendahuluan (12 menit)
 Salam  Guru memasuki ruang  Siswa menjawab salam 1 menit
kelas kemudian guru dengan tutur kata
memberikan salam yang santun, kompak
dengan santun kepada dan keras.
peserta didik ketika
membuka kegiatan
pembelajaran.
 Doa  Guru mengajak berdo’a  Ketua kelas memimpin 1 menit
bersama dengan berdo’a kemudia
menunjuk ketua kelas seluruh siswa berdo’a
untuk memimpin do’a. menurut agama dan
kepercayaannya
masing-masing.
 Menyanyikan  Guru mengajak  Ketua kelas memimpin 3 menit
lagu Indonesia menyanyikan lagu menyanyikan lagu
raya dan Indonesia raya dan Indonesia raya dan
mengucapkan mengucapkan Pancasila. memimpin
pancasila mengucapkan
Pancasila.
 Kehadiran,  Guru mengecek  Siswa menkonfirmasi
Kerapian kehadiran siswa dengan
memanggil satu-persatu
nama siswa sesuai
nomor urut yang ada di
absensi serta
menanyakan kondisi
peserta didik apabila ada
yang tidak hadir untuk
mengikuti pembelajaran. 
 Guru mengecek kerapian
siswa seperti cara
berpakaian.
 Apersepsi dan  Guru memberi gambaran 
Motivasi tentang alat dan bahan
kelistrikan yang
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Seperti menanya tentang
alat dan bahan untuk
merancang instalasi
listrik.  Siswa memahami
 Guru membimbing dan
memahamkan tujuan
pembelajaran dengan
melontarkan pertanyaan-
pertanyaan dengan
gambar untuk
pemahaman seperti “ada
yang bisa menyebutkan
alat dan bahan kerja
digambar instalasi
berikut?”
Penyampaian  Menyampaikan tujuan  Mengamati, menalar
Tujuan dan pembelajaran yang harus
Kegiatan dicapai peserta didik
dalam pembelajaran
dengan sikap terbuka
dan tegas.
3 menit
kehadiran secara
lantang, tertib dan tegas
namun sopan dan
menjawab pertanyaan
apablia teman sekelas
tidak hadir secara jujur.
Siswa mengecek
kerapian berpakaian
mereka.
Siswa memperhatikan 3 menit
dan termotivasi dengan
gambaran materi yang
diberikan oleh guru
dengan memberikan
respon yang baik dan
berusaha memahami
penyampaian guru.
tujuan pembelajaran
dengan menjawab
pertanyan dari guru dan
secara proaktif mereka
menyebutkan tujuan
pembelajaran sesuai
dengan pemahaman.
1 menit
dan menanya tentang
tujuan pembelajaran
yang harus dicapai
dalam pembelajaran
hari ini dengan
seksama.
 Kegiatan Inti (130 menit)
 Fase Terbuka  Guru memberikan soal MENALAR 20 menit
kemampuan awal untuk  Siswa mengerjakan
Memberi mengetahui tingkat soal kemampuan awal
stimulus pengetahuan siswa
(Stimulation)  Guru memberikan MENGAMATI
gambaran jenis-jenis alat  Siswa mendengarkan
dan bahan kerja yang penjelasan guru dengan
ada di bengkel seksama
1. Macam-macam Alat  Siswa memperhatikan

Kelistrikan tayangan slide materi

dalam power point.
2. Macam-macam Alat
Bantu Kelistrikan MENANYA
3. Macam-macam Bahan  Siswa menanyakan hal-
hal yang belum
Kelistrik.
dimengertinya.

MENGUMPULKAN
INFORMASI
 Siswa mendengarkan
dan mencatat apa yang
disampaikan oleh guru.
 Guru memberikan MENGUMPULKAN 20 menit
Mengidentifik permasalahan tentang alat INFORMASI
asi Masalah dan bahan kerja  Siswa bersama dipandu
(Problem elektromekanik. oleh guru mencari
Statement)  Permasalahan informasi dan
disampaikan langsung permasalahan tentang
alat dan bahan kerja topik yang akan
siswa dapat dibahas.
mengidentifikasi MENALAR
peralatan yang • Siswa mengidentifikasi
digunakan. alat dan bahan yang
ada di bengkel
 Fase  Guru mengarahkan MENGUMPULKAN 30 menit
Konvergen siswa untuk berdiskusi INFOMASI
dan praktikum tentang:  Siswa mencari sumber
Mengolah data 1. Macam-macam Alat informasi dari buku,
Kelistrikan modul dan internet.
MENALAR
2. Macam-macam Alat
 Siswa mengerjakan
Bantu Kelistrikan tugas diskusi tentang:
 3. Macam-macam 1. Macam-macam Alat
Bahan Kelistrik. Kelistrikan
2. Macam-macam Alat
Macam-macam Bantu Kelistrikan
sambungan kabel seperti: 3. Macam-macam Bahan
 Sambungan Ekor Kelistrik.
Babi Mengerjakan praktikum
 Sambungan Mata tentang macam-macam
Itik sambungan kabel
seperti:
 Sambungan Ekor Babi
 Sambungan Mata Itik

Verifikasi  Guru meminta siswa MENGKOMUNIKAS 20 menit

untuk presentasi dan IKAN
menunjukkan  Siswa menyampaikan
penggunaan dari alat hasil diskusi
yang didiskusikan MENALAR
 Tanya Jawab  Siswa
mempresentasikan dan
mencocokkan hasil
diskusi dengan alat dan
bahan kerja
elektromekanik

Generalisasi  Guru mengarahkan siswa MENGKOMUNIKAS 20 menit

untuk menyimpulkan IKA
hasil pembelajaran hari  Siswa menyampaikan
ini kesimpulan
pembelajaran hari ini
dengan bimbingan dari
guru
Penutup (38 menit)
 Post Test  Guru memberikan soal  Siswa mengerjakan soal 15 menit
evaluasi tentang materi ulangan harian secara
alat dan bahan kerja mandiri dan jujur
elektromekanik (soal 5
essay)
 Refleksi  Guru mengajak para  Siswa melakukan 10 menit
Kegiatan siswa untuk merefleksi refleksi pembelajaran
Pembelajaran belajarnya: apa yang yang telah dilakukan
sulit dipelajari, masalah hari ini.
apa yang dirasakan.
  Guru memberikan umpan  Siswa mendengarkan
balik dan penguatan umpan balik dan
berupa jawaban tentang penguatan berupa
apa yang ditanyakan oleh motivasi belajar yang
siswa dan memberikan disampaikan oleh guru.
motivasi kepada siswa
untuk selalu rajin belajar.
 Tindak Lanjut  Guru memberitahukan  Siswa memperhatikan 5 menit
kepada siswa tentang dan memberi tanda
kegiatan yang akan pada buku referensi
dilakukan pada mereka tentang materi
pertemuan berikutnya, yang akan dipelajari
yaitu memilih alat dan pada pertemuan
bahan listrik berikutnya.
elektromekanik
 Piket  Guru meminta petugas  Siswa yang terjadwal 5 menit
piket hari itu untuk piket membersihkan
membersihkan kelas dan kelas dan membereskan
menata bangku seperti bangku pada posisi
semula. semula
 Apel  Guru mengakhiri  Siswa melakukan apel 3 menit
(Mengakhiri pelajaran dengan pulang
Pelajaran) melakukan apel pulang  Siswa berbaris rapi,
 Kegiatan apel pulang absen kehadiran dan
yaitu absensi kehadiran berdoa
dan doa.  Siswa pulang
 Guru memberikan salam
penutup dan
mempersilahkan siswa
untuk pulang.

I. Penilaian Hasil Belajar

Kunci Lembar
Indikator LP dan Butir Soal
Penilaian
1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan atas LP KI 1 Penilaian Sikap Rubrik LP KI 1
ilmu tentang kerja bengkel dan
gambar teknik
1.1.2 Memelihara aplikasi ilmu kerja
bengkel dan gambar teknik
nikmat Tuhan Yang Maha Esa.
 1.1.3 Menerapkan ilmu kerja bengkel
dan gambar teknik kehidupan
sehari-hari.

2.1.1 Siswa memiliki sikap jujur, teliti, LP KI 2 Penilaian Sosial Rubrik LP KI 2

dan peduli lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2.1 Siswa memiliki toleransi dalam
bekerjasama maupun individu di
dalam aktivitas sehari-hari.
3.5.1 Mengidentifikasi alat dan LP KI 3 Penilaian Kunci LP KI 3
bahan kerja kelistrikan Pengetahuan
elektromekanik Tes Tulis Pilihan Ganda
3.5.2 Mengetahui fungsi dan
kegunaan alat dan bahan kerja
kelistrikan elektromekanik
3.5.3 Memilih alat dan bahan kerja
kelistrikan elektromekanik
berdasarkan fungsi dan
kegunaan

4.5.1 Menentukan alat dan bahan LP KI 4 Penilaian Kunci LP KI 4

kerja kelistrikan Keterampilan
elektromekanik Praktikum dan presentasi
4.5.2 Menyiapkan alat dan bahan
kerja kelistrikan
elektromekanik
4.5.3 Melakukan pekerjaan
kelistrikan elektromekanik

1. Penilaian Sikap dan Sosial ( LP KI 1 & 2)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Blitar
Kelas/Semester : X TITL / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
ASPEK YANG DINILAI
Rasa
NAMA Memelihara Skor
NO Syukur
Lingkungan
Hati-Hati Ingin Jujur Teliti Toleransi Aktif
SISWA Tahu
Total

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
N

Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek yang Dinilai Skor Rubrik

Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
bidang ilmu pengetahuan kerja bengkel dan
3 gambar teknik terhadap manfaat yang dapat
diterapkan untuk kehidupan manusia yang
lebih sejahtera.
Belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman atau ucapan syukur, namun
Mensyukuri nikmat tuhan menaruh minat terhadap bidang pengetahuan
2
1 terhadap ilmu tentang kerja kerja bengkel dan gambar teknik, serta dapat
bengkel dan gambar teknik dimanfaatkan atau diterapkan untuk
kehidupan manusia yang lebih sejahtera.
Belum menunjukkan ekspresi kekaguman,
atau menaruh minat terhadap bidang
pengetahuan kerja bengkel dan gambar teknik
1
serta terhadap manfaat yang dapat diterapkan
untuk kehidupan manusia yang lebih
sejahtera
Secara eksplisit menunjukkan sikap untuk
memelihara lingkungan atas nikmat Tuhan
3
YME dan diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
Memelihara lingkungan atas
2 Ssecara insplisit menunjukkan sikap untuk
nikmat Tuhan yang maha Esa
2 memelihara lingkungan atas nikmat Tuhan
YME
Belum menunjukkan sikap untuk memelihara
1
lingkungan atas nikmat Tuhan YME.
1. Secara eksplisit sering menunjukkan sikap
3 hati-hati dan diterapkan dalam kehidupan
Siswa memiliki sifat hati-hati sehari-hari
3 dalam menggunakan alat kerja
bengkel 2. Secara eksplisit kadang-kadang
2 menunjukkan sikap hati-hati dan diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari
 3. Secara eksplisit jarang menunjukkan sikap
1 hati-hati dan diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
1. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
3 antusias, terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
2 terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
4 Rasa Ingin tahu
kegiatan kelompok ketika disuruh
3. Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
1
kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
1. Sangat jujur dalam mengerjakan setiap tugas
3
baik individu maupun kelompok
2. Jujur dalam mengerjakan setiap tugas baik
5 Jujur 2
individu maupun kelompok
3. tidak jujur dalam mengerjakan setiap tugas
1
baik individu maupun kelompok
1. Sangat teliti dalam mengerjakan setiap tugas
3
baik individu maupun kelompok
2. Teliti dalam mengerjakan setiap tugas baik
6 Ketelitian 2
individu maupun kelompok
3. Tidak teliti dalam mengerjakan setiap tugas
1
baik individu maupun kelompok
1. Sangat toleransi dalam mengerjakan setiap
3 tugas baik sesama individu maupun
kelompok
2. Toleransi dalam mengerjakan setiap tugas
7 Toleransi Sesama Anggota 2
baik sesama individu maupun kelompok
3. Tidak toleransi dalam mengerjakan setiap
1 tugas baik sesama individu maupun
kelompok
1. Sangat aktif dalam mengerjakan setiap tugas
3
baik individu maupun kelompok
2. Aktif dalam mengerjakan setiap tugas baik
8 Aktif 2
individu maupun kelompok
3. Tidak aktif dalam mengerjakan setiap tugas
1
baik individu maupun kelompok
 Format Penilaian:
Jumlah _ skor _ yang _ diperoleh
Nilai  x 4  _______
Jumlah _ skor _ maksimal

2. Penilaian Pengetahuan (LK3)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Blitar

Kelas/Semester : X TITL / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Nama 1 2 3 4 Dst.
No. Siswa/ Total Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok

1.

dst.
b. Soal Pilihan Ganda

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
JL. Kenari No.30 Telp. / Fax (0342) 801947 BLITAR 66134
NSS : 32.1.05.65.03.001 NIS : 403010
Website: www.smkn1blitar.sch.id Email : info@smkn1blitar.sch.id

SOAL ULANGAN HARIAN ( KD 3 )

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Kompetensi Keahlian : Teknik InstalasiTenaga Listrik

Kelas / Semester : X TITL / 1

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik ( PDE )

Hari / Tanggal :

Waktu : 30 Menit

Jawaban soal dikerjakan pada lembar jawaban, dengan cara menyilang satu pilihan yang paling
benar pada huruf a,b,c atau d.

1. Perencanaan instalasi listrik harus sesuai persyaratan utuk menghindari kecelakan, syarat-
syarat instalasi listrik adalah…..
a. Kehandalan – Kemudahan – Kenyamanan
b. Ekonomis – Keamanan – Kehandalan
c. Efektif – Murah – Ketahanan
d. Kenyamanan – Murah – Pengalaman

2. Singkatan dari PUIL adalah…

a. Penggunaan Usaha Instalasi Listrik
b. Pemasangan Umum Instalasi Listrik
c. Persyaratan Umum Instalasi Listrik
d. Peraturan Umum Instalasi Listrik

3. Terdapat tujuan dari PUIL, tujuan PUIL di Indonesia adalah…….

 a. Memberikan keamanan untuk penggunaan listrik
b. Menjaga rancangan listrik untuk stabil
c. Memberikan kepuasan pengguna
d. Menjaga ketenagaan listrik yang aman dan effisien

4. Pemasangan PHB dirumah harus tinggi, berapa tinggi maksimal yang kalian ketahui……
a. 3 m
b. 500 cm
c. 2 m
d. 1 m

5. Kabel listrik yang kalian ketahui digunaan pada pemasangan instalasi rumah berjenis…
a. UTP b. NYY c. NYA d. NYAF

6. Ketentuan penggunaan kabel NYA, adalah…..

a. NYA boleh dipasang didalam kayu
b. NYA dipasang diruangan terbuka untuk penggunaan
c. Pemasangan NYA menggunakan pipa instalasi
d. Jarak minimum kabel NYA dengan dinding 0,5 cm

7. Peralatan instalasi listrik yang berfungsi untuk mengetahui aliran listrik ada atau tidak
adalah…
a. Obeng Tespen b. Tang Kombinasi c. Avometer
d. Voltmeter
8. Kepanjangan kabel NYM adalah
a. N= Kabel Inti Timah Y= Isolasi PVC M= Inti Kabel Satu
b. N= Kabel Y= Isolasi PVC M= Inti Kabel Berserabut
c. N= Kabel Y= Isolasi Kabel M= Inti Kabel Timah
d. N= Kabel Tembaga Y= Isolasi PVC M= Inti Kabel Lebih dari Satu

9. Berapa tegangan listrik kabel NYY untuk tegangan nominal terhadap tanah…
a. 0,5 kV b. 500 V c. 1 kV d. 0,6 kV

10. Perhatikan gambar berikut.

Gambar diatas merupakan kontruksi dari ….

a. Penghantar berserabut b. Penghantar pejal

c. Penghantar berlilit d. Penghantar persegi
11. Pipa yang terbuat dari plat besi yang pengerjaannya mudah dibengkokkan dan dipasang
pada tempat dingin merupakan pengertian dari ……..
a. Pipa PVC b. Pipa Union
c. Pipa Galvanis d. Pipa Fleksibel
12. Pipa instalasi logam memiliki keuntungan dalam instalasi, kecuali……
a. Lebih ringan b. Lebih kuat c. Tahan lingkungan panas
d. Dipasang di pentanahan
13. Proses pemasangan instalasi listrik rumah yang kalian ketahui adalah……….
a. Sekering – Box Sekering – Peralatan listrik
b. Kwhmeter – MCB – Box Sekering – Peralatan listrik
c. MCB – Box Sekering – Penghantar – Peralatan listrik
d. Box Sekering – Penghantar – Peralatan listrik

14. Pipa instalasi PVC memiliki beberapa keuntungan, kecuali….

a. Tahan zat kimia b. Menyalurkan api c. Mudah dikerjakan
d. Ringan pemakaian
15. Dibawah ini yang termasuk teknik pemasangan kabel instalasi yang diterapkan
di rumah adalah….
a. Inbow dan fullbow
b. Inbow dan outbow
c. Fullbow dan outbow
d. Halfbow dan Inbow
16. Penghantar listrik dengan warna yang sudah ditetapkan pada PUIL 2011, yaitu…
a. Fasa R = Kabel Hitam b. Fasa R = Kabel Merah
Fasa S = Kabel Merah Fasa S = Kabel Kuning
Fasa T = Kabel Kuning Fasa T = Kabel Hitam
Netral = Kabel Biru Netral = Kabel Hijau Kuning
Pengaman= Kabel Kuning Hijau Pengaman= Kabel Hijau Kuning

c. Fasa R = Kabel Hitam d. Fasa R = Kabel Merah

Fasa S = Kabel Kuning Fasa S = Kabel Kuning
Fasa T = Kabel Hijau Fasa T = Kabel Hitam
Netral = Kabel Hijau Biru Netral = Kabel Biru
Pengaman = Kabel Hijau Kuning Pengaman = Kabel Hijau Kuning
17. Saklar yang penempatannya terhubung pada PHB 1 fasa dan digunakan yang lembab dan
basah merupakan saklar….
a. Saklar Tunggal b. Saklar Tukar
c. Saklar Kutub Dua d. Saklar Seri
18. Perhatikan simbol dibawah ini.

Simbol diatas merupakan simbol dari saklar…….

a. Saklar Kutub dua b. Saklar Seri
c. Saklar Tukar d. Saklar Tunggal
19. Perhatikan simbol dibawah ini

Simbol diatas merupakan simbol dari saklar……

a. Saklar Kutub Empat b. Saklar Silang c. Saklar Kutub Dua

d. Saklar Seri
20. Peralatan bantu instalasi listrik yang berfungsi untuk melindungi sambungan kabel listrik
dan mencegah hubung singkat adalah…
a. Saklar Tunggal b. Lasdop c. Kotak sambung
d. Pipa PVC
21. Alat listrik pada instalasi listrik berfungsi penghubung sumber listrik dengan peralatan
listrik adalah…..
a. Stop Kontak b. Kabel c. Pipa PVC
d. Sekering
22. Peralatan listrik yang dipasang secara seri untuk melindungi rangkaian instalasi listrik
yang kelebihan beban dengan cara memutus aliran listrik adalah……
a. Stop Kontak b. Saklar Silang c. Sekering
d. Penghantar
23. Peralatan listrik berfungsi untuk memutus dan menghubungkan aliran listrik secara
otomatis dengan batas tertentu yang dapat dinyalakan kembali secara manual, merupakan
peralatan……..
a. Stop Kontak b. Sekering c. Saklar
d. MCB
24. Perhatikan gambar dibawah ini.

Gambar diatas merupaka MCB tiga pole yang digunakan ……

a. Memutus dan menghubungka aliran listrik sampai 220/330 V dan 50A
 b. Memutus dan menghubungkan aliran listrik 3 fhasa 210/330 V dan 60A
c. Memutus dan menghubungkan aliran listrik mencapai 400V+ 100A
d. Memutus dan menghubungkan aliran listrik 230/400V dan 400A

25. Teknik pemasangan instalasi yang memberian keamanan, hasil akhir rapi tetapi
cenderung biaya mahal, merupakan teknik pemasangan yaitu……..
a. Outbow b. Inbow c. Fullbow d. Halfbow

a. Kunci Jawaban

KUNCI JAWABAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Kompetensi keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Materi : Memilih Alat dan Bahan Kerja
Kelas / Semester : X TITL / Ganjil

1. b 6. c 11. b 16. d 21. a

2. c 7. a 12. a 17. c 22. c

3. d 8. d 13. b 18. c 23. d

4. c 9. d 14. b 19. b 24. d

5. c 10.c 15. b 20. b 25. b

Rumus konversi nilai

Jumlah _ skor _ yang _ diperoleh

Nilai  x4  _______
Jumlah _ skor _ maksimal
3. Penilaian Keterampilan (LK4)

a. Presentasi
Tabel Penilaian Presentasi
Indikator
No Nama Jumlah skor Nilai
1 2 3 4
1
2
Dst.

Rubrik Penilaian

No Indikator Deskripsi Skor

1 Penguasaan Sangat baik dalam penguasaan materi presentasi 4
materi yang Baik dalam menunjukkan penguasaan materi presentasi 3
dipresentasikan Kurang baik dalam menunjukkan penguasaan materi
2
presentasi
Tidak baik dalam menunjukkan penguasaan materi presentasi 1
2 Demonstrasi Sangat baik dalam menunjukkan fungsi dan penggunaan alat
4
dan bahan kerja
Baik dalam menunjukkan fungsi dan penggunaan alat dan
3
bahan kerja
Kurang baik dalam menunjukkan fungsi dan penggunaan alat
2
dan bahan kerja
Tidak baik dalam menunjukkan fungsi dan penggunaan alat
1
dan bahan kerja
3 Penggunaan Sangat mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat
4
bahasa presentasi
Mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat presentasi 3
Kurang mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat
2
presentasi
Tidak mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat
1
presentasi
4 Kemampuan Sangat mampu mempertagankan dan menanggapi pertanyaan
4
mempertahankan atau sanggahan
dan menanggapi Mampu mempertagankan dan menanggapi pertanyaan atau
3
pertanyaan atau sanggahan
sanggahan Kurang mampu mempertagankan dan menanggapi pertanyaan
2
atau sanggahan
Tidak mampu mempertagankan dan menanggapi pertanyaan
1
atau sanggahan
 Rumus konversi nilai

Jumlah _ skor _ yang _ diperoleh

Nilai  x4  _______
Jumlah _ skor _ maksimal

Tabel Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar pada Setiap Ranah
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

MODU SKOR PREDIKA CAPAIAN PREDIKA

PREDIKAT
S RERATA T OPTIMUM T

SB 3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A

4,00 (Sangat
3,51 – 3,84 A- 3,51 – 3,84 A-
Baik)

3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+

B
3,00 2,85 – 3,17 B 2,85 – 3,17 B
(Baik)
2,51 – 2,84 B- 2,51 – 2,84 B-

2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+

C
2,00 1,85 –2,17 C 1,85 –2,17 C
(Cukup)
1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84 C-

K 1,18 – 1,50 D+ 1,18 – 1,50 D+

1,00
(Kurang) 1,00 – 1,17 D 1,00 – 1,17 D

Keterangan:

 Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus (nilai yang terbanyak
muncul) dan ketuntasan nilai akhir sikap minimum Baik (B).
 Nilai akhir untuk ranah pengetahuan diambil dari nilai rerata dan ketuntasan minimum
adalah 2,67.
 Nilai akhir untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimal (nilai tertinggi yang
dicapai) dan ketuntasan minimum adalah 2,67.
Mengetahui , Blitar, 2019
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Dyah In Wahyuningsih, ST Dahnil Kresyana Muchtar

NIP.19770516 2009011005 NIM. 150534607615