RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Semarang

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Materi Pokok : Elemen Aktif
Pertemuan ke : 5&6
Alokasi Waktu : 7 JP (7 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja teknik installasi tenaga listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Ketenagalistrikan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis sifat elemen aktif
4.4 Memeriksa sifat komponen aktif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa dapat menyebutkan jenis jenis elemen aktif.
2. Siswa dapat menggambar simbol elemen aktif.
3. Siswa membuat rangkaian sederhana menggunakan elemen aktif
4. Siswa dapat mengukur tegangan pada elemen aktif.
5. Siswa dapat mengukur tegangan pada elemen aktif.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mengerti dan memahami tentang konsep gaya gerak listrik
2. Siswa mengerti dan memahami tentang elemen aktif
3. Siswa mengerti dan memahami tentang sumber tegangan
4. Siswa mengerti dan memahami tentang sumber arus
5. Siswa mampu merangkai sumber tegangan pada rangkaian listrik
 6. Siswa dapat menghitung arus dan tegangan rangkaian paralel hambatan

E. Materi Pembelajaran
Elemen aktif
1. Sumber arus.
2. Sumber tegangan.

F. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Langsung / DL (Direct Learning)
Metode : Ceramah dan praktek

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Ke 5
Alokasi Waktu Kegiatan Guru
Pendahuluan Guru menyiapkan siswa berdiri dan berbaris
(15 menit) Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu
kebangsaan.
Guru mengucapkan salam dan berdoa.
Guru melakukan presensi siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan apersepsi dengan tanya jawab, tentang
materi yang akan dipelajari
Teori 45 menit
Guru menyajikan informasi dalam bentuk tayangan contoh
gambar-gambar tentang elemen aktif yaitu sumber arus dan
tegangan
Kegiatan Inti Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
(60 menit) tentang materi yang baru saja dibahas
Guru menanyakan kepada siswa tentang inti-inti penjelasan
tentang elemen aktif
Evaluasi 15 menit
Guru menanyakan kepada siswa tentang kesulitan
kesulitan dalam pelajaran.
Guru melakukan pembahasan tentang kesulitan kesulitan
dalam pelajaran.

Penutup Guru menyimpulkan materi dan memberikan umpan balik

( 15 menit) terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberikan tugas siswa sebagai PR untuk merangkum
sajian materi yang telah diberikan
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mempersilahkan
siswa membersihkan ruangan dan berganti pakaian
 Alokasi Waktu Kegiatan Guru
Guru menyiapkan siswa berbaris berhitung dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu praktek elemen aktif.
Guru mengakhiri kegiatan dan berdoa.

Pertemuan Ke 6
Alokasi Waktu Kegiatan Guru
Guru menyiapkan siswa berdiri dan berbaris
Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu kebangsaan.
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa.
(30 menit) Guru melakukan presensi siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan apersepsi dengan tanya jawab, tentang materi
yang akan dipelajari
Teori 15 menit
Guru menyajikan informasi dalam bentuk tayangan
presentasi powerpoint tentang job sheet elemen aktif.
Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya
Praktek 150 menit
Guru mempersilahkan siswa untuk praktek sesuai jobsheet
Kegiatan Inti yang telah diberikan
(180 menit) Guru mempersilahkan siswa membuat laporan praktik yang
baru saja dikerjakan
Evaluasi 15 menit
Guru menanyakan kepada siswa tentang kesulitan kesulitan
dalam praktik.
Guru melakukan pembahasan tentang kesulitan kesulitan
dalam praktik
Guru menyimpulkan materi dan memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberikan tugas siswa sebagai PR untuk membuat
Penutup laporan praktikum.
( 15 menit) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mempersilahkan
siswa membersihkan ruangan dan berganti pakaian
Guru menyiapkan siswa berbaris berhitung dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu elemen pasif.
Guru memimpin doa dan mengucapkan salam.
H. Penilaian
1. Penilaian Praktek
Bobot Komponen yang dinilai Skor Skor yang
maksimum dicapai
20% A. Proses
1. Penggunaan alat 10
2. Langkah kerja 10

B. Produk
60% 1. Analisis sumber tegangan 15
generator
2. Analisis sumber tegangan 15
PLN
3. Analisis sumber tegangan 15
sel surya
4. Analisis sumber tegangan 15
aki dan baterai

20% C. Waktu
1. Sesuai alokasi 8
2. Lebih cepat 12
Skor Total

2. Penilaian Portofolio
Penilaian Portofolio didapat dari kumpulan rangkuman materi secara tertulis dan
laporan praktek siswa

3. Penilaian Sikap : Teknik non tes bentuk pengamatan sikap dalam pembelajaran
Prosedur Penilaian :
Lembar Pengamatan
Skor
No Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Menggunakan pakaian dan kelengkapan
praktek
2. Menanyakan persoalan yang dihadapi
3. Berperan aktif dalam diskusi praktek
4. Menggunakan waktu secara efektif (hadir dan
pulang tepat waktu)
5. Mengerjakan soal dengan jujur
6. Menjaga ketenangan dalam kegiatan belajar
7. Menjaga kebersihan kelas
 Jumlah skor

Rubrik:
1. Nilai 1 bila aspek karakter belum terlihat (BT)
2. Nilai 2 bila aspek karakter mulai terlihat (MT)
3. Nilai 3 bila aspek karakter mulai berkembang (MB)
4. Nilai 4 bila aspek karakter menjadi kebiasaan (MK)

Pedoman pensekoran:
Skor perolehan adalah jumlah skor yang diperoleh siswa.

Jumlah skor maksimal = 4x7 = 28

Skor maksimal x 100

Nilai =
28

4. Penilaian kognitif
Penilaian kognitif didapat dari tes tertulis dan penugasan
Dengan pedoman penskoran

Nilai tes tertulis + Nilai tugas

Nilai =
2

5. Remidi dan Pengayaan

HASIL EVALUASI KOMPETENSI DASAR
PERBAIKAN PENGAYAAN
N0 NILAI INDIKATOR
TUNTAS PREDIKAT JENIS
ABS EVALUASI DENGAN NILAI PREDIKAT HASIL
YA TIDAK HASIL KEGIATAN
DIBAWAH KKM
1
2
3

35
36
JML
RT
N.TTG
N.TRD
 DAFTAR HASIL PERBAIKAN NILAI KOMPETENSI DASAR
ASPEK Nomor Soal % Ketuntas
Jml
No YANG INDIKATOR NAMA SISWA Skor Butir Soal Keterc an Hasil
Skor
DINILAI 1 2 3 4 19 20 apaian Belajar
5 5 5 5 5 5 Kompeten
1
2
3
4
5

PROGRAM PENGAYAAN
Diberikan tambahan materi : Rangkaian Seri-Paralel Sumber Tegangan

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Presentasi power point tentang Elemen Aktif
Jobsheet praktek Pengamatan macam-macam sumber tegangan
Jobsheet praktek tentang Rangkaian seri-paralel sumber tegangan
Internet
Bahan ajar : Peralatan praktek Pengamatanserta rangkaian seri-paralel sumber
tegangan
Sumber Belajar : Buku Paket Dasar dan Pengukuran Listrik Jilid 1
Buku Paket Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik Jilid 1
Internet

Semarang, 2 Agustus 2017

Mengetahui
Guru Pamong; Mahasiswa PPL

Drs. Maryuni Herlambang Aji Prasetyo

NIP.19630804 200801 1 004 NIM. 5301414001