RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X (Sepuluh) / Genap
Materi Pokok : Listrik Dinamis
Submateri : Alat ukur listrik
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI
5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah
dan berbagai produk teknologi

KOMPETENSI DASAR
5.3 Menggunakan alat ukur listrik

INDIKATOR
1. Menggunakan voltmeter (basicmeter) dalam rangkaian
2. Menggunakan amperemeter (basicmeter)dalam rangkaian
3. Menggunakan multimeter (kode warna untuk resistor) dalam
rangkaian

a) TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses belajar-mengajar, diharapkan :
1. Melalui informasi powerpoint-diskusi/praktikum, peserta didik mampu
menjelaskan penggunaan voltmeter (basicmeter) dalam rangkaian
dengan tepat
2. Melalui informasi powerpoint-diskusi/praktikum, peserta didik mampu
menjelaskan penggunaan amperemeter (basicmeter) dalam rangkaian
dengan tepat
3. Melalui informasi powerpoint-diskusi/praktikum, peserta didik mampu
menjelaskan penggunaan multimeter (kode warna untuk resistor)
dalam rangkaian dengan tepat

1
 4. Peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur, komunikatif, tanggung
jawab, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, saling
menghargai dalam melaksanakan kegiatan

b) MATERI PEMBELAJARAN
Alat ukur Listrik : Voltmeter, amperemeter, multimeter (Basicmeter)

Fakta :
- Gambar alat ukur listrik beserta komponennya
Konsep :
- Fungsi alat ukur listrik
Prinsip :
- Rumusan/ formula baca alat ukur listrik
Prosedur :
- Langkah-langkah praktikum-diskusi dan penyelesaian soal-soal

c) METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Direct Instruction (DI) - cooperative learning
2. Metode : - Ceramah (informasi powerpoint)
- Diskusi / praktikum kelompok

d) LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
No Kegiatan Waktu
a Kegiatan Pendahuluan 10 mnt
- Pendidik membuka pelajaran : Menyiapkan peserta
didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran (Berdoa, mengecek kebersihan
ruangan kelas, mengecek kehadiran peserta didik)
- Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran,
permasalahan yang akan dibahas, cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan
- Pendidik memberikan motivasi dan apersepsi
 Motivasi dan Apersepsi
 Alat untuk mengukur tegangan dan arus listrik ?
 Tahukah kamu mengapa rangkaian listrik di

2
 rumah pada umumnya disusun secara paralel ?
(apabila salah satu komponen rusak, misalnya
filamen lampu pijar putus maka alat elektronika
lainnya masih dapat menyala dan tegangannya
tetap)
 Pengetahuan Prasyarat
 Rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian
tertutup dan materi listrik dinamis yang telah
dipelajari sebelumnya
 Konsep kuat arus dan tegangan listrik yang
dipelajari di SLTP dan materi kuat arus,
hambatan pada kawat penghantar yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.

 Pra-praktikum
 Membagi kelompok praktikum peserta didik
menjadi 6 kelompok
 Pendidik memberitahukan keselamatan kerja/
alat saat praktikum berlangsung
 Membagikan LKS untuk masing-masing
kelompok dan memfasilitasi praktikum peserta 115 mnt
didik dengan alat dan bahan yang dibutuhkan
b
Kegiatan Inti
- Peserta didik yang berada dalam kelompok masing-
masing diberi waktu 5 menit untuk membaca dan
memahami LKS alat ukur listrik (Eksplorasi)
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengemukakan pendapat/pertanyaan yang
berhubungan dengan LKS alat ukur listrik
(Eksplorasi)
- Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik
melalui informasi powerpoint mengenai
penggunaan basicmeter (voltmeter-amperemeter)
terhadap komponen yang akan diukur (Konfirmasi)
- Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik

3
 melalui informasi powerpoint mengenai perhitungan
resistor dengan kode warna (Konfirmasi)
- Peserta didik menggunakan alat ukur basicmeter
dengan komponen-komponen pendukung yang telah
tersedia di meja praktikum (Ekplorasi & Elaborasi)
- Peserta didik diarahkan oleh pendidik untuk
berdiskusi dan melakukan praktikum alat ukur
listrik dalam kelompok berdasarkan petunjuk LKS
(Eksplorasi & Elaborasi)
- Peserta didik mengukur kuat arus, tegangan dan
hambatan dengan alat ukur sesuai perintah dalam
LKS (Ekplorasi & Elaborasi)
- Peserta didik diberi kesempatan untuk berfikir dan
menganalisis hasil praktikum yang mereka peroleh
(Elaborasi)
- Peserta didik diawasi dan dibimbing aktivitasnya
oleh pendidik selama praktikum berlangsung
(Eksplorasi & Elaborasi)
- Peserta didik mengisi tabel data dan menjawab
beberapa pertanyaan yang ada dalam LKS yang
ditulis dalam laporan mentah (Elaborasi &
Konfirmasi)
- Perwakilan dari salah satu kelompok praktikum
diminta ke depan kelas untuk
mempresentasikan/menuliskan hasil praktikum dan
kelompok lain menanggapinya (Elaborasi &
Konfirmasi)
- Pendidik memberikan umpan balik positif, dan
penguatan pada setiap kelompok sesuai dengan data
hasil praktikum alat ukur listrik (Konfirmasi)
- Setiap kelompok melaporkan lembar laporan

4
 mentah pada pendidik (Konfirmasi) 10 mnt
Kegiatan Penutup
c - Pendidik bersama peserta didik bersama-sama
membuat kesimpulan
- Pendidik memberikan evaluasi pada peserta didik
untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja
dipelajari
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
- Pendidik memberikan tugas rumah kepada peserta
didik berupa laporan praktikum sesuai format yang
telah disepakati di awal pertemuan

e) SUMBER BELAJAR
 Foster, Bob. (2004). Terpadu Fisika SMA kelas X. Jakarta : Erlangga
 Kamajaya. (2007). Cerdas Belajar Fisika
Kelas X. Bandung : Grafindo Media Pratama
 Supiyanto. (2006). Fisika Untuk SMA/MA
Kelas X. Jakarta : Phibeta Aneka Gama
 LKS/ Bahan Ajar
 Buku referensi yang relevan
 Lingkungan sekitar,internet
 LCD+Laptop (sesuai kondisi)
 Alat dan bahan : basicmeter, resistor, baterai, kabel, tempat baterai

f) PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/ Teknik Penilaian
a) Tes
b) Observasi
c) Penugasan
Kisi-kisi Penilaian
Sekolah : SMA N 1 Panti Alokasi : 3 jp
MaPel : Fisika Jumlah soal : 10 butir

5
 BENTU
N SM INDIKATOR No.
KD/ INDIKATOR BHN KLS MATERI K
o T SOAL TES Soal
1 5.3 Menggunakan Tes/ X 2 Alat ukur Diberikan gambar alat ukur Pilihan 1
alat ukur listrik tgs listrik listrik (voltmeter) dilengkapi ganda
dengan nilai besaran terkait ,
siswa dapat menentukan
nilai besaran yang belum
diketahui.
2 Kuis X 2 Diberikan gambar alat ukur Pilihan 2
listrik (amperemeter) dilengkapi ganda
dengan nilai besaran terkait ,
siswa dapat menentukan
nilai besaran yang belum
diketahui.
3 Tes/ X 2 Diberikan susunan gambar Pilihan 3
tgs rangkaian yang dilengkapi ganda
dengan beberapa alat ukur
listrik yang berbeda, siswa
dapat menentukan letak
yang benar dari alat ukur
listrik dalam suatu
rangkaian.
4 Tes/ X 2 Diberikan gambar rangkaian Pilihan 4
tgs listrik, siswa dapat ganda
menentukan cara mengukur
tegangan listrik yang benar
dari gambar tersebut
5 Tes/ X 2 Diberikan gambar resistor, Pilihan 5
tgs siswa dapat menentukan ganda
nilai hambatan resistor
6 Tes/ X 2 Diberikan gambar alat ukur Uraian 6
tgs listrik dilengkapi dengan nilai
besaran terkait , siswa dapat
menentukan hasil
pembacaan alat ukur listrik.
7 Tes/ X 2 Diberikan gambar alat ukur Uraian 7
tgs listrik dilengkapi dengan nilai
besaran terkait , siswa dapat
menentukan hasil
pembacaan alat ukur listrik.
8 Tes/ X 2 Diberikan warna gelang Uraian 8
tgs resistor, siswa dapat
menentukan nilai hambatan
resistor tersebut.

6
 BENTU
N SM INDIKATOR No.
KD/ INDIKATOR BHN KLS MATERI K
o T SOAL TES Soal
9 Tes/ X 2 Diberikan gambar rangkaian Uraian 9
tgs dilengkapi dengan dua alat ukur
listrik serta besaran terkait,
siswa dapat menentukan
nilai besaran yang belum
diketahui.
10 Tes/ X 2 Diberikan gambar alat ukur Uraian 10
tgs listrik dengan besaran terkait,
siswa dapat menentukan
nilai besaran yang belum
diketahui
2. Instrumen Penilaian
a) Instrumen tes tertulis
b) Instrumen penilaian sikap dalam diskusi
c) Instrumen penilaian praktikum

Contoh instrumen (terlampir)

Panti, April 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Dra. Chasiah,M.Si Ming Ming K.F, S.Pd

NIP. 196709141994122001 NIP. 198612162010012012

7
LAMPIRAN
a) Tes tertulis (sample)

Pilihan Ganda
1. Gambar alat ukur beserta komponen yang terukur :

Beda potensial pada ujung-ujung hambatan 20 ohm adalah….

A. 0,6 V D. 3V
B. 1,2 V E. 12 V
C. 1,5 V

Kunci Skor
E 5

Jumlah Skor 5

2. Gambar amperemeter :

Siswa sedang mengukur kuat arus listrik yang melewati sebuah

hambatan. Hasilnya seperti pada gambar, dengan batas ukur amperemeter
10 A. Kuat arus yang terukur sebesar....
A. 1,5 A D. 7,0 A
B. 3,0 A E. 9,0 A
C. 3,5 A

8
 Kunci Skor
D 5

Jumlah Skor 5

3. Gambar rangkaian listrik :

Susunan yang benar dari rangkaian listrik tersebut adalah….

A. 1) Amperemeter, 2) Amperemeter
B. 1) Amperemeter, 2) Voltmeter
C. 1) Amperemeter, 3) Voltmeter
D. 2) Voltmeter, 3) Voltmeter
E. 2) Amperemeter, 3) Amperemeter

Kunci Skor
B 5

Jumlah Skor 5

4. Cara mengukur tegangan listrik yang benar ditunjukkan dengan

gambar….
A. . D.

B. . E.

C. .

Kunci Skor

9
 C 5

Jumlah Skor 5

5. Gambar resistor :

Nilai hambatan resistor adalah….

A. 250000  ± 12500  D. 250  ± 1250 
B. 25000  ± 12500  E. 25  ± 125 
C. 2500  ± 1250 

Kunci Skor
A 5

Jumlah Skor 5

---------

Uraian
1. Gambar alat ukur listrik :
baterai

10 15 20 25
5
0 30
10V
5V
0

resistor

Tentukan hasil pembacaan alat ukur listrik tersebut !

Kunci Skor
Dik : Nilai yang ditunjuk = 25 V 5
Nilai maksimum = 30 V
Batas ukur = 10 V
Dit : Hasil baca alat ukur V !
Jawab :
SkalaYangD itunjuk
V= xBatasUkur
SkalaMaksimum
25
= x10
30
V= 8,3 V

10
 Jumlah Skor 5

2. Gambar alat ukur listrik :

baterai

10 15 20 25
5
0 30

1A

5A
0
resistor

Tentukan hasil pembacaan alat ukur listrik tersebut !

Kunci Skor
Dik : Nilai yang ditunjuk = 15 A 5
Nilai maksimum = 30 A
Batas ukur = 5A
Dit : Hasil baca alat ukur A !
Jawab :
SkalaYangDitunjuk
I= xBatasUkur
SkalaMaksimum
15
= x5
30
I = 2,5 A

Jumlah Skor 5

3. Tentukan nilai hambatan resistor :

a. Merah – merah – coklat – emas
b. Kuning – hijau – biru – emas
c. Merah – orange – hitam – emas
d. Coklat – merah – ungu – perak
e. Orange – kuning- orange – emas

Kunci Skor
a. Dik : merah = 2, merah = 2, coklat = 1, emas = 5% 10
Dit : R !
Jawab : R = (22 x 101 ± 5%) 

b. Dik : kuning = 4, hijau = 5, biru = 6, emas = 5%

Dit : R !
Jawab : R = (45 x 106 ± 5%) 
c. Dik : merah = 2, orange = 3, hitam = 0, emas = 5%

11
 Dit : R !
Jawab : R = (23 x 100 ± 5%) 

d. Dik : coklat = 1, merah = 2, ungu = 7, perak = 10%

Dit : R !
Jawab : R = (12 x 107 ± 10%) 

e. Dik : orange = 3, kuning = 4, orange = 3, emas=5%

Dit : R !
Jawab : R = (34 x 103 ± 5%) 

Jumlah Skor 10

4. Berapakah nilai hambatan lampu pijar yang ditampilkan oleh

kedua alat ukur listrik tersebut ?

2 3 2 3
1 4 1 4
0 5 0 5

0 5A 10A 0 5V 10V

12
 Kunci Skor
Dik : Nilai yang ditunjuk = 3 A
Nilai maksimum = 5A
Batas ukur = 5A

Nilai yang ditunjuk = 4,5 V

Nilai maksimum =5V
Batas ukur = 10 V

Dit : R !
Jawab : 5
SkalaYangDitunjuk
I= xBatasUkur
SkalaMaksimum
3
= x5
5
I= 3 A

SkalaYangD itunjuk
V= xBatasUkur
SkalaMaksimum 5
4,5
= x10
5
V= 9 V

V 9
R= =  3
I 3
5

Jumlah Skor 15

5. Gambar Multimeter :

Berapakah beda potensial yang terukur jika batas ukur yang

digunakan adalah 10 Volt ?

Kunci Skor
Dik : Nilai yang ditunjuk = 16 V 5

13
 Nilai maksimum = 50 V
Batas ukur = 10 V

Dit : V !
Jawab :
SkalaYangD itunjuk
V= xBatasUkur
SkalaMaksimum
16
= x10
50
V= 3,2 V

Jumlah Skor 5

JUMLAH SOAL SKOR TOTAL

10 65

b) Instrumen penilaian sikap dalam kelas

ASPEK YANG DINILAI

MENGHARGAISALING
TANGGUNG JAWAB

RSA INGIN TAHU

KOMUNIKATIF

KERJA KERAS

JUMLAH NILAI
DISIPLIN

KREATIF

NO SKOR AFEKTIF
JUJUR

NAMA

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
Rubrik Observasi Sikap :
Menunjukkan kejujuran dalam belajar dan bekerja baik 3 : jujur dalam menyelesaikan tugas
secara individu maupun berkelompok dengan hasil terbaik

2 : berupaya jujur dalam

menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya

1 : tidak jujur dalam menyelesaikan

tugas, dan tugasnya tidak selesai

Menunjukkan komunikatif dalam belajar dan bekerja baik 3 : komunikatif dalam

secara individu maupun berkelompok menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik

2 : belum komunikatif secara

14
 maksimal

1 : tidak komunikatif
Menunjukkan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja 3 : tanggung jawab dalam
baik secara individu maupun berkelompok menyelesaikan tugas

2 : belum ada tanggung jawab yang

baik

1 : tidak ada tanggung jawab

Menunjukkan disiplin dalam belajar dan bekerja baik 3 : disiplin dalam menyelesaikan
secara individu maupun berkelompok tugas

2 : kurang disiplin

1 : tidak disiplin

Menunjukkan kerja keras dalam belajar dan bekerja baik 3 : berusaha keras menyelesaikan
secara individu maupun berkelompok tugas

2 : kurang berusaha

1 : tidak ada usaha sama sekali

Menunjukkan kreatif dalam belajar dan bekerja baik 3 : kreatif dalam menyelesaikan
secara individu maupun berkelompok masalah/ tugas

2 : kurang kreatif

1 : tidak kreatif

Menunjukkan rasa ingin tahu dalam belajar dan bekerja 3 : ingin tahu banyak hal dan
baik secara individu maupun berkelompok mencari informasi dari berbagai
sumber dalam menyelesaikan tugas

2 : kurang rasa ingin tahu

1 : tidak mau tau

Menunjukkan saling menghargai dalam belajar dan 3 : menghargai pendapat orang lain
bekerja baik secara individu maupun berkelompok dalam diskusi

2 : kurang menghargai pendapat

orang lain

1 : tidak menghargai pendapat orang

lain

Nilai Afektif :
N = (skor perolehan/skor maksimal) x 100 %
Kriteria :
86 % - 100 % : Amat Baik (A)

15
 75 % - 85 %: Baik (B)

- Tugas Mandiri Tidak terstruktur :

Membuat laporan praktikum alat ukur listrik dalam listrik dinamis

c) Instrumen penilaian praktikum

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIKUM

“Alat Ukur Listrik”
Kelompok :
Kelas/Semester :
SK/KD :
Hari/ tanggal :
Skor
No Aspek yang dinilai Bobot perolehan Ket
A Proses

Merangkai alat ukur dengan komponen secara

1 seri 2
Merangkai alat ukur dengan komponen secara
2 paralel 2
3 Membaca nilai pada alat ukur 2

total A 6
B Produk
1 Pengolahan data sesuai petunjuk LKS 2
Menjawab seluruh pertanyaan dalam LKS dengan
2 benar 2

total B 4
total nilai maksimal 10

Nilai Psikomotor :

N = (skor perolehan/skor maksimal) x 100 %

LEMBAR KERJA SISWA

”ALAT UKUR LISTRIK”

16
I. TUJUAN :
1. Menentukan nilai hambatan resistor
2. Menentukan besar kuat arus dalam rangkaian listrik
3. Menentukan besar tegangan dalam rangkaian listrik

II. ALAT DAN BAHAN :

1. 1 buah resistor
2. 2 buah baterai 1,5 volt
3. Kabel secukupnya
4. Basicmeter (Amperemeter + Voltmeter)

III. CARA KERJA :

1) Tentukan nilai resistansi resistor berdasarkan kode warna
2) Susunlah peralatan dan bahan yang telah tersedia, seperti gambar di
bawah ini :
A a) A B
B

A
R1
A R1
I I I
I
_
+
V
V
b)
V
V

A A B
B

R1 R1
I I I
I
_
+

V V
3) Catat angka yang ditunjukkan oleh Amperemeter dan Voltmeter dalam
Basicmeter sesuai dengan konsep teori yang telah diajarkan, ke dalam
tabel data !

IV. TABEL DATA

Tabel 1 Menentukan nilai hambatan pada resistor

17
 R1 = ……………. Warna gelang = …………………………….

Tabel 2 Menentukan kuat arus (I) dalam rangkaian listrik

Nilai yang Skala Batas Kuat KET
Tegangan
R () ditunjuk- maksimum Ukur Arus
baterai
Baterai terukur
(V) kan jarum
(I)
Nilai R 1,5 V
3V
=…….

Tabel 3 Menentukan tegangan (V) dalam rangkaian listrik

Tegangan Nilai yang Skala Batas Tegangan KET
maksimum terukur
R () Baterai ditunjuk- Ukur
(V)
(V) kan jarum
Nilai R 1,5 V
3V
=…….

V. PERTANYAAN
1. Jelaskan bagaimana cara mengukur arus listrik dan tegangan listrik !
2. Buatlah Grafik Hubungan antara Tegangan (V) dan Arus (I) ! Dari
grafik hasil pengamatan tersebut, apa yang dapat kamu peroleh ?

VI. TUGAS AKHIR

1. Kesimpulan
2. Pengembangan
3. Saran

18