AYU RULYANI

NIM 1613071030
 Pendahuluan
Latar Belakang
Harapan Kenyataan

Guru lebih kreatif, mengadakan

pembelajaran yang
Banyak yang tidak menerapkan
menyenangkan dan efektif
sesuai amanat KTSP,

KTSP yang mengamanatkan

Masih banyak lulusan guru IPA
untuk menggunakan
yang masih berlatar belangkang
pembelajaran IPA secara
pendidikan fisika, kimia, biologi.
terpadu,

Penggunaan media Buku teks

Pendahuluan
Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

 Penerapan prinsip  Penggunaan media

pembelajaran yang belum maksimal
belum sesuai
standar yang ada
 Profesional guru
yang kurang,
memunculkan
asumsi IPA
pelajaran sulit
 Penggunaan media
belum maksimal
 Pendahuluan
Rumusan Masalah Tujuan Manfaat

 Bagaimana desain  Mendeskripsikan  Manfaat teoretis

media komik IPA dan menjelaskan  Manfaat praktis
terpadu materi desain media
sisstem peredaran komik IPA
darah manusia?  Mendeskripsikan
 Bagaimana dan menjelaskan
kevalidan media kevalidan media
komik IPA terpadu komik IPA
materi sistem
peredaran darah
manusia?
Kajian Teori
 Pembelajaran IPA Terpadu
 Media Pembelajaran
 Komik
 Penelitian yang Relevan
 Kerangka pengembangan
Metode penelitian
 Jenis penelitian : Research and Development (R&D)
 Prosedur pengembangan

Pengumpulan Desain Pengembangan

informasi produk produk

Uji coba
Revisi produk kelompok
kecil
 REFERENSI

 Asyhar, R. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran .

Jakarta: Referensi Jakarta.

 Bonef f, M. 2001 . Komik Indonesia. Bogor: Percetakan Grafika

Mardi Yuana.

 Csabay, N. 2006. Using Comic Strips in Language Classes . Dalam

English Teaching Forum, Number 1 . Diakses pada 16 November
2018.

 Danaswari, R.H. dkk . 2013. Pengembangan Bahan Ajar dalam

Bentuk Media Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas X SMAN 9 Cirebon pada Pokok Bahasan Ekosistem. Dalam
Jurnal Scientiae Educatia Volume 2 Edisi 2. Diakses pada 13
Oktober 2018.
 REFERENSI

 Irwandani dan Siti J. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran

Berupa Komik Fisika Berbantuan Sosial Medai Instragam sebagai
Alternatif Pembelajaran. Dalam Jurnal Pendidikan Fisika Al -
Biruni 05 (1) (2016) hal 33 -42. Diakses pada 11 Oktober 2018 .

 Jee, B.D. dan Florencia, K.A. 2012. Comic Cognition: Exploring

the Potential Cognitive Impacts of Science Comics . Dalam
Journal of Cognitive Education and Psychology Volume 11,
Number 2. Diakses pada 16 November 2018

 Kustandi, C. dan Bambang, S. 2016. Media Pembelajaran;

Manual dan Digital Edisi Kedua. Bogor: Ghalia Indonesia .

 Puspitorini, R. dkk . 2014. Penggunaan Media Komik dalam

Pembelajaran IPA untuk Meningkatakan Motivasi dan Hasil
Belajar Kognitif dan Afektif. Dalam Cakrawala Pendidikan,
Oktober 2014, Th. XXXIII, No. 3. Diakses pada 13 Oktober 2018.
 REFERENSI

 Sardiman, A .M. 2014. Inter aksi dan Motivasi Belajar -Mengajar. Jakar ta:
PT Raja Grafindo Per sada.

 Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D .

Bandung: CV. ALFABETA .

 Tegeh, I.M, I Nyoman, J. dan Ketut P. 2014. Model Penelitian

Pengembangan. Yogyakar ta: GRAHA ILMU.

 Trianto. 201 2. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Str ategi, dan

Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (K T SP).
Jakar ta: PT Bumi Aksara.

 Widyawati, A ., dan Anti, K.P. 2015. Pengembangan Media Komik IPA

untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kar akter Peser ta Didik SMP.
Dalam Jurnal Inovasi Pendidikan IPA , Volume 1 Nomor 1, April 2015,
hal:24 -35. Diakses pada 11 Oktober 201 8 .
 REFERENSI

 Widyawati, A. dan Laily, R.L. 2018. Pengembangan Media

Komik IPA Berbasis SETS PLUS BUILDING untuk Peser ta Didik
Sekolah Menengah Per tama (SMP). Dalam Natural: Jurnal
Ilmiah Pendidikan IPA, Volume 5 No. 1 bulan Maret 2018.
Diakses pada 13 Oktober 2018.

 Zain, N.H. dkk. 2013. Pengembangan Komik Bahan Ajar IPA

pada Tema Sistem Pencernaan Manusia dan Hubungannya
dengan Kesehatan. Dalam Unnes Science Education Journal 2
(1) (2013). Diakses pada 13 Oktober 2018.