Geografi-3.3/4.

3/1/3

SEBARAN DAN PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM

DI INDONESIA

1. Identitas
 Nama Mata Pelajaran : Geografi
 Semester :3
 Materi Pokok : - Klasisfikasi Sumberdaya Alam
- Potensi dan persebaaya alam
Kehutanan,Pertambangan.Kelautan,dan
Pariwisata di Indonesia
- Analisis mengenai dampak lingkungan ( Ambal )
dalam pembangunan
- Pemanfaatan sumber daya alam dengan prinsip-
prinsip pembangunan berkelanjutan
 Alokasi Waktu : 5 Minggu x 4 jam pelajaran @45 menit

 Kompetensi Dasar :
3.3 Menganalisis Sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata sesuai dengan prinsip – prinsip pembangunan
berkelanjutan
4.3 Membuat peta persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia

 Tujuan Pembelajaran :
Melalui pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi, peserta didik
dapat Menganalisis Sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata sesuai dengan prinsip – prinsip pembangunan
berkelanjutanserta Membuat peta persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata di Indonesia. sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran mengembangkan sikap jujur, disiplin, dan bertanggungjawab,
serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C).

 Materi Pembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran ( BTP):
1. Yasinto Sindhu. 2016. Geografi XI Peminatan Ilmu-ilmu Sosial untuk SMA dan
MA. Jakarta: Erlangga.
2. Bambang Nianto Mulyo, Purwadi Suhandini. 2013. Geografi Kelompok
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMA/MA Kelas X. Solo: PT Wangsa
Jatra Lestari.
3. Yumaldia Yulir.2016. Geografi 1. Yudhistira
4. Suparmin, dkk. 2013. Geografi. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial untuk SMA dan MA.
Surakarta : Mediatama

Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULUAN

1. Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian melihat video di bawah ini :
Lubang Biosfer
 https://www.youtube.com/watch?v=vqueLZklaC0
Tempat Tempat Paling Indah di Dunia 2016
https://www.youtube.com/watch?v=LXH4x6VcUuA
a.Kerjakan sendiri atau berdiskusi dengan kelompok bahan diskusi dalam tabel
berikut!
b.Tuliskan hasilnya pada kertas kerja.

2. Peta Konsep

Sumber daya Alam

Berdasarkan Sifat
Kelestariannya

Klasifikasi Sumber Daya Sumber daya Alam

Alam Berdasarkan Jenisnya

Sumber daya Alam

Berdasarkan
Potensinya

Potensi dan
persebaran Sumber
daya Kehutanan

SEBARAN DAN Potensi dan

PENGELOLAAN Potensi dan Persebaran Persebaran
SUMBER DAYA Sumber Daya Alam Pertambangan
ALAM Kehutanan, Pertambangan,
INDONESIA Kelautan, dan Pariwisata
Indonesia Potensi dan
Persebaran Sumber
Daya Alam Kelautan

Potensi dan
Analisis mengenai Persebaran Pariwisata
damapak lingkungan (
Amdal ) dalam
Pembangunan

Pemanfaatan Sumber Daya

Alam dengan prinsip -
prinsip pembangunan
berkelanjutan

B. KEGIATAN INTI
Pertemuan 1

Kegiatan Belajar 1,2,3

Tujuan kegiatan : Mengklasifikasi Sumber Daya alam
Petunjuk kegiatan :
1.Bacalah materi mengenai klasifikasi sumber daya alam kelas XI.
2.Lihatlah tayangan video berikut :
Lubang Biosfer
https://www.youtube.com/watch?v=vqueLZklaC0
Tempat Tempat Paling Indah di Dunia 2016
https://www.youtube.com/watch?v=LXH4x6VcUuA
3.Kerjakan sendiri atau berdiskusi dengan kelompok bahan diskusi dalam tabel berikut!
4.Tuliskan hasilnya pada kertas kerja.

Kegiatan Belajar 1

Amati Gambar berikut !

Gamba r 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Jelaskan tentang jenis sumber daya alam berdasarkan gambar diatas !

Jawab:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Kegiatan Belajar 2

Isilah Tebel berikut ini !

Jenis sumber daya alam Contoh Lokasi
Dapat di perbaharui 1. …………………………. 1. ………………………….
2…………………………… 2……………………………
3…………………………… 3……………………………
4…………………………… 4……………………………
5…………………………… 5……………………………
Tidak dapat 1. …………………………. 1. ………………………….
diperbaharui 2…………………………… 2……………………………
3…………………………… 3……………………………
4…………………………… 4……………………………
5…………………………… 5……………………………

Kegiatan Belajar 3
Perhatikan Gambar di bawah ini !

Bagaimanakah pendapat Anda tentang gambar di atas terkait dengan sumberdaya tanah !
Jawab:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada Kegiatan Belajar 4,5,6
Pertemuan 2

Kegiatan Belajar 4,5,6

Tujuan kegiatan : Menganalisis Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam Kehutanan,
Pertambangan di Indonesia
Petunjuk kegiatan :
1. Bacalah materi mengenai Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam Kehutanan,
Pertambangan di Indonesia kelas XI.
2. Lihatlah tayangan video berikut :
POTENSI SUMBER DAYA HUTAN https://www.youtube.com/watch?v=my0FvHXlmIM
MEMANTAU HUTAN INDONESIA https://www.youtube.com/watch?v=wxo6pLZHp90
3. Kerjakan sendiri atau berdiskusi dengan kelompok bahan diskusi dalam tabel berikut!
4. Tuliskan hasilnya pada kertas kerja.

Kegiatan Belajar 4

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3
 1. Deskripsikan karakteristik hutan pada gambar 1,2 dan 3 dalam bentuk tabel berikut :

No. Gambar Jenis hutan Karakteristik

Gambar 1
Gambar 2
Gambar 3

2. Jika Anda suatu saat sebagai seorang ahli kehutanan, saran apa yang akan Anda berikan
pada pemerintah untuk kelestarian hutan pada gambar 1,2 dan 3 !
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

3. Jika Anda sebagai seorang ketua RT yang hidup di lingkungan sekitar hutan pada Gambar
1 dan 2, saran apa yang akan Anda berikan pada warga/penduduk untuk kelestarian hutan
pada gambar 1,dan 2 !
Jawab:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 5

Jenis-jenis hutan
1.Berdasarletakgeografisnyahutan tropika, hutan temperate dan hutan boreal
2.Berdasarfungsinya : Hutan lindung, hutan suaka alam, hutan wisata dan hutan
produksi
3.Berdasar jenis pohonnya : Hutan homogen dan hutan heterogen

1. Berdasarkan penjelasan jenis-jenis hutan di atas, identifikasikan 5 ( lima ) fungsi hutan bagi
kehidupan manusia !
Jawab:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
2. Isilah Tabel berikut ini !

Jenis Karekteristik
hutan
Tropik ………………………………………………………………………………………..
Temperate ………………………………………………………………………………………..
Boreal ………………………………………………………………………………………..

Lindung ………………………………………………………………………………………..
Suaka ………………………………………………………………………………………..
Alam ………………………………………………………………………………………..
Wisata ………………………………………………………………………………………..
Produksi
Homogen ………………………………………………………………………………………..
Heterogen ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Kegiatan Belajar 6

Isilah Tebel berikut ini !

Jenis sumber daya Contoh Lokasi

tambamg
Galian A 1. …………………………. 1. ………………………….
2…………………………… 2……………………………
3…………………………… 3……………………………

Galian B 1. …………………………. 1. ………………………….

2…………………………… 2……………………………
3…………………………… 3……………………………

Galian C 1. …………………………. 1. ………………………….

2…………………………… 2……………………………
3…………………………… 3……………………………

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada Kegiatan Belajar 7,8
Pertemuan 3

Kegiatan Belajar 7,8

Tujuan kegiatan : Menganalisis Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam Kelautan
dan Pariwisata di Indonesia
Petunjuk kegiatan :
5. Bacalah materi mengenai Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam Kelautan dan
Pariwisata di Indonesia kelas XI.
6. Lihatlah video di bawah ini :
a.POTENSI SUMBER DAYA KELAUTAN :
https://m.youtube.com/atch?v=3ay48hScUvQ
b.DESTINASI PARIWISATA DI INDONESIA : https://www.youtube.com/watch?v
=fGuA_7QBcrM
7. Diskusikan dengan kelompok
Tuliskan hasilnya pada lembar kerja

Kegiatan Belajar 7

Amati Gambar di bawah ini !

Tuliskan upaya yang bisa dilaksanakan pemerintah untuk mendukung tercukupinya kebutuhan
garam masyarakat Indonesia ( jawaban disertai alasan ) !
Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
1. Berdasarkan interpretasi peta potensi ikan di atas, Tuliskanlokasi persebaran hasil
laut/ikan di Indonesia!

Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Berdasarkan interpretasi peta potensi ikan di atas, Prediksikan keadaan ketersedian
pangan penduduk apabila Indonesia mampu meningkatkan teknologi penangkapan dan
pengolahan ikan !
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 8

Perhatikan Gambar di bawah ini !

Gambar 1 Gambar 2

1. Indentifikasikan faktor penarik seseorang berkunjung ke obyek wisata pada gambar 1 dan
2!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. Upaya apakah yang bisa dilakukan pemerintah untuk mengembangkan sumber daya
pariwisata Indonesia sesuai gambar di atas !
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................
..........................................

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada Kegiatan Belajar 9, 10, 11

Pertemuan 4
Kegiatan Belajar 9,10,11
Tujuan kegiatan : Analisis mengenai dampak lingkungan ( Amdal ) dalam Pembangunan
Petunjuk kegiatan :
1. Bacalah materi mengenai Potensi dan Persebaran Sumber Daya Alam Kehutanan,
Pertambangan, Kelautan, dan Pariwisata di Indonesia kelas XI.
2. Lihatlah tayangan video berikut :
ANALISIS MENGENAI DAMPAK LINGKUNGAN
https://www.youtube.com/watch?v=yEpwgHEnzL4
AMDAL TANPA PENGAWASAN DAN EVALUASI
https://www.youtube.com/watch?v=w78k5CWNyho
3. Kerjakan sendiri atau berdiskusi dengan kelompok bahan diskusi dalam tabel berikut!
Tuliskan hasilnya pada kertas kerja.
Kegiatan Belajar 9

Perhatikan diagram AMDAL berikut !

1. Berilah contoh kasus yang menunjukan keterkaitan pembangunan dengan penurunan kualitas
lingkungan !
Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
2. Menurut Anda mengapa perlu sinergi antara pembangunan dan lingkungan hidup!
Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........................
3. Upaya apakah yang bisa lakukan pemerintah sehingga pembangunan berkelanjutan bisa
dilaksanakan !
Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................

Kegiatan Belajar 10

Perhatikan Gambar di bawah ini !

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

1. Berdasarkan Gambar 1, 2, dan 3 bagaimana upaya pemerintah dan masyarakat agar

keadaan tersebut tidak membahayakan kelangsungan hidup manusia !
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. Pada Gambar 3, Tuliskan pendapat anda terkait dengan AMDAL dan pembangunan
berkelanjutan
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 11

Bacalah Artikel AMDAL berikut !

Pengertian, Fungsi, Tujuan, dan Manfaat AMDAL| Dalam pengertian, fungsi, tujuan dan
manfaat AMDAL merupakan jawaban dari teman-teman tentang pertanyaan "Apa sih
itu AMDAL?.". untuk mengetahui AMDAL kita harus membahas keseluruhan tentang
 AMDAL seperti tema diatas dengan menyajikan point-point seperti pengertian, fungsi, tujuan,
dan manfaat agar kita mengetahui AMDAL itu secara detail. Pertama-tama mari kita mulai
dengan Pengertian AMDAL. Pengertian AMDAL adalah suatu proses dalam studi formal
untuk memperkirakan dampak lingkungan atau rencana kegiatan proyek dengan bertujuan
memastikan adanya masalah dampak lingkungan yang di analisis pada tahap perencanaan dan
perancangan proyek sebagai pertimbangan bagi pembuat keputusan.

AMDAL adalah singkatan dari Analisis Dampak Lingkungan. Pengertian AMDAL menurut
PP No. 27 Tahun 1999 yang berbunyi bahwa pengertian AMDAL adalah Kajian atas dampak
besar dan penting untuk pengambilan keputusan suatu usaha atau kegiatan yang direncanakan
pada lingkungan hidup yang diperlukan bagi proses pengambilan keputusan tentang
penyelenggaraan usaha atau kegiatan. AMDAL adalah analisis yang meliputi berbagai macam
faktor seperti fisik, kimia, sosial ekonomi, biologi dan sosial budaya yang dilakukan secara
menyeluruh.

Alasan diperlukannya AMDAL untuk diperlukannya studi kelayakan karena dalam undang-
undang dan peraturan pemerintah serta menjaga lingkungan dari operasi proyek kegiatan
industri atau kegiatan-kegiatan yang dapat menyebabkan kerusakan lingkungan. Komponen-
komponen AMDAL adalah PIL (Penyajian informasi lingkungan), KA (Kerangka Acuan),
ANDAL (Analisis dampak lingkungan), RPL ( Rencana pemantauan lingkungan), RKL
(Rencana pengelolaan lingkungan). Tujuan AMDAL adalah menjaga dengan kemungkinan
dampak dari suatu rencana usaha atau kegiatan pembangunan.
Sumber :
www.artikelsiana.com/

Setelah membaca cuplikan artikel di atas, Jika Anda suatu saat sebagai seorang Pejabat yang
bertugas menerapakan AMDAL pada masyarakat langkah apa yang bisa dilakukan agar tujuan
AMDAL dapat tercapai !
Jawab:
.......................................................................................................................................................
...................................
.......................................................................................................................................................
...................................
.......................................................................................................................................................
...................................
.......................................................................................................................................................
...................................
.......................................................................................................................................................
.....................................

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan bahan diskusi di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan Belajar 12,13,14,15,16

Pertemuan 5

Kegiatan Belajar 12,13,14,15,16

Tujuan kegiatan : Pemanfaatan Sumber Daya Alam dengan prinsip - prinsip pembangunan
berkelanjutan
Petunjuk kegiatan :
1. Bacalah materi mengenai Pemanfaatan Sumber Daya Alam dengan prinsip - prinsip
pembangunan berkelanjutankelas XI.
2. Lihatlah tayangan video berikut :
PEMBANGUNAN BERWAWASAN
LINGKUNGANhttps://www.youtube.com/watch?v=_yHrtlrLbkA
 APA ITU PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN https://www.youtube.com/watch?v=rpI0xa-W_Lo
KEGIATAN PEMBANGJUNAN BERKELANJUTAN
https://www.youtube.com/watch?v=tQLyXhUwO0c
PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP https://www.youtube.com/watch?v=YZc4E-tiPIo
3. Kerjakan sendiri atau berdiskusi dengan kelompok bahan diskusi dalam tabel berikut!
4. Tuliskan hasilnya pada kertas kerja.

Kegiatan Belajar 12

Amati gambar berikut !

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Berdasarkan Gambar di atas isilah tabel berikut !

No Gambar Identifikasi Gambar Deskripsi terkait dengan pembangunan
berkelanjutan
1
2
3
4

Kegiatan Belajar 13
Perhatikan Gambar berikut !
Gambar 1 Gambar 2
 Gambar 3 Gambar 4

Berdasarkan Gambar di atas isilah tabel berikut !

No Gambar Identifikasi Gambar Deskripsi terkait dengan pembangunan
berkelanjutan
1
2
3
4

Kegiatan Belajar 14

Bacalah cuplikan artikel berikut !

Untuk mencapai pembangunan

berkelanjutan perlu pertimbangan dan pengelolaan sedemikian rupa agar
keterkaitan antara penduduk, sumberdaya, lingkungan dan pembangunan (sosial dan
ekonomi) tercipta dalam suatu keseimbangan yang dinamis. Untuk meciptakan hal
tersebut, perlu digariskan kebijaksanaan pembangunan yang tegas untuk
menghindari pola konsumsi dan produksi yang tidak berkelanjutan. Disamping itu
penting dikembangkan kebijakan kependudukan untuk menciptakan agar penduduk
dapat terpenuhi kebutuhannya sekarang dengan tanpa melakukan kompromi, sehingga
mengurangi kesempatan generasi yang akan datang untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya.

1. Berdasar artikel di atas berilah contoh pola konsumsi dan produksi masyarakat yang tidak
mendukung tercapainya pembangunan berkelanjutan !
Jawab:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2. Kebijakan tegas apakah yang bisa dilakukan pemerintah agara pembangunan berkelanjutan
dapat terwujud !
Jawab:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
 Kegiatan Belajar 15

Perhatikan Gambar 3 pilar pendidikan dan pembangunan berikut !

Jelaskan keterkaitan faktor sosial, ekonomi dan ekologi untuk mendukung pembangunan
berkelanjutan !
Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 16

Bacalah artikel berikut !

Pembangunan Berkelanjutan yang Ramah Lingkungan

Dari tahun ke tahun pembangunan gedung-gedung pencakar langit kian pesat, apalagi didukung
oleh kemajuan teknologi yang kian pesat. Dan dari tahun ke tahun pula lahan kosong maupun
penghijauan di kawasan perkotaan padat penduduk semakin menipis. Kondisi seperti ini sangat
jauh berbeda jika dibandingkan dengan beberapa tahun yang lalu, saat lingkungan di sekitar kita
masih terjaga keasriannya.Hutan yang menjadi tempat tinggal jenis-jenis hewan pun terkena
imbas dari pembangunan. Bagaimana tidak, tempat tinggal mereka kian hari semakin menipis
dan digantikan dengan perumahan, pusat perbelanjaan, pabrik dan lain sebagainya.Dalam data
perhitungan perubahan stok sumberdaya hutan Indonesia, dijelaskan bahwa sejak tahun 1985
stok sumber daya hutan di Indonesia telah berkurang sebanyak 94 juta meter kubik, yaitu seharga
2.845 milyar US $ (Tidak termasuk yang dipanen sebanyak 27 juta meter kubik, yaitu 1.312
milyar US $).

Hal inilah yang menimbulkan beragam persoalan lingkungan terus bermunculan. Mulai dari
banjir, tanah longsor, kepunahan satwa langka, kekurangan air bersih, polusi udara yang semakin
meningkat. Lama-lama, semua itu akan berujung pada pemanasan global.Dari sisi lain, tantangan
yang dihadapi dari tahun ke tahun semakin kompleks. Ditambah lagi dengan jumlah penduduk
yang semakin bertambah tiap tahunnya. Selain itu, tidak dapat dipungkiri jika pembangunan
akan terus bertambah setiap saat.

Menurut Kuncoro (2003) pembangunan merupakan upaya sadar untuk mengelola dan
memanfaatkan sumber daya, guna meningkatkan mutu kehidupan raktyat. Sedangkan Tadaro
dalam Munir (2002) menyatakan bahwa pembangunan merupakan proses menuju perbaikan taraf
kehidupan masyarakat secara menyeluruh dan bersifat dinamis.Aktivitas pembangunan akan
menghasilkan dampak, baik pada manusia ataupun lingkungan hidup. Dampak terhadap manusia
yakni meningkat atau menurunnya kualitas hidup manusia, sedangkan dampak bagi lingkungan
yakni meningkat atau menurunnya daya dukung alam dalam mempertahankan kelangsungan
hidup manusia (Wardhana, 2001).

Identifikasi dampak merupakan langkah yang sangat penting. Adapun langkah-langkah yang
harus dilakukan dalam mengidentifikasi dampak tersebut bisa dengan menyusun berbagai
dampak yang menonjol yang diperkirakan akan timbul, dan menuliskan semua aktivitas
pembangunan yang menimbulkan dampak sebagai sumber dampak (Fandeli, 2004).Kerusakan
lingkungan diakibatkan oleh pembangunan yang terus menerus bertambah setiap tahunnya dan
limbah pembuangan dari aktivitas kontruksi/pembanguan yang terus menumpuk. Limbah
pembuangan inilah yang dapat menganggu kesehatan manusia.

Limbah adalah buangan yang dihasilkan dari suatu proses produksi, baik industri maupun
domestik (rumah tangga), yang kehadirannya pada suatu saat dan tempat tertentu tidak
dikehendaki lingkungan karena tidak memiliki nilai ekonomis.Bila ditinjau secara kimiawi,
limbah ini terdiri dari bahan kimia organik dan anorganik. Dengan konsentrasi dan kuantitas
tertentu, kehadiran limbah dapat berdampak negatif terhadap lingkungan, terutama bagi
kesehatan manusia. Karena itu, perlu dilakukan penanganan terhadap limbah. Tingkat bahaya
keracunan yang ditimbulkan oleh limbah tergantung pada jenis dan karakteristik limbah.

Berikut adalah karakteristik limbah:

1. Berukuran mikro
2. Dinamis
3. Berdampak luas (penyebarannya)
4. Berdampak jangka panjang (antar generasi)

Sementara itu, faktor yang mempengaruhi kualitas limbah adalah kayu limbah. Berdasarkan
karakteristiknya, limbah industri dapat digolongkan menjadi: limbah cair, limbah padat, limbah
gas dan partikel, limbah B3 (Bahan Berbahaya dan Beracun).Untuk mengatasi limbah ini
diperlukan pengolahan dan penanganan limbah. Pada dasarnya pengolahan limbah ini dapat
dibedakan menjadi dua: 1) pengolahan menurut tingkatan perlakuan dan 2) pengolahan menurut
karakteristik limbah.

Limbah akan terus menerus bermunculan dari pabrik maupun dari pembangunan yang akan terus
berjalan. Oleh karena itu, perlu adanya penanganan yang serius dari pabrik maupun dari pihak
pembangunan. Hanya dengan penanganan yang serius maka limbah dapat memiliki harga
jual.Pembangunan memang tidak dapat berhenti, karena populasi manusia yang terus meningkat.
Namun, jika pembangunan terus terjadi maka lama-kelamaan ekologi akan terancam. Oleh sebab
itu, kita harus mensiasati bagaimana pembangunan terus berjalan namun ekologi tetap terjaga,
yaitu dengan adanya pembangunan berkelanjutan.

Pembangunan berkelanjutan merupakan proses pembangunan yang menggunakan metode atau

konsep jelas, bahan bangunan yang tepat, efisien dan ramah lingkungan di bidang konstruksi.
Hal ini perlu dilakukan sebagai upaya menyiasati ancaman pemanasan global.Dukungan yang
diperlukan dalam bidang konstruksi adalah penerapan teknologi. Setiap proyek pembangunan
membutuhkan berbagai sumber daya proyek yang tidak dapat ditinggalkan. Sumber daya
tersebut adalah: bahan bangunan, metoda, alat, pekerja, uang. Sumber daya proyek yang tidak
secara langsung mempengaruhi implementasi proyek pembangunan berkelanjutan adalah uang.

Dalam merencanakan dan merealisasikan pembangunan berkelanjutan diperlukan totalitas dari

tim proyek dengan beberapa langkah strategis. Pertama, memperbaiki sistem perpindahan dan
penyimpanan material serta mengurangi sisa material konstruksi.Kedua. mendaur-ulang material
seperti top soil, aspal, beton untuk bangunan baru. Ketiga, menyiapkan persyaratan tata cara
instalasi produk dan material untuk mengantisipasi terjadinya permasalahan kualitas udara.
Keempat, memberikan pelatihan yang intensif kepada subkontraktor tentang manajemen sisa
konstruksi.

Kelima, memperhatikan tingkat kelembaban pada berbagai aspek pada saat tahap konstruksi.
Keenam, memperhatikan kekerasan tanah pada lokasi pekerjaan untuk menjamin tidak terjadinya
erosi dan sedimentasi. Ketujuh, meminimalkan pengaruh tahap konstruksi, seperti pemadatan
 dan perusakan pepohonan dalam lokasi pekerjaan.Pembangunan berkelanjutan adalah upaya
sadar yang terencana yang memadukan lingkungan hidup termasuk sumber daya ke dalam proses
pembangunan untuk menjamin kemampuan, kesejahteraan, dan mutu hidup generasi saat ini dan
generasi di masa mendatang.Dalam pembangunan berkelanjutan terdapat 3 (tiga) hal penting
yang perlu diperhatikan yaitu:

1. Pengelolaan sumber daya alam secara bijaksana.

2. Pembangunan berkesinambungan sepanjang masa.
3. Peningkatan kualitas hidup generasi.

Pembangunan berkelanjutan merupakan pembangunan yang menekankan pada kegiatan ekonomi

yang optimal, namun tetap mempertahankan ekologi lingkungan sekitar. Pembangunan
berkelanjutan menghendaki pemanfaatan lingkungan sumber daya alam tidak hanya di masa
sekarang, namun akan optimal di masa datang.Pembangunan berkelanjutan tidak hanya
berkonsentrasi terhadap isu-isu lingkungan, tetapi lebih luas dari itu dan mencakup tiga lingkup
kebijakan. Kebijakan tersebut di antaranya yaitu pembangunan sosial, pembangunan ekonomi,
dan perlindungan lingkungan (disebut sebagai 3 pilar pembangunan berkelanjutan).

Dalam dokumen-dokumen PBB, pada dokumen hasil World Summit 2005 disebutkan,
ketiga pilar tadi saling berhubungan dan menjadi pilar yang mendorong dalam pembangunan
berkelanjutan. Idealnya, ketiga hal tersebut dapat berjalan bersama-sama dan menjadi fokus
pendorong dalam pembangunan berkelanjutan.Pembangunan berkelanjutan sebagai proses
peningkatan kesejahteraan masyarakat luas suatu bangsa secara terus-menerus dan dalam waktu
yang mencakup antargenerasi. Keberlanjutan pembangunan menunjuk pada kemampuan untuk
tumbuh dan berubah terus-menerus agar masyarakat menikmati kesejahteraan, sekurang-
kurangnya sama dari waktu ke waktu dan dari generasi ke generasi. Dengan begitu,
pembangunan dan ekologi dapat berjalan beriringan.

Sumber : https://www.qureta.com/post/pembangunan-berkelanjutan-yang-ramah-lingkungan

1. Bagaimana tanggapan Anda tentang artikel pembangunan berkelanjutan di atas !

Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

2. Sebagai pelajar, apa yang bisa dilakukan untuk mendukung pembangunan berkelanjutan yang
ramah lingkungan !
Jawab:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan tugas di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada
Kegiatan Belajar yaitu pengambilan nilai kognitif Penilaian Harian 1 (PH 1).
 Lampiran
a. Bentuk kegiatan : Penilaian Harian
b. Petunjuk kegiatan :
1. Setelah melewati kegiatan belajar 1 sampai dengan 17 kalian akan melakukan
refleksi diri, sampai sejauh mana pemahaman kalian terhadap materi UKBM 5 ini.
Jika hasil refleksi menunjukkan kalian telah mencukupi syarat untuk melakukan
Penilaian Harian maka silakan kalian mempersiapkan diri untuk melakukan
penilaian harian sebagai dasar menuju UKBM selanjutnya.
2. Kerjakan soal penilaian harian ini dengan benar!
c. Tuliskan hasilnya pada kertas kerja atau pada tempat yang disediakan
d. Soal Penilaian Harian

01. Di bawah ini adalah contoh sumberdaya alam yang dapat diperbaharui , kecuali…..
A. Air
B. Minyak bumi dan gas
C. Tumbuhan
D. Hewan
E. Sinar matahari
02. Bahan galian golongan B ( bahan galian vital ) ,yaitu bahan galian barang tambang yang bisa
memenuhi hajat hidup orang banyak.Contoh barang tambangnya antara lain di bawah ini ,
kecuali….
A. Tembaga
B. Besi
C. Pasir
D. Perak
E. Emas
03. Berikut ini yang bukan merupakan informasi yang diperoleh dari hasil eksplorasi adalah…..
A. Jumlah material yang dapat ditambang
B. Jumlah pekerja yang dibutuhkan
C. Sarana yang dibutuhkan
D. Kedalaman cebakan
E. Biaya yang diperlukan
04. Hasil tambang berupa pasir besi terdapat di proinsi Jawa tengah tepatnya di daerah….
A. Kebumen
B. Purworejo
C. Kartosuro
D. Purwokerto
E. Cilacap
05. UU No.4 Tahun 2009 merupakan peraturan perundang-undangan yang membahas
tentang…..
A. Potensi barang tambang
B. Pertambangan rakyat
C. Sumber daya alam
D. Pertambangan minyak dan gas bumi
E. Pertambangan mineral dan batubara
06. Pembangunan yang bertujuan pada terwujudnya sumberdaya alam yang berkelanjutan
dilaksanakan untuk mendukung….
A. Terciptanya tenaga kerja
B. Sumber tenaga alam
C. Kelestarian lingkungan
D. Kondisi alam
E. Siklus morfologi
07. Upaya perlindungan sumberdaya alam hayati dan ekosistemnya di permukaan bumi yang
bertujuan untuk mengusahakan terwujudnya kelestarian sumberdaya alam hayati dan
keseimbangan ekosistemnya sehingga dapat lebih mendukung upaya peningkatan
kesejahteraan manusia disebut dengan…..
A. Reklamasi
B. Rehabilitasi
C. Konservasi
D. Degradesi
E. Reboisasi
08. Proses pengolahan kembali suatu massa,misalnya sampah dimanfaatkan untuk pembuatan
pupuk disebut….
A. Daur ulang
B. Siklus morfologi
C. Siklus air
D. Perakitan sumber tenaga
E. Pemanfaatan tenaga
09. Proses pengendapan larutan sisa magma yang keluar melalui celah kulit bumi pada
temperature yang rendah merupakan proses….
A. Magmatik
B. Pegmatif
C. Hidrotermal
D. Sublimasi
E. Karbonit
10. Bahan bakar fosil termasuk ke dalam sumber daya…..
A. Materi
B. Energi
C. Waktu
D. Ruang
E. Hayati
11. Sumberdaya alam tumbuh-tumbuhan disebut juga….
A. Sda hewani
B. Sda biologi
C. Sda nabati
D. Sda banati
E. Sda green eat
12. Di bawah ini contoh sumberdaya alam unrenewable resources ( tidak dapat diperbaharui ) ,
kecuali….
A. Minyak bumi
B. Nabati
C. Gas
D. Batubara
E. Mineral tambang
13. Penyebab wilayah Indonesia kaya dengan berbagai barang tambang adalah….
A. Terdapat fosil hewan dan tumbuhan
B. Terdapat binatang langka
C. Letak yang strategis
D. Terdapat gunung api
E. Beriklim tropis
14. Daerah penghasil intan yang sangat terkenal di wilayah Kalimantan Selatan adalah…..
A. Jambi
B. Kupang
C. Cirebon
 D. Martapura
E. Barito
15. Dampak buruk dari pestisida bagi mahluk hidup adalah……
A. Kerusakan rantai hidup ekosistem
B. Merusakkan alat-alat pertanian
C. Mengotori pakaian petani
D. Membuat tanaman sangat subur
E. Meracuni padi
16. Tambang minyak bumi dan gas dikelompokkan sebagai bahan galian A ( Bahan galian
strategis ) , sebab ….
A. Termasuk komoditas ekspor
B. Memenuhi hajad hidup orang banyak
C. Sangat berguna untuk industri
D. Berguna untuk pertahanan dan keamanan
E. Memiliki nilai ekonomis yang tinggi
17. Kerusakan hutan bakau akan mengakibatkan terjadinya peristiwa….
A. Pengikisan sepanjang muara sungai
B. Peningkatan erosi di hulu sungai
C. Pengikisan pantai oleh gelombang air laut
D. Punahnya ikan-ikan di laut dalam
E. Penambahan ketinggian gelombang air laut
18. Pemanfaatan sumberdaya alam seharusnya dilakukan secara ekonomis dan efisien ,
contohnya….
A. Pemakaian sumberdaya alam sebanyak-banyaknya
B. Menanam berbagai jenis tanaman di satu lahan sampai penuh

C. Bertani secara intensif dengan tanaman yang produktif

D. Penggunaan sumberdaya alam secara maksimal
E. Eksplorasi barang tambang yang berlebihan
19. Batas maksimum limbah cair yang diperbolehkan dibuang ke lingkungan disebut….
A. Baku mutu limbah cair industri
B. Batas pencemaran
C. Ketentuan limbah cair industri
D. Kadar maksimum
E. Parameter
20. Tanah di Nusa Tenggara merupakan tanah latosol yang kurang subur.Oleh karena itu,tanah
di wilayah tersebut banyak dimanfaatkan untuk….
A. Pertanian
B. Perumahan
C. Peternakan
D. Industri
E. Perikanan
21. Penambangan batu bara dilakukan secara terbuka apabila….
A. Batubara ada di lapisan dalam
B. Batu bara ada pada lapisan mendatar
C. Batubara berada pada zona lipatan
D. Batubara terletak dekat dengan permukaan bumi
E. Batubara berada pada zona sesar
22. Keputusan yang dapat diambil AMDAL adalah….
A. Proyek yang dipilih adalah yang tidak mencemari lingkungan
B. Proyek ditujukan untuk kesejahteraan rakyat
C. Proyek tidak boleh dibangun
 D. Pemerintah tidak boleh campur tangan
E. Proyek harus dapat mendapatkan keuntungan
23. Paradigma yang bertujuan mengubah sector pertanian tradisional menjadi modern adalah…
A. Revolusi hijau
B. Revolusi pertanian
C. Revolusi industri
D. Revolusi genetika
E. Revolusi budaya
24. ”Bumi,air,dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai Negara dan
dipergunakan untuk sebesar-sebesarnya kemakmuran rakyat “ , bunyi kalimat tersebut
diatas adalah bunyi UUD 1945 pasal…..
A. Pasal 23 ayat 2
B. Pasal 35 ayat 3
C. Pasal 33 ayat 3
D. Pasal 35 ayat 2
E. Pasal 31 ayat 3
25. Cadangan minyak bumi di Indonesia paling banyak terdapat di pulau….
A. Maluku
B. Sulawesi
C. Sumatra
D. NTT
E. Papua
26. Daerah penghasil tembakau yang tersebar di pulau Jawa adalah sebagai berikut , kecuali….
A. Priangan
B. Kediri
C. Dili
D. Malang
E. Pekalongan
27. Sumberdaya alam yang terbentuk dari fosil tumbuhan prasejarah yang tertimbun oleh batuan
sedimen ratusan/jutaan tahun lalu adalah….
A. Minyak bumi
B. Besi
C. Batu bara
D. Gas
E. Tembaga
28. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian sumber daya hutan
adalah….
A. Mengolah lahan miring hutan sebagai areal pertanian

B. Memaksimalkan fungsi hutan sebagai penghasil kayu

C. Menjaga fungsi hutan sebagai penyeimbang ekosistem alam

D. Memanfaatkan hutan untuk keperluan manusia di berbagai bidang
E. Menetapkan jenis-jenis hutan meningkatkan kesejahteraan rakyat
29. Sumberdaya alam adalah suatu kekayaan alam yang berasal dari bumi dan dapat
dimanfaatkan untuk….
A. Dikonsumsi langsung
B. Menjadi bahan baku
C. Mencegah bahaya kekeringan
D. Memenuhi kebutuhan hidup manusia
E. Ketahanan penduduk
30. Sumberdaya alam yang dapat menghasilkan tenaga dan energy adalah….
A. Besi
B. Mangan
C. Minyak bumi dan gas
D. Tembaga
E. Alumunium

SELAMAT MENGERJAKAN SEMOGA SUKSES

C. PENUTUP
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 sampai dengan 16,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini pada Tabel
berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Mengklasifikasikan Sumber Daya Alam Di
Indonesia
2. Mengidentifikasi Persebaran Sumber Daya Alam
Kehutanan, Pertambangan, Kelautan, Dan Pariwisata
Di Indonesia
3. Mengidentifikasi Potensi Sumber Daya Alam
Kehutanan, Pertambangan, Kelautan, Dan Pariwisata
Di Indonesia
4. Menjelaskan peran analisis mengenai dampak
lingkungan ( amdal ) dalam pembangunan
5. Memahami pemanfaatan sumber daya alam dengan
prinsip – prinsip pembangunan berkelanjutan

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 sampai
16yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan dengan Test Formatif.