SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMA Plus Cordova
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami kondisi wilayah Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros  Mengamati letak geografis Indonesia melalui peta dunia. Tes tertulis 12 JP  Buku Geografi
dan posisi strategis Indonesia Maritim Dunia  Berdiskusi tentang letak dan posisi geografis Indonesia dan (uraian), Siswa Kelas XI,
sebagai poros maritim dunia  Letak, luas, dan batas wilayah kaitannya dengan poros maritim dunia Penugasan Kemendikbud,
Indonesia.  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang posisi strategis (Lembar kerja) Tahun 2017
4.1 Menyajikan contoh hasil  Karakteristik wilayah daratan dan Indonesia sebagai poros maritim dunia dilengkapi peta, tabel, Produk, Praktik  Buku refensi
penalaran tentang posisi perairan Indonesia. dan/atau grafik (Penilaian yang relevan,
strategis wilayah Indonesia  Perkembangan jalur transportasi dan Praktik)  Lingkungan
sebagai poros maritim dunia perdagangan internasional di setempat
dalam bentuk peta, tabel, Indonesia.
dan/atau grafik  Potensi dan pengelolaan sumber daya
kelautan Indonesia.
3.2 Menganalisis sebaran flora Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia  Mengamati flora dan fauna Indonesia di lingkungan sekitar Tes tertulis 12 JP
dan fauna di Indonesia dan  Karakteristik bioma di dunia.  Membaca buku teks geografi dan buku referensi, dan/atau (uraian),
dunia berdasarkan  Faktor-faktor yang memengaruhi menyaksikan tayangan video tentang persebaran dan Penugasan
karakteristik ekosistem sebaran flora dan fauna. konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia (Lembar kerja)
4.2 Membuat peta persebaran  Persebaran jenis-jenis flora dan fauna  Mengumpulkan data dan informasi tentang persebaran dan Produk, Praktik
flora dan fauna di Indonesia di Indonesia dan dunia. konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia (Penilaian
dan dunia yang dilengkapi  Konservasi flora dan fauna di  Menyajikan poster tentang persebaran dan konservasi flora Praktik)
gambar hewan dan tumbuhan Indonesia dan dunia. fauna di Indonesia dan dunia dilengkapi peta
endemik  Pemanfaatan flora dan fauna

3.3 Menganalisis sebaran dan
pengelolaan sumber daya
kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata
sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
4.3 Membuat peta persebaran
sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia
3.4 Menganalisis ketahanan
pangan nasional, penyediaan
bahan industri, serta potensi
energi baru dan terbarukan di
Indonesia
4.4 Membuat peta persebaran
ketahanan pangan nasional,
bahan industri, serta energi
baru dan terbarukan di
Indonesia
3.5 Menganalisis dinamika
kependudukan di Indonesia
untuk perencanaan
pembangunan
4.5 Menyajikan data
kependudukan dalam bentuk
Indonesia sebagai sumber daya alam.
Pengelolaan Sumber Daya Alam
Indonesia
 Klasifikasi sumber daya.
 Potensi dan persebaran sumberdaya
alam kehutanan, pertambangan,
kelautan, danpariwisatadi Indonesia.
 Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan (AMDAL) dalam
pembangunan.
 Pemanfaatan sumberdaya alam
dengan prinsip-prinsippembangunan
berkelanjutan
Ketahanan Pangan, Industri dan Energi
 Pengertian ketahanan pangan, bahan
industri, serta energi baru dan
terbarukan.
 Potensi dan persebaran sumber daya
pertanian, perkebunan, perikanan, dan
peternakan untuk ketahanan pangan
nasional.
 Potensi dan persebaran sumber daya
untuk penyediaan bahan industri.
 Potensi dan persebaran sumber daya
untuk penyediaan energi baru dan
terbarukan.
 Pengelolaan sumber daya dalam
penyediaan bahan pangan, bahan
industri, serta energi baru dan
terbarukan di Indonesia.
Dinamika Kependudukan di Indonesia
 Faktor dinamika dan proyeksi
kependudukan
 Mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
 Kualitas penduduk dan Indeks
Pembangunan Manusia.
 Bonus demografi dan dampaknya
 Mencari informasi tentang sumber daya kehutanan, Tes tertulis 12 JP
pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya (uraian),
dari berbagai sumber/media Penugasan
 Berdiskusi tentang sumber daya kehutanan, pertambangan, (Lembar kerja)
kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip-
prinsippembangunan berkelanjutan.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi tentang persebaran Produk, Praktik
sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan (Penilaian
pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip- Praktik)
prinsippembangunan berkelanjutan
 Menyajikan laporan hasil pengolahan informasitentang
persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan,
dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip-
prinsippembangunan berkelanjutan dilengkapi peta
 Mencari informasi dari berbagai sumber/media tentang Tes tertulis 18JP
ketahanan pangan, industri, serta energi baru dan terbarukan (uraian),
 Mengumpulkan dan menganalisis data dan informasi terkait Penugasan
ketahanan pangan, industri, serta energi baru dan terbarukan (Lembar kerja)
 Melaporkan hasil analisisdata dan informasi terkait
ketahanan pangan, industri, serta energi baru dan terbarukan Produk, Praktik
dalam bentuk tulisan dilengkapi peta, tabel, dan grafik (Penilaian
Praktik)
 Membaca buku teks geografi dan buku referensi, dan/atau Tes tertulis 15 JP
menyaksikan tayangan video tentang kependudukan (uraian),
 Mengindentifikasi masalah dan mengajukan solusi tentang Penugasan
dampak ledakan penduduk dan bonus demografi. (Lembar kerja)
 Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait Produk, Praktik
masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi peta, tabel, (Penilaian
grafik, dan/atau gambar
 peta, tabel, grafik, dan/atau
gambar
3.6 Menganalisis keragaman
budaya bangsa sebagai
identitas nasional berdasarkan
keunikan dan sebaran
4.6 Membuat peta persebaran
budaya daerah sebagai bagian
dari budaya nasional
3.7 Menganalisis jenis dan
penanggulangan bencana
alam melalui edukasi,
kearifan lokal, dan
pemanfaatan teknologi
modern
4.7 Membuat sketsa, denah,
dan/atau peta potensi bencana
wilayah setempat serta
strategi mitigasi bencana
berdasarkan peta tersebut
Mengetahui,
Kepala SMA Plus Cordova
H. Saroni, S. Pd., M.M.
terhadap pembangunan.  Membuat model piramida penduduk Praktik)
 Permasalahan yang diakibatkan
dinamika kependudukan.
 Sumberdata kependudukan.
 Pengolahan dan analisis data
kependudukan.
Keragaman Budaya Indonesia  Mengamati keragaman budaya di lingkungan sekitar Tes tertulis 15 JP
 Pengaruh faktor geografis terhadap  Mencari informasi melalui berbagai sumber/media tentang (uraian),
keragaman budaya di Indonesia. tentang tentang keragaman budaya Indonesia Penugasan
 Persebaran keragaman budaya di  Berdiskusi dan membuat laporan tentang keragaman budaya (Lembar kerja)
Indonesia. Indonesia Produk, Praktik
 Pembentukan kebudayaan nasional.  Praktik membuat peta keragaman budaya di Indonesia (Penilaian
 Pelestarian dan pemanfaatan produk  Menyelenggarakan pameran keragaman budaya di Indonesia Praktik)
kebudayaan Indonesia dalam bidang (pakaian adat, miniatur rumah adat, makanan khas,
ekonomi kreatif dan pariwisata. permainan, cerita rakyat, atraksi)
 Kebudayaan Indonesia sebagai bagian
dari kebudayaan global.
Mitigasi Bencana Alam  Membaca bukuteks geografi dan buku referensi, dan/atau Tes tertulis 15 JP
 Jenis dan karakteristik bencana alam. mengamati tayangan video terkaitbencana alam dan mitigasi (uraian),
 Siklus penanggulangan bencana. bencana Penugasan
 Persebaran wilayah rawan bencana  Bertanya tentang bencana alam dan mitigasi bencana di (Lembar kerja)
alam di Indonesia. Indonesia
 Lembaga-lembaga yang berperan  Berdiskusi tentang bencana alam dan mitigasi bencana
dalam penanggulangan bencana alam.  Menyajikan laporan hasil diskusi terkait bencana alam dan Produk, Praktik
 Partisipasi masyarakat dalam mitigasi mitigasi bencana dilengkapi sketsa, denah, dan/atau peta (Penilaian
bencana alam di Indonesia.  Melakukan simulasi mitigasi bencana di lingkungan sekolah Praktik)
 Membuat peta evakuasi bencana di lingkungan sekitar
Banyuwangi, 12 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Ringga Pridiatama, M.Sc.