fisika-pak-ipung.blogspot.com
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
3.2 Menganalisis sebaran flora dan · Menganalisis karakteristik bioma di dunia. 0
fauna di Indonesia dan dunia
· Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi 0
berdasarkan karakteristik ekosistem
sebaran flora dan fauna.
3.2 Menganalisis sebaran flora dan
fauna di Indonesia dan dunia
berdasarkan karakteristik ekosistem
· Menganalisis persebaran jenis-jenis flora dan 0
fauna di indonesia dan dunia.
· Menganalisis konservasi flora dan fauna di
0
indonesia dan dunia.
· Menganalisis pemanfaatan flora dan fauna 0
indonesia sebagai sumber daya alam.
4.2 Membuat peta persebaran flora · Membuat laporan tentang persebaran dan 0
dan fauna di Indonesia dan dunia konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia
yang dilengkapi gambar hewan dan · Menyajikan laporan tentang persebaran dan
tumbuhan endemik konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia 0
dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran dan · Menganalisis klasifikasi sumber daya. 0
pengelolaan sumber daya kehutanan,
· Menganalisis potensi dan persebaran
pertambangan, kelautan, dan
sumberdaya alam kehutanan, pertambangan, 0
pariwisata sesuai prinsip-prinsip
kelautan, danpariwisatadi indonesia.
pembangunan berkelanjutan
· Menjelaskan Analisis Mengenai Dampak
0
Lingkungan (AMDAL) dalam pembangunan.
· Menganalisis pemanfaatan sumberdaya alam
dengan prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan 0
4.4 Membuat peta persebaran · Melaporkan hasil analisisdata dan informasi
ketahanan pangan nasional, bahan terkait ketahanan pangan, industri, serta energi
industri, serta energi baru dan baru dan terbarukan dalam bentuk tulisan 0
terbarukan di Indonesia dilengkapi peta, tabel, dan grafik
Total Indikator 25 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
fisika-pak-ipung.blogspot.com
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.5 Menganalisis dinamika · Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi
kependudukan di Indonesia untuk 75 70 85 77
kependudukan
perencanaan pembangunan · Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga
0
kerja.
· Menganalisis kualitas penduduk dan indeks 0
pembangunan manusia.
· Menganalisis bonus demografi dan
0
dampaknya terhadap pembangunan.
· Menganalisis permasalahan yang diakibatkan 0
dinamika kependudukan.
· Memahami berbagai sumberdata 0
kependudukan.
· Memahami pengolahan dan analisis data 0
kependudukan.
4.5 Menyajikan data · Mengolah data dan informasi terkait masalah
kependudukan dalam bentuk peta, 0
kependudukan di Indonesia
tabel, grafik, dan/atau gambar
4.5 Menyajikan data
kependudukan dalam bentuk peta,
tabel, grafik, dan/atau gambar · Menyajikan hasil pengolahan data dan
informasi terkait masalah kependudukan di
Indonesia dilengkapi peta, tabel, grafik, 0
dan/atau gambar
· Membuat model piramida penduduk 0
3.6 Menganalisis keragaman · Menganalisis pengaruh faktor geografis
budaya bangsa sebagai identitas 0
terhadap keragaman budaya di indonesia.
nasional berdasarkan keunikan dan · Menganalisis persebaran keragaman budaya
sebaran 0
di indonesia.
· Menganalisis pembentukan kebudayaan 0
nasional.
· Menganalisis pelestarian dan pemanfaatan
produk kebudayaan indonesia dalam bidang
ekonomi kreatif dan pariwisata. 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah3
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.