KARYA TULIS ILMIAH

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DENGAN SIKAP IBU

PADA PENANGANAN PERTAMA DEMAM PADA ANAK DI
PADUKUHAN GEBLAGAN, TAMANTIRTO, KASIHAN, BANTUL,
YOGYAKARTA

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh

Derajat Sarjana Ilmu Keperawatan pada Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Disusun Oleh :
HELENA WIDYASTUTI
20120320048

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2016
 KARYA TULIS ILMIAH

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DENGAN SIKAP IBU

PADA PENANGANAN PERTAMA DEMAM PADA ANAK DI
PADUKUHAN GEBLAGAN, TAMANTIRTO, KASIHAN, BANTUL,
YOGYAKARTA

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh

Derajat Sarjana Ilmu Keperawatan pada Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Disusun Oleh :
HELENA WIDYASTUTI
20120320048

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2016
LEMBAR PENGESAHAN

ii
 PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Helena Widyastuti

NIM : 20120320048

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Fakultas : Kedokteran dan Ilmu Kesehatan

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Karya Tulis Ilmiah yang saya

tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri dan belum diajukan
dalam bentuk apa pun kepada perguruan tinggi mana pun. Sumber informasi
yang berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun tidak
diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam Daftar Pustaka di bagian akhir Karya Tulis Ilmiah ini.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Karya Tulis

Ilmiah ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan
tersebut.

Yogyakarta, 06 Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Helena Widyastuti

iii
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Tidak ada alasan untuk kita tidak melakukan hal yang menguntungkan bagi
dari sendiri namun tidak ada alasan pula untuk kita tidak membantu
seseorang untuk mendapatkan keberuntungannya.

Doa merupakan hal utama yang bisa dilakukan agar semua apa yang kita
inginkan dapat terjadi sesuai harapan.

Alhamdulillah dan terimakasih aku panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang

membantu menguatkan hati dan tekad ku untuk menyelesaikan Karya Tulis
Ilmiah ini

Terimakasih yang sebesar-besarnya aku ucapkan kepada kedua orangtua ku,

Papah Eddy Sumartono dan Mamah Wiwik Andriyoni yang senantiasa
mendoakan, mendukung serta memberikan semangat dan kekuatannya
sampai Karya Tulis Ilmiah ini selesai.

Terimakasih aku ucapkan kepada dede tercinta Silviana Aprila yang selalu
menemani saat susah maupun senang, yang senantiasa memberikan ku
motivasi untuk selalu semangat menyelesaikan kuliahku.

iv
 KATA PENGANTAR

Assalammu’alaikum Wr. Wb.

Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini. Semua proses penyusunan karya tulis
ilmiah ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Allah SWT, atas limpahan rahmat, hidayat dan ridho-Nya.
2. Bapak Eddy Sumartono, Ibu Wiwik Andriyoni dan Silviana Aprila selaku
orang tua dan adik tercinta yang selalu memberikan dukungan moral maupun
material kepada penulis.
3. dr. H. Ardi Pramono, Sp.An.,M.Kes selaku dekan Fakultas Kedokteran dan
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
4. Ibu Sri Sumaryani, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Mat.,HNC selaku Kaprodi Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedoteran dan Ilmu Kesehatan
5. Ibu Yusi Riwayatul Afsah, S.kep., Ns., CWCS., MNS selaku pembimbing
yang telah memberikan waktu, nasehat dan arahan kepada penulis.
6. Ibu Rahmah, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.,An selaku penguji yang
memberikan masukan dan arahan kepada penulis.
7. Ibu Falasifah Ani Yuniarti, S.Kep.,Ns.,MAN.,HNC, Ibu Romdzati,
S.Kep.,Ns.,MNS dan Ibu Resti Yulianti Sutrisno, S.Kep.,Ns.,M.Kep yang
telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
8. Bappeda kota Yogyakarta, Kelurahan Tamantirto, Kepala Dukuh Padukuhan
Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta yang telah
membantu memberikan data-data dalam penyelesaian proposal ini.
9. Seluruh ibu yang telah bersedia menjadi responden.
10. Ilham Dwi Cahyo, S.T yang setia menemani hingga Karya Tulis Ilmiah ini
selesai.
11. Sahabat tercinta Yunita Resty Lestari, Nadya Aqliqah Hayulani, Anggraini
Wulandari, Yeni Permata Sari S, Lisa Novi Yanti, Harundina Permata Sari,
v
 Nurul Qomariah, Jarot Wicakmoko, Ananto Danang Wibowo, Ferry
Yulianjaya, Haryo Sindu Negoro dan Reza Zulfikar Akbar.
12. Teman teman “Anak Bapak” Anisa Fauziah Hanum, Indah Depriyanti, Suci
Aprilia, Mentari Kusuma Rini, Rizaluddin Akbar, Yurika Chendy Rusianto
dan M. Herka Setiadi serta Agus Gunadi yang selalu mendukung sehingga
Karya Tulis Ilmiah ini dapat selesai dengan tepat waktu.
13. Teman satu bimbingan Siti Nursanti, Sumardi, Rizkiariati Widya S, Tri
Sabatini dan Rizky Panyekar yang selalu memberi dukungan.
14. Seluruh Teman Teman PSIK 2012 yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan karya tulis ilmiah ini jauh dari
sempurna. Kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk
perbaikan selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, 20 Januari 2016

Penulis

vi
 DAFTAR ISI

KARYA TULIS ILMIAH.............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... ii
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ............................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................. iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................................v
DAFTAR ISI ............................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................ xi
INTISARI ................................................................................................................... xii
ABSTRACT ............................................................................................................... xiii
BAB I .............................................................................................................................1
PENDAHULUAN .........................................................................................................1
A. Latar Belakang...................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................................ 5
E. Keaslian Penelitian................................................................................................ 6
BAB II ............................................................................................................................8
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................................8
A. Landasan Teori ..................................................................................................... 8
1. Demam................................................................................................................8
2. Pengetahuan ......................................................................................................22
3. Anak..................................................................................................................24
B. Kerangka Konsep................................................................................................ 26
C. Hipotesis ............................................................................................................. 27
BAB III ........................................................................................................................28
METODE PENELITIAN.............................................................................................28
A. Desain Penelitian ................................................................................................ 28
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................................. 28
C. Populasi dan Sampel ........................................................................................... 29
1. Populasi ............................................................................................................29
2. Sampel ..............................................................................................................29
D. Variable Penelitian ............................................................................................. 33
E. Definisi Operasional ........................................................................................... 33
F. Instrumen Penelitian............................................................................................ 34
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 38
H. Alur Penelitian .................................................................................................... 39
I. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ......................................................................... 40
1. Uji Validitas ......................................................................................................40
2. Uji Reliabilitas ..................................................................................................41
J. Pengolahan Data .................................................................................................. 42
K. Analisa Data ....................................................................................................... 44
vii
 1. Analisa Univariat ..............................................................................................44
2. Analisa Bivariat ................................................................................................45
L. Etik Penelitian ..................................................................................................... 45
BAB IV ........................................................................................................................47
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................................................47
A. Hasil Penelitian ................................................................................................... 47
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.................................................................47
2. Karakteristik Responden...................................................................................48
3. Gambaran Tingkat Pengetahuan Responden ....................................................49
4. Gambaran Sikap Ibu Pada Penanganan Pertama Demam ...............................50
5. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Sikap Ibu Pada Penanganan Demam
....................................................................................................................... 50
B. Pembahasan ........................................................................................................ 51
1. Karakteristik Respoden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan,
Bantul, Yogyakarta ........................................................................................ 51
2. Tingkat Pengetahuan Responden Mengenai Demam pada Anak Responden di
Padukuhan Geblagan Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta ......................53
3. Sikap Ibu pada Penanganan Deman pada Anak Responden di Padukuhan
Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta .................................... 56
4. Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu dengan Sikap Ibu pada Penanganan
Pertama Demam Pada Anak Responden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,
Kasihan, Bantul, Yogyakarta ......................................................................... 61
BAB V .........................................................................................................................64
KESIMPULAN DAN SARAN....................................................................................64
A. Kesimpulan ......................................................................................................... 64
B. Saran 64
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................66
LAMPIRAN .................................................................................................................68

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Empat Lokasi Pengukuran Suhu Tubuh....................................9

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Kuesioner.................................................................32
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteistik Responden .........................39
Tabel 4.2 Karakteristik Tingkat Pengetahuan Responden ......................40
Tabel 4.3 Karakteristik Penanganan Pertama Demam Responden .........41
Tabel 4.4 Distribusi Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan
Penanganan Pertama Demam Pada Anak ...............................41

ix
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Konsep .....................................................................26

Gambar 2 Hubungan Antar Variable ........................................................30

x
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Informasi Penelitian ............................................................58

Lampiran 2 Informed Consent................................................................61
Lampiran 3 Kuesioner ............................................................................62
Lampiran 4 Surat Survey Pendahuluan ..................................................67
Lampiran 5 Hasil Uji Valid ....................................................................68
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas...........................................................70
Lampiran 7 Hasil Penelitian ...................................................................72
Lampiran 8 Etik Penelitian .....................................................................76
Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian ............................................................77
Lampiran 10 Surat Ijin Bapeda ................................................................79

xi
LEMBAR PENGESAHAN

ii
Helena Widyastuti (2016) Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu dengan Sikap Ibu Pada
Penanganan Pertama Demam Pada Anak Di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,
Kasihan, Bantul, Yogyakarta.

Pembimbing:
Yusi Riwayatul Afsah, S.kep.,Ns.,MNS

INTISARI

Latar Belakang: Demam merupakan masalah yang sering terjadi pada anak usia sekolah
(5-11 tahun) diakibatkan oleh infeksi virus seperti batuk, flu, radang tenggorokan,
common cold (selesma) dan diare. Demam dapat mengganggu proses belajar anak,
dehidrasi sedang hingga berat, kerusakan neurologis, kejang demam hingga kematian.
Penanganan pertama demam pada anak dapat berupa pemberian obat penurun panas,
mengenakan pakaian tipis, menambah konsumsi cairan, banyak istirahat, mandi dengan
air hangat, serta memberi kompres. Penanganan demam pada anak sangat tergantung
pada peran ibu. Ibu yang memiliki pengetahuan tentang penanganan demam dan memiliki
sikap yang baik dalam memberikan perawatan dapat menentukan pengelolaan demam
yang terbaik bagi anak
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan tingkat
pengetahuan ibu dengan sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak di
Padukuhan Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.
Metode Penelitian: Jenis penelitan ini adalah kuantitatif dengan pendekatan cross
sectional. Penelitian dilaksanakan pada bulan April - Mei 2016. Sampel dalam penelitian
ini sebanyak 54 ibu yang memiliki anak usia 5-11 tahun yang pernah mengalami demam
di Padukuhan Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto, Kasihan Bantul, Yogyakarta dan
diambil dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner tingkat pengetahuan demam dan kuesioner sikap ibu pada
penanganan pertama demam anak. Analisis data menggunakan uji spearman rank dengan
tingkat kemaknaan α=0,05.
Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukan p=0,01 dengan tingkat kemaknaan α=0,05
(5%) sehingga p value < α (0,05).
Kesimpulan: Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan ibu dengan
sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak di Padukuhan Geblagan RT 01-RT
07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.

Kata kunci: Demam, Penanganan Pertama Demam, Tingkat Pengetahuan

xii
Helena Widyastuti (2016) Relationship Between Mother’s Knowledge Level With
Mother’s Attitude Of First Fever Treatment To Children in Padukuhan Geblagan
Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta .

Advisor:
Yusi Riwayatul Afsah, S.kep.,Ns.,MNS

ABSTRACT

Background: Fever is the common problem that happens in school-age children (5-11
years) related to viral infections such as coughs, colds, sore throat, common cold
(common cold) and diarrhea. Fever can interfere learning process of children, moderate
to severe dehydration, neurological damage, febrile convulsions and even death. The first
treatment for fever in children may include febrifuge, increase water consumption, lots of
rest, shower with warm water, and giving compress. Fever management in children rely
on the mother's role. Mothers who have knowledge about fever managmenet and have a
good attitude in providing care can determine the best management for the children.
Objective: The aim of this study was to determine the relationship between level of
knowledge with mother attitude in the first fever treatment to children in Padukuhan
Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.
Methods: This study was quantitative with cross sectional approach. This research was
conducted in April - May 2016. The sample in this study were 54 mothers who have
children aged 5 until 11 years and experienced fever which taken with stratified random
sampling technique. Data was collected using questionnaires. Data analysis was
performed using Spearman rank test with significance level α=0,05.
Result: The result showed p = 0,01 with significance level α=0,05 (5%) so that p value <
α (0,05).
Conclusion: There are significant relationship between the knowledge of the mother
with mother attitude in the first fever treatment to children in Padukuhan Geblagan RT
01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.

Keywords: Fever, First Fever Treatment, Knowledge

xiii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Demam adalah suatu tanda bahwa tubuh sedang melawan infeksi atau

bakteri yang berada di dalam tubuh. Demam juga biasanya menjadi pertanda

bahwa sistem imunitas anak berfungsi dengan baik (Nurdiansyah, 2011).

Demam bukan merupakan penyakit melainkan reaksi yang menggambarkan

adanya suatu proses dalam tubuh. Saat terjadi kenaikan suhu, tubuh bisa jadi

sedang memerangi infeksi sehingga terjadi demam atau menunjukan adanya

proses inflamasi yang menimbulkan demam (Arifianto, 2012). Protokol Kaiser

Permanente Appointment and Advice Call Center mendefinisikan demam yaitu

temperatur rektal diatas 38°C, aksilar 37,5°C dan diatas 38,2°C dengan

pengukuran membrane tympani. Sedangkan dikatakan demam tinggi apabila

suhu tubuh >41°C (Kania, 2010). Demam pada anak terjadi ketika suhu tubuh

anak diatas 38°C (Arifianto, 2012). American Academy of Pediatrics (AAP)

menyebutkan bahwa demam sering terjadi pada anak usia sekolah yaitu 5-11

tahun yang disebabkan oleh infeksi virus seperti batuk, flu, radang

tenggorokan, common cold (selesma) dan diare. Disamping itu juga anak usia

sekolah merupakan kelompok rentan untuk terjadinya kasus kesehatan gigi dan

mulut. Karies gigi pada anak usia sekolah menempati posisi cukup tinggi, yaitu

dari 100 anak yang melakukan pemeriksaan kesehatan gigi dan mulut, hanya

10 anak yang terbebas dari karies gigi yang biasanya menyebabkan rasa

sakit/nyeri serta demam (Depkes RI, 2000, Susanto, 2007).

1
 2

Penyakit menular yang biasanya terdapat di lingkungan sekolah antara

lain demam berdarah dengue, campak, rubella (campak jerman), cacar air,

gondongan dan demam thypoid (tifus abdomalin) (Mufidah F, 2012).

Penyebab demam menurut Valita (2008) yaitu demam yang

berhubungan dengan infeksi sekitar 29-52% sedangkan 11-20% dengan

keganasan, 4% dengan penyakit metabolik dan 11-12% dengan penyakit lain.

Penyebab demam terbanyak di Indonesia adalah penyakit infeksi, dimana

penyakit infeksi menjadi penyebab demam sebesar 80%, yaitu infeksi saluran

kemih, demam tifoid, bakteremia, tuberkulosis serta otitis media. Penyebab

tersebut akan menimbulkan dampak apabila tidak diberikan penanganan yang

tepat pada demam tersebut (Pediatri, 2008).

Peningkatan suhu tubuh pada anak sangat berpengaruh terhadap

fisiologis organ tubuh anak, karena luas permukaan tubuh anak relatif kecil

dibandingkan pada orang dewasa, hal ini menyebabkan ketidakseimbangan

organ tubuh pada anak. Peningkatan suhu tubuh yang terlalu tinggi dapat

menyebabkan dehidrasi, letargi, penurunan nafsu makan sehingga asupan gizi

berkurang termasuk kejang yang mengancam kelangsungan hidup anak, lebih

lanjut dapat mengakibatkan terganggunya tubuh kembang anak. Banyaknya

dampak negatif dari demam tersebut maka demam harus segera ditangani

(Reiga, 2010). Dampak demam bagi anak usia sekolah jika tidak mendapatkan

penanganan lebih lanjut antara lain mengganggu proses belajar karena anak

biasanya tidak masuk sekolah, dampak klinis berupa dehidrasi sedang hingga

berat, kerusakan neurologis, kejang demam hingga kematian (Valita, 2008).

 3

Penanganan pertama demam pada anak dapat berupa terapi farmakologi

dan terapi non farmakologi. Terapi farmakologi yang digunakan biasanya

adalah berupa memberikan obat penurun panas, sedangkan terapi non

farmakologi yang dapat dilakukan yaitu mengenakan pakaian tipis, lebih sering

minum, banyak istirahat, mandi dengan air hangat, serta memberi kompres

(Saito, 2013). Tindakan kompres yang dapat dilakukan antara lain kompres

hangat basah, kompres hangat kering dengan larutan obat antiseptik, kompres

basah dingin dengan dengan air biasa dan kompres dingin kering dengan kirbat

es atau kantung untuk mengompres (Asmadi, 2008).

Demam pada anak merupakan hal yang paling sering dikeluhkan oleh

orang tua dimulai dari ruang praktek dokter sampai Unit Gawat Darurat (UGD)

anak, meliputi 10-30% dari jumlah kunjungan. Demam membuat orang tua

menjadi risau. Hasil penelitian menunjukan 80% orang tua fobia terhadap

demam pada anaknya. Kerisauan ibu terhadap kejadian demam pada anak bisa

disebabkan karena pengetahuan ibu yang minim tentang penanganan pada

deman tersebut (Kania, 2010).

Pengetahuan merupakan domain paling penting bagi terbentuknya

tindakan dan perilaku pada manusia. Perilaku yang didasari dengan

pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari dengan

pengetahuan (Notoatmodjo, 2007). Penanganan demam pada anak sangat

tergantung pada peran ibu. Ibu yang memiliki pengetahuan tentang demam dan

memiliki sikap yang baik dalam memberikan perawatan dapat menentukan

pengelolaan demam yang terbaik bagi anaknya. Dari pernyataan tersebut maka
 4

pengetahuan ibu terhadap penanganan pertama pada demam sangat penting

(Riandita, 2012). Menurut penelitian oleh Amarilla pada tahun 2012

menunjukan hasil bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat

pengetahuan ibu tentang demam dengan pengelolaan demam pada anak.

Hasil survey peneliti berupa wawancara kepada 8 orang ibu di

Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta terdapat 4 dari

8 orang ibu mengatakan anaknya masih sering mengalami demam paling tidak

1 bulan satu kali. Pada survey penduhuluan juga peneliti menanyakan hal-hal

yang berkaitan dengan kuesioner dan mendapatkan hasil bahwa 5 orang ibu

dapat menyebutkan pengertian demam, penyebab demam, suhu tubuh anak

ketika demam dan dampak demam dengan benar dan 3 orang ibu lainnya

menjawab beberapa petanyaan dengan kurang tepat seperti suhu tubuh anak,

dampak dan cara mengukur suhu tubuh anak. Pada survey tersebut peneliti juga

menanyakan penanganan demam yang dilakukan para ibu dan penanganan

tersebut masih ada yang kurang tepat. Ibu menggunakan kompres dingin dan

ibu memberikan obat penurun panas kepada anak tanpa terlebih dahulu

memeriksa suhu tubuh anak. Dari permasalahan diatas peneliti ingin

mengetahui apakah ada hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dengan

penanganan pertama demam pada anak.

B. Rumusan Masalah

Rumusan masalah pada penelitian ini sebagai berikut “Bagaimanakah

hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dengan sikap ibu pada penanganan

pertama demam pada anak?”

 5

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan umum

Untuk mengetahui hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dengan

sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak.

2. Tujuan Khusus

a. Mengetahui tingkat pengetahuan ibu tentang demam

b. Mengidentifikasi sikap ibu pada penanganan pertama demam yang

dilakukan oleh ibu

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi Peneliti

Untuk menambah pengetahuan tentang penanganan pertama demam

pada anak dan untuk mengetahui apakah ada hubungan penanganan

pertama demam pada anak dengan pengetahuan ibu.

2. Bagi Ibu

Menambah wawasan tentang penanganan pertama demam atau

demam pada anaknya serta dapat lebih terampil melakukan pertolongan

pertama untuk anaknya dengan ilmu yang didapatkan.

3. Bagi Anak

Mendapatkan penanganan untuk demam yang tepat dan segera

sebelum keadaan semakin memburuk.

4. Bagi Tenaga Kesehatan

Menjadi bahan acuan perkembangan materi penanganan pertama

demam pada anak khususnya dibidang keperawatan komunitas dan

 6

pendidikan kesehatan untuk meningkatkan upaya komunikasi, informasi

dan edukasi kepada klien dan keluarga.

E. Keaslian Penelitian

1. Penelitian oleh Amarilla tahun 2012 yang berjudul “Hubungan antara

tingkat pengetahuan ibu tentang demam dengan pengelolaan demam pada

anak” yang menggunakan penelitian observasional analitik dengan

pendekatan cross sectional. Subjek penelitian adalah ibu dari anak yang

menderita sakit dengan disertai gejala demam yang menjalani rawat jalan

dan yang dirawat di bangsal infeksi RSUP Dr.Kariadi Semarang pada

bulan Maret-Juni 2012. Perbedaan adalah terdapat pada variabel tentang

demam dan pengelolaan demam, sedangkan pada penelitian yang akan

dilakukan adalah tentang penanganan pertama demam.

2. Penelitian oleh Veliana dan Yusharsi tahun 2008 yang berjudul

“Pengetahuan Ibu tentang Pertolongan Pertama pada Balita Demam Di

Puskesmas Mulyojati Metro Barat” dengan metode penelitian yang

digunakan adalah desain penelitian deskriptif. Perbedaannya terletak pada

variabel pengetahuan ibu sedangkan yang ingin diketahui pada penelitian

ini adalah hubungan tingkat pengetahuan, selain itu juga waktu serta

tempat penelitiannya berbeda.

3. Penelitian yang dilakukan oleh Cicik Ambarwati pada tahun 2013 yang

berjudul “Hubungan Pengetahuan Tentang Demam Dengan Sikap Ibu

Dalam Penanganan Demam Pada Balita” dengan menggunakan metode

penelitian korelasi dengan pendekatan Cross Sectional. Perbedaan dengan

 7

penelitian yang akan dilakukan adalah metode penelitian, populasi atau

subyek penelitian berupa anak usia sekolah yaitu 5-11 tahun, waktu dan

lokasi penelitian.

4. Penelitian yang dilakukan oleh Setyani dan Khusnal pada tahun 2013 yang

berjudul “Gambar Perilaku Ibu Dalam Penanganan Demam Pada Anak di

Desa Seren Kecamatan Gebang Purworejo”. Pada penelitian tersebut

menggunakan metode penelitian deskriptif dengan responden sebanyak 52

orang ibu yang memiliki anak. Perbedaaan dengan penelitian yang

dilakukan adalah penelitian yang dilakukan oleh Setyani dan Khusnal

menggunakan metode deskriptif sedangkan untuk penelitian ini

menggunakan metode korelasi yaitu mencari hubungan antar variabel.

 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Demam

a. Definisi Demam

Demam adalah kenaikan suhu tubuh yang ditandai oleh kenaikan

titik ambang regulasi panas hipotalamus. Pusat regulasi/pengatur panas

hipotalamus mengendalikan suhu tubuh dengan menyeimbangkan

sinyal dari reseptor neuronal perifer dingin dan panas (Arvin, 2000).

Demam terjadi bila berbagai proses infeksi dan non-infeksi berintraksi

dengan mekanisme pertahanan hospes. Demam pada kebanyakan anak

disebabkan oleh agen mikrobiologi yang dapat dikenali dan demam

menghilang sesudah masa yang pendek (Arvin, 2000).

Batasan nilai atau derajat demam dengan pengukuran di berbagai

bagian tubuh sebagai berikut: suhu aksila/ketiak diatas 37,2°C, suhu

oral/mulut diatas 37,8°C, suhu rektal/anus diatas 38,0°C, suhu dahi

diatas 38,0°C, suhu di membran telinga diatas 38,0°C. Sedangkan

dikatakan demam tinggi apabila suhu tubuh diatas 39,5°C dan

hiperpireksia bila suhu diatas 41,1°C (Bahren, et al., 2014).

8
 9

Tabel 1.1 : Kelebihan dan Kekurangan dari Empat Lokasi

Pengukuran Suhu Tubuh
Lokasi Kelebihan Kekurangan

Oral Mudah diakses dan Termometer kaca dapat

nyaman pecah bila tergigit.
Nilai tidak akurat apabila
klien baru saja
mengkonsumsi cairan
atau makanan yang dingin
atau panas atau merokok.

Rektal Hasil reliabel Tidak nyaman dan lebih

tidak menyenangkan bagi
klien, sulit dilakukan pada
klien yang tidak dapat
miring kiri kanan, dapat
melukai rektum.
Adanya feses dapat
mengganggu penempatan
termometer. Apabila feses
lunak, termometer dapat
masuk kedalam feses
bukan ke dinding rektum.

Aksila Aman dan noninvasif Termometer harus

dipasang dalam waktu
yang lama agar
memperoleh hasil yang
akurat.

Membran Mudah diakses, Dapat menimbulkan rasa

timpani mencerminkan suhu tidak nyaman dan
inti, sangat cepat. beresiko terjadi perlukaan
apabila termometer
diletakan terlalu dalam ke
lubang telinga.
Pengukuran berulang
dapat menunjukan hasil
yang berbeda.
Adanya serumen dapat
mempengaruhi bacaan
hasil.
(Barbara, Glenora, Audrey, & J., 2010)
 10

Pengukuran yang paling akurat adalah dengan meletakan ujung

termometer di lubang anus atau biasa disebut rektum pada anak secara

hati-hati (Arifianto, 2012).

1) Empat jenis demam menurut Kozier, Erb, Berman dan Snyder

tahun 2010:

a) Demam Intermiten

Suhu tubuh berubah-ubah dalam interval yang teratur,

antara periode demam dan periode normal secara abnormal.

b) Demam Remiten

Terjadi fluktasi suhu dalam rentang yang luas (lebih dari

2°C) dan suhu tubuh berada diatas normal selama 24 jam.

c) Demam Kambuhan

Masa febril yang pendek selama beberapa hari diselingi

dengan periode suhu normal selama 1-2 hari.

d) Demam Konstan

Suhu tubuh akan sedikit berfluktuasi, tetapi berada diatas

suhu normal.

b. Etiologi Demam

Secara garis besar, ada dua kategori demam yang seringkali

diderita anak yaitu demam non-infeksi dan demam infeksi (Widjaja,

2008).
 11

1) Demam Non-infeksi

Demam non-infeksi adalah demam yang bukan disebabkan

oleh masuknya bibit penyakit ke dalam tubuh. Demam ini jarang

diderita oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. Demam

non-infeksi timbul karena adanya kelainan pada tubuh yang

dibawa sejak lahir, dan tidak ditangani dengan baik. Contoh

demam non-infeksi antara lain demam yang disebabkan oleh

adanya kelainan degeneratif atau kelainan bawaan pada jantung,

demam karena stres, atau demam yang disebabkan oleh adanya

penyakit-penyakit berat misalnya leukimia dan kanker.

2) Demam Infeksi

Demam infeksi adalah demam yang disebabkan oleh

masukan patogen, misalnya kuman, bakteri, viral atau virus,

atau binatang kecil lainnya ke dalam tubuh. Bakteri, kuman atau

virus dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui berbagai

cara, misalnya melalui makanan, udara, atau persentuhan tubuh.

Imunisasi juga merupakan penyebab demam infeksi karena saat

melalukan imunisasi berarti seseorang telah dengan sengaja

memasukan bakteri, kuman atau virus yang sudah dilemahkan

ke dalam tubuh balita dengan tujuan membuat balita menjadi

kebal terhadap penyakit tertentu. Beberapa penyakit yang dapat

menyebabkan infeksi dan akhirnya menyebabkan demam pada

anak antara lain yaitu tetanus, mumps atau parotitis epidemik,

 12

morbili atau measles atau rubella, demam berdarah, TBC, tifus

dan radang paru-paru (Widjaja, 2008).

Menurut Febry dan Marendra (2010) penyebab demam

dibagi menjadi 3 yaitu:

1) Demam infeksi, antara lain infeksi virus (cacar, campak dan

demam berdarah) dan infeksi bakteri (demam tifoid dan

pharingitis).

2) Demam non infeksi, antara lain karena kanker, tumor, atau

adanya penyakit autoimun (penyakit yang disebabkan sistem

imun tubuh itu sendiri).

3) Demam fisiologis, bisa karena kekurangan cairan (dehidrasi),

suhu udara terlalu panas dan kelelahan setelah bermain disiang

hari.

Dari ketiga penyebab tersebut yang paling sering menyerang

anak adalah demam akibat infeksi virus maupun bakteri (Febry &

Marendra, 2010).

c. Mekanisme Demam

Demam mengacu pada peningkatan suhu tubuh yang

berhubungan langsung dengan tingkat sitokin pirogen yang

diproduksi untuk mengatasi berbagai rangsang (Sherwood, 2001).

Sebagai respon terhadap rangsangan pirogenik, maka monosit,

makrofag, dan sel kupfer mengeluarkan sitokin yang berperan

sebagai pirogen endogen (IL-1, TNF-α, IL-6, dan interferon) yang

 13

bekerja pada pusat thermoregulasi hipotalamus. Sebagai respon

terhadap sitokin tersebut maka terjadi sintesis prostaglandin,

terutama prostaglandin E2 melalui metabolisme asam arakidonat

jalur siklooksigenase-2 (COX-2) dan menimbulkan peningkatan

suhu tubuh. Hipotalamus akan mempertahankan suhu sesuai patokan

yang baru dan bukan suhu normal (Ganong, 2002; Nelwa, 2006).

Mekanisme demam dapat juga terjadi melalui jalur non

prostaglandin melalui sinyal afferen nervus vagus yang dimediasi

oleh produk lokal Macrophage Inflammatory Protein-1 (MIP-1),

suatu kemokin yang bekerja langsung terhadap hipotalamus anterior.

Berbeda dengan demam dari jalur prostaglandin, demam melalui

MIP-1 ini tidak dapat dihambat oleh antipiretik (Nelwa, 2006).

Menggigil ditimbulkan agar dengan cepat meningkatkan produksi

panas, sementara vasokonstriksi kulit juga berlangsung untuk dengan

cepat mengurangi pengeluaran panas. Kedua mekanisme tersebut

mendorong suhu naik. Dengan demikian, pembentukan demam

sebagai respon terhadap rangsangan pirogenik adalah sesuatu yang

dialami dan bukan disebabkan oleh kerusakan mekanisme

termoregulasi (Sherwood, 2001).

d. Mekanisme Penurunan Temperatur

Tubuh akan memiliki mekanisme penurunan temperatur bila

suhu terlalu panas. Sistem pengaturan temperatur menggunakan tiga

mekanisme penting untuk menurunkan panas tubuh yaitu :

 14

1) Vasodilatasi. Pada hampir semua area tubuh, pembuluh darah

mengalami dilatasi dengan kuat. Hal ini disebabkan oleh

hambatan dari pusat simpatis pada hipotalamus posterior yang

menyebabkan vasokonstriksi. Vasokontriksi penuh akan

meningkatkan kecepatan pemindahan panas ke kulit sebanyak

delapan kali lipat.

2) Berkeringat. Efek dari peningkatan temperatur yang

menyebabkan berkeringat. Peningkatan temperatur tubuh 1°C

menyebabkan keringat yang cukup banyak untuk membuang 10

kali lebih besar kecepatan metabolisme basal dari pembentukan

panas tubuh.

3) Penurunan pembentukan panas. Mekanisme yang menyebabkan

pembentukan panas berlebihan, seperti menggigil dan

termogenesis kimia, dihambat dengan kuat (Guyton & Hall,

1997).

e. Penanganan Demam

Penatalaksanaan demam atau demam menurut Shvoong (2010)

untuk menurunkan suhu tubuh dalam batas normal tanpa

mengunakan obat yaitu dengan cara di kompres. Pertama siapkan air

hangat, selanjutnya mencelupkan waslap atau handuk kecil ke dalam

baskom dan mengusapnya ke seluruh tubuh, lakukan tindakan di atas

beberapa kali (setelah kulit kering), setelah itu keringkan tubuh

 15

dengan handuk dan hentikan prosedur bila suhu tubuh sudah

mendekati normal.

Menurunkan demam pada anak dapat dilakukan secara self

management maupun non-self management. Pengelolaan secara self

management merupakan pengelolaan demam yang dilakukan sendiri

tanpa menggunakan jasa tenaga kesehatan. Pengelolaan secara self

management dapat dilakukan dengan terapi fisik, terapi obat,

maupun kombinasi keduanya. Sedangkan non-self management

merupakan pengelolaan demam yang menggunakan jasa tenaga

kesehatan (Plipat, Hakim & Ahrens, 2002).

1) Pengelolaan Self Management

a) Terapi Fisik

Terapi fisik merupakan upaya yang dilakukan untuk

menurunkan demam dengan cara memberi tindakan atau

perlakuan tertentu secara mandiri. Tindakan paling sederhana

yang dapat dilakukan adalah mengusahakan agar anak tidur

atau istirahat supaya metabolismenya menurun. Selain itu,

kadar cairan dalam tubuh anak harus tercukupi agar kadar

elektrolit tidak meningkat saat evaporasi terjadi. Memberi

aliran udara yang baik, memaksa tubuh berkeringat, dan

mengalirkan hawa panas ke tempat lain juga akan membantu

menurunkan suhu tubuh. Membuka pakaian/selimut yang

 16

tebal bermanfaat karena mendukung terjadinya radiasi dan

evaporasi (Ismoedijanto, 2000).

Pemberian kompres hangat dengan temperatur air 29,5-

32°C (tepidsponging) dapat memberikan sinyal ke

hipotalamus dan memacu terjadinya vasodilatasi pembuluh

darah perifer. Hal ini menyebabkan pembuangan panas

melalui kulit meningkat sehingga terjadi penurunan suhu

tubuh menjadi normal kembali. Pemberian kompres hangat

dilakukan apabila suhu diatas 38,5°C dan telah

mengkonsumsi antipiretik setengah jam sebelumnya

(Newman, 1985). Mendinginkan dengan air es atau alkohol

kurang bermanfaat karena justru mengakibatkan

vasokonstriksi, sehingga panas sulit disalurkan baik lewat

mekanisme evaporasi maupun radiasi. Selain itu,

pengompresan dengan alkohol akan diserap oleh kulit dan

dapat menyebabkan koma apabila terhirup (Soedjatmiko,

2005).

b) Terapi Obat

Salah satu upaya yang sering dilakukan orang tua untuk

menurunkan demam anak adalah pemberian antipiretik

seperti parasetamol, ibuprofen, dan aspirin (Soedibyo &

Souvriyanti, 2006).
 17

1. Parasetamol (Asetaminofen)

Parasetamol (Asetaminofen) merupakan metabolit

fenasetin dengan efek antipiretik yang sama dan telah

digunakan sejak tahun 1893. Parasetamol merupakan

penghambat prostaglandin yang lemah. Efek analgesik

parasetamol serupa dengan salisilat yaitu menghilangkan

atau mengurangi nyeri ringan sampai sedang. Efek

iritasi, erosi, dan perdarahan lambung tidak terlihat pada

obat ini, demikian juga gangguan pernafasan dan

keseimbangan asam basa. Efek anti inflamasi dan reaksi

alergi parasetamol hampir tidak ada (Wimana & Gan,

2007). Dosis terapeutik antara 10-15 mgr/kgBB/kali tiap

4 jam maksimal 5 kali sehari. Dosis maksimal 90

mg/kgBB/hari. Pada umumnya dosis ini dapat ditoleransi

dengan baik. Dosis besar jangka lama dapat

menyebabkan intoksikasi dan kerusakkan hepar.

Pemberian parasetamol dapat secara per oral maupun

rektal (Paul, 1996).

2. Ibuprofen

Ibuprofen merupakan turunan asam propionat yang

berkhasiat sebagai antiinflamasi, analgetik, dan

antipiretik. Efek analgesiknya sama seperti aspirin,

sedangkan daya antiinflamasi yang tidak terlalu kuat.

 18

Efek samping yang timbul berupa mual, perut kembung,

dan perdarahan, tetapi lebih jarang dibandingkan aspirin.

Efek samping hematologis yang berat meliputi

agranulositosis dan anemia aplastik. Efek lainnya seperti

eritema kulit, sakit kepala, dan trombositopenia jarang

terjadi. Efek terhadap ginjal berupa gagal ginjal akut,

terutama bila dikombinasikan dengan asetaminofen. Dosis

terapeutik yaitu 5-10 mgr/kgBB/kali tiap 6 sampai 8 jam

(Wimana & Gan, 2007).

3. Aspirin

Aspirin atau asam asetilsalisilat sering digunakan

sebagai analgesik, antipiretik, dan antiinflamasi. Aspirin

tidak direkomendasikan pada anak <16 tahun karena

terbukti meningkatkan risiko Sindroma Reye (Katzung,

2002). Aspirin juga tidak dianjurkan untuk demam

ringan karena memiliki efek samping merangsang

lambung dan perdarahan usus. Efek samping lain, seperti

rasa tidak enak di perut, mual, dan perdarahan saluran

cerna biasanya dapat dihindarkan bila dosis per hari tidak

lebih dari 325 mg (Soejatmiko, 2005).

Pengobatan pada anak dengan cara memberikan

obat penurun panas pada anak dilakukan apabila suhu

tubuh mencapai 38°C atau lebih, anak dengan riwayat

pernah kejang demam harus diberikan obat penurun

 19

panas secepatnya walaupun suhu tubuh baru mencapai

37,5°C (Febry & Marendra, 2010).

2) Pengelolaan Non-Self Management

Non-self management merupakan pengelolaan demam yang

tidak dilakukan sendiri melainkan menggunakan bantuan tenaga

kesehatan. Pengelolaan secara non-self management memang

merupakan salah satu jalan keluar untuk mengatasi anak yang

menderita demam, tetapi belum tentu merupakan pilihan yang

terbaik karena penanganan demam pada anak tidak bersifat

mutlak dan tergantung kepada tingginya suhu, keadaan umum,

dan umur anak tersebut. Biasanya demam pada bayi lebih

mengkhawatirkan karena daya tahan tubuh bayi masih rendah dan

mudah terjadi infeksi. Bayi yang menderita demam harus

mendapat pemeriksaan yang lebih teliti karena 10% bayi dengan

demam dapat mengalami infeksi bakteri yang serius, salah

satunya meningitis. Oleh karena itu, NAPN menganjurkan bahwa

bayi berumur <8 minggu yang mengalami demam harus

mendapat perhatian khusus dan mungkin membutuhkan

perawatan rumah sakit. Terdapat beberapa kriteria yang

menganjurkan agar anak mengubungi tenaga medis, antara lain:

1. Demam pada anak usia di bawah 3 bulan

2. Demam pada anak yang mempunyai riwayat penyakit kronis

dan defisiensi sistem imun.

 20

3. Demam pada anak yang disertai dehidrasi, gelisah, lemah,

atau sangat tidak nyaman dan tidak mau makan dan minum.

4. Demam naik-turun atau tak kunjung turun yang berlangsung

lebih dari 3 hari (> 72 jam)

5. Demam yang baru terjadi satu hari tetapi dengan suhu 39°C

yang menunjukan adanya infeksi berat.

6. Demam baru sehari tapi suhu diatas 40°C disertai dengan

keluhan sulit bernapas, kejang, muncul bintik merah atau biru

muncul di tangan, dibarengi dengan muntah, diare atau

radang tenggorokan (Bonadi, 1997; Febry& Marendra, 2010).

f. Penanganan Pertama Demam pada Anak

1) Berikan kompres air hangat di bagian tubuh yang memiliki

pembuluh darah besar seperti leher, ketiak dan

selangkangan/lipatan paha, juga di bagian luar dan terbuka

seperti dahi dan perut. Kompres hangat membuat pembuluh

darah tepi di kulit melebar yang selanjutnya membuat pori-pori

terbuka sehingga memudahkan pengeluaran panas dari tubuh.

Hindari mengompres dengan menggunakan air dingin atau es

batu karena tindakan ini mengakibatkan pembuluh darah tepi

mengecil sehingga panas yang seharusnya dialirkan darah ke

kulit agar keluar menjadi terhalang sehingga panas tubuh tidak

berkurang.
 21

2) Saat mandi, gunakan air hangat. Selain membuat tubuh segar

dan nyaman, air hangat juga sangat baik untuk menghilangkan

kuman dan bakteri di kulit. Setelah mandi segera keringkan

tubuh selanjutnya gunakan pakaian agar tidak kedinginan.

3) Kenakan pakaian tipis longgar, pilih yang bahannya menyerap

keringat agar lebih nyaman dan tidak kegerahan.

4) Perbanyak istirahat agar daya tahan tubuh cukup untuk melawan

infeksi. Usahakan agar sirkulasi udara kamar atau tempat

istirahat baik sehingga kamar tetap bersuhu normal.

5) Perbanyak minum air mineral agar mencegah terjadinya

dehidrasi (Febry & Marendra, 2010).

g. Dampak Demam

Demam diatas 41°C dapat menyebabkan hiperpireksia yang

sangat berbahaya karena dapat menyebabkan berbagai perubahan

metabolisme, fisiologi, dan akhirnya berdampak pada kerusakan

susunan saraf pusat. Pada awalnya anak tampak menjadi gelisah

disertai nyeri kepala, pusing, kejang, serta akhirnya tidak sadar.

Keadaan koma terjadi bila suhu >43°C dan kematian terjadi dalam

beberapa jam bila suhu 43°C sampai 45°C (Plipat, Hakim & Ahrens,

2002).
 22

2. Pengetahuan

a. Definisi Pengetahuan

Menurut Potter & Perry (2005), pengetahuan merupakan hasil

penginderaan yang berupa fakta-fakta dan informasi yang mampu menarik

atau mempengaruhi individu tersebut. Penginderaan terjadi melalui panca

indera manusia yakni: indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa

dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan

telinga (Notoatmodjo, 2007).

Pengetahuan menjadi domain paling penting bagi terbentuknya tindakan

dan perilaku pada manusia. Perilaku yang didasari dengan pengetahuan

akan lebih langgeng daripada perilaku yang tidak didasari dengan

pengetahuan (Notoatmodjo, 2007). Berdasarkan pengertian diatas dapat

disimpulkan bahwa pengetahuan adalah hasil dari berbagai macam hasil

penginderaan yang mampu menarik ataupun mempengaruhi seseorang.

b. Tingkatan Pengetahuan

Tingkat pengetahuan menurut Notoatmodjo (2003) mempunyai 6

tingkatan, yaitu:

1) Tahu (know)

Tahu diartikan sebagai mengingat sesuatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah

mengingat kembali (recall) terhadap sesuatu yang spesifik dari

seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima.

 23

2) Memahami (comprehension)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan menjelaskan secara

benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan

materi tersebut secara benar.

3) Aplikasi (application)

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menguraikan materi

yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi yang nyata.

4) Analisis (analysis)

Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau

suatu objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih dalam suatu

struktur dan masih ada kaitannya satu sama lain.

5) Sintesis (synthesis)

Sintesis menunjukan kepada sesuatu kemampuan untuk meletakkan

atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk

keseluruhan yang baru atau dengan kata sintesis adalah kemampuan

untuk menyusun formulasi baru dari formulasi-formulasi yang sudah

ada sebelumnya.

6) Evaluasi (evaluation)

Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan sesuatu

justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-

penilaian ini berdasarkan suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau

menggunakan kriteria-kriteria yang sudah ada.

 24

c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan

Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan menurut Mubarak

(2007) adalah pendidikan, informasi, budaya, pengalaman, pekerjaan,

umur, minat. Menurut Azwar (1997) faktor-faktor yang mempengaruhi

pengetahuan adalah tingkat pendidikan, informasi, budaya, pengalaman

dan sosial ekonomi. Tingkat pendidikan merupakan upaya yang

memberikan pengetahuan sehingga perubahan perilaku positif yang

meningkat.

Informasi adalah jika seseorang yang mempunyai sumber informasi

lebih banyak akan memberikan pengetahuan yang lebih jelas. Budaya

merupakan tingkah laku manusia atau kelompok dalam memenuhi

kebutuhan yang memiliki sikap dan kepercayaan. Pengalaman adalah

sesuatu yang dialami seseorang dan akan menambah pengetahuan tentang

sesuatu yang bersifat non-formal. Sosial ekonomi merupakan tingkat

kemampuan seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidup seseorang yang

mempunyai sumber informasi lebih banyak maka akan memberikan

pengetahuan yang lebih jelas.

3. Anak
a. Definisi Anak

Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun

2002 tentang perlindungan anak, pasal 1 ayat 1, anak adalah seseorang

yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun, termasuk anak yang

masih dalam kandungan. World Health Organitation (WHO) (2013)

 25

menyatakan bahwa batasan usia anak adalah sejak anak di dalam

kandungan sampai usia 19 tahun.

Anak adalah individu yang rentan karena perkembangan kompleks

yang terjadi di setiap tahap masa kanak- kanak dan masa remaja. Lebih

jauh, anak juga secara fisiologis lebih rentan dibandingkan orang

dewasa, dan memiliki pengalaman yang terbatas, yang memengaruhi

pemahaman dan persepsi mereka mengenai dunia (Slepin, 2006).

b. Kategori Usia Anak

Kategori usia menurut Departemen Kesehatan RI (2009) dibagi

menjadi beberapa kategori yaitu masa balita (0-5 tahun), masa kanak-

kanak (5-11 tahun). WHO (2014) mengkategorikan usia anak yaitu

infant (0-1 tahun), toodler (1-2 tahun), early chilhood (3-7 tahun),

middle chilhood (7-13) tahun.

c. Tumbuh Kembang Anak

Perkembangan individu dimulai sejak dalam kandungan kemudian

dilanjutkan ke 8 tahap mulai bayi (0 -18 bulan), toddler (1,5–3 tahun),

anak-anak awal atau pra sekolah (3-6 tahun), sekolah (6-12 tahun), remaja

(12-18 tahun), dewasa muda (18 – 35 tahun), dewasa tengah (35-65 tahun),

dan tahap terakhir yaitu dewasa akhir (>65 tahun) (Wong, dkk, 2009).

Pertumbuhan fisik pada anak usia sekolah masih terus

berlangsung seperti, penambahan tinggi badan 5 cm per tahun dan

penambahan berat badan 2-3 kg per tahun. Penambahan tinggi badan

lebih cepat terjadi pada perempuan dari pada laki-laki. Selain itu anak

usia sekolah terlihat lebih langsing daripada anak usia pra-sekolah

 26

karena terjadi perubahan proporsi lemak pada tubuh (Wong, dkk,

2008). Perkembangan sistem pernapasan dan kardiovaskular anak usia

sekolah belum matang, anak memiliki tingkat metabolisme yang lebih

cepat, yang memerlukan curah jantung lebih tinggi, pertukaran gas yang

lebih besar dan asupan cairan serta asupan kalori yang lebih tinggi per

kilogram berat badan dibandingkan orang dewasa hal ini menyebabkan

awitan penyakit pada anak seringkali mendadak dan penurunan dapat

berlangsung dengan cepat (Slepin, 2006).

B. Kerangka Konsep

Faktor yang
mempengaruhi
tingkat
pengetahuan:
Penanganan pertama
1. Tingkat Tingkat pengetahuan
demam
pendidikan
2. Informasi
3. Budaya
4. Pengalaman
5. Pekerjaan
6. Umur

Keterangan:
= yang diteliti
= tidak diteliti

Gambar 1. Kerangka Konsep

 27

C. Hipotesis

Terdapat hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dengan sikap ibu

pada penanganan pertama demam pada anak di Padukuhan Geblagan,

Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta.

 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian

kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penelitian ini menggunakan

pendekatan Cross Sectional. Penelitian korelasional bertujuan

mengungkapkan hubungan korelatif antar variabel, sedangkan pendekatan

Cross Sectional adalah suatu penelitian yang menekankan pada waktu

pengukuran atau observasi data variable independent dan variable dependent

hanya satu kali pada suatu saat (Nursalam, 2013).

Alasan peneliti menggunakan penelitian korelasional karena suatu

korelasional dalam bidang pendidikan dimaksud untuk mencari, menjelaskan

suatu hubungan, memperkirakan dan menguji berdasarkan teori yang ada.

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,

Kasihan, Bantul, Yogyakarta.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan pada bulan April - Mei 2016.

28
 29

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Menurut Margono (2010) populasi adalah seluruh data yang menjadi

perhatian kita dalam suatu ruang lingkup dan waktu yang kita tentukan.

Sukmadinata (2011) mengemukakan bahwa populasi adalah kelompok besar

dan wilayah yang menjadi lingkup penelitian kita. Jadi populasi penelitian

dapat disimpulkan setiap subjek penelitian yang menjadi perhatian kita

dalam suatu ruang lingkup di wilayah yang merupakan lingkup penelitian.

Terdapat 63 orang populasi dalam penelitian ini, yang mana populasi

tersebut adalah ibu yang memiliki anak usia 5-11 tahun yang pernah

mengalami demam.

2. Sampel

Menurut Nursalam (2013) sampel merupakan bagian populasi yang

dapat dipergunakan sebagai subjek penelitian melalui sampling. Teknik

sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah stratified random

sampling. Stratified random sampling yaitu pengambilan sample dengan

cara membagi populasi berdasarkan tingkatan-tingkatan atau strata

(Arikunto, 2009). Penelitian ini menggunakan sample Ibu yang memiliki

anak usia 5-11 tahun yang pernah mengalami demam di Padukuhan

Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta. Berikut merupakan

rumus untuk pengambilan sampel menggunakan teknik stratified random

sampling.
 30

Rumus Solvin :
�
n=
� � 2+

Keterangan: n = sampel

N = populasi

d = nilai presisi 95% atau sig. = 0,05.

Jika jumlah populasi terdapat 63 orang, dengan tingkat kesalahan 5%,

maka:

�=
, +

= 54,3 atau 54 orang

Rumus Sampling stratified random sampling

��
fi=
�

Kemudian didapat besarnya sample per strata

ni = fi x n

Keterangan :

fi = stratified random sampling

Ni = banyaknya individu yang ada dalam strata

N = banyaknya populasi seluruhnya

n = banyaknya anggota yang dimasukkan sampel

ni = banyaknya anggota yang dimasukkan menjadi sub sampel

Didapatkan sampel RT 01 : �� =

fi = 0,11 kemudian ni = 0,11 x 54 = 5,9

RT 02 : �� =
 31

fi = 0,22 kemudian ni = 0,22 x 54 = 11,9

RT 03 : �� =

fi = 0,06 kemudian ni = 0,06 x 54 = 3,4

RT 04 : �� =

fi = 0,06 kemudian ni = 0,06 x 54 = 3,4

9
RT 05 : �� =

fi = 0,14 kemudian ni = 0,14 x 54 = 7,7

RT 06 : �� =

fi = 0,24 kemudian ni = 0,06 x 54 = 12,8

RT 07 : �� =

fi = 0,13 kemudian ni = 0,13 x 54 = 7,0

Padukuhan Geblagan
N=54

RT 01 RT 02 RT 03 RT 04 RT 05 RT 06 RT 07
ni = 6 ni = 12 ni = 4 ni = 4 ni = 8 ni = 13 ni = 7
 32

a. Kriteria Sampel

Penentuan kriteria sampel sangat membantu peneliti untuk

mengurangi bias hasil penelitian. Kriteria sampel dapat dibedakan

menjadi dua bagian, yaitu: inklusi dan eksklusi (Nursalam, 2013).

1) Kriteria Inklusi

Kriteria inklusi adalah karakteristik umum subjek penelitian

dari suatu populasi target yang terjangkau dan akan diteliti.

Pertimbangan ilmiah harus menjadi pedoman saat menentukan

kriteria inklusi. Pada penelitian ini kriteria inklusinya adalah:

a) Ibu yang memiliki anak berusia 5-11 tahun

b) Ibu yang pernah menangani anak dengan demam

c) Ibu yang tinggal serumah dengan anak

d) Bersedia menjadi responden

e) Mampu membaca dan menulis

2) Kriteria Eksklusi

Kriteria ekslusi adalah menghilangkan atau mengeluarkan

subjek yang memenuhi kriteria inklusi dari studi karena berbagai

sebab. Kriteria eksklusi pada penelitian ini adalah:

a) Ibu dari anak yang memiliki penyakit kronis

b) Ibu yang berprofesi sebagai tenaga medis/paramedis: dokter,

bidan, perawat.

c) Ibu yang memiliki kepercayaan tertentu mengenai pengelola

demam atau sakit pada anak.

 33

D. Variable Penelitian

1. Variabel Independent

Variabel independent pada penelitian ini adalah tingkat pengetahuan ibu.

2. Variabel Dependent

Variabel dependent pada penelitian ini adalah sikap ibu pada penanganan

pertama demam pada anak.

3. Variabel Pengganggu

Variabel pengganggu dalam penelitian ini adalah berupa faktor lain yang

diperkirakan dapat menimbulkan pengaruh terhadap jalannya penelitian

meliputi tingkat pendidikan, informasi, budaya, pengalaman, pekerjaan

dan umur.

4. Hubungan Antar Variabel

Penanganan Pertama
Pengetahuan
Demam Pada Anak
Orang Tua

Faktor yang
Mempengaruhi:
1. Tingkat Pendidikan
2. Informasi
3. Budaya
4. Pengalaman
5. Pekerjaan
6. Umur

Gambar 2. Hubungan antar Variable

E. Definisi Operasional

1. Tingkat pengetahuan ibu adalah pemahaman ibu terhadap penanganan

pertama demam pada anaknya. Variabel ini akan diukur menggunakan

 34

skala ordinal, pengukuran dari tingkat pengetahuan ibu akan didapat hasil

baik yaitu jika responden menjawab benar sebesar 76%-100%, dikatakan

cukup apabila menjawab pertanyaan benar sebanyak 56%-75% dan

kurang apabila menjawab pertanyaan benar ≤ 55%.

2. Sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak adalah melakukan

penanganan pertama yang benar terhadap demam, dengan melakukan

kompres, mengenakan baju tipis longgar, meningkatkan istirahat anak,

memberikan minum air putih dan memberikan aliran udara/mengipasi

anak untuk menurunkan suhu tubuh anak. Variabel ini akan diukur

menggunakan skala nominal dengan hasil pengukuran penanganan

pertama demam pada anak akan mendapatkan hasil baik dan buruk.

Dikatakan penanganan pertama baik apabila responden mampu

menjawab dengan benar 13-17 pertanyaan (76%-100%) dan dikatakan

penanganan petama demam buruk apabila responden hanya mampu

menjawab ≤ 12 pertanyaan (≤ 75%).

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur tingkat pengetahuan

orang tua terhadap penanganan pertama demam pada anak adalah kuesioner.

Peneliti menggunakan 3 jenis kuesioner yaitu kuesioner data demografi,

kuesioner tingkat pengetahuan dan kuesioner sikap ibu pada penanganan

pertama demam pada anak.

 35

1) Kuesioner data demografi

Kuesioner ini berisi 7 pertanyaan dengan bentuk pertanyaan berupa Open

ended question dan Closed ended question. Kuesioner ini meliputi nama

ibu, usia ibu, nama anak, usia anak, jenis kelamin anak, pendidikan

terakhir ibu dan pekerjaan ibu.

2) Kuesioner tingkat pengetahuan

Kuesioner ini merupakan adobsi dari kuesioner penelitian

sebelumnya yang digunakan oleh Amarilla Riandita pada tahun 2012.

Pada penelitian tersebut terdapat 40 item soal untuk kuesioner tingkat

pengetahuan. Peneliti tidak mengambil seluruh pertanyaan pada kuesioner

yang dibuat oleh Amarilla tersebut, namun peneliti hanya mengambil 18

item soal yang berhubungan dengan penelitian yang akan dilakukan dan

dilakukan beberapa modifikasi pada soal dan pilihan jawaban, yang

setelah itu dilakukan uji validatas dan reliabilitas ulang.

Kuesioner ini berisikan 18 pertanyaan yang meliputi pengetahuan

ibu tentang demam, temperatur demam, pengetahuan ibu terhadap

penyebab demam, karakteristik demam, cara menghentikan demam dan

pengetahuan ibu terkait obat penurun panas. Kuesioner tingkat

pengetahuan ini diukur menggunakan skala ordinal. Kuesioner ini diisi

dengan cara memilih jawaban yang tepat (Multiple choise), pertanyaan

yang dijawab dengan benar akan diberikan skor 1 dan pertanyaan yang

dijawab salah diberi skor 0. Tingkat pengetahuan ibu dikatakan baik

apabila responden dapat menjawab 76-100% atau 14-18 pertanyaan

 36

dijawab dengan tepat, pengetahuan sedang apabila responden mampu

menjawab 56-75% atau 10-13 pertanyaan dijawab dengan tepat,

sedangkan untuk pengetahuan rendah apabila responden mampu

menjawab ≤55% atau ≤10 pertanyaan secara tepat (Riandita, 2012).

3) Kuesioner sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak

Kuesioner ini merupakan adobsi dari kuesioner penelitian

sebelumnya yang digunakan oleh Amarilla Riandita pada tahun 2012.

Pada penelitian tersebut peneliti memiliki 22 item soal yang diajukan

kepada responden. Pada penelitian ini peneliti tidak mengambil seluruh

pertanyaan pada kuesioner yang dibuat oleh Amarilla tersebut, namun

peneliti hanya mengambil 17 item soal yang berhubungan dengan

penelitian yang akan dilakukan dan dilakukan beberapa modifikasi pada

soal dan pilihan jawaban, yang setelah itu dilakukan uji validatas dan

reliabilitas ulang.

Kuesioner ini memiliki 17 pertanyaan yang meliputi apakah

demam harus segera diturunkan, apakah demam akan terus meningkat

apabila tidak diturunkan, pengukuran suhu menggunakan termometer,

kapan harus memberikan obat penurun, kapan harus dibawa ke dokter,

upaya untuk menurunkan demam dan kompres demam. Kuesioner ini

menggunakan skala nominal dengan cara pengisian berupa memilih Ya

atau Tidak. Sikap ibu pada penanganan pertama demam akan diukur

dengan hasil baik atau buruk, dikatakan penanganan pertama demam

responden baik apabila responden mampu menjawab benar 13-17

 37

pertanyaan (76%-100%) dan dikatakan penanganan petama demam buruk

apabila responden hanya mampu menjawab ≤ 12 pertanyaan (≤ 75%)

(Riandita, 2012).

Tabel 3.1 Kisi-kisi kuesioner

Aspek Nomor Item Jumlah

I. Data Demografi
Nama ibu 1 1
Usia ibu 2 1
Nama anak 3 1
Usia anak 4 1
Jenis kelamin anak 5 1
Pendidikan terakhir ibu 6 1
Pekerjaan ibu 7 1
II. Tingkat Pengetahuan
Pengetahuan tentang demam 1 dan 2 2
Temperatur demam 3, 4, 5 dan 6 4
Penyebab demam 7, 8 dan 9 3
Karakteristik demam 10,11,12 dan 13 4
Cara menentukan demam 14,15,16,17 dan 18 5
Obat penurun panas 19,20,21,22 dan 23 5
III. Penanganan Pertama Demam
Apakah demam harus segera 1 1
diturunkan
Apakah demam akan terus 2 1
meningkat apabila tidak
diturunkan
Pengukuran suhu menggunakan 3 1
termometer
Kapan pemberian obat penurun 4,5,7 dan 9 4
panas
Kapan anak harus dibawa kedokter 6,8,10,11 4
Upaya untuk menurunkan demam 12 dan 13 2
Kompres demam 14,15,16 dan 17 4

Pemberian penilaian pada pengetahuan seseorang dapat diketahui dengan

menggunakan kuesioner pengetahuan (Saryono & Setiawan, 2010). Jumlah

pertanyaan dalam kuesioner pada penelitian ini terdiri dari 35 pertanyaan dan
 38

setiap jawaban diberi skor 1 untuk jawaban benar dan 0 untuk jawaban salah

dalam bentuk angka.

G. Teknik Pengumpulan Data

Setelah mendapatkan izin untuk melakukan penelitian, selanjutnya yang

dilakukan adalah pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner yang

dibagikan kepada responden secara door to door. Peneliti menggunakan 5

asisten untuk membantu dalam pengumpulan data tersebut. Asisten peneliti

memiliki latar belakang yang sama dengan peneliti yaitu mahasiswa semester 8

Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

yang mana seluruh asisten berjenis kelamin perempuan dan dalam rentang usia

20-23 tahun. Proses pada penelitian ini diawali dengan peneliti melakukan

briefing kepada 5 asisten yang telah dipilih peneliti. Pada saat melakukan

briefing peneliti menjelaskan tentang isi kuesioner secara detail satu persatu

untuk menyamakan persepsi antara asisten dan peneliti agar asisten peneliti

mampu menjelaskan maksud dari kuesioner tanpa adanya perbedaan persepsi

jika responden bertanya. Setelah selesai menyamakan persepsi bersama asisten,

peneliti maupun asisten menuju tempat penelitian dan bertemu responden.

Sebelum membagikan kuesioner, peneliti dan asisten peneliti memperkenalkan

diri kepada respoden serta menjelaskan tujuan dan proses penelitian, setelah

responden paham, responden diminta untuk mengisi lembar informed consent

sebagai bentuk persetujuan dari responden untuk mengikuti kegiatan

penelitian.
 39

Kegiatan selanjutnya adalah memberikan kuesioner berupa kuesioner

data demografi, kuesioner tingkat pengetahuan dan kuesioner sikap ibu pada

penanganan pertama demam kepada responden. Reponden memerlukan waktu

30-35 menit untuk mengisi kuesioner tersebut. Jika ada pertanyaan yang tidak

dimengerti oleh responden, maka peneliti maupun asisten akan memberikan

penjelasan. Setelah responden selesai mengisi kuesioner, peneliti mengambil

hasil kuesioner yang telah diisi dan setelah itu mengecek hasil kuesioner. Bila

ada jawaban yang belum terisi maka peneliti meminta responden untuk

melengkapi kuesioner kembali.

H. Alur Penelitian

1. Mengurus uji etik di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan

mengurus surat perizinan penelitian di kantor BAPPEDA untuk melakukan

penelitian.

2. Peneliti kemudian menerima surat tembusan dari BAPPEDA yang akan

disampaikan kepada Bupati Kab. Bantul, Kantor Kesatuan Bangsa dan

Politik Kab. Bantul, Ka. Dinas Kesehatan Kab. Bantul, Ka. Puskesmas

Kasihan 1, Camat Kasihan, Lurah Desa Tamantirto Kec. Kasihan, Dekan

Fakultas Kedokteran dan Kesehatan UMY dan Kepala Padukuhan

Gleblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta

3. Mengurus surat untuk melakukan uji validiatas dan uji reliabilitas untuk

mengetahui keefektifan kuesioner yang digunakan di Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta.
 40

4. Peneliti melakukan uji validitas menggunakan Uji CVI kepada 3 Expert

dimana 2 Expert dari bidang keperawatan anak serta 1 Expert dari bidang

keperawatan dewasa dan uji reliabilitas kepada 20 orang warga Rukeman

Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta yang bukan merupakan responden

penelitian untuk mengetahui efektifitas dari kuesioner yang akan

digunakan untuk penelitian di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan,

Bantul, Yogyakarta.

5. Peneliti melanjutkan penelitian ditempat yang dikehendaki yaitu

Padukuhan Gleblakan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta.

I. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

1. Uji Validitas

Validiatas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat

kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau

sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrumen yang kurang valid

berarti memiliki validitas rendah (Sugiyono, 2014). Perlu dilakukan uji

validitas sebelum instrumen penelitian disebarkan, untuk mengukur apakah

instrumen tersebut layak atau tidak untuk dijadikan instrumen penelitian.

Pada penelitian ini peneliti menggunakan uji validitas Content Validity

Index (CVI) yaitu uji validitas isi yang dilakukan untuk memperbaiki alat

ukur melalui pemeriksaan butir-butir soal, jika soal dianggap tidak baik

atau tidak memenuhi syarat maka soal akan dibuang, diperbaiki atau

diganti. Content Validity Index (CVI) meliputi 4 skala, yaitu: skala 1 (tidak

relevan), skala 2 (tidak dapat dikaji relevansi tanpa merevisi item yang
 41

bersangkutan), skala 3 (relevan, dibutuhkan sedikit revisi), dan skala 4

(sangat relevan). Suatu kuesioner dinyatakan valid apabila kuesioner

mendapatkan nilai ≥ 0,8 (Polit & Back, 2008).

Rumus akumulasi skor CVI

Skor yang diberikan

n=
Skor Tertinggi

N +N +N
CVI =

Keterangan:

n = skor per item

N = rata-rata skor tiap penguji

Uji validitas yang menggunakan Uji CVI ini dilakukan bersama 3

Expert, dimana 2 expert dari bidang keperawatan anak dan 1 expert dari

bidang keperawatan dewasa. Pada uji CVI ini tidak ada item soal yang

tidak relevan, sehingga tidak ada 1 soalpun yang dibuang, hanya ada

beberapa item soal yang mengalami perubahan susunan kata tanpa

merubah makna dari soal tersebut. Skor pada uji CVI ini adalah p=0,88

dan dinyatakan kuesioner tersebut valid.

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah kesamaan hasil pengukuran atau pengamatan

bila fakta atau kenyataan hidup tadi diukur atau diamati berkali-kali dalam

waktu yang berlainan. Alat dan cara mengukur atau mengamati sama-sama

memegang peranan yang penting dalam waktu yang bersamaan

 42

(Nursalam, 2008). Uji reliabilitas pada penelitian ini menggunakan

Cronbach alpha untuk kuesioner pengetahuan demam dan menggunakan

K-R20 untuk kuesioner sikap ibu pada penanganan demam. Uji reliabilitas

akan diujikan kepada responden yang memiliki kriteria inklusi yang sama

dengan responden yang akan diteliti sebanyak 20 responden.

� ∑ ��
� = −
�− ��

Keterangan:

� = reliabilitas yang dicari

n = jumlah item pertanyaan yang diuji

∑ �� = jumlah varians skor tiap-tiap item

�� = varians total

Uji reliabilitas kuesioner pengetahuan demam dengan

menggunakan Cronbach alpha mendapatkan hasil 0,527 dengan melihat

nilai r tabel untuk 20 responden dengan signifikansi sebesar 5% adalah

0,468 maka kuesioner pengetahuan demam dinyatakan reliable (Junaidi,

2010). Uji reliabilitas kuesioner penanganan demam anak menggunakan

K-R20 dengan hasil 0,724 maka kuesioner sikap ibu pada penanganan

demam dinyatakan memiliki reliabilitas tinggi.

J. Pengolahan Data

Pengolahan data merupakan salah satu bagian dari rangkaian kegiatan

penelitian setelah kegiatan pengumpulan data (Notoatmodjo, 2010). Langkah-

langkah dalam pelolahan data yaitu :

 43

a. Editing

Pada proses editing, peneliti melakukan pengecekan kembali pada

informed consent dan kuesioner yang diisi oleh responden apakah sudah

lengkap dan jelas untuk dibaca. Beberapa hal yang peneliti perhatikan

pada proses ini adalah kelengkapan data, kejelasan tulisan, dan

kesesuaian jawaban.

b. Coding

Coding merupakan langkah mengubah data berbentuk kalimat atau

huruf menjadi data angka atau bilangan. Pada proses ini, peneliti

melakukan pengkodean dengan menggunakan angka. Pada item usia

peneliti menggunakan koding sesuai pembagian usia menurut Depkes RI

2009 yaitu 1 : Remaja akhir (17-25 Tahun), 2 : Dewasa Awal (26-35

Tahun), 3 : Dewasa Akhir (36-45 Tahun) dan 4 : Lansia Awal (46-55

Tahun). Item pekerjaan diberikan angka 1 : PNS, 2 : Karyawan Swasta, 3

: Wiraswasta dan 4 : Ibu Rumah Tangga. Pada item pendidikan diberikan

koding angka 1 : Tidak Sekolah, 2 : Tidak Lulus SD, 3 : Lulus

SD/Sederajat, 4 : Lulus SMP/Sederajat, 5 : Lulus SMA/Sederajat, 6 :

Lulus Perguruan Tinggi dan 7 : Lainnya. Pada item jawaban peneliti

memberikan angka 0 : Jawaban Salah dan 1 : Jawaban Benar pada

kuesioner responden yang telah diisi dan dikumpulkan untuk

memudahkan peneliti dalam menganalisa dan melakukan pemasukan

data.
 44

c. Pemasukan Data ( Data Entry ) atau Processing

Pada proses ini, peneliti akan melakukan input data dari kuesioner

yang telah diberi pengkodean dan data tersebut akan diolah melalui

program komputer.

d. Pembersihan Data (Cleaning)

Pada proses ini, peneliti akan melakukan pengecekan kembali pada

data yang telah di input ke dalam komputer apakah ada kesalahan atau

tidak sehingga hasil yang didapat dapat sesuai.

e. Penyajian Data

Hasil pengolahan data akan disajikan dalam bentuk tabel berupa

persentase dan akan diperjelas dengan keterangan berbentuk narasi.

K. Analisa Data

1. Analisa Univariat

Analisis Univariat adalah analisis yang dilakukan terhadap tiap

variable dari hasil penelitian. Pada umumnya dalam analisis ini hanya

menghasilkan distribusi frekuensi dan persentase dari tiap variable

(Notoatmodjo, 2010).

Analisis dilakukan dengan distribusi frekuensi dari variable

independent (tingkat pengetahuan) dan variable dependent (sikap ibu pada

penanganan pertama demam pada anak) dengan rumus.

f
P= x %
�

Keterangan:

P : Prosentase
 45

f : frekuensi

N : Jumlah dari keseluruhan responden

100 : Bilangan tetap

2. Analisa Bivariat

Analisis bivariat adalah analisis yang dilakukan terhadap dua variabel

yang diduga berhubungan atau berkorelasi (Notoatmodjo, 2010). Analisis

ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara variable independent

(tingkat pengetahuan) dan variable dependent (sikap ibu pada penanganan

pertama demam pada anak) pada ibu di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,

Kasihan, Bantul, Yogyakarta yang dianalisis dengan uji statistic Spearman

Rank dan menggunakan komputerisasi dengan tingkat kemaknaan α =

0,05. Analisis ini dilakukan untuk melihat hubungan (korelasi) antara

variabel independen dengan variabel dependen.

Keputusan dari pengujian Spearman:

a. Jika p value ≤ α (0,05), Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti ada

hubungan antara variable independen dengan variable dependen.

b. Jika p value > α (0,05), Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak

ada hubungan antara variable independen dengan variable dependen.

L. Etik Penelitian

Berdasarkan Surat Keterangan Kelayakan Penelitian dari Komisi Etik

UMY nomor : 102/EP-FKIK-UMY/III/2016 penelitian yang berjudul

hubungan tingkat pengetahuan ibu dengan sikap ibu pada penanganan pertama
 46

demam pada anak di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul,

Yogyakarta ini memperhatikan beberapa aspek kode etik antara lain:

a. Lembar Persetujuan (Informed consent)

Peneliti tidak memaksa kepada subjek untuk wajib menjadi

responden, subjek berhak menolak untuk menjadi responden penelitian

dan peneliti memberi penjelasan tentang semua penelitian.

b. Tanpa Nama (Anonimity)

Peneliti tidak mencantumkan nama responden saat pembuatan

laporan tetapi dengan memberi kode, penulisan nama hanya dicantumkan

di lembar kuesioner untuk memudahkan peneliti saat pengolahan data.

c. Kerahasiaan (Confidentiality)

Kerahasiaan informasi yang diberikan oleh responden dijamin oleh

peniliti. Informasi atau data yang disajikan atau dilaporkan sebagai hasil

riset tidak akan disampaikan kepada pihak lain yang tidak terkait dalam

penelitian, bidang pendidikan, bidang medis, dan hukum. Data yang

diperoleh hanya dipergunakan untuk perkembangan ilmu pengetahuan.

 BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,

Kasihan, Bantul, Yogyakarta. Padukuhan Geblagan berbatasan dengan

Padukuhan Ngebel di sebelah selatan, Padukuhan Gatak di sebelah timur

dan Padukuhan Ambarketawang di sebelah Utara dan Barat (Badan Pusat

Statistik Kabupaten Bantul, 2015).

Padukuhan Geblagan terdiri dari 3 dusun yaitu dusun Nulis (RT 01

dan RT 02), dusun Tegal Wangi (RT 03 dan RT 04) serta dusun Tlogo (RT

05, 06 dan RT 07). Padukuhan Geblagan ini dihuni oleh 514 kepala

keluarga yang kurang lebih jumlah penduduknya sebanyak 2.557 jiwa.

Orang tua khususnya ibu di Padukuhan Geblagan yang memiliki

anak usia 5-11 tahun sebanyak 63 orang yang sebagian besar adalah ibu

rumah tangga. Para ibu di Padukuhan Geblagan memiliki beberapa

kegiatan rutin yaitu arisan yang dilakukan setiap kamis sore, posyandu

anak yang dilakukan setiap tanggal 7 setiap bulannya serta posyandu lansia

yang diadakan setiap tanggal 15 setiap bulannya.

Layanan kesehatan yang sering digunakan oleh warga terutama ibu-

ibu adalah Puskesmas Kasihan 1 yang terletak kurang lebih 4-5 km dan RS

PKU Muhammadiyah 2 Gamping yang terletak kurang lebih 3 km dari

pemukiman warga. Selain itu, disana juga terdapat praktek bidan yang
47
 48

terletak dikawasan RT 07 dan untuk apotek terdekat dari pemukiman

adalah K24 Gamping yang berjarak kurang lebih 4 km dari rumah warga.

2. Karakteristik Responden

Karakteristik responden dalam penelitian ini diklasifikasikan

berdasarkan usia ibu, pendidikan terakhir ibu dan pekerjaan ibu. Terdapat

54 responden yang ikut serta dalam penelitian ini. Responden dalam

penelitian ini merupakan ibu warga Padukuhan Geblagan yang memiliki

anak usia 5-11 tahun. Karateristik responden dapat dilihat pada table 4.1.

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden di

Padukuhan Geblagan Tamantirto, Kasihan, Bantul,
Yogyakarta.
No. Karakteristik Frekuensi Presentase

1. Usia
Remaja Akhir 1 1,9
Dewasa Awal 25 46,3
Dewasa Akhir 26 48,1
Lansia Awal 2 3,7
Total 54 100

2. Pendidikan Terakhir
Lulus SD 2 3,7
Lulus SMP 2 3,7
Lulus SMA 37 68,5
Lulus Perguruan Tinggi 13 24,1
Total 54 100

3. Pekerjaan
PNS 2 3,7
Karyawan Swasta 12 22,2
Wiraswasta 10 18,5
Ibu Rumah Tangga 30 55,6
Total 54 100
Sumber: Data Primer 2016
 49

Tabel 4.1 menunjukan karakteristik responden berdasarkan usia

terbanyak adalah kategori usia dewasa akhir sejumlah 26 orang (48,1%),

kategori usia dewasa awal dengan hasil sebanyak 25 orang (46,3%) dan

usia paling sedikit adalah kategori remaja akhir yaitu sebanyak 1 orang

(1,9%). Responden berdasarkan pendidikan terakhir paling banyak

adalah Sekolah Menengah Atas (SMA) yakni berjumlah 37 orang

(68,5%) dan terdapat 2 kategori pendidikan terakhir yang memiliki nilai

yang sama yaitu Lulus SD dan Lulus SMP masing-masing 2 orang

(3,7%). Karakteristik responden berdasarkan status pekerjaan terbanyak

adalah Ibu Rumah Tangga (IRT) yaitu sebanyak 30 orang (55,6%) dan

yang paling sedikit adalah PNS sebanyak 2 orang (3,7%).

3. Gambaran Tingkat Pengetahuan Responden

Tabel 4.2 Karakteristik Tingkat Pengetahuan Responden di

Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul,
Yogyakarta Tahun 2016
Tingkat Pengetahuan Frekuensi Persentase

Kurang 5 9,2

Cukup 21 38,9

Baik 28 51,9

Total 54 100
Sumber: Data Primer (2016)

Tabel 4.2 Menjelaskan gambaran tingkat pengetahuan responden di

Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta terbanyak

berada di kategori pengetahuan baik yaitu berjumlah 28 orang (51,9%),

diikuti kategori pengetahuan cukup sebanyak 21 orang (38,9%) dan yang

 50

paling sedikit berada di kategori pengetahuan kurang yaitu sebanyak 5

orang (9,2%).

4. Gambaran Sikap Ibu Pada Penanganan Pertama Demam

Tabel 4.3 Karakteritik Sikap Ibu Pada Penanganan Demam

Responden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan,
Bantul, Yogyakarta Tahun 2016
Penanganan Demam Frekuensi Persentase

Buruk 15 27,7

Baik 39 72,3

Total 54 100
Sumber: Data Primer (2016)

Tabel 4.3 menjelaskan gambaran sikap ibu pada penanganan

pertama demam responden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan,

Bantul, Yogyakarta terbanyak pada kategori penanganan demam baik

yaitu sebanyak 39 orang (72,3%) sedangkan yang termasuk dalam kategori

buruk sebanyak 15 orang (27,7%).

5. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Sikap Ibu Pada Penanganan

Demam

Tabel 4.4 Distribusi Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Sikap

Ibu Pada Penanganan Pertama Demam pada Anak
Responden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan,
Bantul, Yogykarta Tahun 2016
Penanganan Demam
Tingkat
Baik Buruk R Ρ
Pengetahuan
f Persentase f Persentase
Baik 24 44,5 4 7,4
13 24,1 8 14,8 +0,336 0,013
Cukup
Kurang 2 3,7 3 5,5
Total 39 72,3% 15 27,7% 54 100
Sumber: Data Primer (2016)
 51

Tabel 4.4 menjelaskan bahwa responden dalam penelitian ini

paling banyak terdapat pada tingkat pengetahuan baik dengan sikap ibu

pada penanganan demam baik yaitu sebanyak 24 orang (44,5%) dan yang

paling sedikit adalah responden pada kategori tingkat pengetahuan

kurang namun memiliki sikap penanganan demam yang baik yaitu

sebanyak 2 orang (3,7%) dengan nilai r + 0,336 yang berarti memiliki

arah yang positif serta signifikan p value sebesar 0,013 (Dahlan, 2011).

B. Pembahasan

1. Karakteristik Respoden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,

Kasihan, Bantul, Yogyakarta

Berdasarkan data yang diperoleh menurut usia dapat diketahui

bahwa persentase responden di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,

Kasihan, Bantul, Yogyakarta yang paling dominan pada kategori usia

adalah dewasa akhir yaitu sebanyak 26 orang (48,1%). Teori Erikson

menjelaskan bahwa orang dengan usia dewasa akhir masuk kedalam

kategori perkembangan generativitas vs stagnasi. Ciri generativitas yaitu

seseorang memiliki rasa perhatian terhadap apa yang dihasilkan seperti

keturunan, ide-ide dan produk-produk. Perhatian yang dihasilkan berupa

pembentukan dan penetapan pedoman untuk generasi-generasi mendatang.

Selain itu pada tahap ini orang dewasa mengembangkan nilai

pemeliharaaan (care). Pemeliharaan terungkap lewat kepedulian pada

orang lain, pemeliharaan anak dan meneladaninya. Dapat disimpulkan

 52

bahwa orang dengan usia dewasa akhir (36-45 tahun) termasuk dalam

masa subur dan pengasuhan (Alwisol, 2009).

Hasil data yang diperoleh berdasarkan tingkat pendidikan terakhir

responden terbanyak adalah lulus SMA yaitu sebanyak 37 orang (68,5%).

Responden pada penelitian ini kebanyakan merupakan tahun kelahiran

1971-1980an dimana pada masa itu belum banyak perempuan yang ingin

untuk memiliki pendidikan tinggi misal sarjana. Pada tahun 1990an saat

para responden sudah menduduki jenjang pendidikan menengah masih

sangat jarang terdapat sosialisasi mengenai pendidikan lanjut seperti

sarjana. Hal tersebut menyebabkan responden pada penelitian ini lebih

banyak yang memiliki tingkat pendidikan menengah yaitu SMA dari pada

tingkat pendidikan tinggi misal D3 dan S1.

Berdasarkan data yang diperoleh menurut pekerjaan ibu diketahui

bahwa responden di Padukuhan Geblagan Tamantirto Kasihan Bantul

Yogyakarta yang paling dominan adalah ibu rumah tangga yaitu sebanyak

30 orang (55,6%). Hal tersebut dapat dilihat dari pendidikan terakhir para

ibu yaitu SMA, sehingga wajar jika para ibu di Padukuhan Geblagan

memilih untuk menjadi ibu rumah tangga bukan seorang pegawai atau

berwiraswasta. Hal ini dikarenakan jenjang pendidikan terakhir yang

dimiliki para ibu belum mencukupi untuk bekerja sebagai pegawai negri

sipil dan karyawan swasta yang kebanyakan memerlukan jenjang

pendidikan S1 untuk mencari pegawai. Namun para ibu juga tidak memilih
 53

untuk berwiraswata dapat dikarenakan pengalaman para ibu yang kurang

dalam hal berwiraswasta.

2. Tingkat Pengetahuan Responden Mengenai Demam pada Anak

Responden di Padukuhan Geblagan Tamantirto Kasihan Bantul

Yogyakarta

Berdasarkan data yang diperoleh mengenai tingkat pengetahuan

responden yang paling dominan adalah ibu yang berpengetahuan baik

yaitu sebanyak 28 orang (51,9%) dan yang berpengetahuan kurang

sebanyak 5 orang (9,2%). Dari data tersebut dapat dilihat bahwa lebih

banyak ibu yang memiliki tingkat pengetahuan yang baik daripada ibu

yang memiliki pengetahuan kurang dan cukup. Data tersebut tidak sejalan

dengan penelitian yang dilakukan oleh Amarilla pada tahun 2012 yang

menyebutkan bahwa pengetahuan ibu mengenai demam secara umum

masih rendah. Sebagian besar responden mengetahui pengertian demam

namun mereka masih belum memahami berapa batasan suhu demam, apa

penyebab demam tersebut dan kapan saat menurunkan suhu tubuh yang

baik (Riandita, 2012). Pada penelitian ini para ibu dapat menjawab dengan

baik pengertian demam, temperatur demam dan pertanyaan-pertanyaan

tentang demam walaupun masih ada beberapa ibu yang salah dalam

menjawab pertanyaan seperti tempat pengukuran demam yang paling

akurat. Dapat disimpulkan bahwa para responden pada penelitian ini sudah

memiliki pengetahuan yang baik tentang demam.

 54

Pada penelitian ini mencakup beberapa hal yang berkaitan tentang

demam seperti pengertian demam, temperatur suhu tubuh dalam kondisi

normal dan demam, penyebab demam, karakteristik demam, cara

menentukan demam serta obat penurun panas. Berdasarkan data yang

diperoleh dari 54 responden ditemukan bahwa hampir semua ibu yaitu

sebanyak 53 orang (98,1%) mengatakan bahwa demam merupakan

keadaan peningkatan suhu tubuh. Temuan ini sejalan dengan penelitian

yang dilakukan oleh Kazeem di Nigeria tahun 2008 yang menunjukan

hanya 2,1% dari 144 responden yang tidak dapat menjawab tentang

pengertian demam. Pada penelitian ini dapat dilihat bahwa responden

sudah mengetahui pengertian demam yang terjadi pada anak dan dapat

disimpulkan bahwa responden pada penelitian ini memiliki pengetahuan

yang baik pada pertanyaan pengertian demam.

Pengetahuan responden mengenai suhu tubuh normal dan demam

dikategorikan cukup dilihat dari data yang didapat yaitu 26 orang (48,1%)

responden menjawab dengan benar mengenai suhu tubuh normal anak, 49

orang (90,7%) responden menjawab dengan benar mengenai suhu tubuh

yang dikatakan demam namun masih sedikit responden yang mengetahui

berapa suhu tubuh yang sudah dikatakan demam tinggi pada anak yaitu

hanya ada 17 orang (31,4%) yang menjawab dengan benar. Peneliti

menyimpulkan bahwa pengetahuan responden mengenai suhu tubuh anak

yang dikatakan demam tinggi dan suhu tubuh normal pada anak pada
 55

penelitian ini masih kurang, walaupun responden sudah mampu menjawab

dengan benar suhu tubuh demam pada anak.

Pengetahuan responden tentang penyebab demam dikategorikan

dalam kategori baik dilihat dari hasil jawaban benar yang diisi oleh

responden sebanyak 48 orang (88,8%) dari jumlah responden sebanyak 54

orang (100%). Responden mengetahui bahwa penyebab dari demam yang

diderita anak adalah disebabkan karena infeksi virus maupun bakteri.

Sejalan dengan teori yang dijabarkan oleh Potter & Perry (2010) bahwa

demam terjadi akibat perubahan titik pengaturan hipotalamus yang

disebabkan karena adanya pirogen, seperti bakteri atau virus yang dapat

meningkatkan suhu tubuh. Pirogen bertindak sebagai antigen yang memicu

respons sistem imun. Hipotalamus akan meningkatkan titik pengaturan dan

tubuh akan menghasilkan serta menyimpan panas. Dapat diambil

kesimpulan bahwa responden pada penelitian ini sudah paham mengenai

penyebab demam yang sering dialami anak.

Berkaitan dengan pengetahuan responden mengenai karakteristik

demam yang meliputi gejala-gejala demam seperti kenaikan suhu tubuh,

anak terlihat lemah, anak rewel, gelisah bahkan sampai mual muntah. Data

yang didapat mengenai karakteristik demam pada respon sebagai berikut

53 orang responden (98,1%) mengetahui gejala yang terjadi pada anak

yang mengalami demam dan 37 orang responden (68,5%) mengetahui

gejala penyerta yang biasa terjadi pada anak. Hal ini menunjukan bahwa

pengetahuan responden mengenai karakteristik demam dikatakan baik.

 56

Pengetahuan responden mengenai cara menentukan demam anak

didapatkan hasil, responden memiliki pengetahuan baik pada pertanyaan

cara pengukuran suhu tubuh yang paling akurat dengan jawaban

termometer sebanyak 48 orang responden (88,8%) namun belum banyak

yang mengetahui dimana tempat pengukuran suhu yang benar sehingga

hanya didapat 4 orang responden (7,4%) yang menjawab dengan benar.

Dari beberapa pertanyaan mengenai pengukuran demam pada anak

tersebut dapat dilihat bahwa kesadaran para ibu untuk mengukur suhu

tubuh anak dengan menggunakan termometer sudah sangat baik, namun

untuk tempat pengukuran suhu tubuh anak pada ibu lebih banyak

mengukur suhu tubuh anak di ketiak dari pada ditempat yang benar yaitu

anus, bisa jadi karna hal tersebut masih awam dilakukan oleh masyarakat

sehingga tempat yang paling mudah dan nyaman yang banyak dipilih oleh

masyarakat untuk mengukur suhu tubuh adalah di bagian ketiak dan bukan

di bagian anus. Dapat disimpulkan bahwa responden sudah mengetahui

alat pengukur suhu tubuh yang benar namun pengetahuan responden

terhadap tempat mengukur suhu tubuh yang benar masih sangat kurang.

3. Sikap Ibu pada Penanganan Deman pada Anak Responden di

Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta

Berdasarkan data tentang sikap responden pada penanganan

demam yang dilakukan pada anak lebih banyak responden yang memiliki

sikap baik yaitu sebanyak 39 orang (72,3%) dan responden yang memiliki

sikap penanganan buruk sebanyak 15 orang yaitu (27,7%). Data ini tidak
 57

sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Setyani dan Khusnal (2013)

yang mengatakan bahwa lebih banyak ibu yang memiliki sikap

penanganan dalam kategori sedang yaitu sebanyak 43 orang (82,7%) dari

jumlah sample sebanyak 52 orang. Ardi dkk mengatakan bahwa ibu masih

keliru terhadap penanganan demam dalam hal pemberian kompres dan

menggunakan selimut tebal. Respoden masih banyak yang menggunakan

kompres dingin padahal kompres dingin hanya akan menghambat

pengeluaran panas dari dalam tubuh akibat vasokontriksi yang dihasilkan

dari pemberian kompres dingin tersebut. Sedangkan, untuk penggunaan

selimut tebal itu tidak disarankan untuk orang yang sedang yang

mengalami demam karena akan menghambat aliran udara yang dibutuhkan

untuk menurunkan suhu tubuh (Setyani & Khusnal, 2013). Pada penelitian

ini para responden sudah melakukan penanganan yang benar dalam

pemberian kompres, yaitu dengan memberikan anak minum yang cukup

serta mengistirahatkan anak saat anak demam. Namun dalam hal

memberikan anak aliran udara yang baik seperti tidak menggunakan

selimut tebal saat anak demam pengetahuan responden masih kurang jika

dilihat dari hasil temuan peneliti bahwa ibu enggan untuk mengipasi atau

memberikan aliran udara yang baik kepada anaknya. Sama halnya dengan

sikap yang dilakukan ibu selanjutnya adalah membawa anak ke dokter,

masih banyak responden yang langsung membawa anaknya ke dokter saat

demam anak masih ringan belum berada >39 derajat celcius dan anak

belum nunjukan gejala tambahan seperti rewel, gelisah dan susah makan.
 58

Hal tersebut mungkin dikarenakan pengetahuan ibu yang belum cukup

serta rasa khawatir seorang ibu terhadap anaknya.

Penelitian ini mencakup beberapa pertanyaan yang berhubungan

dengan penanganan pertama demam pada anak seperti apakah demam

harus segera diturunkan, apakah demam akan terus meningkat apabila

tidak diturunkan, pengukuran suhu menggunakan termometer, kapan

pemberian obat penurun panas, kapan anak harus dibawa kedokter, upaya

untuk menurunkan demam dan kompres demam. Berdasarkan data yang

diperoleh dari 54 reponden didapatkan sebanyak 53 responden mampu

menjawab dengan benar terhadap pertanyaan apakah demam harus segera

diturunkan dan terdapat 52 responden yang menjawab dengan benar pada

pertanyaan apakah demam akan terus meningkat apabila tidk diturunkan.

Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ibu sudah paham terkait

kapan demam harus diturunkan. Responden sudah mengetahui serta paham

dengan masalah demam, apa itu demam dan apakah demam harus

diturunkan sehingga para responden mampu menjawab pertanyaan dengan

tepat.

Sikap responden dalam menggunakan termometer sudah baik yaitu

sebanyak 43 orang responden (79,6%) menggunakan termometer untuk

menurunkan suhu tubuh anak, sedangkan 11 orang (20,4%) tidak

menggunakan termometer. Responden pada penelitian ini menyadari

bahwa termometer merupakan alat yang akurat untuk mengukur suhu

tubuh.
 59

Pada pertanyaan penggunaan obat penurun panas didapatkan hasil

bahwa para ibu sudah mengerti tentang obat dan label obat namun hanya

terdapat 16 orang responden (29,6%) yang menggunakan obat secara tepat

untuk mengatasi demam anak. Penelitian yang dilakukan oleh Setyani dan

Khusnal (2013) dengan responden seluruh ibu yang pernah menangani

demam pada anak menunjukan hasil bahwa sebanyak 42 orang dari 52

orang ibu masih memberikan obat kepada anak tanpa konsultasi kepada

dokter terlebih dahulu yang membuat pemberian obat kepada anaknya

kurang tepat. Hal tersebut bisa dikarenakan pengetahuan yang dimiliki ibu

belum mencukupi tentang pemberian obat yang tepat kepada anak, serta

bisa dikarenakan budaya masyarakat dan kekhawatiran para ibu terhadap

demam yang terjadi pada anak sehingga cara yang paling mudah adalah

memberikan obat penurun panas kepada anak.

Terdapat 3 pertanyaan tentang sikap ibu pada penanganan demam

mengenai kapan anak harus dibawa ke dokter. Sekitar 90 % ibu membawa

anaknya ke dokter saat anak demam, namun masih belum memenuhi

waktu yang tepat untuk membawa anak ke dokter seperti halnya masih

terdapat sekitar 60% yang membawa anak kedokter saat demam anak

masih ringan dan tidak menunjukan gejala tambahan seperti rewel, kurang

nafsu makan dan gelisah. Artinya para ibu memiliki kesadaran untuk

membawa anak mereka ke dokter saat mengalamai demam hanya saja

waktu untuk membawa anak kedokter belum tepat, sehingga para ibu

langsung saja membawa anak mereka ke dokter tanpa melihat kondisi anak
 60

tersebut sudah harus dibawa ke dokter ataukan masih bisa ditangani sendiri

di rumah. Penelitian yang dilakukan oleh Setyani dan Khusnal di Desa

Seren Kecamatan Gebang Purworejo dengan responden seluruh ibu yang

pernah menangani demam pada anak. Hasil penelitian tersebut

menyebutkan bahwa 45 orang responden dari 52 orang responden

membawa anak kedokter pada waktu yang tepat (Setyani & Khusnal,

2013).

Pada pertanyaan mengenai upaya ibu dalam menurunkan demam

anak terdapat 2 pertanyaan yaitu apakah ibu memberikan minum yang

banyak kepada anak untuk menurunkan suhu tubuh anak didapatkan 40

orang responden (74%) menjawab pertanyaan dengan benar sedangkan

untuk pertanyaan apakah ibu mengipasi/memberikan aliran udara pada

anak saat anak demam didapatkan hasil 26 orang responden (48%)

menjawab dengan benar. Dari hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan

bahwa lebih banyak ibu yang sudah memberikan minum yang banyak

kepada anak saat demam dari pada ibu yang mengipasi/memberikan aliran

udara yang baik untuk menurunkan suhu tubuh anak. Pengetahuan ibu

mengenai penanganan suhu tubuh dengan mengipasi/mengaliri udara yang

baik masih sangat terbatas, hal tersebut dikarenakan ibu masih jarang

menerima informasi bahwa penanganan pertama demam pada anak salah

satunya adalah mengipasi/memberikan aliran udara yang baik untuk

anaknya.
 61

Pada penelitian ini terdapat 4 pertanyaan mengenai sikap ibu dalam

melakukan penanganan pertama demam pada anak terkait penggunaan

kompres. Untuk pertanyaan apakah ibu memberikan kompres dan apakah

ibu melakukan kompres pada dahi anak mendapatkan hasil yang sama

yaitu 51 orang responden menjawab pertanyaan dengan benar, untuk

pertanyaan apakah ibu menggunakan kompres air hangat mendapatkan

hasil 38 orang responden sudah melakukan kompres dengan air hangat,

namun terdapat 35 orang responden yang menggunakan kompres

menggunakan air dingin untu menurunkan suhu tubuh anak. Ibu di

Padukuhan Geblagan sudah banyak yang mengerti tentang penggunaan

kompres yaitu kompres hangat namun tidak sedikit yang masih

menggunakan kompres dingin . ibu beranggapan bahwa apabila air dingin

dikompreskan pada anak maka akan mempercepat penurunan suhu tubuh

anak. Padahal pemberian kompres hangat dengan temperatur 29,5°C-32°C

dapat memberikan signal ke hipotalamus dan memacu terjadinya

vasodilatasi pembuluh darah perifer yang menyebabkan terjadinya

pembuangan panas melalui kulit meningkat sehingga suhu tubuh anak

menjadi normal kembali (Setyani & Khusnal, 2013).

4. Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu dengan Sikap Ibu pada

Penanganan Pertama Demam Pada Anak Responden di Padukuhan

Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta

Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa tingkat

pengetahuan responden yang baik dan sikap responden pada penanganan

 62

pertama demam yang baik juga sebanyak 24 orang (44,5%). Hasil tersebut

menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan

dengan sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak responden

di Padukuhan Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh

Sugiarto dan Atho’illah (2015) dengan judul Hubungan Tingkat

Pendidikan dan Pengetahuan Ibu dengan Penanganan Hipertermi Pada

Balita Di Rumah Di Desa Kalipancur Kecamatan Bojong Kabupaten

Pekalongan. Terdapat 46 ibu yang memiliki balita dijadikan sampel pada

penelitian ini. Penelitian ini menggunakan uji Chi-Square dengan hasil

penelitian menunjukan ada hubungan yang signifikan antara tingkat

pendidikan dan pengetahuan ibu dengan penanganan hipertermi pada

balita di rumah dengan nilai p=0,0001 (p<0,05).

Penelitian lain yang juga mendukung penelitian ini adalah

penelitian yang dilakukan oleh Safira (2015) di Banda Aceh dengan judul

“Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Demam dengan Kemampuan Ibu

Merawat Anak Demam Di Puskesmas Kuta Alam Kecamatan Kuta Alam

Banda Aceh”. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi

dengan sampel ibu yang memiliki anak demama sebanyak 70 orang

diambil menggunakan teknik Accidental Sampling. Teknik pengumpulan

data menggunakan kuesioner dan wawancara terpimpin dan menunjukan

hasil bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan ibu tentang demam

 63

dengan kemampuan ibu merawat anak demam dengan nilai p=0,001

(p<0,05).

Notoatmodjo (2010) menyatakan bahwa dengan pengetahuan yang

dimiliki seseorang maka seseorang tersebut akan berperilaku sesuai

dengan pengetahuan yang dimiliki. Pengetahuan merupakan hasil dari

pengolahan suatu informasi yang diterima seseorang melalui panca indra

sesuai dengan kemampuan masing-masing individu dalam mengolahnya.

Perilaku yang dilakukan seseorang dipengaruhi oleh pengetahuan

yang didapat tentang suatu hal. Semakin banyak penegtahuan yang

didapatkan seseorang maka semakin baik perilaku yang dilakukan orang

tersebut (Dewi & Wawan, 2010).

Dilihat dari hasil penelitian ini terdapat 85% orang ibu yang

memiliki pengetahuan baik dan sikap pada penanganan pertama yang baik

pula. Maka, dapat disimpulkan bahwa seseorang yang miliki pengetahuan

yang baik mengenai demam dimulai dari pengertian, penyebab, gejala

demam serta bagaimana penanganan yang tepat dilakukan saat demam

akan memiliki sikap yang benar dalam hal menangani demam.

 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan

Sikap Ibu pada Penanganan Pertama Demam pada Anak di Padukuhan

Geblagan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta tahun 2016, didapatkan

kesimpulan sebagai berikut:

1. Terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pengetahuan dengan

sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak.

2. Tingkat pengetahuan ibu tentang demam yang baik sebanyak 28 orang

responden (51,9%).

3. Sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak yang dilakukan

oleh ibu berada dalam kategori baik sebanyak 39 orang responden

(72,3%).

B. Saran

1. Bagi Peneliti

Diharapkan peneliti dapat mengembangkan ilmu dari hasil penelitian

ini mengenai demam dan penanganan pertama demam pada anak dengan

cara membantu ibu untuk mendapatkan informasi melalui media masa,

elektronik dan tenaga kesehatan yang dekat dengan tempat tinggal warga.

64
 65

2. Bagi Ibu

Peneliti berharap penelitian ini mampu memberikan motivasi kepada

para ibu untuk mencari informasi yang benar melalui media masa,

elektronik serta tenaga kesehatan mengenai demam dan penanganan

pertama demam yang dapat dilakukan.

3. Bagi Anak

Peneliti berharap anak mendapatkan penanganan pertama demam

yang tepat dan segera dari ibu yang sudah termotivasi untuk mencari tahu

mengenai demam dan penanganan demam yang benar melalui media masa

dan tenaga kesehatan.

4. Tenaga Kesehatan

Diharapkan penelitian ini bisa dijadikan bahan acuan perkembangan

materi penanganan pertama demam khususnya di bidang keperawatan

komunitas dan pendidikan kesehatan untuk upaya komunikasi, informasi

dan edukasi kepada klien dan keluarga, sehingga dapat membantu dalam

meningkatkan pengetahuan dan memperbaiki sikap ibu dalam melakukan

penanganan pertama demam pada anak dengan cara melakukan

penyuluhan terutama tentang demam dan penanganan pertama demam

pada anak.
 DAFTAR PUSTAKA

Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian (Edisi Revisi) . Malang: UMM Press.

Ambarwati, C. (2013). Hubungan Pengetahuan Tentang Demam dengan Sikap
Ibu Dalam Penanganan Demam Pada Balita Di Posyandu Balita Desa
Pintu Kecamatan Jenangan Kabupaten Ponorogo. Ponorogo,Jawa Timur:
Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Arikunto. (2006). Reliabilitas dan validitas. Jakarta: Pustaka Pelajar. Rv. IV, cet
9. Rineka Cipta.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Asmadi. (2008). Teknik Prosedural Keperawatan Konsep dan Aplikasi Kebutuhan
Dasar Klien. Jakarta: Salemba Medika.
Bahren, d. R., hafid, d., Hakim, d. S., Andriyani, d., dr.Kartika, Muhammad Ronal
Febriano, S., et al. (2014). Majalah Kesehatan Muslim: Menjaga
Kesehatan di Musim Hujan. DI. Yogyakarta: Pustaka Muslim.
Barbara, K., Glenora, E., Audrey, B., & J., S. S. (2010). Fundamental Of Nursing:
Concepts, Process, and Practice. Jakarta: EGC.
Behrman, r. E., Kliegman, R. M., & Arvin, A. M. (2000). Ilmu kesehatan anak
Nelson edisi 15 vol.2. Jakarta: EGC.
Bonadio, W. (1987). Incidence of serious bacterial infection in afebrile neonates
with a history of fever. Ped Inf Dis J.
Dahlan, M. S. (2011). Statistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Edisi 5/SLM.
Jakarta: Salemba Medika.
Dewi, M., & Wawan, S. (2010). Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan
Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nur Medika.
Febry, A. B., & Marendra, d. Z. (2010). Smart Parent: Pandai Mengatur Menu
dan Tanggap Saat Anak Sakit. Jakarta Selatan: Gagas Medika.
Feist, J., & Feist, G. (2008). Theories of Personality (edisi keenam). Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Guyton, A. C., & Hall, J. E. (1997). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran Edisi 9.
Jakarta: EGC.
Hidayat. (2005). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak. jakarta: salemba medika.
Ismoedijanto. (2000). Demam pada Anak. Retrieved Desember 7, 2015, from
Saripediatri: http://www.Idai.or.id/saripediatri/cariisi/viefulltext.asp?
Katzung, B. (2002). Obat-obat antiinflamasi nonsteroid, obat-obat rematik
pemodifikasi penyakit, analgesik nonopioid dan obat-obat untuk pirai. In:
Farmakologi Dasar dan Klinik. Jakarta: Salemba Medika.
Newman, J. (1985). Evaluation of sponging to reduce body temperature in febrile
childern. Can Med Assoc j.
Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nurdiansyah, & Nia. (2011). Buku Pintar Ibu dan Bayi. Jakarta.
Nursalam. (2013). Metodologi penelitian ilmu keperawatan edisi 3. jakarta:
Salemba medika.

66
 67

Papilaya, E. (2016). Gambaran Perilaku Ibu Tentang Manajemen Penanganan

Demam Anak Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Penarik Kabupaten
Mukomuko Propinsi Bengkulu. Padang, Sumatera Barat: Fakultas
KeperawatanUniversitas Andalas.
Paul, A. (1996). Analgesic, antipyretic and antiinflamatory agent and drugs
employed in the treatment of gout. In: Goodman and Gilman's the
pharmacological basis of theurepeutics edisi 9. Philadelphia: McGraw-
Hill.
Plipat, N., Hakim, S., & Ahrens, W. (2002). the febrile child. In: pediatric
emergency medicine 2nd edition. new york: McGraw Hill.
Riandita, A. (2012). Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Demam
dengan Pengelolaan Demam pada Anak. Semarang: Universitas
Diponegoro Semarang.
Setyani, A., & Khusnal, E. (2013). Gambaran Perilaku Ibu dalam Penanganan
Demam pada Anak di Desa Seren Kecamatan Gebang Purworejo.
Yogyakarta: Stikes Aisyiyah.
Soedibyo, S., & Souvriyanti, E. (2006). Gambaran persepsi orang tua tentang
penggunaan antipiretik sebagai obat demam. Retrieved Desember 3,
2015, from Saripediatri:
http://www.idai.or.id/saripediatri/cariisi/viewfulltext.asp?ID=434
Soedjatmiko. (2005). Penanganan demam pada anak secara profesional. In:
Pendidikan kedokteran berkelanjutan ilmu kesehatan anak XLVII edisi 1.
Jakarta: FKUI-RSCM.
Soetjiningsih. (1995). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.
Sugiarto, B., & Atho'illah, K. (2015). Hubungan Tingkat Pendidikan dan
Pengetahuan Ibu dengan Penanganan Hipertermi Pada Balita Di Rumah
Di Desa Kalipancur Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan.
Pekalongan: STIKes Muhammadiyah Pakajangan-Pekalongan.
Widjaja, M. (2008). Mencegah dan mengatasi demam pada anak. Kawan Pustaka.
Wilmana, P., & Gan, S. (2007). analgesik, antipiretik, antiinflamasi nonsteroid
dan obat gangguan sendi lainnya. In: Farmakologi dan terapi edisi 5.
Jakarta: Gaya Baru.
Wong. (2008). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Volume 2. Jakarta: EGC.
Wong, D. L., Perry, S. E., & Hockenberry, M. S. (2008). Maternal Child Nursing
Care . Elsevier Scince Health.
 PROGRAM STUDI ILMU KEPERWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

PENJELASAN PENELITIAN KEPADA IBU YANG MEMILIKI

ANAK USIA 5-11 TAHUN DI DUSUN TLOGO TAMANTIRTO KASIHAN

BANTUL YOGYAKARTA

Saya, Helena Widyastuti mahasiswi Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas

Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, , Universitas Muhammadiyah Yogyakarta akan

melakukan penelitian yang berjudul

“Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Sikap Ibu Pada Penanganan Pertama

Demam Anak Di Desa Tlogo Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta”

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara tingkat

pengetahuan ibu dengan sikap ibu dalam penanganan pertama demam pada anak di

dusun tlogo yang nantinya dapat digunakan untuk menambah informasi bahwa ibu

yang memiliki pengetahuan yang baik tentang cara penanganan pertama demam pada

anak akan meningkatkan kesehatan anak.

Pada penelitian ini, peneliti mengajak ibu di dusun Tlogo untuk ikut

berpartisipasi dalam penelitian ini. Ibu yang telah memenuhi kriteria inklusi akan

diminta untuk mengisi lembar kuesioner yang telah disiapkan oleh peneliti, kemudian

dikembalikan kepada peneliti untuk pengolahan data-data dari kuesioner yang telah

diisi.

A. Kesukarelaan Untuk Ikut Penelitian

Ibu bebas memilih untuk ikut berpartisipasi dalam penelitian ini tanpa ada paksaan.

Apabila Ibu sudah memutuskan untuk ikut, maka Ibu bebas untuk mengundurkan diri
 atau berubah pikiran setiap saat tanpa dikenai denda atau sanksi apapun. Apabila Ibu

dususn Tlogo bersedia untuk ikut berpartisipasi dalam penelitian ini, maka Ibu akan

diminta untuk mengisi lembar persetujuan sebanyak 1 rangkap untuk disimpan oleh

peneliti sebagai bukti.

B. Prosedur Penelitian

Penelitian dilakukan dengan:

Memberikan kuesioner yang bersisi data demografi Ibu untuk skrining, keusioner

pengetahuan tentang demam dan kuesioner penanganan pertama demam pada anak.

C. Kewajiban Subjek Penelitian

Ibu sebagai subjek penelitian berkewajiban mengikuti aturan atau petunjuk penelitian

seperti yang tertulis di atas. Apabila ada yang belum jelas, Ibu bisa bertanya lebih lanjut

kepada peneliti.

D. Risiko Efek Samping dan Ketidaknyamanan

Penelitian ini tidak memiliki risiko yang berbahaya. Peneliti akan berusaha

meminimalisir segala bentuk ketidaknyamanan atau efek samping yang merugikan dari

penelitian. Apabila selama penelitian atau setelah penelitian ini berlangsung terdapat

kecurangan atau ketimpangan yang dirasakan oleh partisipan maka peneliti siap

bertanggung jawab akan hal tersebut.

E. Manfaat dan Keuntungan

Manfaat dan keuntungan yang Ibu dapatkan adalah diharapkan hasil penelitian ini

dapat memberikan informasi serta menambah pengetahuan Ibu tentang penanaganan

pertama apabila anak Ibu mengalami demam agar kesehatan anak tetap terjaga di masa

sekarang maupun masa mendatang.

F. Kerahasiaan

Semua informasi yang berkaitan dengan identitas subjek penelitian akan dirahasiakan

dan hanya akan diketahui oleh peneliti. Hasil penelitian akan dipublikasikan tanpa

mencantumkan identitas subjek penelitian.

G. Kompensasi

Ibu yang menjadi partisipan dalam penelitian ini akan mendapatkan souvenir atau

kenang-kenangan berupa aksesoris rumah tangga dari peneliti.

H. Informasi Tambahan

Ibu diberikan kesempatan untuk menanyakan semua hal yang belum jelas sehubungan

dengan penelitian ini. Apabila Ibu membutuhkan penjelasan lebih lanjut, Ibu dapat

menghubungi Saya pada nomor yang tertera sebagai berikut 085750000836. Terimakasih

atas kerjasama Ibu dalam penelitian ini.

Peneliti

Helena Widyastuti
 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

(INFORMED CONSENT)

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama :

Umur :

Alamat :

Menyatakan bahwa bersedia menjadi reponden penelitian yang dilakukan

HELENA WIDYASTUTI mahasiswi Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta yang berjudul “HUBUNGAN TINGKAT
PENGETAHUAN DENGAN SIKAP IBU PADA PENANGANAN PERTAMA
DEMAM PADA ANAK DI DESA TLOGO TAMANTIRTO KASIHAN
BANTUL YOGYAKARTA”. Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan
berakibat negatif terhadap saya, oleh karena itu saya bersedia menjadi responden pada
penelitian ini.

Yogyakarta, 2016

Responden

(.....................................................)
 KUESIONER PENELITIAN
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DENGAN
PENANGANAN PERTAMA DEMAM PADA ANAK

No. Responden: Tanggal:

1. KARAKTERISTIK RESPONDEN
1) Nama Ibu :
2) Usia Ibu :
3) Nama Anak :
4) Usia Anak :
5) Jenis Kelamin :
6) Pendidikan ibu :
□ Tidak sekolah □ Lulus SMA/Sederajat
□ Tidak lulus SD □ Lulus Perguruan tinggi
□ Lulus SD/sederajat □ lainnya . . . . . . . .
□ Lulus SMP/Sederajat
7) Pekerjaan ibu :
□ PNS
□ Karyawan Swasta
□ Wiraswasta
□ Tidak bekerja
□ Lainnya, Sebutkan : . . . . . . . . .

2. TINGKAT PENGETAHUAN DEMAM

( Berikan tanda x pada jawaban yang menurut anda benar!)
1) Apakah anak ibu sering mengalami demam?
a. Ya
b. Tidak
c. Kadang-kadang
2) Apakah demam merupakan keadaan peningkatan suhu tubuh?
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu
3) Suhu tubuh normal anak adalah.......
a. 35-36°C
b. 36-37°C
c. 38-39°C
4) Suhu tubuh yang sudah dikatakan demam jika sudah lebih dari 37,5°C...........
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu
5) Suhu tubuh yang dikatakan demam tinggi adalah.....
a. > 38°C
b. > 39,5°C
c. > 41°C
6) Demam dapat disebabkan oleh ......
a. Infeksi virus dan infeksi bakteri
b. Infeksi virus saja
c. Infeksi bakteri saja
7) Penyebab demam yang paling sering pada anak.....
a. Infeksi
b. Penyakit lain
c. Penyakit bawaan lahir
8) Demam yang disertai peningkatan suhu secara drastis pada hari ke-4 disebut......
a. DBD
b. Tifus
c. Tidak tahu
9) Apakah demam harus segera diturunkan?
a. Ya
b. Belum tentu
c. Tidak
10) Derajat keparahan demam ditentukan dari.....
a. Suhu
b. Keadaan umum anak
c. Suhu dan keadaan umum anak
11) Gejala penyerta pada demam anak berupa....
a. Mual muntah dan anak rewal
b. Lemah dan pucat
c. Semua benar
12) Pada demam tinggi anak akan terlihat lemah......
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu
13) Cara pengukuran suhu demam yang paling akurat menggunakan....
a. Termometer
b. Meraba dahi
c. Tidak tahu
14) Pengukuran suhu menggunakan termometer paling akurat pada.......
a. Anus
b. Mulut
c. Ketiak
15) Obat penurun panas yang mahal akan lebih cepat menurunkan demam
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu
16) Semua obat penurun panas memiliki efek samping
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu
17) Terdapat batas dosis harian pada obat penurun panas
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu
 18) Obat penurun panas dapat menyembunyikan gejala penyakit lain. misal: DBD,
Demam tifoid
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu

3. PENANGANAN PERTAMA DEMAM

( Berilah tanda (√) pada jawaban yang menurut anda tepat)
1) Demam adalah suatu keadaan yang berbahaya dan harus segera diturunkan
□ Ya □ Tidak
2) Demam anak akan terus meningkat apabila tidak segera diturunkan
□ Ya □ Tidak
3) Saya mengukur suhu anak menggunakan termometer
□ Ya □ Tidak
4) Saya menggunakan obat penurun panas untuk menurunkan demam pada anak hanya
apabila suhu demam anak > 39 °C.
□ Ya □ Tidak
5) Saya membaca label obat penurun panas sebelum menggunakannya
□ Ya □ Tidak
6) Saya segera membawa anak ke dokter apabila anak rewel, pucat dan sulit makan
meskipun demam anak masih ringan
□ Ya □ Tidak
7) Saya segera memberikan obat penurun panas saat anak mengalami demam ringan
□ Ya □ Tidak
8) Saya mengistirahatkan anak ketika anak mengalami demam ringan
□ Ya □ Tidak
9) Saya membawa anak ke dokter saat anak diberi obat tapi tidak ada perbaikan kondisi
□ Ya □ Tidak
10) Saya membawa anak ke dokter saat demam anak berlangsung > 3 hari
□ Ya □ Tidak
11) Saya membawa anak ke dokter saat awal demam terjadi pada anak
□ Ya □ Tidak
12) Saya memberikan minum yang banyak kepada anak yang demam untuk menurunkan
suhu tubuh anak
□ Ya □ Tidak
13) Saya berupaya mengipasi/memberi aliran udara yang baik untuk menurunkan suhu
tubuh anak
□ Ya □ Tidak
14) Saya memberikan kompres pada anak untuk menurunkan suhu tubuh anak
□ Ya □ Tidak
15) Saya memberikan kompres pada anak dengan menggunakan air hangat
□ Ya □ Tidak
16) Saya memberikan kompres pada anak dengan menggunakan air dingin
□ Ya □ Tidak
17) Saya memberikan kompres pada anak dengan cara meletakan kompres pada dahi
anak
□ Ya □ Tidak
 UJI VALIDITAS (CVI)

Item Soal
Penilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s
Expert 1 4 3 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 4 3 3 2 4 3 4 3 3 2
Expert 2 4 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3
Expert 3 1 0 2 1 3 1 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3
Ʃs 6 7 6 8 8 8 8 8 9 9 8
V 0,67 0,78 0,67 0,89 0,89 0,89 0,89 0,89 1 1 0,89

Item Soal
Penilai 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Skor s Skor S Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s
Expert 1 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 4 3 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3
Expert 2 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 1 4 3 4 3 4 3 3 2 4 3
Expert 3 4 3 4 3 4 3 3 2 4 3 4 3 4 3 1 0 1 0 4 3 3 2 4 3
Ʃs 8 8 8 8 9 9 6 6 6 9 7 9
V 0,89 0,89 0,89 0,89 1 1 0,67 0,67 0,67 1 0,78 1

Item Soal
Penilai 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Skor s Skor S Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s Skor s
Expert 1 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 2
Expert 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3
Expert 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3
Ʃs 9 9 9 8 8 9 8 8 8 8 8 8
V 1 1 1 0,89 0,89 1 0,89 0,89 0,89 0,89 0,89 0,89
 Kuesioner Tingkat

Pengetahuan
Nomor Soal Nilai Valid
1 0,67
2 0,78
3 0,67
4 0,89
5 0,89
6 0,89
7 0,89
8 0,89
9 1
10 1
11 0,89
12 0,89
13 0,89
14 0,89
15 0,89
16 1
17 1
18 0,67

Kuesioner Penanganan

Pertama Demam
Nomor Soal Nilai Valid
1 0,67
2 0,67
3 1
4 0,78
5 1
6 1
7 0,89
8 1
9 0,89
10 0,89
11 1
12 0,89
13 0,89
14 0,89
15 0,89
16 0,89
17 0,89
 Hasil
0,88
Nilai Valid
 Uji Reliabilitas

1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 11
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 13
1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 9
1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 11
1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 11
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 11
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 13
1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 11
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 14
1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 14
1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14
1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 13
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 10
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 15
1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 15
19 19 15 9 20 12 8 18 20 16 14 15 12 20 12 11 20 260
0,95 0,95 0,75 0,45 1 0,6 0,4 0,9 1 0,8 0,7 0,75 0,6 1 0,6 0,55 1
0,05 0,05 0,25 0,55 0 0,4 0,6 0,1 0 0,2 0,3 0,25 0,4 0 0,4 0,45 0
0,0475 0,0475 0,1875 0,2475 0 0,24 0,24 0,09 0 0,16 0,21 0,1875 0,24 0 0,24 0,2475 0 2,385
 Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.527 18
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DENGAN SIKPA IBU
PADA PENANGANAN PERTAMA DEMAM PADA ANAK DI
PADUKUHAN GEBLAGAN, TAMANTIRTO, KASIHAN, BANTUL,
YOGYAKARTA

Naskah Publikasi

Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Derajat Sarjana Keperawatan

Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokter Dan Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

HELENA WIDYASTUTI
20120320048

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
2016
2
Helena Widyastuti (2016) Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu dengan Sikap Ibu Pada
Penanganan Pertama Demam Pada Anak Di Padukuhan Geblagan, Tamantirto,
Kasihan, Bantul, Yogyakarta.
Pembimbing:
Yusi Riwayatul Afsah, S.kep.,Ns.,MNS

INTISARI

Latar Belakang: Demam merupakan masalah yang sering terjadi pada anak usia sekolah
(5-11 tahun) diakibatkan oleh infeksi virus seperti batuk, flu, radang tenggorokan,
common cold (selesma) dan diare. Demam dapat mengganggu proses belajar anak, dehidrasi
sedang hingga berat, kerusakan neurologis, kejang demam hingga kematian. Penanganan
pertama demam pada anak dapat berupa pemberian obat penurun panas, mengenakan pakaian
tipis, menambah konsumsi cairan, banyak istirahat, mandi dengan air hangat, serta memberi
kompres. Penanganan demam pada anak sangat tergantung pada peran ibu. Ibu yang
memiliki pengetahuan tentang penanganan demam dan memiliki sikap yang baik dalam
memberikan perawatan dapat menentukan pengelolaan demam yang terbaik bagi anak
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan tingkat
pengetahuan ibu dengan sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak di
Padukuhan Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.
Metode Penelitian: Jenis penelitan ini adalah kuantitatif dengan pendekatan cross
sectional. Penelitian dilaksanakan pada bulan April - Mei 2016. Sampel dalam penelitian
ini sebanyak 54 ibu yang memiliki anak usia 5-11 tahun yang pernah mengalami demam
di Padukuhan Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto, Kasihan Bantul, Yogyakarta dan
diambil dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner tingkat pengetahuan demam dan kuesioner sikap ibu pada
penanganan pertama demam anak. Analisis data menggunakan uji spearman rank dengan
tingkat kemaknaan α=0,05.
Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukan p=0,01 dengan tingkat kemaknaan α=0,05
(5%) sehingga p value < α (0,05).
Kesimpulan: Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan ibu dengan
sikap ibu pada penanganan pertama demam pada anak di Padukuhan Geblagan RT 01-RT
07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.
Kata kunci: Demam, Penanganan Pertama Demam, Tingkat Pengetahuan

3
Helena Widyastuti (2016) Relationship Between Mother’s Knowledge Level With
Mother’s Attitude Of First Fever Treatment To Children in Padukuhan Geblagan
Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta .
Advisor:
Yusi Riwayatul Afsah, S.kep.,Ns.,MNS

ABSTRACT

Background: Fever is the common problem that happens in school-age children (5-11
years) related to viral infections such as coughs, colds, sore throat, common cold
(common cold) and diarrhea. Fever can interfere learning process of children, moderate
to severe dehydration, neurological damage, febrile convulsions and even death. The first
treatment for fever in children may include febrifuge, increase water consumption, lots of
rest, shower with warm water, and giving compress. Fever management in children rely
on the mother's role. Mothers who have knowledge about fever managmenet and have a
good attitude in providing care can determine the best management for the children.
Objective: The aim of this study was to determine the relationship between level of
knowledge with mother attitude in the first fever treatment to children in Padukuhan
Geblagan RT 01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.
Methods: This study was quantitative with cross sectional approach. This research was
conducted in April - May 2016. The sample in this study were 54 mothers who have
children aged 5 until 11 years and experienced fever which taken with stratified random
sampling technique. Data was collected using questionnaires. Data analysis was
performed using Spearman rank test with significance level α=0,05.
Result: The result showed p = 0,01 with significance level α=0,05 (5%) so that p value <
α (0,05).
Conclusion: There are significant relationship between the knowledge of the mother
with mother attitude in the first fever treatment to children in Padukuhan Geblagan RT
01-RT 07 Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta.
Keywords: Fever, First Fever Treatment, Knowledge.

4
Pendahuluan infeksi virus seperti batuk, flu,

Demam adalah suatu tanda radang tenggorokan, common cold

bahwa tubuh sedang melawan infeksi (selesma) dan diare (Depkes RI,

atau bakteri yang berada di dalam 2000, Susanto, 2007). Penanganan

tubuh. Demam juga biasanya pertama demam pada anak dapat

menjadi pertanda bahwa sistem berupa terapi farmakologi dan terapi

imunitas anak berfungsi dengan baik non farmakologi. Terapi farmakologi

(Nurdiansyah, 2011). Protokol yang digunakan biasanya adalah

Kaiser Permanente Appointment and berupa memberikan obat penurun

Advice Call Center mendefinisikan panas, sedangkan terapi non

demam yaitu temperatur rektal diatas farmakologi yang dapat dilakukan

38°C, aksilar 37,5°C dan diatas yaitu mengenakan pakaian tipis,

38,2°C dengan pengukuran lebih sering minum, banyak istirahat,

membrane tympani. Sedangkan mandi dengan air hangat, serta

dikatakan demam tinggi apabila suhu memberi kompres (Saito, 2013).

tubuh >41°C (Kania 2010). Demam Tindakan kompres yang dapat

pada anak terjadi ketika suhu tubuh dilakukan antara lain kompres hangat

anak diatas 38 derajat celsius basah, kompres hangat kering

(Arifianto, 2012). American dengan larutan obat antiseptik,

Academy of Pediatrics (AAP) kompres basah dingin dengan dengan

menyebutkan bahwa demam sering air biasa dan kompres dingin kering

terjadi pada anak usia sekolah yaitu dengan kirbat es atau kantung untuk

5-11 tahun yang disebabkan oleh mengkompres (Asmadi, 2008).

5
Metode Penelitian menggunakan uji statistik spearmen

Penelitian ini dilakukan rank dengan nilai kemaknaan

dengan metode kuantitatif dengan α=0,05.

rancangan cross sectional. Pemilihan Hasil Penelitian

sampel melalui metode total Tabel 4.1 menunjukan

sampling dengan sampel berjumlah karakteristik responden berdasarkan

54 orang. Kriteria sampel adalah ibu usia terbanyak adalah kategori usia

yang memiliki anak berusia 5-11 dewasa akhir sejumlah 26 orang

tahun, ibu yang pernah menangani (48,1%), kategori usia dewasa awal

anak dengan demam, ibu yang dengan hasil sebanyak 25 orang

tinggal serumah dengan anak, (46,3%) dan usia paling sedikit

bersedia menjadi responden dan adalah kategori remaja akhir yaitu

mampu membaca dan menulis. sebanyak 1 orang (1,9%). Responden

Tingkat pengetahuan ibu berdasarkan pendidikan terakhir

diukur dengan menggunakan paling banyak adalah Sekolah

kuesioner tingkat pengetahuan Menengah Atas (SMA) yakni

dengan jumlah pertanyaan sebanyak berjumlah 37 orang (68,5%) dan

18 soal. Sikap ibu pada penanganan terdapat 2 kategori pendidikan

demam anak diukur dengan terakhir yang memiliki nilai yang

menggunakan kuesioner penanganan sama yaitu Lulus SD dan Lulus SMP

demam yang berisikan 17 soal. masing-masing 2 orang (3,7%).

Analisa data untuk melihat Karakteristik responden berdasarkan

hubungan antar variabel status pekerjaan terbanyak adalah Ibu

6
Rumah Tangga (IRT) yaitu sebanyak Tamantirto, Kasihan, Bantul,

30 orang (55,6%) dan yang paling Yogyakarta terbanyak berada di

sedikit adalah PNS sebanyak 2 orang kategori pengetahuan baik yaitu

(3,7%). berjumlah 28 orang (51,9%), diikuti

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi kategori pengetahuan cukup

Karakteristik Responden di
Padukuhan Geblagan, Tamantirto, sebanyak 21 orang (38,9%) dan
Kasihan, Bantul, Yogyakarta
yang paling sedikit berada di
Tahun 2016.
Karakteristik F Presentase kategori pengetahuan kurang yaitu
No.
Usia
1.
Remaja Akhir 1 1,9 sebanyak 5 orang (9,2%).
Dewasa Awal 25 46,3
Tabel 4.2 Karakteristik
Dewasa Akhir 26 48,1
Tingkat Pengetahuan Responden
Lansia Awal 2 3,7
di Padukuhan Geblagan,
Total 54 100
Tamantirto, Kasihan, Bantul,
Pendidikan Terakhir
2. Yogyakarta Tahun 2016
Lulus SD 2 3,7
Lulus SMP 3,7
Tingkat F Persentase
2 Pengetahuan
Lulus SMA 37 68,5 9,2
Kurang 5
Lulus 24,1 38,9
13 Cukup 21
Perguruan Tinggi
Total 54 100 Baik 28 51,9
Pekerjaan 54 100
3. Total
PNS 2 3,7 Sumber: Data Primer (2016)
Karyawan 22,2
12
Swasta Tabel 4.3 menjelaskan
Wiraswasta 10 18,5
Ibu Rumah 55,6 gambaran penanganan demam
30
Tangga
Total 54 100
responden di Padukuhan Geblagan,
Sumber: Data Primer 2016
Tamantirto, Kasihan, Bantul,
Tabel 4.2 Menjelaskan
Yogyakarta terbanyak pada kategori
gambaran tingkat pengetahuan
penanganan demam baik yaitu
responden di Padukuhan Geblagan,
sebanyak 39 orang (72,3%)

7
sedangkan yang termasuk dalam Tabel 4.4 Distribusi Hubungan
Tingkat Pengetahuan dengan
kategori buruk sebanyak 15 orang Penanganan Demam pada Anak
Responden di Padukuhan
(27,7%).
Geblagan, Tamantirto, Kasihan,
Tabel 4.3 Karakteritik Bantul, Yogykarta Tahun 2016
Penanganan Demam
Penanganan Demam Responden di Tingkat
Baik Buruk R Ρ
Pengetah
Padukuhan Geblagan Tamantirto, uan f p (%) f p (%)

Kasihan, Bantul, Yogyakarta, Baik 24 44,5 4 7,4

13 24,1 8 14,8 +0,336 0,013
Tahun 2016 Cukup
Kurang 2 3,7 3 5,5
Penanganan F Persentase 39 72,3% 15 27,7% 54 100
Total
Demam
Sumber: Data Primer (2016)
Buruk 15 27,7

Baik 39 72,3 Pembahasan

Total 54 100
Sumber: Data Primer (2016) 1. Karakteristik Responden di

Tabel 4.4 menjelaskan bahwa Padukuhan Geblagan, Tamantirto,

responden dalam penelitian ini paling Kasihan, Bantul, Yogyakarta.

banyak terdapat pada tingkat Berdasarkan data yang diperoleh

pengetahuan baik dengan menurut usia dapat diketahui bahwa

penanganan demam baik yaitu persentase responden di Padukuhan

sebanyak 24 orang (44,5%) dan yang Geblagan Tamantirto Kasihan Bantul

paling sedikit adalah responden pada Yogyakarta yang paling dominan

kategori tingkat pengetahuan kurang pada kategori usia adalah dewasa

namun memiliki cara penanganan akhir yaitu sebanyak 26 orang

demam yang baik yaitu sebanyak 2 (48,1%). Teori Erikson menjelaskan

orang (3,7%). bahwa orang dengan usia dewasa

akhir masuk kedalam kategori

perkembangan generativitas vs

stagnasi. Pada tahap generativitas

8
dan stagnansi orang dewasa terdapat sosialisasi mengenai

mengembangkan nilai pemeliharaaan pendidikan lanjut seperti sarjana. Hal

(care). Pemeliharaan terungkap lewat tersebut menyebabkan responden

kepedulian pada orang lain, pada penelitian ini lebih banyak yang

pemeliharaan anak dan memiliki tingkat pendidikan

meneladaninya. Dapat disimpulkan menengah yaitu SMA dari pada

bahwa orang dengan usia dewasa tingkat pendidikan tinggi misal D3

akhir (36-45 tahun) termasuk dalam dan S1.

masa subur dan pengasuhan Berdasarkan data yang diperoleh

(Alwisol, 2009). menurut pekerjaan ibu diketahui

Hasil data yang diperoleh bahwa responden di Padukuhan

berdasarkan tingkat pendidikan Geblagan, Tamantirto, Kasihan,

terakhir responden terbanyak adalah Bantul, Yogyakarta yang paling

lulus SMA yaitu sebanyak 37 orang dominan adalah ibu rumah tangga

(68,5%). Responden pada penelitian yaitu sebanyak 30 orang (55,6%).

ini kebanyakan merupakan tahun Hal tersebut dapat dilihat dari

kelahiran 1971-1980an dimana pada pendidikan terakhir para ibu yaitu

masa itu belum banyak perempuan SMA, sehingga wajar jika para ibu di

yang ingin untuk memiliki Padukuhan Geblagan memilih untuk

pendidikan tinggi misal sarjana. Pada menjadi ibu rumah tangga bukan

tahun 1990an saat para responden seorang pegawai atau berwiraswasta.

sudah menduduki jenjang pendidikan Hal ini dikarenakan jenjang

menengah masih sangat jarang pendidikan terakhir yang dimiliki

9
para ibu belum mencukupi untuk memiliki tingkat pengetahuan yang

bekerja sebagai pegawai negri sipil baik daripada ibu yang memiliki

dan karyawan swasta yang pengetahuan kurang dan cukup. Data

kebanyakan memerlukan jenjang tersebut tidak sejalan dengan

pendidikan S1 untuk mencari penelitian yang dilakukan oleh

pegawai. Namun para ibu juga tidak Amarilla pada tahun 2012 yang

memilih untuk berwiraswata dapat menyebutkan bahwa pengetahuan

dikarenakan pengalaman para ibu ibu mengenai demam secara umum

yang kurang dalam hal masih rendah (Riandita, 2012).

berwiraswasta. Pada penelitian ini mencakup

2. Tingkat Pengetahuan beberapa hal yang berkaitan tentang

Responden Mengenai Demam demam seperti pengertian demam,

pada Anak Responden di temperatur suhu tubuh dalam kondisi

Padukuhan Geblagan RT 01- normal dan demam, penyebab

RT 07 Tamantirto Kasihan demam, karakteristik demam, cara

Bantul Yogyakarta menentukan demam serta obat

Berdasarkan data yang diperoleh penurun panas. Berdasarkan data

mengenai tingkat pengetahuan yang diperoleh dari 54 responden

responden yang paling dominan temukan bahwa hampir semua ibu

adalah ibu yang berpengetahuan baik yaitu sebanyak 53 orang (98,1%)

yaitu sebanyak 28 orang (51,9%) mengatakan bahwa demam

Dari data tersebut dapat dilihat merupakan keadaan peningkatan

bahwa lebih banyak ibu yang suhu tubuh. Pada penelitian ini dapat

10
dilihat bahwa responden sudah responden mengenai suhu tubuh anak

mengetahui pengertian demam yang yang dikatakan demam tinggi dan

terjadi pada anak dan dapat suhu tubuh normal pada anak pada

disimpulkan bahwa responden pada penelitian ini masih kurang,

penelitian ini memiliki pengetahuan walaupun responden sudah mampu

yang baik pada pertanyaan menjawab dengan benar suhu tubuh

pengertian demam. demam pada anak.

Pengetahuan responden Pengetahuan responden tentang

mengenai suhu tubuh normal dan penyebab demam dikategorikan

demam dikategorikan cukup dilihat dalam kategori baik dilihat dari hasil

dari data yang didapat yaitu 26 orang jawaban benar yang diisi oleh

(48,1%) responden menjawab responden sebanyak 48 orang

dengan benar mengenai suhu tubuh (88,8%) dari jumlah responden

normal anak, 49 orang (90,7%) sebanyak 54 orang (100%).

responden menjawab dengan benar Responden mengetahui bahwa

mengenai suhu tubuh yang dikatakan penyebab dari demam yang diderita

demam namun masih sedikit anak adalah disebabkan karena

responden yang mengetahui berapa infeksi virus maupun bakteri. Sejalan

suhu tubuh yang sudah dikatakan dengan teori yang dijabarkan oleh

demam tinggi pada anak yaitu hanya Potter & Perry (2010) bahwa demam

ada 17 orang (31,4%) yang terjadi akibat perubahan titik

menjawab dengan benar. Peneliti pengaturan hipotalamus yang

menyimpulkan bahwa pengetahuan disebabkan karena adanya pirogen,

11
seperti bakteri atau virus yang dapat responden mengenai karakteristik

meningkatkan suhu tubuh. Pirogen demam dikatakan baik.

bertindak sebagai antigen yang Pengetahuan responden

memicu respons sistem imun. mengenai cara menentukan demam

Hipotalamus akan meningkatkan titik anak didapatkan hasil responden

pengaturan dan tubuh akan memiliki pengetahuan baik pada

menghasilkan serta menyimpan pertanyaan cara pengukuran suhu

panas. tubuh yang paling akurat dengan

Berkaitan dengan pengetahuan jawaban termometer sebanyak 48

responden mengenai karakteristik orang responden (88,8%) namun

demam yang meliputi gejala-gejala belum banyak yang mengetahui

demam seperti kenaikan suhu tubuh, dimana tempat pengukuran suhu

anak terlihat lemah, anak rewel, yang benar sehingga hanya didapat 4

gelisah bahkan sampai mual muntah. orang responden (7,4%) yang

Data yang didapat mengenai menjawab dengan benar. Dapat

karakteristik demam pada respon disimpulkan bahwa responden sudah

sebagai berikut 53 orang responden mengetahui alat pengukur suhu tubuh

(98,1%) mengetahui gejala yang yang benar namun pengetahuan

terjadi pada anak yang mengalami responden terhadap tempat

demam dan 37 orang responden mengukur suhu tubuh yang benar

(68,5%) mengetahui gejala penyerta masih sangat kurang.

yang biasa terjadi pada anak. Hal ini

menunjukan bahwa pengetahuan

12
3. Penanganan Deman pada demam dalam hal pemberian

Anak Responden di kompres dan menggunakan selimut

Padukuhan Geblagan RT 01- tebal. Respoden masih banyak yang

RT 07 Tamantirto Kasihan menggunakan kompres dingin

Bantul Yogyakarta padahal kompres dingin hanya akan

Berdasarkan data tentang sikap menghambat pengeluaran panas dari

responden pada penanganan demam dalam tubuh akibat vasokontriksi

yang dilakukan pada anak lebih yang dihasilkan dari pemberian

banyak responden yang memiliki kompres dingin tersebut. Sedangkan,

sikap baik yaitu sebanyak 39 orang untuk penggunaan selimut tebal itu

(72,3%) dan responden yang tidak disarankan untuk orang yang

memiliki sikap penanganan buruk sedang yang mengalami demam

sebanyak 15 orang yaitu (27,7%). karena akan menghambat aliran

Data ini tidak sejalan dengan udara yang dibutuhkan untuk

penelitian yang dilakukan oleh menurunkan suhu tubuh (Setyani &

Setyani dan Khusnal (2013) yang Khusnal, 2013).

mengatakan bahwa lebih banyak ibu Penelitian ini mencakup

yang memiliki sikap penanganan beberapa pertanyaan yang

dalam kategori sedang yaitu berhubungan dengan penanganan

sebanyak 43 orang (82,7%) dari pertama demam pada anak seperti

jumlah sample sebanyak 52 orang. apakah demam harus segera

Ardi dkk mengatakan bahwa ibu diturunkan, apakah demam akan

masih keliru terhadap penanganan terus meningkat apabila tidak

13
diturunkan, pengukuran suhu sedangkan 11 orang (20,4%) tidak

menggunakan termometer, kapan menggunakan termometer.

pemberian obat penurun panas, Responden pada penelitian ini

kapan anak harus dibawa ke dokter, menyadari bahwa termometer

upaya untuk menurunkan demam dan merupakan alat yang akurat untuk

kompres demam. Berdasarkan data mengukur suhu tubuh.

yang diperoleh dari 54 reponden Pada pertanyaan penggunaan

didapatkan sebanyak 53 responden obat penurun panas didapatkan hasil

mampu menjawab dengan benar bahwa para ibu sudah mengerti

terhadap pertanyaan apakah demam tentang obat dan label obat namun

harus segera diturunkan dan terdapat hanya terdapat 16 orang responden

52 responden yang menjawab dengan (29,6%) yang menggunakan obat

benar pada pertanyaan apakah secara tepat untuk mengatasi demam

demam akan terus meningkat apabila anak. Penelitian yang dilakukan oleh

tidk diturunkan. Dari hasil tersebut Setyani dan Khusnal (2013)

dapat disimpulkan bahwa ibu sudah menunjukan bahwa sebanyak 42

paham terkait kapan demam harus orang dari 52 orang ibu masih

diturunkan. memberikan obat kepada anak tanpa

Sikap responden dalam konsultasi kepada dokter terlebih

menggunakan termometer sudah baik dahulu yang membuat pemberian

yaitu sebanyak 43 orang responden obat kepada anaknya kurang tepat.

(79,6%) menggunakan termometer Terdapat 3 pertanyaan tentang

untuk menurunkan suhu tubuh anak, sikap ibu pada penanganan demam

14
mengenai kapan anak harus dibawa responden (48%) menjawab dengan

ke dokter. Lebih dari 33 responden benar. Dari hasil tersebut dapat

menjawab pertanyaan tersebut ditarik kesimpulan bahwa lebih

dengan benar. Artinya para ibu sudah banyak ibu yang sudah memberikan

mengetahui waktu yang tepat untuk minum yang banyak kepada anak

membawa anak ke dokter. Penelitian saat demam dari pada ibu yang

serupa menunjukan bahwa 45 orang mengipasi/memberikan aliran udara

responden dari 52 orang responden yang baik untuk menurunkan suhu

membawa anak kedokter pada waktu tubuh anak. Pengetahuan ibu

yang tepat (Setyani & Khusnal, mengenai penanganan suhu tubuh

2013) dengan mengipasi/mengaliri udara

Pada pertanyaan mengenai yang baik masih sangat terbatas, hal

upaya ibu dalam menurunkan demam tersebut dikarenakan ibu masih

anak terdapat 2 pertanyaan yaitu jarang menerima informasi bahwa

apakah ibu memberikan minum yang penanganan pertama demam pada

banyak kepada anak untuk anak salah satunya adalah

menurunkan suhu tubuh anak mengipasi/memberikan aliran udara

didapatkan 40 orang responden yang baik untuk anaknya.

(74%) menjawab pertanyaan dengan Pada penelitian ini terdapat 4

benar sedangkan untuk pertanyaan pertanyaan mengenai sikap ibu

apakah ibu mengipasi/memberikan dalam melakukan penanganan

aliran udara pada anak saat anak pertama demam pada anak terkait

demam didapatkan hasil 26 orang penggunaan kompres. Untuk

15
pertanyaan apakah ibu memberikan kompres hangat dengan temperatur

kompres dan apakah ibu melakukan 29,5°C-32°C dapat memberikan

kompres pada dahi anak signal ke hipotalamus dan memacu

mendapatkan hasil yang sama yaitu terjadinya vasodilatasi pembuluh

51 orang responden menjawab darah perifer yang menyebabkan

pertanyaan dengan benar, untuk terjadinya pembuangan panas

pertanyaan apakah ibu menggunakan melalui kulit meningkat sehingga

kompres air hangat mendapatkan suhu tubuh anak menjadi normal

hasil 38 orang responden sudah kembali.

melakukan kompres dengan air 4. Hubungan Tingkat

hangat, namun terdapat 35 orang Pengetahuan Ibu dengan Sikap

responden yang menggunakan Ibu pada Penanganan Pertama

kompres menggunakan air dingin Demam Pada Anak Responden di

untu menurunkan suhu tubuh anak. Padukuhan Geblagan RT 01-RT

Ibu di Padukuhan Geblagan sudah 07 Tamantirto Kasihan Bantul

banyak yang mengerti tentang Yogyakarta

penggunaan kompres yaitu kompres Berdasarkan hasil penelitian

hangat namun tidak sedikit yang dapat diketahui bahwa tingkat

masih menggunakan kompres dingin pengetahuan responden yang baik

. ibu beranggapan bahwa apabila air dan sikap responden pada

dingin dikompreskan pada anak penanganan pertama demam yang

maka akan mempercepat penurunan baik juga sebanyak 24 orang

suhu tubuh anak. Padahal pemberian (44,5%). Hasil tersebut menunjukan

16
adanya hubungan yang signifikan pada balita di rumah dengan nilai

antara tingkat pengetahuan dengan p=0,0001 (p<0,05).

sikap ibu pada penanganan pertama Notoatmodjo (2010) menyatakan

demam pada anak responden di bahwa dengan pengetahuan yang

Padukuhan Geblagan, Tamantirto, dimiliki seseorang maka seseorang

Kasihan, Bantul, Yogyakarta. tersebut akan berperilaku sesuai

Hasil penelitian ini sejalan dengan pengetahuan yang dimiliki.

dengan penelitian yang dilakukan Pengetahuan merupakan hasil dari

oleh Sugiarto dan Atho’illah (2015) pengolahan suatu informasi yang

dengan judul Hubungan Tingkat diterima seseorang melalui panca

Pendidikan dan Pengetahuan Ibu indra sesuai dengan kemampuan

dengan Penanganan Hipertermi Pada masing-masing individu dalam

Balita Di Rumah Di Desa Kalipancur mengolahnya.

Kecamatan Bojong Kabupaten Dilihat dari hasil penelitian ini

Pekalongan. Terdapat 46 ibu yang terdapat 85% orang ibu yang

memiliki balita dijadikan sampel memiliki pengetahuan baik dan sikap

pada penelitian ini. Penelitian ini pada penanganan pertama yang baik

menggunakan uji Chi-Square dengan pula. Maka, dapat disimpulkan

hasil penelitian menunjukan ada bahwa seseorang yang miliki

hubungan yang signifikan antara pengetahuan yang baik mengenai

tingkat pendidikan dan pengetahuan demam dimulai dari pengertian,

ibu dengan penanganan hipertermi penyebab, gejala demam serta

bagaimana penanganan yang tepat

17
dilakukan saat demam akan memiliki sebanyak 28 orang

sikap yang benar dalam hal responden (51,9%).

menangani demam. 3. Sikap ibu pada penanganan

Kesimpulan dan Saran pertama demam pada anak

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh ibu

Hubungan Tingkat Pengetahuan berada dalam kategori baik

dengan Sikap Ibu pada sebanyak 39 orang

Penanganan Pertama Demam responden (72,3%).

pada Anak di Padukuhan Diharapkan peneliti

Geblagan, Tamantirto, Kasihan, dapat mengembangkan ilmu

Bantul, Yogyakarta tahun 2016, dari hasil penelitian ini

didapatkan kesimpulan sebagai mengenai demam dan

berikut: penanganan pertama demam

1. Terdapat hubungan yang pada anak dengan cara

bermakna antara tingkat membantu ibu untuk

pengetahuan dengan sikap mendapatkan informasi

ibu pada penanganan melalui media masa,

pertama demam pada anak, elektronik dan tenaga

yang ditunjukan dengan kesehatan yang dekat dengan

signifikan p value = 0,013. tempat tinggal warga. Peneliti

2. Tingkat pengetahuan ibu juga berharap penelitian ini

tentang demam yang baik mampu memberikan motivasi

kepada para ibu untuk

18
 mencari informasi yang benar pada anak dengan cara

melalui media masa, melakukan penyuluhan

elektronik serta tenaga terutama tentang demam dan

kesehatan mengenai demam penanganan pertama demam

dan penanganan pertama pada anak

demam yang dapat dilakukan Daftar Rujukan

kepada anak sehingga anak 1. Alwisol. (2009). Psikologi

mendapatkan penanganan Kepribadian (Edisi Revisi) . Malang:

pertama demam yang benar, UMM Press.

serta bisa dijadikan bahan 2. Asmadi. (2008). Teknik Prosedural

acuan perkembangan materi Keperawatan Konsep dan Aplikasi

penanganan pertama demam Kebutuhan Dasar Klien. Jakarta:

khususnya di bidang Salemba Medika.

keperawatan komunitas dan 3. Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu

pendidikan kesehatan untuk Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka

upaya komunikasi, informasi Cipta.

dan edukasi kepada klien dan 4. Nurdiansyah, & Nia. (2011). Buku

Pintar Ibu dan Bayi. Jakarta.

keluarga, sehingga dapat

membantu dalam 5. Riandita, A. (2012). Hubungan

Antara Tingkat Pengetahuan Ibu

meningkatkan pengetahuan
Tentang Demam dengan
dan memperbaiki sikap ibu
Pengelolaan Demam pada Anak.
dalam melakukan
Semarang: Universitas Diponegoro
penanganan pertama demam
Semarang.

19
6. Setyani, A., & Khusnal, E. (2013).

Gambaran Perilaku Ibu dalam

Penanganan Demam pada Anak di

Desa Seren Kecamatan Gebang

Purworejo. Yogyakarta: Stikes

Aisyiyah.

7. Sugiarto, B., & Atho'illah, K. (2015).

Hubungan Tingkat Pendidikan dan

Pengetahuan Ibu dengan

Penanganan Hipertermi Pada

Balita Di Rumah Di Desa Kalipancur

Kecamatan Bojong Kabupaten

Pekalongan. Pekalongan: STIKes

Muhammadiyah Pakajangan-

Pekalongan.

20
21