RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 78 JAKARTA
MATA PELAJARAN : Bahasa Mandarin
KELAS/SEMESTER : XI/Ganjil
TOPIK : Ungkapan Simpati/Empati
ALOKASI WAKTU : 2x45 menit

B. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

C. KOMPETENSI DASAR

KD 3.5
Mendeskripsikan tindakan/kegiatan/ kejadian/ peristiwa yang dilakukan/ terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran umum seperti kegiatan pagi hari, alat transportasi yang
digunakan serta kebiasaan sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

KD 4.5
Mendemonstrasikan tindak tutur berupa teks interaksi transaksional lisan dan tulis dalam
memberi dan meminta informasi terkait dengan tindakan/ kegiatan/ kejadian/ peristiwa yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum seperti kegiatan pagi hari,
 alat transportasi yang digunakan serta kebiasaan sehari-hari sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi ton dalam bahasa Mandarin.
2. Mengidentifikasi kosa kata bahasa Mandarin mengenai ungkapan simpati/empati.
3. Mengidentifikasi guratan dalam bahasa Mandarin.
4. Dapat membaca aksaran han sesuai dengan ton yang tepat.
5. Dapat membaca teks dalam bahasa Mandarin menggunakan ton yang tepat.
6. Dapat menuliskan guratan dalam bahasa Mandarin.
7. Dapat mengaplikasikan kosa kata yang telah dipelajari mengenai ungkapan
simpati/empati dalam kehidupan sehari-hari.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, bertanya, dan berdiskusi, peserta didik dapat mengenal, memahami
beragam ujaran terkait kegiatan sehari-hari dari wacana yang didengar atau dibaca
dengan sikap rasa ingin tahu, bertanggung jawab, jujur, toleran, mampu bekerja sama,
dan komunikatif.
2. Setelah melakukan proses mengasosiasi dengan cara menghubungkan kata, frasa, dan
kalimat, peserta didik dapat mencoba mengungkapkan tentang kegiatannya sehari-hari
baik lisan maupun tulisan dengan sikap percaya diri, toleran, mampu bekerja sama dan
komunikatif.
3. Melalui tahapan mengomunikasikan peserta didik dapat melakukan dialog baik secara
lisan dengan lafal dan intonasi yang tepat, maupun tulisan dengan ejaan yang tepat, yang
mampu mewujudkan sikap mandiri, bertanggung jawab, dan komunikatif.
4. Peserta dapat membaca dan menulis kosakata menggunakan aksara Han dengan tepat.

E. MATERI AJAR
 Fakta : - fonetik bahasa Mandarin
- Struktur bahasa
- Menjelaskan tentang kegiatan sehari-hari
 Konsep : Menanyakan, menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci, ujaran
mengenai kegiatan sehari-hari.
 Prinsip : Perbandingan bunyi bahasa.
 Prosedur : Kalimat tanya dan dialog

Bahan Ajar
I. 生词
1. 去 qù pergi
2. 学校 xuéxiào sekolah
3. 哪儿 nǎ'er dimana
4. 厕所 cèsuǒ toilet
5. 教室 jiàoshì kelas
6. 爷爷 yéyé kakek
7. 公园 gōngyuán taman
8. 早上 zǎoshang pagi hari
9. 医院 yīyuàn rumah sakit
10. 幼儿园 yòu'éryuán taman kanak-kanak
11. 课 kè pelajaran
12. 上课 shàngkè mulai pelajaran
13. 讲 jiǎng berbicara
14. 讲课 jiǎngkè bicara pelajaran
15. 听 tīng mendengarkan
16. 听课 tīngkè mendengarkan pelajaran
17. 操场 cāochǎng taman bermain
18. 动物园 dòngwùyuán kebun binatang
19. 了 le sudah
20. 进 jìn masuk
21. 问 wèn bertanya
22. 回答 huídá menjawab

II. 课文

你好。我的妈妈是医生，早上她去医院。我去幼儿园。我的哥哥是学生。 他要去学校。在
学校他上课了，他们进教室。教室里老师讲，学生们听。老师问，他们回答。
Nǐ hǎo. Wǒ de māmā shì yīshēng, zǎoshang tā qù yīyuàn. Wǒ qù yòu'éryuán. Wǒ dí gēgē shì
xuéshēng. Tā yào qù xuéxiào. Zài xuéxiào tā shàngkèle, tāmen jìn jiàoshì. Jiàoshì lǐ lǎoshī
jiǎng, xuéshēngmen tīng. Lǎoshī wèn, tāmen huídá.
F. METODE PEMBELAJARAN
a. Active Learning
b. Diskusi kelompok
c. Komunikatif

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Waktu
• Peserta didik mengucap salam dan berdoa. 1 menit
Pendahuluan • Mengabsen peserta didik.
• Mengarahkan peserta didik pada situasi tema yang akan diajarkan.

MENGAMATI 7 menit
• Memperdengarkan bunyi-bunyi bahasa Mandarin
• Memperdengarkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan
sehari-hari.

MENGEKSPLOR
• Peserta didik mencoba melafalkan bunyi bahasa Mandarin, dengan
mengulang setiap bunyi yang telah diperdengarkan oleh guru.
• Meminta peserta didik untuk mengulang membaca kosa kata yang
telah diperdengarkan.
Inti
MENGASOSIASI
• Secara berkelompok, peserta didik membuat percakapan tentang
kegiatan sehari-harinya dengan menggunakan kosakata yang telah
dipelajari

MENGKOMUNIKASIKAN
 Peserta didik bermain peran. Peserta didik melafalkan bunyi
bahasa Mandarin mengenai teks kegiatan sehari-hari

 Guru menyimpulkan dari materi yang telah disampaikan 2 menit

Penutup  Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
 Pemberian tugas rumah

H. SUMBER BELAJAR

Sumber belajar : Modul, buku Hanyu jilid I

Media : Powerpoint, lembar kegiatan, papan tulis.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi dan Jurnal
Pengetahuan : Tes Tulis
Keterampilan : Unjuk Kerja

b. Bentuk Instrumen
Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari mengenai kegiatan
sehari-hari.

c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan

Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM
(besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu
angka sama dengan KKM sekolah).

Jakarta, 8 Mei 2019

Guru Bahasa Mandarin

Yemima Ayu Cahyani

Satuan Pendidikan : SMKN 8 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas / Semester : X / Ganjil

Penilaian Pengetahuan KD 3.5

I. Tuliskan pinyin dan arti dalam bahasa Indonesia dari kosakata dibawah ini.

1. 学校
2. 医院
3. 回答
4. 上课
5. 进
6. 幼儿园
7. 听课
8. 早上
9. 厕所
10.课

II. Pilihlah jawaban yang benar berdasarkan teks.

III. 写一写

Buatlah karangan mengenai kegiatan sehari-hari yang kamu lakukan dengan menggunakan
kosakata yang telah dipelajar.

IV. 说一说

Ceritakan tentang kegiatan sehari-harimu berdasarkan teks yang dibuat.