KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSIDASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata
Pelajaran : Bahasa Korea
Jam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulummencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikapspiritual,(2)sikapsosial,(3)pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkanajaranagamayang dianutnya”.Sedangkanrumusan kompetensi
sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,santun,peduli(gotongroyong,kerjasama, toleran,damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalampergaulan
dunia”.Keduakompetensitersebutdicapaimelalui pembelajaran tidak langsung
(indirectteaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI3 KOMPETENSI INTI4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajianBahasa Koreapada
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian BahasaKorea.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilanmenalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya
 KOMPETENSI INTI3 KOMPETENSI INTI4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakan
kerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasan
nasional, regional, dan langsung.
internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSIDASAR
3.1 Memahami huruf Hangeul dan
pelafalan, penulisan suku kata,
penekanan/ intonasidari kalimat
dengan mencocokkan dan
membedakan secara tepat
3.2 Mengaplikasikantindak tutur
menyapa (인사말), berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf, serta bagaimana
meresponnya sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksionallisan dan tulisan
3.3 Merumuskan cara memberi tahu dan 4.3Merancangcaramemberi tahu dan
meminta informasi (자기소개) terkait
identitas diri (meliputi nama, usia, terkait identitas diri (meliputi
alamat, nomor telepon, email, asal
daerah, kelas dan asal sekolah),
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur memperhatikanfungsisosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teksinteraksi transaksional lisan dan teksinteraksi transaksional lisan dan
tulis
3.4 Menarapkan ungkapan bilangan
Korea asli, bilangan sino Korea,
nama hari dan tanggal, jam (waktu),
cuaca (날짜와요일과시간) dalam
tindak tutur memberi dan meminta
informasi sesuai konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks interaksi transaksional
lisan dan tulis
KOMPETENSIDASAR
4.1Mendemonstrasikan pelafalan
Hangeul, penulisan suku kata,
penekanan/intonasi dari kalimat
dengan mencocokkan dan
membedakan secara tepat
4.2Menyusun tindak tutur menyapa
(인사말), berpamitan, mengucapkan
terima kasih, dan
meminta maaf, serta bagaimana
meresponnya sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulisan
meminta informasi (자기소개)
nama,usia, alamat,nomor
telepon,email,asal daerah, kelas dan
asalsekolah), sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
teks, dan unsur kebahasaan pada
tulis
4.4Mengkomunikasikan tindak tutur
berupa teksyang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait dengan bilangan
korea asli, bilangan sino
korea,nama hari, tanggal, jam
(waktu), cuaca
(날짜와요일과시간) dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks
3.5 Mengklasifikasikan sebutan
(단위명사), sifat atau kondisi, dan
jumlah orang, benda, binatang
dan bangunan public yang dekat
dengan kehidupan sehari hari dalam
tindak tutur memberi dan meminta
informasi sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
4.5Mengimplementasikansebutan
(단위명사), sifat atau kondisi, dan
jumlah orang, benda, binatang
dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan sehari hari dalam
tindak tutur memberidan meminta
informasi sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
soaisal, struktur teks dan unsur
 KOMPETENSIDASAR
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
3.6 Menganalisiskegiatan (yang sedang
di lakukan, sudah di lakukan, akan
dilakukan, tidak dilakukan) atau
merupakan kebenaran umum
secara formal,
informal dan honorifik,(기본
문법), seperti: Kegiatan sehari- hari,
kegiatan keseharian, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menyatakan dan bertanya
3.7 Mengklasifikasikan cara
mengemukakan keinginan,
kehendak, kemauan, kegemaran,
ajakan, mengundang dalam memberi
dan meminta informasi sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks,dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis
3.8 Memahami cara menyebutkan arah,
letak suatu tempat dan benda
(위치와방향, 장소,) sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
social, strukturteks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
KOMPETENSIDASAR
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
4.6Mengkomunikasikan kegiatan (yang
sedang di lakukan, sudah di
lakukan, akan dilakukan, tidak
dilakukan) atau merupakan
kebenaran umum secara formal,
informal dan
honorifik (기본문법), seperti:
Kegiatan sehari-hari, kegiatan
keseharian, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkantindakan menyatakan
dan bertanya
4.7Merancang cara mengemukakan
keinginan, kehendak, kemauan,
kegemaran, ajakan, mengundang
dalam memberi dan meminta
informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis
4.8Menyusun cara menyebutkan arah,
letak suatu tempat dan benda
(위치와방향, 장소,) sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis
3.9 Menganalisiscara
mengemukakan hubungan
sebab akibat dan hubungan
kebalikan serta hubungan
perbandingan, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan
dan bertanya
4.9Memformulasikancara
mengemukakan hubungan
sebab akibat dan hubungan
kebalikan serta hubungan
perbandingan, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan
dan bertanya.
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSIDASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata
Pelajaran : Bahasa Mandarin
Jam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulummencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikapspiritual,(2)sikapsosial,(3)pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkanajaranagamayang dianutnya”.Sedangkanrumusan kompetensi
sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,santun,peduli(gotongroyong,kerjasama, toleran,damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalampergaulan
dunia”.Keduakompetensitersebutdicapaimelalui pembelajaran tidak langsung
(indirectteaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI3 KOMPETENSI INTI4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajianBahasa Mandarinpada
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Bahasa Mandarin.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilanmenalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
 KOMPETENSI INTI3 KOMPETENSI INTI4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya di
kerja, warga masyarakat sekolah, serta mampu melaksanakan
nasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasan
internasional. langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSIDASAR
3.1 Memahami, dan
mengidentifikasi bunyipelafalan
汉语拼音(声母，韵母和声调)
ujaran kata, frasa atau kalimat
dengan pencocokkan dan
pembedaan secara tepat.
3.2 Memahami tindak tutur menyapa
(问好), berpamitan (再见),
mengucapkan terima kasih (
说感谢), dan meminta maaf (抱歉
), serta bagaimana meresponnya
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis.
3.3 Mengaplikasikan cara memberi
tahu dan meminta informasi
terkait identitas diri (个人信息)
(meliputi nama (名字), usia (岁),
alamat (地址), nomor telepon (电
话号码), Email, asal daerah,
kelas (班级) dan sekolah学校生活
), sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
3.4 Menerapkan ungkapan terkait topik
nama nama hari (星期), tanggal (日),
bulan (月), tahun (年
), dan jam (waktu) (点/ 时间)
dalam tindak tutur memberi dan
meminta informasi sesuai konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks interaksi transaksional lisan
dan tulis.
KOMPETENSIDASAR
4.1Mendemonstrasikan pelafalan bunyi
汉语拼音(声母，韵母和声调,
ujaran kata, frasa atau kalimat
dengan pencocokkan dan
pembedaan secara tepat.
4.2Memproduksi teks sederhana
mengenai tindak tutur menyapa
(问好), berpamitan (再见)，
mengucapkan terima kasih (说感谢),
dan meminta maaf (抱歉),
serta bagaimana meresponnya
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis.
4.3Menyusuncaramemberi tahu dan
meminta informasi terkait
identitasdiri （个人信息）
meliputi nama (名字),usia (岁), alamat
(地址),nomor telepon(电话
号码),Email,asal daerah, kelas
班级dan sekolah 学校生活), sesuai
dengankonteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,dan unsur
kebahasaan pada teksinteraksi
transaksional lisan dan tulis.
4.4Mengkomunikasikan ungkapan terkait
topik nama namahari (星期), tanggal
(日), bulan (月), tahun(年), jam
(waktu) (点/ 时间)dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat atau
kondisi, dan jumlah orang, benda,
binatang dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan sehari-
hari dalam tindak tutur memberi
dan meminta informasi sesuai
4.5Mendemontrasikan sebutan, sifat atau
kondisi, dan jumlah orang, benda,
binatang dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan sehari- hari
dalam tindak tutur memberi dan
meminta informasi sesuai dengan
 KOMPETENSIDASAR
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
3.6 Menganalisis kegiatan yang
sudah dilakukan，sedang
dilakukan dan ingin dilakukan
dalam kegiatan sehari-hari sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
3.7 Memahami caramengutarakan
keinginan, kemauan, kesukaan dan
kegemaran dalam memberi dan
meminta informasi sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis.
3.8 Mengidentifikasikan nama- nama
arah (方向), letak suatu
tempat dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
3.9 Menganalisis cara
mengemukakan hubungan
sebab akibat dan hubungan
kebalikan serta hubungan
perbandingan, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
KOMPETENSIDASAR
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi soaisal,
struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
4.6Mengkomunikasikan kegiatan yang
sudah di lakukan, sedang
dilakukan dan ingin dilakukan
dalam kegiatan sehari- hari,sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
4.7Mengimplementasikan cara
mengutarakan keinginan, kemauan,
kesukaan dan kegemaran dalam
memberi dan meminta informasi
sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis.
4.8Mendemonstrasikan cara
menyebutkan arah (方向), letak
suatu tempat dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis.
4.9Memformulasikan cara
mengemukakan hubungan sebab
akibat dan hubungan kebalikan serta
hubungan perbandingan, sesuai
dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
vv pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis.