RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 11 Pekayon

Kelas / Semester :1/I
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/ bagan
silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan
kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/ bagan silsilah
keluarga.
 Indikator
3.10.1 Menyebutkan kosakata kekeluargaan sesuai gambar yang ditunjuk
dari bagan silsilah kekeluargaan.
3.10.2 Menjelaskan makna kosakata tentang hubungan kekeluargaan dengan
tepat
4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang nama-nama terkait kosakata
kekeluargaan (siapa nama ayah, nama ibu, dan kakak atau adik).
Matematika
Kompetensi Dasar
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai
benda konkrit.
4.6.Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.
Indikator
3.6.1 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan
lingkaran.
4.6.1 Menjiplak bentuk bangun datar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati bangun datar disekitar kelas, peserta didik dapat
menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan
lingkaran dengan tepat.
2. Dengan mengamati contoh bagan silsilah keluarga, siswa dapat membuat
bagan silisilah keluarga dari bentuk segiempat, segitiga dan lingkaran
dengan tepat dengan teliti.
3. Dengan menggunakan bagan silsilah keluarga yang dibuat, siswa dapat
menceritakan anggota keluarga dengan percaya diri.
4. Melalui tanya jawab dan kerjasama dengan teman, siswa dapat menuliskan
nama anggota keluarga salah satu teman dengan tepat.
D. MATERI
1. Benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran.
2. Bagan silsilah keluarga
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Contextual Teaching And Learning
Model : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memasuki kelas dan menyuruhh peserta 10
Pendahul didik untuk berdoa sesuai dengan keyakinan menit
uan masing-masing.
2. Siswa berdoa dan mengucap salam kepada
guru
3. Siswa menyanyikan lagu “kalau kau suka
hati”
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa merespon guru saat mengecek
kehadirannya dengan rasa peduli.
6. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan
di bahas hari ini
7. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
8. Guru melakukan Apersepsi
9. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Kegiatan 1. Guru meminta siswa untuk mengamati benda- 150
Inti benda di sekitar kelas, yang berbentuk segi menit
empat, segitiga, dan lingkaran.
 (Konstruktivisme)
2. Siswa diminta mengambil benda-benda sekitar
kelas yang berbentuk segiempat, segitiga, dan
lingkaran. (Konstruktivisme).
3. Guru mengeluarkan media pembelajaran
berupa bentuk-bentuk bangun dataryaitu
segiempat, segitiga, dan lingkaran. (Inkuiri)
4. Siswa memperhatikan media yang diberikan
oleh guru. (Inkuiri)
5. guru menjelaskan kepada siswa, bahwa dalam
keluarga dikenal dengan istilah sisilah keluarga
yang menunjukan asal-usul keluarga.(inkuiri)
6. Siswa menyimak penjelasan dari guru, bahwa
dalam keluarga dikenal juga istilah silsilah
keluarga yang menunjukkan asal usul
keluarga.(inkuiri)
7. Guru menjelaskan, bahwa bentuk bangun datar
dapat digunakan untuk membuat bagan silsilah
keluarga. Sebagaimana ditunjukkan oleh bagan
silsilah keluarga Udin. (inkuiri).
8. Siswa menyimak penjelasan dari guru (Inkuiri)
9. Guru menjelaskan kepada sisiwa bahwa hari ini
kita akan membuat bagan sisilah keluarga.
(Inkuiri)
10. Siswa menyimak penjelasan guru, bahwa
mereka akan membuat bagan silsilah keluarga.
(Inkuiri)
11. Guru memberikan bimbingan jika siswa
mengalami kesulitan dalam membuat bagan
silsilah keluarga. (Bertanya)
12. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan
 terkait dengan membuat bagan sisilah keluarga
(bertanya).
13. Guru meminta peserta didik untuk membuat
kelompok yang terdiri dari 5-6 orang
(Masyarakat Belajar)
14. Siswa membuat kelompok sesuai dengan
instruksi yang diberikan oleh guru.
(Masyarakat Belajar).
15. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk
bercerita tentang silsilah keluarga di depan
kelas, dengan bagan yang telah mereka
buat.(Masyarakat Belajar)
16. Perwakilan siswa menceritakan tentang silsilah
keluarga di depan kelas. (Masyarakat Belajar)
17. Guru membagi LKS kepada siswa, dan
melangkapi tabel yang telah diberikan oleh
guru “Nama Anggota keluarga temanku”
(Masyarakat Belajar)
18. Peserta didik mendiskusikan LKS tersebut
bersama teman sekelompoknya. (Masyarakat
Belajar)
19. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan
LKS tersebut. (Massyarakat Belajar)
20. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
maju ke depaan kelas untuk menyampaikan
hasil diskusinya tersebut. ( Masyarakat
Belajar)
21. Perwakilan kelompok maju kedepan untuk
mempresentasikan Lks tersebut (Masyarakat
Belajar)
22. Guru meminta peserta didik secara
 berkelompok untuk menghias bagan sisilah
keluarga yang telah mereka buat, dan
sebelumnya guru telah mencontohkan
(Pemodelan).
23. Siswa bersama kelompoknya menghias bagan
silsilah keluarga (Pemodelan).
24. Guru membagikan soal Evaluasi kepada peserta
didik untuk menguji pemahaman peserta didik.
(Evaluasi)
25. Siswa mengerjakan soal Evaluasi yang
diberikan oleh guru. (Evaluasi).
Kegiatan 1. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan 15
Penutup pembelajaran. Termasuk menekankan sikap menit
teliti, percaya diri, dan kerjasama.
2. Guru menyampaikan apresiasi karena siswa
telah bersikap baik dan menunjukkan
semangat selama pembelajaran.
3. Guru menyampaikan pelajaran, yang akan
dipelajari dihari esok
4. Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel
kelas dan doa bersama.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.
1. Penilaian Pengetahuan

2. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan

Perubahan Tingkah Laku

Cermat dan
NAMA Santun Percaya Diri
NO Teliti
SISWA
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Penilaian Keterampilan
Membuat bagan sisilah keluarga
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampinga
n
1
Membuat Memenuhi 4 Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
bagan kriteria : pada 3 dari 4 2 dari 4 dari 4 kriteria
silsilah bagan kriteria kriteria
keluarga terdapan
inti segiempat,
segitiga, dan
lingkaran
penulisan dan
peletakan
nama
keluarga inti
tepat, rapi,
dihias atau
diwarnai
dengan
menarik

Lembar penilaian
No Nama Pada Penulisan Rapi Di hias Skor Predi
siswa bagian dan atau kat
terdapat peletakan diwwarnai
bentuk nama dengan
segiempat, keluarga menarrik
segitiga, inti tepat
 dan
lingkaran

1
2
dst

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Pensil warna atau crayon.

Jakarta, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Ana Nurhasanah, M.Pd Lathifah Nurul Azizah

NIP. NIM. 2227150006
 KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SDN 11 Pekayon
Mata Pelajaran / Tema Subtema : Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 5
Kelas : 1

No. Kompetensi Materi Indikator Bentuk Nomor

Dasar Instrumen Butir
1 3.10 Kosa 3.10.1 isian singkat 5
Menguraikan kata Menyebut
kosakata berhub kan
hubungan ungan kosakata
kekeluargaan denga kekeluarga
melalui n an sesuai
gambar/ keluar gambar
bagan silsilah ga yang
keluarga ditunjuk
dalam bahasa dari bagan
Indonesia silsilah
atau bahasa kekeluarga
daerah. an.

2 3.6 Bangu 3.6.1 Isian singkat 1-4

Mengenal n datar Menyebut
bangun ruang berdas kan benda-
dan bangun arkan benda
datar dengan benda yang
menggunakan konkri berbentuk
berbagai t segiempat,
benda segitiga
konkrit. dan
lingkaran.
 SOAL
NAMA :
KELAS :

1. Jam dinding yan berada dikelas, termasuk bentuk bangun datar ….

2. Papan tulis yang berada dikelas, termasuk bentuk bangun datar….
3. Apa bentuk Meja ?
4. Sebutkan benda yang berbentuk lingkaran
5. Gambarlah sisilah keluarga
 KUNCI JAWABAN
1. Lingkaran
2. Persegi panjang
3. Persegi panjang
4. Jam dinding
5. Sesuai gambar siswa masing-masing
 FORMAT DOKUMEN MEDIA

Identitas
Jenjang Sekolah : SDN 11 Pekayon
Kelas / Semester : I/ I
Tema : 4 (Keluargaku)
Sub Tema : 1 (Anggota Keluargaku)
Kompetensi Dasar :
4.6.Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu
dengan menggunakan berbagai benda konkret.
Indikator :
4.6.1 Menjiplak bentuk bangun datar
Spesifikasi
1. Nama Media : Jiplak bangun datar
2. Jenis Media : Visual 2D
3. Ukuran : Persegi Panjang 5cm x 5cm,
Persegi : 5cmx5cm
4. Cara Penggunakan :
a. Mintalah peserta didik untuk maju ke depan untuk mengambil media
tersebut beserta kertasnya
b. Guru mencontohkan di papan tulis bagaimana cara menjiplak
c. Siswa mengikuti menjiplak tersebut
5. Alat dan Bahan Pembuatan
a. Alat
1) Gunting
2) Penggaris
3) Jangka
b. Bahan
1) Pulpen
2) karton
3) Pensil
6. Cara Pembuatan
Cara membuat bangun datar dari karton :
a. Gunting karton menjadi dua bagian
b. Bagian yang pertama untuk bangun persegi panjang dan di bagi menjadi
4
c. Bagian kedua untuk bangun persegi dan lingkaran, setelah diukur lalu
digunting.
d. Setelah jadi, minta siswa untuk mengambil.
7. Desain
 MATERI
1. Benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran.
Mengenal Bangun Datar Sederhana
Pada kegiatan mengenal bangun datar, mengenal bangun datar yang berada di
sekitar kelas
a. Lingkaran

b. Persegi Panjang

c. Persegi

2. Bagan silsilah keluarga