SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SD Alam Ma’had Islam Pekalongan

Kelas/Semester : 1/1
Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
UNIT 1
Tema : 1.
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada Sikap spiritual
Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran KI 3 dan
berupa Bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
sebagai bahasa Ibu pembelajaran tidak
langsung Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada Sikap spiritual
bertanggung jawab, pembelajaran KI 3 dan
peduli, dan percaya diri KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
dalam berinteraksi pembelajaran tidak
dengan keluarga, teman, langsung Observasi
 dan guru
3.1 Mengenal bunyi bahasa Mengenal bunyi  Huruf /a/ s.d. /z/ Mengamati: Tes lisan 6X Kumpulan
melalui nama-nama bahasa melalui  Huruf dan gambar Peserta didik mengamati dan pertemuan buku
benda sekitar nama-nama benda yang memiliki mendengarkan pengucapan @ 2 jp Alpabet
sekitar kesamaan bunyi lambang bunyi. A s.d. Z
dengan bendanya
(misalnya benda Menanya: Buku
yang memiliki Peserta didik dengan bantuan membaca
huruf awal a, guru bertanya jawab tentang huruf
contoh apel) lambang bunyi. Alpabet
Peserta didik dengan bantuan bergambar
bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat
atau diperdengarkan
4.1 Mengeja dan menulis  Mengidentifikasi Penjelasan tentang Mengumpulkan Informasi: Tes tulis dan
huruf, suku kata, kata rangkaian lambang rangkaian lambang Peserta didik dengan bantuan lisan
melalui namanama bunyi yang bunyi yang dapat guru berdiskusi tentang
benda sekitar membentuk kata disusun menjadi lambang bunyi (dengan alat Penugasan
sederhana bermakna kata-kata sederhana peraga kartu huruf).
 Mengeja rangkaian bermakna Unjuk kerja
lambang bunyi yang Mengasosiasi:
membentuk kata Peserta didik dengan bantuan
sederhana bermakna guru berlatih menyusun
 Menyusun lambang lambang bunyi menjadi kata
bunyi menjadi kata sederhana bermakna
sederhanabermakna berbantuan benda.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyusun
lambang bunyi menjadi kata
sederhana bermakna
berbantuan benda.

UNIT 2
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada Sikap spiritual
Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran KI 3 dan
berupa Bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
sebagai bahasa Ibu pembelajaran
tidak langsung Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada Sikap spiritual
bertanggung jawab, pembelajaran KI 3 dan
peduli, dan percaya diri KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
dalam berinteraksi pembelajaran tidak
dengan keluarga, teman, langsung Observasi
dan guru
3.2 Memahami tembang  Menyebutkan  Tembang dolanan Mengamati: Tes lisan 6X Buku sinau
dolanan bertema nasihat kata-kata yang misalnya ”Menthog  Peserta didik mendengarkan pertemuan basa Jawa
sulit Menthong” tembang dolanan Tes Tulis @ 2 jp
 Mengartikan  Kata-kata sulit  Peserta didik mendengarkan
katakata sulit dalam tembang pelafalan kata-kata dalam
Tugas
yang  Pertanyaan dan tembang
digunakan dalam jawaban tentang isi
tembang dolanan tembang dolanan. Menanya:
secara lisan  Peserta didik dengan
 Menjawab bantuan guru bertanya
 pertanyaan jawab tentang kata-kata
tentang sulit yang terdapat dalam
isi tembang tembang dolanan
dolanan.  Peserta didik dengan
bantuan guru bertanya
jawab tentang isi tembang
dolanan
4.2 Menirukan pengucapan  Menirukan Mengumpulkan informasi: Unjuk kerja
teks tembang dolanan pelafalan kata-kata  Peserta didik dengan
bertema nasihat dalam tembang bantuan guru berdiskusi Produk
dolanan tentang cara menirukan
 Melafalkan teks pengucapan kata-kata yang
Portofolio
tembang dolanan terdapat dalam tembang
dengan benar dolanan.
 Peserta didik dengan
bantuan guru berdiskusi
tentang cara melafalkan
kata-kata yang terdapat
dalam tembang dolanan.

Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih cara
menirukan pengucapan
kata-kata yang terdapat
dalam tembang dolanan.
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih cara
melafalkan kata-kata yang
terdapat dalam tembang
dolanan.
 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menirukan
pengucapan kata-kata yang
terdapat dalam tembang
dolanan.
 Peserta didik melafalkan
kata-kata yang terdapat
dalam tembang dolanan.

UNIT 3
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada Sikap spiritual
Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran KI 3 dan
berupa Bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
sebagai bahasa Ibu pembelajaran
tidak langsung Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada Sikap spiritual
bertanggung jawab, pembelajaran KI 3 dan
peduli, dan percaya diri KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
dalam berinteraksi pembelajaran tidak
dengan keluarga, teman, langsung Observasi
dan guru
3.3 Memahami dongeng  Menyebutkan  Teks dongeng Mengamati: Tes lisan 6X Buku sinau
yang mengandung ajaran tokoh dalam misalnya ”Baya  Peserta didik mendengarkan pertemuan basa Jawa
budi pekerti. dongeng lan Banteng” dongeng Unjuk Kerja @ 2 jp

 Menjawab  Pertanyaan dan Menanya:

pertanyaan tentang jawaban tentang isi  Peserta didik dengan
 dongeng yang tembang dolanan. bantuan guru bertanya
didengar jawab tentang tokoh yang
ada dalam dongeng
 Menyebutkan  Peserta didik dengan
nilai-nilai luhur bantuan guru bertanya
yang ada dalam jawab tentang nilai-nilai
dongeng luhur yang terdapat dalam
tembang
4.3 Mendongeng dan  Mendongeng  Cara mendongeng Mengumpulkan informasi: Unjuk kerja
memperagakan dongeng  Cara  Cara memperagakan  Peserta didik dengan
(fabel) bertema kejujuran memperagakan tokoh dalam bantuan guru berdiskusi Produk
misalnya “Baya lan tokoh dalam dongeng tentang cara mendongeng
Banteng”. dongeng  Peserta didik dengan
Portofolio
bantuan guru berdiskusi
tentang cara memeragakan
dongeng

Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih
tentang cara mendongeng
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih
tentang cara memperagakan
dongeng

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mendongeng
 Peserta didik
memperagakan dongeng
 SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SD Alam Ma’had Islam Pekalongan

Kelas/Semester : 1/2
Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
UNIT 4
Tema : 1.
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada Sikap spiritual
Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran KI 3 dan
berupa Bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
sebagai bahasa Ibu pembelajaran tidak
langsung Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada Sikap spiritual
bertanggung jawab, pembelajaran KI 3 dan
peduli, dan percaya diri KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
dalam berinteraksi pembelajaran tidak
dengan keluarga, teman, langsung Observasi
 dan guru
3.1 Mengenal bunyi bahasa  Menyebutkan  Tembang dolanan Mengamati: Pengetahuan 6X
melalui nama-nama katakata yang sulit misalnya “Siji Loro  Peserta didik mendengarkan Lisan pertemuan
benda sekitar  Mengartikan Telu” tembang dolanan Tulis @ 2 jp
katakata sulit yang  Kata-kata sulit  Peserta didik mendengarkan Tugas
digunakan dalam dalam tembang pelafalan kata-kata dalam
tembang dolanan  Pertanyaan dan tembang
secara lisan jawaban tentang
 Menjawab tembang dolanan.) Menanya:
pertanyaan tentang  Peserta didik dengan
isi tembang bantuan guru bertanya
dolanan. jawab tentang kata-kata
sulit yang terdapat dalam
tembang dolanan
 Peserta didik dengan
bantuan guru bertanya
jawab tentang isi tembang
dolanan
4.1 Menirukan pengucapan  Menirukan  Penjelasan tentang Mengumpulkan informasi: Keterampilan
teks tembang dolanan pelafalan kata-kata rangkaian lambang  Peserta didik dengan Unjuk kerja
dalam tembang bunyi yang dapat bantuan guru berdiskusi Produk
dolanan tentang cara menirukan Portofolio
disusun menjadi
 Melafalkan teks pengucapan katakata yang
kata-kata sederhana terdapat dalam tembang
tembang dolanan
dengan benar bermakna dolanan.
 Peserta didik dengan
bantuan guru berdiskusi
tentang cara melafalkan
kata-kata yang terdapat
dalam tembang dolanan.
 Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih cara
menirukan pengucapan
kata-kata yang terdapat
dalam tembang dolanan.
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih cara
melafalkan kata-kata yang
terdapat dalam tembang
dolanan.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menirukan
pengucapan kata-kata yang
terdapat dalam tembang
dolanan.
 Peserta didik melafalkan
katakata yang terdapat
dalam tembang dolanan.

UNIT 5
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada Sikap spiritual
Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran KI 3 dan
berupa Bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
sebagai bahasa Ibu pembelajaran
tidak langsung Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada Sikap spiritual
 bertanggung jawab, pembelajaran KI 3 dan
peduli, dan percaya diri KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
dalam berinteraksi pembelajaran tidak
dengan keluarga, teman, langsung Observasi
dan guru
3.2 Memahami dongeng  Menyebutkan  Teks dongeng, Mengamati: Pengetahuan 6 X Buku sinau
bertema setia kawan tokoh dalam misalnya “Yuyu  Peserta didik mendengarkan Tes lisan pertemuan basa Jawa
dongeng lan Iwak” dongeng @ 2 jp
 Menjawab  Pertanyaan dan
pertanyaan Menanya:
jawaban tentang
tentang dongeng  Peserta
tembang dolanan. didik dengan
yang didengar  Tokoh dalam bantuan guru bertanya
 Menyebutkan dongeng. jawab tentang tokoh yang
nilai-nilai luhur ada dalam dongeng
yang ada dalam  Peserta didik dengan
dongeng bantuan guru bertanya
jawab tentang nilai-nilai
luhur yang terdapat dalam
tembang
4.2 Mendongeng dan  Mendongeng  Cara mendongeng Mengumpulkan informasi: Unjuk kerja
memperagakan dongeng  Memerankan  Cara bermainperan  Peserta didik dengan
(fabel) bertema setia tokoh dalam bantuan guru berdiskusi
kawan misalnya “Yuyu dongeng tentang cara mendongeng
lan Iwak”  Peserta didik dengan
bantuan guru berdiskusi
tentang cara memperagakan
dongeng.

Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih
 tentang cara mendongeng
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih
tentang cara memperagakan
dongeng

Mengkomunikasikan :
 Peserta didik mendongeng
 Peserta didikmemperagakan
dongeng.

UNIT 6
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada Sikap spiritual
Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran KI 3 dan
berupa Bahasa Jawa KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
sebagai bahasa Ibu pembelajaran
tidak langsung Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada Sikap spiritual
bertanggung jawab, pembelajaran KI 3 dan
peduli, dan percaya diri KI 4 dalam bentuk Sikap sosial
dalam berinteraksi pembelajaran tidak
dengan keluarga, teman, langsung Observasi
dan guru
3.3 Mengenal nama anggota  Mengidentifikasi  Nama-nama Mengamati : Tes lisan 6 X Gambar
tubuh ragam ngoko dan nama-nama anggota tubuh  Peserta didik mengamati pertemuan tentang
krama. anggota tubuh  Gambar dan anggota tubuh teman Unjuk Kerja @ 2 jp anggota
ragam ngoko dan pernyatan tentang sendiri. tubuh
 krama. anggota tubuh.  Peserta didik mengamati
 Menjodohkan bagian-bagian tubuh.
gambar dan
pernyataan yang Menanya :
sesuai tentang  Peserta didik dengan
nama anggota bantuan guru bertanya
tubuh. jawab tentang nama-nama
anggota tubuh ragam ngoko
dan krama.
 Peserta didik dengan
bantuan guru bertanya
jawab tentang fungsi
masing-masing anggota
tubuh.
4.3 Menulis nama-nama  Menuliskan  Fungsi anggota Mengumpulkan informasi : Unjuk kerja
anggota tubuh ragam nama anggota tubuh ragam  Peserta didik dengan
ngoko dan krama. tubuh ragam krama. bantuan guru Produk
ngoko dan  Cara menjelaskan mengidentifikasi namanam
krama. fungsi anggota anggota tubuh.
Portofolio
 Menjelaskan tubuh ragam  Peserta didik berdiskusi
fungsi anggota krama. tentang fungsi masing-
tubuh dengan masing anggota tubuh.
ragam ngoko dan
krama. Mengasosiasikan :
 Peserta didik dengan
bantuan guru berlatih
menyebutkan nama-nama
anggota tubuh dalam ragam
ngoko dan krama.
 Peserta didik berlatih
menjelaskan fungsi
masingmasing anggota
 tubuh ragam krama.

Mengkomunikasikan :
 Pesrta didik menulis
namanama anggota tubuh
dengan ragam ngoko dan
krama.
 Peserta didik menjelaskan
nama-nama anggota tubuh
dan fungsinya dalam ragam
krama.

Pekalongan, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SD Alam Ma’had Islam Guru Kelas 1

Woro Dewandari, S.Pd. Qoniatuzzahroh, S.Pd.

NIP. - NIP .-