RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Klaten

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Unit Kompetensi : di tuliskan kode unit kompetensi jika ada *)
Skema Sertifikasi : dituliskan skema sertifikasi KKNI II *)
Kelas/ Semester : XI / 4
Materi Pokok : ......................................................................................................
Alokasi Waktu : ......................................................................................................
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.9 ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4.9. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.9.1. ..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 1 SMK N 1 Klaten

 3.9.2. ..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4.9.1. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4.9.2. .................................................................................................................................
................................................................................................................................

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan keterkaitan turunan pertama fungsi dengan kemiringan
garis singgung kurva, nilai maksimum dan nilai minimum fungsi melalui kegiatan
diskusi kelompok dengan rasa percaya diri dan santun.
2. Siswa dapat menentukan kemiringan garis singgung kurva, nilai maksimum, dan
nilai minimum fungsi dengan turunan pertama fungsi melalui kegiatan diskusi
kelompok atau mandiri secara proaktif dan percaya diri.
3. Siswa dapat merancang dan menyajikan model pemecahan masalah yang berkaitan
dengan kemiringan garis singgung kurva, nilai maksimum fungsi, dan nilai
minimum fungsi dengan percaya diri melalui kegiatan diskusi.
4. Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang kemiringan garis singgung kurva, nilai
maksimum fungsi, nilai minimum fungsi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari dengan percaya diri secara kelompok maupun mandiri.

E. Materi Pembelajaran
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan scientific
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Penemuan

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 2 SMK N 1 Klaten

 G. Kegiatan Pembelajaran (PPK harus dimunculkan )
LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
1. Guru memberikan salam
kepada siswa kemudian
berdo’a dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Guru meminta siswa
untuk menjelaskan
Pendahuluan tentang definisi turunan 5 menit
pertama dari suatu fungsi
3. Guru menjelaskan
manfaat dan tujuan yang
akan dicapai pada saat
pembelajaran

Stimulasi Mengamati :
4. Siswa membentuk
kelompok terdiri dari 3-4
orang heterogen
5. Siswa mengamati
tayangan slide dan video
tentang aplikasi turunan
6. Beberapa siswa
menjelaskan beberapa
penerapan konsep turunan
dalam kehidupan sehari-
hari dengan penuh rasa
percaya diri.
Identifikasi Masalah
Menanya
Kegiatan 7. Bersama kelompoknya
siswa bekerja sama 25 menit
Inti
menemukan keterkaitan
konsep turunan dengan
kemiringan garis
singgung kurva, nilai
maksimum, dan nilai
minimum fungsi

8. Bersama dengan
kelompoknya siswa
berdiskusi untuk
mengidentifikasi
masalah-masalah dan
hal-hal penting dari
tayangan tersebut melalui
kegiatan tanya jawab
pada masing-masing

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 3 SMK N 1 Klaten

 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
kelompok, guru
mendampingi setiap
kelompok dan
mengarahkan pada
permasalahan tentang
kemiringan garis
singgung kurva, nilai
maksimum dan nilai
minimum
Data Collection
Mengumpulkan informasi /
eksperimen
9. Setiap kelompok diminta
untuk mengumpulkan
informasi baik dengan
berdiskusi ataupun dari
berbagai sumber belajar
(internet atau buku),
guru memberikan
pendampingan dan
motivasi agar diskusi
pada setiap kelompok
berjalan dengan baik.
Pengolahan Data dan
verifikasi Menalar
10. Berdasarkan informasi
yang diperoleh, melalui
kegiatan diskusi setiap
kelompok mencoba
menemukan : a)
bagaimana keterkaitan
antara turunan pertama
dengan kemiringan garis
singgung kurva; b)
bagaimana keterkaitan
antara turunan pertama
dengan nilai maksimum,
dan minimum suatu kurva
dan memberikan contoh
pemecahan masalah.

Mengkomunikasikan
11. Setiap kelompok diminta
menyampaikan
ide/gagasannya tentang
keterkaitan turunan fungsi
dengan kemiringan garis
singgung kurva, nilai

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 4 SMK N 1 Klaten

 LANGKAH ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
maksimum, dan nilai
minimum dengan percaya
diri, kelompok lain
Menarik kesimpulan / diminta memberikan
generalisasi tanggapan secara santun

12. Beberapa siswa

menyimpulkan hubungan
keterkaitan antara turunan
pertama dengan
kemiringan garis
singgung kurva, nilai
maksimum, dan nilai
minimum.
13. Siswa diminta untuk
menyampaikan kesulitan
dalam menemukan
keterkaitan turunan
pertama fungsi dengan
gradien garis singgung
kurva dan titik stasioner,
siswa yang sudah
Penutup 10 menit
memahami diminta untuk
memberikan masukan
kepada teman-temanya

14. Guru memberikan kasus

tentang penerapan konsep
yang telah dipelajari
dalam soal cerita.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat / Bahan
a. LCD
b. Laptop
c. Video “ Aplikasi Turunan” diakses dan didownload dari youtube.com pada
tanggal 18 Oktober 2016

2. Media Pembelajaran
a. Lembar Kerja Peserta Didik
b. Powerpoint file yang berisi content video pembelajaran

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 5 SMK N 1 Klaten

 I. Sumber Belajar
a. Buku siswa matematika kelas XI ............................................................
b. Internet : .................................................................................................

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Penugasan dan tes tertulis
b. Indikator penilaian :
3.9.1. ........................................................................................................................
.......................................................................................................................
3.9.2. ........................................................................................................................
.......................................................................................................................
c. Instrumen penilaian : Soal tugas dan soal tes tertulis ( soal terlampir)
2. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis, Penilaian Kinerja/Praktik
b. Indikator penilaian :
4.9.1. ........................................................................................................................
........................................................................................................................
4.9.2. ........................................................................................................................
........................................................................................................................
c. Instrumen penilaian : Soal tes tertulis, lembar pengamatan kinerja
3. Pembelajaran remidial dan pengayaan
a. Kegiatan Remidial
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
b. Kegiatan Pengayaan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Mengetahui, Klaten, 3 Juni 2019

Kepala SMK N 1 Klaten Guru Mata Pelajaran

Drs. Budi Sasangka, M.M. Sigid Widagdo, S.Pd

NIP. 19590629 198803 1 002 NIP. 19830927 200902 1 001

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 6 SMK N 1 Klaten

Lampiran 1. Materi Pembelajaran
A. Kemiringan/gradien garis singgung kurva
Gambar .1

Gambar.2

Gambar .3

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 7 SMK N 1 Klaten

 Gambar. 4

Dari ke 4 gambar tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa kemiringan garis singgung
kurva y = f(x) adalah :

f (c  h )  f (c ) 1
m  Lim = f (x)
h 0 h

Contoh :
Tentukan gradien garis singgung kurva y = x2 – 5x + 6 dititik yang berabsis 1
Jawab :
m = f’(x) = 2x – 5
gradien garis singgung di titik yang berabsis 1 , berarti x = 1
sehingga m = f’(1) = 2.1 – 5 = 2 – 5 = -3

B. Persamaan garis singgung kurva

Persamaan garis singgung kurva y =f(x) di titik A(a,b) adalah :
y  b  m( x  a ) , dengan m = f”(a)
Sehingga diperoleh :
y  b  f ' (a)( x  a)
Contoh :
Tentukan persamaan garis singgung pada kurva y = x3 -5x di titik ( 1, -4 )
Jawab :
m = y’ = 3x2 – 5
untuk x = 1 maka m = 3.(1)2 – 5 = 3 – 5 = -2
sehingga persamaan garis singgung kurva :
y  (4)  2( x  1)
y + 4 = -2x + 2
y + 2x + 2 = 0

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 8 SMK N 1 Klaten

C. Titik stasioner dan jenisnya
Keadaan titik stasioner suatu fungsi f(x) di titik P(a, f(x), mempunyai tiga jenis, yaitu titik
balik maksimum, titik balik minimum, dan titik belok.
Pada saat kondisi stasioner kemiringan garis singgungnya = 0

Lebih jelas perhatikan gambar berikut ini :

m=0 A (a, (f(a)) y

Titik balik maksimum

Titik belok horizontal

f(a)
b x
a
m=0
f(b)

Titik balik minimum

B (b, (f(b))

m=0

Jadi syarat suatu kurva mencapai titik stasioner : f’(x) = 0

Contoh 4 :

Tentukan nilai stationer , titik stasioner dan jenis titik stasionernya dari fungsi
1
f  x   x 3  2 x 2  21x  7
3

Penyelesaian :

1 3
f x  x  2 x 2  21x  7
3

f '  x   x 2  4 x  21 syarat stasioner adalah f '  x   0

x² – 4x – 21 = 0

 (x + 3)(x – 7) = 0

 x = - 3 atau x = 7
1
nilai stasioner untuk x = - 3 adalah f  3   33  2 32  21 3  7  43
3

1 371
nilai stasioner untuk x = 7 adalah f 7   7 3  27 2  217   7  
3 3

Jenis titik stasioner ;

Untuk titik (-3, 43), merupakan titik balik maksimum

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 9 SMK N 1 Klaten

 Untuk titik  7, 
371 
 , merupakan titik balik minimum
 3 
D. Model matematika nilai ekstrim
Penerapan nilai ekstrem fungsi (nilai maksimum atau nilai minimum) dalam perhitungannya
dapat menggunakan nilai-nilai stasioner suatu fungsi.

Contoh 5 :
Diketahui jumlah dua bilangan asli adalah 60. Jika perkalian salah satu bilangan dengan
kaudrat bilangan yang lainnya mencapai nilai maksimum, tentukan bilangan-bilangan itu
dan nilai maksimumnya.

Penyelesaian :
Misalnya, salah satu bilangan itu = x, maka bilangan yang lainnya = 60 – x
f(x) = (60 – x).(x²)
f x  60 x 2  x 3
f ’(x) = 120x – 3x², syarat maksimum f ’(x) = 0
120x – 3x² = 0
(x)(120 – 3x) = 0
x = 0 atau x = 40 Nilai x yang menyebabkan f(x) maksimum adalah x = 40, maka nilai yang
lainnya = 60 – 40 = 20
Jadi, bilangan-bilangan itu sebagai berikut : 40 dan 20
NIlai maksimum diperoleh untuk x = 40, adalah f(40) = 60. 402 - 403 = 32000

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 10 SMK N 1 Klaten

Lampiran 2. Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok : ......
Anggota : 1. ......................................... 3. ..........................................
2. ......................................... 4. ..........................................

No Konsep / Materi Hasil Diskusi Kelompok

1 Konsep gradien garis singgung kurva :

a. Bagaimana menentukan gradien
garis singgung kurva y = f(x)

b. Bagaimana menentukan
persamaan garis singgung kurva y
= f(x) yang melalui titik A(a,b)

2 Bagaimana menentukan koordinat

titik stasioner fungsi y = f(x) dan
jenisnya

3 Buatlah contoh soal cerita yang

berkaitan dengan garis singgung kurva
dan nilai stasioner

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 11 SMK N 1 Klaten

Lampiran 3. Media Pembelajaran
1. Jenis Media : Tayangan dalam bentuk ppt file.
2. Proses Pembuatan : Media dibuat dalam bentuk dokumen ppt, yang disertai tayangan video yang
berkaitan dengan materi pembelajaran
3. Prosedur Penggunaan :
 Penayangan media menggunakan Laptop dan LCD
 Peserta diminta untuk mengamati tayangan ppt file

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 12 SMK N 1 Klaten

Lampiran 4. Penilaian

A. Penugasan
1. Tentukan persamaan garis singgung kurva y = -x² – 6x + 3 pada titik yang berabsis
x = -2 !
1
2. Jika f(x) = x3 -3x2. Tentukan persamaan garis singgung dari kurva tersebut yang
3
mempunyai gradien -9
1 1
3. Tentukan titik maksimum dan minimum dari kurva f(x) = x 2  x 2  6 x  8
3 2
4. Sebuah roket ditembakkan selama t detik dan memenuhi persamaan lintasan h(t) =
600t – 5t², h dalam meter. Hitunglah tinggi maksimum yang dicapai roket itu !

B. Tes Tertulis
 Kisi-Kisi Soal

Kompetensi IPK Indikator Soal Jenis tes Nomor

Dasar Soal
3.9 3.9.1. Menemukan  Siswa dapat Tes 1
Menganalisis keterkaitan turunan menentukan tertulis
keberkaitanan pertama fungsi dengan gradien dari
turunan suatu garis
kemiringan garis
pertama fungsi singgung kurva
singgung kurva, nilai jika diketahui
dengan nilai maksimum, dan nilai ordinatnya
maksimum, minimum fungsi .
nilai minimum,
dan selang
kemonotonan
fungsi, serta
kemiringan
garis singgung 3.9.2. Menghitung  Siswa dapat 2
kurva menentukan
kemiringan garis
persaman garis
singgung kurva, nilai singgung kurva
maksimum dan nilai y = f(x) yang
minimum fungsi ber gradien m
dengan menggunakan
turunan fungsi
 Siswa dapat
menentukan
titik maksimum 3
dari kurva
1.
4.9 4.9.1. Menyajikan model  Siswa dapat Tes 4.a
Menggunakan pemecahan masalah membuat model tertulis
turunan tentang kemiringan matematika dari
pertama fungsi garis singgung kurva, soal cerita yang
untuk nilai maksimum dan berkaitan
dengan nilai
menentukan nilai minimum fungsi

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 13 SMK N 1 Klaten

 Kompetensi IPK Indikator Soal Jenis tes Nomor
Dasar Soal
titik . maksimum
maksimum, suatu kurva
titik minimum, 4.9.2. Menyelesaikan
dan selang masalah tentang  Siswa dapat 4.b
kemonotonan kemiringan garis menyelesaikan
model
fungsi, serta singgung kurva, nilai
matematika
kemiringan maksimum fungsi, yang berkaitan
garis singgung nilai minimum fungsi dengan nilai
kurva, yang berkaitan maksimum
persamaan dengan kehidupan kurva
garis singgung, sehari-hari.
dan garis
normal kurva
berkaitan
dengan
masalah
kontekstua
 Soal dan Norma Penilaian
Skor
No Naskah Soal Maksi
mal

Diketahui f(x) = 5 - x , Tentukan gradien garis singgung kurva 10

1
tersebut di titik yang ordinatnya 3

1 3 10
2 Jika f(x) = x -3x2. Tentukan persamaan garis singgung dari kurva
3
tersebut yang mempunyai gradien -9 !
1 20
3 Tentukan koordinat titik maksimum dari kurva y   x 3  x 2  1
3

Selembar kertas karton berbentuk persegi panjang dengan ukuran 24 cm 20

4
x 9 cm. Kertas itu akan dibuat kotak tanpa tutup dengan tinggi kotak t
cm. Agar kotak tersebut mempunyai ukuran maksimum tentukan :
a. Model penyelesaian masalah dari persoalan diatas
b. Tinggi kotak

Skor Perolehan
Nilai = x100
Skor Maksimum

 Kunci Jawaban

1. Diketahui f(x) = 5 - x , Tentukan gradien garis singgung kurva tersebut di titik

yang ordinatnya 3
Jawab :

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 14 SMK N 1 Klaten

 1
f(x) = 5  x  5  x 2

untuk y = 3 maka 5  x  3  x  2  x  4 Skor : 4

1
1 2
Gradien = m = f’(x) =  x Skor : 5
2
1
1 
=  4 2
2
1
1 
=  (22 ) 2 Skor : 8
2
1
=  2 1
2
1 1 1
=  .  Skor : 10
2 2 4
1 3
2. Jika f(x) = x -3x2. Tentukan persamaan garis singgung dari kurva tersebut
3
yang mempunyai gradien -9 !
Jawab :
Persamaan garis singgung kurva di titik (a,b) : y – b = m (x – a) Skor : 1
Gradien = -9 berarti f’(x) = -9
1 3
f(x) = x -3x2
3
f ' ( x)  9 Skor : 2
1
3. x 2  2.3 x  9
3
x 2  6 x  9
x2  6x  9  0
( x  3)( x  3)  0

x 3 0  x  3 Skor : 5
1 3
Untuk x = 3 maka y = f(3) = 3  3.32
3
= 9 – 27 = -18 Skor : 7
Jadi persamaan garis singgung kurva f(x) yang melalui titik (3, -18) adalah
y-(-18) = -9(x - 3) Skor : 8
y + 18 = -9x +27
9x + y - 9 = 0 Skor : 10

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 15 SMK N 1 Klaten

 1
3. Tentukan koordinat titik maksimum dari kurva y   x 3  x 2  1
3
Kurva mencapai maksimum pada saat y’ = 0
y ' 0
1
3.( ) x 2  2.1x  0 Skor : 2
3
 x2  2x  0
x2  2x  0
x( x  2)  0 Skor : 8

x  0 atau x  2  0  x  0 atau x  2 Skor : 10

1
Untuk x = 0 maka y = f(0) =  03  02  1  1
3
Sehingga diperoleh titik ( 0, 1) Skor : 15
1 8
Untuk x = 2 maka y = f(2) =  23  22  1    4  1
3 3
8 15 7
=   
3 3 3
7
Sehingga diperoleh titik ( 2, ) Skor : 18
3
Jadi titik stasioner dari kurva adalah :
7
Titik maksimum ( 2, ) dan titik minimum (0,1) Skor : 20
3

4. Selembar kertas karton berbentuk persegi panjang dengan ukuran 24 cm x 9 cm.

Kertas itu akan dibuat kotak tanpa tutup dengan tinggi kotak t cm. Agar kotak
tersebut mempunyai ukuran maksimum tentukan :
a. Model penyelesaian masalah dari persoalan diatas
b. Tinggi kotak
Jawab :
t t
Penyelesaian :
a. Perhatikan gambar di samping ! t

Misalnya, tinggi kotak = t,

9 cm

panjang kotak p = 24 – 2t
lebar kotak l = 9 – 2t
V=pxlxt t Skor : 5
V = (24 -2t) (9 – 2t) (t)
24 cm

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 16 SMK N 1 Klaten

 V = 24 – 2t)(9t -2t²)
V = 216t – 66t ²+ 4t³
V’ = 216 – 132t + 12t² , syarat maksimum V ‘ = 0 Skor : 10

b. V’ = 216 – 132t + 12t² , syarat maksimum V ‘ = 0

216 – 132t + 12t² = 0
t² – 11t + 18 = 0 Skor : 15
(t – 9) (t - 2) = 0
t = 9 atau t = 2, tinggi kotak yang mungkin adalah t = 2 cm Skor : 20

C. Penilaian Kinerja
1. Indikator Penilaian :
4.9.1 Menyajikan model pemecahan masalah tentang kemiringan garis singgung
kurva, nilai maksimum dan nilai minimum fungsi .

4.9.2 Menyelesaikan masalah tentang kemiringan garis singgung kurva, nilai

maksimum fungsi, nilai minimum fungsi yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.

2. Instrumen penilaian kinerja

Ketrampilan yang dinilai
Memecahkan Menyajikan Mengkomunik
masalah yang model asikan dan
berkaitan matematika menjelaskan
dengan garis titik stasioner pemecahan
singgung masalah yang
NO Nama kurva dan titik berkaitan
stasioner dengan dengan
garis singgung
kurva dan titik
stasioner
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst

Keterangan: diisi dengan tanda cek (√).

Kategori penskoran :
4 = sangat baik;
3 = baik;
2 = cukup; dan
1 = kurang.

Jumlah skor perolehan

Nilai = x 100
16

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 17 SMK N 1 Klaten

RPP Tahun Pelajaran 2019/2020| 18 SMK N 1 Klaten