Tamyiz Genta PDF

www.tamyizonline.
com
www.tamyizonline.com
SIAPA mengajari SIAPA ??

Anak kecil saja BISA, yang pernah kecil PASTI BISA !!
sedari kecil pintar baca Qur’an
sedari kecil pintar tarjamah

Qur’an dan Kitab Kuning serta
pintar mengajarkannya
Syaratnya mudah koq….
1. Pernah kecil
2. Pernah bisa baca Qur’an
... Apakah setiap muslim mau ketika

membaca qur’an bisa tarjamahnya... ?
Jawabannya kira-kira : PAAASTI
MAUUU...
... Mengapa lebih banyak yang tidak

bisa...?
Jawabanya kira-kira : BELAJARNYA
SUSAAAH & LAMAAA...
... Mayoritas keluarga muslim

dan anak-anak kecilnya, hanya
dapat membaca Qur’an ...
...tetapi tidak dapat tarjamahkan
qur’an yang dibacanya...
(Orang tua sudah cukup bangga anak-anak kecilnya bisa baca Qur’an
saja di usia SD/MI,
... Orang tua tidak menyadari bahwa anak kecilnya bisa belajar lebih dari
itu yakni bisa membaca, tarjamah dan mengajarkan Qur’an dan Kitab
Kuning).
Allah menjamin Qur’an itu mudah

(‫) ٔنقذ ٌسشَا انقشآٌ نهزكش فٓم يٍ يذكش‬
Allah mengajarkan Qur’an kepada yang
mempelajarinya
(ٌ‫) انشحًٍ عهى انقشآ‬
Qur’an memiliki 2.065 mufrodat yang musytaq

(memiliki mujarrod) dan beberapa yang jamid.
Bahasa arab memiliki lebih dari 30.000

mufrodat.
Pengulangan yang sering (Digit) Pengulangan
185 mufrodat berupa huruf pengulangannya

sebanyak (26.786 kali) mewakili 34.4 % Huruf
mewakili 34,4 %
105 mufrodat berupa isim yg sering diulang

pengulangannya sebanyak (10.477 kali) mewakili 13 Isim
% mewakili 37,7 %
110 mufrodat berupa fi’il yg sering diulang

pengulangannya sebanyak (12.773 kali) Fi’il
mewakili 16 % mewakili 27,9 %
140 mufrodat isim & fi’il yg tarjamahnya sama dg bhs Jumlah Pengulangan
Indonesia pengulangannya sebanyak (10.096 kali) 77.865 kali
mewakili 13 %% (riwayat Imam Hafs)
Qur’an Cara Belajar Kita
‫ٔنقذ ٌسشَا انقشآٌ نهزكش فٓم يٍ يذكش‬ Allah menjamin Qur’an itu mudah,
Ustadz, Guru mengajarkannya seolah-
olah Qur’an itu tidak mudah
ٌٕ‫إَا أَضنُاِ قشآَا عشتٍا نعهكى تعقه‬ Allah menjamin Qur’an itu mudah, kita
mendahulukan belajar bahasa Arab yang
tidak dijamin mudah
‫تم ْٕ آٌاخ تٍُاخ فً صذٔس انزٌٍ أٔتٕا‬ Allah menurunkan Qur’an ke Shuduur,
‫انعهى‬ (otak bawah sadar) kita belajarnya
dengan otak sadar (otak kiri saja atau
otak kanan saja)
‫طريقت المميزة لترجمت القرآن وكتب العربيت لألوالد والمبتدئيه‬

METODE YANG SANGAT MENJELASKAN untuk
(belajar mengajarkan) TARJAMAH QUR’AN &
KITAB KUNING kepada ANAK KECIL & PEMULA
(siapa saja yang pernah kecil & yang sudah bisa baca Qur’an)
Disebut MENJELASKAN (dengan Mudah) karena :

1. (Qualitatif)
Anak kecil saja bisa (sejak SD /MI yang sudah bisa baca Qur’an) yang pernah kecil paasti bisa
(pintar tarjamah Qur’an dan Kitab Kuning).
2. (Quantitatif)
Yang sudah lulus, Metode TAMYIZ, paasti bisa mengajarkan kembali tarjamah Qur’an dan
Kitab Kuning, termasuk anak kecil. (sudah diajarkan oleh lebih dari 50.000 guru dalam 3
tahun terakhir)
3. (Time Table)
Waktu belajarnya saangat singkat, 100 jam (untuk anak kecil, sedangkan untuk yang pernah
kecil paasti kurang dari itu)
Metode TAMYIZ adalah formulasi METODE BELAJAR

MENGAJAR teori dasar Tarjamah Qur’an & Kitab Kuning
(Quantum Nahwu-Shorof ) yang masuk dalam katagori
Arabic for Specific Purpose (ASP).
(Metode TAMYIZ bukan pada Buku TAMYIZ tetapi pada cara
mengajarkanya)
Santri cilik TAMYIZ telah diuji shahih (tashhih)
kemampuan tarjamah Qur’an dan Kitab Kuning secara terbuka oleh
DR. Akhsin Sakho Muhammadal Hafidz (Rektor Institut Ilmu
Qur’an Jakarta dan Sekretaris Lajnah Pentashhih Qur’an Kementrian
Agama RI) kepada 56 santri cilik peserta pesantren liburan tengah
semester tahun ajaran 2009 – 2010, mereka belajar Metode TAMYIZ
selama 12 hari, dari tanggal 30 desember 2009 – 10 januari 2010 di
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu dengan hasil MUMTAZ.
10 JANUARI dijadikan momentum sebagai MILAD Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu

Metode TAMYIZ ditulis berdasarkan hasil riset

penulisnya atas harapan dan impian Dewan Pembina Pesantren
Bayt Tamyiz, yang terinspirasi untuk mendidik anak-anak
muslim Indonesia dapat sepintar Imam Syafi’I kecil, saat beliau
ziarah ke maqam Imam Syafi’I di Kairo. Riset diawali dengan
mengembangkan pengalaman penulis waktu kecil, mengaji
Kitab Kuning dengan menggunakan Qur’an sebagai work sheet
kepada K. ANAS TAMYIZ (wafat 1990) dengan metode yang
mudah dan menyenangkan di Tajug (musholla) kampung
Indramayu.
Metode mengajar K.ANAS TAMYIZ dikembangkan
sedemikian rupa dan dikombinasikan dengan berbagai metode
pembelajaran efektif dalam sebuah riset dari bulan mei –
desember 2009 dengan random multi stage sampling. Sample
hampir 1.000 responden dengan berbagai latar belakang usia
dan pendidikan.
‫‪www.tamyizonline.com‬‬
‫‪...memudahkan setiap‬‬
‫‪muslim, ketika membaca (dan‬‬
‫‪mendengar) Qur’an, pintar‬‬
‫‪tarjamahnya.‬‬
‫عٍ عهى سضً هللا عُّ قال ‪ :‬قال سسٕل هللا صهى هللا عهٍّ ٔسهى ‪.. :‬‬
‫أدتٕا أٔالدكى عهى ثالثح خصال حة َثٍكى ٔحة ال َثٍّ ٔتالٔج انقشأٌ‬
‫فإٌ حًهح انقشأٌ فً ظم عشش هللا ٌٕو ال ظم إال ظهّ يع أَثٍائّ‬
‫ٔأصفٍائّ‬
‫عهى صٌٍ انعاتذٌٍ تٍ حسٍٍ تٍ عهً سضً هللا عُٓى قال ‪َ :‬حٍ َعشف‬
‫سسٕل هللا صهى هللا عهٍّ ٔسهى كًا َعشف سٕسا يٍ انقشأٌ‬
...menjadi metode yang dirasakan mudah oleh anak

kecil dan pemula;
...menduplikasi pelajar menjadi pengajar dalam
waktu cepat dengan kualitas terjaga;
...mencetak sejuta pengajar;
...menjadi kitaab alawwal fi ta’liim tarjamah al
qur’an wa alkutub alarobiyyah (alnahwi wa
alsharfi).
‫ يٍ قشأ انقشأٌ ٔتعهى‬: ‫قال سسٕل هللا صهى هللا عهٍّ ٔسهى‬
‫ٔعًم تّ أنثس ٔانذٌّ ٌٕو انقٍايح تاجا يٍ َٕس ضٕؤِ يثم‬
ٌ‫انشًس ٌٔكسى ٔانذٌّ حهٍتٍٍ ال تقٕو نًٓا انذٍَا فٍقٕال‬
ٌ‫تًا كسثُا ْزا؟ فٍقال تأخز ٔنذكًا انقشأ‬
... Tahapan TAMYIZ adalah mengantarkan keluarga

muslim memahami tarjamah Qur’an dan Kitab
Kuning sbb :
1. 24 JAM BELAJAR,
PINTAR TARJAMAH QUR’AN ;
(TAMYIZ 1)
2. 100 JAM BELAJAR,
PINTAR KITAB KUNING;
(TAMYIZ 2)
3. PINTAR TARJAMAH & KITABAH (IMLA’) QUR’AN & KITAB
KUNING DIGITAL.
(TAMYIZ 3)
Kitab Kuning atau Kitab Gundul atau Turots adalah buku literatur yang
ditulis dalam bahasa arab (ditulis tanpa harokat).
Dalam pandangan metode TAMYIZ, bahwa cara membaca Kitab Kuining
sama persis dengan cara membaca Qur’an yang dihilangkan harokatnya, sehingga
Kitab Kuning sama dengan “Qur’an tanpa harokat”.
Karena Allah menjamin Qur’an itu mudah maka Qur’an (berharokat) atau
“Qur’an tanpa harokat (Kitab Kuning)” pasti mudah.
Cara belajar membaca Kitab Kuning metode TAMYIZ, dimulai dengan belajar
membaca Qur’an yang dihilangkan harokatnya secara bertahap, sehingga menjadi sangat
mudah.
Siapa yang mudah memahami cara

membaca kitab kuning, akan sangat mudah
memahami tarjamah Qur’an.
‫)‪How TAMYIZ TEACHING ? (Mengajar dengan ilmu SENTOT‬‬
‫قال سب اششح نً صذسي ٌٔسش نً أيشي ٔاحهم عقذج يٍ نساًَ‬

‫ٌفقٕٓا قٕنً ( طّ ‪) 28 - 25 :‬‬
‫احذ عشش قشائح‬
‫)‪How TAMYIZ LEARNING ? (Belajar dengan ilmu LADUNI‬‬
‫نٓى قهٕب ال ٌفقٌٕٓ تٓا ٔنٓى أعٍٍ ال ٌثصشٌٔ تٓا ٔنٓى آراٌ ال ٌسًعٌٕ‬
‫تٓا ( األعشاف ‪) 179 :‬‬
‫نٓى قهٕب ٌعقهٌٕ تٓا أٔ آراٌ ٌسًعٌٕ تٓا فإَٓا ال تعًى األتصاس ٔنكٍ‬
‫تعًى انقهٕب انتً فً انصذٔس ( انحج ‪) 46 :‬‬
TAMYIZ Cara Belajar Kita

Input Input
•Mempelajari Qur’an dengan paradigma sebagai pelajaran yang •Mempelajari Qur’an dengan paradigma sebagai pelajaran yang
mudah penting
•Mempelajarai Qur’an menggunakan pendekatan awal dengan •Mempelajarai Qur’an menggunakan pendekatan awal dengan
bahasa Qur’an, tidak dengan bahasa arab bahasa arab
•Mempelajari Qur’an menggunakan cara belajar sampai dengan •Mempelajari Qur’an menggunakan cara belajar otak sadar (otak
shudur (otak bawah sadar) tidak melulu dengan otak sadar (otak kiri atau otak kanan saja)
kiri atau otak kanan saja)
Proses Proses
•Mengajarkan Qur’an dengan metode belajar yang harus bisa •Mengajarkan Qur’an dengan metode belajar yang hanya bisa
dipahami anak kecil dipahami orang dewasa
•Mengajarkan Qur’an dengan metode aktivasi 3 potensi otak •Mempelajari Qur’an dengan metode aktivasi 1 potensi otak
manusia secara integratif (LADUNI) manusia saja (otak kiri saja atau otak kanan saja)
•Mengajarkan Qur’an dengan metode belajar santri yang •Mempelajari Qur’an dengan metode belajar santri yang
menirukan cara guru yang sedang mengajar atau santri yafqohun bergantung pada guru (komunikasi satu arah)
(SENTOT)
Output Output
•Santri (kecil maupun pernah kecil) dapat menterjamah Qur’an dan •Santri besar saja yang dapat menterjamah Qur’an dan Kitab
Kitab Kuning )Qur’an tanpa harokat) dalam waktu 100 jam ( 4 Kuning dalam waktu sangat lama ( 4 tahun)
pekan) •Santri tidak otomatis dapat mengajarkan kembali kepada yang
•Santri (kecil maupun pernah kecil) dapat mengajarkan kembali lain setelah belajar selama 4 tahun
kepada yang lain setelah belajar selama 4 pekan
‫‪TAMYIZ TEACHING‬‬ ‫‪TAMYIZ LEARNING‬‬
‫اششح نً صذسي‬ ‫نٓى أعٍٍ ٌثصشٌٔ تٓا‬
‫ٌسش نً أيشي‬ ‫نٓى آراٌ ٌسًعٌٕ تٓا‬
‫احهم عقذج يٍ نساًَ‬ ‫نٓى قهٕب ٌعقهٌٕ تٓا‬
‫ٌفقٕٓا قٕنً‬ ‫ٔنٓى صذٔس ٌفقٌٕٓ تٓا‬

metode Tamyiz pembelajarannya menggunakan cara Neuro Linguistic, guru

mengajar dengan cara Fun and active teaching dan jauh dari perilaku kasar,
galak dan menakutkan bagi santri dengan prinsip :
‫الطريقت أهم مه المادة‬

‫احد عشر قرائت‬
LADUNI & SENTOT
santri belajar sesuai dengan brain based learning dan mengintegrasikan :
• keunggulan otak kiri (12% potensi belajar) yang sangat cerdas untuk memahami informasi,
• keunggulan otak kanan (33% potensi belajar) yang dapat mengingat informasi seumur hidup dan
• keunggulan otak bawah sadar (55% potensi belajar) yang dapat mengubah informasi menjadi
perilaku
• maka memahami tarjamah Qur’an dan Kitab Kuning dengan metode TAMYIZ benar-benar terasa
sangat mudah (12% + 33% + 55% = 100%) – (margin of error 15 %) = 85% .
Cara (belajar-mengajar) lebih penting dari maadah (materi yang

diajarkan)
‫الطريقت أهم مه المادة‬
Maadah (materi yang diajarkan) dalam metode TAMYIZ hampir

sama dengan buku-buku nahwu-shorof lain, yang paling penting
dalam metode TAMYIZ adalah cara mengajarkannya (thoriqoh)
yang harus bisa dipelajari anak kecil karena begitu mudah
thoriqohnya. (anak kecil saja BISA, yang pernah kecil PASTI
BISA)
Thoriqoh Yang digunakan adalah LADUNI SENTOT TAMYIZ

LEARNING SYSTEM
‫طريقت المميزة لترجمت القرآن وكتب العربيت لألوالد والمبتدئيه‬

• Teori disampaikan bertahap sesuai tahapan ( ‫)احد عشر قرائت‬
• )‫قشائح االٔنى (حشف‬

• )‫قشائح انثاٍَح (اسى‬
• )‫قشائح انثانثح (يضاسع‬
• )‫قشائح انشاتعح (ايش‬
• )‫قشائح انخايسح (ياض‬
• )‫قشائح انسادسح (يجشد‬
• )‫قشائح انساتعح (اعشاب‬
• )‫قشائح انثايُح (عٕايم‬
• )‫قشائح انتاسعح (شثّ انجًهح‬
• )‫قشائح انعاششج (جًهح انفعهٍح‬
• )‫قشائح انحادٌح عشش (جًهح االتتذائٍح‬
• Penjelasan materi sesuai dengan qiro’ahnya dan prakteknya tidak boleh

menjelaskan materi yang belum diajarkan
• Setiap penambahan materi dan prakteknya selalu menyertakan materi-materi
sebelumnya
•Teori dan Praktek dibimbing oleh guru & santri mengikuti

dengan suara lebih lantang dari guru
• Teori dan praktek disampaikan secara bertahap
mengikuti tahapan ( ‫)احد عشر قرائت‬
• Langsung dipraktekkan, tidak boleh lebih dari 2 jam
setelah teori dengan menerapkan prinsip :
•Identification ( Ngeh / Mudeng / ‫)ٌثصشٌٔ تٓا‬

•Mnemonic (Intonasi Ajaib / Nyanyi / ‫)ٌسًعٌٕ تٓا‬
•Repetition & Resonansi (Afirmasi) / ‫ ٌعقهٌٕ تٓا‬/
‫)ٌفقٌٕٓ تٓا‬
•12 % teori dan 88% praktek

‫‪We learn :‬‬

‫‪12 % of what we see‬‬
‫)‪(baca & dengar‬‬
‫)‪33 % of what we hear (sing‬‬
‫)‪(dengar intonasi ajaib‬‬
‫‪55 % of what we image‬‬
‫)‪(merasakan body language‬‬
‫نٓى أعٍٍ ٌثصشٌٔ تٓا‬

‫نٓى آراٌ ٌسًعٌٕ تٓا‬
‫نٓى قهٕب ٌعقهٌٕ تٓا‬
‫ٔنٓى صذٔس ٌفقٌٕٓ تٓا‬
‫نٓى قهٕب ال ٌفقٌٕٓ تٓا ٔنٓى أعٍٍ ال ٌثصشٌٔ تٓا ٔنٓى آراٌ ال ٌسًعٌٕ تٓا‬
‫( األعشاف ‪) 179 :‬‬
‫نٓى قهٕب ٌعقهٌٕ تٓا أٔ آراٌ ٌسًعٌٕ تٓا فإَٓا ال تعًى األتصاس ٔنكٍ تعًى انقهٕب‬
‫انتً فً انصذٔس‬
‫( انحج ‪) 46 :‬‬
LADUNI (ilate kudu muni);
santri belajar dengan teknik suara lantang

(sebagai salah satu cara untuk mengoptimalkan
penggunaan potensi otak kanan dan otak kiri
secara seimbang), ditambah dengan teknik efek
resonansi dan pengulangan yang spesifik
(sebagai salah satu cara mengoptimalkan
potensi otak bawah sadar atau shudur)
sehingga hasil belajar akan lebih optimal.
‫‪We teach :‬‬

‫اششح نً صذسي•‬
‫ٌسش نً أيشي•‬
‫احهم عقذج يٍ نساًَ•‬
‫ٌفقٕٓا قٕنً•‬
‫( طّ ‪) 28 - 25 :‬‬
‫احد عشر قرائت‬
‫عٍ اتٍ عًش سضً هللا عًُٓا قال ‪ :‬قال سسٕل هللا صهى هللا عهٍّ‬
‫ٔسهى ‪ :‬ال تشفع انعصا عهى أْهك ٔأخفٓى فى هللا عض ٔجم‬
SENTOT (santri TOT);
Guru mengajar dengan membimbing santri seperti

model ustadz yang sedang mengajar / menjelaskan
kepada santri lain: insya Allah, santri otomatis bisa
mengajarkan TAMYIZ kepada orang lain (anak kecilpun
sudah bisa mengajarkan tarjamah Qur’an dan Kitab
Kuning sebagaimana ustadz/Kyai mengajar santri).
Kesan akhir santri adalah :

Kalau hanya begitu caranya, saya
juga bisa mengajarkan TAMYIZ
Untuk menerapkan prinsip Cara (mengajar)

lebih penting dari materi (yang diajarkan),
belajar TAMYIZ harus dengan bimbingan orang
yang mendapatkan syahadah dengan syarat
sbb :
• Berhasil setoran tarjamah al baqoroh secara

talaqqi di hadapan tim asaatidz tamyiz
• Berhasil mengajari minimal 1 orang sampai

bisa tarjamah Qur’an dan Kitab Kuning
dihadapan tim asaatidz tamyiz
Dengan menerapkan prinsip syahadah tersebut maka :
• Duplikasi seseorang dari PELAJAR menjadi PENGAJAR

sangat cepat (hanya memerlukan waktu belajar selama 100 jam)
• KUALITAS pengajar relatif TERJAGA BAIK karena mereka

telah memiliki pengalaman empirik berhasil mengajari minimal 1
orang sampai bisa tarjamah qur’an dan kitab kuning dihadapan tim
asaatidz dalam waktu 100 jam masa belajarnya
• PERCEPATAN penyebaran kemampuan tarjamah Qur’an dan

Kitab Kuning bagi setiap muslim sebagaimana visi dan missi
tamyiz akan terealisasi dengan mudah apabila ada upaya
terintegrasi yang pada tahap awalnya (tahun pertama) fokus
pada target “1.000 guru sekolah/madrasah = 1.000 pengajar
tamyiz disetiap kabupaten”
Delta Theta Alpha Beta Gamma
Frekwensi 0.5 – 4 Hz 4 – 7.9 Hz 8 – 13.9 Hz 14 –100 Hz < 100 Hz

(gel./detik) (gel./detik) (gel./detik) (gel./detik) (gel./detik)
Hormon Cellular Melatonin, Serotonin, Cortisol Norepinephrine

Regeneration, Catecholamines, Endorphine
HGH AVP
Kondisi Tidur Lelap (tanpa Ngantuk (tidur Super-learning, Sadar dan Aktifitas mental
mimpi) mimpi), Nyaman beraktivitas tinggi
Tidak Sadar, Tidak Intuitif, Inspiratif, Relaks, Tenang, Fokus, Konsentrasi, Bertanding,Berlom
Berpikir, Imajinatif, Bahagia, (Detak Analisis, Cemas, ba, Stress, Marah
Jantung Stabil) waswas,
•Saat Delta dan Theta bukan saat untuk belajar

•Saat Alpha-Beta saat super learning & multi tasking
•Saat Beta saat siap untuk belajar.
•Saat Gamma saat belajar dengan otak reptilnya
Visual Auditorial Image
Otak Aktif (otak kiri) (otak kanan) (otak bawah sadar)

Wajah Serius, Tegang Wajah Senyum, Nyaman Mengulang secara
Integratif Ingatan Otak Kiri
dan Otak Kanan sebanyak
27 kali
Kelebihan Cepat Memahami Ingat dengan baik sampai Ingatannya akan menjadi
Informasi mati perilaku (self image)
Kelemahan Ingat dengan baik selama Telmi / Lola, membutuhkan Tidak mampu membedakan
2 jam & lupa pada hari ke jembatan keledai benar dan salah
27 (Mnemonic)
Cara Belajar belajar dengan cara belajar dengan cara belajar dengan cara
melihat mendengar melalui intonasi merasakan melalui
Pembiasaan
 Perbatasan antara Otak Sadar dan Otak Bawah Sadar terdapat RAS (Retricular
Activating System) (Qolbun?)
 Berfungsi untuk menyaring informasi mana yang harus di simpan atau dibuang,
 Bekerja pada gelombang alpha
1. Tulis Impian (Tujuan Belajar)

a. Impian mengarahkan dan mendorong tindakan kita
b. Impian memperbesar potensi kita
2. Visualisasikan (self image = talk to DNA) Impian & Masuki Super Genius
a. Relaks
b. Pejamkan mata, Tarik napas panjang, Hembuskan
c. Tersenyum & Visualisasikan dengan jelas impian kita, karena apa yang kita
dapatkan dalam visualisasi kita, akan kita dapatkan dalam genggaman kita.
d. Jentikkan jari tangan, yes! Alhamdulillah!!
3. Afirmasi
4. Repetisi
5. Syukuri
Positive Thinking (otak) Positive Imaging (jantung hati)

12 % 88 %
Anda akan mendapatkan apa yang Anda akan mendapatkan apa yang
paling sering anda PIKIRKAN paling sering anda RASAKAN ketika
anda MEMIKIRKANNYA
Otak : Saya ingin sukses Jantung Hati : Saya merasa sukses

Self Image : Saya tidak sukses Self Image : Saya merasa sukses
1 watt 5.000 watt
12% 33% + 55% = 88%

• TAMYIZ Intensive ; TAMYIZ diajarkan

secara intensif (selama 4 – 8 jam sehari)
dalam sistem pesantren muqim, pesantren
kilat, pelatihan dan/atau ospek siswa,
sehingga siswa/santri sudah pintar tarjamah
Qur’an dan Kitab Kuning dalam waktu 100
jam pertamanya di sekolah / pesantren
• TAMYIZ Inside ; TAMYIZ disisipkan

sebagai kurikulum sekolah SD/MI,
SMP/MTS, SMA/MA, PT dan Pesantren
KSF (Key Succes Factor) Metode TAMYIZ
TAMYIZ dikelompokan menjadi :

1. TAMYIZ 1 ; santri pintar menterjemahkan qur’an dengan bantuan kamus KAWKABAN.
KSF : Santri pintar membaca qur’an putus-putus setiap satu kata
Santri pintar tasrif dan dlomir
Santri pintar mujarrod ( membuka kamus )
2. TAMYIZ 2 ; santri pintar membaca kitab kuning (TAHSINUL QODIR) tanpa tarjamahnya.
KSF : Santri pintar membaca kitab kuning putus-putus setiap satu kata dan atau dua kata
Santri pintar mabni dan i’rob,
Santri pintar kedudukan suatu kata dalam kalimat ( fi’il, fa’il & maf’ul mubtada khobar )
3. TAMYIZ 3; santri pintar kitabah ( imla ), pintar tarjamah qur’an dan kitab kuning ( TAHSINUL
QODIR)
KSF : Santri pintar teori nahwu shorof yang hanya mudah di pahami dengan memahami artinya
(maf’ul bih, maf’ul ma’ah, maf’ul liajlih, badal, atwkid, hal dan tamyiz)
4. KITAB KUNING DIGITAL ( makatabah syamilah dll )

KSF : Santri pintar mengoperasikan komputer dan Maktabah Syamilah yang berisi minimal 6.250
kitab yang dapat diakses secara gratis.
Pesantren Bayt Tamyiz ini meneruskan kegiatan mengaji Qur’an dan Kitab
Kuning di musholla yang didirikan oleh K. TAMYIZ sejak menikahi Ny Sukiyah pada
tahun 1905 sampai dengan wafatnya tahun 1955 bagi masyarakat sekitar desa
Sukaperna Kec. Tukdana Kab. Indramayu yang nyantri kalong dan beberapa santri dari
daerah lain sebagai santri muqim.
Oleh generasi putra-putri K. Tamyiz bersama masyarakat desa Sukaperna

kegiatan dilanjutkan dengan mendirikan Madrasah Ibtidaiyah (sekarang menjadi MI PUI
Sukaperna), Madrasah Tsanawiyah (sekarang menjadi MTS Negeri Tukdana) dan pada
tahun 1990 didirikan TPA dan TK Islam dengan badan hukum Yayasan At-Tamyizy.
Sejak tahun 2009, pada generasi berikutnya ditemukan Metode TAMYIZ cara
mudah menterjemahkan Qur’an dan Kitab Kuning sistem 100 jam atau setara dengan
waktu belajar 4 pekan dengan hasil sama dengan belajar di pesantren 4 tahun .
Pengembangan metode Tamyiz ini sejak tahun 2010 dilaksanakan dengan

menghidupkan kembali Pesantren Bayt Tamyiz dengan badan hukum Yayasan TAMYIZ
(menyesuaikan dengan ketentuan UU tentang Yayasan pada saat itu) dan mendirikan
SD Bayt Tamyiz dan SMP Bayt Tamyiz Boarding School.
Yayasan Tamyiz dan Pesantren Bayt Tamyiz mendedikasikan kegiatannya sebagai

Pusat Penelitian dan Pengembangan metode TAMYIZ dan model pesantren atau
boarding school atau sekolah berasrama dengan vissi sbb:
• Metode TAMYIZ
– Memudahkan setiap muslim, ketika membaca (dan mendengar) Qur’an, pintar
tarjamahnya;
• menjadi metode yang dirasakan mudah oleh anak kecil dan pemula;
• menduplikasi pelajar menjadi pengajar dalam waktu cepat dengan kualitas
terjaga;
• mencetak sejuta pengajar;
• menjadi kitaab alawwal fi ta’liim tarjamah al qur’an wa alkutub alarobiyyah
(alnahwi wa alsharfi).
• Pesantren BAYT TAMYIZ

– Membuat model kompetensi dasar pesantren Bayt Tamyiz dengan menggabungkan
:
• kompetensi dasar metode tamyiz (santri pintar mengajarkan kembali semua
pelajaran sekolah dan pelajaran pesantren pada hari yang sama) dan
• kompetensi dasar pesantren salaf (santri pintar kitab kuning) serta
• kompetensi dasar pesantren kholaf (santri pintar muhadatsah bil ’arobiyan dan
conversation in english)
– Model kompetensi dasar pesantren Bayt Tamyiz (SMP Bayt

Tamyiz Boarding School) adalah mendidik santri pada tahun
pertama yang fokus pada best output santri sbb :
• Santri pintar (memahami dan mengajarkan) metode

TAMYIZ, bahasa Inggris metode TAMYIZ, bahasa Arab
metode TAMYIZ dan Matematika metode TAMYIZ;
• Santri pintar mengoperasikan Komputer, Internet dan
Maktabah Syamilah (Kitab Kuning Digital, memuat lebih
dari 6688 kitab);
• Santri pintar Tarjamah Surah al Baqoroh, Juz Amma dan
Kitab Kuning Taqrib.
• Santri memiliki character building melaksanakan yang
wajib dan membiasakan yang sunnah
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu sebagai Pusat Penelitian dan Pengembangan

metode TAMYIZ melakukan beberapa upaya percepatan penyebaran metode
TAMYIZ dengan menyelenggarakan :
• Pesantren LIBURAN SEKOLAH & KULIAH

Program pelatihan Pintar Tarjamah Qur’an & Kitab Kuning
– Dibuka kelas baru setiap liburan semester sekolah dan Kuliah serta liburan
ramaadhan
– Waktu belajar selama 12 hari.
– Syarat peserta bisa baca Qur’an
• Pesantren SEBULAN SEJUTA BINTANG

Program pelatihan Pintar Tarjamah Qur’an & Kitab Kuning sekaligus Pintar
mengajarkannya
– Dibuka kelas baru setiap tanggal 5, 15, 25 setiap bulan
– Waktu belajar selama 1 bulan ( 2 pekan belajar 2 pekan praktek mengajar)
– Syarat peserta bisa baca Qur’an
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu – Pemerintah Daerah

Kabupaten Indramayu bekerjasama sbb :
• PEMDA Kabupaten Indramayu Mencanangkan Tahun

Pemahaman Tarjamah Qur’an (TAFAQUR ) pada Tahun 2012;
• PEMDA Kabupaten Indramayu menyelenggarakan Pelatihan (

Training of Trainer) 1 desa 5 guru ( 1.600 guru) tentang
metode Tamyiz pada Tahun ajaran 2012 dengan biaya APBD;
• Mulai tahun ajaran 2013, Wajib belajar Qur’an, Tarjamah

Qur’an dan Kitab Kuning pada 15 menit pertama jam
pelajaran sekolah dimulai bagi seluruh siswa muslim di
semua tingkatan sekolah dan menjadikannya sebagai MULOK
dan akan menjadikan syarat kenaikan kelas dan melanjutkan
sekolah;
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu – Pemerintah Daerah Kabupaten

Muko-Muko bekerjasama sbb :
• PEMDA Kabupaten Mukomuko Mencanangkan Bisa Tarjamah Qur’an

sebagai indikator pembangunan Masyarakat Mukomuko yang
berakhlaq Mulia Qur’ani di bawah ridha Allah;
• PEMDA Kabupaten Mukomuko menyelenggarakan Pelatihan

(Training of Trainer) 1 sekolah 5 guru ( 1.000 guru) tentang metode
Tamyiz pada Tahun ajaran 2013 dengan biaya APBD;
• Mulai tahun ajaran 2013, Wajib belajar Qur’an, Tarjamah Qur’an dan
Kitab Kuning sebagai MULOK;
• Pengadaan buku Tamyiz untuk mendukung MULOK untuk seluruh

siswa sekabupaten Mukomuko seluruhnya ditanggung dengan
biaya APBD.
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu –Pengurus Cbanjar Kaliamantan

Selatan) bekerjasama sbb :
• PCNU Banjar mencanangkan Juni 2013 mewisuda 1.000 siswa SD

yang pintartarjamah qur’an dan Kitab kuning;
• PCNU Banjar memberikan Pelatihan ( Training of Trainer) metode

Tamyiz kepada 50 pimpinan pesantren
• Setiap pesantren harus mencetak 20 santri cilik untuk di wisuda

pada Juni 2013
• Juli 2013 dimulai penyebaran tamyiz secara masif

oleh ustadz-ustadz pesantren di Banjar
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu – Yayasan Pesantren Islam Al Azhar

Jakarta bekerjasama sbb :
• YPI Al Azhar mencanangkan program semua guru memahami

tarjamah Qur’an pada Tahun 2012;
• Mulai tahun ajaran 2013, kelas 4, 5 6 SD Islam Al Azhar seluruh

Indonesia Wajib belajar Qur’an, Tarjamah Qur’an dengan metode
Tamyiz sebagai MULOK
• Penerapan MULOK dimulai dengan pesantren ramadlan yang

bertepatan dengan awal tahun ajaran baru 2013 diseluruh SDI Al
Azhar
• Untuk menerapkan MULOK tersebut YPI al Azhar menyelenggarakan

Pelatihan ( Training of Trainer) metode Tamyiz sejak Tahun ajaran
2012 bagi seluruh guru agama, qur’an dan hadits
Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu –Pengurus Daerah Muhammadiyah

(Kebumen & Tngerang Selatan) bekerjasama sbb :
• PDM Kab Kebumen mencanangkan Desember 2013 semua siswa

Muhammadiyah dari kelas 4 SD sampai dengan PT (SIKES Gombong)
mampu tarjamah qur’an dan Kitab kuning;
• Pembelajaran Tamyiz dimulai dengan pembelajaran intensip pesantren

liburan dan ramadlan dan ospek mahasiswa. Selanjutnya Tarjamah
Qur’an dan Kitab Kuning dengan metode Tamyiz sebagai MULOK
• Penerapan MULOK dimulai dengan pesantren ramadlan yang bertepatan

dengan awal tahun ajaran baru 2013 diseluruh sekolah Muhammadiyah
Kebumen
• Setiap sekolah sudah harus memiliki 5 guru Tamyiz dengan

mengikutsertakan dalam Pelatihan ( Training of Trainer) metode Tamyiz.
Universitas Islam Sultan Agung Semarang memiliki

sistem corporat culture BUDAI (Budaya Akademik
Islami)
• Salah satu sistem pembinaan kemahasiswaan

BUDAI adalah mahasiswa harus khatam Qur’an
sebagai syarat kelulusan
• Mulai tahun ajaran 2013 BUDAI bidang

kemahasiswaan ditingkatkan menjadi harus pintar
tarjamah Qur’an dan Kitab Kuning sebagai syarat
kelulusan
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah

(STIT) Pemalang
• Mulai tahun ajaran 2013

meminta izin untuk
menggunakan nama STIT
PEMALANG
BAGAIMANA
GENTA ???
APAKAH MAU SISWANYA
KETIKA MEMBACA & MENDENGAR
QUR’AN DAPAT MEMAHAMI
TARJAMAHNYA ???

Tamyiz Genta PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tamyiz Genta PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.tamyizonline.

SIAPA mengajari SIAPA ??

sedari kecil pintar tarjamah

... Apakah setiap muslim mau ketika

... Mengapa lebih banyak yang tidak

... Mayoritas keluarga muslim

Allah menjamin Qur’an itu mudah

Qur’an memiliki 2.065 mufrodat yang musytaq

Bahasa arab memiliki lebih dari 30.000

Pengulangan yang sering (Digit) Pengulangan

185 mufrodat berupa huruf pengulangannya

105 mufrodat berupa isim yg sering diulang

110 mufrodat berupa fi’il yg sering diulang

Qur’an Cara Belajar Kita

‫طريقت المميزة لترجمت القرآن وكتب العربيت لألوالد والمبتدئيه‬

Disebut MENJELASKAN (dengan Mudah) karena :

Metode TAMYIZ adalah formulasi METODE BELAJAR

10 JANUARI dijadikan momentum sebagai MILAD Pesantren Bayt Tamyiz Indramayu

Metode TAMYIZ ditulis berdasarkan hasil riset

...menjadi metode yang dirasakan mudah oleh anak

... Tahapan TAMYIZ adalah mengantarkan keluarga

Siapa yang mudah memahami cara

‫)‪How TAMYIZ TEACHING ? (Mengajar dengan ilmu SENTOT‬‬

‫قال سب اششح نً صذسي ٌٔسش نً أيشي ٔاحهم عقذج يٍ نساًَ‬

‫احذ عشش قشائح‬

‫)‪How TAMYIZ LEARNING ? (Belajar dengan ilmu LADUNI‬‬

TAMYIZ Cara Belajar Kita

‫‪TAMYIZ TEACHING‬‬ ‫‪TAMYIZ LEARNING‬‬

‫اششح نً صذسي‬ ‫نٓى أعٍٍ ٌثصشٌٔ تٓا‬

‫ٌسش نً أيشي‬ ‫نٓى آراٌ ٌسًعٌٕ تٓا‬

‫احهم عقذج يٍ نساًَ‬ ‫نٓى قهٕب ٌعقهٌٕ تٓا‬

‫ٌفقٕٓا قٕنً‬ ‫ٔنٓى صذٔس ٌفقٌٕٓ تٓا‬

metode Tamyiz pembelajarannya menggunakan cara Neuro Linguistic, guru

‫الطريقت أهم مه المادة‬

Cara (belajar-mengajar) lebih penting dari maadah (materi yang

Maadah (materi yang diajarkan) dalam metode TAMYIZ hampir

Thoriqoh Yang digunakan adalah LADUNI SENTOT TAMYIZ

‫طريقت المميزة لترجمت القرآن وكتب العربيت لألوالد والمبتدئيه‬

• Teori disampaikan bertahap sesuai tahapan ( ‫)احد عشر قرائت‬

• )‫قشائح االٔنى (حشف‬

• Penjelasan materi sesuai dengan qiro’ahnya dan prakteknya tidak boleh

•Teori dan Praktek dibimbing oleh guru & santri mengikuti

•Identification ( Ngeh / Mudeng / ‫)ٌثصشٌٔ تٓا‬

•12 % teori dan 88% praktek

‫‪We learn :‬‬

‫نٓى أعٍٍ ٌثصشٌٔ تٓا‬

LADUNI (ilate kudu muni);

santri belajar dengan teknik suara lantang

‫‪We teach :‬‬

‫احد عشر قرائت‬

SENTOT (santri TOT);

Guru mengajar dengan membimbing santri seperti

Kesan akhir santri adalah :

Untuk menerapkan prinsip Cara (mengajar)

• Berhasil setoran tarjamah al baqoroh secara

• Berhasil mengajari minimal 1 orang sampai

Dengan menerapkan prinsip syahadah tersebut maka :

• Duplikasi seseorang dari PELAJAR menjadi PENGAJAR

• KUALITAS pengajar relatif TERJAGA BAIK karena mereka

• PERCEPATAN penyebaran kemampuan tarjamah Qur’an dan

Delta Theta Alpha Beta Gamma

Frekwensi 0.5 – 4 Hz 4 – 7.9 Hz 8 – 13.9 Hz 14 –100 Hz < 100 Hz