RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS
1. Sekolah : SMA LTI IGM Palembang
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : XI/Gazal
4. Materi Pokok : Komponen kimiawi penyusun sel
5. Alokasi Waktu : 8 JP

B. KOMPETENSI INTI
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD3
3.1 Menjelaskan komponen kimiawi
penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses
yang berlangsung dalam sel sebagai unit
terkecil kehidupan
IPK
3.1.1. Mendefinisikan pengertian sel
3.1.2. Menentukan komponen kimiawi
penyusun sel
3.1.3.Menjelaskan berbagai struktur sel
3.1.4.Menjelaskan fungsi berbagai
struktur sel
3.15. Membedakan antara sel hewan dan
sel tumbuhan
KD4
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel
hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil kehidupan
IPK
4.1.1. Mengumpulkan data hasil praktikum pengamatan sel
4.1.2. Membuat laporan hasil praktikum
4.1.3. Melakukan diskusi mengenai hasil praktikum
4.1.4.Mempresentasikan hasil diskusi mengenai hasil
praktikum

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery learning, peserta didik mampu Menjelaskan komponen kimiawi
penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses yang berlangsung dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan dan
Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil
kehidupan dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong
royong) dan kejujuran (integritas) .

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian sel
 Struktur organel sel
 Fungsi organel sel

F. PENDEKATAN, METODE DAN MODELPEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok, eksperimen, tanya jawab, dan
penugasan
3. Model : Discovery learning

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 PPT
 LCD
 Laptop
 Gambar sel
H. SUMBER BELAJAR
 Campbel
 Buku teks Esis
 Buku teks erlangga
 Internet

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PertemuanPertama
IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
3.1.1. Mendefinisikan pengertian sel
3.1.2. Menentukan komponen kimiawi penyusun sel
3.1.3. Menjelaskan berbagai struktur sel

No Tahap Kegiatan Nilai Karakter Estimasi

Waktu
1 Pendahuluan a. Guru memberi salam, lalu mengajak peserta didik Religiositas 10’
berdoa (religius) sebelum pembelajaran dimulai;
b. Guru menanyakan peserta didik yang belum hadir Nasionalis
(disiplin)
c. Guru mengajak peserta didik mengamati kesekeliling
tempat duduk masing-masing, jika masih ada sampah
diminta untuk memungut dan membuangnya, lalu Gotong
merapikan kembali tempat duduk masing – masing royong
(peduli lingkungan)
d. Guru mengarahkan peserta didik untuk memeriksa Kemandirian
kelengkapan dan kerapian pakaian (disiplin)
e. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingat
kembali materi tentang tentang struktur organisasi
sel
f. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan komponen kimiawi sel dikaitkan
dengan peranannya dalam kehidupan sehari-hari;
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
komponen kimiawi sel dan struktur sel
h. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi komponen kimiawi sel dan struktur penyusun
sel

2 Inti a. Memberi stimulus 70’

Guru memberikan stimulus berupa tayangan video Kemandirian
animasi sel hewan dan sel tumbuhan

b. Identifikasi masalah
Dari gambar guru mengajukan pertanyaan :apa yang Integritas
dapat kamu kemukakan?
Gambar diatas menunjukkan sel apa?
Atau siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan seperti :
1.Apa beda sel hewan dan sel tumbuhan
2.Apakah semua sel mempunyai isi yang sama
3.Apakah ada sel khusus (berfikir kritis dan
kreatif)

c. Pengumpulan data :
a. Peserta didik membentuk kelompok untuk Gotong
mendiskusikan hal-hal yang dapat diamati pada royong
gambar sel. (komunikatif)
b. Dengan membaca literatur/bahan ajar, peserta
didik mencari informasi dan mendiskusikan
pengertian sel, struktur organel sel berdasarkan
lembar kerja yang sudah dibagikan (literasi)
d. Pengolahan data
 Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam
lembar kerja (kreatif)

e. Memverifikasi data Integritas

 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas
 Perwakilan kelompok lain memberikan
tanggapan terhadap hasil kerja kelompok yang
 ditayang dalam slide ppt

f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan
tentang organel yang terdapat dalam sel hewan
maupun sel tumbuhan serta membedakan struktur
sel tersebut

3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat Kemandirian 10’

kesimpulan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Guru melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator
c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik, dan Integritas
mengingatkan kembali untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya yaitu
fungsi organel sel.
d. Guru mengajak peseerta didik Berdoa untuk Religositas
mengakhiri pembelajaran
e. Guru memberi salam

Pertemuan kedua
IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
3.1.3. Menjelaskan berbagai struktur sel
3.1.4. Menjelaskan fungsi berbagai struktur sel
3.15. Membedakan antara sel hewan dan sel tumbuhan

No Tahap Kegiatan Nilai Karakter Estimasi

Waktu
1 Pendahuluan a. Guru memberi salam, lalu mengajak peserta didik Religiositas 10’
berdoa sebelum pembelajaran dimulai(religius)
b. Guru menanyakan peserta didik yang belum hadir Nasionalis
(disiplin)
c. Guru mengajak peserta didik mengamati
kesekeliling tempat duduk masing-masing, jika
masih ada sampah diminta untuk memungut dan Gotong royong
membuangnya, lalu merapikan kembali tempat
duduk masing – masing (peduli lingkungan) Kemandirian
d. Guru mengarahkan peserta didik untuk
memeriksa kelengkapandan kerapian pakaian
(disiplin)
e. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingat
kembali materi tentang tentang struktur
organisasi sel
f. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan komponen kimiawi sel
dikaitkan dengan peranannya dalam kehidupan
sehari-hari;
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
komponen kimiawi sel
h. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi komponen kimiawi sel

2 Inti a. Memberi stimulus 70’

Guru memberikan stimulus berupa tayangan
gambar organel sel hewan dan sel tumbuhan Kemandirian

b. Identifikasi masalah
Dari gambar guru mengajukan pertanyaan :apa
yang dapat kamu kemukakan? Gambar diatas Integritas
menunjukkan apa? (berfikir kritis dan kreatif)
c. Pengumpulan data :
a. Peserta didik membentuk kelompok untuk
mendiskusikan hal-hal yang dapat diamati Gotong royong
pada gambar sel.(komunikasi)
b. Dengan membaca literatur/bahan ajar,
peserta didik mencari informasi dan
mendiskusikan fungsi organel sel (literasi) Integritas
d. Pengolahan data
 Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam
 lembar kerja (kreatif)
e. Memverifikasi data
 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas
(komunikasi)
 Perwakilan kelompok lain memberikan
tanggapan terhadap hasil kerja kelompok
yang ditayang dalam slide ppt (berfikir kritis)
f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama dengan guru
menyimpulkan tentang fungsi sel

3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat Kemandirian 10’

kesimpulan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. (berfikir kritis dan kreatif)
b. Guru melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator. Integritas
c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik,
dan mengingatkan kembali untuk membaca dan
mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya yaitu fungsi organel sel. Religositas
(literasi)
d. Guru mengajak peseerta didik Berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran (religius)
e. Guru memberi salam

Pertemuan ketiga (PJBL)

IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
4.1.1. Mengumpulkan data hasil praktikum pengamatan sel
4.1.2. Membuat laporan hasil praktikum
4.1.3. Melakukan diskusi mengenai hasil praktikum
4.1.4. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai hasil praktikum

No Tahap Kegiatan Nilai Karakter Estimasi

Waktu
1 Pendahul a. Guru memberi salam, lalu mengajak peserta didik Religiositas 10’
uan berdoa sebelum pembelajaran dimulai; (religius)
b. Guru menanyakan peserta didik yang belum hadir Nasionalis
(disiplin)
c. Guru mengajak peserta didik mengamati kesekeliling
tempat duduk masing-masing, jika masih ada sampah
diminta untuk memungut dan membuangnya, lalu Gotong
merapikan kembali tempat duduk masing – masing royong
(peduli lingkungan )
d. Guru mengarahkan peserta didik untuk memeriksa Kemandirian
kelengkapan dan kerapian pakaian (disiplin)
e. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingat
kembali materi tentang tentang fungsi organel
f. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan komponen kimiawi sel dikaitkan
dengan peranannya dalam kehidupan sehari-hari;
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
komponen kimiawi sel
h. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi komponen kimiawi sel
2 Inti a. Menyiapkan pertanyaan atau tugas proyek Kemandirian 70’
Guru memberikan tugas proyek berupa membuat
desain tiga dimensi sel hewan dan tumbuhan dengan
menggunakan plastisin

b. Mendesain perencanaan proyek

 Siswa secara berkelompok mendata alat dan Gotong
bahan yang akan digunakan untuk proyek ini. royong
Seperti plastisin (merek Playdoh/fundoh),
plastic, pena dan kertas. (kreatif)
 Siswa merancang aktivitas untuk
mengerjakan proyek (kreatif)

c. Menyusun Jadwal Integritas

 Siswa membuat time line untuk
 menyelesaikan proyek
 Siswa membuat deadline penyelesaian
proyek

d. Memonitor kegiatan
 Siswa menyelesaikan proyek dengan
membaca LKPD dan menggali informasi
mengenai proses pembuatan plastisin sel
(Literasi)
 Siswa melakukan konsultasi kegiatan proyek
dengan guru (komunikasi)
 Siswa dimonitoring oleh guru mengenai
proyek yang sedang dikerjakannya
 setiap siswa saling berkoordinasi dalam
mengerjakan proyek (kolaborasi)

e. Menguji hasil
 Siswa mempresentasikan produk
(komunikasi)
 Produk yang dibuat siswa di nilai oleh guru

f. Mengevalusi kegiatan
 siswa bersama guru melakukan refleksi
terhadap aktivitas dan hasil proyek yang
sudah dijalankan (HOTS)
 siswa mempersentasikan prodak dihadapan
guru dan siswa lainnya (berfikir kritis dan
kreatif)
3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat Kemandirian 10’
kesimpulan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
(berfikir kritis dan kreatif)
b. Guru melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator Integritas
c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan kembali untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya . (literasi)
d. Guru mengajak peserta didik Berdoa untuk Religositas
mengakhiri pembelajaran (religius)
e. Guru memberi salam

Pertemuan keempat
IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
4.1.1. Mengumpulkan data hasil praktikum pengamatan sel
4.1.2. Membuat laporan hasil praktikum
4.1.3. Melakukan diskusi mengenai hasil praktikum
4.1.4. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai hasil praktikum

No Tahap Kegiatan Nilai Karakter EstimasiW

aktu
1 Pendahuluan a. Guru memberi salam, lalu mengajak peserta didik Religiositas 10’
berdoa sebelum pembelajaran dimulai; (religius)
b. Guru menanyakan peserta didik yang belum hadir Nasionalis
(disiplin)
c. Guru mengajak peserta didik mengamati kesekeliling
tempat duduk masing-masing, jika masih ada sampah
diminta untuk memungut dan membuangnya, lalu Gotong
merapikan kembali tempat duduk masing – masing royong
(peduli lingkungan )
d. Guru mengarahkan peserta didik untuk memeriksa Kemandirian
kelengkapan dan kerapian pakaian (disiplin)
e. Guru melakukan tanya jawab untuk mengingat
kembali materi tentang tentang fungsi organel
f. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan komponen kimiawi sel dikaitkan
dengan peranannya dalam kehidupan sehari-hari;
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
komponen kimiawi sel
h. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi komponen kimiawi sel
2 Inti a. Orientasi pada masalah 70’
 Guru memberikan gambar beberapa sel hewan dan
tumbuhan Kemandirian

Integritas

Gotong
royong

Integritas

b. Mengorganisasi kegiatan pembelajaran

Dari gambar diatas peserta didik menganalisis
mengenai epitel mulut (komunikasi)

c. Membimbing peserta didik

Peserta didik membentuk kelompok untuk
mendiskusikan pengamatan(kreatif)
 Dengan membaca literatur/bahan ajar (literasi),,
peserta didik menggali informasi dan
mendiskusikan sel mukosa mulut.(kolaborasi)
 Peserta didik mendiskusikan sel mukosa mulut
dari hasil pengamatan dan studi literatur
(komunikasi)

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik berdiskusi mengumpulkan dan
menyusun data sel mukosa mulut dari hasil
pengamatan yang didapat dengan menggunakan
LKPD yang sudah disediakan sebelumnya
(komunikasi)

e. Analisis dan evaluasi data

 Peserta didik membuat laporan hasil analisis data
yang didapat (HOTS)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok didepan kelas (komunikasi)
 Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
hasil kerja kelompok (berfikir kritis dan kreatif)
3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat Kemandirian 10’
kesimpulan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
(berfikir kritis dan kreatif)
b. Guru melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator Integritas
c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan kembali untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya yaitu
latihan soal (literasi) Religositas
d. Guru mengajak peseerta didik Berdoa untuk
 mengakhiri pembelajaran (religius)
e. Guru memberi salam

J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis/Lisan/Penugasan*)
c. Penilaian Keterampilan : Praktik/Produk/Portofolio/Projek*)
*) coret yang tidak perlu

2. BentukPenilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembarkerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya,
atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali (sesuai peraturan akademik sekolah) dan apabila setelah 2
kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.

5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
Membuat makalah yang berhubungan dengan metabolisme sel.

Mengetahui : Palembang, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Hadiwijaya, S.Pd Kiki Novita, S.Pd

NIY. 2004.04.0009 NIY. 2011.04.0054
LAMPIRAN :

Bahan ajar : Sel

Sel merupakan unit terkecil dari kehidupan. Sel menyusun tubuh mahluk hidup dengan membentuk jaringan, organ,
sistem organ, dan akhirnya terbentuklah satu individu yang utuh.

Komponen kimia sel

Unsur kimia yang menyusun protoplasma terdiri atas lima unsur utama, yaitu oksigen, karbon, hidrogen, nitrogen,dan
kalium. Terdapat juga unsur lain yaitu unsur makro (Ka,Ca,Mg,Na,C,H,O,N,S,P,Cl) dan unsur mikro
(Fe,Cu,Co,Mn,Zn,Mo,Bo,Si).

Unsur kimia pada protoplasma ada yang berbentuk senyawa organik dan an organik.
1. Senyawa organik
a. Karbohidrat
Tersusun dari unsur C,H,O dan terdiri dari komponen monosakarida, disakarida, dan polisakarida.
b. Protein
Tersusun dari unsur C,H,O,N dan terkadang ditambah S.
c. Lemak
Tersusun dari unsur C,H,O yang berbeda jumlahnya.

2. Senyawa anorganik
Antara lain H2O, NaCl, MgSo4, NaHCO3, O2, CO2, dan NH3.
Struktur sel prokariotik dan eukariotik

Sel prokariotik :

1. Nukleus tidak dikelilingi membran

2. Kromosom tidak ada,DNA melingkar dalam sitoplasma
3. Tidak memiliki kloroplas dan mitokondria
4. Tidak terjadi pembelahan mitosis dan meiosis

Sel eukariotik :

1. Nukleus dikelilingi membran

2. DNA ada dalam kromosom
3. Mempunyai mitokondria dan kloroplas bagi tumbuhan
4. Terjadi pembelahan mitosis dan meiosis

Organel sel hewan

a. Membran plasma, merupakan lapisan terluar dari sel yang bersifat semipermeabel dan aktif
mengangkut zat-zat dari luar dan dalam sel.
b. Protoplasma, merupakan isi sel yang didalamnya terdapat nukleus dan sitoplasma beserta
organel-organelnya.
Organel yang terdapat didalam sitoplasma antara lain:

1. Retikulum Endoplasma, yang menghubungkan inti sel dengan luar sel dan tempat sintesis protein.
2. Badan golgi, yang berfungsi untuk sekresi polisakarida, pembentukan diding sel pada tumbuhan,pembentukan
lisosom,transport lemak.
3. Lisosom, yang berfungsi sebagai pencernaan interseluler misalnya Autofage (menghancurkan sel lain yang
tidak berfungsi),menghancurkan sel penyebab kanker dan Autolisis ( penghancur diri).
4. Mitokondria, yang berfungsi sebagai tempat pembentukan ATP atau tempat respirasi sel.
5. Ribosom, sebagai tempat sistesis protein.
6. Badan mikro, yaitu glioksisom dan peroksisom yang berfungsi mengubah lemak menjadi karbohidrat dan
menguraikan hidrogen peroksida yang bersifat racun.
7. Mikrofilamen, yang berfungsi untuk kontraksi.
8. Mikrotubulus, yang berfungsi untuk mempertahankan bentuk sel hewan dan membantu dalam pembelahan sel.

Organel sel tumbuhan

a. Dinding sel, yang berfungsi memberi bentuk pada sel dan transportasi antar sel.
b. Plastida,ada tiga macam plastida yaitu kloroplas,kromoplas, dan leukoplas.
c. Kloroplas, sebagai tempat fotosintesis.
d. Vakuola, yang berfungsi untuk menampung zat-zat yang dihasilkan oleh aktifitas sel misalnya garam
anorganik,alkaloid,minyak atsiri pada mawar dan melati, getah pada karet.
Instrumen Penilaian Pengetahuan
A. Kisi-kisi Soal
No. Bentuk Nomor
IPK MATERI INDIKATOR SOAL Ket
Urut Soal Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 3.1.1 sel Diberikan gambar struktur sel, peserta didik Tulis/lisan 1
. dapat mendefinisikan pengertian sel
2 3.1.2 Komponen Disajikan data beberapa senyawa kimia, Tulis/lisan 2
. kimiawi sel peserta didik dapat menentukan senyawa
kimia penyusun sel dengan benar
3 3.1.3 Struktur sel Diberikan gambar sel peserta didik dapat Tulis/lisan 3
. menentukan organel sel dengan benar

4 3.1.4 Fungsi sel Disajikan gambar organel sel, peserta didik Tulis/lisan 4
dapat menentukan fungsinya dengan benar
5 3.15 Perbedaan sel Disajikan gambar sel hewan dan sel
hewan dan tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
tumbuhan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan

B. Soal-soal Tulis

1. Berdasarkan gambar sel dan organelnya diatas, tuliskan pengertian dari sel !
2. Senyawa kimia :
a. Oksigen
b. Nitrogen
c. kalsium
d. lemak
e. protein
f. karbohidrat
Dari data senyawa kimia diatas yang manakah yang merupakan senyawa organik penyusun sel !
3. Amati gambar berikut

Dari gambar diatas tentukan nama organel pada angka 1,2,3,4,7,8, dan 12
4. Perhatikan gambar berikut :

Tuliskan fungsi dari organel yang berlabel no.9 !

 Soal-soal lisan :
1. Sebutkan pengertian sel !
2. Sebutkan 3 komponen kimia organik penyusun sel !
3. Sebutkan 5 organel yang dimiliki sel !
4. Sebutkan fungsi mitokondria dan ribosom !
5. Sebutkan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan ?

C. Pedoman Penskoran
No Uraian Jawaban Skor
1 Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil yang menyusun tubuh mahluk hidup 1/1

2 Senyawa kimia organik penyusun sel adalah :

 Lemak 3/3
 Protein
 karbohidrat
3 Organel sel nomor :
1. kloroplas 7/7
2. vakuola
3. nukleus
4. RE
5. Badan golgi
6. Ribosom
7. mitokondra
4 Respirasi intra sel 1/1
5 Sel tumbuhan mempunyai kloroplas, vakuola besar dan dinding sel sedangkan sel 1/1
hewan mempunyai lisosom.
Total 13
Skor : 13/13x 100

Instrumen penilaian ketrampilan

Menyampaikan Mempertahankan
N Menanggapi

Jumlah
Score
Nilai
Nama siswa pendapat argumentasi
o
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Nilai = (Score diperoleh/score max) X100

Instrumen Penilaian Sikap

menghargai

Demokratis
Rasa ingin

kerjasama

N
Disiplin

disiplin

Jumlah
skore
jujur

Nilai
teliti

tahu

NAMA
O
1 = Kurang konsisten
2 = mulai konsisten
3 = konsisten
4 = selalu konsisten
Nilai = (skor didapat/skor max)X 100
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN

Sekolah : SMA LTI IGM PALEMBANG

Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan komponen 3.1.1 Menjelaskan pengertian sel sebagai unit terkecil kehidupan
kimiawi penyusun sel, 3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel
struktur, fungsi, dan proses 3.1.3 Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik
yang berlangsung dalam sel
sebagai unit terkecil
kehidupan

Petunjuk Belajar
1. Persiapkan buku sumber yang berkaitan dengan sel dan komponen kimia sel
2. Diskusi dalam kelompok mengenai :
a. Komponen kimia penyusun sel
b. Perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik
3. Tuliskan hasil diskusi kalian pada tabel yang tersedia
4. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan LKPD adalah 40 menit

Alat dan Bahan

1. Buku
2. Internet

Diskusi
1) Isilah tabel dibawah ini.
Tabel 1. Komponen Kimia Sel

2) Isilah tabel dibawah ini berdasarkan gambar sel hewan.

Nomor Keterangan Fungsi

1
2
3
4
5
6
7

Nomor Keterangan Fungsi

1
2
3
4
5
6
7
8

3) Isilah Tabel Perbedaan Sel Eukariotik dan Prokariotik

Komponen Eukariotik Prokariotik
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PENGAMATAN SEL DENGAN MIKROSKOP

Sekolah : SMA LTI IGM PALEMBANG

Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan komponen kimiawi
penyusun sel, struktur, fungsi, dan
proses yang berlangsung dalam sel
sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
mikroskopik struktur sel hewan
dan sel tumbuhan sebagai unit
terkecil kehidupan
3.1.4 Membandingkan struktur sel hewan dengan sel tumbuhan
3.1.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi organel pada sel
hewan dan sel tumbuhan
4.1.1 Menyajikan data hasil pengamatan struktur sel hewan dengan sel
tumbuhan
4.1.2 Mempresentasikan hasil pengamatan struktur sel hewan dengan sel
tumbuhan

Petunjuk Belajar
1. Persiapkan buku sumber yang berkaitan dengan struktur sel, fungsi masing-masing organela sel dan
perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan.
2. Lakukan pengamatan pada sel daun Rhoe Discolor dan bagian dalam gigi dengan langkah-langkah sebagai
berikut :

Pengamatan sel tumbuhan

1. Buat irisan daun Rhoe discolor
2. Letakkan pada objek glass dan tetesi dengan larutan iodine
3. Tutup dengan cover glass
4. Amati dengan mikroskop dengan pembesaran kecil terlebih dahulu
5. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia

Pengamatan sel hewan

1. Buat irisan daun Rhoe discolor
2. Letakkan pada objek glass dan tetesi dengan larutan iodine
3. Tutup dengan cover glass
4. Amati dengan mikroskop dengan pembesaran kecil terlebih dahulu
5. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia

DISKUSI
Diskusikan dalam kelompok mengenai :
 struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan
 keterkaitan antara struktur dan fungsi organel pada sel hewan dan tumbuhan

HASIL DISKUSI/ANALISA
1. Tuliskan hasil diskusi kalian pada tabel yang tersedia
2. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan LKPD adalah 60 menit
Alat dan Bahan
1. Buku
2. Internet
3. Mikroskop
4. Objek glass dan cover glass
5. Tusuk gigi
6. Daun Rhoe discolour
7. Sel bagian dalam pipi

Hasil Diskusi
Tabel 1. Gambar sel hewan dan sel tumbuhan
No. Jenis Sel Gambar
1 Sel Rhoe Discolor

2 Sel Bawang

3 Sel Pipi

Tabel 2 Perbedaan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan

Komponen Sel Hewan Sel Tumbuhan

Pertanyaan
a. Mengapa sel tumbuhan memiliki bentuk yang lebih kaku daripada sel hewan?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

b. Mengapa sel tumbuhan memiliki vakuola yang berukuran besar dibandingkan dengan sel
tumbuhan?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 LAPORAN TUGAS PROYEK

Mata PelakaFran : Biologi

Kelas/semester : XI/I
Topik : SEL
Sub topik : Sel hewan dan sel tumbuhan
Tugas : Membuat rancangan perangkat sel hewan dan sel tumbuhan
dengan media Plastisin/lilin
Nama kelompok : ...................................................
Anggota :...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................

Kelas : XI ............................

Tugas Laporan Kegiatan

Membuat Model 3 Dimensi Sel hewan Tanggal :
dan sel tumbuhan dengan menggunakan Laporan :
Plastisin

Membuat rancangan percobaan Tujuan percobaan :

Alat :

Bahan :

Gambar rancangan perangkat sel:

Cara kerja :