Contoh Sintak Model Pembelajaran dan Aktivitas Pembelajaran (5M)

1. Model Inkuiri = menggali/ menyelidiki kemampuan siswa

Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
Menyajikan Guru menyajikan
fenomena fenomena melalui
peta/gambar garis
Wallace dan Weber
yang berisi tentang
keanekaragaman
hayati Indonesia
(melanjutkan
kegiatan pada
bagian
pendahuluan).
Melakukan  Peserta didik
observasi ditugaskan
mempelajari
hutan hujan
tropis, pesisir dan
laut Indonesia
melalui
pengamatan
terhadap
film/gambar dan
atau buku bacaan
(guru telah
menyiapkan
sumber-sumber
belajar tersebut).
 Peserta didik
ditugaskan
membaca
persebaran
keanekaragaman
hayati Indonesia
dari berbagai
sumber informasi
(telah ditugaskan
untuk membaca
dan membawa
bacaan dari
rumah).
Merumuskan Peserta didik
masalah dimotivasi untuk
merumuskan
masalah:
 Bagaimana hasil
identifikasi
tentang wilayah
penyebaran
keanekaragaman
hayati di
Indonesia
berdasarkan
garis Walllace
dan garis
Weber?

1-9
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
 Bagaimana hasil
identifikasi
tentang flora dan
fauna pada
setiap wilayah
penyebaran di
Indonesia?
 Bagaimana
penyebaran
flora dan fauna
di Indonesia?
 Bagaimana
keunikan hutan
hujan tropis?
 Bagaimana
keunikan pesisir
dan laut
Indonesia?
 Bagaimanakah
data keaneka
ragaman hayati
di daerah garis
Wallace dan
Weber, daerah
hutan tropis,
daerah pesisir
dan laut
Indonesia
berdasarkan
informasi dari
berbagai
sumber?
Mengajukan Guru menugaskan
hipotesis peserta didik
untuk
merumuskan
hipotesis
bersadarkan
rumusan masalah
Mengumpul  Peserta didik
kan data diminta
mengumpulkan
data hasil
observasi
melalui
pengamatan
film/gambar
hutan hujan
tropis Indonesia,
pesisir dan laut
Indonesia untuk
mengenal
megabiodiversit
as Indonesia.
 Peserta didik
ditugaskan
untuk
mendiskusikan
hubungan antara

2-9
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
garis Wallace
dan Weber
dengan keaneka
ragaman hayati
Indonesia.
 Peserta didik
berdiskusi untuk
mengaitkan
garis Wallace
dan Weber,
posisi geografis
Indonesia di
garis katulistiwa
dengan
megabiodiversit
as dan masalah
lain yang telah
dirumuskan dan
yang telah
dijawab peserta
didik pada
bagian
hipotesis.
 Peserta didik
berdiskusi
tentang
hubungan
kemelimpahan
keanekaraaman
hayati Indonesia
untuk
menumbuhkan
rasa bangga
kepada tanah air
dan syukur
terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
dan rasa kagum
terhadap
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragama
n hayati,
ekosistem, dan
lingkungan
hidup.

Menganalisis  Peserta didik

data menganalisis
hubungan
antara garis
Wallace dan
Weber dengan
keanekaragama
n hayati
Indonesia

3-9
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
 Peseta didik
menganalisis
keterkaitan
antara garis
Weber dan
Wallace posisi
geografis
Indonesia di
garis
katulistiawa
dengan
megabiodiversi
tas dan
masalah lain
yang telah
dirumuskan
dan yang telah
dijawab peserta
didik pada
bagian
hipotesis.
 Peserta didik
menganalisis
hubungan
kemelimpahan
keanekaraaman
hayati
Indonesia
untuk
menumbuhkan
rasa bangga
kepada tanah
air dan syukur
terhadap Tuhan
Yang Maha
Esa
Menyimpulka Peserta didik
n mempresentasika
n secara lisan
tentang:
 Hasil
identifikasi
tentang
wilayah
penyebaran
keanekaragama
n hayati di
Indonesia
berdasarkan
garis Walllace
dan garis
Weber.
 Hasil
identifikasi
tentang flora
dan fauna pada
setiap wilayah
penyebaran di
Indonesia.

4-9
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
 Penyebaran
flora dan fauna
di Indonesia.
 Keunikan
hutan hujan
tropis.
 Keunikan
pesisir dan laut
Indonesia.
 Data
keanekaraga
man hayati di
daerah garis
Wallace dan
Weber,
daerah hutan
tropis, daerah
pesisir dan
laut
Indonesia.

2. Model Discovery Learning

Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Sintak
Mengumpulkan Mengomunika-
Discovery Mengamati Menanya Mengasosiasi
data/informasi sikan
Learning
Stimulation mendiskusikan dampak dari
(Pemberian kecerobohan dalam melakukan
Stimulus) pengukuran,misalnya tidak tepat dan
tidak teliti pada saat melakukan
pengamatan.

Problem Kelompok mendikusikan rumusan Mendiskusikan

Satatement masalah, tujuan dan langkah kerja cara mengukur
(Identifikasi yang dilakukan yang tepat dan
Masalah) teliti
Data Callecting Mencoba
(Mengumpul-kan menggunakan alat
Data) ukur
Praktik,pengukura
n massa jenis batu
kerikil
Data Processing Mengolah data,
(Mengolah Data) membuat grafik,
dan persamaan
regresi,
Verification mengitung
(Menguji Hasil) kesalahan
pengukuran
Generalization Menyusun Membuat laporan
(Menyimpulkan) kesimpulan tertulis
percobaan

5-9
3. Model Project Based Learning (PjBL)
Sintaks Project Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Based learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
Essential Mengamati Mengidentifikasi
question fenomena sosial masalah untuk
yang terjadi di memperoleh
masyarakat masalah yang
pokok sebagai
landasan untuk
melakukan
penelitian sosial
dan kemudian
dikembangkan
menjadi rumusan
masalah
Designing Menyusun
Project Plan rancangan penilitian
sosial.
Menyusun intrumen
penelitian
Creating Membuat jadwal
Schedule penelitian (rencana,
pelaksanaan, dan
pelaporan)
Monitor the Pengumpulan data
progress penelitian
Guru memonitor
aktivitas peserta
didik selama proses
penelitian
Assess the Analisis data
outcome penelitian
Guru melakukan
evaluasi tentang
apa yang telah
dilakukan oleh
peserta didik
Evaluate the Membuat Mempresentasi
experiment kesimpulan dan kan hasil
laporan hasil penelitian
penelitian tentang
tentang fenomena sosial
fenomena sosial Melakukan
refleksi
bersama guru
dg peserta didik

6-9
4. Model Problem Based Learning (PBL)
Sintaks Problem Langkah/Kegiatan Pembelajaran
based learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
Mengorientasi Melihat video Mencari informasi Mempresentasikan
peserta didik pada atau gambar tentang kondisi /menyampaikan
masalah atau berita ekonomi secara hasil analisis
beberapa umum berkenaan terhadap tayangan
contoh dengan kelangkaan video atau gambar
keadaan yang Mencari informasi atau berita
menggambarka mengenai keadaan beberapa contoh
n kelangkaan yang keadaan yang
mengamati menggambarkan menggambarkan
tentang keadaan dengan kelangkaan
perilaku pelaku beberapa pilihan mengamati tentang
ekonomi dalam mencari literatur perilaku pelaku
menerapkan tentang masalah ekonomi dalam
prinsip pokok ekonomi menerapkan
ekonomi (apa, bagaimana, prinsip ekonomi
dan untuk siapa)
mencari informasi
mengenai sistem
ekonomi yang ada
Mengorganisasika Diskusi
n kegiatan kelompok
pembelajaran mengenai
kondisi
ekonomi saat
tersebut yang
berkaitan
dengan
kelangkaan
Diskusi kelas
tentang suatu
konsep
kelangkaan
Diskusi kelas
mengenai
opportunity
cost
Diskusi Kelas
mengenai
skala prioritas
dan
pengelolaan
keuangan
Diskusi
tentang
masalah
pokok
ekonomi dan
penerapan
sistem
ekonomi
dalam
memecahkan
masalah
ekonomi

7-9
Sintaks Problem Langkah/Kegiatan Pembelajaran
based learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
MembimbingPeny Menafsirkan konsep
elidikan Mandiri kelangkaan, biaya
peluang dan
alternatif pilihan
yang diambil
berdasarkan skala
prioritas
mengkaji masalah
pokok ekonomi
(apa, bagaimana,
dan untuk siapa)
menyelesaikan
masalah ekonomi
dengan menerapkan
sistem ekonomi
yang sesuai
Mengembangkan
dan Menyajikan
Karya
Analisis dan menganalisis
Evaluasi hubungan antara
konsep
kelangkaan,
biaya peluang,
skala prioritas,
dan berpikir
rasional dalam
mengelola
keuangan serta
memecahkan
masalah pokok
ekonomi dengan
sistem ekonomi
tertentu
Menyimpulkan
konsep
kelangkaan,
biaya peluang,
skala prioritas
dan berpikir
rasional dalam
mengelola
keuangan serta
pemecahan
masalah pokok
ekonomi dengan
menggunakan
sistem ekonomi
tertentu dalam
bentuk media
(lisan dan
tulisan)
membuat
hubungan antara
konsep
kelangkaan,
biaya peluang,
skala prioritas,
dan berpikir

8-9
Sintaks Problem Langkah/Kegiatan Pembelajaran
based learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan
rasional dalam
mengelola
keuangan serta
memecahkan
masalah pokok
ekonomi dengan
sistem ekonomi
tertentu

9-9