MODEL

PEMBELAJARAN
SCIENTIFIC

FASILITATOR
 Kegiatan Pembelajaran Scientific
dengan menggunakan 4 metode

1. Inquiry
2. Discovery
3. Problem based learning
4. Project based learning
MODEL PEMBELAJARAN

INQUIRY Mengamati
- Menyajikan Fenomena
Menanya
- Melakukan Observasi
- Merumuskan Masalah Mengumpulkan
- Mengajukan Hypotesis data/informasi(Meng-
- Mengumpulkan Data eksperimen/mencoba)
- Menganalisis Data
Mengasosiasi
- Mempresentasikan
Mengomunikasikan
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Menanya
3 Merumuskan Peserta didik dimotivasi untuk merumuskan
masalah masalah:
• Bagaimana hasil identifikasi tentang wilayah
penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia
berdasarkan garis Walllace dan garis Weber?
• Bagaimana hasil identifikasi tentang flora dan
fauna pada setiap wilayah penyebaran di
Indonesia?
• Bagaimana penyebaran flora dan fauna di
Indonesia?
• Bagaimana keunikan hutan hujan tropis?
• Bagaimana keunikan pesisir dan laut Indonesia?
• Bagaimanakah data keanekaragaman hayati di
daerah garis Wallace dan Weber, daerah hutan
tropis, daerah pesisir dan laut Indonesia
berdasarkan informasi dari berbagai sumber?
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Menanya
4 Mengajukan Guru menugaskan
hipotesis peserta didik untuk
merumuskan hipotesis
bersadarkan rumusan
masalah
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengumpulkan Data/Informasi
5 Mengumpulkan data • Peserta didik diminta
mengumpulkan data hasil
observasi melalui pengamatan
film/gambar hutan hujan tropis
Indonesia, pesisir dan laut
Indonesia untuk mengenal
megabiodiversitas Indonesia.

• Peserta didik ditugaskan untuk

mendiskusikan hubungan antara
garis Wallace dan Weber dengan
keanekaragaman hayati
Indonesia.
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengumpulkan Data/Informasi
5 Mengumpulkan • Peserta didik berdiskusi untuk mengaitkan
data garis Wallace dan Weber, posisi geografis
Indonesia di garis katulistiwa dengan
megabiodiversitas dan masalah lain yang
telah dirumuskan dan yang telah dijawab
peserta didik pada bagian hipotesis.

• Peserta didik berdiskusi tentang hubungan

kemelimpahan keanekaraaman hayati
Indonesia untuk menumbuhkan rasa bangga
kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan
Yang Maha Esa dan rasa kagum terhadap
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup.
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengasosiasi
6 Menganalisis Data • Peserta didik menganalisis hubungan
antara garis Wallace dan Weber dengan
keanekaragaman hayati Indonesia

• Peseta didik menganalisis keterkaitan

antara garis Weber dan Wallace posisi
geografis Indonesia di garis katulistiawa
dengan megabiodiversitas dan masalah
lain yang telah dirumuskan dan yang telah
dijawab peserta didik pada bagian
hipotesis.

• Peserta didik menganalisis hubungan

kemelimpahan keanekaraaman hayati
Indonesia untuk menumbuhkan rasa
bangga kepada tanah air dan syukur
terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Contoh sintak model Inquiry
No Sintaks Inquiry Mengomunikasikan
7 Menyimpulkan Peserta didik mempresentasikan secara lisan
tentang:
• Hasil identifikasi tentang wilayah penyebaran
keanekaragaman hayati di Indonesia
berdasarkan garis Walllace dan garis Weber.
• Hasil identifikasi tentang flora dan fauna
pada setiap wilayah penyebaran di Indonesia.
• Penyebaran flora dan fauna di Indonesia.
• Keunikan hutan hujan tropis.
• Keunikan pesisir dan laut Indonesia.
• Data keanekaragaman hayati di daerah garis
Wallace dan Weber, daerah hutan tropis,
daerah pesisir dan laut Indonesia.
MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING
- Stimulation (pemberian Mengamati
Stimulus)
- Problem Statement Menanya
(Identifikasi masalah)
- Data Callectting Mengumpulkan
(mengumpulkan data)
- Data Processing data/informasi
(Mengolah Data)
- Verification Mengasosiasi
(Menguji Hasil)
- Generalization Mengomunikasikan
(Menyimpulkan)
 Contoh Langkah Discovery
Langkah Mengamati Menanya Mencoba Mengasosiasi Mengomunikasikan

Stimulation √ √
Pemberian
Stimulus
Problem √ √ √
Satatement
(Identifikasi
Masalah)
Data Callecting √
Mengumpul-
kan Data
Data √
Processing
Mengolah Data
Verification √
Menguji Hasil
Generalization √ √
Menyimpulkan
MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING Mengamati

- Essential question

- Designing Project Plan

Menanya

- Creating Schedule
Mengumpulkan
data/informasi
- Monitor the progress
Mengasosiasi
- Assess the outcome
Mengomunikasikan
- Evaluate the experiment
Project Based Learning
Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Project Based
Learning Menga Mengumpulkan Mengomuni-
Menanya data/informasi
Mengasosiasi
kasikan
mati
Essential question V V
Designing Project
Plan V
Creating Schedule V
Monitor the
progress V
Assess the
outcome V
Evaluate the
experiment V V
 MODEL PEMBELAJARAN

Mengamati
PROBLEM BASED LEARNING
- Mengorientasi peserta didik
Menanya
pada masalah
- Mengorganisasikan kegiatan
Mengumpulkan
pembelajaran
- Membimbing Penyelidikan data/informasi
Mandiri
- Mengembangkan dan Mengasosiasi
Menyajikan Karya
- Analisis dan Evaluasi Mengomunikasikan
Problem Based Learning
Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Problem Based
Learning Menga Mengumpul
Mengaso Mengomuni-
Menanya kan data/
siasi kasikan
mati informasi

Mengorientasi peserta
didik pada masalah V V V

Mengorganisasi-kan
kegiatan pembelajaran V

Membimbing
Penyelidikan Mandiri V

Mengembangkan dan
Menyajikan Karya V V

Analisis dan Evaluasi V