KUNCI PEMBAHASAN STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII
KUR 2013 SEMESTER GANJIL PK-T-I
BAB 1
BILANGAN
A. TUGAS MANDIRI
No
Soal
. bilangan bulat
1. 25 + 13 = 38
2. 24 + 12 = 12 + 24
3. 12 x 1 = 38
4. 12 x (2 + 3) = (12
x 2) + (12 x 3)
5. 12 x (5 - 3) = (12
x 5) - (12 x 3)
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan guru
B. TUGAS MANDIRI
Kebijaksanaan guru
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan guru
C. TUGAS MANDIRI
Kebijaksanaan guru
c. Sifat asosiatif disebut juga sifat pengelompokan.
Sifat asosiatif dapat dinyatakan dalam rumusan
berikut. (a + b) + c = a + (b + c)
d. Memiliki invers, yaitu lawan dari suatu bilangan.
Sifat operasi hitung Hasil penjumlahan bilangan dengan lawannya
(inversnya) adalah unsur identitas, yaitu nol.
Tertutup Sifat invers pada penjumlahan dapat dinyatakan
Komutatif dalam rumusan berikut. a + (–a) = a – a = 0
e. Memiliki identitas, yaitu jika bilangan bulat
Identitas
dijumlahkan dengan bilangan nol, maka hasilnya
Distributif perkalian
adalah bilangan itu sendiri. Bilangan nol
terhadap penjumlahan
merupakan unsur identitas pada penjumlahan.
Distributif perkalian Sifat identitas penjumlahan dapat dinyatakan
terhadap pengurangan dalam rumusan berikut. a + 0 = 0 + a = a.
4. c. 4
Pembahasan:
(62 + (-2)) : 15 = 60 : 15 = 4
5. c. –15
Pembahasan:
18 – 56 – (–23) = 18 – 56 + 23 = –15.
6. c. -7
Pembahasan:

TUGAS KELOMPOK -6 + 9 – 10 = -7.

Kebijaksanaan guru 7. d. 164
Pembahasan:
D. TUGAS MANDIRI (246 x 40) : 60 = 164 orang.
Kebijaksanaan guru 8. d. 276

TUGAS KELOMPOK Pembahasan:

Kebijaksanaan guru
12 = 22 3
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 1
A. Pilihan Ganda 46 = 2 23
1. a. C > D 69 = 3 23
Pembahasan:
semakin besar bilangan bulat negatif maka nilainya KPK = 22 3 23 = 276.
justru akan semakin kecil karena letaknya yang 9. c. 5
semakin ke kiri. Oleh karena itu, –abc > –abcd Pembahasan:
(dengan a, b, c, d mewakili suatu angka). Dengan suhu awal = −6oC
demikian maka C > D. suhu akhir = −1oC
2. a. -32 perubahan suhu = suhu akhir – suhu awal
= −1oC – (−6oC)
Pembahasan: = 5oC
Jadi, perubahan suhu di kota tersebut adalah 5oC.
-46 – 25 + 39 = - 32 10. a. 3
3. d. asosiatif
Pembahasan: Pembahasan:
Sifat-sifat yang berlaku pada operasi penjumlahan
adalah tertutup, komutatif, asosiatif, serta memiliki 51 = 3 × 17
invers dan identitas. Jika a, b, dan c merupakan
bilangan bulat, maka sifat-sifat bilangan bulat adalah 75 = 3 × 52
sebagai berikut.
a. Sifat tertutup, yaitu hasil dari operasi penjumlahan 90 = 2 x 32 x 5
bilangan bulat akan menghasilkan bilangan bulat
juga. Sifat tertutup dapat dinyatakan dalam FPB dari 51, 75 dan 90 adalah 3
rumusan berikut. a + b = c 11. a. >
b. Sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran. Jika Pembahasan:
tempat bilangan bulat ditukarkan, maka hasil 2 3 10 9
penjumlahannya tetap. Sifat komutatif dapat ... � >
3 5 15 15
dinyatakan dalam rumusan berikut. a + b = b + a
12. a.

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 1

 Pembahasan: 90 = 2 x 32 x 5
KPK = 22 x 32 x 5 = 180 menit.
17
5
28. b. 72
Pembahasan:
216 32 63 6 305 17
+ + 5 - 4 =1 =5
72 72 72 72 72 72
29. a. 10
Pembahasan:
70 = 2 x 5 x 7
40 = 23 x 5
FPB = 2 x 5 = 10.
5
-
13. a. Jakarta 30. a. 2
Pembahasan: Pembahasan:
5 2 2 �1� 4 �1�
> - + �- � - + �- �
7 7 jadi yang lebih banyak pengunjung dari 3 � 6 � 6 � 6 � -5 1
= = :
Jakarta. 1 1 6 3
14. d. -10 3 3
Pembahasan:
5 15 5
x + 6 = -4 , x = -10 �3 = - = -
5 6 6 2
1
15. c. 6 B. Isian
Pembahasan: 1. 6.504
2 1 6 1 18 + 4 22 10 5 2. Komunikatif
1 + = + = = =1 =1
4 3 4 3 12 12 12 6 3. 48
16. c. -9 35 �( 37 �63 ) 35 �100
= = 20
Pembahasan: 25 �7 25 �7
4.
-22 + 8 + 5 = -9 5. –3 – (–4) = 1 m
1 25
5
17. b. 15 6. 9
Pembahasan: 2 1 1 14 7 1 14 6 1 1 2
4 :1 - 2 = : -2 = � - 2 = 4- 2 = 1
2 1 (2 �3) - (1�5) 6 - 5 1 7. 3 6 3 3 6 3 3 7 3 3 3
- = = =
5 3 15 15 15 14 8 14 3 7 3
: = � = =1
KPK dari 3 dan 5 adalah 15 8. 3 3 3 8 4
4
18. a. 31 9. KPK = 5 x 4 = 20
Pembahasan: 15 5 3 12 15 5 3 12
+ : - = + � -
47 – 16 = 31
10. 4 3 4 5 4 3 4 5
20 15 5 2 225 50 24 251
= + - = + - =
19. a. 7 4 6 5 60 60 60 60
Pembahasan:
5 20 C. Uraian
�4 = 1. Suhu akan turun 3 oC setiap 5 menit.
7 7
20. c. -11 penurunan suhu yang akan terjadi dalam 10 menit
Pembahasan: adalah
(-3)3 – 2 (4)(-2) = -27 + 16 = -11 10
= �3 = 6
21. c. 20 5
Pembahasan: suhu awalnya adalah 29 oC
4 suhu di kulkas sekarang = 29 oC − 6 oC = 23 oC.
�45 = 20org 2. a. Bilangan 3 berada di sebelah kiri bilangan 6
9
sehingga tanda yang tepat adalah 3 < 6.
39
22. b. 5 b. Bilangan -3 berada di sebelah kiri bilangan 2
23. d. 26 sehingga tanda yang tepat adalah -3 < 2.
Pembahasan:
64 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 26. c. Bilangan -1 berada di sebelah kanan bilangan -7
24. a. 37,5% sehingga tanda yang tepat adalah -1 > -7.
Pembahasan:
39 d. Bilangan 2 berada di sebelah kanan bilangan -2
sehingga tanda yang tepat adalah 2 > -2.
104 x 100% = 37,5%
1 2 20 5 8 7
25. d. 316 1- - = - - = bagian
Pembahasan: 3. 4 5 20 20 20 20
98 = (3 x 3)8 = (32)8 = 316. 4. a. 2 + (–3) = 2 – 3 = –1
26. b. 0,225
27. c. 180 b. (–4) + 7 = 3
Pembahasan:
45 = 32 x 5 c. –3 + (–5) = –8
60 = 22 x 3 x 5

2 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
 d. (–7) + 7 = 0 himpunan adalah kumpulan benda-benda atau objek
yang didefinisikan atau diberikan batasan yang jelas.
e. (–9) – 5 = –14 Artinya kita dapat menentukan dengan tegas objek
5. 12 = 22 x 3 atau benda apa saja yang termasuk ke dalam
14 = 2 x 7 kelompok tersebut.
KPK = 22 x 3 x 7 = 84  Pada pilihan (a) gunung yang tinggi tidak dapat
Vera dan Veronika akan bersamaan belanja di didefinisikan dengan jelas karena tidak diberi
Swalayan setelah 84 hari. batasan ukuran sehingga kita tidak dapat
menentukan dengan tegas gunung mana yang
PERBAIKAN masuk dalam kelompok itu. Jadi, kumpulan
1. –29 gunung yang tinggi bukan himpunan.
2. -41  Pada pilihan (b) bunga yang baunya harum tidak
3. 3 + 5 = 6 dapat didefinisikan dengan jelas karena tidak
4. 6 + (–2) – (–5) = 6– 2 + 5 = 9 diberi batasan ukuran sehingga kita tidak dapat
3 2 15 5 75 3 menentukan dengan tegas bunga mana yang
3 : = � = =9
4 5 4 2 8 8 masuk dalam kelompok itu. Jadi, kumpulan bunga
5.
yang baunya harum bukan himpunan.
6. (50 25) kg : 125 = 10 kg.
 Pada pilihan (c) hewan berkaki empat
2 3
1- = didefinisikan dan memiliki batasan yang jelas. Kita
7. 5 5 dapat menentukan dengan tegas hewan apa saja
8. Nilai akhir = 12 + (1 3) + (5 (-1)) = 10. yang berkaki empat misalnya kerbau, sapi, kuda,
9. 18 = 2 x 32 kambing, dan sebagainya. Jadi, kumpulan hewan
36 = 22 x 32 berkaki empat termasuk himpunan.
FPB = 2 x 32 = 18  Pada pilihan (d) siswa yang pandai tidak dapat
3 1 7 3 16 15 36 1 didefinisikan dengan jelas karena tidak diberi
�3 : = � � = =5
4 3 15 4 5 7 7 7 batasan ukuran sehingga kita tidak dapat
10.
menentukan dengan tegas siswa mana yang
masuk dalam kelompok itu. Jadi, kumpulan siswa
PENGAYAAN
yang pandai bukan himpunan.
1. Perubahan suhu di Moskow= 18 oC – (−5 oC) = 23 oC
2. b. Kumpulan bilangan cacah antara 2 dan 10
Perubahan suhu di Mexico = 34 oC – 17 oC = 17 oC
3. d. 10 bukan anggota himpunan A
Perubahan suhu di Paris = 17 oC – (−3 oC) = 20 oC
Pembahasan:
Perubahan suhu di Tokyo = 25oC – (−2 oC) = 27 oC
anggota himpunan adalah setiap benda atau objek
Berdasarkan perhitungan di atas maka perubahan
yang termasuk dalam suatu himpunan sesuai dengan
suhu terbesar terjadi di kota Tokyo yaitu dengan besar
definisi atau batasan yang diberikan himpunan
perubahan suhu 27 oC.
tersebut. Anggota himpunan disebut juga elemen.
2. Selisih suhu = 23 – (-2) = 25 oC.
Anggota dari himpunan A = {faktor dari 40 yang habis
3. Suhu di pusat matahari = 15.000.000 = 1,5 x 10 7
dibagi 2} adalah bilangan kelipatan 2 yang membagi
Kelvin.
habis 40. Bilangan tersebut adalah 2, 4, 8, 10, 20, dan
4. 48 = 24 x 3
40. Dengan demikian
a. 6 bukan anggota himpunan A (BENAR)
64 = 26
b. 4 anggota himpunan A (BENAR)
c. 8 anggota himpunan A (BENAR)
80 = 24 x 5 d. 10 bukan anggota himpunan A (SALAH)
4. d. {3,6,9,12}
FPB dari 48, 64, dan 80 adalah 24 = 16 5. c. {3, 9, 12}
Pembahasan:
Jadi paket terbanyak yang dapat dibuat 16 buah Himpunan adalah kumpulan benda (objek) yang telah
5. 30 = 2 x 3 x 5 terdefinisi dengan jelas. Dari soal di atas, himpunan
36 = 22 x 32 kelipatan 3 misalnya 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
42 = 2 x 3 x 7 Oleh karena itu kelipatan 3 yang terdapat di P adalah
FPB = 2 x 3 = 6 3, 9, 12. maka himpunan kelipatan 3 yang terdapat di
sebanyak-banyaknya dapat dibuat 6 kelompok. P adalah {3, 9, 12}.
banyak anggota tiap kelompok: 108 : 6 = 18 orang. 6. d. Himpunan nama-nama hari yang diawali huruf C
7. c. {bilangan prima yang kurang dari 12}
BAB 2 Pembahasan:
HIMPUNAN A = {2, 3, 5, 7, 11}
Himpunan semesta atau semesta pembicaraan harus
A. TUGAS MANDIRI memuat semua anggota yang dibicarakan. Himpunan
Kebijaksanaan guru semesta dilambangkan dengan huruf S. Himpunan
semesta yang mencakup anggota 2, 3, 5, 7, 11 yang
TUGAS KELOMPOK paling cocok adalah himpunan bilangan prima. Namun
Kebijaksanaan guru karena anggota yang dimaksud hanya terbatas pada
angka 11 maka bilangan prima yang digunakan hanya
B. TUGAS MANDIRI sebatas kurang dari 12. Oleh karena itu himpunan
Kebijaksanaan guru semesta yang benar adalah S = {bilangan prima yang
kurang dari 12}.
TUGAS KELOMPOK 8. b. {7,11,13,17,19}
Kebijaksanaan guru 9. b. 3
Pembahasan:
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 2 Kardinalitas sebuah himpunan dapat diartikan sebagai
A. Pilihan Ganda ukuran banyaknya elemen yang dikandung oleh
1. c. kumpulan hewan berkaki empat himpunan tersebut.
Pembahasan:

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 3

 Jika K = {a, b, c} maka kardinalitas K yang dinotasikan
n(K) = 3. dan jika R = {1, 2, 3, 4} maka kardinalitas R
yang dinotasikan dengan n(R) = 4
maka n(R) – n(K) + 2 = 4 – 3 + 2 = 3. 19. a. {1, 2, 3, 4, 5}
10. a. {1, 2, 3, 4, 5} dan {a, b, c, d, e} Pembahasan:
11. d. A dengan C dan B dengan D Langkah pertama kita perlu mendaftar anggota
Pembahasan: himpunan dari notasi pembentuk himpunan yang
Dua himpunan dikatakan ekuivalen satu sama lain jika diberikan. Untuk himpunan P maka anggotanya
memiliki kardinalitas yang sama. Kardinalitas sebuah adalah P = {1, 2, 3, 4, 5} dan Q = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
himpunan dapat diartikan sebagai ukuran banyaknya maka P  Q = {1, 2, 3, 4, 5}.
elemen yang dikandung oleh himpunan tersebut. 20. a. B = {x | x Î kuadrat tiga bilangan asli yang
Kardinalitas himpunan dinotasikan dengan n(A). Kita pertama}
analisa dulu kardinalitas dari masing-masing
himpunan yang ada. 21. c. 27
A = {b, u, n, d, a} n(A) = 5 Pembahasan:
B = {i, b, u, n, d, a} n(B) = 6 Jika A dan B adalah dua himpunan yang saling lepas
C = {lima bilangan asli yang pertama} = {1, 2, 3, 4, 5} maka tidak ada anggota persekutuan di antara kedua
n(C) = 5 himpunan tersebut maka
D = {bilangan cacah kurang dari 6} = {0, 1, 2, 3, 4, 5}
n(A  B) = n(A) + n(B)
n(D) = 6
= 15 + 12 = 27.
maka pasangan himpunan yang ekuivalen adalah
22. a. (A � B) �C
himpunan A dengan C dan himpunan B dengan D.
23. a. 21
12. c. {bilangan prima yang kurang dari 12}
Pembahasan:
persoalan di atas dapat dibuat diagram Venn berikut
Pembahasan: ini.
S
143
A = {2, 3, 5, 7, 11} semestanya →S = {bilangan prima mat fisika
yang kurang dari 12}. 95-60 60 87-60
13. a. 4
Pembahasan: x
Kita daftar dulu anggota himpunan A sesuai dengan
jumlah siswa semuanya : 143
batasan yang ada. Anggota himpunan A = {himpunan
jumlah siswa yang senang dua-duanya : 60
bilangan prima kurang dari 10} = {2, 3, 5, 7}.
jumlah siswa yang senang matematika saja : 95 – 60
Banyaknya anggota dari A disebut kardinalitas A =
= 35
n(A) = 4.
jumlah siswa yang senang fisika saja : 87 – 60 = 27
!4. d. {3}
jumlah siswa tidak senang keduanya : x
143= 35 + 27 + 60 + x
Pembahasan: 143 = 122 + x
x = 143 – 122
K = {bilangan prima antara 2 dan 12} = {3, 5, 7, 11} x = 21
Jadi, banyak siswa yang tidak senang matematika
L = {4 bilangan kelipatan 3 yang pertama} = {3, 6, 9, maupun fisika ada 21 orang.
12} 24. c. 5

Pembahasan:
15. b. 4
Pembahasan:
Himpunan bagian adalah himpunan yang setiap
anggotanya merupakan anggota dari himpunan lain.
Jika n merupakan jumlah anggota suatu himpunan
maka jumlah himpunan bagiannya dapat dihitung
dengan rumus: 2n.
Anggota himpunan {a, b} adalah 2 sehingga n(A) = 2 Jumlah siswa yang ikut renang saja: 9–x
maka jumlah himpunan bagian = 2n(A) = 22 = 4.
16. d. {x | -2 ≤ x ≤ 2} Jumlah siswa yang ikut sepak bola saja: 10–x
17. b.
Jumlah siswa ikut dua-duanya: x

Jumlah siswa tidak ikut dua-duanya: 6

Jumlah siswa semuanya: 20

Pembahasan:
Irisan dua himpunan ditentukan dengan cara mencari
anggota persekutuan dari kedua himpunan tersebut. A 20 = 9 – x + 10 – x + x + 6
= {v, o, k, a, l} ; B = {a, i, u, e, o}. Anggota persekutuan
dari himpunan A dan B adalah a, o maka ditulis A  B x=5
= {a, o} yang terletak di dalam irisan kedua himpunan. 25. c. 43
Gambar yang tepat sesuai dengan ciri di atas adalah Pembahasan:
gambar b. persoalan di atas dapat dibuat diagram Venn berikut
18. d. {1, 2, 8} ini.

Pembahasan:

4 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
 S
baca mengarang
25-12 12 30-12

jumlah siswa yang senang dua-duanya : 12

jumlah siswa yang senang baca saja : 25 – 12 = 13 Jumlah siswa yang senang baca saja: 13
jumlah siswa yang senang mengarang saja : 30 – 12
= 18 Jumlah siswa yang senang mangarang saja: 18
jumlah siswa semuanya :x
x = 13 + 18 + 12 Jumlah siswa yang senang dua-duanya: 12
x = 43
Jadi, banyak siswa dalam kelas tersebut adalah 43 Jumlah siswa semuanya: x
orang.
26. b. 40 x = 13 + 18 + 12

Pembahasan: x = 43.

Banyak siswa kelas III = (15 – 5) + (20 – 5) + 5 + 10 = B. Isian

40 orang. 1. {1, 8, 27}
27. b. 7
Pembahasan: 2. c- = { x I x �4, x �bilangan cacah}
persoalan di atas dapat dibuat diagram Venn berikut
ini. 3. {f}
S S = { 0,1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,9}
40
tenis b.tangkis 4.
21-15 15 27-15 P = { 2,3,5, 7}
Q = { 0, 2, 4, 6}
x
S P Q
jumlah siswa semuanya : 40 5
jumlah siswa yang gemar dua-duanya : 15 4
3 2
jumlah siswa yang gemar tenis meja saja : 21 – 15 1 6
=6 7
8 9
jumlah siswa yang gemar bulu tangkis saja : 27 – 15
= 12
jumlah siswa tidak gemar keduanya : x 5. Himpunan bagian dari A = 2n(A) = 128
40 = 6 + 12 + 15 + x n(A) = 2log 128 = 2log 27 = 7.
40 = 33 + x 6. P = { 0,1, 2,3, 4,5, 6}
x =7
Jadi, banyaknya anggota karang taruna yang tidak
gemar tenis meja maupun bulu tangkis adalah 7 Q = { 2,5, 6, 7,8}
orang.
28. c. 13 P �Q = { 2, 5, 6}

Pembahasan:
7. Jika B  A maka (A  B) = B maka (A  B) = A  n(A
40 = (26 – x) + (20 – x) + x + 7  B) = 15.
8. ( P �Q) �R = { 3, 4,5,6, 7}
40 = 53 – x ® x = 13.
29. c. 24 9. A  B = {a, b, c, d, e} Komplemen dari (A  B) = {f, g,
Pembahasan: h}
persoalan di atas dapat dibuat diagram Venn berikut 10. Gambar dibawah ini:
ini.
S
50 S
mat biologi
15-9 9 20-9
6 12 3
x
9
jumlah siswa semuanya : 50 Jumlah siswa = 6+12+3+9= 30 siswa
jumlah siswa yang senang dua-duanya : 9
jumlah siswa yang senang biologi saja : 15 – 9 = 6
jumlah siswa yang senang matematika saja : 20 – 9 =
C. Uraian
11
1. a. A = { bilangan ganjil antara 20 dan 46}.
jumlah siswa tidak senang keduanya : x
b. A = {20 < x < 46, x  bilangan ganjil }
50 = 6 + 11 + 9 + x
c. A = {21, 23, 25, 27, ... , 43, 45}.
50 = 26 + x
2. a. A = {A, S, I, N, D, O, E} → n(A) = 7
x = 24
Jadi, banyak siswa yang tidak senang keduanya
adalah 24 orang. b. B = {3, 5} → n(B) = 2
30. c. 43
c. C = {merah, putih} → n(C) = 2
Pembahasan:

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 5

 d. D = {Senin, Selasa, Sabtu} → n(D) = 3. S
42
teh susu
3. H = { } karena tidak ada nama hari yang dimulai
24-8 8 17-8
dengan huruf A.
4. Banyaknya himpunan A = {gemar IPA } → n(A) = 7

Banyaknya himpunan B = {gemar matematika} → n(B) banyaknya himpunan A = { suka minum teh }  n(A) =
=9 24
banyaknya himpunan B = { suka minum susu }  n(B)
= 17
banyaknya (A  B) = { suka minum teh dan susu } 
n (A  B) = 8
banyaknya (A  B)c = { tidak suka minum teh dan
susu }  n(A  B)c
n (A  B) = n(A) + n(B) - n (A  B) + n(A  B)c
5. a. A = {A, S, I, N, D, O, E}  n(A) = 7
42 = 24 + 17 - 8 + n(A  B)c
b. B = {3, 5}  n(B) = 2
n(A  B)c =9
c. C = {merah, putih}  n(C) = 2
Jadi, banyak siswa yang tidak suka minum teh
d. D = {Senin, Selasa, Sabtu}  n(D) = 3.
maupun susu ada 9 orang.
4. Penyelesaian:
PERBAIKAN
1. n(A) = 3
2. 5

3. 24 = 16
4. g, e, m, b, i, r, a}

5. {1, 2, 4, 6, 8}
6. {a, b, c, d} – {a, c, f, g} = {b, d}

7. A = {2, 3, 5, 7}
B = {1, 3, 5, 7, 9}
A  B = {3, 5, 7} a. P � Q = {b, e}
8. {1,2,3} {1,2,4} {1,3,4} {2,3,4}
b. P � R = {b, d}
9. P = {11, 13, 17} n(P) = 3
Himpunan bagian = 23 = 8
10. Banyaknya himpunan A = {berlangganan koran } → c. Q � R = {b, h, i}
n(A) = 7
d. P � Q � R = {b}
Banyaknya himpunan B = {berlangganan majalah } →
n(B) = 9 5. Untuk mengerjakan soal ini diperlukan segitiga Pascal
berikut.

PENGAYAAN
1. Diagram venn

2. Diagram venn
Karena himpunan P = {b, a, t, i, k} memiliki jumlah
anggota n(P) = 5 maka dipakai baris keenam pada
segitiga Pascal di atas.

3. Persoalan di atas dapat dibuat diagram Venn berikut

ini.

6 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
 1 3 1 17 11 1 34 11 1 24
8 -2 + = - + = - + = = 6 kg
2 4 4 2 4 4 4 4 4 4
14. d. -2
15. c. 6
Pembahasan:
2 6
disimpan = 1 - 8 = 8 x 8 = 6 butir.
16. d. 160 kantong
17. b. 52, 25, 43, 34
Pembahasan:
34 = 81; 43 = 64; 25 = 32; 52 = 25
maka urutan dari terkecil adalah 25, 32, 64, 81  52,
25, 43, 34
4
18. c. 1 15 kg
19. b. 3
Pembahasan:
18 = 2 x 32
15 = 3 x 5
Pada soal diminta banyaknya himpunan bagian P FPB = 3.
yang mempunyai 3 anggota maka dipilih kolom Jadi, luas setiap taplak meja yang dapat dibuat ibu
keempat dari kiri. Oleh karena itu banyaknya adalah 3 m2.
himpunan bagian P yang mempunyai 3 anggota
243
adalah 10. -
20. c. 1 .024
EVALUASI TENGAH SEMESTER 21. c. {x | x >1, x ∈ bilangan faktor dari 12}
A. Pililhan Ganda Pembahasan:
1. d. 6.504 12 : 1 = 12 (habis) 12 : 7 = 1 sisa 5
Pembahasan: 12 : 2 = 6 (habis) 12 : 8 = 1 sisa 4
24 x (4.878 : 18) = 24 x 271 = 6.504. 12 : 3 = 4 (habis) 12 : 9 = 1 sisa 3
2. c. –7 12 : 4 = 3 (habis) 12 : 10 = 1 sisa 2
3. b. −39 12 : 5 = 2 sisa 2 12 : 11 = 1 sisa 1
Pembahasan: 12 : 6 = 2 (habis) 12 : 12 = 1 (habis)
25 + (−2) x 32 = 25 + (−64) = −39. Faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12
4. a. 14 Oleh karena A = {2, 3, 4, 6, 12}, maka notasi
5. c. 15 pembentuk himpunannya adalah {x | x >1, x
Pembahasan: ∈bilangan faktor dari 12}.
suhu siang hari 7 derajat Celcius. 22. c. {3,9,12}
suhu malam hari -8 derajat Celcius. Selisihnya 7 – (-8) 23. b. K  M
= 15 derajat Celcius. Pembahasan:
6. b. -5 Pernyataan yang benar adalah K ⊂ M di mana K = {1,
1 3 5 2, 3, 4, 6} termasuk himpunan bagian dari M = {1, 2, 3,
7. b. 2 , 4 , 6 4, 6, 8}.
Pembahasan: 24. b. 3
25. d. {0, 1, 7, 8, 9}
1 6 5 10 3 9
= ; = ; = Pembahasan:
2 12 6 12 4 12 S = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
Jadi, urutan dari yang terkecil adalah A = { 2, 3, 4, 5, 6 }
6 9 10 1 3 5 A’ = { 0, 1, 7, 8, 9 }
; ; � ; ;
12 12 12 2 4 6 26. a. 20 ekor
3 6 5 3 27. d. {21, 23, 25, 27, 29}
, , , Pembahasan:
8. b. 5 9 7 4 A = {bilangan prima antara 20 dan 30} = {23, 29}
1 B = {bilangan ganjil antara 20 dan 30} = {21, 23, 25,
2
9. b. 2 27, 29}
Pembahasan: A  B = {21, 23, 25, 27, 29}.
3 �1 1 � 15 �3 6 � 15 �3 5 � 15 5 10 1 28. c. 6 orang
3 -�
1 : 1 �= - � : �= - � � �= - = =2 29. c. {1, 2, 3, 4, 5}
4 �2 5 � 4 �2 5 � 4 �2 6 � 4 4 4 2
Pembahasan:
1 A = {x|x < 6, x ∈ bilangan asli} = {1, 2, 3, 4, 5}
10. c. 8 B = [ x | x ≤ 6, x ∈ bilangan cacah} = {0, 1, 2, 3, 4, 5,
11. a. 48 6}
Pembahasan: Jadi, A  B = { 1, 2, 3, 4, 5 }.
�1 3 1 � �5 + 12 + 2 � 20 19 1 30. a. 43
Tanah untuk bangunan = 1 - � + + �= 1 - � �= - =
�4 5 10 � � 20 � 20 20 20 31. a. (A  B)  (B  C)
Jadi, luas tanah untuk bangunan adalah Pembahasan:
jelas yang diarsir adalah (A  B)  (B  C).
1
�960 m = 48 m 2
2
32. c. {bilangan prima yang kurang dari 12}
20 33. b.
2
1
12. c. 40
13. c. 6
Pembahasan:

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 7

 n{AΛB} = (n{A} + n{B}) - (n{S} - n{X})
n{AΛB} = (75 + 63) – (150 – 32)
n{AΛB} = 138 – 118
n{AΛB} = 20 siswa
Siswa yang memilih masuk SMA saja = 75 – 20 = 55
Pembahasan: orang
Siswa yang mmeilih masuk SMK saja = 63 – 20 = 43
orang
5. Banyaknya himpunan A = { gemar IPA }  n(A) = 7
banyaknya himpunan B = { gemar matematika } 
n(B) = 9
banyaknya (A  B) = { gemar IPA dan matematika } 
34. d. { 3 } n (A  B) = 5
35. b. 42 n (A  B) = n(A) + n(B) - n (A  B) + n(A  B)c
Pembahasan: 36 = 7 + 9 - 5 + n(A  B)c
n(S) = n (K) + n (M) – n (M  K) n(A  B)c = 25.
= 36 + 24 – 18 = 42.
36. d. 10 bukan anggota himpunan a BAB 3
37. a. 40
BENTUK ALJABAR
Pembahasan:
Suka Matematika saja = 22 – 9 = 13
A. TUGAS MANDIRI
Suka IPA saja = 20 – 9 = 11
Kebijaksanaan guru
Jumlah anak = 13 + 11 + 9 + 7 = 40.
38. b. 16
TUGAS KELOMPOK
39. d. 51
Kebijaksanaan guru
Pembahasan:
86 = (35 - 15) + (x - 15) + 15
B. TUGAS MANDIRI
x = 66
Kebijaksanaan guru
banyak penderita yang menderita muntaber = 66 - 15
= 51.
TUGAS KELOMPOK
40. a. { 2 }
Kebijaksanaan guru
B. Uraian
C. TUGAS MANDIRI
1. a. Jumlah tetangga yang menerima jeruk dan salak
Kebijaksanaan guru
Faktorisasi prima dari 35 = 5 x 7
Faktorisasi prima dari 50 = 2 x 52
TUGAS KELOMPOK
FPB = 5
Kebijaksanaan guru
Jadi, jumlah tetangga yang menerima jeruk dan
salak adalah 5 orang.
D. TUGAS MANDIRI
b. Jumlah jeruk dan salak yang diterima masing-
Kebijaksanaan guru
masing orang.
35 TUGAS KELOMPOK
Jumlah jeruk = 5 = 7 butir Kebijaksanaan guru
50
E. TUGAS MANDIRI
Jumlah salak = 5 = 10 butir Kebijaksanaan guru
Jadi, jumlah jeruk dan salak yang diterima
masing-masing orang secara berturut-turut adalah TUGAS KELOMPOK
7 butir dan 10 butir. Kebijaksanaan guru
2. Penyelesaian:
Kita cari terlebih dahulu jumlah siswa yang menyukai EVALUASI KOMPETENSI SISWA 3
kedua pelajaran tersebut: A. Pilihan Ganda
( ) (
n { ADB} = n { A} + n { B} - n { S } - n { X } ) 1. b. –5
Pembahasan:
n { ADB} = ( 27 + 26 ) - ( 45 - 5 ) koefisien adalah faktor konstanta dari suatu suku
pada bentuk aljabar. Pada suku – 5x 2 maka koefisien
n { ADB} = ( 13) x2 adalah –5.
Maka dapat disimpulkan bahwa: 2. c. 4x2 – y2
Siswa yang menyukai matematika saja = 27 – 13 = 14 Pembahasan:
siswa x2 – y2 merupakan contoh suku dua dalam operasi
Siswa yang menyukai bahasa inggris saja = 26 – 13 = aljabar
13 siswa
Maka gambar diagram venn-nya adalah: 3. c. 4y2 – 4
Pembahasan:
(y2 – y + 1) + (3y2 + y – 5) = 4y2 – 4.
4. b. 2x2 + xy – 3y2
Pembahasan:
(x – y) (2x + 3y) = 2x2 + xy – 3y2
5. a. –5p + 7q
Pembahasan:
19p + 7q – 24p = 19p – 24p + 7q
1 3 6 3 24 + 15 39 = –5p + 7q
1 + = + = = m
3. Bahan yang diperlukan = 5 4 5 4 20 20 6. c. −2x2 + 9x − 8
4. Siswa yang memilih masuk SMA dan SMK adalah: Pembahasan:

8 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
 x(3 – 2x) + 6x – 8 = 3x – 2x2 + 6x – 8 = -2x2 + 9x - 8 12y + 5 4y 12y + 5 5x - 2
7. d. 5x2 + 39x – 8 : = �
1+ x 5x - 2 1+ x 4y
Pembahasan:
(5x – 1) . (x + 8) = 5x.x – 1.x + 5x.8 –1.8 =
( 12y + 5) ( 5x - 2)
= 5x2 – x + 40x –8 4y ( 1+ x)
= 5x2 + 39x – 8. 60xy + 25x - 24y - 10
8. c. 5 =
4y + 4xy
Pembahasan:
Banyak suku 5, yaitu a2, 2ab, 3c, 4ab, 3c, 4ab, 8c2 24. d. 512x18y12 : 64x12y12 = 8x6
9. b. 2x y2 - 15y - 36
Pembahasan: 25. b. 9y
2x 4x 6x Pembahasan:
+ = = 2x
3 3 3 y - 6 y + 4 y ( y - 6) - 9( y + 4) y2 - 6y - 9y - 36 y2 - 15y - 36
10. a. 3a2 + 3ab – 8ab + b2 - = = =
9 y 9y 9y 9y
Pembahasan:
3ab– 8ab merupakan dua suku sejenis 1 3
23 26. c. 3 (a2 – 2 + 2
) = 3a2 – 6 + 2
11. b. 12
x a a
Pembahasan: 4x2 + 17x + 34
27. a. - x - 3x + 10
2
5x 2x 15x + 8x 23x
+ = = Pembahasan:
4 3 12 12
2
12. d. y + 8y + 16 3x + 6 x - 2 ( 3x + 6) ( x + 5) - ( x - 2) ( 2 - x)
- =
Pembahasan: 2- x x+ 5 ( 2 - x) ( x + 5)
(y + 4)2 = y 2 + 8y + 16
2
=
(
3x2 + 21x + 30 - -x2 + 4x - 4 )
13. a. m -x2 - 3x + 10
Pembahasan: 4x2 + 17x + 34
10 8 2 =
- = -x2 - 3x + 10
m m m 28. b. (10 – x ) (4 – x)
14. b. (−3p + 2) (2 p − 4) 1
Pembahasan: 9x2 + 2
-2
Faktor dari -6p2 + 16p-8 yaitu (−3p + 2) (2 p − 4) 29. a. 9x
35x2 - 8 Pembahasan:
15. d. 56x �1 ��1 � 1
� - 3x� � - 3x�= - 2 + 9x2
Pembahasan: �3x ��3x � 9x2
5x 1 35x2 - 8 30. b. (6x – 5y) (2x + 2y)
- =
8 7x 56x
16. c. –4p + 11q B. Isian
Pembahasan: 1. –4
3p + 9q – 7p + 2q = –4p + 11q 2. 9 x2 - 12xy + 4y2
40x - 48
2 3. 10 – 3x
17. a. x + 6x - 7
4. 4(3 x - 5 y) - 5(x + 3y) = 12x - 20 y - 5 x - 15 y = 7 x = 35y
Pembahasan:
8( 5x - 6)
5. 16x2 – 56xy + 49y2
5x - 6 8 40x - 48
� = = 6. 6a3 + 3a2 + 27
x - 1 x + 7 ( x - 1) ( x + 7) x2 + 6x - 7
18. c. x + 2z 7. 7x2
Pembahasan: 8. m = 1
(11x –13y + z)–(10x –13y – z) = x + 0y + 2z = x + 2z 1 3 a+ 3
+ =
9. b ab ab
19. c. 3
Pembahasan:
( x + 3) ( x + 3) + ( x - 2) ( x - 2) = x 2 + 6x + 9 + x 2 - 4x + 4 = 2x 2 + 2x + 13
10.
15 5 15 x ( x - 2 ) ( x + 3 ) ( x - 2) ( x + 3 ) ( x - 2) ( x + 3) ( x - 2) ( x + 3 )
: = � =3
x x x 5
2
20. a. x + 3x C. Uraian
Pembahasan: 6x2 + 3x 3x( 2x + 1) 2x + 1
3x2 + 4x – 2xy – 2x2 –x + 2xy = x2 + 3x + 0xy = x2 + 3x = =
1. 9x 9x 3
2. (4p2 – 10p – 5) – (8p2 + 10p + 15)
12 4 2 = 4p2 – 8p2 – 10p –10p – 5 – 15
xy
21. d. 7 = –4p2 – 20p – 20
Pembahasan: 4x2 - 2x 2x( 2x - 1)
= = 2( 2x - 1) = 4x - 2
24x5y3 24 x5y3 12 5-1 3-1 12 4 2 x x
= . = x y = xy 3.
14xy 14 xy 7 7 2 2
� 1� �1 � �1 � 1
4 2 2
22. d. 12x – 23x y + 10y 4
5 x + �= ( 5 x ) 2 + 2 ( 5 x ) � �+ � �= 25 x 2 + 5 x +
�
60xy + 25x - 24y - 10 4. � 2 � �2 � �2 � 4
23. d. 4y + 4xy 3x2y 1
=
Pembahasan: 6x3y2 2xy
5.

PERBAIKAN

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 9

1. –3 1. a. 1, 2 dan 3
2. -5(2p – 3) – (2(3p + 6)) = -10p + 15 – 6p – 12 Pembahasan:
= -16p + 3 1. Jakarta adalah ibukota Indonesia.  BENAR
3. 10x – 9 2. 8 + 2 = 10.  BENAR
4. 2a(3a + 4b – 5c) = 6a2 + 8ab – 10ac 3. Kucing mempunyai 4 kaki.  BENAR
5. 40m2 – 14m – 12 4. Candi Borobudur terletak di Jawa Barat. 
6. (2x + y – 3)(2x + y – 3) = 4x 2 + 2xy – 6x + 2xy + y 2 – SALAH
3y – 6x – 3y + 9 Candi Borobudur terletak di Jawa Tengah, maka
pernyataan no 4 adalah SALAH.
= 4x2 + y2– 12x – 6y + 4xy + 9 2. d. II dan IV
3( a + b) - 2( a - b) a + 5b 3. b. 2x = 6
2 2
= 2 Pembahasan:
7. a - b a - b2 kalimat terbuka adalah kalimat yang mengandung
8. 6x2 – 7x – 20 = (3x + 4)(2x – 5) satu atau lebih variabel dan belum diketahui nilai
1 kebenarannya.
x2 + 2 + 2 2(3 x + 5 + 2 x - 2) = 56
9. x 4. b.
10. (x + 1)(x + 2)(x + 3) = x3 + 6x2 + 11x + 6 10 x + 6 = 56
10 x = 50
PENGAYAAN x=5
1. a. A + B = 3xy – 12x + 2x + xy = –10x + 4xy
b. A – B = 3xy – 12x – 2x – xy = –14x + 2xy p = 20 l = 8
a 2 - b2 a + b a 2 - b 2 a 2
: 2 = � =
( a + b) ( a - b ) = a2 L = 20 �80 = 160
2. a. a a a a+b a a +b 5. c. x adalah akar dari 25.
Pembahasan:
= a2 - b
Kalimat terbuka adalah kalimat yang mengandung
6 x - 12 y 36 xy 3 6 x - 12 y 36 xy 3 satu atau lebih variabel dan belum diketahui nilai
� = �
b.
2
18 x y 12 x - 18 y 12 x - 18 y 18 x 2 y kebenarannya. Pada soal di atas:
a. Ibukota Indonesia adalah Jakarta. 
x - 2 y 2 y 2 2 xy 2 - 4 y 3
= � = kalimat tertutup
2x - 3y x 2 x 2 - 3xy b. Presiden Indonesia sekarang adalah Joko
2x + 5x - 6 4 x + 4x + 12
Widodo.  kalimat tertutup
� c. x adalah akar dari 25.  kalimat
c. 4x2 - 2 2x - x -1
terbuka
2x + 5x - 6
�
( 2 x + 1) ( 2 x + 1) = 2 x2 + 5 x - 6 d. Kesenian Tanjidor berasal dari Betawi. 
( 2 x + 1) ( 2 x - 1) ( 2 x + 1) ( 2 x - 1) 2 x 2 - 3 x + 1 kalimat tertutup
d. 5x2 + 3x – 9x2 + 3x = -4x2 + 6x 6. b. 30 < 4 x + 18 < 42
30 - 18 < 4 x < 24 - 18
3 + x x - 6 ( 3 + x) ( x - 6) x2 + 3x - 6x - 18 x2 - 3x - 18
� = = = 12 < 4 x < 24
3. a. 7 x 7x 7x 7x
4( x + 2)
3< x < 6
x + 2 x - 10 x + 2 4 4x + 8
: = � = = 7. a. 2x + 3 = 1
7 4 7 x - 10 7( x - 10) 7x - 70
b. Pembahasan:
4. Faktor darix2+ 2x – 3 yaitu (x - 1)(x + 3) Persamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka
LIdris = LTohir yang dihubungkan dengan tanda sama dengan dan
5. memuat satu jenis variabel dengan derajat tertinggi
s2 = pl variabel satu.
a. 2x + 3 = 1  persamaan linear satu variabel
s2 = ( s + 20) ( s - 15) b. 2x2 + 2 = 2  persamaan kuadrat satu
variabel
s2 = s2 + 5s - 300 c. 2x + y = 3  persamaan linear dua
5s = 300 variabel
s = 60 d. 2x2 + y = 3  persamaan kuadrat dua
variabel
LIdris = s2 = 602 = 3600m2 Jadi, persamaan linear satu variabel adalah
jawaban a.
BAB 4 8. -
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR 9. a. satu penyelesaian
Pembahasan:
SATU VARIABEL
karena persamaan di atas memiliki derajat tertinggi
variabel satu (persamaan linear) maka jumlah
A. TUGAS MANDIRI
penyelessaiannya hanya satu.
Kebijaksanaan guru
2x + 4
-2 < �4
TUGAS MANDIRI 10. c. 3
Kebijaksanaan guru x3
-6 < 2 x + 4 �12
TUGAS KELOMPOK -6 - 4 < 2 x �12 - 4
Kebijaksanaan guru
-10 < 2 x �8
C. TUGAS MANDIRI -5 < ��4
Kebijaksanaan guru 11. d. 10
Pembahasan:
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 4 m + 3 = 13
A. Pilihan Ganda m + 3 – 3 = 13 – 3

10 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
 m = 10. 2x  8
12. a. Boni = x x4
Andi = 37 Hp = {x | x  4, x  R}.
x + 2 = 37 3 15
13. a. –12
Pembahasan: 24. d. -2x + 4 �- x + 4
–x + 2 = 14 - 8x + 3 �- 4x + 15
–x = 14 – 2 - 8x + 4x + 3 – 3 �- 4x + 4x + 15 – 3
–x = 12
x = –12. - 4x �12
14. b. 2x + 3 = 3x + 7 x �- 3
2x + 3 – 2x 7 = 3x + 7 – 2x – 7 � 1 5�
–4=x �x < x < �
3 3
15. d. 24 cm dan 11 cm 25. c. �
Pembahasan: Pembahasan:
Kell = 2(p + ℓ)
-2 < 3( x - 1) < 2
70 = 2(5x + 9 + 2x + 5)
70 = 2(7x + 14) -2 < 3x - 3 < 2
70 = 14x + 28 -2 + 3 < 3x - 3 + 3 < 2 + 3
42 = 14x
1< 3x < 5
x=3
panjang = 5x + 9 = 5(3) + 9 = 24 cm 1 5
< x<
lebar = 2x + 5 = 2(3) + 5 = 11 cm. 3 3
16. a. 3 (2y - 2) = 4y + 2 �7
26. c. 2x – 3
6y – 6 = 4y + 2
6y – 4y – 6 + 6 = 4y – 4y + 2 + 6 2x �11
2y = 8 11
y=4 �2
x
17. b. {x | x  3, x  R}
Pembahasan: 1
-
2x + 3  9 27. b. x  3
2x  6 Pembahasan:
x3 5 2
Hp = {x | x  3, x  R}. 5x + �-2x -
3 3
18. L = x cm
p = (x + 5) cm 2 5
5x + 2x �- -
k=y 3 3
pers : 7
7x �-
k=y 3
y = 2 (x + 5 + x) 1
y = 2 (2x + 5) x �-
y = 4x + 10 3
19. a. {x | x < 25} 28. e. 3x – (2 + 5x) �16
Pembahasan: -2x – 2 �16
x – 6 < 19
x < 19 + 6 -2x �18
x < 25 x �- 9
Hp = {x | x < 25}. 29. c. bilangan pertama lebih dari 40 dan bilangan
20. e. (2x + 3y) (px + qy) = rx2 + 23xy + 12y2 kedua lebih dari 160
2px2 + (2q + 3p) xy + 3qy2 = rx2 + 23 y + 12y+2+ Pembahasan:
3q = 12 Notasi pertidaksamaan untuk “tidak kurang dari”
q=4 adalah “”
2q + 3p = 23 Misalkan bilangan pertama x dan bilangan kedua y
8 + 3p = 23 maka
3p = 15 x = 4y
p=5 x + y  200
r = 2p 4y + y  200
=2.5 5y  200
= 10 y  40
21. c. {x | x ≤ 9} x + y  200
Pembahasan:
x + 40  200
2x + 4 ≤ 22
x  160
2x ≤ 18
Jadi, batas nilai untuk bilangan pertama tidak kurang
x≤9
(lebih) dari 40 dan batas nilai bilangan kedua tidak
Hp = {x | x ≤ 9}.
kurang (lebih) dari 160.
22. e. 4(2 - x) < x + 5
8 – 4x < x + 5 2 5
8 – 4x – 8 < x + 5 – x – 8 30. b. 3 x + 2 < 3x – 4
–5x < –3 3x + 5 < 6x – 8
3 3x – 6x < -8 -5
x> 5 -3x < - 14
23. b. {x | x  4, x  R} 13
Pembahasan: x> 3
6x + 1  4x + 9
6x - 4x  8

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 11

 1 1
4
x> 3 c. 2 x �– 4
x �– 8
B. Isian d. – 4y �24
1. 10 = 7 – x
x = 7 – 10 y �– 6
x = –3 5. x + 3x + 3 = 25
2. x – 6 = 12 4x + 3 = 25
3. 3x + 5 = 2x + 6 4x = 25 – 3
3x – 2x = 6 – 5 4x = 22
x=1 22
= 5,5
3 1
n+ 8 = n- 4 x= 4
4 2 Jadi, jarak kota B ke C adalah (3(5,5) + 3 ) = 19,5 km.
3n + 32 = 24 - 16
n = -48 PERBAIKAN
4.
5. 2x + 5 = 13 1. 16m = 64
2x = 13 – 5 m=4
2x = 8 2. Penyelesaian:
x = 4. 3 x + 1 1 - 2x
- =2
6. x + 4 < 19 14 2 �14
x < 19 - 4 3 x + 1 - 7 + 14 x = 28
x < 15 17 x = 34
HP : { 5,10} x= 2
3. 2(3x – 5) = 4x + 8
7. 2x – 7 < 1
6x – 10 = 4x + 8
2x < 1 + 7
6x – 4x = 10 + 8
2x < 8
2x = 18
x<4
x=9
Hp = {x | x < 4}
1
7 - 4q �3q - 14 2(2x + 3 + 3 x + 4 = 30
8. 2
4.
-4q - 3q �-14 - 7
10 x + 15 = 30
-7q �-21
10 x + 15 = 15
7q �21
x = 1,5
q �3
b=9 , l= 6
9. 4x – 2  2x + 5
4x – 2x  2 + 5 5. 3x + 5 = 2x – 2
2x  7 3x – 2x = -2 – 5
x = -7
x3½
Hp = {x | x  3 ½ } 6. 8 - 4y < y + 5
10. 30 < 4 x + 18 < 42 -4y - y < 5 - 8
30 - 18 < 4 x < 24 - 18 -57 < -3
12 < 4 x < 24 5y > 3
3 < x< 6 3
y>
5
C. Uraian 7. p + 5  9
2x - 11= 5( 2 - x) p9–5
1. p4
2x - 11= 10 - 5x Hp = {p | p  4}
7x = 21 8. 5a - 30 < 6a + 2
x=3 5a - 6a < 2 + 30
2. 4(2x + 3) = 10x + 8 -a < 32
8x + 12 = 10x + 8 a > -32
8x – 10 x = 8 – 12
9. –2n  3n – 5
–2x = –4
–2n – 3n  –5
x=2
–5n  –5
1 1
3 ( 8x + 3) - 7x = ( 6x - 5) n1
3. 4 2 10. Penyelesaian:
13 5 x-1 x+ 2
4
( 8x + 3) - 7x = 3x - 2 <
2 3 �6
39 5 3 x - 3 < 2x + 4
26x + - 7x = 3x -
4 2
x<7
49
16x = -
4 HP : { 0,1, 2,3, 4,5, 6}
49
x=-
64 PENGAYAAN
4. a. 2x < 10 1. misal umur anak x dan umur ayah = 20 + x
x<5 x + x + 20 = 48
b. 3x > – 21 2x = 28
x>–7 x = 14

12 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
 jadi umur anak 14 tahun. samakan bentuknya
2. a. x = {3} 3
b. x = {5}
4 = 0,75
c. x = { }
e. x = {3} 0,25
f. x = {3} 2
g. x = {8} 5 = 0,40
3. a. Misalkan x menyatakan banyaknya kotak yang 50% = 0,50
diangkut oleh mobil untuk sekali jalan. Setiap 1,25
kotak beratnya 20 kg sehingga x kotak beratnya urutan dari yang terkecil : 0,25 ; 0,40 ; 0,50 ; 0,75 ;
20x.
Total berat = 20x + 60 2 3
Notasi pertidaksamaan untuk “tidak lebih dari” 1,25  0,25 ; 5 ; 50% ; 4 ; 1,25.
adalah “” sehingga 4. c. p2 = 8, q3 = 10
20x + 60  500 Pembahasan:
20x  440 3 0,125 + 0,16 3
= 8 �100 - -10
x  22
Nilai x maksimum x adalah 22 karena x  22 maka 8 � 100 - 3 -10
=
setiap kali jalan mobil box mampu mengangkut
p2 �10 - 3 -q 3
paling banyak 22 kotak. =
b. Agar pengangkutan dilakukan sesedikit mungkin = 10 p – (–q)
maka setiap kali jalan mobil box harus bisa = 10 p + q
membawa kotak paling banyak yaitu 22 kotak. 7
Misalkan y menyatakan banyaknya 2
5. b. 10
keberangkatan (perjalanan). Setiap kali jalan
mengangkut 22 kotak sehingga untuk y perjalanan Pembahasan:
akan terangkut 22y kotak. Akan diangkut 115 1 3 1 9 3 2 27 7
2 � : = � � = =2
kotak artinya untuk semua perjalanan minimal 4 5 2 4 5 1 10 10
harus 115 kotak harus terangkut sehingga model 8
matematikanya 22y  115.
6. a. 160 = 9 x 54
22y  115
= 48 tahun
y  5,227
7. a. 240
Dari y  5,227 dan y bilangan bulat positif Pembahasan:
(banyaknya perjalanan) maka nilai terkecil y mencari KPK dari 16, 30, dan 24
adalah 6. Jadi, paling sedikit 6 kali perjalanan 16 = 24
untuk mengangkut 115 kotak. 30 = 2 x 3 x 5
4. a. x > -13 24 = 23 x 3
b. x < 12 KPK = 24 x 3 x 5 = 240
c. x > 10 Jadi, mereka akan memotong rumput bersama lagi
d. x > 9 setelah 240 hari.
e. x > -6
4 7 1 32 63 6
5. p = 2x + 3 3 +5 -4 3 +5 -4
l=x+2 8. c. 9 8 12 = 72 72 72
Keliling = p + p + l + l 89
Keliling = 2x + 3 + 2x + 3 + x + 2 + x + 2 = 6x + 10 4
= 72
Model matematika : 22 > 6x + 10
Penyelesaian model matematika: 17
4
24 = 6x + 10 = 72
6x = 22 – 10 9. a. 4
6x = 12 Pembahasan:
x=2 mencari FPB dari 48 dan 28
Jika x = 1 maka 22 > 6(1) + 10 48 = 24 x 3
22 > 6 + 10 28 = 22 x 7
22 > 16 (benar) FPB = 22 = 4.
Jika x = 3 maka 22 > 6(3) + 10 Jadi, saudara Bu Maria yang paling banyak mendapat
22 > 18 + 10 pembagian itu adalah 4 orang.
22 > 28 (salah) 10. d. 2 + 5x = 17
Jadi, batas nilai x adalah x < 2. 5x = 15
x=3
EVALUASI AKHIR SEMESTER 11. a. {1, 2, 4, 5, 10, 20}
A. Pilihan Ganda Pembahasan:
1. b. −5 faktor dari 20 adalah {1, 2, 4, 5, 10, 20}.
Pembahasan:
p + q – r = 3 + (−2) – 6 = −5. 12. c. (i) bukan karena r
�
C
2. b. a = 4, b = –5, dan c = –2 13. a. {5, 7, 11}
Pembahasan: Pembahasan:
(a + 2b – 3c) – (a – 3b + 2c) P = {bilangan prima yang kurang dari 18} = {2, 3, 5, 7,
=( 4 + 2( -5) - 3(-2)) - ( 4 - 3(-5) + 2(-2)) 11, 13, 17}
Q = {bilangan ganjil antara 3 dan 13} = {5, 7, 9, 11}
= (
4 + (-10) - ( -6) ) - ( 4 - ( -15) + ( -4) ) P  Q = {5, 7, 11}.
= 0 – 15 = –15
14. b.
( A �B ) �A = A
2 3 15. b. {4}
3. d. 0,25 ; 5 ; 50% ; 4 ; 1,25 Pembahasan:
Pembahasan: P  Q  R = {4}.

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 13

16. b. {
x I x > 12, x �A} 4x2 y2 4 y 4y
� = =
17. b. 24 3y x3 3 x 3x
Pembahasan: 30. b. (3b – 2)2 – (b – 3)2= (9b2 – 12b + 4) – (b2 – 6b + 9)
permasalahan di atas dapat diselesaikan dengan = 8b2 – 6b – 5
mengSgambar diagram Venn. 31. a. x = −6
S Pembahasan:
50
mat biologi 4(3x − 2) = 5(4x + 8)
15-9 9 20-9 12x − 8 = 20x + 40
−8x = 48
x
x = −6.
32. b. Persamaan
jumlah siswa yang suka matematika saja : 6 33. a. −4
jumlah siswa yang suka biologi saja : 11 Pembahasan:
jumlah siswa yang suka dua-duanya :9
� 1� � 3 �
jumlah siswa semuanya : 50 3 �x - �= 4 �x + �
jumlah siswa yang tidak gemar keduanya : x � 3� � 4�
50 = 6 +11 + 9 + x 3x - 1 = 4x + 3
x = 24.
18. c. III -x = 4
19. d. 25
x = -4
Pembahasan:
permasalahan di atas dapat diselesaikan dengan 34. c. Misal l = x p = 2x - 3
menggambar diagram Venn. 2(x + 2x - 3) = 54
S
3 6 6 x - 6 = 54
m a t
5 9 -5
6 x = 60
7 -5
x = 10
l = 10 p = 17
jumlah siswa yang gemar IPA saja :2 L = p �l = 17 � 10 = 170
jumlah siswa yang gemar matematika saja : 4
35. a. 7
jumlah siswa gemar dua-duanya :5
Pembahasan:
jumlah siswa semuanya : 36
3x + 12 = 7x – 8
jumlah siswa tidak gemar dua-duanya = 36 – 2 – 4 – 5
12 + 8 = 7x − 3x
= 25 orang.
20 = 4x
20. d. 40 = 27 + 25 – n (A B) + 4
x=5
40 = 56 – n (A �B) maka nilai x + 2 = 5 + 2 = 7.
n (A �B) = 16 a + 3 2a - 3
21. b. 4ab -
Pembahasan:
3 2 �6
(a + b)2 – (a – b)2 = (a2 + 2ab + b2) – (a2 – 2ab + b2) = 2a + 6 - 6a + 9 �4
4ab. - 4a �4 = 5
22. d. 7 p x (–3pq) x (–2 qr) = 42 p2q2r
23. a. x - 4a �-11
Pembahasan: 11
a�
7x 2x 5x 36. c. 4
- = =x
5 5 5 37. d. {4, 5, 6, ….}
24. d. 3 (2x – 4y) – 5(2x + 3y) = 6x – 12y – 10x – 15y Pembahasan:
= –4x –27y
Ingat
( -a < b ) �( -1) � a > -b
9q - 10p
−7p + 8 < 3p – 22
25. b. pq
8 + 22 < 3p + 7p
Pembahasan: 30 < 10p
9 10 9q - 10p 3<p
- =
p q pq Hp = {4, 5, 6, ….}
4 38. a. 8 < 2x < 18
� a 2b 3 � a8b12
-
� �= 4 < x< 9
� 2d � 16d 4
26. b. � � Pembahasan:
23 2
x 1 3 4 5 6 7 8 9 10
27. d. 6 39. c. x ≥ 1
Pembahasan: Pembahasan:
13x x 26x - 3x 23x 1 2
3
- =
2 6
=
6
( 2x - 6 ) � ( x - 4 )
2 3
28. b. L = ((5x – 2) x (4x – 7)) cm2 2 8
= (20x2 – 35x – 8x + 14) cm2 x -3 � x -
= (20x2 – 43x + 14) cm2 3 3
4y 2 8
x - x �3 -
3 3
29. b. 3x
Pembahasan:
1 1
x�
3 3
x �1

14 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA

VII KUR 2013 PK-T-I
40. b.

B. Uraian
1. Benar 50 nilai = 50 x 2 = 100
tidak dijawab 10 nilai = 10 x 0 =0
salah (75 − 50 − 10) nilai = 15 x (−1) = −15
jumlah nilai = 85.
�3 7 � 2 �15 14 � 2
�4 + 10 �+ 5 = �20 + 20 �+ 5
2. a. � � � �
29 8
= +
20 20
37
=
20
17
=1
20
3 �7 2 � 3 �7 4 �
+ + �= + � +
4 �10
� 5� 4 � 10 10 �
�
b.
3 11
+ =
4 10
15 22
= +
20 20
37
=
20
17
=1
20
Jawaban a sama dengan jawaban b.Jadi pada
penjumlahan pecahan berlaku sifat asosiatif
3. Permasalahan di atas dapat diselesaikan dengan
menggambar diagram Venn.
S
25
kopi teh
17-x x 8-x

3
jumlah anak semuanya : 25
jumlah anak yang gemar minum kopi dan teh : x
jumlah anak yang gemar minum kopi saja : 17 – x
jumlah anak yang gemar minum teh saja : 8 – x
jumlah anak yang tidak gemar kopi dan teh : 3
25 = x + 17 – x + 8 – x + 3
25 = 28 – x
x =3
Jadi, banyaknya anak yang gemar minum kopi dan
teh adalah 3 orang.
4. a. K = 10p
b. L = 4p2
c. K = 40cm ; L = 400cm2
5. a. misal harga ssepasang sandal = x
harga sepasang sepatu = 2x
4(2x) + 3x = 275.000
8x + 3x = 275.000
b. 8x + 3x = 275.000
11x = 275.000
x = 25.000
harga 3 pasang sepatu = 6(25.000) + 5(25.000) =
Rp 275.000,00

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VII KUR 2013 PK-T-I 15

16 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA
VII KUR 2013 PK-T-I