DOKUMEN I

KURIKULUM SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA

(SESUAI KURIKULUM 2013)
Tahun Pelajaran 2014-2015

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA
Jalan Raya Benyer - Bagekpapan, Kec. Pringgabaya Lotim  ( 0376 ) 2703040 KP. 83654.
E-mail : smpnegeri3pringgabaya@yahoo.com
Website : http://smpn3pringgabaya.sch.id
 LEMBAR PENGESAHAN

Dokumen Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya ini disahkan dan dinyatakan

berlaku untuk Tahun Pelajaran 2014/2015 di lingkungan SMP Negeri 3
Pringgabaya

Pringgabaya, 7 Juli 2014

Menyetujui; Kepala Sekolah,
Ketua Komite,

GUFRAN MUHADIS, S.Pd

NIP. 19651231 199403 1 107

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Lombok Timur.

MAHSIN, S.Pd, M.Pd

NIP.

ii
 TIM PENYUSUN
KURIKULUM SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

NO NAMA DAN NIP Jabatan Dinas BIDANG TUGAS KETR

H. KAMALUDIN, S.Pd. Pengawas

1 Pembina
NIP. Pembina
Muhadis, S.Pd. Ketua merangkap
2 Kepala Sekolah
Nip. 19651231 199403 1 107 anggota
Rusdiasih, S.Pd. Wakil Kepala Wakil ketua
3
Nip. 19591231 198003 1 170 Sekolah merangkap anggota
Abdul Kahar Muzakkir, S.Pd. Wakil Kepala Sekretaris
4
Nip. 19690925 199303 1 004 Sekolah merangkap anggota
Koordinator
Hudanlil Muttaqin, S.Sos. Bendahara
5 Tenaga
Nip. 19601231 198602 1 094 merangkap anggota
Administrasi
L. Muh. Supardin, S.Pd. Guru
6 Anggota
Nip. 19690825 200701 1 028
H. Najamudin, Sos. Guru
7 Anggota
Nip. 19661231 198602 1 056
Saefuddin Zuhri, S.Ag.,M.PdI. Guru
8 Anggota
Nip. 19741231 200701 1 121
Baiq Maslahatun, S.Pd. Konselor
9 Anggota
Nip. 19621231 200604 2 007 (Guru BP)
Sandayani, A. Md. Staf Tata Usaha
10 Anggota
Nip. -
Anggota Komite
11 Sahir, S.Pd. Anggota
Sekolah

Pringgabaya, 7 Juli 2014

Kepala SMPN 3 Pringgabaya

MUHADIS, S.Pd
NIP. 19651231 199403 1 107

iii
 KATA PENGANTAR

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi

dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan tersebut meliputi
tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi, potensi daerah,
satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan
pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan
dan potensi di daerah.
Bergesernya arah kebijakan pendidikan nasional di bidang kurikulum dari
sentralisasi menjadi desentralisasi membuka ruang yang seluas-luasnya bagi sekolah
untuk menentukan arah kebijakan pendidikannya. Oleh karena itu Kurikulum Sekolah
merupakan salah satu bentuk realisasi kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan
agar kurikulum benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta
didik di sekolah dengan mempertimbangkan kepentingan lokal, nasional dan tuntutan
global dengan semangat Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).
Berdasarkan hal tersebut di atas maka untuk menentukan arah dan tujuan
pendidikan di SMP Negeri 3 Pringgabaya khususnya satu tahun pelajaran ke depan
maka disusunlah Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya Tahun Pelajaran 2014/2015
dengan berbagai pertimbangan situasi dan kondisi yang ada.
Ahirnya kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak khususnya
dewan guru yag telah membantu kami menyumbangkan pemikirannya dalam
penyusunan Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya Tahun Pelajaran 2014/2015 ini
.Kami sadar bahwa Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya Tahun Pelajaran 2014/2015
yang kami susun ini masih banyak kekurangannya sehigga senantiasa kami berharap
adanya saran dan masukan yang kontruktif dari semua pihak penyempurnaan di tahun
yang akan datang
Pringgabaya, 7 Juli 2014
Tim Penyusun

iv
 DAFTAR ISI
Halaman Judul......................................................................................................................................... i
Lembar Pengesahan ............................................................................................................................. ii
Tim Penyusun ......................................................................................................................................... iii
Kata Pengantar ....................................................................................................................................... iv
Daftar Isi.................................................................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG................................................................................................................ 1
B. LANDASAN PENYEMPURNAAN KURIKULUM...........................................................
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM .................................................
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN ...........................................................................................................
A. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL ..................................................................................
B. TUJUAN PENDIDIKAN DASAR ..........................................................................................
C. VISI SEKOLAH..........................................................................................................................
D. MISI SEKOLAH ........................................................................................................................
E. TUJUAN SEKOLAH .................................................................................................................
BAB III MUATAN KURIKULUM ......................................................................................................
A. STRUKTUR KURIKULUM ..................................................................................................
B. MUATAN KURIKULUM ........................................................................................................
C. MUATAN LOKAL.....................................................................................................................
D. BIMBINGAN DAN KONSELING .........................................................................................
E. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ...............................................
F. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER .....................................................................................
G. PENGEMBANGAN DIRI........................................................................................................
H. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP.................................................................................
I. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL ..........................
BAB IV KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR.........................................................
A. KOMPETENSI INTI ................................................................................................................
B. KOMPETENSI DASAR...........................................................................................................
BAB V PENILAIAN .................................................................................................................................
A. PENILAIAN SIKAP .................................................................................................................
B. PENILAIAN KETERAMPILAN ..........................................................................................
C. PENILAIAN PENGETAHUAN ............................................................................................
BAB VI BEBAN BELAJAR ....................................................................................................................
A. PENGATURAN BEBAN BELAJAR ....................................................................................
B. KETUNTASAN BELAJAR ....................................................................................................
C. KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN ..........................................................................
D. PERATURAN DAN TATA PENGELOLAAN SEKOLAH .............................................
BAB VII KALENDER PENDIDIKAN .................................................................................................
A. PENGERTIAN
B. TAHUN PELAJARAN ............................................................................................................
C. PERMULAAN SEMESTER ..................................................................................................
D. PERSIAPAN TAHUN PELAJARAN ..................................................................................
E. KEGIATAN AWAL TAHUN PELAJARAN ......................................................................

v
 F. MINGGU EFEKTIF BELAJAR.............................................................................................
G. WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF ..............................................................................
H. PROSES PEMBELAJARAN..................................................................................................
I. PELAKSANAAN PENILAIAN.............................................................................................
J. PEMBAGIAN LAPORAN HASIL BELAJAR....................................................................
K. HARI LIBUR SATUAN PENDIDIKAN.............................................................................
BAB V PENUTUP ...................................................................................................................................

vi
 BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum,
yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran.
Kurikulum 2013 atau Pendidikan Berbasis Karakter adalah kurikulum baru
yang dicetuskan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI untuk
menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum 2013
merupakan sebuah kurikulum yang mengutamakan pemahaman, skill, dan
pendidikan berkarakter, siswa dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam
berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan santun disiplin yang tinggi.
Kurikulum ini menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang
diterapkan sejak 2006 lalu. Dalam Kurikulum 2013 mata pelajaran wajib diikuti
oleh seluruh peserta didik di satu satuan pendidikan pada setiap satuan atau
jenjang pendidikan.
Di dalam Penjelasan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pada Bagian Umum dijelaskan bahwa pembaruan pendidikan
memer-lukan strategi tertentu, dan salah satu strategi pem-bangunan pendidikan
nasional ini adalah ... “2. pengembangan dan pelaksanaan kurikulum berbasis
kompetensi.”
Pasal 35 Undang-undang Nomor Nomor 20 Tahun 2003 juga mengatur
bahwa ... “(2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 1

 pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,
pengelolaan, dan pembiayaan.” Selanjutnya di dalam penjelasan Pasal 35
dinyatakan bahwa “kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar
nasional yanga telah disepakati.”
Pada hakikatnya Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pada Pasal 1 Ayat (1) menyebutkan bahwa “Pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengem-bangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa, dan negara.
Dalam rangka mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
tersebut diperlukan suatu kurikulum yang dijadikan sebagai pedoman bagi para
pendidik dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran. Kurikulum
sebagaimana yang ditegaskan dalam Pasal 1 Ayat (19) Undang-undang Nomor 20
Tahun 2003 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun
2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan secara terpadu.
Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di SMP Negeri 3 Pringgabaya. Pengembangan
Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya mengacu pada Standar Nasional Pendidikan,
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, dan pedoman implementasi Kurikulum.
Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya dikembangkan oleh SMP Negeri 3
Pringgabaya dengan melibatkan komite sekolah, dan kemudian disahkan oleh
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Lombok Timur sesuai
dengan kewenangannya.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 2

 B. LANDASAN PENYEMPURNAAN KURIKULUM

Penyusunan Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya Tahun Pelajaran

2014/2015 berdasarkan pada pelaksanaan Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan mengamanatkan kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang
pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu
pada Kurikulum 2013 serta berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 Tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.

Secara Lengkap Peraturan Pelaksanaan mengacu pada :

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5410);
3. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan
Organisasi Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia
Nomor 13 Tahun 2014;
4. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi,
Susunan Organisasi, dan Tata kerja Kementerian Negara Republik Indonesia
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden
Nomor 14 Tahun 2014;

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 3

 5. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet
Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Keputusan Presiden Nomor 41/P Tahun 2014;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah
Tsanawiyah
11. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61
Tahun 2014 Tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan
Dasar Dan Pendidikan Menengah
12. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62
Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan
Menengah
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63
Tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan
Ekstrakurikuler Wajib Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68
Tahun 2014 tentang Peran Guru Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dan
Guru Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Dalam Implementasi
Kurikulum 2013
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 79
Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 4

 C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Prinsip-prinsip dalam pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan SMP Negeri 3

Pringgabaya adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya dikembangkan berdasarkan prinsip

bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk
mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta
didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan pada masa kini dan yang akan datang.
Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus berpusat
pada peserta didik.
a. Potensi Kawasan:
1) SMP Negeri 3 Pringgabaya berada pusat Pemerintahan Desa
Bagekpapan kecamatan Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur
merupakan sentral perkembangan pembangunan di sektor ekonomi
dan pendidikan masyarakat desa.
2) Input peserta didik memiliki kualitas menengah.
3) Peran serta stakeholders cukup tinggi.
4) Peluang perekonomian pada sektor industri kerajinan rakyat cukup
potensial dengan tersebarnya sentra-sentra industri kerajinan sapu
serabut kelapa disekitar lingkungan sekolah.
5) Peluang lingkungan pertanian pada sektor tanaman pertanian berupa
hasil-hasil pertanian rakyat yang berupa tanaman sayur yang
merupakan peluang unggulan masyarakat.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 5

 b. Perkembangan Peserta Didik
Daya dukung peserta didik yang berkualitas menengah, maka SMP Negeri 3
Pringgabaya berupaya memberikan pelayanan pendidikan secara
maksimal dan berkualitas untuk meningkatkan kualitas lulusan.

c. Kebutuhan dan Kepentingan Peserta Didik

Daya dukung peserta didik yang belum maksimal , maka SMP Negeri 3
Pringgabaya berkomitmen menyediakan sarana pendidikan yang
berkualitas dibidang:

1) Program peningkatan Imtaq bagi civitas akademika SMP Negeri 3

Pringgabaya.
2) Fasilitas pendidikan yang memadai sesuai perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
3) Program pengembangan pembelajaran yang berorientasi pada
kebutuhan dan perkembangan siswa.
4) Program pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang
berkualifikasi dan berkompetensi.
5) Program pengembangan pembelajaran yang berwawasan global sesuai
dengan kebutuhan masyarakat yang berupa dasar penguasaan bahasa
Inggris dan bahasa Arab serta kearifan lokal untuk mendukung Industri
kerajinan Rakyat dan potensi pengembangan pertanian kedepannnya.
d. Lingkungannya
Terjalinnya komunikasi yang baik dengan stakeholders, maka sekolah
berkomitmen menyusun dan mengembangkan program sesuai dengan
kebutuhan dan potensi lingkungan berbasis kearifan lokal.

2. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya diarahkan pada proses pengembangan,

pembudayaan, dan pemberdayaan kemampuan peserta didik untuk belajar
sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 6

 pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi
dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan
manusia seutuhnya.
3. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi (sikap,

pengetahuan, dan keterampilan) bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran
yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarjenjang
pendidikan.
Program pengembangan kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya berorientasi
pada Kompetensi Keagamaan, Kompetensi Keilmuan, Kompetensi Pendidikan,
Kompetensi Pendidikan, Kompetensi Keterampilan (life skill), Kompetensi
Sosial, dan kebutuhan daerah serta untuk menyiapkan siswa ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 7

 BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

Menurut Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
dicantumkan bahwa tujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.

B. TUJUAN PENDIDIKAN DASAR

Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

C. VISI SEKOLAH
Cerdas, Terampil, Berbudaya berlandaskan Iman dan Taqwa.
INDIKATOR
1. Dapat meraih nilai US/UN yang tinggi;
2. Dapat meraih kejuaraan dalam bidang olahraga;
3. Dapat meraih kejuaraan dalam bidang kesenian;
4. Memiliki keterampilan dalam membuat anyaman;
5. Meyakini, memahami, dan menjalankan ajaran agama dalam kehidupan;
6. Mampu menampilkan kebiasaan sopan, santun, dan budi pekerti;
7. Mampu menampilkan sikap ramah, toleransi, dan adaptasi.
D. MISI SEKOLAH
1. Melaksanakan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien;
2. Membimbing siswa dalam kegiatan kurikuler;
3. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler;
4. Melatih siswa dalam bidang pekerjaan tangan;

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 8

 5. Membimbing siswa agar dengan kesadaraannya taat dalam menjalankan
ajaran agama yang dianut;
6. Menumbuhkan kesadaraan untuk mentaati peraturan tata tertib sekolah.
E. TUJUAN SEKOLAH
1. Peningkatan nilai US/UN;
2. Mampu menerapkan Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi;
3. Menjuarai berbagai lomba olahraga, kesenian, dan Pramuka;
4. Meningkatkan kesadaraan kegiatan keagamaan dan kepedulian sekolah;
5. Mampu menghasilkan pekerjaan tangan yang bernilai ekonomis

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 9

 BAB III

MUATAN KURIKULUM
A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya merupakan pengorganisasian
kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar, kompetensi dasar, dan muatan
pembelajaran pada setiap Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada
kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi
dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.

Mata pelajaran dikelompokkan ke dalam dua kelompok yaitu :

1. Matapelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya

dikembangkan oleh pusat. Mata Pelajaran tersebut terdiri dari :
a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
b. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
c. Bahasa Indonesia
d. Matematika
e. Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu
f. Pengetahuan Sosial, dan
g. Bahasa Inggris
2. Mata pelajaran Kelompok B, yaitu kelompok mata pelajaran yang kontennya
dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah terdiri atas mata pelajaran:
a. Seni Budaya
b. Prakarya, dan
c. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Muatan pembelajaran di SMP Negeri 3 Pringgabaya yang berbasis pada konsep-

konsep terpadu dari berbagai disiplin ilmu untuk tujuan pendidikan adalah

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 10

 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS).

Pada hakikatnya IPA dan IPS dikembangkan sebagai mata pelajaran dalam
bentuk integrated sciences dan integrated social studies. Muatan IPA berasal dari
disiplin biologi, fisika, dan kimia, sedangkan muatan IPS berasal dari sejarah,
ekonomi, geografi, dan sosiologi. Kedua mata pelajaran tersebut merupakan
program pendidikan yang berorientasi aplikatif, pengembangan kemampuan
berpikir, kemampuan belajar, rasa ingin tahu, dan pengembangan sikap peduli
dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosial dan alam.
Tujuan pendidikan IPS menekankan pada pemahaman tentang bangsa,
semangat kebangsaan, patriotisme, dan aktivitas masyarakat di bidang ekonomi
dalam ruang atau wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Tujuan pendidikan IPA menekankan pada pemahaman tentang lingkungan dan
alam sekitar beserta kekayaan yang dimilikinya yang perlu dilestarikan dan
dijaga dalam perspektif biologi, fisika, dan kimia.

Integrasi berbagai konsep dalam Mata Pelajaran IPA dan IPS menggunakan
pendekatan trans-disciplinarity di mana batas-batas disiplin ilmu tidak lagi
tampak secara tegas dan jelas, karena konsep-konsep disiplin ilmu berbaur
dan/atau terkait dengan permasalahan-permasalahan yang dijumpai di
sekitarnya. Kondisi tersebut memudahkan pembelajaran IPA dan IPS menjadi
pembelajaran yang kontekstual.

Pembelajaran IPA diintegrasikan melalui konten biologi, fisika, dan kimia.

Pengintegrasian dapat dilakukan dengan cara connected, yakni pembelajaran
dilakukan pada konten bidang tertentu (misalnya fisika), kemudian konten
bidang lain yang relevan ikut dibahas. Misalnya saat mempelajari suhu (konten
fisika), pembahasannya dikaitkan dengan upaya makhluk hidup berdarah panas
mempertahankan suhu tubuh (konten biologi), serta senyawa yang digunakan
di dalam sistem AC (konten kimia).

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 11

 Pembelajaran IPS diintegrasikan melalui konsep ruang, koneksi antar ruang,
dan waktu. Ruang adalah tempat di mana manusia beraktivitas, koneksi antar
ruang menggambarkan mobilitas manusia antara satu tempat ke tempat lain,
dan waktu menggambarkan masa di mana kehidupan manusia itu terjadi.

B. MUATAN KURIKULUM

Berdasarkan kompetensi inti disusun matapelajaran dan alokasi waktu yang

sesuai dengan karakteristik SMP Negeri 3 Pringgabaya. Susunan matapelajaran
dan alokasi waktu pada SMP Negeri 3 Pringgabaya sebagaimana tabel berikut :

Alokasi Waktu
No Mata Pelajaran Perminggu
VII VIII IX
KELOMPOK A
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 3
3. Bahasa Indonesia 6 6 6
4. Matematika 5 5 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7. Bahasa Inggris 4 4 4
KELOMPOK B
1. Seni Budaya 3 3 3
2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
3. Prakarya 2 2 2
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 38 38 38

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 12

C. MUATAN LOKAL
Muatan lokal adalah bahan kajian atau mata pelajaran pada satuan
pendidikan yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan
keunikan lokal. Muatan lokal merupakan bahan kajian atau mata pelajaran pada
satuan pendidikan yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi
dan keunikan lokal yang dimaksudkan untuk membentuk pemahaman peserta
didik terhadap keunggulan dan kearifan di daerah tempat tinggalnya. Muatan lokal
diajarkan dengan tujuan membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang diperlukan untuk:

1. mengenal dan mencintai lingkungan alam, sosial, budaya, dan spiritual di

daerahnya; dan
2. melestarikan dan mengembangkan keunggulan dan kearifan daerah yang
berguna bagi diri dan lingkungannya dalam rangka menunjang pembangunan
nasional.

Muatan lokal dikembangkan atas prinsip:

a. kesesuaian dengan perkembangan peserta didik;
b. keutuhan kompetensi;
c. fleksibilitas jenis, bentuk, dan pengaturan waktu penyelenggaraan; dan
d. kebermanfaatan untuk kepentingan nasional dan menghadapi tantangan global
Muatan lokal dapat berupa antara lain:
a. seni budaya,
b. prakarya,
c. pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan,
Muatan pembelajaran terkait muatan lokal berupa bahan kajian terhadap
keunggulan dan kearifan daerah tempat tinggalnya. Muatan pembelajaran terkait
muatan lokal diintegrasikan antara lain dalam mata pelajaran seni budaya, prakarya,
dan/atau pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.
Pada SMP Negeri 3 Pringgabaya penetapan Mata Pelajaran Muatan masih
terintegrasi pada mata pelajaran kelompok B seperti yang disebutkan di atas.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 13

 Penetapan muatan lokal sebagai mata pelajaran mandiri belum dilakukan menunggu
kebijakan dari Pemerintah Daerah baik itu Kabupaten Lombok Timur maupun
Provinsi Nusa Tenggara Barat

D. BIMBINGAN DAN KONSELING

Bimbingan dan konseling sebagai bagian integral dari sistem pendidikan di
sekolah memiliki peranan penting berkaitan dengan pemenuhan fungsi dan tujuan
pendidikan serta peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Bimbingan dan
konseling sebagai rangkaian upaya pemberian bantuan pada peserta didik untuk
mencapai perkembangan optimal.
Bimbingan dan Konseling diposisikan oleh negara sebagai profesi yang
terintegrasikan sepenuhnya dalam bidang pendidikan, yaitu ditegaskan dalam
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa
konselor adalah pendidik profesional, sebagaimana juga guru, dosen dan pendidik
lainnya. Dengan kedudukan demikian itu, konselor sebagai pemegang profesi
bimbingan dan konseling dituntut untuk sepenuhnya menyukseskan upaya
pendidikan dalam berbagai jalur, jenjang, dan jenisnya. Makna tersebut di atas
amatlah luas dan mendasar, yang memberikan arahan dan sekaligus
menyimpulkan peran pelayanan bimbingan dan konseling (BK) yang berkembang
di Indonesia sejak tahun 1960-an sampai kondisinya sekarang ini.
Berkenaan dengan implementasi kurikulum 2013, khusus untuk kegiatan
bimbingan dan konseling ditegaskan adanya daerah garapan yang disebut
peminatan peserta didik. Bidang peminatan ini menjadi substansi pokok pekerjaan
guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah/madrasah. Meskipun
demikian, pelayanan bimbingan dan konseling tentulah tidak hanya sekedar
menangani program atau wilayah peminatan saja. Tugas konselor jauh lebih luas
daripada bidang peminatan itu sendiri, yaitu menyangkut pengembangan pribadi
peserta didik ke arah kemandirian diri yang juga mampu mengendalikan diri. Hal
ini menjadi sangat penting ketika kenyataan selama ini, kita masih menyaksikan
peserta didik yang kurang disiplin, nakal, suka tawuran, dan sebagainya.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 14

 Tugas bimbingan dan konseling yang memandirikan dan membina
kemampuan pengendalian diri itu sejalan dan bahkan dalam tugasnya
terintegrasikan dengan tugas guru yang menjadikan peserta didik benarbenar
menguasai materi pelajaran yang diajarkan. Pendidikan karakter yang materinya
sangat penting dikuasai dan dilaksanakan oleh peserta didikterintegrasikan
sepenuhnya di dalam tugas utama guru dan konselor.
Dalam Kurikulum 2013 kegiatan bimbingan dan konseling, program
bimbingan dan konseling, disamping diisi dengan berbagai kegiatan yang selama
ini telah dilaksanakan, juga diisi dengan pelayanan peminatan yang membesarkan
kemandirian peserta didik sesuai dengan potensi, bakat, dan minat mereka masing-
masing. Dengan demikian, pelayanan peminatan peserta didik di satu sisi harus
dilakukan, dan di sisi lain layanan peminatan itu tidak boleh melemahkan
pelayanan bimbingan dan konseling secara menyeluruh. Jabaran program
pelayanan peminatan peserta didik tersebut tertuang dalam program bimbingan
dan konseling secara menyeluruh.
Program bimbingan dan konseling yang perlu dibuat Guru BK/Konselor
guna merencanakan kegiatan bimbingan antara lain:
a. Program harian, yaitu program yang langsung diadakan pada hari-hari
tertentu dalam satu minggu.
b. Program mingguan, yaitu program yang akan dilaksanakan secara penuh
untuk kurun waktu satu minggu tertentu dalam satu bulan.
c. Program bulanan, yaitu program yang akan dilaksanakan secara penuh
untuk kurun waktu satu bulan tertentu dalam satu cawu.
d. Program semester, yaitu program yang akan dilaksanakan secara penuh
untuk kurun waktu satu semester tertentu dalam satu tahun ajaran.
e. Program Tahunan, yaitu program yang akan dilaksanakan secara penuh
untuk kurun waktu satu tahun tertentu dalam satu jenjang sekolah.

Kelima jenis program tersebut satu sama lain saling terkait. Program
tahunan didalamnya meliputi program semester, program semester didalamnya
meliputi program bulanan, program bulanan didalam meliputi agenda mingguan,

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 15

 dan agenda mingguan didalamnya meliputi agenda harian. Agenda harian ini
merupakan jabaran dari agenda mingguan Guru BK/Konselor pada kelas yang
diasuhnya. Agenda ini dibuat secara tertulis pada buku agenda yang berupa satuan
layanan dan atau satuan pendukung.

E. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Dengan berlakunya Kurikulum 2013, mata pelajaran Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) tidak lagi menjadi matapelajaran yang mandiri akan tetapi
terintegrasi kepada semua mata pelajaran. Bagi guru TIK sesuai dengan
Permendikbud No. 68 Tahun 2014 Perannya mirip dengan peran guru BP/BK di
sekolah yaitu sebagai pembimbing di dalam:
1. membimbing peserta didik untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
2. memfasilitasi sesama guru dalam menggunakan TIK untuk persiapan,
pelaksanaan dan penilaian pembelajaran pada jenjang Dikdas dan DIkmen
3. memfasilitasi teaga kependidikan dalam mengembangkan sistem manajemen
sekolah berbasis TIK
Di dalam melakukan pembimbingan, beban kerja seorang guru TIK/KKPI
paling sedikit 150 peserta didik per tahun pada satu atau lebih satuan pendidikan.
Pembimbingan tersebut dapat dilaksanakan baik secara klasikal atau kelompok
belajar maupun secara individual.

F. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
Kegiatan Ekstrakurikuler diselenggarakan dengan tujuan untuk
mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan
kemandirian peserta didik secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian
tujuan pendidikan nasional.

Kegiatan Ekstrakurikuler pada SMP Negeri 3 Pringgabya terdiri atas:

a. Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib
Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib merupakan Kegiatan Ekstrakurikuler yang
wajib diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh
peserta didik. Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib berbentuk pendidikan
kepramukaan.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 16

 b. Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan.
Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan merupakan Kegiatan Ekstrakurikuler yang
dikembangkan dan diselenggarakan oleh SMP Negeri 3 Pringgabaya sesuai
bakat dan minat peserta didik. Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan dapat
berbentuk latihan olah-bakat dan latihan olah-minat, diantaranya :
 Bimbingan Olimpiade Matematika
 Bimbingan Olimpiade IPA
 Bimbingan Olimpiade IPS
 Seni Baca Al Qur’an
 Olah Raga Prestasi
 UKS
 Pembinaan IMTAQ
 Seni musik Drumb Band

G. PENGEMBANGAN DIRI
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan
diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan
kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh
konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan meliputi :

Kegiatan mingguan :

1. Upacara bendera setiap hari senin

2. Pembacaan Al-Qur’an setiap hari menjelang jam pertama
3. Sholat duha dilanjutkan dengan pembacaan Surat Yasin dan ceramah
keagamaan setiap hari Jum’at
Kegiatan Spontan :

1. Memberi salam
2. Ucapan terima kasih
3. Permintaan maaf
4. Membuang sampah pada tempatnya

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 17

 Kegiatan Keteladanan :

1. Berpakaian rapi
2. Datang tepat waktu
3. Memberikan penghargaan atau piagam bagi yang berprestasi

H. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

Kurikulum untuk SMP Negeri 3 Pringgabaya, memasukkan pendidikan
kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan
akademik dan/atau kecakapan vokasional.
Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari
pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang
direncanakan secara khusus.
Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan
pendidikan yang bersangkutan dan/atau dari satuan pendidikan formal lain
dan/atau nonformal.

I. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

1. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang
memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek
ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-
lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.
2. Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan
pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
3. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari
semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal.
4. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari satuan
pendidikan formal lain dan/atau satuan pendidikan nonformal.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 18

 BAB IV
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

A. KOMPETENSI INTI

Isi Kurikulum 2013 dikembangkan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) dan
Kompetensi Dasar (KD). Kompetensi Inti dikembangkan dari Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) dan merupakan kualitas minimal yang harus dikuasai peserta didik
di kelas untuk setiap mata pelajaran. Kompetensi Inti terdiri atas jenjang
kompetensi minimal yang harus dikuasai peserta didik di kelas tertentu, isi umum
materi pembelajaran, dan ruang lingkup penerapan kompetensi yang dipelajari.
Jenjang kompetensi dalam KI meningkat untuk kelas-kelas berikutnya, KI tidak
memuat konten khusus mata pelajaran tetapi konten umum yaitu fakta, konsep,
prosedur, metakognitif dan kemampuan menerapkan pengetahuan yang
terkandung dalam setiap mata pelajaran. Perluasan penerapan kompetensi yang
dipelajari dinyatakan dalam KI, dimulai dari lingkungan terdekat sampai ke
lingkungan global. Dalam desain Kurikulum 2013, Kompetensi Inti berfungsi
sebagai pengikat bagi Kompetensi Dasar. Oleh karena itu, setiap Kompetensi Dasar
yang dikembangkan harus mengacu kepada Kompetensi Inti.
Kompetensi Inti terdiri atas empat dimensi yang satu sama lain saling
terkait. Keempat dimensi tersebut adalah: sikap spiritual (KI 1), sikap sosial (KI 2),
pengetahuan (KI 3), dan keterampilan (KI 4), yang tercantum dalam
pengembangan Kompetensi Dasar, Silabus, dan RPP. Dalam proses pembelajaran,
KI 1 dan KI 2 dikembangkan di setiap kegiatan sekolah dengan pendekatan
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching). Sedangkan KI 3 dan KI 4
dikembangkan oleh masing-masing mata pelajaran dengan pendekatan
pembelajaran langsung (direct teaching). Kompetensi Inti 3 (KI 3) menitikberatkan
pada pengembangan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif) dalam jenjang kemampuan kognitif dari mengingat sampai mencipta.
Sedangkan KI 4 merupakan penerapan dari apa yang dipelajari pada KI 3 dalam
proses pembelajaran yang terintegrasi ataupun terpisah. Pembelajaran terintegrasi

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 19

 mengandung makna bahwa proses pembelajaran KI 3 dan KI 4 dilakukan pada
waktu bersamaan baik di kelas, laboratorium maupun di luar sekolah.
Pembelajaran terpisah mengandung makna bahwa pembelajaran mengenai KI 3
terpisah dalam waktu dan/atau tempat dengan KI 4.
Selanjutnya, setiap KI dijabarkan dalam bentuk Kompetensi Dasar (KD).
Kompetensi Dasar (KD) dari masing-masing KI menjadi rujukan guru dalam
pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan
rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP
dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta
didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).
Lingkup kompetensi minimal pada SMP Negeri 3 Pringgabaya meliputi
lingkungan keluarga, teman, guru dan tetangga.

Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KELAS KOMPETENSI INTI KELAS
NO
KELAS VII VIII IX
1 Menghargai dan Menghargai dan Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati ajaran agama menghayati ajaran agama
agama yang dianutnya yang dianutnya yang dianutnya

2 Menghargai dan Menghargai dan Menghargai

menghayati perilaku menghayati perilaku jujur, dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, disiplin, tanggungjawab, jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli peduli (toleransi, gotong tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya (toleransi, gotong
royong), santun, diri, dalam berinteraksi royong), santun, percaya
percaya diri, dalam secara efektif dengan diri, dalam berinteraksi

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 20

 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KELAS KOMPETENSI INTI KELAS
NO
KELAS VII VIII IX
berinteraksi secara lingkungan sosial dan secara efektif dengan
efektif dengan alam dalam jangkauan lingkungan sosial dan
lingkungan sosial dan pergaulan dan alam dalam jangkauan
alam dalam jangkauan keberadaannya pergaulan dan
pergaulan dan keberadaannya
keberadaannya

3 Memahami Memahami dan Memahami dan

pengetahuan (faktual, menerapkan pengetahuan menerapkan pengetahuan
konseptual, dan (faktual, konseptual, dan (faktual, konseptual, dan
prosedural) prosedural) berdasarkan prosedural) berdasarkan
berdasarkan rasa ingin rasa ingin tahunya rasa ingin tahunya
tahunya tentang ilmu tentang ilmu tentang ilmu
pengetahuan, pengetahuan, teknologi, pengetahuan, teknologi,
teknologi, seni, budaya seni, budaya terkait seni, budaya terkait
terkait fenomena dan fenomena dan kejadian fenomena dan kejadian
kejadian tampak mata tampak mata tampak mata

4 Mencoba, mengolah, Mengolah, menyaji, dan Mengolah, menyaji, dan

dan menyaji dalam menalar dalam ranah menalar dalam ranah
ranah konkret konkret (menggunakan, konkret (menggunakan,
(menggunakan, mengurai, merangkai, mengurai, merangkai,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan memodifikasi, dan
memodifikasi, dan membuat) dan ranah membuat) dan ranah
membuat) dan ranah abstrak (menulis, abstrak (menulis,
abstrak (menulis, membaca, menghitung, membaca, menghitung,
membaca, menghitung, menggambar, dan menggambar, dan
menggambar, dan mengarang) sesuai mengarang) sesuai
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di dengan yang dipelajari di
dengan yang dipelajari sekolah dan sumber lain sekolah dan sumber lain

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 21

 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KELAS KOMPETENSI INTI KELAS
NO
KELAS VII VIII IX
di sekolah dan sumber yang sama dalam sudut yang sama dalam sudut
lain yang sama dalam pandang/teori pandang/teori
sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi

Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran. Kompetensi Dasar
setiap mata pelajaran dikembangkan dengan merujuk kepada Kompetensi Inti dan
setiap KI memiliki KD yang sesuai. Dengan perkataan lain, KI 1 memiliki KD yang
berkaitan dengan sikap spiritual, KI 2 memiliki KD yang berkaitan dengan sikap
sosial, KI 3 memiliki KD yang berkaitan dengan pengetahuan dan KI 4 memiliki KD
yang berkaitan dengan keterampilan. KI-1, KI-2, dan KI-4 dikembangkan melalui
proses pembelajaran setiap materi pokok yang tercantum dalam KI-3. KI-1 dan KI-
2 tidak diajarkan langsung, tetapi indirect teaching pada setiap kegiatan
pembelajaran.
Setiap kompetensi berimplikasi terhadap tuntutan proses pembelajaran
dan penilaian. Hal ini bermakna bahwa pembelajaran dan penilaian pada tingkat
yang sama memiliki karakteristik yang relatif sama dan memungkinkan terjadinya
akselerasi belajar dalam 1 (satu) tingkat Kompetensi. Selain itu, untuk tingkat
kompetensi yang berbeda menuntut pembelajaran dan penilaian dengan fokus dan
penekanan yang berbeda pula. Semakin tinggi Tingkat Kompetensi, semakin
kompleks intensitas pengalaman belajar peserta didik dan proses pembelajaran
serta penilaian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang dimaksud di atas mulai
dari kelas VII sampai dengan Kelas IX.
Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Rumusan
kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta
didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kompetensi dasar

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 22

 dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti
sebagai berikut:

1. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka

menjabarkan KI-1;
2. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka
menjabarkan KI-2;
3. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka
menjabarkan KI-3; dan
4. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka
menjabarkan KI-4

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 23

 BAB V
PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
Penilaian kompetensi sikap dalam pembelajaran merupakan serangkaian
kegiatan yang dirancang untuk mengukur sikap peserta didik sebagai hasil dari
suatu program pembelajaran. Penilaian sikap juga merupakan aplikasi suatu
standar atau sistem pengambilan keputusan terhadap sikap. Kegunaan utama
penilaian sikap sebagai bagian dari pembelajaran adalah refleksi (cerminan)
pemahaman dan kemajuan sikap peserta didik secara individual.
Kurikulum 2013 membagi kompetensi sikap menjadi dua, yaitu sikap
spiritual yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang beriman dan
bertakwa, dan sikap sosial yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang
berakhlak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Sikap spiritual
sebagai perwujudan dari menguatnya interaksi vertikal dengan Tuhan Yang Maha
Esa, sedangkan sikap sosial sebagai perwujudan eksistensi kesadaran dalam upaya
mewujudkan harmoni kehidupan.
Pada SMP Negeri 3 Pringgabaya, kompetensi sikap spiritual mengacu pada
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya, sedangkan
kompetensi sikap sosial mengacu pada KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 24

 Berdasarkan rumusan KI-1 dan KI-2 di atas, penilaian sikap pada SMP Negeri 3
Pringgabaya mencakup:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

Penilaian sikap spiritual
dianut

1. jujur
2. disiplin
3. tanggung jawab
Penilaian sikap sosial 4. toleransi
5. gotong royong
6. santun
7. percaya diri

Guru dapat menambahkan sikap-sikap tersebut menjadi perluasan cakupan

penilaian sikap. Perluasan cakupan penilaian sikap didasarkan pada karakterisitik
kompetensi dasar pada KI-1 dan KI-2 setiap mata pelajaran.

a. Teknik Observasi
Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara
berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun
tidak langsung dengan menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator
perilaku yang diamati. Observasi langsung dilaksanakan oleh guru secara langsung
tanpa perantara orang lain. Sedangkan observasi tidak langsung dengan bantuan
orang lain, seperti guru lain, orang tua, peserta didik, dan karyawan sekolah.

b. Penilaian Diri
Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta
didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks
pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri
menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.

c. Penilaian Antarpeserta didik

Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara
meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 25

 Instrumen yang digunakan untuk penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek
dan skala penilaian (rating scale) dengan teknik sosiometri berbasis kelas. Guru
dapat menggunakan salah satu dari keduanya atau menggunakan dua-duanya.

d. Jurnal
Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi
informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang
berkaitan dengan sikap dan perilaku.

B. PENILAIAN KETERAMPILAN :
Penilaian pencapaian kompetensi keterampilan merupakan penilaian yang
dilakukan terhadap peserta didik untuk menilaisejauh mana pencapaian SKL, KI,
dan KD khusus dalam dimensi keterampilan.
SKL dimensi keterampilan untuk SMP Negeri 3 Pringgabaya adalah lulusan
memiliki kualifikasi kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
sejenis (Permendikbud 54 tahun 2013 tentang SKL).SKL ini merupakan tagihan
kompetensi minimal setelah peserta didik menempuh pendidikan selama 3 tahun
atau lebih dan dinyatakan lulus.
Cakupan penilaian dimensi keterampilan meliputi keterampilan peserta
didik yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori. Keterampilan ini meliputi: keterampilan mencoba, mengolah, menyaji, dan
menalar. Dalam ranah konkret keterampilan ini mencakup aktivitas
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat.Sedangkan
dalam ranah abstrak, keterampilan ini mencakup aktivitas menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang.
Pada setiap akhir tahun pelajaran, sesuai dengan Permendikbud Nomor 68
Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP-MTs,
kompetensi inti keterampilan (KI-4), yang menjadi tagihan di masing-masing kelas
adalah sebagai berikut.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 26

 Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4)
KOMPETENSI INTI 4 KELAS VII
Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori
KOMPETENSI INTI 4 KOMPETENSI INTI 4
KELAS VIII KELAS IX
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori

Kelompok KD (Kompetensi Dasar)keterampilan dirumuskan untuk

mencapai kompetensi inti keterampilan (KI-4).Rumusan kompetensi dasar
dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan
awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran.
Ranah keterampilan diperoleh melalui aktivitasmengamati, menanya,
mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

C. PENILAIAN PENGETAHUAN :
Adapaun penilaian pengetahuan dapat diartikan sebagai penilain potensi
intelektual yang terdiri dari tahapan mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi (Anderson & Krathwohl, 2001).
Seorang pendidik perlu melakukan penilaian untuk mengetahui pencapaian
kompetensi pengetahuan peserta didik. Penilaian terhadap pengetahuan peserta
didik dapat dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Kegiatan penilaian
terhadap pengetahuan tersebut dapat juga digunakan sebagai pemetaan kesulitan
belajar peserta didik dan perbaikan proses pembelajaran..

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 27

 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013
tentang Standar Penilaian Pendidikan dalam lampirannya menuliskan bahwa untuk
semua mata pelajaran di SMP, Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh peserta
didik pada ranah pengetahuan adalah memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

a. Pengetahuan Faktual
Pengetahuan faktual berisi konvensi (kesepakatan) dari elemen-elemen
dasar berupa istilah atau simbol (notasi) dalam rangka memperlancar pembicaraan
dalam suatu bidang disiplin ilmu atau mata pelajaran (Anderson, L. & Krathwohl, D.
2001). Pengetahuan faktual meliputi aspek-aspek pengetahuan istilah,
pengetahuan khusus dan elemen-elemennya berkenaan dengan pengetahuan
tentang peristiwa, lokasi, orang, tanggal, sumber informasi, dan sebagainya.
Sebagai contoh dari pengetahuan faktual adalah sebagai berikut:

1) pengetahuan tentang langit, bumi, dan matahari;

2) pengetahuan tentang fakta-fakta mengenai kebudayaan dan pranata sosial;
3) pengetahuan tentang karya tulis ilmiah dalam bentuk buku dan jurnal;
4) pengetahuan tentang simbol-simbol dalam peta;
5) pengetahuan tentang matahari yang mengeluarkan sinar panas;
6) pengetahuan tentang fakta-fakta yang penting dalam bidang kesehatan;
7) pengetahuan tentang desa dan kota;
8) pengetahuan tentang bola dan bentuk peralatan olahraga lainnya;
9) pengetahuan tentang berbagai tindakan kriminal di masyarakat;
10) lambang-lambang dalam matematika seperti, lambang “5”, “+”, “”, dan “”;
11) pengetahuan tentang berbagai bentuk lukisan yang dipamerkan.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 28

 b. Pengetahuan Konseptual
Pengetahuan konseptual meliputi pengetahuan klasifikasi dan kategori,
pengetahuan dasar dan umum, pengetahuan teori, model, dan struktur. Contoh
pengembangan konsep yang relevan misalnya sebagai berikut:

1) pengetahuan tentang teori evolusi dan rotasi bumi;

2) pengetahuan tentang macam-macam hubungan interaksi dan sistem sosial;
3) pengetahuan tentang struktur kalimat yang benar dan bagian-bagiannya;
4) pengetahuan tentang fungsi peta dalam geografi;
5) pengetahuan tentang hukum-hukum fisika dasar;
6) pengetahuan tentang makanan sehat;
7) pengetahuan tentang prinsip-prinsip pemerintahan desa;
8) pengetahuan tentang prinsip-prinsip pertandingan dan perlombaan dalam
olahraga;
9) pengetahuan tentang dasar-dasar pengembangan karakter mulia;
10) pengetahuan tentang penjumlahan dan pengurangan;
11) pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar melukis.

c. Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan tentang bagaimana urutan
langkah-langkah dalam melakukan sesuatu. Pengetahuan prosedural meliputi
pengetahuan dari umum ke khusus dan algoritma, pengetahuan metode dan teknik
khusus dan pengetahuan kriteria untuk menentukan penggunaan prosedur yang
tepat (Anderson, L. & Krathwohl, D. 2001). Contoh pengetahuan prosedural antara
lain sebagai berikut:

1) pengetahuan tentang prosedur pemanfaatan panas matahari sebagai sumber

tenaga;
2) pengetahuan tentang prosedur pendirian organisasi sosial;
3) pengetahuan tentang mengartikan kata yang didasarkan pada analisis struktur
kalimat;

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 29

 4) pengetahuan tentang langkah-langkah pembuatan gambar peta;
5) pengetahuan tentang langkah-langkah pengukuran tegangan listrik;
6) pengetahuan tentang pola makan yang baik dan sehat;
7) pengetahuan tentang tata cara pemilihan kepala desa;
8) pengetahuan tentang langkah-langkah yang benar dalam start pada nomor lari
dan nomor jalan;
9) pengetahuan tentang langkah-langkah pengembangan karakter mulia bagi
peserta didik di sekolah;
10)pengetahuan tentang langkah-langkah penjumlahan bilangan yang terdiri atas
tiga angka;
11)pengetahuan tentang teknik-teknik penerapan dan pembuatan karya lukis
menggunakan cat air di atas kanvas.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 30

 BAB VI
BEBAN BELAJAR
A. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta
didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
1. Beban belajar di SMP Negeri 3 Pringgabaya dinyatakan dalam jam pelajaran
per minggu. Beban belajar satu minggu adalah minimal 38 jam pelajaran.
2. Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling sedikit 18
minggu efektif.
3. Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu efektif.
4. Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14 minggu efektif.

Kelas : VII, VIII, IX

Satu jam pemb. tatap muka (menit) : 40 menit
Jumlah jam pelajaran per minggu : 38 jam
Waktu pembelajaran satu tahun :
Jumlah jam pelajaran satu tahun (@40 menit) :

B. KETUNTASAN BELAJAR
Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu
pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antar 0% s.d 100%.
Kriteria ideal ketuntasan belajar untuk masing-masing idikator adalah 75%.
Sekolah harus menentukan kriteria ketuntasan belajar minimal dengan
mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata siswa serta kemampuan sumber
daya pendukung dalam menyelenggarakan pembelajaran. Sekolah secara bertahap
dan berkelanjutan selalu mengusakan peningkatan kriteria ketuntasan belajar
untuk mencapai kriteria ketuntasan belajar ideal.
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran disesuaikan dengan kompleksitas,
esensial intake siswa, dan saran prasarana. Adapun Standar Hasil Belajar/SKBM

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 31

 SMP Negeri 3 Pringgabaya Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan skala
1-100 adalah sebagai berikut :

KELAS DAN KKM Mata

MATA PELAJARAN Pelajaran
VII VIII IX
KELOMPOK A
1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 77 77 77
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 76 76 76
3. Bahasa Indonesia 73 75 75
4. Matematika 72 72 72
5. Ilmu Pengetahuan Alam 68 69 70
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 67 68 70
7. Bahasa Inggris 72 72 72
KELOMPOK B
8. Seni Budaya 78 78 78
9. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
76 71 71
Kesehatan
10. Prakarya 76 76 76

C. KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

a. Kenaikan Kelas
Seorang siswa dinyatakan naik kelas bila :

1. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek keperibadian, kelakuan dan kerajinan
pada semester yang sedang diikuti
2. Kehadiran (absensi) minimal 80%.
3. Peserta didik harus mengulang di kelas yang sama bila tidak menuntaskan
lebih dari 3 mata pelajaran.
4. Ketika mengulang dikelas yang sama, nilai peserta didik untuk semua SK dan
KD yang Ketuntasan Belajar minimumnya sudah dicapai, minimal sama dengan
yang dicapai pada tahun sebelumnya.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 32

 5. Jika karena alasan yang kuat seperti gangguan kesehatan fisik, emosi atau
mental sehingga tidak memungkinkan berhasil, peserta didik yang
bersangkutan dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan.

b. Kelulusan
Seorang siswa dinyatakan lulus bila :

1. Memiliki nilai kepribadian : Baik

2. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
3. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran , kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata
pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadiuan, kelompok mata pelajaran
estetika, dan kelompok mata pelajharan jasmani, olah raga dan kesehatan.
4. Lulus ujian sekolah untuk mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
5. Lulus ujian Nasional

D. PERATURAN DAN TATA PENGELOLAAN SEKOLAH

1. Kesiswaan
1. Sistem Penerimaan Peserta Didik Baru
a. Biaya pendaftaran penerimaan Peserta Didik Baru diatur seringan
mungkin, dan bagi calon siswa yang mengalami hambatan sosial-
ekonomi agar dibebaskan atau tidak dipungut biaya.
b. Seleksi calon siswa menggunakan Nilai Ujian Akhir Sekolah Dasar dan
mengikuti ujian tes seleksi siswa baru serta tes baca Al-Quran.
2. Sistem Penerimaan Siswa Pindahan
 Perpindahan siswa antar sekolah dalam satu Kabupaten/Kota, antar
Kabupaten/Kota dalam satu propinsi, antar propinsi, dilaksanakan atas
dasar persetujuan Kepala Sekolah dengan Dewan Guru.
3. Hak dan Kewajiban Siswa
Hak Siswa:

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 33

 a. Mendapatkan pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya
dan diajarkan oleh pendidik yang seagama;
b. Mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan
kemampuannya;
c. Mendapatkan beasiswa bagi yang berprestasi yang orang tuanya tidak
mampu membiayai pendidikannya;
d. Pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan pendidikan lain
yang setara;
e. Menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kecepatan belajar
masing-masing dan tidak menyimpang dari ketentuan batas waktu yang
ditetapkan.
Kewajiban Siswa:

a. Menjaga dan melaksanakan norma-norma pendidikan untuk menjamin

keberlangsungan proses dan keberhasilan pendidikan;
b. Ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan, kecuali bagi
peserta didik yang dibebaskan dari kewajiban tersebut sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang berlaku.
4. Sistem Pemberian Teguran dan Sanksi
Jenis Pelanggaran bobot dan sanksi siswa :

Bobot Poin
No Klasifikasi Pelanggaran
Pelanggaran
1 Datang terlambat masuk sekolah satu kalli 5 point
2 Keluar tanpa izin 5 point
3 Tidak melaksanakan tugas piket kelas 5 point
4 Berpakaian seragam tidak lengkap 5 point
5 Makan di kelas waktu pelajaran sedang berjalan 10 point
6 Membuang sampah tidak pada tempatnya 5 point
7 Bermain di tempat parkir 5 point
8 Memakai gelang, kalung, anting-anting bagi pria 10 point
dan berhias berlebihan bagi perempuan
9 Tidak memperhatikan panggilan guru dan pegawai 10 point
10 Berada di lantai pada waktu pergantian pelajaran 10 point

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 34

 Bobot Poin
No Klasifikasi Pelanggaran
Pelanggaran
11 Membawa HP ke sekolah 10 point
12 Berpakaian tidak rapi 5 point
13 Siswa tidak masuk tanpa keterangan 5 point
14 Membuat izin palsu 10 point
15 Membolos/keluar/meninggalkan kelas 15 point
16 Membawa buku, majalah, kaset terlarang/gambar 20 point
porno/HP bergambar porno
17 Melindungi teman yang salah/provokator 20 point
18 Melompat pagar/tidak mengikuti upacara 20 point
19 Mengganggu/mengacau kelas lain 10 point
20 Bersikap tidak sopan/menentang guru/karyawan 50 point
21 Mencoret-coret tembok, pintu, meja, kursi, dan 10 point
memecahkan kaca yang tidak semestinya
22 Melakukan tindakan amoral 50 point
23 Melakukan tindakan pemerasan dan pemalakan 50 point
terhadap teman dan orang lain
24 Membawa dan merokok pada lingkungan sekolah 20 point
25 Berbahasa yang kotor/kasar kepada teman/orang 20 point
lain
26 Menyampaikan berita yang tidak benar 75 point
(memprovokasi) orang tua, wali, masyarakat
sehingga melakukan tindakan anarkis atau campur
tangan orang tua tanpa melalui proses
27 Rambut gondrong, mengecat rambut dan tidak 25 point
ropsi
28 Membuat tato pada anggota badan 25 point
29 Memalsu tanda tangan walikelas, guru dan kepala 80 point
sekolah
30 Membawa/minum minuman keras 80 point
31 Berkelahi atau main hakim sendiri 50 point
32 Merusak sarana/prasarana sekolah 50 point
33 Mengambil milik orang lain (mencuri) 75 point
34 Membawa/menyebarkan selebaran yang 75 point
menimbulkan keresahan
35 Berurusan dengan pihak yang berwajib karena 80 point
melakukan kejahatan
36 Membawa senjata tajam tanpa sepengetahuan 50 point
sekolah
37 Merubah atau memalsukan raport 80 point
38 Mengikuti organisasi terlarang 80 point
39 Teribat dalam menyalahgunakan narkoba/zat aditif 85 point

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 35

 Bobot Poin
No Klasifikasi Pelanggaran
Pelanggaran
lainnya
40 Melakukan tindakan seksual di luar nikah 100 point
41 Memprovokasi orang tua/masyarakat yang dapat 80 point
merongrong kewibawaan sekolah
42 Berjudi di sekolah 50 point
43 Nikah/kawin dalam pendidikan 100 point

Keterangan :

1. Siswa yang telah mencapai bobot point pelanggaran 5 s.d 20 tidak diizinkan
mengikuti pelajaran, dilibatkan kebersihan lingkungan dan peringatan.
2. Siswa yang telah mencapai bobot point pelanggaran 25 s.d 50 orang tua diundang
ke sekolah dan siswa membuat surat pernyataan yang diketahui oleh orang tua,
walikelas, guru BK dan kepala sekolah
3. Siswa yang telah mencapai bobot point pelanggaran 55 s.d 75 dikembalikan ke
orang tua (diskorsing) selama satu minggu dan dapat masuk kembali dengan diantar
oleh orang tua
4. Siswa yang telah mencapai bobot point pelanggaran 80 s.d. 100 dikembalikan
kepada orang tua dan dipersilahkan mengajukan pindah ke sekolah lain
5. Khusus untuk siswa yang nikah masih dalam pendidikan selain sanksinya
dikembalikan kepada orang tua
6. Apabila orang tua tidak memenuhi undangan sekolah, maka siswa yang
bersangkutan (kasus) tidak diperhitungkan mengikuti pelajaran sampai orang tua,
walimurid datang ke sekolah.
7. Hal-hal yang belum tercantum di dalam peraturan ini akan disempurnakan di
kemudian hari
8. Peraturan ini mulai berlaku sejak penetapan dan apabila dikemudian hari terdapat
kekeliruan akan ditinjau dan ditetapkan di kemudian hari.

2. Personalia Guru
1. Hak dan Kewajiban Guru
Hak Guru:

 Mendapatkan pelayanan kemudahan dalam melaksanakan tugasnya.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 36

  Terpenuhi kesejahteraan guru baik yang berasal dari pemerintah
maupun dari komite.
 Terpenuhi kelengkapan sarana dan prasana pembelajaran.
 Mendapatkan perlindungan secara hukum.
 Mendapatkan kesempatan meningkatkan jenjang karier.
Kewajiban Guru:

 Disiplin dan hadir tepat waktu setiap proses pembelajaran.

 Mengelola proses pembelajaran meliputi: Perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi.
 Menjaga suasana kekeluargaan, keharmonisan, gotong-royong, toleransi,
dan ketentraman dalam keluarga civitas akademika SMP Negeri 3
Pringgabaya.
2. Sistem Pengangkatan, Penerimaan, dan Penonaktifan Guru
Pengangkatan Guru

 Guru Tetap yang diangkat dan ditugaskan berdasarkan SK Pegawai

Negeri, Guru Bantu, dan Guru Kontrak.
 Guru Tidak Tetap guru yang diterima lamaran menjadi guru dan
bersedia mengabdi di SMP Negeri 3 Pringgabaya.
Penerimaan Guru

 Rencana penerimaan dan penambahan guru hendaknya kepala sekolah

merundingkan bersama dengan guru mata pelajaran serumpun, dan
komite.
 Apabila sangat diperlukan penambahan tenaga guru honorer, maka
perlu diperiksa kelengkapan sebagai berikut:
1. Ijazah dan akta IV
2. Institusi yang mengeluarkan Ijazah.
3. Kemampuan akademis pelamar.
4. Kepribadian pelamar.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 37

 5. Bersedia menandatangani kontrak kerja dengan SMP Negeri 3
Pringgabaya
Penonaktifan Guru

1. Apabila guru tidak tetap melanggar aturan kepegawaian dan kode etik
guru dan tidak dapat dilakukan pembinaan lagi.
2. Pengambilan keputusan hendaknya dipertimbangkan melalui rapat
Dewan Guru, Kepala Sekolah, dan Komite.

3. Personalia Pegawai
Hak dan Kewajiban Pegawai

Hak Pegawai:

 Mendapatkan pelayanan kemudahan dalam melaksanakan tugasnya.

 Terpenuhi kesejahteraan pegawai baik yang berasal dari pemerintah
maupun dari komite.
 Terpenuhi kelengkapan sarana dan prasana melaksanakan tugasnya..
 Mendapatkan kesempatan meningkatkan jenjang karier.
Kewajiban Pegawai:

 Disiplin dan hadir tepat waktu setiap jam kerja.

 Mengelola tata kelola administrasi secara profesional
 Melayani dan menyiapkan kebutuhan guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran.
 Menjaga kebersihan di lingkungan kerja masing-masing.
 Menjaga suasana kekeluargaan, keharmonisan, toleransi, dan
ketentraman dalam keluarga civitas akademika SMP Negeri 3
Pringgabaya.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 38

 BAB VII
KALENDER PENDIDIKAN
A. PENGERTIAN

(1) Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran

peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun
pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur;
(2) Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran
pada awal tahun pelajaran pada SMP Negeri 3 Pringgabaya;
(3) Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran pada SMP Negeri 3 Pringgabaya;
(4) Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri;
(5) Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang berbentuk jeda semester,
libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-
hari besar nasional, dan hari libur khusus;
(6) Libur jeda semester adalah libur yang diadakan pada akhir proses pembelajaran
dalam akhir semester gasal;
(7) Libur akhir tahun pelajaran adalah libur yang diadakan setelah proses
pembelajaran di akhir tahun pelajaran atau semester genap;
(8) Libur umum adalah libur untuk memperingati hari besar nasional dan/ atau
keagamaan yang ditetapkan Menteri Pendidikan Nasional dan/ atau Menteri
Agama bersama Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi, dan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara.
(9) Libur khusus adalah libur yang diadakan sehubungan dengan kondisi dan / atau
ada keperluan lainnya di luar ketentuan libur umum;
(10) Tengah Semester adalah penggalan paruh waktu yang ada pada setiap semester,
yaitu setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran antara 8 sampai dengan 10
pekan;
(11) Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau
kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan
belajar peserta didik;

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 39

(12) Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi
Dasar (KD) atau lebih;
(13) Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9
minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut;
(14) Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan atau
Pemerintah untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir
semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan semua KD pada semester tersebut;
(15) Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan atau
Pemerintah di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik di akhir semester genap pada satuan pendidikan yang
menggunakan sistem paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan KD pada semester tersebut;
(16) Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik
yang dilakukan oleh sekolah dan atau Pemerintah untuk memperoleh pengakuan
atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari
satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan
dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah;
(17) Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran
pencapaian kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran
tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan.

B. TAHUN PELAJARAN
Tahun pelajaran 2014/2015 pada SMP Negeri 3 Pringgabaya dimulai hari Senin tanggal
7 Juli 2014 dan berakhir pada hari Sabtu 20 Juni 2015.

C. PERMULAAN SEMESTER
1. Proses Belajar Mengajar pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015 dimulai
pada hari Senin tanggal 7 Juli 2014 dan berakhir pada hari Sabtu tanggal 20
Desember 2014.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 40

2. Proses Belajar Mengajar pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014 dimulai
pada hari Senin tanggal 5 Januari 2015 dan berakhir pada hari Sabtu tanggal 20 Juni
2015.

D. PERSIAPAN TAHUN PELAJARAN

Selambat-lambatnya satu hari kerja sebelum permulaan tahun pelajaran SMP Negeri 3
Pringgabaya harus sudah melakukan persiapan tahun pelajaran yang mencakup
minimal:

a. Kalender Pendidikan Satuan Pendidikan;

b. Penyusunan jadwal pelajaran;
c. Pembagian kelas;
d. RK-AS SMP Negeri 3 Pringgabaya Tahun Pelajaran 2014/2015;
e. Program Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah;
f. Penyusunan/penyempurnaan kurikulum dan pembagian tugas guru dan tenaga
kependidikan lainnya;
g. Program supervisi Kepala Sekolah.

E. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran

(1) Kegiatan awal pembelajaran bagi peserta didik baru diisi dengan kegiatan Masa
Orientasi Peserta Didik Baru (MOPDB) selama 3 (tiga) hari, dimulai tanggal 5 Juli
2014;
(2) Kegiatan Masa Orientasi Peserta Didik Baru (MOPDB) bagi peserta didik baru
diisi dengan kegiatan yang positif, mendidik, tidak bertentangan dengan nilai
agama, moral, budaya dan tidak mengarah pada praktik perpeloncoan terhadap
peserta didik baru;
(3) Pada waktu peserta didik baru melaksanakan kegiatan awal masuk satuan
pendidikan, peserta didik pada kelas di atasnya tetap melaksanakan proses
pembelajaran.

F. MINGGU EFEKTIF BELAJAR

Minggu efektif belajar dalam satu tahun pelajaran pada SMP Negeri 3 Pringgabaya
adalah 37 minggu

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 41

G. WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF

Jumlah hari belajar efektif dalam satu tahun pelajaran pada SMP Negeri 3 Pringgabaya
299 ( dua ratus sembilan puluh sembilan hari )
Waktu pembelajaran efektif pada SMP Negeri 3 Pringgabaya adalah 37 jam/ minggu,
dengan alokasi waktu 40 menit per jam pelajaran;

H. PROSES PEMBELAJARAN

Pada awal Tahun Pelajaran setiap guru wajib membuat program pembelajaran sesuai
ketentuan yang berlaku;
Proses pembelajaran bagi SMP Negeri 3 Pringgabaya diselenggarakan pada pagi hari
dimulai pukul 07.30;
Dalam menyusun program pembelajaran mingguan, SMP Negeri 3 Pringgabaya akan
melaksanakan kegiatan upacara bendera setiap hari Senin dan kegiatan hari-hari besar
lainnya.

I. PELAKSANAAN PENILAIAN

Pelaksanaan penilaian diatur sebagai berikut :

(1) Ulangan tengah semester ganjil pada Minggu ke tiga bulan September 2014.
(2) Ulangan semester ganjil dilaksanakan dari tanggal 1 s.d. 9 Desember 2014.
(3) Ulangan tengah semester genap pada minggu ke dua bulan Maret 2015.
(4) Ulangan Semester genap dilaksanakan dari tanggal, 3 s.d. 11 Juni 2015.
(5) Ulangan tengah semester ganjil dilaksanakan pada Minggu ke tiga bulan
September 2013.
(6) Ulangan semester ganjil dilaksanakan dari tanggal 2 s.d. 10 Desember 2013.
(7) Ulangan tengah semester genap pada minggu ke tiga bulan Maret 2014.
(8) Ulangan Semester genap dilaksanakan dari tanggal, 2 s.d. 10 Juni 2014.
(9) Ujian Sekolah dan Ujian Nasional akan dilaksanakan sesuai jadwal yang
ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 42

J. PEMBAGIAN LAPORAN HASIL BELAJAR

(1) Pembagian Raport semester ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015 pada tanggal 20
Desember 2014;
(2) Pembagian Raport semester genap Tahun Pelajaran 2014/2015 pada tanggal 20
Juni 2015.
K. HARI LIBUR SATUAN PENDIDIKAN

Libur semester

Libur semester untuk SMP negeri 3 Pringgabaya diatur sebagai berikut :

(1) Libur semester ganjil selama 6 ( enam ) hari kerja mulai tanggal 22 Desember
2014 s.d 2 Januari 2015.
(2) Libur semester genap selama 6 ( enam ) hari kerja mulai tanggal 22 Juni 2015 s.d
4 Juli 2016.

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 43

Libur Umum

Libur umum Tahun Pelajaran 2014/2015 selain hari Ahad sebanyak 17 hari, dengan
rincian sebagai berikut:

No Hari Tanggal Libur

1. Senin,Selasa 28 dan 29 Juli 2014 Hari Raya Idhul Fitri 1435 Hijriah

2. Minggu 17 Agustus 2014 Hari Proklamasi Kemerdekaan RI

3. Minggu 5 Oktober 2014 Hari Raya Idhul Adha 1435 H.

4. Sabtu 25 Oktober 2014 Tahun Baru Hijriah 1436 H.

5. Kamis 25 Desember 2014 Hari Natal

6. Kamis 1 Januari 2015 Tahun Baru Masehi

7. Sabtu 3 Januari 2015 Maulid Nabi Muhammad 1436 H

8. Kamis 19 Februari 2015 Tahun Baru Imlek

9. Sabtu 21 Maret 2015 Hari Raya Nyepi

10. Jum’at 3 April 2015 Wafat Isa Almasih/Paskah

11. Jum’at 1 Mei 2015 Hari Buruh

12. Kamis 14 Mei 2015 Kenaikan Yesus Krestus

13. Sabtu 16 Mei 2015 Isra' Mi'raj Muhammad SAW

14. Selasa 2 Juni 2015 Hari Raya Waisak

15 Sabtu, Minggu 18, 19 Juli 2015 Hari Raya Idhul Fitri 1436 Hijriah

Libur Khusus dan Libur Keagamaan

(1) Libur khusus menjelang hari raya Idhul Fitri dari tanggal 24 s.d. 26. Juli 2014;
(2) Libur keagamaan setelah Hari Raya Idul Fitri dari tanggal, 30 Juli s.d. 2 Agustus
2014

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 44

 BAB V

PENUTUP

Hal-hal lain yang belum diatur dalam Dokumen KTSP ini akan diatur lebih lanjut oleh
Kepala SMP Negeri 3 Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur sesuai dengan ketentuan
yang berlaku.

Pringgabaya, 7 Juli 2014

Kepala Sekolah,

MUHADIS, S.Pd

NIP. 19651231 199403 1 107

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 45

Lampiran-lampiran :

1. Lampiran 1 (Dokumen II) silabus semua mata pelajaran sesuai dengan

Lampiran II Permendikbud No. 58 Tahun 2014
2. Lampiran 2 (Dokumen II) : RPP semua mata pelajaran

Kurikulum SMP Negeri 3 Pringgabaya 2014/2015 46